【七年级寒假班讲义】第4讲 实数复习(学生版)

【七年级寒假班讲义】第4讲 实数复习(学生版)
【七年级寒假班讲义】第4讲 实数复习(学生版)

1.实数的分类

????????????

???

?

??????????????????

?

?????????

正整数自然数

整数零负整数有理数实数正分数分数可化为有限小数或无限循环小数负分数正无理数无理数无限不循环小数负无理数 2.数轴的概念与画法.实数与数轴上的点一一对应;利用数形结合的思想及数轴比较实数大小的方法.

实数

实数的运算

数的开方 运算性质

分数指数幂 有理数指数幂 有理数 用数轴上的点表示实数

无理数

实数的分类

运算法则及运算性质

近似数及近似计算

实数的复习 知识结构

模块一 实数的分类与表示

知识精讲

- 2 - ★数轴三要素:______________________________; 3.相反数:a ,b 互为相反数 a+b=0;

4.绝对值:|a |=___________; 5.倒数:a ,b 互为倒数 即:ab =0;

6.近似数、有效数字:常见的近似数一般是按某种要求采用四舍五入法所得的数.有效数字是指从左边第一个不是零的数字起到精确到的数为止的所有数字; 7.科学计数法:N =________×__________.

【例1】 填空:

这些数中:5

431610240.3313 1.532533253332

95

---。、、、、、、

有限小数有_________________________________________________; 无限小数有_________________________________________________; 有理数有________________________________________________; 无理数有_______________________________________________; 实数有_______________________________________________; 小数有______________________________________________. 【例2】 请你辨别:

如图1是面积分别为1,2,3,4,5,6,7,8,9的正方形

图1

边长是有理数的正方形有________个,边长是无理数的正方形有________个. 【例3】 下列语句正确的是(

A .3.78788788878888是无理数

B .无理数分正无理数、零、负无理数

C .无限小数不能化成分数

D .无限不循环小数是无理数

【例4】 填空:

(1)在实数中绝对值最小的数是________,在负整数中绝对值最小的数是________; (2)已知一个数的相反数小于它本身,那么这个数是________;

(3)设实数a ≠0,则a 与它的倒数、相反数三个数的和等于____________,

例题解析

三个数的积等于______.

【例5】 填空:

实数a ,b 在数轴上所对应的点的位置如图所示,则2a ___________0,a +b _______0, b a --________0,化简2a a b -+=________.

【例6】 比较下列各式的大小:

(1)3-2与-2

; (2)2与1.4.

【例7】 指出下列近似数分别精确到哪一位,并回答有几个有效数字?

(1)98.765;

(2)98.765万; (3)12.30亿; (4)21.230010?.

【例8】 当人造地球卫星的运行速度大于第一宇宙速度而小于第二宇宙速度时,它能环绕地

球运行,已知第一宇宙速度的公式是v 1=gR (米/秒),第二宇宙速度的公式是v 2=2gR (米/秒),其中g =9.8米/秒,R =6.4×106米.试求第一、第二宇宙速度(结果保留两个有效数字).

【例9】 a b c 、、三个数在数轴上的点如图所示,化简:a b a c c b ----+.

a 0 b

【例10】点A、B

在数轴上所对应的实数分别为

2

3

C也在数轴上,且CA为

AB的三分之一.求:B、C之间的距离?【例11】比较下列各式的大小:

(1

(2

(3

【例12】已知

a

,5的小数部分为b,求:

(1)a+b的值;(2)a b

-的值.

【例13】

当a=

- 4 -

【例14】 化简下列各式: (1)2535a -++; (2)34x x -+-.

1.平方根,2x a x a x ==若,则数叫做数的平方根记作_________; 2.立方根:若33x a x a x a ==,则数叫做数的立方根记作;

3.N 次方根: 实数a 的奇数方根有且只有一个,用n a 表示; ★实数a 的偶数方根有两个,为n a 、-n a ,其中a >0; 负数的偶次方根不存在; 零的n 次方根等于零,00n =;

4.n

m

n m

a a =(a ≥0),

1

m

n

n

m

a

a

-

=(a >0),其中m 、n 为正整数,n >1.

模块二:数的平方根、立方根及分数指数幂

知识精讲

- 6 -

【例15】 判断题:

(1)-0.01是0.1的平方根.( )

(2)-52的平方根为-5.(

(3)0和负数没有平方根.( )

(4)因为116的平方根是±14,所以116=±1

4

.(

) (5)正数的平方根有两个,它们是互为相反数.(

【例16】 判断题:

(1)如果b 是a 的三次幂,那么b 的立方根是a ;( ) (2)任何正数都有两个立方根,它们互为相反数;( )

(3)负数没有立方根;(

(4)如果a 是b 的立方根,那么ab ≥0.(

【例17】 若22(5)a =-,33(5)b =-,则a +b 的值为(

) A .0

B .±10

C .0或10

D .0或-10

【例18】 下列说法中,正确的是( )

A .一个有理数的平方根有两个,它们互为相反数

B .一个有理数的立方根,不是正数就是负数

C .负数没有立方根

D .如果一个数的立方根是这个数本身,那么这个数一定是-1,0,1 【例19】 将下列式子化成分数指数幂的形式:

(1)1000;

(2)2

525(

)4

-; (3)23a b -;

(4)2

329[()]23

--; (5)3128-.

【例20】 (1)若21x +有意义,则x 范围是________;

(2)如果a <0,那么2a =________,(a -)2=________.

例题解析

【例21】 用“<”、“>”或“=”号填空:

(1)14 ____356;

(2))3100 ____21; (3)-0.2 ____30.07-;

(4)-26 ____3128-.

【例22】 解答:

(1)31250x y x y +++--=,求x 和y 的值; (2)已知222100a b b ++-=,求a +b 的值.

