中学生行为习惯养成教育实施方案设计

晓义中学中学生行为习惯

养成教育工作方案

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成优良的习惯是学生康健成长的根本保证，优良习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。为了能够结壮有用的实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，现结合我校的实际，特制定我校养成教育的实施方案，详尽如下：

一、指导思想：

以培养学生优良的生活、学习、文明、安全行为习惯为出发点，以有利于指导中学生康健成长为目的，以《中小学生守则》、《中学生日常行为规》以及学校有关规为基本容，深入开展中学生行为规的养成教育，正确引导学生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成优良文明行为习惯、生活习惯和学习习惯，并将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进优良校风、学风的形成。

二、培养目标：

总体目标：从规行为习惯做起，培养学生优良道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、结合友好、节约自强、敬业奉献”的基本道德规，引导广漠学生牢靠树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，

使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

详尽目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。

通过“优良的生活习惯”教育，规学生穿戴行为，养成勤奋俭省、生活有序、自强自立的好习惯。培养学生自尊自信、积极进取、康健向上、结合友爱的精神，提高抵抗挫折、克服困难的能力。

通过“文明礼仪行为习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、厚道守信的优异品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。

通过“安全行为习惯”教育，使学生牢靠树立安全第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防能力。

通过“优良的学习习惯”教育，培养学生自主学习的意识、掌握科学的学习方法，养成优良的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

三、养成教育的容：

（一）把学习习惯抓实

学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师息息相关，从学习习惯抓起简易形成全校合力。学习习惯主要包括主动学习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯等，学习习惯是在学习过程中反复练习

形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。优良的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。

1、课前要预习，学会带着问题听课；

2、课前准备好学习用品，静待老师上课；

3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确；

4、上课专心听讲，不乱说乱动，积极思考，勇于提问；

5、作业要字体端正，纸面纯洁，格式正确，不边做边玩；

6、按时完成作业，做到独立、耐烦、细密；

7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

8、考试答题要细心、确凿、书写规；

9、培养学生自觉学习的习惯。

（二）把生活习惯抓好

优良的生活习惯的养成教育有助于推动学生优良学习习惯的养成。本学期将继续从学生最基本的生活习惯养成开始抓起，使学生逐渐养成优良的生活习惯。

（1）生活有序

1、早晨早起，不睡懒觉——做辛勤人；

2、起床、穿衣、洗涮、整理、吃饭，行动快速——当利索人；

3、吃饱饭、吃好饭、不挑食——做康健人；

4、不早到不迟到，放学及时回家，不在路上打闹——做守时人；

5、早晚涮牙，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整齐——讲卫生；

6、不吸烟、不喝酒、不打闹——守纪律；

7、劳动积极主动，校不乱扔杂物，不乱涂乱画——讲公德；8、星期天、节假日有时间安排表，有条不紊——讲条理；9、看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；10、在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

