UCLA孤独量表.docx
UCLA 孤独感自测量表（第三版）（可测试自己目前的孤
随着现代化社会的发展和生活节奏的加快，人们的交往越来越趋向于肤浅，人与人之间的物理距离在缩短，而人与人之间之间的心理距离却在拉大，导致个体间情感的疏离和淡化，
因而现代人对“孤独”的感受也在加深。研究表明，孤独和许多消极情绪相联系，孤独会给
人带来种种消极的体验，如：沮丧、无助、抑郁、烦躁、自卑、绝望等，因此孤独对人的健
康有很大的危害。
UCLA孤独感自评量表
指导语：下面有二十条文字，请仔细阅读每一条，把意思弄明白，然后根据你最近一个星期
的实际感觉，在 4 种情况中选择一种。
1.你常感到与周围人的关系和谐吗？
A、从不
B、很少
C、有时
D、一直
2.你常感到缺少伙吗？
A、从不
B、很少
C、有时
D、一直
3.你常感到没人可以信赖吗？
A、从不
B、很少
C、有时
D、一直
4.你常感到寂寞吗？
A、从不
B、很少
C、有时
D、一直
5.你常感到属于朋友们中的一员吗？
A、从不
B、很少
C、有时
D、一直
6.你常感到与周围的人有许多共同点吗？
A、从不
B、很少
C、有时
D、一直
7.你常感到与任何人都不亲密了吗？
A、从不
B、很少
C、有时
D、一直
8.你常感到你的兴趣与想法与周围的人不一样吗？
A、从不
B、很少
C、有时
D、一直
9.你常感到想要与人来往、结交朋友吗？
A、从不
B、很少
C、有时
D、一直
10.你常感到与人亲近吗
A、从不
B、很少
C、有时
D、一直
11.你常感到被人冷落吗？
A、从不
B、很少
C、有时
D、一直
12.你常感到你与别人来往毫无意义吗？
A、从不
B、很少
C、有时
D、一直
13.你常感到没有人很了解你吗？
A、从不
B、很少
C、有时
D、一直
14.你常感到与别人隔开了吗？
A、从不
B、很少
C、有时
D、一直
15.你常感到当你愿意时就能找到伙伴吗？
A、从不
B、很少
C、有时
D、一直
16.你常感到有人真正了解你吗？
A、从不
B、很少
C、有时
D、一直
17.你常感到羞怯吗？
A、从不
B、很少
C、有时
D、一直
18.你常感到有人围着你但并不关心你吗？
A、从不
B、很少
C、有时
D、一直
19.你常感到有人愿意与你交谈吗？
A、从不
B、很少
C、有时
D、一直
20.你常感到有人值得你信赖吗？
A、从不
B、很少
C、有时
D、一直
得分统计方法： A=1， B=2， C=3， D=4，其中 1， 5， 6， 9，10， 15，16， 19，20 为反序计分也就是 A=4， B=3， C=2， D=1，最后把所得分数加起来。
44 分以上 : 高度孤独
28分以下：低度孤独
33 分到 39 分之间：是中间水平。自然，28 到 33 就是一般偏下孤独，39 到 44 就是一般偏上孤独了。
大学生孤独感及影响因素调查文献综述
大学生孤独感及影响因素调查文献综述 【摘要】 大学生群体的心理健康当下社会关注的热点之一，媒体屡屡曝光的大学生伤害自己或他人、报复社会等事件，追根溯源发现大多是由于个体不良的人际关系造成的。在人群拥挤的大学校园,人与人之间的关系也许并没有想象地那般亲密无间,由于自身的性格,家庭的关系,学习压力,新的生活方式等等因素,孤独感已成为大学校园中不可忽视的重要心理问题，尤其是在心理资本日益发展为第四资本的时代，对大学生的情绪状况的了解则显得更为迫切。 【关键词】大学生；孤独感；影响因素 【引言】 孤独感作为一种负性情绪已经成为当下社会的一种通病，几乎蔓延至所有的群体，大学生群体当然也不例外，从发展心理学的角度看大学生处于埃里克森发展阶段论的发展亲密感避免孤独感，体验爱情的实现的阶段。大学生在汲取知识的同时也期待发展良好的人际关系、迷人的爱情关系，但是有时候他们不得不接受被人拒绝的事实，也不得不继续体验一个人孤独的旅程。 国内近年来对于孤独感的研究逐渐发展深入，因为孤独感与许多社会问题相连，而孤独的体验会使大学生内心十分痛苦，如果不能有效的应对的话会造成一些心理问题或者行为问题，因此孤独感做为影响大学生心理健康的因素日益不可忽视。 21 世纪初Luthans 等人将积极心理学从心理学领域引入到积极组织行为学中，提出了即人们所熟知的传统经济资本、人力资本和社会资本之后的第四大资本——“心理资本(psychologicalcapital)”这一概念。在当今经济迅猛发展的现状下，人成为了企业竞争的核心，而人的心理状态也成为核心的一部分，大学生作为高素质的人才，自然是国家竞争力提升的主力军，而心理资本作为个体积极性的核心心理要素，关注的是个体的心理的积极方面，并与国内高校人才培养模式的要求相结合，更加注重大学生引言心理资本的培养，不仅体现了以市场为导向的国家对于人才培养的需求，也同时体现了大学生自身身心健康成长的客观需要。 本次研究的意义在于初步了解大学生的情绪状况，具体表现为本次调查所使用的ucla 孤独感量表所测得的结果，通过分析得分初步了解大学生的孤独感现状，然后再通过本次调查所使用的问卷，分析相关关系，对影响大学生孤独感的可能因素做一个探索性的分析。 大学对多数学生而言是一个重要的心理成长阶段，在这个阶段大学生要学会如何适应当前的学习生活，如何应对生活中的挫折困难，如何在成长中提高自己的心理素质。作为特殊群体的存在，大学生如果可以学会很好的处理人际交往带来的挫折，克服由于失败的交往带来的负性情绪——孤独感，对于当今的学校教育是很重要的，同时也意味着他们可以较为圆满的完成这个阶段给予他们的任务。 研究影响大学生孤独感的可能因素，及当下大学生孤独感的水平，可以有针对性的提高对其水平的关注，针对学生的不同特点提供不同的培养方法，同时对大学生自身来说，为提高其心理资本水平、降低孤独感对其的影响、面对挫折时怎样更好的应对提供有效的指导作用，在当今大学生心理健康问题备受关注的情形下，具有重要的实践意义。
UCLA-孤独量表及计分知识讲解