【例23】 (1)已知2x +和x 分别是某整数的平方根,求这个整数;

(2)已知364a ++|b 3-27|=0,求(a -b )b 的立方根.

【例24】 解答:

(1) 已知:10404=102,x =0.102,求x 的值;

(2) 已知:318 2.621=,31.8 1.216=,30.180.565=,求318000000的值.

实数的运算顺序:先乘方、开方,再乘除,最后加减;若有括号,先算括号内的值;同一级运算应从左至右,按顺序进行;若需改变运算顺序,必须依据运算律进行.

模块三:混合运算

知识精讲

- 8 -

【例25】 计算:

(1)81832++; (2)271275-+; (3)1

23273

+-

【例26】 计算:

(1)2

12116

-+()

; (2)

21

421642

36

-+; (3)

02483

(43)3

++-; (4)213(36)8++-+.

【例27】 计算:

(1)1

18|12|4-+-;

(2)231

3()|13|272

------+.

【例28】 计算:

(1)1

13

36927

1.5()27464

-?--?;

(2)311

24492

[()]()43

--?.

【例29】 计算:

(1)33369

36482736x x xy x y y ???; (2)32

111x x x x

---++(1x ≥).

例题解析

【例30】 先阅读下列的解答过程,然后再解答:

形如2m n ±的化简,只要我们找到两个数a 、b ,使a b m +=,ab n =,使得 22()()a b m +=,a b n ?=,那么便有:

22()m n a b a b ±=±=±()a b > 例如:化简743+

解:首先把743+化为7212+,这里7m =,12n =,由于4+3=7,4312?= 即22(4)(3)7+=,4312?=

∴743+=7212+=2(43)23+=+ (1)由上述例题的方法化简:13242-; (2)化简:①1146-; ②59246+.

一、填空题: 【习题1】 判断正误:

(1)有理数包括整数、分数和零;( ) (2)无理数都是开方开不尽的数;( )

(3)不带根号的数都是有理数;( ) (4)带根号的数都是无理数;( )

(5)无理数都是无限小数;( ) (6) 无限小数都是无理数.(

【习题2】 m 是一个整数的平方数,那么和m 相邻且比它大的那个平方数是(

A .m +2m +1

B .m +1

C .m 2+1

D .以上都不对

【习题3】 下列各式中,无意义的是(

) A .23-

B .33(3)-

C .2(3)-

D .310-

随堂检测

【习题4】

|x-

A.±8B.8C.与x的值无关D.无法确定

【习题5】

15三个数的大小关系是()

A.

B

C.

D

【习题6】(1

)若xy=

1

x y

-=-,则(1)(1)

x y

+-=______;

(2

与2

b+是互为相反数,则2

()

a b

-=______.

【习题7】计算:

(1)

);(2

【习题8】一个正方体的体积是28360厘米3,试估算正方体的棱长(保留3个有效数字);【习题9】计算:

(1

;(2

)210

(2)(1

-

--.

【习题10】(1)若x、y都是实数,且y

+8,求x+3y的立方根;

(2

- 10 -

【习题11】 解答:

(1)已知3x ,求329627x x x +++的平方根;

(2)已知221110a b -+-+=,求ab 的算术平方根.

【作业1】 写出下列数字精确到哪一位,有效数字有几个?分别是什么? 71.72310?

48.3110-?

20000 210.000

【作业2】 填空:

(1___________; (2_________ ;

(3___________;

(4) 64的4次方根是_____________;

(5)81的六次方根是____________; (6)50-的5次方根是_____________. 【作业3】 数轴中有3个点,其中点a 的算术平方根是3,点b 表示的是面积为10的正方形

的边长,点c 表示的是9.8的正平方根,将a 、b 、c 从小到大排列.

【作业4】 按要求写出下列数字:

(1)987654321 精确到百位; (2)0.0012345 保留四个有效数字. 【作业5】 将下列分数指数幂化成方根的形式: (1)152

2;

(2)2

31()2

-;

(3)2

2

33

1()22-;

(2)435

21(())2

【作业6】 计算:

(1))

10

3

18+ (2)2

2

++.

- 12 - 【作业7】 a b ,

【作业8】 物体自由下落的高度h (米)和下落时间t (秒)的关系是:在地球上大约是h =4.9t 2,

在月球上大约是h =0.8t 2,当h =20米时,

(1)物体在地球上和在月球上自由下落的时间各是多少? (2)物体在哪里下落得快?

【作业9】

已知4a ,求(6)a a -的值.

【作业10】 (1

)已知2(20a a b c +-+,求abc 的平方;

(2

x = 求2500x -的立方根.

【作业11】 已知22a b c +=

,且a b ==,求2c 的平方根.

【作业12】 已知x y 、的绝对值相等,a b 、互为倒数,c 的绝对值等于2,4是z 的一个

立方根根,求22x y ab --+

学而思寒假七年级尖子班讲义第2讲实数三大概念

专题二实数的三大概念目标一理解算术平方根、平方根、立方根的概念 目标二掌握开平方、开立方的计算方法 表三 表二

(2)计算下列各式 ___ = __ =__ = ___ = ___ = ___ = ___ = ___ = __ = (3)求下列各数的算术平方根和平方根: 练 __ ___ =的平方根为_______ ___ =__ = ___ =2 (5) -的算术平方根为_______ 2 = ____ = ______ 例2 (1)一个非负数的平方根是21 a-和5 a-,则这个非负数是多少? (2)已知21 a-与2 a -+是m的平方根,求m的值。 练(1)(洪山区2015-2016七下期中)一个正数a的平方根是34 x-与22x -,则这个正数a是______ (2)已知x1 -与2x4 -+是k的平方根,求k的值。

竞赛链接 (2009联赛)已知,a b 是正整数, 且满足2是整数,则这样的有序数对(a,b)共有______ 对 例3 (1 = (2 )已知321 x y --=,求63x y +的平方根 练 若2 (x 2y 2)++x y +的算术平方根 例4 (1)x 应满足______ 有意义,则x 应满足______ 有意义,则x 应满足______ x 应满足______ (2)已知5y = ,求5 2 x y ++ 的平方根 (3)(梅苑中学2015-2016七下期中)