11、不带火种及危险物品、不使用自带电器——讲安全；（2）行为有度

1、利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

2、爱护书本，节约节约；

3、爱护公物；

4、爱惜衣物，不追求穿戴；

5、爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；就餐时碗筷分类整齐摆放；

6、不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等卫生用具；

7、正确支配零用钱，不吃零嘴；

8、不向父母提出过高的物质要求；

9、生活、办事讲效率，学会能用例外办法解决同一问题。

（三）把礼仪习惯抓细

1、尊崇长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度至诚；

2、接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

3、上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父

母道别，说明去向；

4、吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

5、关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

6、有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

7、进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

8、上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

9、同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

10、参加升降国旗，要严俊、严格、衣着整齐。

（四）把安全习惯抓实

1、安全观念、法制意识强。

2、妥善保管钱物，严防丢失。未经他人同意，不拿用别人的东西。不偷窃、不敲诈、不勒索别人的财物。

3、养成防火、防电、防溺水的优良习惯。

4、遵守交通规则。在马路上不打闹，骑自行车不带人，不闯红灯。

5、不打架滋事，更不随意叫家长或亲友到学校无理取闹，更例外校外人员勾结寻衅滋事。

6、不攀越栏杆、校门及围墙。

7、注意饮食安全。

四、组织领导机构

组长：周仁明

副组长：元伟袁小玲

成员：校委会成员、年级组长和各班主任。

五、实施步骤：

第一阶段:宣传发动阶段

利用国旗下讲话、校园宣传栏、黑板报、班会等形式，做好宣传发动，使全校师生了解活动容，提高认识，从而推动此项活动有序、顺利开展。

1、学校利用国旗下的讲话等形式宣传行为习惯养成教育的意义。

2、学生会向全体同学发出养成教育倡议书。

3、各班级利用班会课开好专题动员会议，特别要做好对班干部、团员的动员。

4、各班级出一期以“行为习惯养成教育月”活动为主题的黑板报，要求工整清撤，图文并茂，有可读性，有号召力。

5、学生写学习心得体会。

第二阶段：实施督查阶段

本阶段为执行与检查落实阶段。学生在明确优良习惯要求的基础上，贯彻落实，自理自律，逐渐养成优良习惯。同时学校进行专项检

查督促，帮助学生坚强道德意志，督促学生巩固优良的行为习惯。

根据行为习惯的养成特点和学生身心发展特点，把行为规逐条分解，分周落实，循环往复，巩固习惯养成。各周的专项养成教育容及检查督促办法如下：

主题一：严格守纪，按时作息

时间：第一~五周

要求：升旗、早操提前5分钟到操场；按时上课，杜绝迟到、早退、旷课现象；晚休及时回宿舍，按时关灯，安静就寝。

检查督促部门：值日领导、班主任、值日教师和学生。

检查方法：在学校大门、操场、教学楼楼梯口、宿舍区等进行检查

主题二：注重仪表、礼貌待人

时间：第六~九周

要求：在校期间尽量身着校服，仪表大方，不戴耳环首饰、不留怪僻发型、不染发，在教学区及公共场所不穿拖鞋；使用礼貌用语，见到师长朋友，礼貌问好；升旗时面向国旗行注目礼，不随意走动，不看书报；集会时，不讲话，不看书报，离开会场时保持会场明净。

检查督促部门：值日领导、各班主任及学生督查小组。

检查方法：督查小组每天自查，学校随机抽查。

主题三：遵规守纪，勤奋学习

时间：第十~十二周

要求：按时到校，不迟到、早退或旷课；下午及晚自习课安静学

习，不玩手机mp3，不随意走动；讨论问题尽量小声不影响他人；课前预习，课后复习，按时完成作业，考试不作弊。

检查督促部门：值日领导、各班主任及各班督查小组。

检查方法：随机检查。

主题四：孝敬父母，感恩社会

时间：第十二~十四周

要求：各班召开感恩教育主题班会。各班进行为父母、师长做一件事以示感恩的活动；要求学生尊崇父母的意愿和教导，讲道理，不任性，不顶撞；体贴父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动；待客热情，主动关心帮助有困难的人。

检查督促部门：值日领导、各班班主任、任课老师和学生代表。

检查方法：逐个检查各班开展感恩教育的情况；通过学生、家长的访谈了解感恩活动的开展情况与效果

主题五：讲究卫生，遵守公德

时间：第十五~十六周

要求：各班做好教室、寝室卫生，算帐垃圾死角，保持室外整齐，美化生活学习环境；爱惜粮食，节约水电；爱护公物；遵守公共秩序和交通秩序。

检查督促部门：值日领导、部分老师和学生、总务处。

检查方法：逐班检查与随机抽查相结合

第三阶段：总结表彰阶段

1、评选、推荐在活动中表现突出的集体和个人，学校将对在活动中表现突出的集体和个人给予表彰。

2、本次活动总结。

六、活动要求：

1、要加强领导，构建养成教育的机制。行为习惯养成教育在校长的统一领导下，由政教处、教务处、总务处团委负责全面实施，班主任及任课教师积极配合，家长共同参与，形成学校、社会、家庭全员参与的养成教育机制。

2、政教处侧重安全行为习惯、文明礼仪习惯养成教育；教导处侧重学习习惯养成教育；总务处侧重生活习惯养成教育；共青团、侧重团员教育，发挥共青团组织的作用。

3、要重视学习培训，以活动促发展。通过多种渠道、多种活动让学生熟知行为标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新要求，从而逐渐形成优良习惯。

4、班主任是养成教育的骨干力量，一定要加强管理，耐烦教育，积极引导。

5、行政领导、值班教师要加强巡查，认真监督，发现不良行为及时批评教育。

6、教师要以身作则，注重言传和身教，加强课题教学管理，严格规学生课堂行为。

7、要培养典型，以点带面推动。每班评出几位行为习惯养成教育之星，充分发挥榜样在养成教育中的示带头作用。同时，加强对违

纪、违规学生的处罚力度。

8、要利用班会、团队活动结壮开展好习惯训练活动，由教师或者学生讲解学习行为习惯要求，并在一定的时间巩固提高。

9、充分利用校园广播站、宣传栏、升旗仪式、黑板报、校园网等宣传途径，介绍优良的行为习惯、身边的优异事迹，展示文明学生风采。

10、要加强检查督办，以评价促养成。养成教育是一项需要长期坚持不懈的工作，定期检查，适时评比，是解决松懈或流于形式的严重措施。学校把养成教育工作容纳入班级和班主任工作考核之中，加大检查督办力度，促进学校养成教育工作常态化，建立督查机制。

学校要通过召开学生座谈会、检查班务日志、行政随机抽查等形式进行督查，保障活动的有用开展。

第三阶段：总结评比（第十七周）

1、各班评出行为习惯标兵并利用班会时间予以奖励、颁发荣誉证书。

2、在全校围评出文明班级，十佳文明标兵，并给予奖励。

六、详尽措施

1、班成立文明行为习惯互助岗，监督本班学生的不良行为习惯；同时成立学生自律队，课间在值周区域执勤，及时纠正监督学生的不良行为。

2、每天中午和下午放学前5—10分钟，由班委向班主任汇报，

班主任及时总结批评。

3、常抓不懈，建立长效评比机制。做到每天一小结，每周一通报。