UCLA 孤独量表 UCLA 孤独量表（UCLA Loneliness Scale,Univesity of California at Los Angels）首版于1978年，Russell等人编制而成，曾经在1980年和1988年进行了两次修订，分别为第二版和第三版。本量表（见下）即是第三版，该量表为自评量表，主要评价由对社会交往的渴望与实际水平的差距而产生的孤独感。全量表共有20个条目，每个条目有4级频度评分：4= 一直有此感：3 = 有时有此感；2= 很少有此感觉；l= 从未有此感觉。其中有9个条目反序记分，分数越高，孤独程度越高。 Russell（1988）等人对 487名美国大学生的的研究结果是平均分M＝ 40．l，标准差 SD＝ 9．5。内部一致性被受试者接受和掌握，在孤独的评定中优于其它量表。第二版和第三版问世以来已被国外学者广泛应用于心理学、教育学和医学等领域。 内部一致性：Russell(1980)报告，第二版20条修订本的a系数为0．94。其他人的研究结果类似。如上所述，用于在职成人普查的4条修订本a系数为0．75(Hays＆DiMatteo 1987年测查199名大学生所得a系数为0．63)}Jays & DiMatteo修订的8条本a系数为0．84，与20条表相关为0．91。第三版a系数为：大学生0．94，护士0．94，教师0．89，老人0．89(Russell & Cutrona 1988)。重测信度：Jones采用原始表进行两个月间隔的重测，相关为0．73。Cutrona (1982)在大学新生中进行间隔7个月的重测，相关为0．62。Russell等(1987)用第三版本对老人进行重测，相关为0．73。 聚合效度：第二版本与第一版本都与抑郁评分呈正相关(r约为0．50)，与焦虑亦呈正相关(r—0．3—0．4)。Russell等(1980)发现，孤独与以下情况呈正相关：每天独处的时间(r—0．41)，独自进晚餐的次数(0．34)，独自过周末的次数(0．44)；与以下情况呈负相关：与朋友交往的频度(一0．28)，好友的多少(一0．44)。孤独亦与以下情况显著相关：被抛弃感、抑郁感、空虚感、无望感、孤立感、自闭感、不好交际或不满(Russell，1982)。不少研究发现LJCI。A量表的的孤独得分与各种其它测量指标有与理论推测一致相关，如社会行为、归因模式及自我保护功能。8条本与4条本的聚合效度与此类似。 区分效度：上述Russell(1980)的第二个研究的目的就是要探讨UCLA表第二版的区分效度。虽然采用各种人格与心境评价(以多重回归方式相互组合)可解释UCLA量表分的很大一部分方差，但孤独“自我标签”最后进入方程后对方程仍有显著贡献，说明这一指标的不可替代性。另外，当把人格与心境变量加以控制后，LICLA得分与社会变量(如独自进餐)的相关依然存在。采用结构方程模型技术发现，尽管孤独与抑郁肯定有关，但在心理测量上仍然是有区别的。Hays & Dimatteo(1987)发现LICLA八条版本得分同理论上与孤独相关的变量有关，例如疏远与社会焦虑，但与以下几种行为无关：如锻炼、节食、饮酒、滥用药物、吸烟及睡眠时间。 Russell等(1987)用489名大学生作为受试，研究了用词简单的UCLA表(版本三)，分析它对社会支持的分辨效度：“因子分析显示，孤独与社会支持各属于不同的因子。尽管各自相关，但与其它心境和人格测量的关系各不相同。一般地讲，孤独与心境和人格测量的关较社会支持更强。”Russell(1987)还探讨了社会支持与孤独的区分效度，样本是301名老人，发现孤独的与社会支持有显著相关，
UCLA孤独感量表
孤独感自评量表(UCLA) ＊1. 你常感到与周围人的关系和谐吗（） A、从不（1分） B、很少（2分） C、有时（3分） D、一直（4分） 2. 你常感到缺少伙伴吗（） A、从不（1分） B、很少（2分） C、有时（3分） D、一直（4分） 3. 你常感到没人可以信赖吗（） A、从不（1分） B、很少（2分） C、有时（3分） D、一直（4分） 4. 你常感到寂寞吗（） A、从不（1分） B、很少（2分） C、有时（3分） D、一直（4分） ＊5. 你常感到属于朋友们中的一员吗（） A、从不（1分） B、很少（2分） C、有时（3分） D、一直（4分） ＊6. 你常感到与周围的人有许多共同点吗（） A、从不（1分） B、很少（2分） C、有时（3分） D、一直（4分） 7. 你常感到与任何人都不亲密了吗（） A、从不（1分） B、很少（2分） C、有时（3分） D、一直（4分） 8. 你常感到你的兴趣与想法与周围的人不一样吗（） A、从不（1分） B、很少（2分） C、有时（3分） D、一直（4分） ＊9. 你常感到想要与人来往、结交朋友吗（） A、从不（1分） B、很少（2分） C、有时（3分） D、一直（4分） ＊10. 你常感到与人亲近吗（） A、从不（1分） B、很少（2分） C、有时（3分） D、一直（4分） 11. 你常感到被人冷落吗（） A、从不（1分） B、很少（2分） C、有时（3分） D、一直（4分） 12. 你常感到你与别人来往毫无意义吗（） A、从不（1分） B、很少（2分） C、有时（3分） D、一直（4分） 13. 你常感到没有人很了解你吗（） A、从不（1分） B、很少（2分） C、有时（3分） D、一直（4分） 14. 你常感到与别人隔开了吗（） A、从不（1分） B、很少（2分） C、有时（3分） D、一直（4分） ＊15. 你常感到当你愿意时就能找到伙伴吗（） A、从不（1分） B、很少（2分） C、有时（3分） D、一直（4分） ＊16. 你常感到有人真正了解你吗（） A、从不（1分） B、很少（2分） C、有时（3分） D、一直（4分） 17. 你常感到羞怯吗（） A、从不（1分） B、很少（2分） C、有时（3分） D、一直（4分）？ 18.你常感到有人围着你但并不关心你吗（） A、从不（1分） B、很少（2分） C、有时（3分） D、一直（4分）？ ＊19.你常感到有人愿意与你交谈吗（） A、从不（1分） B、很少（2分） C、有时（3分） D、一直（4分） ＊20.你常感到有人值得你信赖吗（） A、从不（1分） B、很少（2分） C、有时（3分） D、一直（4分） 得分统计方法：A=1，B=2，C=3，D=4，其中1，5，6，9，10，15，16，19，20为反序计分也就是A=4，B=3，C=2，D=1，最后把所得分数加起来。
UCLA孤独感测试
