“小主持人”幼儿口才艺术培训班招生简章

“小主持人”幼儿口才艺术培训班招生简章
“小主持人”幼儿口才艺术培训班招生简章

口才就是说话的能力,驾驭语言的能力,良好的口才也是多种素质的综合体现。口才是一个人智慧的反应,也是一个人永远的能力。在社会迅速发展的今天,开发训练孩子的语言能力,加强口才训练已经刻不容缓。您的孩子敢于在公众场合开口说话吗?您的孩子能够面对镜头大方的表现自己吗?您想让自己的孩子的口语表达有个飞跃式的进步吗?——快来参加“小主持人”幼儿口才艺术培训班吧!青岛迦艺主持人培训学校

一、小主持人班的培训目标:

培养孩子当众说话的自信心,训练孩子普通话发音,培养学生的语感,语速及语言组织能力,掌握主持的基本技巧,提高临场心理水平。通过形体训练,培养学生基本主持人风范;通过临场主持的反应训练,培养学生的健康心理,临场反应能力和语言组织能力。

二,课程纲要

普通话基础与正音练习,朗读与朗诵,演讲(讲故事表演)

艺术发声(语音、语调的训练)与形体语言训练,礼仪训练与培养

主持艺术、情景表演,

初级班:

寓教于乐,方式灵活,让每个学生都能正确认识“小主持人”,通过一些字,词,儿歌,绕口令,段子等来训练语音,使学生发音准确,口齿清晰,能自信,勇敢地在公众面前表现自己,能流畅精彩地讲故事。

中级,高级班:

重点学习语言表演,讲笑话,讲故事与主持。通过情景语言表演使学生的表演欲更加浓烈,表演更加逼真,形象,生动;讲笑话,讲故事要求学生有一定的自控能力与掌握一定的语气,语态,使笑话,故事生动,好听,可笑;主持则训练学生的舞台风格,组织语言与应变能力。最终展示在我们面前的是一个活泼,开朗,自信的孩子。

小学生演讲与口才的训练与培养

演讲与口才的训练与培养 上课发言需要口才,竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判……学习、生活、职场、社交,口才无处不在!口才并非天生的,好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养!激情、出色、感召、震撼……的演讲不论是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者;甚至是分清敌我,斗志坚强的族群保护者;甚至是充满信心,满怀希望的族群理想主义者;或者是激情四射、豪气干云的族群英雄,或成为一个族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖!可以预见:训练演讲与口才,就是投资未来!然而,一个想要具备好的演讲能力的人,必须是要从孩童时代就为其创作好的条件与环境,发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力! 小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢?经过多年教学,训练演讲与口才总结了以下一点经验: 1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段,我们必须遵循这条规律,扎扎实实地抓好说话训练。 (1)、诱发兴趣,使学生愿说 一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候,“话匣子”才能打开。为此,我经常运用生动活泼、灵活多样的训练办法,来开启学生之口。如开展“一分钟讲话”活动,让学生讲报刊上读到的消息,广播里听到的新闻,电视中看到的镜头,街头巷尾碰到的新鲜事,等等,学生便兴趣盎然,侃侃而谈。 (2)、消除顾虑,使学生敢说 有些学生开始有了说话的兴致,但因缺乏说话的勇气,还是不敢张嘴。我针对这种情况,反复强调,课堂上当众说话,可以得到锻炼的机会,还可以互相交流。出现问题可以得到及时纠正,指出在训练说话的过程中,说得不对,说得不好都是正常现象,教师绝不批评训斥、讽刺挖苦。鼓励的作用是巨大的,学生个个踊跃发言,无所顾忌地表达自己的真情实感。 (3)、指导方法,使学生会说 敢说不等于会说。我让学生克服语无伦次、无头无尾、任意粘连、 嗦重复等语病,尽量把话说顺、说细、说活、说准,做到言之有义——中心明确,言之有物——内容具体,言之有序——条理清楚,言之有情——倾注情感。并教给学生描绘一方景色、勾勒一件实物、介绍一个场面、刻画一幅肖像、阐述一种思想的基本方法,让他们“出口成章”。 (4)、掌握技巧,使学生善说 我要求学生当众说话语脉要清楚,语流要顺畅,语点、语式要合乎语言习惯,做到神情自若、落落大方。或坐或站、或颦或笑,动作表情切合说话内容,注意形体造型美,并且要有礼貌。切忌吐舌头、玩小辫、摸耳朵、卷衣角、搔脑袋等一些洋相出现,从而培养学生良好的说话习惯。 2、给孩子们上课,很重要的一个关键点就是时时提醒孩子们的注意力,引导孩子跟着老师的思维进行思考。跟老师学的一招就是让孩子做填空题,把每句话的重点字词,重点读音做成天空让孩子们回答或者强大,一遍一遍的重复,这样孩子就会很快记住要学习的内容了。 3、第一节课很关键,所以我通常第一节课首先会跳动孩子们的积极性,先玩一个小游戏,比如抢凳子,数青蛙等,等孩子们玩的高兴了,我再说老师看到大家都很聪明,特别想认识一下你们,然后教大家做自我介绍,包括上台、站、坐、走的礼仪。 4、低年级的孩子年龄都比较小,注意力很难集中,所以我准备了很多的小贴画,表现好的孩子可以得到一张小贴画。这一招很管用,尤其是前两节课的时候,孩子和我不太熟

