家乡文化

家乡文化
家乡文化

齐鲁大地上的一朵奇葩

——分析家乡的风俗与文化09级编导三班091500311 郭倩

我的家乡在山东省滨州市邹平县,这个土地肥沃、物产丰富,人杰地灵,历史悠久、文化源远流长的美丽的地方。

之所以说这里土地肥沃,是因为它的南部背靠长白山地区为山地丘陵,占据了良好的地形优势。著名的吨粮田建设基地就在这里,这使得邹平粮食产值名列前茅。这里物产丰富更是显而易见的。邹平有“水杏之乡”的美称,所产的水杏个大、汁多,咬一口满嘴蜜汁,总能让你觉得口齿留香,爱不释手。除了水杏之外,还有礼参葡萄、红芽香椿、金星山楂,更有不得不提的长山山药。据《本草纲目》记载,山药性味平、甘、无毒,有益肾气、强筋骨、健脾胃等功效,是一种上等的保健食品及中药材料,在东南亚一带,自古被广泛地作为医疗食补之材。邹平山药栽培始于唐代,距今有1300多年的历史,历来以高产、质优、营养价值高深受国内外客商欢迎,曾销往美国、加拿大、荷兰、东南亚、港澳等地。山药营养丰富,滋补作用强。主要成份是糖、蛋白质、多种维生素和无机盐,可广泛用于食品工业的加工原料和滋补中药。邹平山药不仅营养丰富、功能良多,它的做法也是多种多样,常见的做法就有十多种,例如:双炸山药丸子、桂花山药、山药丝、琉璃山药、澄汁山药糕等等。每一种做法都有自己的特色,每一种做法都有不同的味道。如此多的当地特产,让邹平这个美丽的地方一年四季都可以看到不同的景致,闻到不同的花香、果香。

在邹平这一方土地上,古往今来群贤辈出,首先要说的就是一代名相——范仲淹。随着“范仲淹文化节”的举办,他的事迹被越来越多的人传唱,他的精神被越来越多的人学习,他也成为每一位邹平人精神的榜样,成为每一位邹平人心中的太阳。

范仲淹年少时代在邹平度过,这段时期正是他孜孜不倦、上下求索、发奋读书的求学时代。他的生活十分刻苦,所以那段日子不仅积累了他的学识,也磨练

了他的性格,使得他日后能够写出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的千古名句。这句话也正是范仲淹一生的人生追求,体现了他忧国忧民的思想,也体现了他一代名臣的风范。醴泉寺地处群山环抱之中,周围古木参天,远离村舍,鲜有杂扰,确是一处安心读书的理想之地。范仲淹就是在这里刻苦读书,丰富自己的学识。也是在这里他遇到了他少年时期的一位恩师——慧通大师。慧通大师是一位学识高深的僧人,他对范仲淹疼爱有加,授之以《左传》、《战国策》、《史记》及诗词歌赋。范仲淹生活清贫,每天用家中送来的小米,一次煮一升,待凉后画上一个十字,每顿吃一块,再切上点野菜,撒上点盐末下饭,这就是邹平妇孺皆知的画粥断齑的故事。范仲淹就是这样从小立志、划粥苦读的。靠着这种精神,他终于成为宋代著名的政治家和文学家。范仲淹的故事不但激励着人们不断刻苦学习、勤奋工作,更成为邹平人民开拓进取、勇于创新,永不满足,实现新跨越的精神动力,形成“先忧后乐,创新超越”的邹平精神。范仲淹的精神不断激励着一代又一代的人。人们为纪念范仲淹的精神,为他修建范公祠。范公祠,是范仲淹的享堂,地处邹平县境内长山城南,孝妇河畔的河南村。范公祠建筑清新幽雅,肃穆巍然。据《长山县志》记载,该祠始建于宋志平二年(1065年),系邑人知县韩泽倡议并主持修建,距今已有900多年的历史。此间历经朝代更替,时坏时修,最后一次重修是在清道光三十年(1851年),距今也已130多年。范公祠历经沦桑,历900余年而不衰,被定为县级重点文物保护单位。近年,邹平县政府投资10万元对大殿两院进行了修葺,再现祠堂当年风采,对弘扬范公“先忧后乐”思想起到积极推动作用。

除了范仲淹,邹平还有很多历史名人,例如:伏生,秦汉之际邹平人,《尚书》的收藏口传承续者,著游《今文尚书》,历代学者誉之为《尚书》“再造”。刘徽,魏晋时期邹平人,著名数学家,被誉为“古代世界数学泰斗”,著有《九章算术注》等,奠定了中国古代数学领先世界的地位。梁漱溟,中国现代思想家、教育家、社会活动家,1931年在邹平创办“山东乡村建设研究院”,进行了长达7年的乡村建设实验。