UCLA孤独感测试 UCLA 孤独量表评价由于对社会交往的渴望与实际水平的差距而产生的孤独。原始的UCLA 量表由Russell 等人于1978 年编制。1980 年的修订中（第二版），加上了积极的反序计分条目。第三版是作者为非大学生成人所设计的，主要是降低了对条目的理解所需的阅读能力要求。第三版亦可用于学生中，而且有可能取代第二版。 测试指导语 本测试采用的是作者为非大学生成人所设计的第三版，它含有11 个"孤独"正序条目与9 个" 非孤独反序条目。此版亦可用于大学生中。每个条目采用4 级评分：（1）从不；（2）很少；（3）有时；（4）一直。 本次测试共20 题孤独正序条目：Y表示计分A=1 B=2 C=3 D=4 反序条目：N表示计分A=4 B=3 C=2 D=1 其中正序条目有：4,5,7,8,9,11,12,15,17,18,19 反序条目有：1,2,3,6,10,13,14,16,20 1. 你觉得如果你想，就一定能找个伴儿。 A. 从不 B. 很少 C. 有时D. 经常 2. 你觉得还是有人真正理解你。 A. 从不B. 很少C. 有时D. 经常 3.你觉得还是有人可以求助、分享，或依靠。A. 从不B. 很少C. 有时D. 经常 4. 你觉得孤单。A. 从不B. 很少C. 有时D. 经常 5. 你觉得自己和别人的交往没有意义。A. 从不B. 很少C. 有时D. 经常 6. 你觉得还是有人可以说说话。A. 从不B. 很少C. 有时D. 经常 7. 你觉得没人可以求助、分享，或依靠。A. 从不B. 很少C. 有时D. 经常 8. 你觉得和任何人都不再亲近了。A. 从不B. 很少C. 有时D. 经常 9. 你觉得自己与他人隔绝了。A. 从不B. 很少C. 有时D. 经常 10. 你觉得和周围的人相处融洽，有“物以类聚”之感。A. 从不 B. 很少 C. 有时 D. 经常 11. 你觉得你身边虽然有人，但他们却没真正和你在一起。A. 从不B. 很少 C. 有时 D. 经常 12. 你觉得缺个伴儿。A. 从不B. 很少C. 有时D. 经常 13. 你觉得和别人很亲近。A. 从不B. 很少C. 有时D. 经常 14. 你觉得和身边的人有很多共同点。A. 从不B. 很少C. 有时D. 经常 15. 你觉得没人真的了解你。A. 从不B. 很少C. 有时D. 经常 16. 你觉得是朋友群中的一员。A. 从不B. 很少C. 有时D. 经常 17. 你觉得自己遭人冷落。A. 从不B. 很少C. 有时D. 经常 18. 你觉得自己外向而友好。A. 从不B. 很少C. 有时D. 经常 19. 你觉得害羞。A. 从不B. 很少C. 有时D. 经常 20. 你觉得你不能和周遭的人分享自己的兴趣和想法A. 从不 B. 很少 C. 有时 D. 经常 该量表有三个特点： 第一，孤孤独一词未见于任何条目中，这可能有助于减少回答的偏性，因为孤独是一种不被社会所欢迎的，名声不好的状态。
UCLA孤独量表.docx
UCLA 孤独感自测量表（第三版）（可测试自己目前的孤 随着现代化社会的发展和生活节奏的加快，人们的交往越来越趋向于肤浅，人与人之间的物理距离在缩短，而人与人之间之间的心理距离却在拉大，导致个体间情感的疏离和淡化， 因而现代人对“孤独”的感受也在加深。研究表明，孤独和许多消极情绪相联系，孤独会给 人带来种种消极的体验，如：沮丧、无助、抑郁、烦躁、自卑、绝望等，因此孤独对人的健 康有很大的危害。 UCLA孤独感自评量表 指导语：下面有二十条文字，请仔细阅读每一条，把意思弄明白，然后根据你最近一个星期 的实际感觉，在 4 种情况中选择一种。 1.你常感到与周围人的关系和谐吗？ A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 2.你常感到缺少伙吗？ A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 3.你常感到没人可以信赖吗？ A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 4.你常感到寂寞吗？ A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 5.你常感到属于朋友们中的一员吗？ A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 6.你常感到与周围的人有许多共同点吗？ A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 7.你常感到与任何人都不亲密了吗？ A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 8.你常感到你的兴趣与想法与周围的人不一样吗？ A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 9.你常感到想要与人来往、结交朋友吗？ A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 10.你常感到与人亲近吗 A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 11.你常感到被人冷落吗？ A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 12.你常感到你与别人来往毫无意义吗？ A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 13.你常感到没有人很了解你吗？ A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 14.你常感到与别人隔开了吗？
感情与社合孤独量表
