(23)13、卧看牵牛女织女星

13卧看牵牛织女星

教材分析：

星空是那样的美丽与神奇，由此而产生了许许多多美丽神奇的传说。但是，它们又是客观存在的实实在在的事物，它们具有自己的特性与规律。宇宙是无边无际的，对于宇宙的认识也是无穷无尽的。人类正在一次次地探索着它们，一天天地接近着它们，一步步地认识着它们。

这篇文章，作者在以优美的文笔向我们描绘“银河”“牵牛星”“织女星”的同时，也以准确、简明的文笔向我们介绍了一些与之相关的天文知识。

课文的第1段向我们描绘了肉眼可见的银河，以及银河和其他一些星星的传说。紧接着，以生动优美的笔触向我们讲述了牛郎织女的故事。再由这个故事自然而然地过渡到对牛郎星、织女星的介绍。由介绍这两颗星拓展到对一些相关天文知识的介绍。

全篇文章把古代传说、天文知识编织在一起，生动美丽，娓娓道来，使人在兴味盎然中获取知识。

这篇说明文，充满了文学性与人文性，增强了学生的阅读兴趣。

教学目标：

1、学会本课生字、词语，能正确、流利地读课文。

2、了解涉及牵牛星、织女星和相关的天文学的科学知识。

3、理解生动说明的好处。

4、学习列数据和作比较等说明方法。

教学重点：

了解一些涉及牵牛星、织女星和相关的天文学的科学知识。

教学难点：

1、理解生动说明的好处。

2、学习列数据和作比较等说明方法。

教学准备：

准备图片，

教学方法：

三疑三探

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入：（3分）

1、教师：茫茫宇宙，无边无涯，在浩瀚的星际，除了我们人类已知的星球外，还有些什么呢？这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。今天

我们学习一篇介绍天文知识的文章——《卧看牵牛织女星》（板书）

2、板书课题，齐读课题。

3、绕题质疑：齐读课题，读了课题，你产生了哪些疑问？

(预设:课文介绍了牵牛星和织女星的哪些知识？它们各有什么特点呢？本文运用了哪些说明方法呢？)

