大学doc-实验二RLS的实验报告

大学doc-实验二RLS的实验报告
大学doc-实验二RLS的实验报告

20XX年复习资料

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基于RLS的语音去噪算法研究

课程名称现在数字信号处理及其应用

实验名称基于RLS的语音去噪算法研究

学院电子信息学院

专业电路与系统

班级电子2班

学号 20XXXX20XXXX0XX020XXXX7 学生姓名刘秀

指导老师何志伟

摘要:截取一段音频信号(初始信号),然后人为加入一个白噪声,然后将初始信号与白噪声混叠以后,再用RLS算法将这个白噪声信号滤除。RLS (递推最小二乘)算法是另一种基于最小二乘准则的精确方法,它具有快速收敛和稳定的滤波器特性,因而被广泛地应用于实时系统识别和快速启动的信道均衡等领域。

关键词:初始信号、白噪音、RLS算法。

Abstract:Intercept an audio signal (original signal) and add a white noise artificially, then after aliasing the initial signal and white noise , and using RLS algorithm to the white noise signal filtering.RLS (recursive least squares) algorithm is a kind of accurate method based on least squares criterion, it has a fast convergence and stability of the filter characteristics, and therefore is widely applied in the real-time system identification and fast start of equalization.

Key words: Initial signal, white noise, RLS algorithm.

一、自适应算法

自适应滤波器是指利用前一时刻的结果,自动调节当前时刻的滤波器参数,以适应信号和噪声未知或随机变化的特性,得到有效的输出,主要由参数可调的数字滤波器和自适应算法两部分组成,如图1.1所示

图1.1 自适应滤波器原理图

x(n)称为输入信号,y(n)称为输出信号,d(n)称为期望信号或者训练信号,e(n)为误差僖号,其中,e(n)=d(n)-y(n),自适应滤波器的系数(权值)根据误差信号e(n),通过一定的自适应算法不断的进行更新,以达到使滤波器实际输出y(n)与期望响应d(n)之间的均方误差最小。

二、基本RLS (递推最小二乘)自适应算法

递推最小二乘(RLS)算法是一种在自适应迭代的每一步都要求最优的迭

代算法,滤波器输出信号法,滤波器输出信号()y n 等于输入信号()x n

与冲

激响应序列()i w n

的卷积和,即

()()()11M

k k y n w n x n k ==*-+∑ K 1,2,...,n N = (2-1)

误差信号

()()()

e n d n y n =-。由此可以得到自适应横向滤波器按最小均

方准则设计的代价函数

()()()()2

21

1

N

N

i i J n e n d i y i ====-????∑∑ (2-2)

式中

()

d i 与

()

y i 分别为自适应滤波器的期望相应于输出信号。

()

e i 为误

差信号。其目的在于确保滤波器能够忘记“过去的”数据以确保算法适用于非平稳的环境,n 为可变的数据长度。

将式(2-1)带入式(2-2)并展开,得到

()()()()()()()()()

2

11111

1

2111N M

N k i i i M M N

k m i m i J n d n w n d i x i k w n w n x i k x i m ======??

=--+??

??

+-+-+∑∑∑∑∑∑ (2-3)

式中M=N 。为了简短地表示滤波器地代价函数,将上示中有关项定义为以下参数:

(1) 确定性相关函数表示输入信号在抽头k 与抽头m 之间两信号的相关性,即:

()()()1;,,,0,1, (1)

i f N k m x i k x i m k m M ==--=-∑

(2) 确定性相互关系函数表示期望响应与在抽头k 输入信号之间的互相关姓,即:

()()()1;,0,1,...,1

N

i N K d i x i k k M θ==-=-∑

(3) 期望响应序列的能量为:

()()

21N

d i E n d n ==∑

将上述定义的三个参数代入式(2-3)中,得到

()()()()()()()

1

11

2;1;1,1M

M

M

d k k m i k m J n E n w n N k w n w n f N K m θ====--+--∑∑∑

为了估算滤波器的最佳滤波器系数,把上示对滤波器系数(权系

数)()k w n

微分一次,并令其导数等于零:

()

()()()()1

2;12;1,10;k 0,1,M 1

M

m m k J n N k w n f N k m w n θ=?=--+--==?-?∑

得到

()()()

1

;1,1;1M

m

m w n f N k m N K θ=--=-∑

这是最小二乘法自适应滤波的正则方程,其所用输入信号确定性自相关函数,期望响应序列与输入信号之间的确定性互相关函数都是在有限观察范围内的时间平均值,而不是总体平均(数学期望)值。

()()()n n w n θφ=* (2-4)

式中

()

w n 为M ×l 维最小均方估计的滤波器系数,()n

φ为延迟线抽头输

入信号的确定性相关函数M ×M 维矩阵,()n

θ为冲激响应序列与输入信号之

间确定性互相关函数M ×l 维矢量。假定矩阵()n

φ是非奇异的,其逆矩阵存

在,则由(2-4)求得最小平方自适应滤波的权矢量为

()()()1w n n n φθ-=*

式中,

()

1n φ-是确定性相关矩阵

()

n φ之逆。确定性相关函数

()

;,n k m θ表

达式可以重新写成

()()()();,1,,;k,m 0,1,,M 1

n k m n k m x n m x n k θθ=-+--=?-

这是一个更新确定性相关函数的递推方程。相关函数更新公式可以写成矩阵形式:

()()()()

1T n n x n x n φφ=-+*

式中,M M ?矩阵()()

T

x n x n *代表相关函数的更新校正项。为了计算方

便。令

()()1P n n φ-=

()()()

()()()

111T P n x n K n x n P n x n -=

+-

()()()()()

11T P n P n K n X n P n =--**-

这里1M ?矢量()K n

称之为增益矢量。如果将上式两边右乘以延迟线抽

头输入信号矢量()x n

。得到

()()()()()()()

11T K n X n P n x n P n x n K n **-*=-*-

简化为:

()()()

K n P n x n =*

可得到时间递归形式:

()()()()

;1;n k n k d n x n k θθ=-+*-

()()

d n x n k *-表示确定性互相关函数递归计算方程式中的更新校正项。

由上式可以得到确定性互相关矢量递归计算公式:

()()()()

1n n d n x n k θθ=-+*-

()()

1P n n φ-=代入上式得到:

()()()()?1w

n P n n d n θ=*-+

得到滤波系数矢量的递归计算公式为:

