“文明礼仪标兵”评选细则

“文明礼仪标兵”评选细则
“文明礼仪标兵”评选细则

芝灵初中“文明礼仪标兵”评选细则

为激励我校全体学生积极向上,勤奋学习,努力使自己成长为一个有修养、有文化、有礼貌、有爱心的现代中学生,进一步提高综合素质,开展“文明礼仪标兵”评选活动。

一、“文明礼仪标兵”评选数量

1、每班评选10名候选人。

2、级部推荐20名候选人。

3、学习推荐10名候选人。

二、评选条件

★基本条件:

1、热爱祖国、热爱学校。熟唱国歌。参加升旗仪式庄严、肃穆。自觉维护国家、学校形象。积极关心国家大事、学校大事。

2、尊敬师长,团结同学。见到老师主动问好。尊重老师的辛勤工作,认真听课。虚心接受老师的教育。与同学相处愉快,较少发生争执和矛盾。不给同学起绰号。同学有困难时能主动帮助,乐于助人。

3、遵守校纪校规、班纪班规。在日常行为规范评比、班级行为规范评比中表现优秀。活动服从老师安排,遵守各项规章制度。

4、积极参加学校各项活动。并在某项活动中表现突出,取得一定的成绩。活动包括:学校活动、社团活动、学校组织的各项比赛等。

5、心理健康,会自我调节。遇到心理困难,主动寻求帮助,不自暴自弃。

6、爱劳动。积极参加学校、家庭劳动,积极参加社区义务劳动、公益活动。劳动表现佳。

7、讲正义明辨是非,诚实守信,知错就改。在班集体中有榜样示范作用。

8、有良好的卫生习惯,个人仪表卫生、用餐卫生情况良好。

9、自觉锻炼。认真做两操,积极参加学校文体活动,体育成绩良好。

10、会交往,会合作。与同学和睦相处,主动做老师的小助手。能主动与新朋友交往,谈吐自然,仪态大方。与同伴合作时有团队意识,会合作。

11、学习成绩优良,各科成绩达到良好以上。学习习惯好,课堂表现佳,作业情况良好,具有创新意识。

★重点条件:

积极参加文明礼仪活动,并且表现优异。在日常生活中讲文明、懂礼仪,表现突出,具体可参照以下内容——

1、将微笑进行到底:师生见面先微笑,敬个礼来问声好。见到长辈笑盈盈,真心诚意来帮忙。

2、将右行进行到底:让出半边给他人,安全礼让真时尚。习惯养成靠坚持,相互提醒共受益。

3、将文明进行到底:公共场合莫喧哗,言谈举止重文雅。没有急事不奔跑,休闲之时莫吵闹。

4、将宽容进行到底:君子动口不动手,有话坐下好好说,换个角度看世界,理解万岁欢乐多。

5、将关爱进行到底:你有困难我来帮,我有喜讯共分享,同窗情深似手足,师生互爱乐融融。

6、将责任进行到底:小小岗位责任大,诚信第一是关键,事情交我请放心,尽心尽力来完成。

7、将奉献进行到底:付出不为求回报,众人拾柴火焰高,人人献出一份爱,世界变得更美好。

三、评选程序:

1、班级推荐:由班主任、任课老师、学生共同推荐,可以采用不同形式,但一定要本着公开、公正、公平的原则。

2、撰写材料:推荐人选确定后,撰写相关事迹材料,可图文并茂。

3、学校德育组和政教处审查。

4、表彰、宣传。

“文明礼仪标兵”事迹材料

小学小学生文明礼仪行为规范考核评价表

马庄小学小学生文明礼仪行为规范考核评价表 考核领域考 核 内 容 考核标准 等级评定(ABCD四 等) 自 评 小 组 评 教 师 评 家 长 评 总评 学校生活礼仪形 象 穿好校服、系好红领巾 仪表整洁、发式符合学生身份,形象端庄大方 课 堂 做好课前准备 遵守课堂纪律 读写姿势正确 懂分工,会合作,团队意识强 活 动 校内活动:积极参加,服务团队,展现才艺 校外社会实践活动:积极参加,服务团队,遵守公德善待自然,保护环境 集 会 集合快、静、齐,退场听从指挥,文明有序 升国旗肃立行礼,口唱国歌 遵守会场秩序,举止文明 爱护会场环境 交 往 见到师长主动问好、行队礼,使用礼貌用语 进入老师办公室先轻敲门再报告,得到允许后方可进入 课间不大声喧哗,不追逐打闹,玩文明健康游戏 上下楼梯做到右上左下,学会礼让 与人交谈使用礼貌语言,与人谈话要轻声慢语,不插话、不打断别人讲话 未经许可不乱动别人东西;不背地里非议他人 借用他人东西要按时归还 随时表达谢意;乐于助人 就 餐 餐前洗手,文雅就餐,不浪费食物 家庭生活礼仪起 居 按时作息,早起及睡前主动向父母问安 个人物品整理好,不乱丢乱放 做好个人仪容仪表的清洁卫生 就 餐 进餐前请长辈或客人先入座,进餐不发出声音 不挑食,不浪费食物 餐后主动帮助家长收拾餐桌、洗刷碗筷 交 往 对父母、长辈使用准确礼貌的称呼;牢记父母的生日到家人房间先轻敲门,同意后方可进入;不乱翻家人东西 出门主动向家长再见,回家主动和家长打招呼 孝敬长辈,逢年过节向长辈问候、祝福,牢记父母的生日

参与家务劳动,积极帮助父母做力所能及的家务待 客 有礼貌地问候客人并迎送客人 社会公共生生活礼仪着 装 根据场合穿着得体 交 通 注意交通安全,遵守交通规则 主动给老人、残疾人及有需要的人以帮助 遵守公共秩序,爱护公共设施,保持公共场所卫生场 所 观看电影或演出做文明观众 在图书馆、阅览室等场所爱护设施、遵守规则 购 物 遵守商场购物规定,对售货员使用礼貌用语,付款排队 主动将不选购的物品放回原货架区 交 往 到别人家拜访要事物预约,经同意后方可登门 遵守公共秩序,不在公共场合大声喧哗,对人有礼貌与人交谈神情专注,耐心倾听别人说话 与人相约,要守时守信 旅 游 遵守旅游地习俗,做文明游客 爱护旅游地环境及设施 网络生活礼仪浏 览 围绕学习目标上网,搜集处理有用信息 合理控制上网时间,不沉迷于虚拟时空 交 流 使用规范文明语言,不泄露自己的隐私信息 及时回复邮件,不随便接收不明邮件、不发送无聊无用的垃圾邮件 涉外生活礼仪着 装 根据场合着装得体 迎 送 遇外宾来访要主动问候、微笑致意,对外宾提问要热情回答、不卑不亢 外宾参观过程中保持良好秩序、不尾随围观 外宾离开时要主动挥手告别,在对方走后自己才离去出 游 出 访 出游(出访)前要了解对方文化、宗教信仰和风俗习惯 根据场合选择合适的服装,举止得体、文明高雅 交 往 与外宾交谈表情自然、态度诚恳、用语文明、表达得体 尊重对方隐私,不谈及对他人的看法 赠送礼物要注意礼品的纪念性、民族性、针对性,注意赠送的时机和场合