小主持人训练中的情景再现绕口令

小主持人训练中的情景再现绕口令 绕口令也是主持人的基本功之一。经常练习能使你的小嘴巴更利索,吐字更清晰。你读出的每个字像颗粒饱满的珍珠一样,有大珠小珠落玉盘的效果,清脆好听,光滑圆润。 为什么一读快的时候老出错?别着急,这个问题不单你有,别的小朋友也有。开始练习时,练慢不练快,练好不练坏。要把你的注意力集中在绕口令所说的事情上,也就是说你要努力去想你要说清楚的人和事儿,注意你要说的事情之间的变换和关系,而不是总想着那些个绕嘴的读音。 就像比赛一样,你越是想赢,反而背上了沉重的思想包袱,打起来缩手缩脚,不能正常发挥。念绕口令也是这样,你老想念得快,可是大家反而听不清你在说什么。 你注意到相声演员的表演了吗?又快又好听,抑扬顿挫,还有音节美,听起来很好听。我们怎么做到这一点呢? 练习绕口令,所有的读音都要做到快速而准确。告诉你一个学习方法:你越注意读音,越容易使你的脑子分神儿,越容易出错。专心说内容反倒会少犯错误,说得更流利。 口腔唾液的控制也要注意,不能满嘴口水,一说话唾沫星子乱飞。过去老艺人们练功,对着窗棂纸练绕口令,练完了纸不能有潮气,这练你对唾液的控制力。 找学习方法,理清思路,练绕口令就会变成一件很有意思的事情了。我们开始练习“风凰”吧,先来念一遍: 粉红墙上挂凤凰,风凰挂在粉红墙 红凤凰,黄凤凰,黄红凤凰红凤凰 请你想像一下传说中的凤凰,它长得什么样子,身上有几种颜色、我们这个绕口令当中说到几种凤凰的颜色,脑子里有了它们的样子,说起来就顺畅多了。黄红的音不太好发,你快速地想像一下小品演员黄宏,很快你就能记住这个绕口令了,这里的“风凰”的读音一定要标准,不是“风光”,也不是“凤狂”。你理解了才会熟练,在熟练的基础上才能说得快而准。记住:进行“凤凰”的练习,眼里能看见凤凰的形象,语气甜美有诗情画意。

主持人训练口才绕口令

主持人训练口才绕口令 导读:本文是关于主持人训练口才绕口令,希望能帮助到您! 口才并不是一种天赋的才能,它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。作为主持人,要想拥有良好的舞台表现力,好的口才至关重要,好的口才不仅能够给节目增添色彩,也能有效的为主持人提升个人魅力,从而更好地为节目服务。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。今天为你整理主持人训练口才的绕口令,希望能帮到你。 1训练口才的绕口令 1.捉兔——一位爷爷他姓顾,上街打醋又买布。买了布,打了醋,回头看见鹰抓兔。放下布,搁下醋,上前去追鹰和兔,飞了鹰,跑了兔。打翻醋,醋湿布。 2.小猪——小猪扛锄头,吭哧吭哧走。小鸟唱枝头,小猪扭头瞅,锄头撞石头,石头砸猪头。小猪怨锄头,锄头怨猪头。 3.白石塔——白石白又滑,搬来白石搭白塔。白石塔,白石塔,白石搭石塔,白塔白石搭。搭好白石塔,白塔白又滑。 4.花鸭与彩霞——水中映着彩霞,水面游着花鸭。霞是五彩霞,鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞,五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭,拍碎了霞,分不清是鸭还是霞。 5.四和十——四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。说好四和十得靠舌头和牙齿:谁说四十是“细席”,他的舌头没用力;谁说十四是“适时”,他的舌头没伸直。认真学,常练习,十四、四十、四十四。

6.鹅过河——哥哥弟弟坡前坐,坡上卧着一只鹅,坡下流着一条河,哥哥说:宽宽的河,弟弟说:白白的鹅。鹅要过河,河要渡鹅。不知是鹅过河,还是河渡鹅。 7.颠倒歌——咬牛奶,喝面包,夹着火车上皮包。东西街,南北走,出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头,又怕砖头咬我手。 2主持人口才训练绕口令 1.朗读训练- 二十分钟朗读(最大声,最清晰,最快速)朗读的内容:古今中外的经典演说,尽量找点积极豪情的(当然这要根据你希望成为什么样的人来定)比如马丁路德“我有一个梦”,闻一多的“最后一次演讲”,乔治巴顿的“战争造就英雄豪杰”等等。每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次。每天练习10分钟的绕口令。- 2.二十分钟唠叨训练- a.走到街边见到什么说什么,比如见到一位老大妈提着篮子走过来,你立刻可以说我现在瞧见一位老大妈走来,她穿着什么样的衣服,走路的姿势怎么样,还有高矮肥瘦,外貌特征以及心理等等。- b.无限关联法或者口语接力训练。先指定没有联系的A物和B物,然后尽量拖时间从A物谈到B物,其中可以编故事,说道理,反正你的说话就是不能间断和犹疑。- 3.交谈训练- 不要只顾自己的口才训练成果,你要去留意他人在谈些什么,他人感兴趣什么。从他人的交谈中,找到与自己知道的有交集的。切进去。开始你的谈论。这里,注意他们的唇,还有他的肩,手。如果他要发表意见,从他的肢体上,有一些表现,你就要让出谈话权,引导他谈论。注意:真