()()()()??1w

n w n K n n η=-+*

式中,

()

n η是真正的估计误差,

()()()()?1T n d n x n w

n η=-*-

RLS 算法的主要优点是收敛速度快,且对自相关矩阵特征值的分散性不敏感,其缺点是计算量比较大。

三、MATLAB 仿真

滤波之后的音频信号的频谱会平缓一下,没有那么多的“刺”。叠加了噪声信号的音频在经过自适应滤波器之后,滤波后明显滤除了大部分噪声,但跟原生比起还是有些许噪音。还有遗忘因子的选择也很重要,它决定了滤波器在处理有噪声的音频自适应过程的快慢,例如遗忘因子0.20XXXX0比遗忘因子0.020XXXX ,噪音滤除的过程就明显的多。

四、总结

通过这次课程,我知道了MATLAB的特殊性与重要性,也增加了个人的动手能力。通过独立思考,发现问题并解决问题。通过MATLAB与现代数字信号处理的系统结合,我有了进步,加深自己对课本知识的理解,让我充分理解了理论结合于实践的道理,做到了把课本知识与实践相结合。

中南大学计算机体系结构实验报告

计算机体系结构实验报告 学院:信息科学与工程学院 专业班级:高赛文的小仙女 指导老师:雷向东 姓名:igot7

目录 实验 1 对指令操作码进行霍夫曼编码 (3) 一、实验目的 (3) 二、实验内容 (3) 三、实验过程 (3) 四、实验结果 (14) 实验 2 使用 LRU 方法更新 Cache (15) 一、实验目的 (15) 二、实验内容 (15) 三、实验过程 (15) 四、实验结果 (18) 实验 3 通道处理过程模拟 (20) 一、实验目的 (20) 二、实验内容 (20) 三、实验过程 (21) 四、实验结果 (22) 实验 4 单功能流水线调度机构模拟 (23) 一、实验目的 (23) 二、实验内容 (23) 三、实验过程 (23) 四、运行结果 (24) 实验总结 (24)

实验 1 对指令操作码进行霍夫曼编码 一、实验目的 1.了解和掌握指令编码的基本要求和基本原理 二、实验内容 1.使用编程工具编写一个程序,对一组指令进行霍夫曼编码,并输出最后的编码结果以及对 指令码的长度进行评价。与扩展操作码和等长编码进行比较。 问题描述以及问题分析: 我们举例说明此问题,例如: 有一组指令的操作码共分七类,它们出现概率如 下表所示: P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 0.45 0.30 0.15 0.05 0.03 0.01 0.01 对此组指令进行HUFFMAN 编码正如下图所示: 最后得到的HUFFMAN 编码如下表所示: 最短编码长度为: H=0.45*1+0.30*2+0.15*3+0.05*4+0.03*5+0.01*6+0.01*6=-1.95. 要对指令的操作码进行HUFFMAN 编码,只要根据指令的各类操作码的出现概率构造HUFFMAN 树再进行HUFFAM 编码。此过程的难点构造HUFFMAN 树,进行HUFFAM 编码只要对你所生成的HUFFMAN 树进行中序遍历即可完成编码工作。 三、实验过程 观察上图 1,不难看出构造 HUFFMAN 树所要做的工作:

计算机软件工程B

《软件工程》试卷 第1页(共8页) 7、在软件的设计阶段应提供的文档是(B )。 A 、软件需求规格说明书 B 、概要设计规格说明书和详细设计规格说明书 C 、数据字典及流程图 D 、源程序以及源程序的说明书 8、划分软件生存周期的阶段时所应遵循的基本原则是(B )。 A 、各阶段的任务尽可能相关性 B 、各阶段的任务尽可能相对独立 C 、各阶段的任务在时间上连续 D 、各阶段的任务在时间上相对独立 9、系统定义明确之后,应对系统的可行性进行研究。可行性研究应包括(B )。 A 、软件环境可行性、技术可行性、经济可行性、社会可行性 B 、经济可行性、技术可行性、操作可行性 C 、经济可行性、社会可行性、系统可行性 D 、经济可行性、实用性、社会可行性 10、面向数据结构的设计方法(Jackson 方法)是进行( B )的形式化的方法。 A 、系统设计 B 、详细设计 C 、软件设计 D 、编码 11、在进行软件测试时, 首先应当进行( A ),然后再进行组装测试,最后再进行有效性测试。 A 、单元测试 B 、集成测试 C 、确认测试 D 、组合测试 12、在整个软件维护阶段所花费的全部工作中,( B )所占比例最大。 A 、校正性维护 B 、适应性维护 C 、完善性维护 D 、预防性维护 13、结构化设计是一种应用最广泛的系统设计方法,是以( B )为基础,自顶向下,求精和模块化的过程。 A 、数据流 B 、数据流图 C 、数据库 D 、数据结构 14、下列( B )不是反映用户在使用软件产品时的三种倾向。 A 、产品运行 B 、产品可再用性 C 、产品修改 D 、产品转移 《软件工程》试卷 第2页(共8页)

丙酸钙的制备[1]

化学与化学工程学院 设计实验报告 姓名文万强李银旭学号20113942 20113918 专业化学工程与工艺班级11级工艺2班 同组设计人员 实验课程名称有机化学实验 设计实验名称鸡蛋壳制备丙酸钙 实验日期2012-05-15 批阅日期 成绩教师签名 化学与化学工程学院