邹平的历史可以追溯到西汉,古称梁邹,是历史上有名的齐鲁上九县之一。因为有着悠久的历史,所以在邹平境内有很多的文化遗址,现有古文化遗址80多处,出土文物数千件。最有名的要算是1991年被发现的属于龙山文化的丁公

遗址,被列为1991年全国十大考古新发现之首。

丁公遗址属全国重点文物保护单位,位于邹平县苑城镇丁公村东,东西长约300米,南北宽约200米,总面积近24万平方米。1991年有一群农民在这里发现了举世震惊的文物。这是一块灰陶平底盆破片,在总面积不超过20平方厘米的破片上刻有11个文字符号。在公元前2300年,这是一个不知有夏,无论商周的年代,正是那块陶片的发现,使我们今天郑重的向海外宣布,中国进入有文字记载的历史得以改写,即从原来的公元前1400年提至公元前2300年左右,这一壮举将中国文字的历史向前推进了800年。虽然我们现在还不知道龙山陶片上写的是什么,不过我们有几种推测。有学者以龙山陶文与古彝文摹本绘图两相对照,以确凿的论据和严谨的论证,从形体笔划与转位的相似与共同性入手,假设的证实了龙山陶文是古彝文的文字系统。通过与古彝文的对比识读,学者将11个龙山陶文释写为魅卜、何普渎祈、吉长、百鸡拐爪。就这11个陶文而言,其所反映的内容系以鸡骨占卜、招祖驱邪的卜辞。它反映了彝族百解祭中占病除邪的内容。龙山陶文是完整成熟的文字,是目前所知我国最早的一种古文字。陶片现存于山东某博物馆内,正在等着有识之士来破解其中奥秘。

丁公遗址是龙山文化遗存的代表。此外还有古王台遗存,位于九户乡古王台村南30米,为一高台地式遗址。里六田遗址,位于明集乡里六田村北约100米。古村落遗址,位于邹平县东区。主要遗迹有周代的水井、沟渠和灰坑。灰坑打破了龙山文化的地层,里面发现了周代精致的蚌刀、陶纺轮等生活和生产用品。沟渠内出土有骨簪等装饰用品和骨锥等生活用品。在该遗址附近还发现5座西汉墓。5座墓中出土了大量五铢钱、陶壶、陶罐、铜镜等随葬品。除了龙山文化遗存之外,还有北辛文化遗存、岳石文化遗存、商代文化遗存、周代文化遗存等等。如此多的文化遗存,就能充分的证明邹平的悠久历史。而这些历史文化也被一代又一代的先人传承下来,也将会被一代又一代的后人传承下去,让博大精深的历史文化源远流长。

邹平是一片古老的土地,是一片神奇的土地,是一片美丽的土地,是一片开放的土地。范仲淹的名句仿佛还在耳畔回响,先忧后乐的精神也将会激励着齐鲁儿女去开创更加美好的明天。

寻访家乡的优秀传统文化

寻访家乡的优秀传统文化Prepared on 21 November 2021

博乐市第三小学课堂教学设计 课题:寻访传统民俗文化课时:2课时 一、教学目标: 知识与能力:培养收集资料的一些基本能力,促进学生综合实践能力的发展。过程与方法:学习采访技巧、学会使用照相机、摄像机拍摄静物和动态画面,以及学习使用问卷调查这种方式获取有效信息:学会根据具体情况结合实际情况进行资料收集,锻炼学生的综合能力。 情感、态度与价值观:体验科学方法的重要性、高效性,主动学习有关方法的知识;一分为二,辩证地看问题,用发展的眼光看问题;激发学生对自己家乡的热爱,让学生体验成功的喜悦之情。 二、教学重点:知识与能力目标的达成。 教学难点:实践能力目标与情感、态度与价值观目标的达成。 三、教学准备: 1、收集有关我市优秀传统文化的资料,如片、图片、宣传画册等。准备家乡传统节日和建筑的精美照片集和视频等。 2.访问自己村里的老人,收集当地的传统文化信息等。 第一课时 一,教学过程 (一)激情导入:感受自己家乡的优秀传统文化 师:主题确立后,各小组已纷纷行动起来了,正在积极搜集和整理资料。老师也整理了求助信箱,发现同学们在搜集和整理资料方面有很多困惑。这节课就让我们来各抒己见,齐思广义,共同研究一下怎样搜集资料。首先让我们一起来分享每个小组的搜索成果, (二)教学过程: 1、查阅书报 (1)、展示资料 ①找一个学生读搜集到的文字资料。 ②找一个学生展示自己搜集到的图片资料。

