中学物理教学方法(中教法)复习题

复习题

一、填空（每空1分）

⒈在教学中应重视教给学生_分析问题_和_解决问题_的思路和方法。

⒉教学过程的规律性有：⑴_教学的认识性_，⑵_教学的双边性_，⑶_教学的教育性_，⑷_教学的发展性_。

⒊在物理测验的评价中，信度是测验的_可靠性_指标；效度是测验的__准确性__指标；难度是指_每个试题_的难易程度；区分度是指_每个试题将考生水平_区分开来的程度。

⒋中学物理实验大体上可分为四类，即：⑴_演示实验_，⑵_学生分组实验_，⑶_课内小实验_，⑷_课外实验_。

⒌物理教学必须以_实验_为基础；让学生掌握好物理概念是物理教学的_关键_；基本的物理规律是物理教学的_中心_。

⒍研究物理规律的方法有两种，一是_实验归纳法_，二是_理论分析法_。

⒎解答计算题的基本程序是：⑴_审题_，⑵_分析题_，⑶_建立有关方程_，⑷_求解_。

⒏物理教师的书面语言主要包括三个方面，一是_文字语言_，二是_数学语言_，三是_图表语言_，并通过板书和板画的形式表现出来。

⒐教学手段是完成教学任务的_工具_。

10.在备课过程中，备教材可分为三个层次。第一层次是_通读整个教材_，第二层次是_精读每章教材_，第三层次是_细读每节教材_。

1⒈中学物理教学应培养学生的_观察_能力、_实验_能力、_思维_能力、_分析和解决问题_能力以及_创新意识_ 意识。

1⒉构成教学过程的最主要、最基本的要素是_教师、学生和物理世界_。

1⒊《高中物理课程标准》中提出的课程目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

1⒋目标参照测验是以教学大纲中规定的教学目标作为参照物；常模参照测验是以学生团体中的平均分数作为参照标准。

1⒌教学过程的规律性有四条，它们分别是：⑴教学的认识性，⑵教学的双边性，⑶教学的教育性，⑷教学的发展性。

1⒍学生分组实验的过程一般分为三个阶段。即准备阶段、操作阶段和总结阶段。

1⒎创设学习物理概念的环境，常用的方法有三个，一是运用实验，二是利用学生积累的生活经验，三是抓新旧知识的逻辑展开。

1⒏课堂教学质量评价的四个主要目标是：⑴教学目的，⑵教学内容，⑶教学方法，⑷教学效果。

1⒐教师的教学语言可以分为三种，它们分别是：⑴口头教学语言，⑵书面教学语言，⑶体态教学语言。

20.一堂新课的教学，一般可分为五个教学环节。它们分别是：⑴组织教学；，

⑵复习提问，⑶讲解新课，⑷巩固练习，⑸布置作业。

2⒈中学物理教学应培养学生的__观察实验__能力、__思维__能力、__分析与解决问题__能力以及__创新意识__和能力。

2⒉在进行物理学这类自然科学教学时，首先应注重教学的科学性。一方面要注意__教学内容__的科学性，另一方面要注意__教学方法__的科学性。

2⒊探究性教学方法提倡将学生的学习重心从过分强调知识的传授向__知识探究

过程__转化，从学生被动接受知识向__主动获取知识__转化。

2⒋课堂教学质量评价的四个主要目标是：⑴__教学目的__、⑵__教学内容__、⑶__教学方法__、⑷__教学效果__。

2⒌在用伏安法测电阻的学生分组实验中，外接法的__电压表__有分流作用，内接法的__电流表__有分压作用。

2⒍在中学物理概念教学中，一般要抓好三个教学环节。一是__创设学习物理概念的环境__，二是__思维加工__，三是__运用__。

2⒎引导学生对物理规律进行讨论，一般从三个方面进行。一是__讨论规律的物理意义__，二是__讨论和明确规律的适用条件和范围__，三是__讨论这一规律与有关概念、规律、公式的关系__。