鸡蛋壳制备丙酸钙 摘要 本实验是一种探究利用鸡蛋壳制备丙酸钙简单的方法,随着人民生活水平的提高和食品工业的发展, 鸡蛋的消耗量大幅度增加,但是大量蛋壳却被废弃,因此如何利用这些废弃资源将其变废为宝就成为当今“绿色化学”的走向,而丙酸钙是近几年发展起来的一种新型食品加剂,其毒性远低于我国广泛应用的苯甲酸钠,被认为是食品的正常成分,也是人体内代谢的中间产物加之又较山梨酸钾便宜得多,故可在食品中较多地添加,可延长食品保鲜期,防止食物中毒。丙酸钙不仅对人体无毒、无副作用, 而且还有抑制产生黄曲霉素的作用, 其防腐作用良好, 可广泛用于面包、糕点等食品的防腐,在人的饮食结构中添加少量的丙酸钙可以减少肝癌的发病率。起抑制作用的是丙酸,且丙酸为人体代谢产物之一,不会对人体造成危害。因此,此研究也成了当今热点的研究方向,我们探究这方面也主要是围绕在前人的基础上就如何利用不同的方式,以便能使产率达到最优。 设计(或研究)的依据与意义 近几年来, 随着人民生活水平的提高和食品工业的发展, 鸡蛋的消耗量大幅度增加。由于人们仅利用了可食的蛋清和蛋黄部分, 而大量蛋壳却被废弃, 特别是蛋粉厂和蛋类制品加工厂, 每天都要产生成吨的蛋壳, 对环境造成很大污染。据联合国粮农组织统计,2003年我国鸡蛋总产量为2233.2万t,占世界鸡蛋总产量的40%,我国每年大约产生300万t的蛋壳垃圾。而现在随着人们的生活水平的进一步提高,鸡蛋消费也会进一步增加,必然会产生更多的鸡蛋壳垃圾,而大量的蛋壳垃圾在自然状态下很难被分解。造成了垃圾处理困难以及废弃资源的浪费。然而蛋壳中含93%的CaCO3, 1.0%的MgCO3, 2.8%的Mg3 (PO4)2 和3.2%的有机物, 如以蛋壳为主要原料, 加入丙酸生产丙酸钙, 既可节省资源, 降低成本, 又可解决蛋壳对环境所造成的污染。 丙酸钙是近几年发展起来的一种新型食品加剂,其毒性远低于我国广泛应用的苯甲酸钠,被认为是食品的正常成分,也是人体内代谢的中间产物加之又较山

计算机图形学实验报告 (2)

中南大学信息科学与工程学院 实验报告实验名称 实验地点科技楼四楼 实验日期2014年6月 指导教师 学生班级 学生姓名 学生学号 提交日期2014年6月

实验一Window图形编程基础 一、实验类型:验证型实验 二、实验目的 1、熟练使用实验主要开发平台VC6.0; 2、掌握如何在编译平台下编辑、编译、连接和运行一个简单的Windows图形应用程序; 3、掌握Window图形编程的基本方法; 4、学会使用基本绘图函数和Window GDI对象; 三、实验内容 创建基于MFC的Single Document应用程序(Win32应用程序也可,同学们可根据自己的喜好决定),程序可以实现以下要求: 1、用户可以通过菜单选择绘图颜色; 2、用户点击菜单选择绘图形状时,能在视图中绘制指定形状的图形; 四、实验要求与指导 1、建立名为“颜色”的菜单,该菜单下有四个菜单项:红、绿、蓝、黄。用户通过点击不同的菜单项,可以选择不同的颜色进行绘图。 2、建立名为“绘图”的菜单,该菜单下有三个菜单项:直线、曲线、矩形 其中“曲线”项有级联菜单,包括:圆、椭圆。 3、用户通过点击“绘图”中不同的菜单项,弹出对话框,让用户输入绘图位置,在指定位置进行绘图。

五、实验结果: 六、实验主要代码 1、画直线:CClientDC *m_pDC;再在OnDraw函数里给变量初始化m_pDC=new CClientDC(this); 在OnDraw函数中添加: m_pDC=new CClientDC(this); m_pDC->MoveTo(10,10); m_pDC->LineTo(100,100); m_pDC->SetPixel(100,200,RGB(0,0,0)); m_pDC->TextOut(100,100); 2、画圆: void CMyCG::LineDDA2(int xa, int ya, int xb, int yb, CDC *pDC) { int dx = xb - xa; int dy = yb - ya; int Steps, k; float xIncrement,yIncrement; float x = xa,y= ya; if(abs(dx)>abs(dy))

大学大学计算机实验报告

大学大学计算机实验报告 一、实验目的 1.掌握Word文档的创建、并按指定路径、指定文件名保存文件。 2.掌握文档中文字的快速输入并设置:文字的字号、字体、字颜色、行间距、字间距等格式。 3.掌握文档中段落的分栏、首字下沉、底纹、边框、页眉页脚等的设置方法。 4.掌握文档中插入艺术字、剪贴画、图片及公式的方法、并设置其版式及图片文字说明。5.掌握规则、非规则表格的设计。 5.掌握使用Word软件对论文、科技文章进行排版。 6.掌握文档中页面设置、文字的字体字号、颜色、行间距、字间距的设置。 8.掌握分页、分节要点,按不同章节的要求,设置不同的页眉、页脚。 7.掌握正文及三级标题的设置,并自动生成目录(或有修改后同步该目录)。 10.掌握论文封面的设计。 二、实验内容 1.单文档图文混排。 2.长文档排版。 三、实验过程及结果

计算机系统由计算机系统赖以工作的实体。后者是各种程序和文件,用于指挥全系统按指定的要求进行工作。 通常所说的计算机均指数字计算机,其运算处理的数据,是用离散数字量表示的。而模拟计算机运算处理的数据是用连续模拟量表示的。模拟机和数字机相比较,其速度快、与物理设备接口简单,但精度低、使用困难、稳定性和可靠性差、价格昂贵。故模拟机已趋淘汰,仅在要求响应速度快,但精度低的场合尚有应用。把二者优点巧妙结合而构成的混合型计算机,尚有一定的生命力。 硬件和软件两部分组成。硬件包括中央处理机、存储器和外部设备等;软件是计算机的运行程序和相应的文档。计算机系统具有接收和存储信息、按程序快速计算和判断并输出处理计算机系统由硬件(子)系统和软件(子)系统组成。前者是借助电、磁、光、机械等原理构成的各种物理部件的有机组合,是电子计算机分数字和模拟两类。

用单摆测量重量加速度实验报告(带数据)

曲阜师范大学实验报告 实验日期:5.17 实验时间:8:30-12:00 姓名:方小柒学号:********** 实验题目:用单摆测量重力加速度 一、实验目的: 本实验的目的是进行简单设计性实验基本方法的训练,根据已知条件和测量精度的要求,学会应用误差均分原则选用适当的仪器和测量方法,学习累积放大法的原理和应用,分析基本误差的来源,提出进行修正和估算的方法。 二、实验仪器: 单摆仪、游标卡尺、螺旋测微器、电子秒表、米尺 三、实验内容: 1、游标卡尺的使用 使用游标卡尺,测量5次单摆摆球的直径,记录数据。 2、螺旋测微计的使用 使用螺旋测微计,测量5次单摆摆球的直径,记录数据。 3、电子秒表的使用 使用电子秒表测量单摆摆动5个周期的时间,记录数据。 4、根据不确定度均分原理,设计单摆测量重力加速度g (1)根据误差均分原理,自行设计试验方案,合理选择测量仪器和方法. (2)测量重力加速度g,测量精度要求△g/g < 1%. 可提供的器材及参数: 游标卡尺,米尺,千分尺,电子秒表,支架,细线(尼龙线),钢球,摆幅测量标尺(提供硬白纸板自制),天平(公用). 假设摆长l≈70.00cm;摆球直径D≈2.00cm;摆动周期T≈1.700s; 米尺精度△米≈0.05cm;卡尺精度△卡≈0.002cm;千分尺精度△千≈0.001cm;秒表精度△秒≈0.01s;根据统计分析,实验人员开或停秒表反应时间为0.1s左右,所以实验人员开,停秒表总的反应时间近似为△人≈0.2s. 5、利用单摆测量重力加速度g 利用实验室提供的单摆仪,调整并确定合适的摆线长度,测量重力加速度 四、实验原理: 一、单摆的一级近似的周期公式为

