(统编)三年级语文上册各单元知识汇总

(统编)三年级语文上册各单元知识汇总

（统编教材）三年级上册语文各单元知识汇总

第一单元知识盘点

一、词语听写

早晨汉族鲜艳服装打扮朗读安静停下粗壮影子落下荒野口笛跳舞狂欢处罚放假互相所以能够猜出扬起双臂绒球花

二、词语积累。

1.成语

摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面XXX手忙脚乱眼疾手快口干舌燥鸦雀无声糊里糊涂绚丽多彩

2.修饰词。

(欢唱)的小鸟(可爱)的小学(详细)地讲(认真)地听(古老)的铜钟(簌簌)地响(流利)地背(润湿)的东风(粗壮)的枝干(洁白)的粉墙(鲜艳)的服装

(高高飘扬)的国旗

三、句子积累。

1.当XXX在天上轰响，六月的阵雨落下的时候湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。(拟人)

2.大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹(拟人)

3.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。(排比)

4.XXX想:这样糊里糊涂地背，有什么用呢?(反问)

5.学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。(这同样也应当是我们的肄业态度)

四、课文了解。

1.《大青树下的小学》描写了一所边疆小学里孩子们幸福的研究生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞美的感情。

2.《花的学校》以孩子的视角描写了六月阵雨落下，花儿竞相开放的美丽景色，运用拟人的手法表达了对大自然的喜爱之情

3.《不懂就要问》讲述了XXX小时候在私塾读书时，遇到不懂的问题就向先生讨教的工作，告诫人们不要糊里糊涂地学。

第二单元知识盘点

一、词语听写

寒山石径夕阳傲霜赠予瓶盖残菊橙色送别挑明君子铺满水泥紧紧院墙印花排列划定规矩胡乱棕红迟到飘动争取仙子好闻梨子丰收淡黄歌曲邮票亮晶晶颜料2、词语积累

1.成语。

秋高气爽天高云淡秋风一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实

2.润饰词。

(明朗)的天空(金黄)的叶子(湿漉漉)的水泥道(彩色)的地毯(棕红色)的小雨靴(五彩缤纷)的颜料(金色)的海洋(丰收)的歌曲(暖暖)的嘱咐(辽阔)的音乐厅(紧紧)地粘(仔细)地数

3、句子积累

1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。(比喻)

2.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!(拟人)

3.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。(排比)

四、课文理解。

1.《古诗三首》写的都是秋天的景色。《山行》描绘了深秋时节山里的美景。《赠刘景文》借XXX的景色表达了诗人勉励同伙珍惜大好时光、悲观向上、努力不懈的情感。《夜书所见》是诗人借XXX晚上所见，表达客游在外的人对家乡的思念之情。

2.《铺满金色巴掌的水泥道》描绘了一个小孩在上学路上看见法国梧桐树叶落在道路上，就像一个个金色的小巴掌，表达了对雨后秋景的喜爱。

3.《秋天的雨》以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情

4.《听听，秋的声音》中作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天景物的美好，嘉赞了秋天。

第三单元知识盘点

1、词语听写。

寒冷离开等待剩下斧子砍倒山谷火柴煤油通知睁开接着游览咱们可怜求救拼命打扫胃口办理刚才流泪算术

二、词语积累

(寒冷)的冬季(高大)的树（顽皮)的儿子（暖洋洋)的阳光(勇敢)的蟋蟀(诱人)的奶(紧紧)地包裹(费力)地跑来跑去(哗哗)地拂动(悄悄)地躲

3、句子积累。

1.课内佳句

(1)鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿(鸟儿此时的心情很复杂，因找到朋友下落而轻松，因朋友消失而难过)

(2)我一定要站起来，大口大口地呼吸空气那一定会很好。(种子就是寻求“会很好”的进程中，实现了自我)

(3)我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!(牛的胃真有趣)