“争做文明礼仪小标兵”主题班会教案

班会新课程标准教材 班会教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 主题班会教案 / 班会课专题 / 讲文明主题班会教案 编订:XX文讯教育机构

“争做文明礼仪小标兵”主题班会教案 教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教育问题,其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题,本教学设计资料适用于班会科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 争做文明礼仪小标兵 电子部07(6)班 活动目的: 通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,增强爱国情感,养成良好的行为习惯,树立社会责任感。把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。通过此次主题班会,使合并后的班级学生之间关系更融洽。 活动准备: 本次活动由班长和团支部书记两名学生主持 1、搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明学生的做法。 2、环境布置(黑板、场地等)。 3、组织学生准备有关项目。

活动过程: 一、活动导入 主持人(班长):中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,作为新一代的青少年,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让文明之花常开心中,把文明之美到处传播!现在我宣布:《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。 二、活动开始 (一)、家庭文明礼仪。 主持人:中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长。作为礼仪之邦,中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们,下面请听历史故事:《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》(团支书讲述) (班长)主持人:听完这两个小故事,同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹? 学生自由发言。 主持人(班长):现在我们都是独生子女,没有兄弟姐妹,那么我们在一起生活的伙伴们呢?大家认为该如何与伙伴相处? 学生自由发言。

小学文明礼仪活动方案(精)

“文明礼仪教育”活动月方案 一、活动意义: 为切实提高学生的文明礼仪水平,培养学生高尚的道德情操,理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止,构建和谐校园,我校把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容,通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”,来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围,从而全面提高德育教育工作水平,形成德育工作特色。 二、活动目标: 1.通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动,培养学生良好道德品质和文明行为习惯,使学生具备文明生活的基本素养。 2.通过文明礼仪测评活动,提高学生的文明修养,让校园洋溢文明之风。 三、组织机构: 参加成员:四年级三班全体学生 四、活动安排: 1.宣传学习阶段 A、组织学生学习《小学文明礼仪活动方案》。 B、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、校宣传橱窗,宣传文明礼仪知识,提高学生礼仪素养。 C、班级内设立固定的文明礼仪宣传阵地。 2.行动实施阶段各班结合学校方案,开展有关活动。 (1利用学生对学生进行礼仪培训。

(2利用课堂、晨会、班队对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练。 (3通过规范的指导和训练,逐步培养学生良好的文明举止。(如课前课后起立,进入办公室称谓等 (4多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动,如讲身边的礼仪小故事、文明礼仪情景剧等。 (5召开文明礼仪主题队会 从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手,通过规范的指导和训练,养成文明的举止。 3.考核评比表彰阶段 (1对学生文明礼仪进行测评,通过同学(班干、队干部、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识。 (2根据测评得分对达到要求的同学授予本班“文明学生”。 五、总结: 1.全面总结活动开展情况 2.评价文明礼仪之星。 “文明礼仪教育”班会 活动目的: 1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则,去指导学生的日常行为规范。 2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之人。

班级文明礼仪评比方案#(精选.)

***班级文明礼仪评比方案 一、评比项目:文明礼仪进步班、文明礼仪优秀班。 1、分组评选方法 全校分为两组:低年级组共14个班(一、二年级组)和中高年级组共17个班(三、四、五、六年级组)。每周每组各评选出2个文明礼仪优秀班,3个文明礼仪进步班。连续四周获得文明礼仪优秀班的班级直接评选班主任为当月优秀教师。 2、文明礼仪优秀班和进步班根据本周班级考核得分,按同组班级排序,排在前面的班级为获奖班级,但不得低于90分。 3、本周若被学校查处到有打架、偷窃、侮辱师长、故意损坏学校财物等严重违纪现象,或出现重大安全事故的,不但实行扣分,还要消该周文明礼仪班级的评比资格。 4、星期一升旗仪式时颁发奖牌,星期五放学之前交回少先队大队部,不交回的班级,扣本周考核分2分。 5、加分可以抵扣分。 二、奖励方式:被评为“文明礼仪进步班级”的班级,每次奖励班主任20元;被评为“文明礼仪优秀班级”的班级,每次奖励班主任30元;一学期不间断被评为“文明礼仪进步班级”或“文明礼仪优秀班级”的班级班主任,直接评为本学期校级“文明礼仪教育先进工作者”,颁发证书,另奖励200元。 三、本方案自2016年2月15日起执行! 四、附:班级文明礼仪评比一览表。

班级文明礼仪评比一览表。

奖分规定: 1、给获得上周校级“文明礼仪优秀监督员”称号的学生所在班级奖励3分;每周由大队部辅导员评选2名优秀监督员。 2、给抓住破坏公物、扔垃圾、追赶、打架、不关水龙头的同学所在每次班级奖励2分;给服从学校安排集体做好事的班级每次奖3分;给积极参加学校集体活动表现优秀的班级每次奖3分。 3、给主动写广播稿并经广播站批准播出的优秀稿件班级每次加1分。 4、拾金不昧情况一般做口头表扬,不加分,特殊事例经政教处审批后可加3分。 *** 2014-2-12