演讲与口才的培训心得

篇一:演讲与口才培训总结 《演讲与口才》培训总结 进修编号160111014079 通过《演讲与口才》这门课的培训,我有了很多收获。以前我觉得口才就是讲话,只要会讲话,便是有口才的人。但现在我明白其实并不是,不能仅从表面去理解演讲与口才的意义,口才是一种艺术,一门科学,一种能力的表现。 生活和工作中,口才起着很大的作用。在我们的世界里,人与人之间交流思想、沟通感想,最直接、最方便的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思。作为一名教师,更加需要良好的口才,去展开教学工作,去教育孩子,去与家长进行沟通。 很多时候,我们在私底下可以口若悬河,但一旦站在讲台上讲话时,就会出现脸红耳赤,说话断断续续、语无伦次的尴尬情况。有这样一些人,不敢开口说话,怕被人笑。若与陌生人在一起更是闭口无言,沉默以对,造成这样的原因,不仅仅只是怕被人讥笑,还有其他许多原因:可能是从小缺乏集体生活,习惯一个人,对别人不太了解:可能在某个场合说话产生了不好的效果阴影,因噎废食,一朝被蛇咬,十年怕井绳。可能是觉得自己口才较笨,表达往往词不达意、言不中的,因而产生了少说为佳或干脆不开口的想法。不管出于何种原因,归其全部,无外乎一条,那就是要克服自己的心理障碍,首先要有充分的心理准备,减轻自己的负担,不要把自己的目标定的太高,降低求胜动机,做到轻装上阵,要保持积极的情绪,用积极的自我暗示的办法,不断强化必胜的信心与信念,养成一套独特的思维习惯,演讲时要把注意力从自己身上移开,冷静的处理怯场,深呼吸30秒,给自己勇气,默认自己是最棒的。我认为所谓演讲就是要想讲、敢讲、多讲。演讲是要有欲望的,也就是说要有表达的欲望,如果没有演讲的欲望,永远练不好口才。可以说每个人天生都有讲的欲望,从人呱呱坠地,吖吖学语开始就有了这种冲动,后来可能是由于社会、个人的原因,因讲不好,就不敢讲,不愿讲了。但是,演讲冲动是原始的,有些人只是没有机会而已。就如同一个沉默寡言的人,一旦醉酒,就会酒话连篇一样,酒就是催化剂,就是开启话匣子的钥匙。想讲,是需要培训的,一旦有了第一次的讲,就会有第二次表达的从动。所以,培训口才,应该先培养讲的兴趣开始,让人产生充分表达的愿望,只有想讲了,才能可能上演讲的讲台。演讲课是一门实践课,如果是只讲理论,而不登台演讲,则理论再好,也是空洞的,没有实际效果,敢于登台亮相,大胆讲出来,才能达到真正的效果,所以说,演讲关键的问题是胆子要大,不要把面子看的太重,不要怕丢面子,不要担心别人的看法,只有大胆地讲出来,才能锻炼口才,否则是珍珠深埋,宝剑藏匿匣中。演讲的根本问题就是胆子要大,也就是要突破心理障碍,能够战胜自己,就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气,敢于亮剑。能够做到这一点,演讲就成功一半,有些人只所以惧怕演讲,就是迈不出这第一步,突破不了这道心理防线。所以,初学演讲的人,就要从站起来、走上台、讲出来练起。当然,演讲除了胆子大,还要讲究技巧。要积累知识,提高文化素养。“知识就是力量”,只有用知识武装自己,讲起话来才能镇定自如,侃侃而谈.要大胆交往,学习他人语言.多与周围人、社会人、各阶层人接触,并主动地进行对话,从中汲取口才营养,学习讲话技巧.要学会自我调节,增强自信心理。演讲前认真构思腹稿.在稳定情绪的同时要理清讲话思路,做到胸有成竹。 演讲是一门艺术,只有在实践中不断摸索,不断总结,才会使我们拥有出色的口才,真正成为一个能说回道的人。篇二:演讲与口才课的学习心得 演讲与口才课的心得 演讲口才从小就对我有着特殊的吸引力,记得我在上小学的时候,学校里举行升旗仪式,我总要在前面宣读誓词。现在我仍然觉得,没有什么比热情洋溢的演讲更能打动人,一个好的演讲者,能把别人带到自己的情绪中,能够准确传达自己的意图,能够使你信服,没有什么比这更有魅力了。

小学生演讲与口才的培训教程

小学生演讲与口才的培训教程上课发言需要口才,竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判??学习、生活、职场、社交,口才无处不在!口才并非天生的,好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养!激情、出色、感召、震撼??的演讲不论是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者;甚至是分清敌我,斗志坚强的族群保护者;甚至是充满信心,满怀希望的族群理想主义者;或者是激情四射、豪气干云的族群英雄,或成为一个族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖!可以预见:训练演讲与口才,就是投资未来!然而,一个想要具备好的演讲能力的人,必须是要从孩童时代就为其创作好的条件与环境,发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力! 小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢?经过多年教学,训练演讲与口才总结了以下一点经验: 1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段,我们必须遵循这条规律,扎扎实实地抓好说话训练。 、诱发兴趣,使学生愿说 一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候,“话匣子”才能打开。为此,我经常运用生动活泼、灵活多样的训练办法,来开启学生之口。如开展“一分钟讲话”活动,让学生讲报刊上读到的消息,广播里听到的新闻,电视中看到的镜

头,街头巷尾碰到的新鲜事,等等,学生便兴趣盎然,侃侃而谈。 、消除顾虑,使学生敢说 有些学生开始有了说话的兴致,但因缺乏说话的勇气,还是不敢张嘴。我针对这种情况,反复强调,课堂上当众说话,可以得到锻炼的机会,还可以互相交流。出现问题可以得到及时纠正,指出在训练说话的过程中,说得不对,说得不好都是正常现象,教师绝不批评训斥、讽刺挖苦。鼓励的作用是巨大的,学生个个踊跃发言,无所顾忌地表达自己的真情实感。 、指导方法,使学生会说 敢说不等于会说。我让学生克服语无伦次、无头无尾、任意粘连、∴轮馗吹扔锊。尽量把话说顺、说细、说活、说准,做到言之有义——中心明确,言之有物——内容具体,言之有序——条理清楚,言之有情——倾注情感。并教给学生描绘一方景色、勾勒一件实物、介绍一个场面、刻画一幅肖像、阐述一种思想的基本方法,让他们“出口成章”。 、掌握技巧,使学生善说 我要求学生当众说话语脉要清楚,语流要顺畅,语点、语式要合乎语言习惯,做到神情自若、落落大方。或坐或站、或颦或笑,动作表情切合说话内容,注意形体造型美,并且要有礼貌。切忌吐舌头、玩小辫、摸耳朵、卷衣角、搔脑袋

演讲与口才演讲稿(完整版)