若y =2x y +的平方根为______ 练 (1)若2()x y +=x y -的值 (2)已知16y x = 例5 (1)已知2015a a -=,求22015a - 的值 (2)已知24242a b a -++=,求a b +的值 练 已知54x x -=- 拓 的算术平方根

【七年级寒假班讲义】第7讲 平行线的性质(教师版)

初一数学寒假班(教师版) - 1 -

平行线的性质定理 知识结构 模块一:平行线的性质定理 知识精讲 平行线的性质定理 (1)两条平行线被第三条直线所截,同位角相等; 简记为:两直线平行,同位角相等. (2)两条平行线被第三条直线所截,内错角相等; 简记为:两直线平行,内错角相等. (3)两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补; 简记为:两直线平行,同旁内角互补. 例题解析 【例1】两条直线被第三条直线所截,总有(). A.同位角相等B.内错角相等C.同旁内角互补D.以上都不对【难度】★【答案】D 【解析】只有当两条直线平行时,它们被第三条直线所截,才有同位角相等,内错角相等,同旁内角互补,故选D. 【总结】考查平行线的性质定理. - 2 -

- 3 - 【例2】 如图,下列说法正确的是( ). A .若A B ∥CD ,则∠1=∠2 B .若AD ∥B C ,则∠3=∠4 C .若∠1=∠2,则AB ∥C D D .若∠1=∠2,则AD ∥BC 【难度】★【答案】D 【解析】A 若AB ∥CD ,则∠3=∠4;B 若AD ∥BC ,则∠1=∠2; C 若∠1=∠2,则AD ∥BC ,故选D . 【总结】考查平行线的性质定理及平行线的判定定理的综合运用. 【例3】 如图,能使AB ∥CD 的条件是( ). A .∠1=∠B B .∠3=∠A C .∠1+∠2+∠B =180° D .∠1=∠A 【难度】★【答案】C 【解析】因为∠1+∠2+∠3=180°,∠1+∠2+∠B =180°, 所以∠3=∠B , 所以AB ∥CD (同位角相等两直线平行). 【总结】考查平行线的判定定理的运用. 【例4】 如图,AD ∥BC ,BD 平分∠ABC ,若∠A =100°,则∠DBC 的度数等于( ). A .100° B .85° C .40° D .50° 【难度】★ 【答案】C 【解析】因为AD ∥BC (已知), 所以180A ABC ∠+∠=(两直线平行,同旁内角互补) 因为∠A =100°(已知), 所以80ABC ∠=(等式性质) 因为BD 平分∠ABC (已知) 所以1 2DBC ABC ∠=∠(角平分线的意义) 所以∠DBC =40°(等式性质) 【总结】考查平行线的性质及角平分线的综合运用. 【例5】 如图,a //b //c ,与∠1相等的角有哪些?与∠11相等的角有哪些?与∠8互补的角有 哪些? 【难度】★ 【答案】与∠1相等的角有∠5、∠9、∠4、∠8、∠12; 与∠11相等的角有∠7、∠3、∠10、∠6、∠2; 3 2 1 A B C D E A B C D 91012 11567842 31a b c

学而思寒假七年级尖子班讲义第1讲平行线四大模型(1)

目录 Contents 第1讲平行线四大模型 (1) 第2讲实数三大概念 (17) 第3讲平面直角坐标系 (33) 第4讲坐标系与面积初步 (51) 第5讲二元—次方程组进阶 (67) 第6讲含参不等式(组) (79)

1平行线四大模型 知识目标 目标一熟练掌握平行线四大模型的证明 目标二熟练掌握平行线四大模型的应用 目标三掌握辅助线的构造方法,熟悉平行线四大模型的构造 秋季回顾平行线的判定与性质 l、平行线的判定 根据平行线的定义,如果平面内的两条直线不相交,就可以判断这两条直线平行,但是,由于直线无限延伸,检验它们是否相交有困难,所以难以直接根据定义来判断两条直线是否平行,这就需要更简单易行的判定方法来判定两直线平行. 判定方法l: 两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行. 简称:同位角相等,两直线平行. 判定方法2: 两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行. 简称:内错角相等,两直线平行, 判定方法3: 两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行. 简称:同旁内角互补,两直线平行, 如上图: 若已知∠1=∠2,则AB∥CD(同位角相等,两直线平行); 若已知∠1=∠3,则AB∥CD(内错角相等,两直线平行); 若已知∠1+ ∠4= 180°,则AB∥CD(同旁内角互补,两直线平行). 另有平行公理推论也能证明两直线平行: 平行公理推论:如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行. 2、平行线的性质 利用同位角相等,或者内错角相等,或者同旁内角互补,可以判定两条直线平行.反过来,如果已知两条直线平行,当它们被第三条直线所截,得到的同位角、内错角、同 旁内角也有相应的数量关系,这就是平行线的性质. 性质1:

2019年优生堂初一数学寒假衔接班(寒假补课讲义)

第1讲 同底数幂的乘法 一、新知探索 1.同底数幂的乘法法则:同底数幂相乘,底数不变,指数相加。 即n m n m a a a +=? (m ,n 都是正整数). 注意:① 三个或三个以上同底数幂相乘时,也具有这一性质. 如:p n m p n m a a a a ++=?? (m ,n ,p 都是正整数). ② 此性质可以逆用:n m n m a a a ?=+ 说明:在幂的运算中,经常会用到以下的一些变形: (-a )n =?????-);(),(为奇数为偶数n a n a n n (b -a )n =?????---). ()(),()(为奇数为偶数n b a n b a n n 二、典例剖析 1、顺用公式: 例1、计算:(1)35 aa a (2)35 x x - (3) 231m m b b +? (4)m n p a a a ?? (5)()()76 33-?- (6)()() 5 7 a a a --- 变形练习:(1)2 34aa a a (2)()()48x x x ---

