优化评教问卷调查_促进教师的自我反思

优化评教问卷调查，促进教师的自我反思

学生评教问卷调查的具体实施操作。

1．问卷调查

学生评教问卷调查的成效如何取决于评教问卷调查的科学性和可操作性。从2000年开始，每个学期期中考试后的第1周，学校从每个班按优、良、中、差四个层次各抽5名学生，共20名学生，集中在阶梯会议室，对老师半个学期来的教学工作进行“评教问卷调查”。要求各位同学认真、客观、公正填写“评教问卷调查”表格，在对应的等级上打上“√”，并写出你对该老师的希望和建议。 评教问卷调查表制作如下：

级 班 科

▲▲▼▼ 校校本本教教研研案案例例

有没有老师暗示您根据他的意思填写？如果有，是哪一位教师。

2．统计反馈。

通过对评教问卷表的认真统计，学校教导处依据分数的高低，评选出“最受学生欢迎的教师”，人数上不封顶。同时将这些老师受到学生欢迎的优点摘录下来，帮助全体教师了解他们获得“最受学生欢迎”的奥秘，供全体教师学习借鉴。此外，学校还从得分较低的教师问卷中，摘录学生建议老师改进的教学行为，加深我们对学生最反感的教学行为的认识，并努力加以改进。

评教问卷调查统计表（1）：

最受学生欢迎的老师

（2004-2005学年度第一学期）

评教问卷调查统计表（2）：

“最受学生欢迎的教师”的主要优点摘录

评教问卷调查统计表（3）：

学生最反感的教学行为摘录

3．总结表彰。

对“学生评教问卷调查”中得分在90分（包括90分）以上的教师，学校召开表彰会，授予“最受学生欢迎的教师”的光荣称号，对他们成功的秘诀，学校进行摘录，汇编成册，供全校教职工学习。通过“浮动工资加分”等形式，对“最受学生欢迎的教师”进行物质奖励。发现身边的“金子”，表彰身边的“金子”，为每一位教师的成材，成功，创设一个赏识的人文环境。