曲阜师范大学333教育综合真题

2010年考研曲阜师范大学333教育综合真题 一、简答题 1、为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用 2、文化对教育的影响和制约作用 3、教师专业化内涵 4、1958年美国《国防教育法》的基本内容和意义 5、简述马卡连柯的“平行教育影晌”理论 6、裴斯泰洛齐的要素教育论 二、分析题 1、教育的优先发展战略 2、陶行知的“生活教育”理论 3、有人说:“现在是建构主义学习时代了,结构主义学习理论落后了。”试评论此观点。 2011年考研曲阜师范大学333教育综合真题 一、名词解释 1、教育 2、教育目的 3、学校教育制度

4、监生历事制度 5、设计教学法 6、学习策略 二、简答题 1、影响人发展的基本因素是什么 2、教师劳动的特点 3、苏格拉底方法 4、建构主义的理论取向 三、论述题 1、世界各国课程改革发展的趋势 2、科举制的历史影响 3、结构主义教育思想的主要内容 4、结合实际,学生创造性的培养措施 2012年考研曲阜师范大学333教育综合真题 1、试述教育与文化的关系 2、试述教育研究中定量研究与定性研究的特点 3、试述全纳教育的观念与主要议题 4、论述要素主义的核心内容及其在当代的意义

2013年考研曲阜师范大学333教育综合真题 一、名词解释 1、教育制度 2、说服教育 3、元认知 4、学习策略 5、学科课程 二、简答题 1、马克思主义全面发展教育 2、创造性基本结构 3、赫尔巴特教学阶段理论 4、人本主义的教学意义 三、论述题 1、孔子的教学方法及现代意义 2、班级授课制的评价 3、杜威实用主义 2014年考研曲阜师范大学333教育综合真题一、名词解释

操作系统实验报告-中南大学

操作系统原理试验报告 班级: 学号: 姓名:

实验一:CPU调度 一、实验内容 选择一个调度算法,实现处理机调度。 二、实验目的 多道系统中,当就绪进程数大于处理机数时,须按照某种策略决定哪些进程优先占用处理机。本实验模拟实现处理机调度,以加深了解处理机调度的工作。 三、实验题目 1、设计一个按优先权调度算法实现处理机调度的程序; 2、设计按时间片轮转实现处理机调度的程序。 四、实验要求 PCB内容: 进程名/PID; 要求运行时间(单位时间); 优先权; 状态: PCB指针; 1、可随机输入若干进程,并按优先权排序; 2、从就绪队首选进程运行:优先权-1/要求运行时间-1 要求运行时间=0时,撤销该进程 3、重新排序,进行下轮调度 4、最好采用图形界面; 5、可随时增加进程; 6、规定道数,设置后备队列和挂起状态。若内存中进程少于规定道数,可自动从后备 队列调度一作业进入。被挂起进程入挂起队列,设置解挂功能用于将指定挂起进程解挂入就绪队列。 7、每次调度后,显示各进程状态。 实验二:内存管理 一、实验内容 主存储器空间的分配和回收 二、实验目的 帮助了解在不同的存储管理方式下,应怎样实现主存空间的分配和回收。 三、实验题目 在可变分区管理方式下,采用最先适应算法实现主存空间的分配和回收。

四、实验要求 1、自行假设主存空间大小,预设操作系统所占大小并构造未分分区表; 表目内容:起址、长度、状态(未分/空表目) 2、结合实验一,PCB增加为: {PID,要求运行时间,优先权,状态,所需主存大小,主存起始位置,PCB指针} 3、采用最先适应算法分配主存空间; 4、进程完成后,回收主存,并与相邻空闲分区合并 .1、Vo类说明(数据存储结构) 进程控制块PCB的结构: Public class PCB{ //进程控制块PCB,代表一个进程 //进程名,作为进程的标识; private String name; //要求运行时间,假设进程运行的单位时间数; private int time; //赋予进程的优先权,调度时总是选取优先数小的进程先执行; private int priority; //状态,假设有“就绪”状态(ready)、“运行”状态(running)、 //“后备”状态(waiting)、“挂起”状态(handup) private String state; //进程存放在table中的位置 private int start; //进程的大小 private int length; //进程是否进入内存,1为进入,0为未进入 private int isIn; //进程在内存中的起始位置 private int base; //进程的大小 private int limit; //一些get和set方法以及构造器省略… };

北理大学计算机实验基础实验二实验报告表答案

实验二实验报告表 实验名称: 学号姓名:班级:实验时间: 实验报告表2-1 数值型数据在计算机中的二进制实验记录表 十进制整数分输入十进制整数内存整型数 据内存地址号 类 任意正整数7 0000011100000000 00010001000100 02 任意负整数-5 1111101111111111 00010003000100 04 最大数3276711111111011111111 00010005000100 06 最小数-32768000000001000000 00010007000100 08 绝对值最小数0 0000000000000000 00010009000100 0A 绝对值最大数-32768000000001000000 00010007000100 08 十进制实数分输入十进制实数内存实型数据 类 尾数部分阶码阶码的数学表示 任意正实数 2.211001100000011000100000 0 11001101 1 任意负实数-2.211001100000011001100000 0 11001101 1 最大数99.999911111111110001110100001 0 11110011 6 最小数-99.999911111111110001111100001 0 11110011 6 绝对值最小数0 00000000000000000000000 0 00000000 0 绝对值最大 数99.999911111111110001110100001 0 11110011 6 说明:本实验对计算机内存数据的存放拟定为:①整数用两个字节存储,并负数只考虑原码;②实数用 4 个字节存储,其中阶码部分占一个字节。 实验报告表2-2 其他进制数据与二进制转化实验记录表 其他进 制实验数据二进制 十进制6110 八进制7111 十六进 制 A 101 0 实验报告表2-3 数据的原码、补码和反码表示实验记录表 正十进制数113 负十进制数-103