2⒏习题课教学的四个有序步骤是：⑴__复习旧知识__，⑵__教师示范举例或组织学生讨论__，⑶__学生练习__，⑷__小结__。

2⒐物理复习可分为平时复习和阶段复习。平时复习主要包括__引入新课的复习__、__巩固新课的复习__以及__课后复习__。

30.物理教师的教学语言可分为三种，它们分别是：⑴__口头教学语言__，⑵__书面教学语言__，⑶__体态教学语言__。

3⒈在教学中应重视教给学生分析问题和解决问题的思路和方法。

3⒉物理创新思维的基本特点主要有：⑴新颖性，⑵灵活性，⑶综合性。

3⒊教学过程实质上是一种认识过程。

3⒋效度和信度是反映教学测验质量高低的两个重要指标。

3⒌物理教学必须以实验为基础；让学生掌握好物理概念是物理教学的关

键；基本的物理规律是物理教学的中心。

3⒍物理复习可分为平时复习和阶段复习。平时复习主要包括引入新课的复习、巩固新课的当堂复习以及课后复习。

3⒎解答计算练习题的基本程序是：⑴审题，⑵分析题，⑶建立有关方程，⑷求解。

3⒏正确的备课过程应做到：“一通”、“二清”、“三备”。其中“三备”是指：

备教材、备学生、备教法。

3⒐学生分组实验大体上可分为四类，即：⑴研究性实验，⑵验证性实验，

⑶测定性实验，⑷基本练习性实验。

40.课的类型是指课堂教学的组织形式。它包括六种课型，具体分别是：⑴新授课，⑵学生分组实验课，⑶习题课，⑷复习课，⑸测验课，⑹综合课。

二、选择题（将正确答案的序号填在括号内，每小题2分）

⒈中学物理教学的基础是（C）

A．物理概念；B．物理规律；C．物理实验。

⒉中学物理教学的核心和关键是（A）

A．概念和规律教学；B．实验教学；C．习题教学。

⒊贯彻中学物理教学中的科学性原则，应该注意（B）

A．语言表达的直观性和科学性；B．教学内容和教学方法的科学性；

C．演示实验的科学性。

⒋反映中学物理测验试卷质量的两个重要指标是（B）

A ．效度和区分度；

B ．效度和信度；

C ．效度和难度。

⒌下面几个物理概念中，具有作用量性质的是（ C ）

A ．动量；

B ．电阻；

C ．力矩。

⒍上题概念中，具有状态量性质的是（ A ）

⒎下面几个物理公式中，属于定义式的是（ B ）

A ．R U I = B.t

Q I = C.Ir I -=ε ⒏上题的物理公式中，属于运算式的是（ C ）

⒐下面几种复习形式中属于阶段复习的是（ C ）

A ．课前复习；

B ．课后复习；

C ．单元复习。

⒑下面几个学生分组实验中，属于研究性实验的是（ B ）

A ． 用描迹法画出电场中平面上的等势线；

B ．探究弹力和弹簧伸长的关系；

C ．测定电源电动势和内阻。

1⒈中学物理教学的核心和关键是（ A ）

A. 概念和规律教学；

B.实验教学；C 习题教学；D.复习教学。

1⒉在中学物理知识教学中，既不容易教也不容易学的内容是（ C ）

A. 计算题；

B.物理规律；

C.物理概念；

D.推理论证题。

1⒊贯彻中学物理教学中的科学性原则，应该注意（ A ）

A. 语言表达的直观性和科学性；

B.学生分组实验的规范性；

C.演示实验的直观性；

D.习题教学的规范性。

1⒋反映中学物理测验试卷质量的两个重要指标是（ B ）

A.难度和区分度；

B.效度和信度；

C.效度和难度；

D.信度和区分度。 1⒌防止产生永久性遗忘的基本方法是（ C ）

A. 强化记忆；

B.多做练习；

C.加强复习；

D.死记硬背。

1⒍用另外两个（或几个）物理量的比值来定义的物理概念是（ B ）

A. 动能；

B.密度；

C.力；

D.功。

1⒎下面几种理想化模型中属于初中阶段教学内容的是（ C ）

A. 质点；

B.刚体；

C.光线；

D.金属导体。

1⒏教学方法的核心是（ A ）

A. 讲究启发式;

B.精讲多练；

C.教给学生解题方法；

D.灵活运用知识。 1⒐下面几个物理概念中具有作用量性质的是（ B ）

A. 动量；

B.冲量；

C.热量；