2、常用等式: ()()b a a b -=-- ()()22 b a a b -=- () () 3 3 b a a b -=-- ()() 44 b a a b -=- () () 21 21 n n b a a b ++-=-- ()()22n n b a a b -=- 例2、(1)()()() 3 8 b a b a b a --- (2)()()() 21 221 222n n n x y y x x y +---- (3)()()() 48 x y y x y x --- (4) ()()()37 x y y x y x --- 3、逆用公式: 例3、已知:64,65m n == ,求:6 m n +的值。 变形练习:(1)已知:7,6m n a a == ,求:m n a +的值。 (2)已知:21 29,5m m a a ++==,求:33 m a +的值。

北师大版七年级数学寒假讲义(尖子班)

第一讲 整式的乘方 一.同底数幂的乘法 +?=m n m n a a a (其中,m n 都是正整数).即同底数幂相乘,底数不变,指数相加. 要点诠释:(1)同底数幂是指底数相同的幂,底数可以是任意的实数,也可以是单项式、多项式. (2)三个或三个以上同底数幂相乘时,也具有这一性质, 即m n p m n p a a a a ++??=(,,m n p 都是正整数). (3)逆用公式:把一个幂分解成两个或多个同底数幂的积,其中它们的底数与原来的底数相同,它 们的指数之和等于原来的幂的指数。即m n m n a a a +=?(,m n 都是正整数). 例题: 1.已知n 是大于1的自然数,则(﹣c )n ﹣1?(﹣c )n+1等于( ) A . B .﹣2nc C .﹣c 2n D .c 2n 同步练习: 1.(﹣p )2?(﹣p )3= . 2.规定a*b=2a ×2b ,求: (1)求2*3; (2)若2*(x+1)=16,求x 的值. 3.阅读材料:n 个相同的因数a 相乘,可记为a n ,如2×2×2=23=8,此时,3叫做以2为底8的对数,记为log 28(即log 28=3).一般地,若a n =b (a >0且a ≠1,b >0),则n 叫做以a 为底b 的对数,记为log a b (即log a b=n ).如34=81,则4叫做以3为底81的对数,记为log 381(即log 381=4). 根据以上材料,解决下列问题: (1)计算以下各对数的值:log 24= ,log 216= ,log 264= ; (2)根据(1)中的计算结果,写出log 24,log 216,log 264满足的关系式;

七年级(上)数学寒假班课讲义

寒假总复习(1) 1. 把下列各数填在相应的集合里: 2.5 , 3 2- , -0.35 , 0 , -(-1) , 2)2(- , 722 , 2- , 2007)1(- …… 整数集合: … 负数集合: … 2.判断正误,对的画“√”,错的画“×”: (1)一个数的绝对值一定不是负数; ( ) (2)一个数的相反数一定是负数; ( ) (3)两个数的和一定大于每一个加数; ( ) (4)若b a ,ab 与则0>都是正数; ( ) (5)一个非零数的绝对值等于它的相反数,那么这个数一定是负数。( ) 3. 计算题 (1)33)6(1726--+- (2))415(8.0)31(92142-÷?? ? ???--?-? (3) )12116545 ()36(-- ?- (4)14 2312-+=-y y 4.列方程解应用题:学校准备拿出2000元资金给22名“希望杯”竞赛获奖学生买奖品,一等奖每人200元奖品,二等奖每人50元奖品,求得到一等奖和二等奖的学生分别是多少人? 1.下列方程是一元一次方程的是( ) A 、x+2y=9 B.x 2 -3x=1 C.11=x D.x x 3121 =- 2.方程 13 5 21=--x x ,去分母和去括号后得( ) A 、3x -2x+10=1 B 、3x -2x -10=1 C 、3x -2x -10=6 D 、3x -2x+10=6 3.如果关于x 的方程0123 1 =+m x 是一元一次方程,则m 的值为( )

A 、 3 1 B 、3 C 、 -3 D 、不存在 4.一件上衣按成本价提高50%后标价为105元,这件上衣的成本价为 元; 5.时钟5点整时,时针与分针之间的夹角是; ; 7.如图,∠AOC 和∠BOD 都是直角,如果∠DOC=?36,则∠AOB 是__ ______; 8.列方程解应用题:小芳把2004年春节压岁钱存入银行,3年后如果不扣除利息税她可从银行取回2180元,银行的年利率是3 %,问她存了多少压岁钱?如果扣除利息税,那么3年后她从银行只能取回多少元? 9.列方程解应用题:甲乙两人从学校到1000米远的展览馆去参观,甲走了5分钟后乙才出发,甲的速度是80米/分,乙的速度是180米/分,问乙多长时间能追上甲?追上甲时离展览馆还有多远? 寒假总复习(2) 1.如果关于x 的方程012=+m x 是一元一次方程,则m 的值为( ) A 、1- B 、1 C 、1± D 、不能确定 2.下列说法错误.. 的是( ) A 、长方体、正方体都是棱柱 B 、六棱柱有六条棱、六个侧面、侧面为长方形 C 、三棱柱的侧面是三角形 D 、球体的三种视图均为同样大小的图形 3.下列各对数中,数值相等的是 ( ) A 、23+与22+ B 、32-与3)2(- C 、23-与2)3(- D 、223?与2 )23(? 4. -42 的值是( ) A 、-16 B 、16 C 、8 D 、-8 5.若|a|=a ,则a 的取值范围是( ) A 、a>0 B 、a<0 C 、a ≤0 D 、a ≥0 7题