2.名言俗语

(1)灯不拨不亮，理不辩不明。

(2)有理走遍天下，无理寸步难行。

(3)一时强弱在于力，万古胜负在于理。

四、课文理解

1.《去年的树》是一个既感人又感伤的故事一只鸟和一棵树是好朋友，他们相约来年鸟儿再为树唱歌，可第二年春天树却不在了鸟儿四处寻找，最后对着灯火唱起了歌，实现了对朋友的承诺。

2.《那一定会很好》讲述了故事主人公从一粒种子到阳台上的木地板的历程，让我们明白了一棵树的成长进程及它的感化。

3.《在牛肚子里旅行》讲述了小蟋蟀意外被XXX吞到嘴里，后来在朋友的帮助和鼓励下又随着一团草喷了出来的经历。让我们不仅了解了牛有四个胃，还感动于蟋蟀们的友谊。

4.《一块奶酪》讲述了蚂蚁们在搬运奶酪的过程中掉了一点儿奶酪渣，队长克服私欲，让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。让我们感受到蚂蚁们既有毅力，又有纪律性。

第四单元知识盘点

一、词语听写。

破洞准备吃饱墙壁晒太阳饥饿蜘蛛漂亮撞击暴风雨

二、词语积累。

1.拟声词

喵喵叽叽哞哞汪汪喔喔咯咯咕咕咩咩呱呱吱吱呀呀

2.成语。

百发百中百战XXX视为心腹五湖四海七通八达

四平八稳七上八下七嘴八舌七手八脚

3.修饰词

(小小)的声音(安详)地吃草(飞快)地爬(吱吱呀呀)地响(浓密)的胡子(漂亮)的网(甜甜)的果酱(默默)地走开(偷偷)地练(百发百中)的神枪手

3、句子积累

1.课内佳句

(1)老屋低头看看，眼睛眯成一条缝:“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”(老屋多么乐于奉献呀)

(2)从此，它天天都练，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。(小狗刻苦研究的精神真让人佩服)

2.名言俗语

()人心齐，XXX。

(2)二人同心，其利断金。

(3)三个臭皮匠，顶个XXX。

(4)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

四、课文理解

1.《总也倒不了的老屋》讲述了一个百年老屋准备倒去，却收到小猫、老母鸡、小蜘蛛的求助，于是一直站下去的故事，表现了老屋乐于助人的美好品质

2.《胡萝卜先生的长胡子》是一篇很有意思的童话，讲述了胡萝卜先生因漏刮了一根胡子，蘸上果酱后胡子不停地长长，因此帮助了很多人的故事

3.《不会叫的狗》讲述了一条不会叫的狗努力学叫的过程。在学叫的过程中，它得到了小公鸡、XXX的帮助，也遭受到狐狸的讥笑和猎人的枪击，但它仍然没有放弃，一直坚持练，结局需要我们自己去想象。小狗勤奋努力、坚持的精神值得我们研究。

第五单元知识盘点

一、词语听写

搭船母亲沙啦响声羽毛翠鸟长嘴悄悄吞下捕鱼盛开玩耍叫喊哈欠垂纶而且观察合拢风趣喜爱睡觉蒲公英外祖父

二、词语积累

(用力)地摇(静悄悄)地停(彩色)的小鸟(翠绿)的羽毛(红色)的长嘴(金色)的草地(有趣)的蒲公英(圆圆)的杨梅(贪婪)地吮吸(鲜红)的汁水(狭长)的叶子(平滑)的刺(新鲜红嫩)的果肉(四季常绿)的枝条

3、描写办法

1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。(外貌描写)

2.我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。(动作描写)

3.它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一同坐船到外祖父家里去吗?(心理描写)

4.我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。(神态、动作描写)

5.有一天，我起得很早去垂纶，发觉草地其实不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候我看见草地是金色的。薄暮的时候，草地又变绿了。(按时间顺序描写)

四、课文了解

1.《搭船的鸟》讲述了一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一位可爱、漂亮的新朋友——翠鸟。作者着重描写了翠鸟艳丽的色彩和敏捷的身手。