第一节感情与社合孤独量表 [Emotional versus Social Loneliness Scales] (Russell，Cutrona，Rose＆Yurko，1984；Wittenberg，1986）简介 本节介绍的两个量表是以R. S. Weiss (1973)的理论为指导编制的，目的是区分感情孤立（与另一个缺乏亲密接触）和社会孤立（与具有共同兴趣爱好的朋友们缺乏交往）。这两个量表在概念上相互关联，其中后一个(Wittenberg 1986)量表是对前一个的扩充，而且尚未发表。 Russell等(1984)的量表只有两个条目，分别针对两种不同的孤独。每个条目有两个句子，描述孤独的一种方式，让受试者按9级评分（两级分别是“一点没有”和“极重”）评定当前的感受强度。 Wittenbers等(1986)的量表共10个条目，各有5个条目评定社会与感情孤独。条目评分分五级，两个分表总分均为5-25分。评分高则孤独重。 信效度测试 Russell等的量表测试样本为从1000名各年级的大学生及研究生中随机抽取的505名受试者，其中男性占45％，女
性占55％。Wittenberg的量表则在106名（男58，女48）心理系大学生中测试。 内部一致性：Russell等的量表每个分表只有一个条目，无所谓一致性。Wittenberg量表感情孤独分表为α系数为0.78，社会孤独分表α系数为0.76。 两个量表均无重测一致性资料。 聚合效度：Russell等的感情孤独条目与UCLA孤独量表相关性为0.44，与其中的条目“没有人可以信赖，，相关0.4价与“我与任何人都不再亲近了”相关0.44。社会孤独条目与UCLA量表相关为0.47，与其中条目“我感到是朋友们中的一员”相关为-0.47，与“我与别人有许多共同点”相关-0.35。也就是说UCLA条目中理论上应与Russell等的问题有关的条目与之相关实际上也显著高于其它条目。社会与感情孤独与Weiss提出的人际关系中所能提供的六种因素相关，即依附、社会整合、发展机会、价值的确认、可信赖的同盟以及指导。社会孤独与对价值不确定的需求相关最著，而感情孤独与依附需要相关最高。社会与感情孤独均与抑郁显著相关；只有感情孤独与焦虑有关。总体上看，这些结果符合R. S. Weiss的理论。 Wittenberg社会孤独表与UCLA孤独量表相关为0.81；感情孤独表与之相关为0.59。与预期结果一致，社会孤独与
UCLA孤独量表施测说明
UCLA孤独量表 简介：本量表主要评价由于对社会交往的渴望与实际水平的差距而产生的孤独。 原始的UCLA量表（Russelletal，1978）有20个条目，每个条目分4级评分：4：我常常有此感觉；3：我有时有此感觉；2：我很少有此感觉；1：我从未有此感觉。原始表20个项目都是正序计分。因为所有条目都指向孤独，有可能出现全都做一种回答而导致假象的错误，所以作者在1980年对UCLA初表做了修订（称为第二版）。在原来20个条目的基础上又加上了19条积极的反序计分条目，从中筛选出10个正序与10个反序陈述条目组成了适合大学生的第二版UCLA。 本测试采用的是作者为非大学生成人所设计的第三版，它含有11个“孤独”正序条目与9个“非孤独反序条目。此版亦可用于大学生中。每个条目采用4级评分：（1）从不；（2）很少；（3）有时；（4）一直。 施测时间建议：约5分钟 结果评定：总分和标准T分，依据结果进行判断。 应用评价：UCLA第三版测试情况为：内部一致性：Russell（1980）报告，α系数为：大学生0.94，护士0.94，教师0.89，老人0.89（Russell & Cutrona 1988）。重测信度：Russell等（1987）用于对老年重测，相关为0.73。 该量表各版本已经用于数百个有关孤独的研究项目之中。本量表有以下三个特点：1）孤独一词未见于任何条目中，这可能有助于减少回答的偏性，因为孤独是一种不被社会所欢迎的，名声不好的状态。2）具一维性，在些狐独是一维的情感状态，其量表也据设计。3）主要是特质量表，而不是状态量表。 该版本虽为适应非大学生人群设计，但亦可用于学生中，而且有可能取代第二版。
孤独感量表
问卷六 指导语:下列时人们有时出现的一些感受。对每项描述，请指出你具有那种感觉的频度，并在相应的数字上划“○”其中：１代表“从不”，２代表“很少”，３代表“有时”，4代表“一直”。 请依次对下列陈述做出回答：从不很少有时一直A1 你常感到与周围人的关系和谐吗？……………………………… 1 2 3 4 A2 你常感到缺少伙伴吗？…………………………………………… 1 2 3 4 A3 你常感到没有人可以信赖吗？…………………………………… 1 2 3 4 A4 你常感到寂寞吗？………………………………………………… 1 2 3 4 A5 你常感到属于朋友中的一员吗？………………………………… 1 2 3 4 A6 你常感到与周围的人有很多共同点吗？………………………… 1 2 3 4 A7 你常感到与任何人都不亲密吗？………………………………… 1 2 3 4 A8 你常感到你的兴趣与想法与周围的人不一样吗？……………… 1 2 3 4 A9 你常感到想要与人来往、结交朋友吗？………………………… 1 2 3 4 A10 你常感到与人亲近吗？…………………………………………… 1 2 3 4 A11 你常感到被人冷落吗？…………………………………………… 1 2 3 4 A12 你常感到你与别人来往毫无意义吗？…………………………… 1 2 3 4 A13 你常感到没有人很了解你吗？…………………………………… 1 2 3 4 A14 你常感到与别人隔开了吗？……………………………………… 1 2 3 4 A15 你常感到当你愿意时你就能找到伙伴吗？……………………… 1 2 3 4 A16 你常感到真正有人理解你吗？…………………………………… 1 2 3 4 A17 你常感到羞怯吗？………………………………………………… 1 2 3 4 A18 你常感到人们围着你但并不关心你吗？………………………… 1 2 3 4 A19 你常感到有人愿意与你交谈吗？………………………………… 1 2 3 4 A20 你常感到有人值得你信赖吗？…………………………………… 1 2 3 4 UCLA孤独量表该量表由Russell，Peplau和Ferguson（1978）编制，Russell等（1980）修订，用于测量“对社会交往的渴望与实际水平的差距”而产生的孤独感，偏重于个体的主观体验。本量表共20个项目，4级评分，得分越高表示孤独程度越高。其中1、5、6、9、10、15、16、19、20反向计分。