(word完整版)学而思寒假七年级尖子班讲义第3讲平面直角坐标系

领先中考培优课程M A T H E M A T I C S 3 平面坐标系 知识目标 目标一理解有序数对、有序数对、点的坐标的概念 目标二掌握象限、坐标轴、坐标轴夹角平分线的点的坐标特征目标三灵活运用点和线的平移变换。点的对称变换求坐标

模块一 平面直角坐标系的相关概念 知识导航 1有序数对 有顺序的两个数a 与b 组成的数对,叫做有序数对,记作(a,b),利用有序数对可以可以很准确的表示出一个位置。 2平面直角坐标系 3、点的坐标 平面内的点可以用一个有序数对表示,这个有序数对就叫做点的坐标。对于平面内任意一点,过该点分别向横轴、纵轴作垂线,垂足在横轴、纵轴上对应的数分别叫做该点横坐标、纵坐标。 在平面内两条互相垂直、原点重合的数轴,组成平面直角 坐标系、水平的数轴称为x 轴或横轴,习惯上取向右为正方向: 竖直的数轴称为y 轴或纵轴,取向上方向为正方向;两坐标轴 的交点为平面坐标系的原点。 如左图,建立了平面直角坐标系以后,坐标平面就被两条坐标轴分成了Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ四个部分,每个部分称为象限,分别 叫做第一象限、第二象限、第三象限、第四象限。坐标轴上的 点不属于任何象限。 Ⅰ 第一象限 Ⅳ 第四象限 Ⅲ 第三象限 Ⅱ 第二象限 原点 如图,点p 为坐标平面内一点,过点p 作x 轴 的垂线,垂足M 在x 轴上对应点的数是-2,则-2就是p 的横坐标;过点p 作y 轴的垂线,垂足N 在y 轴上对应的数为3,则3为点p 的纵坐标,点p 就可以用有序数对(-2,-3)来表示,记作p (-2,3)。 ①由坐标确定点的方法:要确定由坐标(a,b)所表示的点p 的位置,先在x 轴上找到表示a 的点,过这点作x 轴的垂线;再在y 轴上找到表示b 的点,过这点作y 轴的垂线,两条垂线的交点p 即为所求的位置。 ②由点求坐标的方法:先由已知点p 分别向x 轴和y 轴作垂线,设垂足分别为A 和B ,再求出A 在x 轴上的坐标a 和B 在轴上的坐标b ,则点p 的坐标为(a,b) ③

七年级寒假衔接班讲义第五讲(最新整理)

七年级寒假衔接班讲义 第五讲 平方根 1.乘方:“”.乘方的结果叫做幂,a 叫做底数,n 叫做指数,读作a 的n 次方或a n a 的n 次幂. 2.平方:“”,读作a 的平方或a 的二次方. 2a 3.平方的性质:任何数的平方都是非负数; 算术平方根概念:一般地,如果一个正数的平方等于a ,那么这个数叫做a 的算术平方根,也就是说,如果x 2=a ,(x>0)那么x 叫做a 的算术平方根.则a x =算术平方根性质: (1)当0时0(由定义得出)即非负数的算术平方根是非负数 a ≥a ≥(由定义得出)? ?????<-≥==)0()0(2a a a a a a (2)个数性质:正数和0的算术平方根据都只有一个 (3)还原性质:当时,,即非负数算术平方根的平方等于该非负数0≥a a a =2)(完全平方数:能够完全开方开的尽的数。如1,4,9,16,... 平方根概念:一般地,如果一个数的平方等于a ,那么这个数叫做a 的平方根或二次方根,也就是说,如果x 2=a ,那么x 叫做a 的平方根.则a x ±=开平方:求一个数的平方根的运算叫做开平方.即求的运算叫开平方.a a ±表示方法:一个正数的平方根表示为;若x 2=(>0)则x=。a a ±a a a ±平方根的性质: (1)个数性质:正数有两个平方根,它们互为相反数,0只有一个平方根就是0本身.负数没有平方根 (2)还原性质:(由定义得出)当0时()2= 即:非负数的平方根的平方等a ≥a ±a 于该数(三)的含义: a a a ±-,,:当0时,表示的算术平方根 a a ≥a

:当0时,表示的算术平方根的相反数 a -a ≥a :当0时,表示的平方根 a ±a ≥a 平方根的求法: 逆运算法,查表法,计算器,式子计算 查表法的理论根据: 如果正数的小数点向右或向左移动2位,那么它的算术平方根的小数点就相应地向右、向左移动一位. 查表外数小数点移动法则: (1)被开方数的小数点要两位两位地移动,移动到使被查数成为有一位或两位整数的数 (2)被开方数的小数点每移动两位,查得的算术平方根的小数点要向相反方向移动一位。 例1.计算: 112= ;122= ;132= ;142= ;152= ;162= ;172= ;182= ;192= ;202= ; 212= ;222= ;232= ; 242= ;252= ;262= ;272= ;282= ;292 ≈ ;≈ ;≈ ;≈ ;≈ ;2356710≈ 例2.求下列各数的算数平方根。 (1)169 (2)0.09 (3)0.64 (4) (5) 81169 72(6) 0.0064 (7) (8) (9) (10)8216121)0(2>a a 例3.因为102 =100,(-10)2=100 ,所以100的平方根是 。 探索交流:(1)0.16的平方根是 ,它们的关系是 (2)9的平方根是 ;9的算术平方根是 . (3) 11的平方根是 ;11的算术平方根是 . (4)的平方根是 0)5(-例4.求下列各数的平方根: (1)81 (2) (3) (4)0.4916 25214 例5.下列各数有平方根吗?如果有,求出它的平方根;如果没有,要说明理由。