“文明礼仪标兵”评选细则

芝灵初中“文明礼仪标兵”评选细则 为激励我校全体学生积极向上,勤奋学习,努力使自己成长为一个有修养、有文化、有礼貌、有爱心的现代中学生,进一步提高综合素质,开展“文明礼仪标兵”评选活动。 一、“文明礼仪标兵”评选数量 1、每班评选10名候选人。 2、级部推荐20名候选人。 3、学习推荐10名候选人。 二、评选条件 ★基本条件: 1、热爱祖国、热爱学校。熟唱国歌。参加升旗仪式庄严、肃穆。自觉维护国家、学校形象。积极关心国家大事、学校大事。 2、尊敬师长,团结同学。见到老师主动问好。尊重老师的辛勤工作,认真听课。虚心接受老师的教育。与同学相处愉快,较少发生争执和矛盾。不给同学起绰号。同学有困难时能主动帮助,乐于助人。 3、遵守校纪校规、班纪班规。在日常行为规范评比、班级行为规范评比中表现优秀。活动服从老师安排,遵守各项规章制度。 4、积极参加学校各项活动。并在某项活动中表现突出,取得一定的成绩。活动包括:学校活动、社团活动、学校组织的各项比赛等。 5、心理健康,会自我调节。遇到心理困难,主动寻求帮助,不自暴自弃。 6、爱劳动。积极参加学校、家庭劳动,积极参加社区义务劳动、公益活动。劳动表现佳。 7、讲正义明辨是非,诚实守信,知错就改。在班集体中有榜样示范作用。 8、有良好的卫生习惯,个人仪表卫生、用餐卫生情况良好。 9、自觉锻炼。认真做两操,积极参加学校文体活动,体育成绩良好。

10、会交往,会合作。与同学和睦相处,主动做老师的小助手。能主动与新朋友交往,谈吐自然,仪态大方。与同伴合作时有团队意识,会合作。 11、学习成绩优良,各科成绩达到良好以上。学习习惯好,课堂表现佳,作业情况良好,具有创新意识。 ★重点条件: 积极参加文明礼仪活动,并且表现优异。在日常生活中讲文明、懂礼仪,表现突出,具体可参照以下内容—— 1、将微笑进行到底:师生见面先微笑,敬个礼来问声好。见到长辈笑盈盈,真心诚意来帮忙。 2、将右行进行到底:让出半边给他人,安全礼让真时尚。习惯养成靠坚持,相互提醒共受益。 3、将文明进行到底:公共场合莫喧哗,言谈举止重文雅。没有急事不奔跑,休闲之时莫吵闹。 4、将宽容进行到底:君子动口不动手,有话坐下好好说,换个角度看世界,理解万岁欢乐多。 5、将关爱进行到底:你有困难我来帮,我有喜讯共分享,同窗情深似手足,师生互爱乐融融。 6、将责任进行到底:小小岗位责任大,诚信第一是关键,事情交我请放心,尽心尽力来完成。 7、将奉献进行到底:付出不为求回报,众人拾柴火焰高,人人献出一份爱,世界变得更美好。 三、评选程序: 1、班级推荐:由班主任、任课老师、学生共同推荐,可以采用不同形式,但一定要本着公开、公正、公平的原则。 2、撰写材料:推荐人选确定后,撰写相关事迹材料,可图文并茂。 3、学校德育组和政教处审查。 4、表彰、宣传。

文明礼仪黑板报活动评比方案

文明礼仪黑板报:文明礼仪教育活动评比方案 和平二中 为了进一步优化学校育人环境,净化学生思想,养成文明的行 为习惯,经学校研究决定:今学期十一月为我校文明礼仪教育活动月。为了将文明礼仪教育月活动开展得丰富多彩、贴近学生实际, 进一步丰富德育课堂和深化我校教育教学改革,体现德育工作的实 效性,结合学校实际,现制定如下活动方案: 一、指导思想: 以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德 建设的若干意见》为指导,以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园 建设”为主题,以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨,以校园内显性礼仪(坐、立、行、走、言)为突破口,结合学校实际,通过开展多种形式教育活动,发挥教师示范引领作用,培养学生良 好的文明礼仪习惯,全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养,营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。 二、活动目标: 1、提高全校学生的文明素养,使全校学生的语言更文明,行为 更规范。 2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人,养成良好的行为 习惯,做文明的中学生。 3、振奋全校学生的精神,使其以饱满的热情,崭新的姿态投入 到学习中。让文明之风吹遍校园的每一个角落! 三、重点治理的内容: 1. 不文明、不礼貌的习惯: ①升国旗、校会等大型集会时,说话、打闹,破坏会场秩序。 ②同学之间骂人,讲粗话、脏话;对老师不尊重,对同学不礼貌。

③校内追逐打闹,走路勾肩搭背拉横排,行走不靠右侧通行。 ④在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画,损坏公物。 ⑤校内骑车,乱停乱放。 2. 不良的卫生习惯: ①随地吐痰, 随手乱抛纸屑,随处乱扔乱倒垃圾。 ②在校园内随时随地吃零食,在校外小摊购买小吃。 ③个人物品不整洁,书桌上书籍刊物摆放不整齐。 ④不讲公共卫生,无自觉捡拾地上垃圾的习惯。 3.违规违纪的行为: ①迟到、早退、旷课;上课说话、看课外书籍、玩游戏等。 ②抄袭作业,考试作弊。 ③携带手机等通讯工具、携带管制性刀具进校园,勾引校外人来校。 ④吸烟、打架、上网吧;翻越校园围墙、爬墙跳窗。 四、实施途径和方法: (一)坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合。学校认真抓好学生及教师文明礼仪活动,用《中小学教师职业道德规范》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和“学生一日常规”引导师生的言行,注重在学习、实践中提高文明意识,养成文明行为,做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪,营造讲礼仪的文明氛围;组织师生认真学习并深入把握文明礼仪教育的精神实质,并将之渗透到日常生活的一举手、一投足中去;注重对学生日常交往、衣着、言行的督查、指导和教育,将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与学生的日常生活当中。 (二)坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育要遵循礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合的原则,使家庭教育与学校教育取得一致,形成合力,做到教育原则一致,内容

文明礼仪教育活动实施方案

高田初中2016-2017学年第一学期 文明礼仪教育活动实施方案 一、活动背景 中国是礼仪之邦,文明礼仪是中华民族的传统美德,从古到今,源远流长。随着社会交往的日益扩大,文明礼仪更是成为交流、团结与合作的重要手段。青少年是祖国的未来,民族的希望,培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止,是当前学校的重点工作之一。务有实效开展文明礼仪教育,孝敬父母、尊重老师、关爱他人等为主要内容的思想道德教育是学校德育工作的重要内容。 二、活动目标 通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动,使学生明白“文明、礼仪”的重要性,人人争当“礼仪标兵”,形成人与人之间彼此尊重,互相帮助的和谐关系,促使他们提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,全方位提高文明素养。也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。 三、活动主题 学文明礼仪创和谐校园做文明使者 四、活动时间 2016年9月至2017年6月 五、组织领导 组长:陈佑欢 副组长:吴良炎吴光轩 成员:温华宇、廖志刚、赖业伟、吴可振和各班主任 六、具体实施步骤: (一)第一阶段:宣传发动阶段(2016年9月15日-10月15日) 1、召开学校德育工作会议,确立开展“学文明礼仪,创文明校园,做文明使者”主题教育活动的意义和要求,明确建立学校道德银行为德育工作的抓手,并拟定《实施方案》。(负责:政教处) 2、召开文明礼仪教育实践活动启动仪式,全面宣传和启动文明礼仪教育实践活动,宣传和解读《高田初中道德银行实施方案》,全面启动高田初中“红袖章”志愿者活动。(负责:政教处) 3、各班召开“讲文明、懂礼仪”的主题班会。(负责:政教处) ①、让学生明白文明礼仪的重要性。