编译原理词法分析器实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除编译原理词法分析器实验报告 篇一:编译原理词法分析器实验报告 曲阜师范大学实验报告 计算机系20XX年级软件工程一班组日期20XX年10月17日星期日 姓名 陈金金同组者姓名 课程编译原理成绩 实验名称:教师签章词法分析器 一、实验目的: 1·掌握词法分析的原理。 2·熟悉保留字表等相关的数据结构与单词的分类方法。 3·掌握词法分析器的设计与调试。 二、实验内容: 根据编译中的分词原理,编写一个词法分析程序: 1.输入:任意一个c语言程序的源代码。 2.处理:对输入进行分析,分离出保留字、标识符、常

量、算符和界符。 3.输出:对应的二元式(种别编码自定,可暂编为一类对应一个编码)。 三、实验要求: 1.任选c/c++/Java中的一种高级程序语言编程完成词法分析器。 2.词法分析器应以教材所述分词原理为依据,使用恰当的数据结构和方法,结构清晰、高效。 四、实验环境: windowsxp操作系统,J2se,eclipse集成开发环境 五、实验分析: 将源代码作为长字符串进行读入,之后通过switch语句,及状态转换图进行词素识别,并对识别的词素进行分类整理以二元式的形式输出。 六、实验过程: 1、建立词法分析器界面,很简单:输入框,输出框,执行分析按钮,清空按钮,退出程序按钮。主要的地方是,考虑mvc开发模式,为model及controller提供接口。实现界面如下所示: 2、核心代码的编写,考虑到需要进行词素的匹配,创建符号表类symTable。提供两个变量,分别存放如下内容:并提供方法insert(),lookup(),分别负责标志符的插

微机原理及应用实验报告

微机原理及应用实验报告 班级:机械1301班 姓名:黄佳清 学号:0801130117 座位号: 中南大学机电工程学院

实验一单片机仿真开发机操作和MCS-51指令系统应用 一.实验目的 1、熟悉MCS-51单片机仿真开发机和开发调试软件的操作使用和调整; 2、学会编写和输入汇编语言源程序、对输入的源程序进行汇编; 3、掌握程序的调试和运行的各种方法。 三.实验内容及步骤(完成分值:60分) 本实验秩序运行Keil uVersion2程序,设置为keil为纯软件仿真 1.新建工程项目 2.设置工程文件参数 3.编写新程序事例 4.调试程序直至能够运行出结果。 四.实验程序 AJMP MAIN ORG 0030H MAIN: MOV R0,#20H MOV R2,#0FH MOV A,#00H A1: MOV @R0,A INC R0 INC A DJNZ R2,A1 MOV R0,#20H ;暂停,观察并记录! MOV DPTR,#7000H MOV R2,#0FH A2: MOV A,@R0 MOVX @DPTR,A INC R0 INC DPTR DJNZ R2,A2 MOV R0,#030H ;断点,观察并记录! MOV DPTR,#7000H MOV R2,#0FH A3: MOVX A,@DPTR MOVX @R0,A INC R0 INC DPTR DJNZ R2,A3 DO: LJMP DO END ;内部存储器数据块赋值,搬运数据块到外部存储器,再搬运回内部数据存储器。 五、附加题 1.将光标移到想要暂停的地方,MOV R0,#20H所在行,选择“执行到光

大学计算机基础实验报告二

实验二图像处理 姓名:错误!未找到引用源。 源。 班级:日期: 请输入你的班级和做实验的日期。按照《大学计算机基础实验指导》第5章多媒体技术基础实验中的实验内容,完成各项实验操作后,填写该实验报告。 注意:每一题实验内容做完后将图片保存为jpg文件格式,然后单击“插入/图片/来自文件”命令,将图片文件插入到实验报告中。 一、实验目的 1.掌握图像处理的基本知识。 2.掌握Photoshop CS5的基本编辑方法。 3.了解Photoshop CS5中的一些特殊技巧。 二、实验报告内容 1.参照P116~117的操作提示,将素材文件“瓷器”制作“打碎的瓷器”,要求添加如拍摄者 (自己的学号+姓名)等文字信息,将新的的图片文件保存为jpg文件格式,然后单击“插入/图片/来自文件”命令,将图片文件插入到下面: 将此电子实验报告以自己的学号姓名和实验序号为文件名(如:070000001张三实验五)保存后上传到FTP

2.参照P117~118的操作提示,制作美丽的花效果,可选用素材文件“花l.jpg”或其他的图像文件。要求添加如拍摄者(自己的学号+姓名)、拍摄时间等文字信息,将完成的图片文件保存 为jpg文件格式,然后单击“插入/图片/来自文件”命令,将图片文件插入到下面: 3.参照P118~119的操作提示,制作蝴蝶飞舞照片,可选用素材文件“蝴蝶.jpg”或其他的图像文件,要求添加如拍摄者(自己的学号+姓名)等文字信息,将完成的图片文件保存为jpg文 件格式,然后单击“插入/图片/来自文件”命令,将图片文件插入到下面:

4.参照P120的操作提示,制作小溪特殊效果,可选用素材文件“小路.jpg”,“湖水”或其他的图像文件,要求添加如拍摄者(自己的学号+姓名)等文字信息,将完成的图片文件保存为jpg 文件格式,然后单击“插入/图片/来自文件”命令,将图片文件插入到下面: 5.参照P121~P122的操作提示,制作荷花合成图片,可选用素材文件“荷花.jpg”或其他的图

中南大学制造系统自动化技术实验报告整理

制造系统自动化技术 实验报告 学院:机电工程学院 班级:机制**** 姓名:张** 学号: *********** 指导教师:李** 时间: 2018-11-12 实验一柔性自动化制造系统运行实验 1.实验目的 (1)通过操作MES终端软件,实现对柔性制造系统的任务下达和控制加工,让学生

