第六课百变团花教学设计

第六课百变团花教学设计

教材分析：

本课选自人美版二年级上册第六课，内容为剪纸团花，是“设计?应用”领域里的一课内容。它是剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活增添了许多乐趣。

课标解读：

《美术课程标准》指出：“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。在一～二年级的目标是尝试用不同的工具，用身边容易找到的媒材，进行简单的组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。

学情分析：

本课教学对象是小学二年级学生。由于各种原因，该年级学生在一年级时没有完整的进行美术学习。经过课前了解，学生们没有上过手工课，分不清手工纸和彩色卡纸；不会灵活使用剪刀等工具。但学生们对手工课有着浓厚的兴趣，他们正处在想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物充满了强烈的好奇心，求知欲望非常强烈。

教学目标：

1．了解我国民间剪纸艺术和团花的基本特点，掌握剪纸团花的基本方法。培养学生的造型能力。

2．通过欣赏、感悟激发学生的学习兴趣，使学生在自主探究、尝试体验中掌握知识，形成技能。

3．通过接触和制作团花作品，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国的民族艺术，热爱生活的思想情感。

教学重点：团花纹样的设计和制作。

教学难点：团花折叠的方法及镂空的面积大小

解决重点和难点的方法：

通过观察比较、小组合作探究，分析出团花的折叠方法和纹样的设计。通过师生共同演示来体会不同纹样能使团花作品呈现不同效果.

教学准备

1．教具准备：团花若干、手工纸、剪刀，课件，透明水色，宣纸等

2．学具准备：手工纸、剪刀、胶棒。

教学过程

一、导入

师：同学们，听说过我国的民间艺术“剪纸”吗？今天老师带来了几张作品请你欣赏。

教师展示剪纸作品（课件），学生欣赏。简单介绍剪纸的历史。

剪纸起源于我国，距今已有一千多年的历史了，今天我们要学习的百变团花一课就是称之于我国瑰宝的剪纸艺术。

出示课题（点击课件）

【设计意图：导入开门见山，直奔主题，通过图片展示引发学生的兴趣，增加民族自豪感】

二、讲授新课

1．欣赏

启发谈话：在很久以前，我们的祖先就会用灵巧的手剪出美丽的团花来美化他们的生活。（点击课件）欣赏：《对马团花》和《对猴团花》

问：这两幅图你看到了哪些图案？（马、猴子）

【设计意图：了解团花有哪些图案，加强学生对民间艺术的认识】

2．出示图片，问：这张剪纸剪的是什么？（鱼和莲花）

介绍：象这些有鱼、莲花的剪纸我们称为“连年有余”，表达人们希望生活富足有余的美好愿望。

【设计意图：使学生了解在艺术作品中人们利用一些字的谐音表达美好的寓意】3．师：欣赏了这么多的团花作品，老师也想来露一手，剪一剪。

教师示范

【设计意图：通过教师展示制作步骤、方法，激发学生对制作的兴趣】

4．学生合作探究：请小朋友翻开书，自学书上内容并和同组小朋友探讨制作方法。

生总结汇报：先“折”，再“画”后“剪”（师板书：折——画——剪）。5．研究制作：

A 折（板书）

（1）用什么形状的纸折？怎么折？折了几次？还可以多折或少折吗？（一般按纸张大小和薄厚来定。最少折3次，多的可以十几次）

（2）除了这样对折的方法，还有吗？（学生演示）

（3）请小朋友每人拿一张纸，学着刚才的折法来折折看。

【设计意图：让学生通过自学，做小老师将书上的介绍来演示出来。同时也请爱探究的孩子来说说其它的折法，给孩子充分的自主探究的空间】

B 画（板书）

师：对照书中最下面一排图形是制作团花时常用到的花纹，看看这幅团花作品上面有哪些花纹？你能把找出的花纹指给大家看吗？

生：飞燕纹、柳叶纹、三角、圆点。

老师就选择里面的几个图案画在扇形的纸上。

边画边问：你发现老师把图案画在哪儿了？（角的两边），左右的图案现在都分开了，能连在一起画吗？为什么？（会断）

【设计意图：引导学生学习书上的纹样，老师选择书上的纹样来示范，一方面加深对这些图案的认识，另一方面这些图案简单易学，很容易掌握画团花图案的规律，为后面的创作做好铺垫】

C 剪（板书）

（1）剪纸时沿着什么剪？

（2）我们现在剪掉的，就是刚才画的图案。

剪好，展开。觉得怎么样？

那么你也来试试吧！

三、艺术实践

动手实践：大家共同完成“花树”作品

教师在黑板上画一棵大树，说：如果把这棵大树比喻成我们的班集体，那么大家就是其中的一员，现在大树长出了茂密的树叶就要开花啦！希望大家一会儿用我们的巧手剪出好看的团花来装饰花树，有了大家的装扮大树才会更漂亮！【设计意图：通过花树这一环节的设计增加学生的集体荣誉感和合作的乐趣】（1）学生自由创作，教师巡视，个别指导，出现问题及时指出。

（2）展示作品：（粘贴在老师画的大树上）

评：看看那个团花最吸引你，为什么？

总结：这些团花剪纸中，你能找到一模一样的吗？——其实同一个图案，只要粗细、长短有一点不同，制作出的团花就会有不同。所以我们称团花为“百变团花”真是一点都不夸张。（板书：百变）

【设计意图：通过直接的比较，总结出“百变”的特点，起到点题的作用】四、拓展

1．启发谈话：团花与人们的生活密切相关。说说这两个团花的图案是什么内容？（课件）《福禄寿喜》和《喜字团花》

提问：这两幅团花通常用在什么地方？（生日、结婚）

小结：不同的团花使用的场合也不一样，《福禄寿喜》用于（生日祝寿），《喜字团花》用于（婚嫁）。

【意图：通过欣赏，分析了解不同的团花可用在不同场合，提高学生对团花艺术价值的了解】

2．继续出示图片，了解团花在日常生活中的运用

五、评价

通过今天的学习，你得到了几颗星？{大屏幕展示评价表}如下：

☆通过学习我了解了剪纸的相关知识

☆能用自己的巧手制作漂亮的团花作品

☆我愿意与我的小伙伴合作，分享成功的喜悦

☆我还能发挥自己的想象力创作与众不同的作品

☆我能做到讲究卫生、注意安全

请同学说一说自己得到了几颗星

【设计意图：巩固所学知识，加强合作意识，肯定自己，弥补不足】

六、师总结：今天我们学的团花，图案和制作都是最简单的，如果要制作这样的团花，那就不是那么简单了。所以我们课后还可以继续去研究团花剪纸的制作，继续去了解团花剪纸的艺术。

附板书设计：

6 百变团花

剪纸方法：折画剪

剪纸符号

【设计意图：这样的板书设计充分体现图文并茂、直观明了、生动有趣，既符合低年级儿童的认知特点，又体现本课教学内容，对本课教学也起到了很好的辅助作用。】