③师:咱们班上还有哪些同学用了这种方法请举手。生举手。师:使用这种方法的还不少,这种方法叫查阅书报法。那么同学们知道用这种方法搜集资料时应注意什么吗谁来说说(引出) (2)、注意事项 (学生交流) 生1:注意保护书报,别弄坏了。 生2:不要盲目去选书报,要慎重选书报。 生3:从图书室或跟别人借的书要按时归还。 师:记住大家的提醒,其他同学不妨试试这种搜集资料的方式。还有别的好方式吗? 2、上网查询 (1)、汇报资料 两名学生读上网查到的资料。 (2)、探讨注意事项 师:随着科学技术的发展,电脑已走进千家万户。它快捷、方便是大家搜集资料时备受青睐的一种方式。采用这种方式时,同学们遇到过什么困难吗? 生1:我们小组在上网查找时,第一次只输入了“传统文化”,结果显示了很多资料,但是有许多不是我们研究的。 师:你们小组研究的什么主题? 生2:家乡的传统建筑。 师:然后是怎样解决的 生3:我们重新输入“广东从化的传统建筑”,结果就显示的都是我们小组需要的了。 师:自己解决了问题,一定非常高兴吧大家分析一下,他们小组为什么先前会出现那样的问题 生4:他们查找的范围太大,太广。 生5:我认为他们查找前没有确定好查找内容,所以才会出现这样的问题。

我家乡的民俗文化介绍的精选作文

我家乡的民俗文化介绍的精选作文 【第1篇:我家乡的民俗文化】我的家乡在赣县,它位于江西省五大河流之一――赣江河畔,也有着许多民俗文化,而其中,美食,最具有代表性。 黄元米果算是美食中的极品了,它的制作有的地区还保留着传统的做法――制作黄元米果要先用黄元柴灰加开水过滤成灰水,冷却后浸米一夜,次日用甑蒸熟成饭,再将饭拌灰水,然后将这一大团的黄糯米放在一个类似于碗状的石器中,由几个人用木槌轮流敲打。完成上面的工作后,再用一根细绳来分解成一块一块金灿灿的黄元米果,再把这些米果放进一罐灰水中,可以保存三四个月,可随时取出来吃。那味道,简直是回味无穷啊!每当过年时有客人来了,总会送几块美味的黄元米果作为礼物。 还有一种美食――米粉鱼,是我们赣南的特产。那味道,简直是一流的,绝对让品尝者赞不绝口。米粉鱼的做法也是简单的。先将用米粉拌好的鱼块放在事先准备好的粉干上,再将它们放进一个蒸笼即可我家乡的民俗文化精选作文我家乡的民俗文化精选作文。待蒸好以后,一笼香喷喷的米粉鱼便出炉了。不管是粉干还是粉干上的鱼块,都是十分美味的。 这就是我家乡比较典型的民俗文化――美食的一小部分。我们赣县虽是一个小城市,但我爱这里,爱这里的民俗文化,从而胜过其他的大城市。这就是我家乡的民俗文化了。

【第2篇:我家乡的民俗文化】中国各地都有各自的过节民俗,而我的老家,位于福建省漳州市云霄县,这里的春节与别的地方截然不同。 在云霄,春节期间忌讲不吉利的话,万一小孩无知,说了不吉利的话,要用纸巾拭嘴。同时忌吵嘴打骂和摔破碗碟,万一不小心打破碗盘,要将碎片搜集起来放进石臼里,口中念“岁岁平安”,借“碎”与“岁”谐音来化凶为吉,保持祥和欢乐的气象。 正月初一子时新年开始,家家户户燃放鞭炮,称为“开正”,还要在门前备清茶、糖果,焚香,称为“拜正”。初一日人人早起,穿新衣服烧香点烛,祭拜天地祖先 小辈向长辈拜年,长辈随即赐以红包。 在“开正”的时候,家人都要吃点红糖线面汤。糖,意为甜蜜;线面,意为长命,即祈求全家幸福长命。 初一日不吃粥,以免往后出门遇雨;不往户外倒垃圾,忌“财气外泄”。此外还有不不讨债,不打骂孩子等禁忌。 怎么样?云霄的春节既讲究又别有一番幽默吧!除此之外,大家还可以在网络、书籍上多多了解一些异地的习俗,多丰富自己的见识!