演讲与口才演讲稿 演讲与口才演讲稿 第一篇: 演讲与口才演讲稿 生活需要我们给予爱 女士们、先生们: 大家好! 今天,我将带给大家一个从古至今、贯穿于人类的一切活动中的一个字,大家能猜到是什么吗?这个字就是爱。那么,说到爱,现在就请大家与我感受一下我们身边的爱吧。请大家想象一下,在我们的日常生活中,我们无不感受到身边的人或事物给予我们的爱,父母的爱、手足的爱、朋友的爱、妻子与子女的爱、一切生物带给我们一个生机勃勃的世界的爱等。在大家感受到这么多的爱后,请问大家是否意识到了什么?没错,在得到这么多的爱的同时,生活,依然需要我们去给予爱,把爱带给这个世界,爱从我做起。今天,我将围绕着“生活需要我们给予爱”这个话题来演讲。 首先,在我们做一件事情时,我们得了解这件事情的性质。那么,爱从我做起,要从哪里做起,要怎么做才是爱?有人说,要爱就要爱得轰轰烈烈,也有人说,爱是对社会做出的伟大的贡献。在我看来,爱不一定都很伟大,爱可能很琐细,但却很感人。因此,爱是我们在深夜里为了子女不着凉而特地起来帮他们盖被子;爱可以是我们对朋友的困难伸出的援手;爱可以是我们在生活中的某一句不经意的

话…… 爱是多方面的,而生活中的多方面的事情需要我们去爱。因此,我想对大家说,生活,需要我们去爱,爱从我做起。 朋友们,请问你们在感受身边的爱时,你们是否意识到这样的爱是来之不易的。大家是否知道世界上许多地方有许许多多饿着肚子、缺少爱的孤儿,他们是需要这个世界给予爱的,他们来到这个世界,带着饥饿和疾病离开这个世界,请问他们是否十分可怜?因此,这个世界,有许多需要我们无私奉献爱的地方,爱,需要我们去给予。 那么,环顾我们的身边,是否同样需要我们去给予爱?对父母的回报、对妻子或丈夫的恩爱,对子女的关爱等,很多地方需要我们去爱。大家都感受过父母的爱,我们的父母,为了我们奔波劳累,为了我们日夜操劳,难道不该得到我们的爱?我们的亲戚朋友,在生活的某些方面帮过我们、关心过我们,难道不该得到我们对他们的敬爱?我们的孩子,代表着社会的未来,使我们的希望,他们来到这个世界,带给我们的时无尽的乐趣,他们更需要我们的爱来培养他们。爱是多方面的,爱需要从我们做起。爱是我们对社会的回报。朋友们,请不要吝啬,从小事做起,去爱我们身边的一切。爱从我做起。 那么,除了对他人的爱,我们还需要从哪些方面做起?请问在场的各位,你们爱国吗?你们爱我们这个由无数革命先烈用他们的血肉换来的伟大的国家?现在,我发现在我身边的一些所谓的“人”对爱国毫不知晓,反而在抱怨自己的国家。大家是否还记得那篇在网络上引起轩然大波的文章,一个女孩竟然唾弃自己的国家而向往日本。对于这样的人,我只能说她笨得可以,在日本,最没地位的是女性,而且,日本人不勇于认错,在犯下一系列罪行之后还说与我无关。这个

演讲与口才培训班资料讲解

演讲与口才培训班 篇一:演讲口才的训练方法与培训 随着时代的发展,越来越多的人已经意识到演讲的重要性。当今社会具有优秀的演讲口才是适应现在社会发展的重要本能,也是作为新时代与世界接轨的重要基础。 工具/原料 发音准确,吐字清晰,尽量把每个字音都完整发出来.咬字头、立字腹、收字尾,同时使用鼻、口、喉、胸四腔.说话的声音要大,速度要快,不要有停顿.表达时要声情并茂。准确完整生动地表述自己的想法,准确复述转达别人的话。准确生动地描述景、事、物、人和生活.随时模仿,要尽量模仿得像,注意对方的声音、语气、语速、表情、动作,并在模仿中有创造,力争在模仿中平共处超过对方。 方法/步骤1

速读法:这种训练方法的目的,是在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰。开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快,最后达到你所能达到的最快速度.读的过程中不要有停顿,发音要准确,吐字要清晰,要尽量果把每个字音都完整的发出来。可以用录音机把你的速读录下来,然后自己听一听,从中找出不足,进行改进。 背诵法目的有两个:一是培养记忆能力,二是培养口头表达能力。记忆是练口才必不可少的一种素质.“诵”也就是我们常说的“朗诵”.它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。背诵法的着眼点在“准”上.也就是你背的演讲辞或文章一定要准确,不能有遗漏或错误的地方,而且在吐字、发音上也一定要准确无误。 练声法第一步,练气.首先要学会用气. 吸气:吸气要深,小腹收缩,整个胸部要撑开,尽量把更多的气吸进去.注意吸气时不要提肩. 呼气:呼气时要慢慢地

进行.要让气慢慢地呼出.呼气时可以把两齿基本合上.留一条小缝让气息慢慢地通过. 学习吸气与呼气的基本方法,你可以每天到室外、到公园去做这种练习,做深呼吸,天长日久定会见效。 第二步,练声.在练发声以前先要做一些准备工作.先放松声带,用一些轻缓的气流振动它,让声带有点准备,发一些轻慢的声音,千万不要张口就大喊大叫,那只能对声带起破坏作用. 声带活动开了,我们还要在口腔上做一些准备活动.我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器,声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系,所以不要小看了口腔的作用。 交流 多与人交流,无论对方是谁。多交流,有助人与人之间思想、信息的传递,拉近彼此的距离,还有助提高你的口才,让你知道与人沟通需要哪些技巧。 看书 多看书,能让你收获丰富的知识,

