美发编制教案
目录
校本课程开发申请书 (3)
校本课程开发纲要 (4)
校本课程教案 (6)
学生考勤 (28)
开展活动照片 (29)
第五中学校本课程开发申请表
2013年9月20日
《美发编织》校本课程纲要设计课程名称：《美发编织》
授课时间：一学年
授课对象：三、四、五、六年级学生
课程目标：
1、让学生学习简单的发型设计和编织。
2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。
3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。
课程内容：
本课程根据课程自身的特点，共分为三方面内容：
1、美发编织的意义
介绍我们开设美发编织课的作用。
2、什么是美发编织
让学生了解在美发编织课里我们学会做什么
3、美发编织的内容
让学生理解我们所要学习的话题。
课程实施：
（1）实施形式：
1、课时安排：每周一课时，采取集中使用与分组使用相结合的办法。
2、组织形式：采用班级活动、小组活动及个人活动，综合实践活动及兴趣小组活动上开展。
3、活动地点：六三班教室
4、活动准备：大力宣传开发英美发编织教学的重大意义，积极开展活动，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。
5、成果展示：在校内、外开展当场做发型的活动。
课程评价：
1、对《校本课程纲要》的评价：
（1）课程目标是否明确；
（2）课程内容的选择是适合学生的认知水平与年龄特征，符合学生的身心发展；
（3）课程评价是否标准明确，评价方法是否具有合理性、可操作性。
2、对教师的评价：包括教学准备、教学方式、教学态度等方面的评价，以教师自我评价为主，重视学生、家长、教师同行、审议组对教师的评价，同时把定性评价与定量评价结合起来。
3、对学生的评价：主要对学生在学习过程中，知识与技能、情感态度、价值观、学习方法等方面取得的成绩做出评价。在评价中，学生是评价主体，学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等应成为评价学生的主体内容。
美发编织》校本教程教案
第一课时
教学时间：2013年9月6日(15:30---17:10) 授课地点：第五中学小学部六三班教室
授课老师：吕红娟
学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。初步感知美发编织给学生带来的美的感受。
基本用具：梳子(尖头齿，细齿，粗齿，两头梳) ，小黑卡子，皮筋，拉拉等工具。
学习内容：双边蝎子辫发型
教学过程：
步骤一:教师示范：
1)首先从头顶上选出一束发丝分成三束1,2,3
2)将1拉到右边，2在1上，3拉到左边
3)3再拉到左边，1在3上，2保持原来的位置
4)然后在从右侧取出一小绺发丝为4
5)5、将2 和4 合并在一起为5
6)3在5上，1的位置不变
7)将上边的步骤进行重复，左边的辫子就编成了
8)右边也是按照上面的方法进行编发
9)将编好的辫子合并在一起，用橡皮筋固定
10)将头发向上盘起，用发卡固定住
11)配上美丽的发饰，发型就ok 了
步骤二：学生练习
1)学生两人一组，互相练习，教师个别辅导，具体讲解。
2)教师讲解学生在编发里出现的问题，引起学生的注意，学生再练习！
3)学生作品展示，互相评价，教师点评。
课后反思：
学生对于这个简单的发型掌握还可以，但是学生梳头全是手松，做的发型粗
糙，还是要多练习！第二课时
教学时间：2013年9月13日(15:30---17:10) 授课地点：第五中学小学部六三班教室授课老师：吕红娟
学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。初步感知美发编织给学生带来的美的感受。
基本用具：梳子(尖头齿，细齿，粗齿，两头梳) ，小黑卡子，皮筋，拉拉等工具。
学习内容：花辫的基本扎法
教学过程：步骤一：1、请同学们先欣赏一个花辫的发型发型一：蜈蚣辫编发半披发型；
发型二：蜈蚣辫直发编发；发型三：蜈蚣辫盘发发型
2、请同学们逐一说说蜈蚣辫的基本手法是怎样的，学生分析，相互交流。步骤二：1、老师找一个学生示范编发，请学生观看。
2、老师注意讲解手法，将头发梳顺，在头顶将头发分为三股，在三股辫的基础上，逐一加一绺头发，一直往下编，注意按压头发的紧实度，做成半披或盘发都可以。
步骤三：1、学生两两练习2、老师及时讲解在编发中出现的问题步骤四：1、学生示范编发的成果，老师讲解及进一步使其更加美观，整齐。2、总结这节课所学内容，请学生说说有哪些收获。老师给以鼓励，继续努力。课后反思：
蜈蚣辫是一种很好看，很精致的发型，可以很好的修饰发型。学生对于蜈蚣辫的掌握大体上还可以，但欠精细，还是有些粗糙，凌乱。还需要继续巩固练习。
第三课时
教学时间：2013年9月20日(15:30---17:10) 授课地点：第五中学小学部六三班教室
授课老师：吕红娟
学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。初步感知美发编织给学生带来的美的感受。
基本用具：梳子(尖头齿，细齿，粗齿，两头梳) ，小黑卡子，皮筋，拉拉等
工具。
教学内容：花朵编发
教学步骤：教师讲解：
step1 ：首先将前半部分的头发中分，向左右两侧各自进行编发
step2 ：编发长度以能够汇合即可，然后用细橡皮筋将两条辫子固定
step3 ：扎好后用手稍微调整一下发辫
step4 ：将两条辫子的发尾进行三股麻花辫编发
step5 ：编好后，用手指将辫子的发股拉蓬松
step6 ：然后将其盘绕在橡皮筋位置，形成花瓣状，用发夹固定
step7: 最后用手调整一下，整理出“花瓣”的层次即可
step8: 完成后的花朵造型半扎发新颖好看，令枯燥的冬日不再单调步骤二：老师讲解编发中要注意的问题：
1、注意编辫子的手不要太紧。
2、要注意发型的整体感。步骤三：学生两两练习
1、学生练习的过程中，教师及时发现问题并从旁指导。
2、对手法好的学生及时鼓励，并采取兵带兵的学法，互相学习。步骤四：示范成功发型
1、成形的发型，在班里展示，老师进行讲解。
2、指出学生在编发过程中的优点和缺点，逐步进步。
课后反思：
这款发型主要是练习学生的编发的功夫，编的是否匀称，光滑，整洁是这款发型的关键，所以指导学生编发的过程是关键，引导学生戴合适的发饰也是点睛
之笔。
第四课时教学时间：2013年9 月27 日(15:30---17:10) 授课地点：第五中学小学部六三班教室授课老师：吕红娟
学习目标：使学生初步感知编发的乐趣，对发质和头发的结构基本了解。初步感知美发编织给学生带来的美的感受。
基本用具：梳子(尖头齿，细齿，粗齿，两头梳) ，小黑卡子，皮筋，拉拉等