文明礼仪好少年评选方案及细则

文明礼仪好少年评选方案及细则 一、指导思想: 为深入推进文明城市创建活动的开展,提高同学们的思想道德修养和文明素质,促进同学们“养成良好的行为习惯”,使我校校训落到实处,特制定文明好少年评选奖励办法。 二、文明好少年评比条件: 1、在校内:衣着整洁、讲文明、讲礼貌,言行文明、恰当使用文明用语,不说粗话和脏话;讲卫生、不乱吐不乱扔、。不挤不嚷,不追跑打闹;尊敬师长,团结同学,自觉遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和我校《小学生行为习惯养成教育内容》。 2、热爱集体,积极为班级服务。做好人好事,不做有损集体荣誉的事。 3、在家中,孝敬父母,尊重长辈;尊重家长的劳动;替家长做力所能及的家务事;自己的事自己做;不挑吃穿;不乱花钱。 4.在校外自觉遵守公共秩序,爱护公物,保护环境、模范遵守“市民文明公约”。 5、积极参加学校组织的各项活动。 三、评选奖励办法 1. 学生应在日常生活中严格按评比条件去做,并经常认真自查。 2、凡自认为符合文明礼仪好少年条件者可以提出书面申请。经班主任提名、全班学 生讨论无异议的,即报政教处审批。学校复查批准后,每月表彰一次。 3、凡获得文明礼仪好少年称号者应始终严格要求自己,一旦不合格,学校和各班有 权撤消其荣誉称号。 4、获得文明少年称号的同学均有资格担任我校文明监督员,有义务监督帮助其它同学 共同进步。 西园小学政教处 2010年3月 道营子实验小学 文明少年评选办法 一、指导思想 为使我校学生从小养成文明的行为习惯,诚实守纪,感恩他人,文明大方,助人为乐,学习进步,特制定文明少年评选奖励办法。 二、文明少年条件 1、在校讲文明、讲礼貌,尊敬师长,团结同学,自觉遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和我校《一日常规》 2、热爱集体,积极为班级服务,做好人好事,不做有损集体荣誉的事。 3、在家中,孝敬父母,尊重长辈;尊重家长的劳动;替家长做力所能及的家务事;自己的事自己做;不挑吃穿;不乱花钱。 4、在学期内未发生随地吐痰、乱扔纸屑垃圾、打架骂人现象。 5、坚持参加学校兴趣小组活动,在文体活动中有两项以上特长。 三、评选奖励办法 1、凡符合文明少年条件者,经全班学生讨论、班主任提名,班上公示,同学无异议,即报德育处审批,待学校表彰。 2、“文明少年”的推荐、评选、奖励每年进行一次。 3、每年评选、上报县级十佳(优秀)少先队员时要优先推荐。 本办法由德育处、少先队制定

小学生文明礼仪检查标准及评比方案

小学生文明礼仪检查标准及评比方案 1、第一阶段评比标准 小学生不同年段“文明礼仪”养成教育评比标准 一、二年级的评比标准及要求 l、认识国旗、国徽,并知道国旗、国徽的含义;升降国旗时做到脱帽、立正、行礼。 2、爱父母,孝敬父母,听父母的话。与父母分别时道再见,回到家主动跟父母打招呼。 3、爱老师,听老师的话,见到老师主动问好。 4、爱同学,同学之间团结友爱。 5、懂得劳动光荣,懒惰可耻,养成爱劳动的好习惯,自己能做的事自己做,不会做的事学着做。 6、待人要热情,有礼貌,会用简单的礼貌用语:请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。 7、养成良好的卫生习惯,不乱扔果皮纸屑。 8、诚实、不说慌,知错就改。 9、未经别人同意,不拿别人的东西,借东西要还。 10、不贪小便宜,拾金不昧。 11、按时到校,不迟到。遵守课堂纪律,服装整洁。 12、放学后,学生离校一律排路队。回家路上不逗留,要准时返家. 三、四、五年级的评比标准及要求 1、热爱祖国,会唱国歌。升降国旗时做到脱帽、立正、行礼。 2、要体贴尊敬父母,听父母的话。与父母分别时道再见,回到家主动

跟父母打招呼。主动为父母分担力所能及的家务事。 3、爱教师,听从老师的教导,见到教师主动打招呼,在教室、楼道、操场见到老师要主动让路,见到老师拿多种教具时,要主动帮忙。 4、同学之间要互相谦让,友好相处,先人后己。 5、热爱劳动,在校参加公益劳动为集体做好事,在家要参加力所能及的家务劳动。学会铺床,叠被、洗手帕、红领巾等小件物品。 6、尊重他人。对人说话和气,有礼貌。会用礼貌用语:请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。帮助有困难的人.尊老爱幼,友爱互助。 7、养成良好的卫生习惯,不乱扔果皮纸屑,见到果皮纸屑主动捡起。 8、自觉遵守课堂纪律。客人、家长与老师谈话时,学生不插话,不围观。 9、初步学会在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节。 10、不贪小便宜,拾金不昧。未经别人同意,不拿别人的东西,借东西要还。 11、要按时到校,不迟到。遵守课堂纪律,服装整洁。 13、受奖时,少先队员要行队礼,双手接受奖品,并表示感谢。 14、爱护公共财物,保护建筑物和文物古迹,不乱涂乱画。 2、第一阶段评比方式 评比分个人和集体两个项目,即“文明礼仪标兵”和“文明礼仪示范班”。每学期评比两次,分别在期中和期末。通过自评和校评相结合的方式进行。 小学生文明礼仪检查标准及评比方案(二) 1、第二阶段评比标准 小学生“家校文明礼仪”评比标准