小学生演讲与口才ppt

小学生演讲与口才ppt 【篇一:小学生演讲与口才ppt】 一、以情感人。 动人心者莫先乎情,唯有炽热真实的感情,才能使快者撷髯,愤者 扼腕,悲者掩泣,羡者色飞。 要说出自己的心理话,而不是为赋新词强说愁。 空泛的情,虚假的情,夸大的情,只会让人感到做作、别扭,让 人反感。二二、切合具体演讲的场合和对象。 俗话说:到什么山上唱什么歌?看菜吃饭,量体裁衣。在不同的场 合讲话方式也不同,这样才能取得良好的效果。切合具体演讲的场 合和对象俗话说三、简短有力没有长句。我主万岁!当年微臣随驾 扫荡卢州府,打破罐州城,汤元帅在逃,拿这住豆将军,红孩儿 当关,多亏菜将军。我主万岁!还记得吗?从前,你我都替别人 家看牛,有一天,我们在芦花荡里,把偷来的豆子放在瓦罐里煮没 等煮熟大家就抢着吃在瓦罐里煮,没等煮熟大家就抢着吃,把罐子 都打破了。 豆子撒了一地,你抢着去拾,却不小心秒年红草叶子也送进嘴里,叶子梗在喉咙口,苦得你哭笑不得,还是我出的主意,叫你用菜 叶子放在手上一拍吞下去,才把红草叶子一到带进肚子里。把罐子 都在这种群请激动的情形中,讲上一大串话,甚至讲上几十分钟, 显然不合乎环境的要求,人们激动的心情也许就在长篇的动的心情 也许就在长篇的演讲中被扼杀了。 不如简明扼要,推波助澜,让人们的情绪继续高涨,这才叫切合 实际场合、环境。四、形象生动避免太多书面语。五五、幽默但不 滑稽。幽默但不滑稽幽默既可将沉闷难堪的气氛活跃起来,愉悦人 们的心境,又能表现讲话者宽容的胸怀,机智的谈吐,高尚的人格,言语幽默者无处不受人欢迎。在某餐厅的啤酒杯里发现了苍蝇。 对此,假设6个国家的顾客各有不同处置方法,你喜欢哪一种?英 国人以绅士的态度吩咐侍者:请换一杯啤酒来!法国人会将这被啤 酒倾倒一空。西班牙人不喝它,只留下钞票,默然走掉。日本人令 侍者把经理叫来,训斥对方:你们就是这样做生意的?沙特阿拉伯 人则会把侍者叫来,说:我让你喝美国人会向侍者微笑着说:以 后请把啤酒和苍蝇分别放置,可以由喜欢苍蝇的客人自行把苍蝇放

小学生教育演讲与口才教案设计

第一讲;如何讲人,写人 第一部分: 1、让同学把自己的名字写在纸条上 让小朋友做自我介绍,让大家相互认识。上来的时候,同学有节奏鼓掌,选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。(1,2年级为一组,345年级另一组,在黑板上写分组并打分)此间播放甩葱歌 1,2,年级 男生 胖

第二部分: 每个同学采用抓阄的方式,抽出一张纸条,读他(她)写的表格,大家猜猜他(她)写的是谁,哪里写的好,哪里写的不好,帮她(他)做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。 第三部分:看图册上的人物,根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟,捉住图片中人物

的特点,合上图册,让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点,其他人补充。此间,345年级的同学对所选人物的外貌进行描写,老师指导写作方法。 课后作业:1、当一回小记者,采访母亲可以问问她的兴趣爱好,她的职业,找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上交。 2、每日好词好句默写,家长签名 今日好词好句: 12年级:他灰白的嘴唇,全无血色,像两片柳叶那样微微地颤动着,好像急得有话说不出的样子。 孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着,好像要保守什么重要秘密似的。 345年级:瞧她那黝黑的脸蛋,透露着一种不服输的性格,又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛,小心地注视着对手的一举一动,机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮,也并不强壮,但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点,雷打不断!

第二讲:我的妈妈 第一部分:1,2,,3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈,要求:妈妈的外貌,职业,爱好,做过的令人印象深刻的几件事,要有事情过程的描述(包含母亲的动作,神态),妈妈做这件事给你的启示。 第二部分: 1,2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分 妈妈的容貌 妈妈的职业,爱好 他讲了妈妈的几件事?(一件事1 妈妈的动作 妈妈的表情 妈妈的语言 件事给你的

小主持人、小记者培训班方 案

小主持人、小记者培训方案 一、培训总体目标 通过学习让孩子勇于展示自己,学会主持、学会采访,学会DV拍摄,成为虚拟电台的小主持、小记者! 二、培训特色与方向 1 、在语言基础,普通话发音、口语表达、朗诵、主持艺术、写作等方面进行专业培训,让您的孩子接受系统正规的普通话培训,拥有清晰的口齿和良好的语言表达。提高语言表达和与人交往的能力。 2 、学会报幕、主持、采访,让每一个孩子都有大量的练习机会,让每一个孩子都登上自信的舞台,敢于在众人面前展示最好的自己,成为班级和社会的小能人。 3、为学员提供上电台实践机会和参加各种比赛的机会。 三、教学课程实践目标 1、让学员在为期五个星期(十次课程、每次一个半小时)的学习中,了解电台,通过普通话、趣味绕口令、讲故事等训练,更加自信,更善于表达自己; 2、我们将教同学们模拟主持、现场采访、DV拍摄、新闻稿写作等; 3、通过小品练习、辩论比赛、文学欣赏、流利的绕口令、生动的寓言、优美的诗歌,等,让孩子们在快乐中学习到综合能力,全面提高孩子的想象力、应变力、创造力; 4、结合新颖的思维发散方法让您的孩子在语言游戏中得到思维的开发训练,拥有主持人应有的基本素质。 五、招生与授课 一、招生范围: 6-16岁喜欢播音主持的少年儿童 二、课程内容: (一)、播音主持 1、语音基础:普通话、绕口令、口部操等 2、朗诵作品:寓言故事、诗歌、散文等 3、演讲与口才:辩论、演讲、语言表达等 4、思维发散:即兴口语表达、小栏目主持、思维拓展训练等 5、主持人形体:主持人台风训练、态势语等 (备注:可针对艺考生特别开设高中播音主持培训课程) (二)、小记者摄影摄像 1、 六、跟踪服务

小学生演讲与口才教案

竭诚为您提供优质文档/双击可除小学生演讲与口才教案 篇一:演讲与口才教案(表)(辩论) 授课教案 授课教案 授课教案 2 授课教案 3 授课教案 4 授课教案 5 篇二:演讲与口才教案 演讲与口才教案 章节名称:第一章口语交际的基础知识、基本技能训练第一节口语交际的基础知识 第二节思维与口语交际