了解智能制造的特征及优势。 (2)通过创意性的实验让学生了解自动化系统总体方案的构思。 (3)通过总体方案的构思让学生了解该系统的工作原理,并学会绘制控制系统流程图,掌握物料流、信息流、能量流的流动路径。 (4)通过总体方案的构思让学生掌握各机械零部件、传感器、控制元器件的工作原理及性能。 (5)通过实验系统运行让学生了解运行的可靠性、安全性是采用何种元器件来实现的,促进学生进行深层次的思考和实践。 2.实验内容 (1)仔细观察柔性自动化制造系统的实现,了解柔性自动化制造系统的各个模块,熟悉各个模块的机械结构。 (2)了解各种典型传动机构的组装、工作原理、以及如何实现运动方向和速度的改变; (3)学习多种传感器的工作原理、性能和使用方法; (4)了解典型驱动装置的工作原理、驱动方式和性能; (5)理解柔性制造系统的工作原理,完成柔性制造系统的设计、组装; (6)实现对柔性制造系统的控制与检测,完成工件抓取、传输和加工。

3.实验步骤 (1)柔性制造系统的总体方案设计; (2)进行检测单元的设计; (3)进行控制系统的设计; (4)上下料机构的组装与检测控制; (5)物料传输机构的组装与实现; (6)柔性制造系统各组成模块的连接与控制; (7)柔性制造系统各组成单元的状态与工件状态位置的检测; (8)对机器人手动操作,实现对工件的抓取、传输。 4. 实验报告 ①该柔性自动化制造系统由哪几个主要的部分组成; 主要由:总控室工作站、AGV小车输送物料机构、安川机器人上下料工作站、法那科机器人上下料工作站、ABB机器人组装工作站、视觉检测及传送工作站、激光打标工作站、堆垛机及立体仓储工作站。 ②画出该柔性自动化制造系统的物料传输系统结构简图;

软件设计期末考试复习题(曲师大)

软件设计期末考试复习题大)(曲师

2009级软件测试复习题 考试范围:课本1、2、3、5、6、7、9、11、14、15 一、判断题 1、软件需求是度量软件质量的基础,不符合需求的软件就不具备质量。() 2、白盒测试可以找出软件遗漏功能和代码错误问题。() 3、软件缺陷一定是由编码所引起的。() 4、软件测试等于程序测试。() 5、经验表明,测试后程序残存的错误数目与该程序中已发现的错误数目或检错率成 正比。() & 在做程序的单元测试时,桩模块比驱动模块容易编写。() 7、自底向上集成需要程序员编写驱动模块。() 8、单元测试能发现约80%勺软件缺陷。() 9、负载测试是验证要检验的系统的能力最高能达到什么程度。() 10、静态的代码评审一般由测试人员进行。() 11、程序员与测试工作无关。() 12、软件测试工具可以代替软件测试员。() 13、最重要的用户界面要素是软件符合现行标准和规范。() 14、在测试过程中只要使用了测试工具就是测试自动化。() 15、从测试角度看,应用服务器的测试一般比较容易实现自动化。() 16、系统自动化测试是测试工具执行测试过程,不需要人工干预。() 17、与手工测试相比,自动化测试更容易实现覆盖率的度量。() 二、单项选择题 1、在软件生命周期的哪一个阶段,软件缺陷修复费用最高() (A)需求分析(编制产品说明书) (B)设计 (C)编码(D)产品发布 2、单元测试中用来模拟被测模块调用者的模块是() (A)父模块(B)子模块 (C)驱动模块(D)桩模块 3、侧重于观察资源耗尽情况下的软件表现的系统测试被称为() (A)强度测试(B)压力测试 (C)容量测试(D)性能测试 4、必须要求用户参与的测试阶段是() (A)单元测试(B)集成测试 (C)确认测试(D)验收测试 5、下面四种说法中正确的是() (A) 因果图法是建立在决策表法基础上的一种白盒测试方法; (B) 等价类划分法是边界值分析法的基础; (C) 健壮性等价类测试的测试用例要求在有效等价类中取值; (D) 在任何情况下做黑盒测试皆应首先考虑使用错误推断法。 &不属于单元测试内容的是() (A)模块接口测试(B)局部数据结构测试

大学计算机实验报告范例(完整版)

报告编号:YT-FS-1587-65 大学计算机实验报告范例 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

大学计算机实验报告范例(完整版) 备注:该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告,并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、实验题目 文件和文件夹的管理 二、实验目的 1.熟悉Windows XP的文件系统。 2.掌握资源管理器的使用方法。 3.熟练掌握在Windows XP资源管理器下,对文件 (夹)的选择、新建、移动、复制、删除、重命名的 操作方法。 三、实验内容 1.启动资源管理器并利用资源管理器浏览文件。 2.在D盘创建文件夹 3.在所创建文件夹中创建Word文件。 4.对所创建文件或文件夹执行复制、移动、重命

名、删除、恢复、创建快捷方式及设置共享等操作。 四、实验步骤 (一)文件与文件夹管理 1.展开与折叠文件夹。右击开始,打开资源管理器,在左窗格中点击“+”展开,点击“—”折叠 2.改变文件显示方式。打开资源管理器/查看,选择缩略、列表,排列图标等 班/王帅、王鹏 3.建立树状目录。在D盘空白处右击,选择新建/文件夹,输入经济贸易学院,依次在新建文件夹中建立经济类1103 4..创建Word并保存。打开开始/程序/word,输入内容。选择文件/另存为,查找D盘/经济贸易学院/1103班/王帅,单击保存 5.复制、移动文件夹 6.重命名、删除、恢复。右击文件夹,选择重命名,输入新名字;选择删除,删除文件 7.创建文件的快捷方式。右击王帅文件夹,选择

透镜焦距的测量实验报告

透镜焦距的测量 令狐采学 ***(201*******) (清华大学工程物理系,北京) 摘要利用焦距仪和已知焦距的长焦透镜测量了待测凸透镜和凹透镜焦距.分别用共轭法和焦距仪法测量了同一凸透镜 焦距,分别用自准法和焦距仪法测量了同一凹透镜焦距. 实验测得凸透镜焦距为15.53cm(共轭法),15.62cm(焦距 仪法),凹透镜焦距为22.61cm(自准法),22.67cm(焦距仪法). 两种方法测得的透镜焦距均符合得较好. 关键词凸透镜;凹透镜;焦距;焦距仪 1.概述 透镜是最基本的光学元件,根据光学仪器的使用要求,常需选择不同的透镜或透镜组.透镜的焦距是反映透镜特性的基本参数之一,它决定了透镜成像的规律.为了正确地使用光学仪器,