文明礼仪示范班评比细则

文明礼仪示范班 一、指导思想 文明礼仪示范班评比的目的是为了加强班队建设,增强学生集体观念和班级凝聚力,营造良好的班风、班貌。 二、评选周期 每周进行考核评选,每周评选一次。 三、评选名额 1-6年级(共13个班级)评选7个文明礼仪示范班 四、评比细则 (一)班级常规 1.课前一支歌及宣誓 未唱红班级一次扣1分。 4.眼保健操 未做眼保健操班级一次扣1分。 5.学生行为常规 每天课间,发现违反一人次扣0.5分。 (二)清洁卫生 教室 1.未扫彻底扣1—2分,未打扫不得分。 2.桌子、讲台、未擦干净,桌上物品摆放凌乱无序或桌凳没有摆放整齐扣0.5-1分。 3.门窗未擦干净扣0.5-1分。

4.卫生打扫干净且劳动工具摆放整齐得2分。否则扣0.5-1分 5、墙面3分.干净,无脚印、无乱贴乱画得2分,否则不得分。 6、地面未扫得0分,垃圾未倒(明显感觉没有倒)得0分。 7,班内电脑有明显灰尘、用电器在放学后未断电扣2分。 公地(包括绿化带、厕所、楼梯间等。总分25分)。 1.打扫彻底,效果很好,得满分25分,未做彻底(如:有垃圾、硬化地未用扫帚扫彻底、绿化带有杂草枯树叶、树枝等各种垃圾、厕所没用水冲洗干净、垃圾未撮等没达到要求)的扣1分——10分。2.乱倒垃圾扣5分。 3.丢弃劳动工具扣2分。 4.未做得0分。 (三)有以下情况之一者不得被评为文明班级: 1.没有认真开展班队活动的班级。 2.学生严重违纪现象的班级,并对学校声誉造成重大影响的班级。3.出现班级安全事故的班级。 四、评比程序: 由大队部每周统计分数评选。 五、奖励办法 对于获得“文明礼仪示范班”称号的班级学校每周一升旗仪式举行授牌仪式,在班主任考评中加1分的积分。

校园文明礼仪之星评选演讲稿样本

校园文明礼仪之星评选演讲稿样本 【校园文明礼仪之星评选演讲稿】 尊敬的领导们,亲爱的同学们: 大家好! 最近,咱们学校开展了"文明礼仪之星评选活动",我光荣地成为了代表六年十一班的"文明礼仪之星",作为一名能够代表班级的同学,我自然是十分清楚平时班里同学的文明素质,今天我提出的意见与建议,是针对同学们平时的一些文明与不文明的现象的,希望同学们遇到缺点有则改之,无则加勉。 当然,如果是优点的话,要继续发扬光大! 首先是同学们这方面的优点,不能说少,例如每当老师走进班级都会整齐的向老师问好,平时上课时大多数同学都能认真听讲,尊重老师与同学们,间餐时没有人随地乱走动,午餐进餐时很安静等等,这都是我们大家文明礼仪方面的优点,最能体现我们文明礼仪成绩的则是门外挂着的学校颁发的"出入有序"的奖章,这是我们六年十一班同学用平时良好的课间队纪律得来的。 我在咱们班担任体委,可以说这里有一小部分是我的功劳,而更多的是同学们自己的自律性,大家每次课间打铃时都能按时站队,在队伍中可以做到不打闹、不讲话、不拍球

等,这都是同学们文明素养的表现。 还有一点,同学们进餐时纪律维持的比较好,每个人一份,不乱赠送,不浪费,吃完后剩下的酸奶盒、香肠皮都有伙食委员会统一收起,没有人随便乱下地,然而,只是偶尔有某些同学扔垃圾扔的不及时,将他们堆积在书桌堂里,实属不应该,不过这终究是少数,多数同学都具有遵守班级纪律的意识。 然而,金无足赤,人无完人,咱们终究有一些做得不够周到的,例如平时上课也有一些似听非听的,下课也有在走廊逗留的,早自习也有不遵守纪律的等等。虽然这些不遵守纪律的人只占十一班同学的少数,但是这就影响了同学们平时的正常学习生活,比较严重的就是早自习这短时间,只有一部分人再读课文,还有一部分只是在当一个看客,另一部分是已经深深地"沉浸"在与同学们聊天的"乐趣"中,还有极少数同学,自从放下书包开始,就开始"唾沫横飞"、"神采奕奕"地"谈天说地",什么三教九流,奇闻趣事,那真是无所不知,无所不谈! 在早自习看不到同学们读课文,听不见从教室里传出的琅琅书声,实属十一班的一大遗憾,希望同学们每个人都能够从我做起,从自身做起,我们都要扬长避短,发扬优点,改正缺点,让每一位同学都可以达到"文明礼仪之星"的标准! 我的讲话到此结束,谢谢大家!

文明礼仪考核细则

文明礼仪考核细则 文明礼仪教育与道德价值观的培育在其根源和功能上存在不可分割的联动性。下文是文明礼仪考核细则,欢迎阅读! 文明礼仪考核细则一 第一条为加强机关效能建设,规范机关工作人员行为,文明办公,提高效率,树立良好的机关人员形象,制定本规范。 第二条待人接物 (一)对来机关办事的人,要一视同仁,热情服务,不以衣貌取人,不生熟有别。 (二)说话要语气和蔼、态度谦恭,即使对方急躁,也要文明相待,不与其争吵。 (三)凡在职责范围内能办的事立即办,不能办的耐心解释;不属职责范围的事,说明情况,主动引见,并帮助联系。 第三条接打电话 (一)接电话要先说“您好”,再问事由,答复问题要认真,帮助找人热情及时。

(二)打电话时,电话接通后主动说出自己的姓名、单位,再询问对方情况,说话要客气,询问和交待事情要清楚,对方不明白要耐心解释。 (三)对上级的通知和下级的重要情况报告,要认真做好电话记录,并记清发话人单位、姓名、时间和受话人姓名,记完后与对方复述核对一遍,并及时向领导汇报。 第四条外出办事 (一)到目的单位要主动自我介绍,说明来意,态度要谦虚,说话要和气,并自觉遵守该单位办事程序、规则。 (二)外出办理事务。要公事公办,不掺杂个人情绪,不办不合政策、不合原则的事,更不准假公济私、以权谋私、搞特殊化。 (三)严格自律。下基层外出办事,吃住不搞特殊化,办事要认真迅速,尽量减少在外停留时间。 第五条个人形象 (一)衣冠整洁,仪表大方,不穿奇装异服,不浓妆艳抹,不衣着暴露,上班时间不穿短裤、背心、拖鞋,男同志不蓄长发长须。 (二)谈吐文雅,谦逊礼让;不卑不亢,落落大方;平易近人,诚实处事;尊老敬贤,礼貌待人。