ucla孤独感量表
随着现代化社会的发展和生活节奏的加快，人们的交往越来越趋向于肤浅，人与人之间的物理距离在缩短，而人与人之间之间的心理距离却在拉大，导致个体间情感的疏离和淡化，因而现代人对“孤独”的感受也在加深。研究表明，孤独和许多消极情绪相联系，孤独会给人带来种种消极的体验，如：沮丧、无助、抑郁、烦躁、自卑、绝望等，因此孤独对人的健康有很大的危害。现在来测一下你自己的孤独感如何？ UCLA孤独感自评量表 指导语：下面有二十条文字，请仔细阅读每一条，把意思弄明白，然后根据你最近一个星期的实际感觉，在4种情况中选择一种。 1. 你常感到与周围人的关系和谐吗？（ d ） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 2. 你常感到缺少伙伴吗？（ c ） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 3. 你常感到没人可以信赖吗？（ c ） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 4. 你常感到寂寞吗？（ c ） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 5. 你常感到属于朋友们中的一员吗？（ d ） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 6. 你常感到与周围的人有许多共同点吗？（ d ） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 7. 你常感到与任何人都不亲密了吗？（ c ） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 8. 你常感到你的兴趣与想法与周围的人不一样吗？（ a ） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 9. 你常感到想要与人来往、结交朋友吗？（ b ） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 10. 你常感到与人亲近吗（ d ） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 11. 你常感到被人冷落吗？（ b ）
UCLA孤独感自评量表
UCLA孤独感自评量表 指导语：下面有24道题，其中前4道属于个人的基本信息，后20道为量表的正式题目，请仔细阅读每一条，把意思弄明白，然后根据你最近一个星期的实际感觉，在四种情况中选择一种。 第1：您的性别A、男B、女（）第2：您的年级A、大一B、大二C、大三D、大四（）第3：您的专业属于A、文科类B、理科类C、艺体类（）第4：您的生源地A、城市B、农村（） 下面为量表的正式题目： *1. 你常感到与周围人的关系和谐吗？（） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 2. 你常感到缺少伙伴吗？（） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 3. 你常感到没人可以信赖吗？（） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 4. 你常感到寂寞吗？（） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 *5. 你常感到属于朋友们中的一员吗？（） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 *6. 你常感到与周围的人有许多共同点吗？（） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 7. 你常感到与任何人都不亲密了吗？（） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 8. 你常感到你的兴趣与想法与周围的人不一样吗？（） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 *9. 你常感到想要与人来往、结交朋友吗？（） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 *10. 你常感到与人亲近吗？（） A 、从不B、很少C、有时D、一直 11. 你常感到被人冷落吗？（） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 12. 你常感到你与别人来往毫无意义吗？（） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 13. 你常感到没有人很了解你吗？（） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 14. 你常感到与别人隔开了吗？（） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 *15. 你常感到当你愿意时就能找到伙伴吗？（） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 *16. 你常感到有人真正了解你吗？（） A、从不 B、很少 C、有时 D、一直 17. 你常感到羞怯吗？（）
UCLA(孤独感问卷)