D.电量。

20.上题概念中具有状态量性质的是（ A ）

2⒈教学大纲（或课程标准）是编写教材和教师进行教学的（ B ）

A.最低标准；

B.主要依据；

C.重要标准。

2⒉教学过程本质上是一种（ A ）

A.认识过程；

B.世界观形成的过程；

C.培养思维的过程。

2⒊中学物理教学的基础是（ B ）

A.物理概念；

B.物理规律；

C.物理实验。

2⒋反映教学测量可靠性的一个重要指标是（ A ）

A.信度；

B.效度；

C.难度；

D.区分度。

2⒌下面几组学生分组实验中，属于研究性实验的是（ C ）

A.用单摆测重力加速度；

B.测定电源的电动势和内阻；

C.探究弹力与弹簧伸长的关系；

D.验证机械能守恒定律。

2⒍既有质的规定性又有量的规定性的概念是（ A D ）

A.速度；

B.运动；

C.静止；

D.惯性。

2⒎下面几个公式中，属于定义式的是（ B ）

A 、R U I = ；

B 、V

m =ρ ；C 、Ir U -=ε 2⒏上题几个公式中，属于定律式的是（ A ）

2⒐物理基础知识中既不易教也不易学的内容是（ C ）

A 、物理实验；

B 、物理规律；

C 、物理概念；

30.下面几个物理概念中，具有作用量性质的是（ C ）

A 、动量；

B 、电阻；

C 、力矩。

3⒈学习物理知识的基础和出发点是（ A ）

A ．认识物理现象；

B ．理解物理概念；

C ．掌握物理规律。

3⒉物理基础知识中既不易教也不易学的内容是（ C ）

A ．物理实验；

B ．物理规律；

C ．物理概念。

3⒊在下面几个物理概念中，只有质的规定性的概念是（ A ）

A ．运动；

B ．时间；

C ．加速度。

3⒋上题概念中既有质的规定性又有量的规定性的概念是（ C ）

3⒌教学手段是完成教学任务的工具，而最早被运用也是最基本的教学手段是（ B ）

A ．粉笔；

B ．语言；

C ．挂图。

3⒍防止产生永久性遗忘的基本方法是（ B ）

A ．多做练习；

B ．加强复习；

C ．强化记忆。

3⒎下面几个物理公式中，属于定义式的是（ A ）

A ．V m =ρ B.R

U I = C.Ir U -=ε 3⒏上题物理公式中属于定律式的是（ B ）

3⒐第37小题的物理公式中属于运算式的是（ C ）

40.下面几个学生分组实验中，属于测定性实验的是（ C ）

A ．研究平抛运动；

B ．验证机械能守恒定律；

C ．用油膜法估测分子的大小。

三、简答题（每小题5分）

⒈ 在中学物理教学过程中应当明确提出和切实贯彻哪些教学原则？

中学物理教学原则可以归纳为以下五条，即：

⑴科学性、教育性、艺术性相结合的原则；⑵激发学习兴趣的原则；⑶创设物理

环境，突出观察、实验的原则；⑷启发思维，教给方法的原则；⑸联系实际，联系生活的原则。

2. 简述压强公式F p S

=与液体压强公式p gh ρ=的区别与联系。 两公式的区别是：应用F p S

=求固体的压强；应用p gh ρ=求静止液体内部压强。两公式的联系是：对固体，F 为压力。对静止液体，液柱的重力等于液柱对液片的压力，即：F G gV gSh ρρ===，F gV gSh p gh S S S

ρρρ∴==== ⒊ 一堂新授课的教学步骤，一般应包括哪些教学环节？

一堂新授课的教学步骤，一般包括以下五个教学环节。即：组织教学；复习提问；讲解新课；巩固练习；布置作业。

4. 在中学物理教学中，应着重培养学生的哪些能力？

在中学物理教学中，应着重培养学生以下几种能力：⑴观察实验能力；⑵思维能力；⑶分析和解决实际问题的能力；⑷创造能力。

5．讲授法适用于哪些类型的课堂教学？

讲授法适用于新授课、复习课、概念教学、规律教学和习题教学等五种类型课的教学。

6．对重点物理概念的教学，有哪些具体要求？

对重点物理概念教学，有以下具体要求：⑴明确建立概念的事实依据和研究方法；⑵理解物理概念的内涵；⑶了解物理概念的外延；⑷了解概念和有关概念的联系和区别；⑸学会运用概念。