必须熟练掌握透镜成像的一般规律,学会光路的调节技术和测量焦距的方法. 1.1实验目的 1)加深理解薄透镜的成像规律 2)学习简单光路的分析和调节技术 3)学习几种测量透镜焦距的方法 1.2薄透镜成像规律 透镜的厚度相对透镜表面的曲率半径可以忽略时,称为薄透镜.薄透镜的近轴光线成 像公式为: 其中:f为焦距,p为物距q为像距,y和y,分别为物的大小和像的大小,β为放大率. 1.3基本实验操作 1)等高共轴的调节[1] 依次放置光源、物、凸透镜和光屏在同一直线上,并让它

们相互靠近,用眼睛观察判断并调节物的中心,透镜中心和光屏中央大致在一条与光具座导轨平行的直线上,各光学元件的平面相互平行并垂直于导轨.用梅花形物屏做物,用标有“+”的屏做像屏.使物与像屏间的距离大于透镜焦距的4倍,固定物屏和像屏滑块的位置.移动透镜,使物在光屏上两次成像,若所成大像和小像的中心重合在像屏“+”的中心,说明系统已处于等高共轴状态,反之则不共轴,此时应根据两次成像的具体情况做如下调节: (1) 若所成“大像”的中心不在“+”的中心, 则左右或上下调节物屏,使“大像”中心落在像屏“+”的中心. (2)移动透镜使物在像屏上成一小像, 若小像中心不在“+”的中心,则左右或上下调节透镜使小像中心落在“+”的中心. (3) 重复(1)、(2)两步骤、反复将大像和小像中心都调在像屏“+”的中心,直到所成大像和小像中心都重合在像屏“+”的中心为止. 2)凹透镜的使用

中南大学计算机取证技术实验报告

学院:信息科学与工程学院 班级: 学号: 姓名: 指导老师:张健

目录 目录 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 0 实验一事发现场收集易失性数据-------------------------------------------------------------------------- 1 实验二磁盘数据映像备份---------------------------------------------------------------------------------- 6 实验三恢复已被删除的数据------------------------------------------------------------------------------ 10 实验四进行网络监听和通信分析------------------------------------------------------------------------- 15 实验五分析Windows系统中隐藏的文件和Cache信息 --------------------------------------------- 19 实验六数据解密 ------------------------------------------------------------------------------------------------ 25 总结 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 27

大学计算机实验报告

《大学计算机基础Ⅰ》课程 实验报告 (以上由学生填写) 西南大学计算机与信息科学学院 计算机基础教育系 2017年12月8日 实验成绩记载 课程Array实验报告一 一、实验题目:Win7得基本操作、文件管理与控制面板得使用 二、实验目得: 1.掌握“计算机"(资源管理器)得使用。 2.掌握文件与文件夹得基本操作。 3.了解显示属性得相关内容,掌握显示属性得设置。 4.掌握鼠标、键盘得属性设置。 5.掌握应用程序得添加/删除功能。 6.掌握输入法得设置方法.

7.掌握系统属性得设置方法。 8.掌握计算机名或域得查瞧及更改方法。 三、实验主要内容及过程(实验主要内容得介绍、主要得操作步骤) (列出实验主要内容通过截屏显示出操作过程以及实验结果) (一)文件与文件夹得管理 1、双击桌面上“计算机"→选择D盘→空白处右击选择“新建”重命名 文件夹→改名为“windows练习”→双击“windows练习"→右击空白处分别新建三个文件夹为“LX1”、“LX2”、“LX3”. 2、双击“C盘”打开→搜索框搜索“*、wmf”单击搜索按钮→选择任 意三个图片文件→右击→选择“复制”→粘贴至“LX1"文件夹中→并对三个文件分别重命名为“图片1、wmf”、“图片2、wmf”、“图片3、wmf”。 3、打开“LX1”文件夹→右击图片“1、wmf”→剪切→打开“LX2” 文件夹→右击空白处点击“粘贴”→选中剩下得两个文件→复制→打开“LX3”文件夹→右击选择“粘贴”→右击“LX2”选择“剪切” →打开“LX1”文件夹→右击选择“粘贴”

4、右击“LX3”文件夹→选择“属性”→选择“常规”属性卡→勾选“隐 藏”→右击“LX2"文件夹→选择“常规"属性卡→勾选“已读"

箱式直流电桥测量电阻实验报告(带数据)

曲阜师范大学实验报告 实验日期:2020.5.17 实验时间:14:30-18:00姓名:方小柒学号:********** 实验题目:箱式直流电桥测量电阻 一、实验目的: 本实验的目的是通过用惠斯通电桥测量电阻,掌握调节电桥平衡的方法,并要求了解电桥灵敏度与元件参数之间的关系,从而正确选择这些元件,以达到所要求的测量精度。 二、实验内容: 1、按直流电桥实验的实验电路图,正确连线。 2、线路连接好以后,检流计调零。 3、调节直流电桥平衡。 4、测量并计算出待测电阻值Rx,微调电路中的电阻箱,测量并根据电桥灵敏度公式:S=△n/(△Rx/ Rx)或S=△n/(△R0/ R0)计算出直流电桥的电桥灵敏度。 5、记录数据,并计算出待测电阻值。 三、实验仪器: 待测电阻、电桥箱 四、实验原理: 电阻按其阻值可分为高、中、低三大类,R≤1Ω的电阻为低值电阻,R>1M Ω的称高值电阻,介于两者之间的电阻是中值电阻,通常用惠斯通电桥测中值电阻。 1、惠斯通电桥的工作原理 惠斯通电桥原理,如图6.1.2-1所示。 图6.1.2-1