UCLA孤独量表-专业心理测试 详解UCLA 孤独量表 UCLA 孤独量表（UCLA Loneliness Scale,Univesity of California at Los Angels）首版于1978年，Russell等人编制而成，曾经在1980年和1988年进行了两次修订，分别为第二版和第三版。该量表为自评量表，主要评价由对社会交往的渴望与实际水平的差距而产生的孤独感。 全量表共有20个条目，每个条目有4级频度评分：4= 一直有此感：3 = 有时有此感；2= 很少有此感觉；l= 从未有此感觉。其中有9个条目反序记分，分数越高，孤独程度越高。 Russell（1988）等人对487名美国大学生的的研究结果是平均分M＝40.l，标准差SD＝9.5。内部一致性被受试者接受和掌握，在孤独的评定中优于其它量表。第二版和第三版问世以来已被国外学者广泛应用于心理学、教育学和医学等领域。 内部一致性：Russell(1980)报告，第二版20条修订本的a系数为0.94。其他人的研究结果类似。如上所述，用于在职成人普查的4条修订本a系数为0.75(Hays＆DiMatteo 1987年测查199名大学生所得a系数为0.63)}Jays & DiMatteo修订的8条本a系数为0.84，与20条表相关为0.91。第三版a系数为：大学生0.94，护士0.94，教师0.89，老人0．89(Russell & Cutrona 1988)。 重测信度：Jones采用原始表进行两个月间隔的重测，相关为0.73。Cutrona (1982)在大学新生中进行间隔7个月的重测，相关为0.62。Russell等(1987)用第三版本对老人进行重测，相关为0.73。 聚合效度：第二版本与第一版本都与抑郁评分呈正相关(r约为0.50)，与焦虑亦呈正相关(r—0.3—0.4)。Russell等(1980)发现，孤独与以下情况呈正相关：每天独处的时间(r—0.41)，独自进晚餐的次数(0.34)，独自过周末的次数(0.44)；与以下情况呈负相关：与朋友交往的频度(一0.28)，好友的多少(一0.44)。孤独亦与以下情况显著相关：被抛弃感、抑郁感、空虚感、无望感、孤立感、自闭感、不好交际或不满(Russell，1982)。不少研究发现LJCI。A量表的的孤独得分与各种其它测量指标有与理论推测一致相关，如社会行为、归因模式及自我保护功能。8条本与4条本的聚合效度与此类似。 区分效度：上述Russell(1980)的第二个研究的目的就是要探讨UCLA表第二版的区分效度。虽然采用各种人格与心境评价(以多重回归方式相互组合)可解释UCLA量表分的很大一部分方差，但孤独“自我标签”最后进入方程后对方程仍有显著贡献，说明这一指标的不可替代性。另外，当把人格与心境变量加以控制后，LICLA得分与社会变量(如独自进餐)的相关依然存在。采用结构方程模型技术发现，尽管孤独与抑郁肯定有关，但在心理测量上仍然是有区别的。Hays & Dimatteo(1987)发现LICLA八条版本得分同理论上与孤独相关的变量有关，例如疏远与社会焦虑，但与以下几种行为无关：如锻炼、节食、饮酒、滥用药物、吸烟及睡眠时间。
ucla孤独量表4000字-20题
UCLA孤独量表 [UCLA Loneliness Scale (Russell, Peplau，&Cutrona，1980;Russell&Cutrona，1988> 量表简介: 该量表评价由于对社会交往的渴望与实际水平的差距而产生的孤独，这种孤独在此被定义为一维的。 原始的UCLA:量表(Russell et al, 1978)有20个条目，是从Sisenwein (1964)博士论文所提出的75个条目库中选出的。这些条目有许多来自20个心理学家对孤独体验的描述，还有一些来自Eddy (1961)的量表.每个条目有4级频度评分:4:我常常有此感觉;3:我有时有此感觉;2:我很少有此感觉;1：我从未有此感觉。UCLA原始表20个项目的陈述都是正序计分。 原始表的潜在问题是有可能出现全都做一种回答而导致假象的错误(因为所有20个条目都指向孤独)，同时也缺乏区分效度(无法从本质上将对抑郁和自信等的测验区分出来)。1980年，作者对UCLA初表做了修订(这里称为第二版)。在原来20个条目的基础上又加上了19条积极的反序计分条目(如“我觉得与周围人关系和谐”)，复用于162名大学生。用六个额外的问题(如“你一生中有多少时间感到孤独?”“最近两周内你有多少时间感到孤独?”)用于作为“明确的孤独自我标签”，它与全量表的a系数为0. 78。根据与这一指征的相关性筛选出10个正序与10个反序陈述条目。将这些条目随机排列就构成了UCLA第二版。该量表目前应用最广。 与原始表一样，修订表得分亦是20-80。积极陈述(即非孤独条目).得分在计人总分时应行反序计分。 从本量表中选出4-8条可做普查之用。即便只用4条亦可得出较理想的a系数。 本节所附的第二个量表即第三版，是作者为非大学生成人所设计的。因为在大范围的老年人普查中发现，对UCLA条目的理解需要较高的阅读能力。第三版的设计就是为了解决这一难题。它含有11个“孤独”正序条目与9个“非孤独”反序条目(其中有一条用正序陈述。 信效度测试 Russell (1980)研究了UCLA第二版的试用情况。第一次用于160名大学生，第二次用于237名大学生。用第二次研究(男102，女128)建立常模，男性均值=37.1 (SD=10.9),女性均值=36. 1 (SD=10. 1) 。 Gutek等(1980)用一个4条修订表电话调查了洛杉机的382名成年人。全量表分为4-16。调查中18-30岁者平均得分8. 3, 60岁以上者为7. 3。得分随年龄增长而下降与人们的直觉不符(经验认为老年人孤独感可能强些)，但这一点业已被后来的工作所证实。 UCLA第三版已用于各种人群，包括487名大学生(X=40.1, SD=9.5), 305名护士(X=40. 1, SD=9. 5), 311名教师(10条表得分X=19. 2, SD=5. 1), 284名老人(X=31. 5,SD=6. 9)。 内部一致性:Russell (1980)报告，第二版20条修订本的。系数为0. 94。其他人的研究结果类似。如上所述，用于在职成人普查的4条修订本。系数为0. 75 (Hays & DiMatteo 1987年测查199名大学生所得。系数为0. 63) Hays a DiMatteo修订的8条本a系数为0. 84，与20条表相关为0. 91。第三版a系数为:大学生0. 94，护士0. 94，教师0. 89，老人0. 89 (Russell&Cutrona 1988)。 重测信度:Jones采用原始表进行两个月间隔的重测，相关为0.730 Cutrona (1982)在大学新生中进行间隔7个月的重测，相关为0. 62 o Russell等(1987)用第三版本对老人进行重测，相关为0. 73。