教学目的与要求 1.了解口语交际的的意义、概念、特征、要素等。 2.了解口才训练的要诀和方法 3.口语训练即思维训练,从思维技能训练入手强化学 生的口语交际技能。 教学重点 1.口语训练的方法 2.思维技能训练 教学难点 思维技能训练 教学方法 讲授、讨论、练习 作业安排: 1、绕口令练习。 2、要求:(1)准确流利;(2)开口即来。 教学内容及过程 第一节口语交际的基础知识 一、时代召唤人才,人才需要口才。没有口才的人生,是喑哑的人生。 (1)一句话可以把人说笑,一句话可以把人说跳。 孔子:一言可以兴邦,一言可以丧邦。 刘勰:一人之辩重于九鼎之宝,三寸口舌强于百万之师

美国人早在20世纪40年代就把“口才、金钱、原子弹”看作是在世界上生存和发展的三大法宝,60年代以后,又把“口才、金钱、电脑”看成是最有力量的三大法宝。而“口才”一直独冠三大法宝之首。 尼克松访问前苏联时,会谈告一段后由苏联领导人陪同前往外地参观访问。待他们乘坐飞机时,却因飞机故障在机场滞留了相当 长的时间。勃列日涅夫相当恼火,将基地负责人叫来训斥一番,并对尼克松问道:“总统先生,你说我该怎么处分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事总比天上好!”看似平淡无奇的一句话,却有着起死回生之力,将大事化小,小事化了,显现出了尼克松相当高深的语言艺术底蕴。 *诸葛亮舌战群儒?? *铜嘴铁牙纪晓岚?? (2)人才也许不是口才家,但有口才的人必定是人才。 口才不是人生来就具有的,是需要经过后天的努力训练,培养出来的。不管你生性多么聪颖,接受过多么高深的教育,穿着多么漂亮的衣服,拥有多么雄厚的资产,如果你无法得 体恰当地表达自己的思想,你仍旧一无是处。要想让别人喜欢你,必须培养自己的谈话能力,只有这样,才能打开人与人之间沟通的大门,彼此的心灵才能碰撞,产生共鸣。在各种各样的人际交往中,具有一口漂亮口才的你将会广受欢迎,

学习少儿主持口才的好处

学习少儿主持口才的好处 少儿主持表演 儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力,让孩子参与少儿主持和表演的培训,通过以角色扮演、声、台、形、小品练习等的综合训练,让孩子了解主持是什么,表演是什么。通过普通话练习、歌唱语感练习、心理素质训练,纠正日常错误的语音,培养孩子艺术表现力和语言表达能力。再经过歌唱表演影视表演等系统化训练,最终让孩子达到说、学、逗、唱多才多艺全面发展,培养孩子的表演天赋,充分调动孩子学习表演的积极性,让儿童在学习主持和表演的过程中获得健康的心态,在潜移默化中使孩子形成完美的人格,构建孩子的多元潜能。 少儿主持和表演适合于414岁以内的少年儿童 少儿主持旨在培养孩子良好的表达(即口头)能力,开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合能力。课程以专业播音主持课程为基础,主要语音、发声技巧、表达技巧和即兴等课程,通过学习,掌握科学的发声练习,基本台词功底训练,普通话纠正,通过绕口令、歌谣、诗歌、故事等练习,学习以气带声、用气说话,在正确发音的基础上,学习如何增强表演的语言技巧。学生基本能够具备标准的普通话语音,流畅的语言表达能力,并具有良好的演讲和主持能力,增强自信。 少儿表演

少儿表演旨在培养孩子良好的表现能力,挖掘孩子的表演天赋,通过素质课,开发心智、挑战自我、培养学员正确认识自我、独立自主的能力、以及集体合作精神;通过形体课,从站、坐、行、舞蹈等方面入手,规范言谈举止以及提高社会综合能力,适应社会竞争等方面奠定良好基础。通过表演课,基本功入门,动作模仿、情景角色模仿、小品表演、即兴表演.通过人物、动物模彷情感训练,培养孩子在表演中的信念感和真实感,进行表演生活片段及情景剧和小品训练,达到学生的想象力和表现力。 系统培训 全面的培养孩子积极、健康的心态,促进孩子自信心的形成,不怯场,克服胆怯心理释放他们的天性,提高沟通能力,观察能力,敢于与人交流,大胆自信,勇于接受挑战。同时提高孩子的坐姿、站姿。 少儿主持和表演的目标: 1、纠正语音、发声中存在的问题,规范运用普通话; 2、提高运用口语自如交流和表达的能力; 3、提高当众讲话的胆量,增强自信心; 4、塑造优美形体,培养高雅气质; 5、促进自主性、创造性、想象力的发展,激发创编的欲望。 6、促进合作交流能力的发展。 7、让孩子在激烈的社会竞争中不轻易被淘汰! 8、让孩子训练中找到学习的乐趣!提高文学理解能力

小主持人、小记者培训班方案

小主持人、小记者培训班方案 一、培训总体目标 通过学习让孩子勇于展示自己,学会主持、学会采访,学会DV拍摄,成为虚拟电视台的小主持、小记者! 二、培训特色与方向 1 、在语言基础,普通话发音、口语表达、朗诵、主持艺术、写作等方面进行专业培训,让您的孩子接受系统正规的普通话培训,拥有清晰的口齿和良好的语言表达。提高语言表达和与人交往的能力。 2 、学会报幕、主持、采访,让每一个孩子都有大量的练习机会,让每一个孩子都登上自信的舞台,敢于在众人面前展示最好的自己,成为班级和社会的小能人。 3、为学员提供上电视实践机会和参加各种比赛的机会。 三、教学课程实践目标 1、让学员在为期五个星期(十次课程、每次一个半小时)的学习中,了解电视,通过普通话、趣味绕口令、讲故事等训练,更加自信,更善于表达自己; 2、我们将教同学们模拟主持、现场采访、DV拍摄、新闻稿写作等; 3、通过小品练习、辩论比赛、文学欣赏、流利的绕口令、生动的寓言、优美的诗歌,等,让孩子们在快乐中学习到综合能力,全面提高孩子的想象力、应变力、创造力; 4、结合新颖的思维发散方法让您的孩子在语言游戏中得到思维的开