关于家乡传统文化调查报告

关于家乡传统文化调查报告 (一)研究目的 1、熟悉调查的过程,掌握学习方法,了解独有的中国传统文化(最具文化内涵、传统魅力和凝聚力的春节),有利于提高自身的文化素质好爱国主义精神。 2、将成果广而告之,一次强调中华民族传统文化的悠久,并做好宣传,动员全民弘扬民族文化。 (二)调查方法 主要采用上网调查、个别采访。 (三)调查报告 中国传统的春节给了人们一份浓的难以化开的情,一种经年酿造的醇厚的味。这就是生养我们的“文化之根”。传统的春节,融入一种文化的意境、文化的象征,并担负起一种文化功能: 一、辞旧迎新,打上一个人生的结,分开过去和未来; 二、祭祀,缅怀祖宗之德,继承先人之志,融通天地万物,祈盼人生幸福; 三、宗亲礼仪往来,安排人生秩序,联络世代亲情,找到个人定位,担负社会职责; 四、民间娱乐,扩大社会交往,播撒传统文化,宣泄情感之波,体味人生之乐。 春节成为中国传统文化的载体,代代相传,蕴藏厚重的含金矿藏。宋

代王安石曾作《元日》诗云:“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千家万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。”传统文化的积淀是历千年而不变的,春节固定的风俗习惯,有许多还相传至今。 *腊月开始办年货: 据中国传统,踏入腊月,已适宜办年货,除了买腊味、糖果外,生果亦少不了,其中苹果大吉代表平安大吉,橘子代表团聚。 *年二十四谢灶: 在灶头放齐贡品后,便焚香敬拜,心中祈求来年衣食丰足暨身体健康,之后烧衣及撒酒,最好将一些汤丸放在灶上,或将麦芽糖涂放在灶君碑的金漆字上,效果会更佳。 *年二十八洗邋遢: 年二十八是清理家居的好时机,中国传统来说,这天一家人都要大扫除,祈求将往年的霉运及不如意通通扫走,而自身亦要洁净,据说这样做便可以消灾祛病。 *年三十晚上送年: 年三十晚是一年的最后一天,这天具有感恩和团圆的寓意。晚上一家聚首一堂吃团圆饭,都有鸡,有鱼,有菜,吃的丰富是年夜饭的特色。吃菜时,要由头吃到尾,代表长长久久,吃鱼则要故意吃剩一些,代表年年有余。 吃过年夜饭之后,长辈要发压岁钱,根据古时的民间习俗,用红线穿好的一百个铜钱,具有长命百岁的意思,而现在就用货币代替(钱一定是偶数,以求大吉大利)。除夕夜人们大多守岁到天亮,为的是祈

我的家乡深沪美食的文化

我的家乡-————深沪美食的文化 1、深沪居士林素食 别看这碗素食面如此简单,它的味道可是非常美味的,而且非常的有特色,最关键的一点是很有营养。它是深沪居士林素食里的招牌菜,虽然我并不是居住在里面的人,但是每当中秋佳节等好日子时我都会与妈妈一起去那上香并品尝此素食。 2、水圓:

這個就不用說了,深滬最最典型的特產.. 3、壺仔飯: 我們都叫卡啊蹦,外面的人叫偶啊蹦.都說翁的比較好吃..不過硪比較經常祛的是金三角. 4、糖芋:

硪最喜歡的深滬美食之一.泰豪做的糖芋不錯吃.最近的比較不好. 5、什菜鹵: 也叫潑鹵.硪也卜曉得深滬哪裡的潑鹵比較好吃..菜市場那列都在買吃的有一家開不是很久的不錯吃.. 6、蚵仔煎: 最經典的就是煙仔蚵仔煎..不愧是練久的.下手很快.連裝打包盒的速度都很快.味道當然是卜錯.全深滬有名的. 7、蚵嗲: 硪一直想說清楚這個名字..都很難..原本在街里的那家.後來搬到菜市場.從五毛一直漲到現在的一塊半還是兩塊..足以見得生意有多好.實驗門前的那個賣燒仙草的曾經買過.味道根本沒辦法跟深滬的比. 8、蝦炸: 其實就是洋蔥炸.老林最喜歡的食物之一.說是蝦炸,其實都只有一尾蝦.而且蝦很卜好吃.不過

去掉蝦的部分味道很好.現賣的比較好吃. 9、潤餅卷: 有分甜的和咸的.都很好吃. 甜的就是這個很多年沒吃過了,記憶 中還是五毛一個的味道. 幼兒園的時候都是祛班裡一個男同學的奶奶那買的..後來好像沒怎么看到..菜市場的也卜錯吃. 咸的就是這個,,這個是在街里賣的.做生意用的料比較簡單..清明前後的時候家裡就會包潤餅卷.都是叫好多人來吃.. 10、管煎: 硪最喜歡的美食之一.硪那能幹的媽媽會包..外面一層是豆皮還是什麽皮.裡面包飯.應該是糯米飯.加一些配料.切成一塊一塊的祛炸..一般蘸白糖或者甜辣.硪一直覺得管煎配水圓是很理想的午餐.