文明礼仪评选方案(定稿)

大手牵小手,文明礼仪伴我行 ——百丈中心幼儿园“文明礼仪之星”评选方案 一、活动背景 2013年我园作为省级文明礼仪试点学校,于2015年1月被评为常州市文明礼仪优秀学校。然而在文明礼仪之花开遍校园的同时,我们通过调查和走访家长获知:还是有部分幼儿在公共场所大声喧闹、随手乱扔垃圾;在家里对爷爷奶奶等长辈的话如耳边风;吃饭时挑挑拣拣;到别人家做客时上蹿下跳、把自己喜欢的玩具私自带走;在幼儿园内,早晨入园还是有部分幼儿不能主动向老师问好;上课时不能安静倾听;不能按规则进行游戏,随便抢夺玩具;把自己不喜欢的菜夹到别人碗里;上下楼梯存在相互推挤、大声喧哗;不注意个人卫生,留长指甲、不能做到勤洗头、勤洗澡、勤换衣;一不顺心就哭闹……可见孩子的文明礼仪素养还有待进一步提高。 在我们看来:文明礼仪,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。所以文明礼仪教育刻不容缓。为此,我园开展“文明礼仪之星”评选活动,以评促教,以评促学,以评促进,以“评”来进一步推进全园师生文明礼仪的养成。 二、活动主题 大手牵小手,文明礼仪伴我行 三、活动总目标 1.幼儿了解基本的礼仪常识(八礼四仪),养成良好的文明行为习惯,提高文明修养,达到人人讲文明、有礼貌、守纪律、爱劳动、待人热情大方,从而影响家长,辐射社会。 2.以教育为导向,规范自身行为,引领孩子一起形成讲文明、懂礼仪、有道德的班风。 3.家园共育,家长从我做起,在平时的言谈举止中,做好孩子的榜样,培育文明礼仪之风尚。 四、活动时间 2015年5月27日-2015年6月26日 五、活动对象 百幼全体幼儿、班级、全体教职工和家长 六、评选标准 (一)幼儿层面: 1.待人之礼 (1)学会与小朋友分享玩具。 (2)不随便乱动别人东西。 (3)按照规则和要求玩游戏。 2.行走之礼 (1)看到红灯知道停、看到绿灯知道行。

文明礼仪小标兵事迹材料(篇二)

文明礼仪小标兵事迹材料 作为学校大队委的她,兴趣爱好广泛,是学校礼仪 队和国旗班的成员,本年度的市级三好学生。一直以来,她能做到严格要求自己,全面发展,不懈努力。她积极 参加各项活动,对待同学,她从来都是热心帮助,真诚 关心每一位同学。她以一颗真诚的心,得到了大家的认 可和拥护,是老师得力的小助手,是同学们学习的好榜样。 作为学校一名少先队干部,她用自身的行动树立了 丽泽小学学生的良好形象,在每周的升旗仪式上有她标 准的站姿和走姿;在校园的每个角落中,有她温文尔雅和同学们谈天说地的身影;在教室里、在楼道中有她严格遵守学校纪律的示范;在每次的舞蹈比赛舞台上,她用热情的舞蹈动作和饱满的精神诠释着丽泽学子良好的形象。 通过自身的努力,每学期的礼仪小标兵的光荣称号 非她莫属,在每次的迎检工作中,作为礼仪队小队长, 她都能在以身作则的基础上担当了训练礼仪队员的职责。在她的带领下学校礼仪队已经成功的参加了区多次大型 颁奖仪式,接待了多次市区各级领导和英国、美国等代 表团的教育交流活动。而沈柳虹同学在其中也学到了更 多的礼仪知识。

一分耕耘、一分收获,她连续两年被评为校级三好 学生、XX被评为区级三好学生,XX年评为市级三好学生,连续多年评为校级礼仪小标兵,XX年评为区级礼仪使者。参加天津市文艺汇演获得1个一等奖1个二等奖和2个三等奖的好成绩。在学校开展的我和红领巾的故事征文比 赛中,获得一等奖并在主题文化墙上进行了展示。 我们愿她用执着的精神向着心中美好的目标大步前 进! 编辑推荐: 文明礼仪小标兵材料 小学文明礼仪事迹材料 小学文明礼仪小标兵事迹材料 文明礼仪之星事迹材料 来源地址: http:///fanwen/shijicailiao/2961663.htm

学校教师文明礼仪规范细则

教师文明礼仪规范细则 为进一步规范我校教师的施教行为,提升自身形象,彰显育人效果,履行传承文明、教书育人、为人师表的神圣职责,根据《中小学教师职业道德规范》的要求,结合我校实际情况,特制定《教师文明礼仪规范细则》,具体如下: 一、形象礼仪 1.着装得体整洁。服装符合职业特点,校园不穿拖鞋,男教师不穿背心,女教师不穿吊带衫和超短裙。 2.仪表端庄大方。男教师不留过长头发,女教师可化淡妆。 3.卫生习惯良好。保持口腔清洁,不随地吐痰,不当众抠鼻、挖耳、剔牙、搔痒、摇腿、脱鞋、伸懒腰、哼小调,若打哈欠、喷嚏应用纸巾捂住口鼻,面向一旁。 4.与人交往真诚。面带微笑,保持亲切、友好、真挚、积极的情绪状态,不流露厌烦、冷漠、蔑视、愤怒等表情。 5.说话态度亲切。与人交流语言自然、清晰、亲切,多用敬语、礼貌用语,公共场所不大声喧哗。 二、行进礼仪 1.进出校门时,应主动与门卫及值班教师点头问候示意。自行车推行、摩托车、汽车慢行至指定地点,整齐摆放车辆。不得鸣笛或大声吼叫。