发训练,拥有主持人应有的基本素质。 四、教师团队实力 1、学校特聘老师为名誉校长,定期不定期聘请一批从事于省、市电视台(报刊)、艺术院校从事播音主持工作的主持人、编辑记者与青少年播音主持培训工作的优秀教师。将从理论和实践中更好的让学生学有所成、学有所用。教学风格清新活泼、教学内容多样实用,教育方法寓教于乐、新颖科学。 2、定期举办教学成果公开课,邀请家长参加;为学员录制资料,让家长见证孩子的成长进步,留下珍贵的成长影像资料,并创立自己的模拟类电视栏目,给每个学生提供实践的机会,优秀学生还有机会参加电视台演出。 五、招生与授课 一、招生范围: 6-16岁喜欢播音主持摄像摄影的少年儿童 二、课程内容: (一)、播音主持 1、语音基础:普通话、绕口令、口部操等 2、朗诵作品:寓言故事、诗歌、散文等 3、演讲与口才:辩论、演讲、语言表达等 4、思维发散:即兴口语表达、小栏目主持、思维拓展训练等 5、主持人形体:主持人台风训练、态势语等 (备注:可针对艺考生特别开设高中播音主持培训课程)

演讲与口才-课程目标

篇一:演讲与口才教学大纲 《演讲与口才》教学大纲 一、课程性质与任务 演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术,从远古开始:人类就十分重视口才,如春秋战国时期的诸子百家;说它是新兴的艺术,是指近年来人们越来越重视口才艺术,各地纷纷办起了演讲与口才训练班,许多大学经常举办演讲比赛,大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上,了解口才艺术对人类社会的重要性,掌握演讲与口才的技巧,熟练使用演讲与口才这个最有利的工具,以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力。课程任务:了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸;研究演讲者与听众的关系;探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点;弄清楚一个演讲家应具备的素质;学会演讲技巧;掌握演讲艺术;进行口才训练;提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。 二、课程课程教学目标 知识目标:明确演讲与口才的概念、特点、分类;有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧;演讲者与听众的关系;演讲者的心理素质;演讲稿的撰写方法;实用口才技巧。能力目标:学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感;提高学生口头表达能力,能正面阐述自己的观点以及说服对方,从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才;掌握各行业的口才技巧,从而提高专业能力水平。 思想教育目标:树立正确的人生观、价值观;具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式;具有良好的心理素质和人际交往能力 三、教学内容与要求 1.理论课教学内容第一章绪论 第一节演讲与演讲学(了解)第二节演讲与口才的关系(了解) 第三节演讲学的教学要求、学习态度和方法(了解)本章重点:演讲学的教学要求、学习态度和方法本章难点:演讲学的教学要求、学习态度和方法第二章演讲者与听众第一节演讲者(理解)第二节听众(理解) 第三节演讲者和听众的关系(掌握)本章重点:演讲者和听众的关系本章难点:演讲者和听众的关系第三章演讲者心理素质的培养 第一节演讲心理素质的形式和分析(理解)第二节演讲心理素质的内容(了解)第三节演讲心理素质的培养(理解、掌握)本章重点:演讲心理素质的培养本章难点:演讲心理素质的形式和分析第四章有声语言技巧 第一节有声语言技巧的特色(理解)第二节发音与呼吸(理解、掌握)第三节发音与吐字(理解、掌握)第四节节奏与变音(理解、掌握) 本章重点:发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音本章难点:发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音第五章无声语言技巧 第一节无声语言技巧的作用(了解)第二节仪表与风度(掌握)第三节眼神与表情(掌握)第四节手势与动作(掌握)第五节其他视觉材料的运用(掌握) 本章重点:仪表与风度、眼神与表情、手势与动作本章难点:仪表与风度、眼神与表情、手势与动作第六章演讲的准备和实施 第一节明确要求收集材料(理解、掌握)第二节了解听众熟悉环境(理解、掌握)第三节理清思路拟订提纲(掌握)第四节起草讲稿反复推敲(掌握)第五节认真讲练灵活用稿(理解、掌握)本章重点:起草讲稿反复推敲;认真讲练灵活用稿本章难点:起草讲稿反复推敲;认真讲练灵活用稿第七章几种类型演讲的训练第一节命题演讲(掌握)第二节即席演讲(掌握)第三节论辩演讲(掌握)

演讲稿之小学演讲与口才教案

小学演讲与口才教案 【篇一:小学生演讲与口才教案】 第一讲;如何讲人,写人第一部分: 1、让同学把自己的名字写在纸条上 让小朋友做自我介绍,让大家相互认识。上来的时候,同学有节奏 鼓掌,选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。(1,2年级为一组,345年级另一组,在黑板上写分组并打分)此间播放甩葱歌 1,2,年级 第二部分: 每个同学采用抓阄的方式,抽出一张纸条,读他(她)写的表格, 大家猜猜他(她)写的是谁,哪里写的好,哪里写的不好,帮她(他)做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的 小组成员可获得贴纸。 第三部分:看图册上的人物,根据时间安排让他们盯着一张图片看 一分钟,捉住图片中人物 的特点,合上图册,让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点,其他人补充。此间,345年级的同学对所选人物的外貌进行描写,老师指导写作方法。 课后作业:1、当一回小记者,采访母亲可以问问她的兴趣爱好,她 的职业,找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课 上交。 2、每日好词好句默写,家长签名今日好词好句: 12年级:他灰白的嘴唇,全无血色,像两片柳叶那样微微地颤动着,好像急得有话说不出 的样子。 孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着,好像要保守什么重要秘密似的。 345年级:瞧她那黝黑的脸蛋,透露着一种不服输的性格,又粗又 黑的眉毛下闪 着一双玻璃球似的眼睛,小心地注视着对手的一举一动,机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮,也并不 强壮,但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字—— 雷雨点,雷打不断! 第二讲:我的妈妈 第一部分:1,2,,3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈, 要求:妈妈的外貌,职业,爱好,做过的令人印象深刻的几件事,