UCLA孤独量表
第一节 UCLA孤独量表 [UCLA Loneliness Scale] （Russell，Peplau，＆Cutrona，1980；Russell &. Cutrona， 1988） 简介 该量表评价由于对社会交往的渴望与实际水平的差距而产生的孤独，这种孤独在此被定义为一维的。 原始的UCLA量表（Russell et al，1978)有20个条目，是从Sisenwein (1964)博士论文所提出的75个条目库中选出的。这些条目有许多来自20个心理学家对孤独体验的描述，还有一些来自Eddy (1961)的量表。每个条目有4级频度评分：4:我常常有此感觉；3:我有时有此感觉；2:我很少有此感觉；1:我从未有此感觉。UCLA原始表20个项目的陈述都是正序计分。 原始表的潜在问题是有可能出现全都做一种回答而导致假象的错误（因为所有20个条目都指向孤独），同时也缺乏区分效度（无法从本质上将对抑郁和自信等的测验区分出来）。1980年，作者对UCLA初表做了修订（这里称为第二版）。在原来20个条目的基础上又加上了19条积极的反序计分条目（如“我觉得与周围人关系和谐”），复用于162名大学生。用六个额’外的问题（如“你一生中有多少时间感
到孤独？”“最近两周内你有多少时间感到孤独？”）用于作为“明确的孤独自我标签”，它与全量表的α系数为0.78。根据与这一指征的相关性筛选出10个正序与10个反序陈述条目。将这些条目随机排列就构成了UCLA第二版。该量表目前应用最广。 与原始表一样，修订表得分亦是20-80。积极陈述（即非孤独条目）得分在计人总分时应行反序计分。 从本量表中选出4-8条可做普查之用。即便只用4条亦可得出较理想的α系数。 本节所附的第二个量表即第三版，是作者为非大学生成人所设计的。因为在大范围的老年人普查中发现，对UCLA 条目的理解需要较高的阅读能力。第三版的设计就是为了解决这一难题。它含有11个“孤独”正序条目与9个“非孤独”反序条目（其中有一条用正序陈述语言较困难）。 信效度测试 Russell (1980)研究了UCLA第二版的试用情况。第一次用于160名大学生，第二次用于237名大学生。用第二次研究（男102，女128)建立常模，男性均值=37.1 (SD=10.9)，女性均值＝36. 1 (SD=10.1)。 Gutek等(1980)用一个4条修订表电话调查了洛杉机的382名成年人。全量表分为4-16。调查中18-30岁者平均得
儿童孤独量表(cls)(题目计分)
儿童孤独量表（CLS） （1）简介 儿童孤独量表(Children'sLonelinessScale)是用来评定儿童的孤独感与社会不满程度的量表。该量表有24个项目，可用于评定3－6年级学生的孤独感与社会不满程度。其中16个条目评定孤独感、社会适应与不适应感以及对自己在同伴中的地位的主观评价(其中10条用语指向孤独，6条指向非孤独)。另外8个为补充条目，询问一些课余爱好和活动偏好。如上这8条是为了使儿章在说明对其它问题的态度时更坦诚和放松。 回答分五级记录，从“始终如此”到“一点都没有”。主试者应先训练儿童对某种陈述进行评定的方法，如“我喜欢滑旱冰”，然后由在课堂上询问这24个项目。对每条目得分做简单迭加(有些项目须反序计分)得到总分，高分表示孤独感与社会不满较重，总分范围为16－80，该研究实际得分范围为16－ 79(32.5±11.8)。 儿童孤独量表在某些方面与用于成人的UCLA孤独量表类似。两者都涉及与孤独有关的一些事实与休验(感到缺少社交技巧、缺乏社会信任，感到孤立)。大多数条目似乎描述行为与技巧，如“在学校交朋友对我很容易”，谈到体验的不多(“我感到寂寞”，“我感到与世隔绝”，“我孤独”)，但量表的一致性很好。该量表作为儿童孤独量表是恰如其分的。 儿童孤独量表 请将答案写在题号后（）内，采用1~5级评定：1—一直如此；2—多数如此；3—中等程度；4—一般没有；5—没有。 您的姓名( )、性别( )、出生日期( )、职业( )、文化程度（）。 1（）在学校里交新朋友对我很容易。 2（）我喜欢阅读。 3（）没有人跟我说话。4（）我跟别的孩子一块时干得很好。 5（）我常看电视。
UCLA孤独量表
UCLA孤独量表 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________ 编号________ 下列是人们有时出现的一些感受。请指出你具有那种感觉的程度，选择相应选项，在该选项上打“√”。 从不很少有时一直*1. 你常感到与周围人的关系和谐吗？ 2. 你常感到缺少伙伴吗？ 3. 你常感到没人可以信赖吗？ 4. 你常感到寂寞吗？ *5. 你常感到属于朋友们中的一员吗？ *6. 你常感到与周围的人有许多共同点吗？ 7. 你常感到与任何人都不亲密了吗？ 8. 你常感到你的兴趣与想法与周围的人不一样吗？ *9. 你常感到想要与人来往、结交朋友吗？ *10. 你常感到与人亲近吗 11. 你常感到被人冷落吗？ 12. 你常感到你与别人来往毫无意义吗？ 13. 你常感到没有人很了解你吗？ 14. 你常感到与别人隔开了吗？ *15. 你常感到当你愿意时就能找到伙伴吗？ *16. 你常感到有人真正了解你吗？ 17. 你常感到羞怯吗？ 18 你常感到有人围着你但并不关心你吗？ *19 你常感到有人愿意与你交谈吗？ *20 你常感到有人值得你信赖吗？ 测评结论：