2、电桥的灵敏度 电桥是否平衡,是由检流计有无偏转来判断的,而检流计的灵敏度总是有限的,假设电桥在R1/R2=1时调到平衡,则有Rx=R0,这时若把R0改变一个微小量△R0,则电桥失去平衡,从而有电流IG流过检流计。如果IG小到检流计觉察不出来,那么人们会认为电桥是平衡的,因而得到Rx=R0+△R0,△R0就是由于检流计灵敏度不够高而带来的测量误差△Rx。引入电桥的灵敏度,定义为 S=△n/(△Rx/Rx) 式中的△Rx是在电桥平衡后Rx的微小改变量(实际上若是待测电阻Rx不能改变时,可通过改变标准电阻R0的微小变化△R0来测电桥灵敏度),△n是由于△Rx引起电桥偏离平衡时检流计的偏转格数,△n越大,说明电桥灵敏度越高,带来的测量误差就越小。S的表达式可变换为 S=△n/(△R0/ R0)= △n/△IG(△IG/(△R0/ R0))=S1S2其中S1是检流计自身的灵敏度,S2=△IG/(△R0/ R0)由线路结构决定,故称电桥线路灵敏度,理论上可以证明S2与电源电压、检流计的内阻及桥臂电阻等有关。 3、交换法(互易法)减小和修正自搭电桥的系统误差 自搭一个电桥,不考虑灵敏度,则R1、R2、R0引起的误差为△Rx/ Rx=△R1/ R1+△R2/ R2+△R0/ R0为减小误差,把图6.1.2-1电桥平衡中的R1、R2互换,调节R0使IG=0,此时的R0记为R0’,则有 Rx=(R2/ R1)*R0’ 这样就消除了R1、R2造成的误差。这种方法称为交换法,由此方法测量Rx 的误差为 △Rx/ Rx=1/2(△R0/ R0+△R0’/ R0’) 即仅与电阻箱R0的仪器误差有关。若R0选用具有一定精度的标准电阻箱,则系统误差可以大大减小。 五、实验步骤: Ⅰ、流程简述 1、按直流电桥实验的实验电路图,正确连线。 2、线路连接好以后,检流计调零。 3、调节直流电桥平衡。 4、测量并计算出待测电阻值Rx,微调电路中的电阻箱,测量并根据电桥灵敏度公式:S=△n/(△Rx/ Rx)或S=△n/(△R0/ R0)计算出直流电桥的电桥灵敏度。 5、记录数据,并计算出待测电阻值。 Ⅱ、线上操作 1、主窗口介绍 成功进入实验场景窗体,实验场景的主窗体如下图组所示

中南大学微机原理及接口技术实验内容及报告要求

中南大学微机原理及接口技术实验内容及报告要求 一、实验内容: 实验一顺序程序设计与DEBUG使用 题目1.利用串操作传送指今将0FFH送入数据段的0180H开始的128个字节存储单元中,编写一段程序。 题目2.将数据段中0200H字节存储单元中的二位BCD码转换为二个ASCII码送0201H 开始的二个字节单元中,编写—段程序。 题目3.编写一段程序,在内存中自SQTAB(0200H)地址开始的连续十个单元中存放0~9的平方值。要求利用计算法查表求 NUM(0210H)单元中指定数(0~9中的任意一数)的平方值,并将所求平方值存入RESULT(0211H)单元中。 [注]:题目二和题目三可选做一个,题目一必做。 详细实验要求及步骤方法,参见“ DEBUG 实验参考” 实验二键盘、显示程序设计实验(教材P30) 提高部分: 1、显示数据输入提示信息、键盘输入一个字符,屏幕显示字符的ASCⅡ码; 2、显示字符串输入提示信息、键盘输入一个字符串,屏幕显示对应字符串中各字符的ASC Ⅱ码。 实验三数据传送、数码转换程序设计实验(教材P33、35) 提高部分: 1、数据传送,完成20个数据的传送,并对附加段数据进行升序排列,并在屏幕上显示排序后的数据,以及最大数据和最小数据。 2、数据转换,键盘输入2位(或以上)十进制数,分别转换成十六进制数、BCD码、七段共阳极码。 实验四运算类程序设计实验(教材P39) 提高部分:键盘输入5位被减数和减数,计算并以恒等式形式显示在屏幕上(允许被减数< 减数)。 实验五基本I/O接口与地址译码电路设计实验(教材P72、75) 提高部分: 1、在“基本I/O接口电路设计实验”中,如何扩展16路输入、输出功能? 2、在“地址译码电路设计实验”中,将Y6与CS_A、Y7与CS_B,改换成 Y0与CS_A、Y1 与CS_B连接,修改程序并实现实验功能。 实验六 8255接口电路设计实验(教材P95) 提高部分:

大学计算机实验报告2

《大学计算机基础Ⅰ》课程 实验报告手册 \ 实验教师(签字) 西南大学计算机与信息科学学院 计算机基础教育系 年月日

一、实验说明 本课程实验分为一般性实验(验证和简单设计)和综合性实验(课程设计)两部分。从第3周开始参考实验任务书(本报告中的五部分)完成每周规定的实验,并根据进度按要求认真填写本实验报告中的六、七部分,此实验报告将作为实验成绩评定的依据之一。 本课程实验从开课学期第3周开始实习,每周2学时,16周结束,共28学时。除统一安排的时间外,学生还可根据自己的实际适当安排课余时间上机。上机内容参见本报告中的“五、实验任务书”部分。 二、实验目的 通过本实验,让学生掌握计算机的基本操作和基本技能,能够学会知识的运用与积累,能够举一反三,具备一定的独立解决问题的能力和信心,培养学生熟练地使用常用软件的能力及严肃认真的科学作风,为今后的学习和工作打下良好的基础。 三、实验要求 1、每次实验课将考勤,并作为实验成绩的重要依据。 2、每次实验前学生必须充分准备每次的实验内容,以保证每次上机实验的效果。实验过程中必须独立完成。 3、学期结束时,每位同学应将自己的《实验报告》交各专业班长或学习委员,由班长或学习委员以专业为单位、按学号从小到大排列好统一交给实验指导老师,否则无实验成绩。 四、实验报告要求 一共要求填写3个阶段性实验报告、1个综合性实验报告和1份学期总结,与每份实验报告对应产生的电子文档交由实验老师指定的位置,该电子文档也将作为实验成绩评定的依据之一。 五、实验任务书 教材:《大学计算机基础》第五版高等教育出版社 实验参考书:《大学计算机基础实践教程》高等教育出版社 实验一:指法练习、汉字录入 实验目的: 1.掌握鼠标和键盘的使用及正确的操作指法。 2.掌握微型计算机的打开和关闭操作 3.熟悉键盘指法和文字录入 4.了解中英文切换,全半角的切换 实验任务: 1.参见实验参考书中的实验1-1-1中的[任务1](7页) 2.参见实验参考书中的实验1-1-1中的[任务3](7页) 实验二:Windows的基本操作和文件管理操作 实验目的: 1.掌握Windows的基本知识和基本操作 2.掌握“Windows资源管理器”和“我的电脑”的使用 实验任务: 1.参见实验参考书中的实验1-2-1中的全部任务(14页) 2.参见实验参考书中的实验1-2-2中的全部任务(18页)

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