成为小主持人必须具备出色的语言表达

成为小主持人必须具备出色的语言表达 有人曾经说过:“人才不一定有口才,但有口才一定是人才。”从呀呀学语起,人就开始说话。话说得好,说得精彩,说得恰到好处,就是有口才。小主持人的口才是主持节目的第一要素。因为口才是小主持人综合素质和综合能力的集中体现。主持人必须要有较强的语言表达能力,才能把信息准确无误、到位地传达给受众。具体的要求: 一是语言规范,口齿清晰。小主持人必须讲一口标准规范的普通话,语言准确、口齿清晰是最基本的要求。 二是语意准确。用词恰当。小主持人与别人的语言交流,是依靠不同的词语组合而成的,因此在运用词语时必须认真筛选,恰当使用。要学会多用丰富的口语、俗语,将抽象的东西具体化、形象化。 三是语言流畅。干净利落。小主持人的语言应当语言流畅、干净利落,不能结结巴巴,吞吞吐吐,含含糊糊。 小主持人怎样才能让自己的语言表达能力逐渐提高呢?叙事、议论、抒情、说明等方面的口才锻炼,无疑是培养小主持人口才的途径。朗读、讨论、交流、演讲、辩论等也是培养小主持人的基本训练方式。小主持人平时可以有意识地精选一些短小精练的诗歌、散文、故事来朗读。朗读虽不能代替叙述,但朗读的准确音调、适度音量对叙述是很有帮助的。通过朗诵文学作品,准确把握作品内容,传达作品的思想内涵和感情倾向,有助于饱含情感的口才培养。坚持复述文章,或对文章故事加以口头续编或改编,或新编故事,语言表达能力一定会有所提高。 小主持人要锻炼良好的口才,还可以采用“描述法”来训练。简单地说,描述法就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。主要目的是训练小主持人的语言组织能力和语言的条理性、逻辑性。其方法是将一幅画或一个景物作为描述的对象。第一步,对要描述的对象进行观察。比如,我们所要描述的对象是“春天的湘江边”,那么我们就要观察一下春天湘江的岸边都有些什么。有长廊?有风光带?有小广场?有树?有凉亭?有唱花鼓戏的票友?还有游人?并且树是什么样子?山是什么样子?这春天里的游人此时又该是一种什么心情呢?这一切都需要小主持人用自己的眼睛去观察,用心去体验。只有有了这种观察,我们的描述才有基础。第二步,描述时一定要抓住景物的特点,要有顺序地进行描述。其要求是,抓住特点进行描述。语言要清楚、明白,要有一定的文采。要讲逻辑顺序,不要东拼西凑,词不达意。小主持人的口语表达有了一定的基础之后,大家就可以从多角度去看问题,发表个人的见解和意见。平时可以积极参加学校或者青少年活动中心、图书馆、关心下一代协会、社区等单位组织的辩论赛、演讲赛等,做到脱口而出,即兴而说,发表议论。 小主持人还可以在专业老师或家长的指导下,结合平时校园内组织的辩论赛,开展专项辩论,主题最好选择自己关注的焦点,如“小学生该不该用手机?”“老师与学生是上下级关系,还是朋友关系?”“雷锋精神过时了吗?”等话题进行思辨、分析和评述。 培养小主持人的口才素养,一定要在训练中树立自信心,学习他人的口语表达技巧,提高口语能力。除此之外,我们还可以学习古人的口才。例如,楚国卫士骗吃了楚王的“不死之药”,在即将砍头之际的自我辩护;晋国宰臣因为向晋文公进献的食物中发现毛发而获罪时的解说之词;西汉蒯通下油锅之前的大胆反驳;东汉寒朗“愿一言而死”的巧妙进谏……这些都是以绝妙的口才出奇制胜的,是一种灵感的闪现与智慧的迸发。主持人学习古人的口才,同时还可以学到多方面的历史知识,从而扩大视野、开发智力。

小学生口才演讲稿

篇一:小学生演讲与口才教案 第一讲;如何讲人,写人第一部分: 1、让同学把自己的名字写在纸条上 让小朋友做自我介绍,让大家相互认识。上来的时候,同学有节奏鼓掌,选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。(1,2年级为一组,345年级另一组,在黑板上写分组并打分)此间播放甩葱歌1,2,年级 第二部分: 每个同学采用抓阄的方式,抽出一张纸条,读他(她)写的表格,大家猜猜他(她)写的是谁,哪里写的好,哪里写的不好,帮她(他)做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。 第三部分:看图册上的人物,根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟,捉住图片中人物的特点,合上图册,让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点,其他人补充。此间,345年级的同学对所选人物的外貌进行描写,老师指导写作方法。 课后作业:1、当一回小记者,采访母亲可以问问她的兴趣爱好,她的职业,找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上交。2、每日好词好句默写,家长签名今日好词好句: 12年级:他灰白的嘴唇,全无血色,像两片柳叶那样微微地颤动着,好像急得有话说不出 的样子。 孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着,好像要保守什么重要秘密似的。 345年级:瞧她那黝黑的脸蛋,透露着一种不服输的性格,又粗又黑的眉毛下闪 着一双玻璃球似的眼睛,小心地注视着对手的一举一动,机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮,也并不强壮,但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点,雷打不断! 第二讲:我的妈妈 第一部分:1,2,,3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈,要求:妈妈的外貌,职业,爱好,做过的令人印象深刻的几件事,要有事情过程的描述(包含母亲的动作,神态),妈妈做这件事给你的启示。第二部分: 1,2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分 看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴纸。 四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。回答一下问题:1、喜欢那篇文章,文章写的好的部分在哪里? 2、有没有想要修改的地方,哪里写的不好,小组讨论。进行打分 选择最喜欢的优秀段落进行仿写。200字以内,老师进行写作指导 课后作业:12年级每个同学带一个小玩具,最好是自己喜欢的玩具,想好自己对于玩具的介绍。345年级,找自己关于自己3条宠物谜语。

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