2.离开校园时,自行车推行、摩托车、汽车慢行至校门口,不在校门口拥堵。 3.在校园内遇到同事、家长、同学时,应主动微笑点头示意或问候,如有学生或他人问候,要点头微笑回礼。 4.上下楼梯靠右行进,轻声慢步,遇到来宾主动让路。 5.工作区域里停步讲(谈)话要轻声(以两人谈话听见为好),不影响他人行进和工作。 三、课堂礼仪 1.进教室前检查上课用品,整理好自己的仪表,不带手机等通讯工具进入课堂。 2.上课预备铃响,亲切走进教室,摆放好上课用具,了解学生上课准备情况。上课铃响后,从容走上讲台,肃立(规范地立正),师生相互问候。 3.用普通话教学,多用敬语“请”字和尊敬手势,禁止在学生面前指指点点。关注每一个学生,认真、耐心地倾听学生发言,与学生交流时语气、语调友好、诚恳。不做与课堂教学无关的事情。 4.下课铃响,不拖堂也不匆忙离开教室,师生相互道别。 四、办公室礼仪 1.同事之间团结互助、和睦相处。早晨相遇,主动打招呼;课间相见,微笑示意;下班道别,说声“再见”;得

幼儿礼仪之星评选方案【最新版】

幼儿礼仪之星评选方案 为了提高幼儿学礼、知礼、懂礼、用礼的文明礼仪素养,推进和创新幼儿园的德育教育,我园以“弘扬传统,倡导礼仪”文明礼仪教育活动为契机,开展“文明在我心,礼仪伴我行”争当“文明礼仪之星”的评选活动。 此项活动以表扬先进,树立榜样为出发点,让每个孩子都参与到“礼仪之星”的评选活动中。根据幼儿的在园表现,孩子们和老师一起评选出本班的“礼仪之星”。被选出幼儿的照片和事迹将张贴到家园宣传栏上,成为全班小朋友关注、学习的榜样。 评选数额: 小班每班3名、中班每班5名、大班每班6名。 评选方法: 通过自我推荐和教师推荐两种方式产生。 评选时间:

2010年3月20日至3月29日 附幼儿文明礼仪评比内容: (1)仪容仪表:得体、整洁、大方。 (2)活动(上课、排队、庆祝活动、升旗仪式等)礼仪:活动中认真听讲,注意力集中,积极参与,回答问题先举手,不随便离位走动,不吃、不玩东西;升国旗、奏国歌时,能立正、行注目礼,不随便讲话、打闹或东张西望;集合时动作快、静、齐,并按指定位置入坐,遵守会场纪律,观看演出、比赛时安静,做文明观众,结束时要报以热烈的掌声。 (3)尊师、尊长礼仪:见到老师及其他工作人员、客人会主动问好;老师(园长)或其他人问话时有礼貌应答。 (4)语言礼仪:坚持使用普通话,语态自然、流畅、清楚、柔和,音量适中,陈述简洁明了,能轻声说话;会使用“你好、请、谢谢、对不起”等文明用语。 (5)园内公共场所礼仪:自觉保持园所整洁,不乱扔垃圾、不随地吐痰、不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画,爱护公共财物、花草

树木,主题环境布置保护好,节约用水。进餐、入厕时会排队礼让,不拥挤,能爱惜粮食,饭后能进行餐后整理。 (6)交往礼仪:同伴间以礼相待,互相帮助,懂得谦让友爱;慢步、轻声,不大声喧哗,不追逐打闹,会靠右行礼让,不抢道,不说脏话,不争抢玩具。通过“文明礼仪之星”评选活动,让幼儿在实践中将礼仪准则内化为自己的行为,塑造幼儿健康的人格和良好的道德素质,为他们的一生的发展奠定坚实的基础。

文明礼仪班级评比细则

小学文明礼仪班级评比细则 依据我校制定的《礼文化教育活动实施方案》,特制“文明礼仪班级”评比细则。 一、班主任工作(20分) 1、认真履行《班主任工作条例》,努力完成学校布置的各项任务,工作有计划并落实。(5分) 2、有正确的教育观点,全面关心学生,既热爱尊重学生,又敢于严格要求、管理学生。(5分) 3、经常深入教室、宿舍、食堂、操场等学生活动场地,了解学生的思想学习和生活情况,做细致的思想工作。(5分) 4、团结任课老师一起创建文明班级。(5分) 二、班委会工作(20分) 1、在班主任指导下,认真执行《小学生守则》和学习《礼文化》,思想端正,班级活动有计划有落实。(5分) 2、班委会分工明确、团结协作,责任心强,工作主动热情,模范作用突出,勇于改革创新。(5分) 3、在班主任指导下独立开展各项活动,充分发扬民主,加强自我管理、自我教育。(5分) 4、班委会与少先队配合协调,班委会干部是非观点明确,表扬先进并与不良现象斗争。(5分) 三、班级学生表现(60分) (一)仪容仪表(5分)

1、上学期间学生穿着要整洁,不准披衣散扣,佩戴红领巾。(违者扣1分/人) 2、男同学不留长发,女同学不能披头散发,必须把头发扎起。(违者扣1分/人) 3、校园内随时随地检查。 (二)爱护公物(10分) 1、故意损坏桌子、凳子分别扣1分。 2、故意损坏电视机和教室工作台、班班通等,视其损坏程度扣1—10分,并取消当月文明班评比资格。 3、学生、教师离开课室,班班通、灯、风扇、电源要及时关闭,不及时关闭的发现一次扣1分。 (三)班貌卫生(10分) 为了保障教师、学生健康,使大家有一个舒适的工作、学习环境,各班要坚持对教室和环境区进行,每周一大扫,每天两扫。 具体要求: 1、地面:室内、走廊地面保持整洁。做到无纸屑、无笔屑、无痰迹等污物。(2分) 2、墙壁:室内、走廊墙壁要保持整洁。做到无手印、无鞋印、无蛛网等印迹。(1分) 3、桌椅:教室内课桌椅的排放要做到排行整齐,做到无刻画,抽屉无垃圾,损坏的要及时修理,教学平台要保持内外整洁,粉笔及粉笔刷装在盒子内。(1分)