2.《金色的草地》讲述了糊口在俄罗斯乡下的两兄弟经常在草地上玩耍，发觉了草地会变色及其变色的纪律和原因，并和蒲公英成了好同伙的故事。表现出大自然给人们糊口带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。

第六单元知识盘点

1、词语听写

XXX至于孤帆饮料初级镜子未来磨刀遥远银盘富饶优美浅绿交错岩石龙虾挺立鼓气厚厚海滨灰色渔民遍地躺下满载靠岸栽树夏天除去踩水整洁宝贵脑袋严实挡住视线花坛显得药材刮风宝库亚热带数不清又松又软

2、句子积累。

1.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞(比喻)

2.海底的岩石上长着各种百般的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。(比喻)

3.正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。(夸张)

4.XXX在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。(拟人)

3、课文了解

1.《古诗三首》分别描写天门山、西湖和洞庭湖的美景。《望天门山》描写了诗人舟行江中顶流而下，远望天门山一带秀丽的景色，表达了诗人对祖国山河无限的热爱之情。《饮湖上初晴后雨》描写了西湖在晴天和雨天中的美景。《望洞庭》描绘了秋夜月下洞庭湖的山水美景，表达了诗人对洞庭湖的喜爱赞美之情

2.《富饶的西沙群岛》通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情

3.《海滨小城》讲述了一座位于广东的海滨小城的美景，主要刻画了小城的早晨、沙滩、庭院、公园和街道等场景，表达了作者对家乡的热爱与嘉赞。

第七单元知识盘点

一、词语听写。

美妙演奏感触感染冲动打击乐器雨滴敲打虫鸣朝向鼻子总是发抖露水湿气呼吸猎人翅膀沉重带刺枣树忽然暗暗匆匆水沟聪明偷偷追赶哈腰手风琴雾蒙蒙圆乎乎无数颗轻轻轻柔2、词语积累。

呢喃细语敲敲打打滴滴答答汹涌澎湃波澜壮阔凝神静气斑斑驳驳恍然大悟蹑手蹑脚

3、句子积累。

1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。(拟人)

2.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(比喻)

3.站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏。（比喻）

4.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。(举措描写，刻画了父亲对鸟的关注)

四、课文了解。

1.《大自然的声音》以拟人的手法让我们感受大自然的风声、雨声和动物的鸣叫声，体会大自然声音的美妙，让我们从小养成热爱自然、保护自然的惯。

2.《父亲、树林和鸟》以“我”和父亲从一片树林边走过的经历，描述了父亲对树林、小鸟的了解与喜爱，告诉我们要爱护鸟类。

3.《带刺的朋友》讲述了“我”在夜晚观察到小刺猬偷

枣的全过程，记录了“我”由开始的惊讶到后来的暗暗钦佩的心路历程，表达了对小刺猬的喜爱之情。

第八单元知识盘点

一、词语听写。

司机庭院跌落众人放弃支持掌声班级默默腿脚轮流调动摇晃热烈勇气灰雀郊外养病粉红谷粒男孩或者冻死可惜肯定诚实二、词语积累

一摇一晃自言自语当头一棒硝烟滚滚弹片纷飞

争分夺秒怒目圆睁目瞪口呆耳闻目睹

三、句子理解

1.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。(神态、动作描写)

2.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。(动作描写，表现灰雀的讨人喜欢)

3.XXX自言自语地说:“多好的灰雀呀，可惜再也飞不会来了。”(语言描写，巧妙引导男孩送还灰雀)

4.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢?(反问句，表清楚明了XXX大夫的态度之坚决)

四、课文了解。

1.《司马光》一文讲述了XXX面对同伴掉进水缸，不慌不忙、沉着冷静，想举措(砸破缸)救出小同伙的故事。通知我们遇事不能逃避，要沉着冷静，动脑筋找到办理问题的举措。