《背影》优秀教学设计(教案)

人教版八年级语文上册第13课

《背影》教学设计

【教学目标】

（一）知识与技能

1、学习抓住人物特征进行细致描写的方法。

2、品味朴实的饱含感情的语言。

（二）过程与方法

1、通过各种形式的朗读，理清文章脉络。

2、引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用、体会朴实语言所饱含的丰富情感。

（三）情感态度与价值观

领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

【教学重点】

品味朴实的饱含感情的语言。

【教学难点】

体会文中蕴含的父子深情。

【学情分析】

现在的孩子被认为是“抱大的一代”，他们生活在父母的怀抱中，虽享受幸福，却往往体会不到幸福。因此学习本文可以引导学生体会父母的关爱，对学生进行感恩教育。

【教学准备】

教师制作课件（含公益广告、课文朗读、电视散文《背影》、歌曲《父亲》）。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第1课时

一、创设情境，导入新课

1、欣赏公益广告，感受父爱。视频中的父亲因老年痴呆，什么都忘记了，唯独没有忘记关心他的儿子。在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是……这每一个场景中都盛满父母浓浓的爱，今天我们来学习一篇充满浓浓父爱的文章——朱自清先生的《背影》。

2、作者介绍（课件展示）

3、写作背景（课件展示）

4、展示学习目标

二、整体感知，理清文章脉络

1、课件播放课文朗读。

2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。

3、思考：这篇文章记叙的主要事件是什么？

学生讨论并回答：两年前作者奔丧完毕，父子在浦口车站依依惜别的情景．

4、这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是

什么？

学生讨论并回答：背影，我的父亲，父爱。

5、文中写家中境况与描写背影有什么关系？

学生讨论并回答：写父亲在丧亲、失业、典卖、借钱的境况下，不顾年事已高、行动不便，为儿子穿铁道、爬月台买橘子的背影，更能表现父爱的深挚，更好地表达了儿子的感激之情。

第2课时

三、质疑探究、精心赏析

1、背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来．

学生讨论交流并回答：

<1>惦记背影（思念父亲）

<2>刻画背影（望父买橘）

<3>惜别背影（父子分手）

<4>再现背影（别后怀念）

2、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？——父亲为我穿过月台买橘子的背影。

欣赏《背影》买橘子片段

3、这段动词准确精当，请根据课文填空：（见课件）

4、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含

的意思。

学生讨论交流并回答：

<1>不要紧，他们去不好！

<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

<3>我走了，到那边来信！

<4>进去吧，里边没人。

师：这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？

师点拨：

不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。

送你一句名言：真理是朴素的。

5、这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。

①不要紧，他们去不好。

分析：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。

②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

分析：父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。

③我走了，到那边来信!

分析：惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。

④进去吧，里边没人。

分析：走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。

6、《背影》中作者流了几次泪？

学生讨论交流并回答：

见父亲,睹家境,想祖母——难过的泪

望父亲买橘,父子离别——感激的泪

背影远去，依依惜别——惜别的泪

再现背影,泪光莹莹——辛酸的泪

体现了父子怎样的感情——父子情深（板书）。

7、有一句话，值得你铭记一生：

世界上最大的是海洋，

比海洋更大的是天空，

比天空更大的，

是父母对儿女的恩情！

四、情感迁移感受深情

同学们，你们正值青春年少，也曾对挚爱你们的父母任性过，也有误解过他们的爱心，请以“爸爸/妈妈我想对您说”为开头给你的亲人写一张字条。

五、感恩教育

同学们，你们长大了，父母却老了，我们该怎么办呢？展示图片。提议，全体起立，向生育我们，养育我们，给我们无私的爱，始终无怨无悔的父母，致敬！

六、结束语（课件播放背景音乐筷子兄弟《父亲》）

一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得

回报爱的人，他的情感是自私的。

父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶······

但父母的爱很伟大，我们应该去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……

七、作业。

基础训练

八、板书设计：

7 背影

朱自清

思绘

别

念

教学反思：

本节课的重点难点在反复研磨教材后确定为“从背影中挖掘父爱、从中也让学生学会爱自己的父母、爱自己的亲人”。从这一核心出发打造实实在在的有效课堂，这节课在辛苦地钻研探索后也有可喜的成功之处：

1、我用优美的音色、温馨的语言伴着公益广告激情导入，营造

良好的教学情境，深深地吸引了学生目光，快速地将学生带入教学文本情境之中。

2、“展示目标”学习抓住人物特征进行细致描写的方法。品味朴实的饱含感情的语言。符合阅读规律。

3、展示中学生声音响亮、饱含感情的朗读，结合简明扼要的板书大方精确地讲解都为理解把握文意起到了极其重要的作用。