学而思寒假七年级尖子班讲义第讲实数三大概念完整版

学而思寒假七年级尖子班讲义第讲实数三大概 念 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

专题二实数的三大概念 目标一理解算术平方根、平方根、立方根的概念 目标二掌握开平方、开立方的计算方法

(3)求下列各数的算术平方根和平方根: 练 _____=_______ ___= 2 (5)-的算术平方根为_______ 2____= 的算术平方根为______ 例2 (1)一个非负数的平方根是21a -和5a -,则这个非负数是多少? (2)已知21a -与2a -+是m 的平方根,求m 的值。 练(1)(洪山区2015-2016七下期中)一个正数a 的平方根是34x -与22x -,则这个正数a 是______ (2)已知x 1-与2x 4-+是k 的平方根,求k 的值。

竞赛链接 (2009联赛)已知,a b 是正整数,且满足2+是整数,则这样的有序数对 (a,b)共有______ 对 例3 (10=的值。 (2)已知321x y --=63x y +的平方根 练 若2(x 2y 2)++x y +的算术平方根 例4 (1)x 应满足______ x 应满足______ 有意义,则x 应满足______ 有意义,则x 应满足______ (2)已知5y =,求5 2 x y ++的平方根 (3)(梅苑中学2015-2016七下期中) 若y =,则2x y +的平方根为______ 练 (1)若2()x y +=x y -的值 (2)已知16y x = 例5 (1)已知2015a a -=,求22015a - 的值 (2)已知24242a b a -++=,求a b +的值 练

学而思寒假七年级尖子班讲义第 讲平行线四大模型

目录 Contents 第讲平行线四大模型.....................................................................11 第讲实数三大概念........................................................................172 第讲平面直角坐标系.....................................................................333 第讲坐标系与面积初步..................................................................514 第讲二元—次方程组进阶...............................................................675 第讲含参不等式(组) (796) 平行线四大模型1 知识目标 目标一熟练掌握平行线四大模型的证明

目标二熟练掌握平行线四大模型的应用 目标三掌握辅助线的构造方法,熟悉平行线四大模型的构造 秋季回顾平行线的判定与性质 l、平行线的判定 根据平行线的定义,如果平面内的两条直线不相交,就可以判断这两条直线平行,但是,由于直线无限延伸,检验它们是否相交有困难,所以难以直接根据定义来判断两条直线是否平行,这就需要更简单易行的判定方法来判定两直线平行. 判定方法l: 两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行. 简称:同位角相等,两直线平行. 判定方法2: 两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行. 简称:内错角相等,两直线平行, 判定方法3: 两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行. 简称:同旁内角互补,两直线平行, 如上图: 若已知∠1=∠2,则AB∥CD(同位角相等,两直线平行); 若已知∠1=∠3,则AB∥CD(内错角相等,两直线平行); 若已知∠1+ ∠4= 180°,则AB∥CD(同旁内角互补,两直线平行). 另有平行公理推论也能证明两直线平行: 平行公理推论:如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行. 、平行线的性质 2 利用同位角相等,或者内错角相等,或者同旁内角互补,可以判定两条直线平行.反 过来,如果已知两条直线平行,当它们被第三条直线所截,得到的同位角、内错角、同 旁内角也有相应的数量关系,这就是平行线的性质. :1性质. 两条平行线被第三条直线所截,同位角相等. 简称:两直线平行,同位角相等 2:性质.两条平行线被第三条直线所截,内错角相等称:两直线平行,内错角相等简:性质3 两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补. 简称:两直线平行,同旁内角互补 本讲进阶平行线四大模型 模型一“铅笔”模型 内部AB、CD点P在EF右侧,在“铅笔”模型

【七年级寒假班讲义】第6讲 三线八角及平行线的判定(学生版)

- 1 - 同位角、内错角、同旁内角(三线八角) 若直线a ,b 被直线l 所截: (1)同位角:两个角都在截线的同旁,又分别处在被截的两条直线同侧的位置的角叫做 同位角.(如15∠∠和) (2)内错角:两个角分别在截线的两侧,且在两条直线之间,具有这样位置关系的一对角 叫做内错角.(如35∠∠和) (3)同旁内角:两个角都在截线的同一侧,且在两条被截线之间,具有这样位置关系的 一对角互为同旁内角.(如36∠∠和) 注意:三线八角是位置关系,数量上没有确定的关系. 知识结构 三线八角及平行线的判定 模块一:三线八角的意义 知识精讲 1 2 3 4 5 6 7 8

- 2 - 【例1】填空 如图,∠2与∠3是_______角. ∠2与∠4是_______角. ∠2与∠5是_______角. ∠1与∠5是_______角. ∠3与∠5是_______角. ∠3与∠7是_______角. ∠3与∠8是_______角. ∠2与∠8是_______角. 【例2】看图填空 (1)∠B 和∠1是两条直线________和_______被第三条直线_______所截构成的_______角. (2)∠ACB 与∠7是两条直线________和______被第三条直线______所截构成的_______角. (3)∠3与∠5是两条直线________和______被第三条直线______所截构成的_______角. (4)∠3与∠B 是两条直线________和______被第三条直线______所截构成的_______角. (5)∠2与∠7是两条直线________和______被第三条直线______所截构成的_______角. 【例3】如图,同旁内角有( )对. A .4对 B .3对 C .2对 D .1对 【例4】如图,同位角共有( )对. A .1对 B .2对 C .3对 D .4对 【例5】如图,是同位角关系的是( ). A .∠3和∠4 B .∠1和∠4 B . C .∠2和∠4 D .不存在 【例6】如图,内错角共有( )对. A .1对 B .2对 C .3对 D .4对 例题解析 1 2 3 4 8 7 6 5 2 3 4 1 A B C E F D 761 2 3 54A B C D E

学而思寒假七年级尖子班讲义第1讲平行线四大模型(1)