校园文明礼仪活动方案

校园文明礼仪活动方案 校园文明礼仪建设是“礼德”建设的重要组成部分,也是校园文化建设中一个不可或缺的重要组成部分,是学校整体风貌的最突出的体现,是社会了解学校的一个重要窗口。良好的校园文明建设不仅能为师生营造好的工作、学习环境,而且对于塑造学生形象,完善学生人格,提高学生素质大有裨益。 为了有效开展此项活动,进一步提高学生的整体素质,培养学生良好的日常行为习惯,努力创建文明校园,学校拟定本学期为“校园文明礼仪”活动,在全校范围内,大张旗鼓地开展“校园文明礼仪伴我行”活动。活动方案如下: 一、主要活动内容: 1、宣传发动,营造浓厚的活动氛围。通过校园广播、橱窗、板报、校园网,国旗下演讲等形式向全体师生广泛宣传文明礼仪知识和文明行为意识。 2、召开文明礼仪主题班会,从文明礼仪基本规范入手,以学生行为规范为主要内容,学习认知“礼德”知识,提高学生的文明礼仪水平。 3、各年级开展“校园文明礼仪标兵”评选活动,以先进作榜样的激励教育方式,为每个班级、每位学生树立了文明的航标。 4、安排“雷峰月”相关活动,激发学生学习榜样的热情。 5、发动少队干部深入实际,调查研究,深刻思考,列举校园不文明现象、不文明行为,在校园广播站播出,让同学们自查、自警、自省,从而能够自我改正,不断完善自己,自觉的遵守学校规范,养成良好的行为习惯。 6、开展校园“礼德”文明礼仪提示语征集活动,倡导全校学生充分发挥自己的聪明才智,展开想象的翅膀,为美化校园及加强学生行为规范教育出谋划策。征集到的优秀文明提示语将以每日一语的形式,在校门口展示板上展示和在校园网站上刊发,这将成为唐小一道新的亮丽风景线。 7、开展每月一个“礼德”教育的主题活动,学校德育机构有相应的德育材料和德育内容,深入大力的宣传礼德教育。 开展一系列的宣传和活动,目的是让学生们意识到文明礼仪就在他们平时的一举一动、一言一行中;让他们意识到“礼德”不是抽象的概念,他存在于我们身边,与我们的生活息息相关。让他们在校园礼仪的学习实践中,逐步在心中形成一种文明礼仪的认识观,并把语言文明、行为文明积淀成为他们的人格文明而终生受益。

文明礼仪评比细则

北师大蚌埠附校小学生文明礼仪行为规范考核表

班级自主管理考核标准 为了更好的提高学生的自我管理能力,培养学生自主管理意识,推进班级自主管理,现制定班级自主管理考核标准: A类标准: 1、能有效布置好班级自主发展评比栏,班级自主发展评比栏要做到操作性强, 有一定的美观性,并且能将自主发展评比栏投入每日的使用中去。 2、能有效指导学生制定好个人自主发展计划,个人自主发展计划包括周计划和 月计划,能指导学生根据个人的特殊性制定计划。 3、学生的个人自主发展计划能美观地布置在班级内,体现班级特色。 4、班主任能根据班级特色制定好班级自主管理计划,并且布置张贴在班级内。 5、班主任能根据班级常规管理,每月德育主题或者雏鹰争章的内容有效开展自 主发展评价课。 6、每天都能坚持上好班检课,并能利用班检课等时间指导学生开展评价活动。 7、通过班级自主管理后,班级学生的自主性得到了一定的提高,能做到老师不 在时进行自我管理,如可以执行无老师带班就餐,无老师带班课外活动,无老师带班回寝室等。班级自主管理取得成效。 B类标准: 1、能布置好班级自主发展评比栏,但是操作性或者美观性欠缺。 2、能指导学生制定好自主发展周计划和月计划,但计划制定过于笼统,没有根 据学生个人特殊性而制定 3、班主任制定好班级自主发展计划并能张贴在班级。但计划不连贯,不系统。 4、班主任能根据班级常规管理、每月德育主题或者雏鹰争章的内容有效开展自 主发展评价课。 5、班主任能利用班检课等时间指导学生开展评价活动,但没有每天都进行。 6、班级自主管理取得的成效不明显,尚停留在评价阶段,学生自主性未得到明 显提高。 C类标准: 1、能布置好班级自主发展评比栏,但操作性不强,学生无法将自己的进步体现 到评比栏中,对学生的激励作用不强。 2、学生自主发展计划只有月计划没有周计划,或者班级无学生自主发展计划。 或计划不适用,应付检查。 3、未制定班级自主发展计划, 4、在雏鹰争章等德育活动中没有开展班级评价活动,很少组织学生开展自我评 价活动,评比结果多数都是班主任老师随意口喊出来。 德育处 2012、9、10

文明礼仪标兵评选方案

[活动主题]争做环保小卫士 [活动目标] 1、引导幼儿懂得节约用水的原因,共同探讨节约用水的方法。 2、引导幼儿懂得爱护自己的生活环境,节约用纸,购买环保物品,少用一次性东西等,争做环保小卫士。 [活动准备] 一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等;烟尘污染的图片4张;判断对错图片5张;酸奶瓶、废旧小画书、纸杯、小蛋糕盘若干;即时贴;各色油光纸;剪刀 [活动过程] 一、保护水资源 1、(看课件:我们的生活离不开水)引导幼儿了解水的用处。 引导讨论:水都有什么用处?我们生活中哪些事情需要水? 小结:水的用处很大,人和动物植物都离不开水,如果不喝水就会渴死。水可以用来洗衣做饭、洗脸等,我们的生活还有许多工厂的生产都离不开水。可是我国是严重缺水的国家,有的地方都连喝的水都不够了,如果我们不注意节约用水,我们也会出现水不够用的情况,所以我们一定要注意节约用水。 2、讨论节约用水的办法 师小结:节约用水的办法很多,如随手关好水龙头,水龙头坏了要赶快修好。一水多用我们洗手、洗衣服的水还可以用来冲

厕所、擦地。洗菜洗米的水可以用来浇花等。在家里洗澡时,告诉妈妈要用喷头下的水洗,不用大盆里水,因为这样既节水又卫生。使用坐便器,可以用一个装满水的可乐瓶放在蓄水池中,减少冲水使用的这样也可以节约很多水。 二、爱护我们的生活环境 1、引导幼儿了解环境保护的意义。 1)了解污染给我们的生活带来的危害。 看课件:正在医院咳嗽的病人 讨论:小朋友看这个叔叔怎么了?他为什么生病了? 小结:原来这位叔叔吸入了污染的空气而生病的,我们生活的环境有很多污染。 (2)引导幼儿了解空气污染的原因。 展示课件:叔叔吸烟、汽车排出的烟、工厂排出的烟的图片让幼儿观察讨论, 2、引导幼儿讨论怎样保护环境。 讨论:我们小朋友应该怎样做?如果看到别人不爱护环境我们应该怎样做? 小结: (1)选购环保的物品,如选购不施农药、没用化肥的新鲜水果和蔬菜,少买含防腐剂的方便快餐食品、有色素的饮料和添加剂的香脆零食。选购食品一定要认准“中国环境标志”“绿色食品”标志。哪种东西符合环保要求,我们就选购他,哪种东西不

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