7. 基础教育改革中提倡采用探究法教学，这种教学方法提出哪些探究要素？ 探究法提出的探究要素有：提出问题、猜想与假设、设计实验或制定计划、进行实验或收集证据、分析与论证、评估与反思、表达与交流等七个要素。

8．讲授法适用于哪些类型的课堂教学？

讲授法适用于：新授课、复习课、概念教学、规律教学、习题教学等五种课型的课堂教学。

9．编写一个教案，一般应包括哪几个方面的内容？

编写一个教案，一般应包括以下几方面的内容：①教学课题；②教学目标；③课的类型；④教学重点、难点和关键；⑤教具；⑥教学过程；⑦板书设计；⑧课后教学分析。

10.引导学生对物理规律进行讨论，一般应从哪几方面进行？

引导学生对物理规律进行讨论，一般应从以下三个方面进行：⑴讨论规律的物理意义；⑵讨论规律的适用条件和范围；⑶讨论与该规律有关的概念、规律、公式之间的关系。

11．在中学物理教学中，应着重培养学生的哪些能力？

在中学物理教学中，应着重培养学生以下几方面的能力：⑴观察、实验能力；

⑵分析概括能力；⒊分析和解决简单问题的能力。

四、论述题

1、教师每备一堂课，应该具体考虑哪些方面的问题？

教师备一堂课，应该具体考虑以下几个方面的问题：⑴如何引入课题；⑵课堂上举什么例子；⑶如何突出重点、突破难点；⑷如何做好演示实验，采用哪些教具；⑸讲练如何穿插进行，使讲练有机结合；⑹如何进行板书；⑺怎样进行巩固、复习和总结。

2、针对高中物理第一册第三章第四节：牛顿第三定律。试总结归纳出一对平衡力与一对作用与反作用力的异同点。

一对平衡力和一对作用与反作用力的异同点，可总结归纳为下面图表：

3、中学物理教学的原则有哪些？你对这些教学原则有什么新的认识？

4、有一组学生的物理测验成绩为：75，63，91，

75，82，75，64，求：⑴该组数的平均值X；

⑵该组数的全距R；

⑶该组数的平均差AD；

⑷该组数的标准差S。

答：⑴平均值：75；⑵全距：28；⑶平均差：6.57；⑷标准差：9.0

五、案例分析：（12分）

叙述你根据下面例题引导学生建立物理图景，分析解决问题的思路与方法。

[例]：两个相同的电池，串联后向电阻R1供电，每个电池的路端电压为U1；把两个电池并联起来向电阻R2供电，每个电池两端电压为U2。若U1=U2，则R1与R2的关系为（）

A 、1212R R =；

B 、122R R =；

C 、1214

R R =；D 、124R R =。 ⑴先让学生审题，引导学生根据题意画出两种情况下的电路图。

⑵根据电路图，引导学生应用欧姆定律列出方程：

111

2U I R =…………① 222

U I R =…………② ⑶根据题给条件和串、并联电路的特点，找出两个电路中电压和电流的关系，并列出方程。

12U U =……………③

212I I =……………④

⑷引导学生解方程组，得出正确答案（D ）。

六、（10分）编写一个教学过程，说明“电压”和“电动势”这两个概念的区别和联系。

编写出利用图示的速度—时间图像来推导出匀变速直线运动的运动学方程

2210at t v S +=这一公式的教学过程。（14分）

1、答案要点：

区别：电压是反映静电力做功，把电能转变成其它形式的能的物理量；电动势是反映非静电力做功，把其它形式的能转变成电能的物理量。

联系：在量值上，这两个物理量都是以移动1C 正电荷做功的多少来量度的，且单位都是“伏特”。

t

2、 参考答案要点：

⒈引导学生复习几种不同的速度—时间图像，并说明图像的物理含义。

⒉教师总结：速度—时间图像所包围的面积，在数值上等于该物体在t 时间内的位移。

⒊推导公式的过程：

设想把时间t 分成许多很小的时间间隔，在每一个很小的时间间隔内，物体都作匀速直线运动，其位移在数值上等于相应的时间间隔的图线下方的一条矩形的面积。当时间间隔分得越细，设想的运动越接近真实运动。由此可求出匀就速直线运动在时间t 内的位移，它在数值上等于图线下方的梯形面积。有： 21S S S += t v S 01= 2

2at t S ?= 2210at t v S +=∴ 这说是匀变速直线运动的位移公式。