二、初读课文整体感知（22分）

1.自由读课文，边读边想，课文主要讲了什么？再标一标课文有几个自然段？

2.用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

3.合作学习。

（1）小组合作学习课文中带拼音的生字，互读、互听。

字音难点：怠情（dai duo）描摹（mo）藐小（miao ）白蒙蒙（meng）字形难点：怠摹藐

词语：

神妙：非常高明、巧妙。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

怠情（dai duo）：懒惰。

描摹（mo）：用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等。

孤寂（ji ：孤独寂寞。

崩毁：崩裂销毁。

藐小（miao ）；微小。

白蒙蒙（meng）：形容（烟、雾、蒸气等）白茫茫一片，模糊不清。

俯首帖耳：形容非常驯服恭顺（含贬义）

凝神静听：聚精会神地听。

耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。

离愁别苦：离别时愁苦的心情。

少见多怪：很少见到而觉得奇怪。

不计其数（shu）：形容数目极多，无法计算。

（2）自由拼读词语。指名读、小组读。

（3）四人小组交流是怎样识记这些生字的，并说说生词的意思。

4、再次朗读课文，要求把课文读正确，读通顺，读流利。

指名读课文，检查读书情况

5．理清本文的结构。

第一部分（开头——可是其他的星全比不上它）由神话传说故事引出织女星和牵牛星，介绍两颗星在银河中的位置。写得生动有趣，引人入胜。

第二部分（若是我们一连几晚一一他又离我们渐渐地远了）以多组数

据来介绍牵牛织女星的天文知识。

第三部分（那白蒙蒙的银河是什么呢——也是这样一团扁平的旋涡状的星云）扩展介绍银河及宇宙的一些知识，从而激发学生去探求宇宙奥秘的兴趣。

6、你读懂了什么？用自己的话说说文中主要讲了什么？（本文重点介绍有关牵牛织女星的相关知识。）

三、熟读课文（15分）

1、熟读课文，把自己喜爱的句子、段落多读几遍，读出感情。

2、找出你认为难懂的句子，自己读一读。

第二课时

一、设疑自探（10分）

1、回顾课文内容：浏览课文，用比较简练的话说说课文的主要内容。

2．引导学生质疑：

回忆上节课我们提出了哪些问题？学生回答，教师归纳、补充、梳理本节要探究的重点问题。

a、课文介绍了牵牛星和织女星的哪些知识？

b、本文运用了哪些说明方法呢？

3、“提示”引路，自读探究

（1）默读课文，边读边思考，画出有关的语句，并及时做出批注。（2）学生自主探究，教师巡视，注意关注学困生有效学习。

二、解疑合探：（20分）

（一）同桌交流读书感受，互相倾听，纠正和补充。

（二）、班级交流：

1．请用简洁的语句介绍课文有关织女星的一些天文学知识，想想：这是介绍织女星的什么？

织女星：秋天晚上，我们所看到的最亮的星是织女星。在初秋，晚上九点钟左右她越过我们的头顶；秋越来越深，她越过我们头顶的时间也越来越早。织女星和附近的几颗星连在一起，成为一架七弦琴的样子，我们叫它天琴座。这是介绍织女星的位置，天琴座的形状及名称来源。

2．请用简洁的语句介绍课文有关牵牛星的一些天文学知识。想想：

这是介绍牵牛星的什么？

牵牛星：在织女星的东方，白蒙蒙地像云一样的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是银河，也叫天河。天河的东南面有排成一条直线的三颗星。中间一颗很亮，两旁的光芒较弱，看去与中间的一颗距离恰好相等。用直线把这三颗星连结起来，正像一条两臂相等的杠杆。这三颗星叫天平星也叫挑担星。这中间一颗最大最亮的就是牛郎星，也叫做牵牛星。他的光辉稍稍带点黄，不及织女星亮，可是其余的星全比不上他。这是介绍牵牛星的位置、亮度及天平星的形状。

3．课文是否还介绍有关织女星和牵牛星的其他知识？

牵牛星和织女星的其他知识：

织女星和牵牛星和太阳一样，都是恒星。织女星的光辉是太阳的50倍，牵牛星的光辉是太阳的10倍有余。只因距离我们太远了，所以看去不过是两颗比较大的星。介绍织女星和牵牛星都是恒星及他们的光辉。

织女星距离地球 26光年，牵牛星距离地球16光年。太阳光从太阳射到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26年。介绍织女星和牵牛星离地球的距离。

织女星以14千米每秒的速度移近太阳，牵牛星也在移动，每秒钟接近太阳33千米，这速度和地球的公转速度—29千米每秒—差不多。它们的移动并不是正对着太阳的，移动的方向也渐渐在改变。所以，不用担心它们会和太阳相撞。这是介绍织女星和牵牛星的移动。

4．此外还讲了哪些知识？

光年：光年是天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路程的长短。

银河系：银河所围绕成的空间叫做银河系。太阳和别的恒星都是银河系中的一颗小星。银河系像一个扁平的车轮，直径约8万多光年，而且像车轮一样在旋转着。因此各个星都以不同的速度绕着中心在移动。太阳并不在这个大车轮的中心，与中心的距离大约2.8万光年，所以它和邻近的恒星都以220千米每秒的速度绕者银河系的中心在转动。介绍银河系的组成、得名和它的形状，以及太阳在银河系中的位置、距中心距离和旋转速度。

河外星系：银河系外面还有很多类似银河系的星系，叫做河外星系。它们的形状是扁平的旋涡状的星云。（介绍河外星系的名称、形状。）5．在介绍天文知识时，运用了哪些说明方法?有何作用?

提示：①下定义。如对光年、河外星系的定义；

②举例子。例如“从成都到重庆有450千米，我们步行的话，每天走60千米，因此说从成都到重庆有七天半路程。”

③打比方。以比喻来形象地说明银河，避免了深奥枯燥。如：“这银河像一个扁平的车轮，直径约八万多光年，而正像车轮一样在旋转着……”

④列数字。确数和约数的准确运用，十分严密、准确。

⑤做比较。如：织女星的光辉是太阳的50倍，牵牛星的光辉是太阳的9倍有余。这些方法的运用，把看似深奥的天体知识解说得浅显易懂，使我们易于了解和接受。

三、质疑再探（5分）

回顾课文，引导再疑：

1、想一想，课前的问题自己弄明白了吗？还有没有其他的问题？

预设：

①根据题目，文章应说明有关牵牛星和织女星的天文知识，为什么还要说到光年、星球无数、恒星移动、银河系等天文知识呢?