目录 Contents 第1讲平行线四大模型 (1) 第2讲实数三大概念 (17) 第3讲平面直角坐标系……………………………………………………………33 第4讲坐标系与面积初步 (51) 第5讲二元—次方程组进阶 (67) 第6讲含参不等式(组) (79) 1平行线四大模型 知识目标 目标一熟练掌握平行线四大模型的证明 目标二熟练掌握平行线四大模型的应用 目标三掌握辅助线的构造方法,熟悉平行线四大模型的构造 秋季回顾平行线的判定与性质 l、平行线的判定 根据平行线的定义,如果平面内的两条直线不相交,就可以判断这两条直线平行,但是,由于直线无限延伸,检验它们是否相交有困难,所以难以直接根据定义来判断两条直线是否平行,这就需要更简单易行的判定方法来判定两直线平行. 判定方法l: 两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行. 简称:同位角相等,两直线平行. 判定方法2: 两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行. 简称:内错角相等,两直线平行, 判定方法3: 两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行. 简称:同旁内角互补,两直线平行, 如上图:

若已知∠1=∠2,则AB∥CD(同位角相等,两直线平行); 若已知∠1=∠3,则AB∥CD(内错角相等,两直线平行); 若已知∠1+∠4=180°,则AB∥CD(同旁内角互补,两直线平行). 另有平行公理推论也能证明两直线平行: 平行公理推论:如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行.2、平行线的性质 利用同位角相等,或者内错角相等,或者同旁内角互补,可以判定两条直线平行.反过来,如果已知两条直线平行,当它们被第三条直线所截,得到的同位角、内错角、同旁内角也有相应的数量关系,这就是平行线的性质. 性质1: 两条平行线被第三条直线所截,同位角相等. 简称:两直线平行,同位角相等 性质2: 两条平行线被第三条直线所截,内错角相等. 简称:两直线平行,内错角相等 性质3: 两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补. 简称:两直线平行,同旁内角互补 本讲进阶平行线四大模型 模型一“铅笔”模型 点P在EF右侧,在AB、CD内部“铅笔”模型 结论1:若AB∥CD,则∠P+∠AEP+∠PFC=360°; 结论2:若∠P+∠AEP+∠PFC= 360°,则AB∥CD. 模型二“猪蹄”模型(M模型) 点P在EF左侧,在AB、CD内部“猪蹄”模型 结论1:若B∥CD,则∠=∠A P+∠CFP; 模型三“臭脚”模型

学而思寒假七年级尖子班讲义第6讲含参不等式(组)复习课程

第6讲:含参不等式(组) 知识目标 目标一:掌握含参不等式(组)的解法,理解分类讨论的本质原因 目标二:掌握已知不等式(组)的解集,求参数的值(或范围)的解法 目标三:掌握不等式组整数解问题的解法,理解等号的取舍原则 1.不等式的性质 性质1:不等式两边都加上(或减去)同一个数(或式子),不等号方向不变. 如果a >b ,那么a ±c >b ±c ; 如果a <b ,那么a ±c <b ±c . 性质2:不等式两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号方向不变. 如果a >b ,并且c >0,那么ac >bc (或 a b c c >); 性质3:不等式两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号方向不变. 2.解一元一次不等式 去分母→去括号→移项→合并同类项(化成为ax <b 或ax >b 的形式)→系数化为1(化成a b x a b x < 或>的形式). 例如: 112x +->1 3 x x -- 解:去分母,得:3(x +1)﹣6>6x ﹣2(x ﹣1) 去括号,得: 3x +3﹣6>6x ﹣2x +2 移项,得: 3x ﹣6x +2x >2+6﹣3 合并同类项,得 ﹣x >5 系数化为1,得 x <5 3.在数轴上表示不等式的解集 不等式的解集 在数轴上表示的示意图 不等式的解集 在数轴上表示的示意图 x >a x <a x ≥a x ≤a 4.解一元一次不等式组的步骤 (1)第一步:求分解.分别解不等式组中的每一个不等式,求出它们的解集; (2)第二步:求公解.将每一个不等式的解集画在同一条数轴上,并确定其公共部分; (3)第三步:写组解.将第二步所确定的公共部分用不等式表示出来,就是原不等式组的解集. 5.解 不等式 图示 解集 x a x b ???>> x >a (同大取大) x a x b ???<< x <b (同小取小)

学而思寒假七年级尖子班讲义第讲二元一次方程组进阶

五、二元一次方程组进阶 知识目标: 1、掌握三元一次方程组、轮换对称形的方程组的解法 2、掌握同解问题、错解问题、整数解问题的解法 3、灵活运用分类讨论思想、还原思想 1、二元一次方程的定义 含有两个未知数,并且含未知数的项的次数都是1的整式方程叫二元一次方程。 例如.,x +2y =5,u -2v =0,3m = 2 1 n 等,都是二元一次方程。 2、二元一次方程组的定义 含有两个未知数,每个未知数的项的次数都是1,并且一共有两个方程,像这样的方程组叫做二元一次方程组,例如.?? ?=-=+5322y x y x ,???==+1 23 x y x 等都是二元一次方程组。 3、二元一次方程组的基本解法 方法1:代入消元法: 方法2:加减消元法: 巩固练习:解基本二元一次方程组 解下列二元一次方程组: (1)???=+=7212y -x y x (2)???=--=+8 941 3t 2s t s 复习巩固:二元一次方程组的基本解法 代入消元法步骤示例:???=+=-)2(932)1(22y x y x 解:由(1),得 y =x -2 把(3)代入(2),得2x +3(x -2)=9 解这个方程,得 x =3 把x =3代入(3),得 y =1 所以这个方程组的解是???==13 y x 加减消元法步骤示例:?? ?=+=-)2(32)1(123y x y x 解:(2)×2,得 4x +2y =6 (3) (1)+(3),得 7x =7 解这个方程,得 x =1 把x =1代入(1),得 3-2y =1 y =1 所以这个方程组的解是???==11y x

初一数学寒假衔接班(寒假补课讲义)