UCLA孤独量表 UCLA孤独量表为一维的，主要测“对社会交往的渴望与实际水平的差距”而产生的孤独感，针对的是被检查者的人际关系质量，偏重于个体的主观孤独感。第三版是作者为非大学生成人所设计的。因为在大范围的老年人普查中发现，对UCLA条目的理解需要较高的阅读能力。第三版的设计就是为了解决这一难题。量表共20个条目，含有11个“孤独”正序条目与9个“非孤独”反序条目(其中有一条用正序陈述语言较困难)。4级评分，从不=1，很少=2，有时=3，一直=4。高分表示孤独程度高。信度：该量表α系数为0.94，间隔两个月重测相关0.73，七个月重测相关0.62。聚合效度：与抑郁评分呈正相关(r约为0.50)，与焦虑亦呈正相关(r—0.3—0.4)。区分效度：虽然采用各种人格与心境评价(以多重回归方式相互组合)可解释UCLA量表分的很大一部分方差，但孤独“自我标签”最后进入方程后对方程仍有显著贡献，说明这一指标的不可替代性。另外，当把人格与心境变量加以控制后，LICLA 得分与社会变量(如独自进餐)的相关依然存在。采用结构方程模型技术发现，尽管孤独与抑郁肯定有关，但在心理测量上仍然是有区别的。Hays & Dimatteo(1987)发现LICLA八条版本得分同理论上与孤独相关的变量有关，例如疏远与社会焦虑。 大于44说明孤独感很强，小于28孤独感很弱，大部分人介于33-39之间。 每个问题的答案都分为4个等级， 问题前标有星号的依据下面的等级计分： 1=经常，2=有时，3=偶尔，4=从不 问题前未标有星号的依据下面的等级计分： 1=从不，2=偶尔，3=有时，4=经常
儿童孤独感量表
儿童孤独量表 儿童孤独量表(Children's Loneliness Scale)由Asher，Hymel和Renshaw于1984年编制，是用来评定儿童的孤独感与社会不满程度的量表。该量表有24个项目，可用于评定3－6年级学生的孤独感与社会不满程度。其中16个条目评定孤独感、社会适应与不适应感以及对自己在同伴中的地位的主观评价(其中10条用语指向孤独，6条指向非孤独)。另外8个为补充条目，这些条目对于孤独的评定不起作用，而是询问一些课余爱好和活动偏好，使得儿童的回答更坦诚和放松，避免他们意识到量表的真正测量目的而掩饰了自己的真实回答。 回答分五级记录，从“一直如此”到“一点都没有”。主试者应先训练儿童对某种陈述进行评定的方法，如“我喜欢滑旱冰”，然后由在课堂上询问这24个项目。对每条目得分做简单迭加(有些项目须反序计分)得到总分，高分表示孤独感与社会不满较重，总分范围为16－80，该研究实际得分范围为16－79(32.5±11.8)。 请将答案写在题号后（）内，采用1~5级评定：1—一直如此；2—多数如此；3—中等程度；4—一般没有；5—没有。 您的姓名( )、性别( )、出生日期( )、职业( )、文化程度（）。 1（）在学校里交新朋友对我很容易。 2（）我喜欢阅读。 3（）没有人跟我说话。 4（）我跟别的孩子一块时干得很好。 5（）我常看电视。 6（）我很难交朋友。 7（）我喜欢学校。 8（）我有许多朋友。 9（）我感到寂寞。 10（）需要时我可以找到朋友。 11（）我常常锻炼身体。 12（）很难让别的孩子喜欢我。
13（）我喜欢科学。 14（）没有人跟我一块玩。 15（）我喜欢音乐。 16（）我能跟别的孩子相处得好。 17（）我觉得在有些活动中，我受到冷落。 18（）需要帮助时，我无人可找。 19（）我喜欢画画。 20（）我不能跟别的小朋友相处。 21（）我感到孤独。 22（）班上的同学很喜欢我。 23（）我很喜欢下棋。 24（）我没有任何朋友 其中2、5、7、11、13、15、19、23为插入题，不计分，3、6、9、12、14、17、18、20、21、24为反向计分。 儿童孤独症评定量表 内容 儿童孤独症评定量表（Childhood Autism Rating Scale,CARS）,如表11-4由评定者使用，包括15个评定项目。每一项都附加说明，指出检查要点，让评定者有统一的观察重点与操作方法。 本量表是按1、2、3、4四级标准评分。每级评分意义依次为“与年龄相当的行为表现”、“轻度异常、” 中度异常、严重异常。每一级评分又有具体的描述性说明，以期不同的评分者之间尽可能一致。 本量表最高分为60分。总分60分。总分低于30分则评分为非孤独症：总分等于高于36分并且至少有5项的评分高于3分，则评为重度孤独症：总分在30~36分之间，并且低于3分项目不到5项，则评为轻至 中度孤独症。 儿童期孤独症评定量表（CARS） 编号姓名性别年龄测试日期 一.人际关系 1分与年龄相当：与年龄相符的害羞、自卫及表示不同意 2分轻度异常：缺乏一些眼光接触，不愿意、回避、过分害羞，对检查者反应有轻度缺陷
UCLA孤独量表
UCLA孤独量表 测验说明： 请仔细阅读以下的20道题目并根据自己实际情况进行作答：每个条目有4级程度评分：(4)我常常有此感觉； (3)我有时有此感觉；(2)我很少有此感觉；(1)我从未有此感觉。在答题过程中不得漏题同时在同一道题上不要斟酌太多时间，根据自己第一反应作答。如有个别题目与你不符或你从未思考过请选一个你个人倾向的答案。 试题题目： 1.你常感到与周围人的关系和谐吗？ A.从不 B.很少 C.有时 D.一直 2.你常感到缺少伙伴吗？ A.从不 B.很少 C.有时 D.一直 3.你常感到没有人可以信赖吗？ A.从不 B.很少 C.有时 D.一直 4.你常感到寂寞吗？ A.从不 B.很少 C.有时 D.一直 5.你常感到属于朋友中的一员吗？ A.从不 B.很少 C.有时 D.一直 6.你常感到与周围的人有许多共同点吗? A.从不 B.很少 C.有时 D.一直 7.你常感到与任何人都不亲密了吗？ A.从不 B.很少 C.有时 D.一直 8.你常感到你的兴趣与想法与周围的人不一样了吗？ A.从不 B.很少 C.有时 D.一直 9.你常感到想要与人来往、结交朋友吗？ A.从不 B.很少 C.有时 D.一直 10.你常感到与人亲近吗？ A.从不 B.很少 C.有时 D.一直 11.你常感到被人冷落吗？ A.从不 B.很少 C.有时 D.一直 12.你常感到你与别人来往毫无意义吗？ A.从不 B.很少 C.有时 D.一直 13.你常感到没有人很了解你吗？ A.从不 B.很少 C.有时 D.一直 14.你常感到与别人隔开了吗？ A.从不 B.很少 C.有时 D.一直
15.你常感到当你愿意时你就能找到伙伴吗？ A.从不 B.很少 C.有时 D.一直 16.你常感到有人真正了解你吗？ A.从不 B.很少 C.有时 D.一直 17.你常感到羞怯吗？ A.从不 B.很少 C.有时 D.一直 18.你常感到人们围着你但并不关心你吗？ A.从不 B.很少 C.有时 D.一直 19.你常感到有人愿意与你交谈吗？ A.从不 B.很少 C.有时 D.一直 20.你常感到有人值得你信赖吗？ A.从不 B.很少 C.有时 D.一直