提示：这些都是为了说明：“这两颗星永远没有相遇的机会。”银河是隔着牵牛星和织女星的天体，要说明牵牛星、织女星，也就自然要说明银河

②第9段中，有些地方运用比喻手法，不也很形象生动吗?这与记叙文中运用比喻手法有什么不同?

提示：说明文运用比喻手法，习惯称为打比方，它的主要目的不是给人生动形象的感觉，而是为了突出被说明事物的特征。而记叙文运用比喻手法则完全是为了行文的生动形象活泼。

③说明天文知识的语言表达与介绍神话传说的语言表达相比有什么不同?是怎样体现的?

提示：介绍神话传说的语言生动形象活泼，富有文学色彩，说明天文知识的语言则相对显得平实、准确、严密。文章第二部分之所以用这样的语言表达，主要是为了突出说明对象的特征——星球之间相距很远。平实、准确、严密的特点是由文中所选用的说明方法来体现的。在说明织女星、牵牛星各自与地球的距离时，用列数字的方法。在说明光年时，采用了下定义、列数字、举例子等三种说明方法。就是用列数字的说明方法，也有的地方用确数，有的地方用约数。

四、运用拓展（5分）

1、盘点收获

2、自编题：请你根据学习情况编写1—2道练习题，巩固所学知识，加强知识的运用。

学生自编习题，自主解疑。

组织学生自我解答或相互解答。教师查看学情，收集典型试题。

3、教师补充：欣赏关于牵牛星和织女星的小文，概括文章涉及的天

文知识

天琴座

夏夜，在银河的西岸有一颗十分明亮的星，它和周围的一些小星一起组成了天琴座。

这是天琴座的星图。别看这个星座不大，它在天文学上可非常重要，而且在很多国家还流传着它的一些动人传说呢！在古希腊，人们把它想象为一把七弦宝琴，这便是太阳神阿波罗送给俄耳甫斯的那个令无数人心醉神迷的金琴。直到今天，每当人们仰望它时，仿佛仍有几曲仙乐从天际流淌下来。我国古代则把天琴座中最亮的那颗α星叫做织女星，这个典故来源于“牛郎织女”这个美丽的神话故事，在我国可谓是尽人皆知。而在织女星旁边，由四颗暗星组成的小小菱形就是织女织布用的梭子。

织女星的视星等为0.05m，是全天第五亮星。她离我们26光年远，是第一颗被天文学家准确测定距离的恒星。记得我们说过，由于岁差，北极星总是轮流值班的。再过12000年，织女星就会成为那时的北极星了。到时候，天琴座肯定比现在还重要。

像狮子座一样，天琴座里面也有一个很著名的流星雨。它出现于每年的4月19日至23日，其中尤以22日最壮观。世界上关于它的最早记录，出现在我国古代的典籍《春秋》里，它生动地记载了公元前687年天琴座流星雨的爆发：“夜中，星陨如雨。”四月下旬，天琴座在凌晨四、五点的时候升到天顶，要想更清楚地看到流星雨，又得早起了。

天鹰座

在银河东岸与织女星遥遥相对的地方，有一颗比她稍微暗一点儿的亮星，它就是天鹰座α星，即牛郎星。古希腊人把它想象为一只在夜空中展翅翱翔的苍鹰，牛郎星就是鹰的心。

牛郎星的视星等为 0.77m，是全天第十二亮星。它和天鹰座β、γ星的连线正指向织女星，我国古代把β、γ星看做是牛郎用扁担挑着的两个孩子，他正奋力追赶织女呢。可惜狠心的王母娘娘拔下头上的金簪迎空一划，瞬时间一条天河从天而降，硬是将这一对爱人永远分隔了。

传说后来他们的遭遇感动了上苍，就允许俩人在每年的七月初七见一次面。每到那天，普天下的喜鹊都来到银河边，搭起一座鹊桥，让夫妻俩渡河相会。

其实，这不过是人们的美好愿望罢了。牛郎星和织女星相距达16光年之遥，就算没有银河阻隔，俩人要想见上一面，也只能是在梦中了！每年的七月初七，半个月亮正漂在银河附近，月光使我们看不见银河，古人便以为这时天河消逝，牛郎织女于此时相见了。1、抄写自己喜欢的好词佳句。

4、师总结

茫茫宇宙，有无数的奥秘，人们面对浩渺的宇宙，产生了无数的遐想。在今天，科技日益发展的时代，更要求同学们努力学习，才能在今后的宇宙探索上贡献自己的一份力量。

织女星

板书设计：牵牛星