初一寒假讲义目录 第1讲同底数幂的乘法 第2讲幂、积、商的乘方 第3讲整式的乘法 第4讲平方差公式及其应用 第5讲完全平方公式及其应用 第6讲乘法公式综合应用 第7讲整式的除法 第8讲半期复习与测试 第9讲平行线与相交线 第10讲平行线与相交线 第11讲三角形的边角关系 第12讲全等三角形的性质和判定第13讲全等三角形的综合应用第14讲期末复习与检测

第1讲 同底数幂的乘法 一、新知探索 1.同底数幂的乘法法则:同底数幂相乘,底数不变,指数相加。 即n m n m a a a +=? (m ,n 都是正整数). 注意:① 三个或三个以上同底数幂相乘时,也具有这一性质. 如:p n m p n m a a a a ++=?? (m ,n ,p 都是正整数). ② 此性质可以逆用:n m n m a a a ?=+ 说明:在幂的运算中,经常会用到以下的一些变形: (-a )n =?????-);(),(为奇数为偶数n a n a n n (b -a )n =?????---). ()(),()(为奇数为偶数n b a n b a n n 二、典例剖析 1、顺用公式: 例1、计算:(1)35 aa a (2)35 x x - (3) 231m m b b +? (4)m n p a a a ?? (5)()()76 33-?- (6)()() 5 7 a a a --- 变形练习:(1)2 34aa a a (2)()()48x x x ---

2、常用等式: ()()b a a b -=-- ()()22 b a a b -=- () () 3 3 b a a b -=-- ()() 44 b a a b -=- () () 21 21 n n b a a b ++-=-- ()()22n n b a a b -=- 例2、(1)()()() 3 8 b a b a b a --- (2)()()() 21 221 222n n n x y y x x y +---- (3)()()() 48 x y y x y x --- (4) ()()()37 x y y x y x --- 3、逆用公式: 例3、已知:64,65m n == ,求:6 m n +的值。 变形练习:(1)已知:7,6m n a a == ,求:m n a +的值。 (2)已知:21 29,5m m a a ++==,求:33 m a +的值。

爱智康2017七年级尖子班寒假讲义第3讲平行线综合

平行线综合 模块一与四大模型相结合 知识点睛 (1)燕尾型(2)犀牛角型 AB∥CD,∠B+∠D=∠BED AB∥CD,∠BED=∠B-∠D (3)铅笔型(4)锄头型 AB∥CD,∠B+∠D+∠BED=360°AB∥CD,∠BED=∠B-∠D 平行线综合题做题原则: (1)大胆设未知数:①关系较多;②数量较小 (2)找条件等量关系:①利用题目里的所有已知条件②归纳总结,引用前几问的结论③注意整体思想(3)逢拐点作平行 典型例题 【例1】已知,直线AB∥CD,E为AB、CD间的一点,连接EA、EC, (1)如图①,若∠A=20o,∠C=40o,则∠AEC= (2)如图②,若∠A=xo,∠C=yo,则∠AEC= (3)如图③,若∠A=a,∠C=β,则α,β,∠AEC之间有何等量关系,说明理由。

【例2】如图,∠B+∠E=∠BCE. (1)说明AB与DE位置,并予以说明; (2)作∠BCF=∠BCG,CF与∠BAH的平分线交于F,若∠F的余角等于2∠B的补角,求∠BAH;(3)在前面的条件下,若P是AB上的一点,Q是GE上任一点,QR平分∠PQG,PM//QR ,PM平分∠APQ,下列结论:①∠APQ+∠NPM的值不变;②∠NPM的度数不变。其中只有一个是正确的,请你做出正确并求值. 能力提升 【例3】已知直线,E为直线AB、CD外的一点,连接AE,EC (1)E在直线AB的上方(如图1),求证:∠AEC+∠EAB=∠ECD; (2)∠EAB和∠ECD的角平分线交于点F(如图2),求证:∠AEC=2∠AFC; (3)若E在直线AB,CD之间,在(2)的条件下,且∠AFC比AEC的3 2 少100o,求∠AEC的度数。 巅峰冲刺 【例4】(1)如图AB∥CD,MF平分∠AME,若点G恰好在MF的反向延长线上,且NE平分CNG,2∠E 与∠G互余,求∠AME的大小. (2)如图,在(1)的条件下,若点P是EM上一动点,PQ平分∠MPN,NH平分∠PNC,交AB于点H,PJ//NH,当点P在线段EM上运动时,∠JPQ的度数是否改变?若不变,求出其值;若改变,请说明你的理由.

学而思寒假七年级尖子班讲义实数三大概念

学而思寒假七年级尖子班讲义实数三大概念 The following text is amended on 12 November 2020.

专题二实数的三大概念 目标一理解算术平方根、平方根、立方根的概念 目标二掌握开平方、开立方的计算方法

(3)求下列各数的算术平方根和平方根: 练 _____=的平方根为_______ ___= 2 (5)-的算术平方根为_______ 2____= 的算术平方根为______ 例2 (1)一个非负数的平方根是21a -和5a -,则这个非负数是多少 (2)已知21a -与2a -+是m 的平方根,求m 的值。 练(1)(洪山区2015-2016七下期中)一个正数a 的平方根是34x -与22x -,则这个正数a 是______ (2)已知x 1-与2x 4-+是k 的平方根,求k 的值。

竞赛链接 (2009联赛)已知,a b 是正整数,且满足2是整数,则这样的有序数对 (a,b)共有______ 对 例3 (10= (2)已知321x y --=,求63x y +的平方根 练 若2(x 2y 2)++x y +的算术平方根 例4 (1)x 应满足______ 有意义,则x 应满足______ 有意义,则x 应满足______ x 应满足______ (2)已知5y =,求5 2 x y ++的平方根 (3)(梅苑中学2015-2016七下期中) 若2 y x =+,则2x y +的平方根为______ 练 (1)若2()x y +=x y -的值 (2)已知16y x = 例5 (1)已知2015a a -=,求22015a - 的值 (2)已知24242a b a -+++=,求a b +的值

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