中华优秀传统文化教育地方教材研究结题报告

《中华优秀传统文化教育地方教材(校本教材)研究》结题报告 卧铺小学课题组 一、课题立项研究的基本情况 1.子课题名称:中华优秀传统文化教育地方教材(校本教材)研究 2.课题提出的背景和原因: 中国的文化经典,四书、五经、诸子、百家、唐诗、宋词……流传久远,具有开朗涵宏的气象、优雅高尚的情怀,博大精深、意存高远,蕴涵民族精神、审美情趣、人生哲理等,是人文理想的荟萃,是民族智慧的源头,是构成炎黄子孙民族凝聚力、民族自信心、民族文化素质的源泉之一。如:诚实守信、三省吾身、勤劳俭朴、温良恭俭、己所不欲,勿施于人的修身之道;天下兴亡、匹夫有责,乐以天下、忧以天下的崇高志向;富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气;厚德载物、达济天下的广阔胸襟;大道之行,天下为公的社会理想等等。它博造文化、推动历史、取之不尽、用之不竭,于个人乃成人之本,于民族乃民族之魂,于国家乃立国之基。 可是,另一方面,传统文化在中国尤其是近代,长期未受到公正的待遇。中国文化精髓也未受到应有的重视,以至中国文化有断层的危险。现在的中职学生专业基础知识学了不少,但文化底蕴却很差,如果说到对传统文化的了解和认识那就更差了。他们不知何为传统文化,也不愿意去了解和认识传统文化,不明了传统文化和今日社会生活的关系,不明了今日社会主义新文化与传统文化的关系。 中学阶段是人格形成、人格建设的重要阶段,也是接受民族文化熏陶、进行民族文化传承的重要阶段。学习优秀传统文化,对学生情操的陶冶、人格的熏陶、习惯的养成,对于环境的造就、传统的形成、修养的加强,对于开启学生智慧、弘扬民族文化、激发民族自信心、自豪感都具有重要的意义。 3.课题研究的目的和预期目标 目的:1.开发和实施符合素质教育要求的优秀传统文化的校本教材。

家乡的传统文化——三年级社会实践

家乡的传统文化 ——三年级综合实践活动 我的家乡——迁安市,虽然我生在这里,长在这里,但是一直不知道迁安这座城市的由来,借着综合实践活动的机会,为了更好的了解我的家乡“迁安”,妈妈同我一起,在网上搜了很多“迁安”这个名字的含义和来源。 我生活的这座小城,位于河北省东北部,属半山区县级市,1996年10月撤县设市。总面积1208平方公里,总人口67.3万,共辖19个镇乡、1个城区街道办事处,有534个村、10个居委会。迁安市为较具实力的县市之一,先后被批准为“国家卫生城市”、“国家级生态示范区”、国家绿化模范县(市)、“国家可持续发展实验区”与“国家园林城市”。境内现有铁路四条:京秦、大秦、通坨、卑水铁路。公路:国道2条,京沈高速、102国道;省道3条,三抚路、平青大公路、长城旅游路。 远古划分为“九州”,今迁安属冀州;周分冀州为冀、幽两州,今迁安属幽州地。迁安之名始见于金。辽时迁安原名“安喜”。五代十国时,今迁安地被契丹侵占(契丹于公元947年改国号为大辽),公元960年北宋建立后,辽宋对峙,辽统治者时常出兵掠夺北宋,辽兵所到之处常被抢掠一空。北宋太祖二年(公元961年)辽把从定州安喜县(今保定地区定县)俘获的人口安置在今迁安、迁西之地,并置新县,因俘户来自安喜而得名安喜县。金灭辽后,金的疆域南侵到淮河流域,为避免重名,于金大定七年(公元1167年)将平州之安喜更名为“迁安”,意即“迁兰变鲍、安居乐业”。 三年二班笪尊喆

迁安的长城 迁安是个有好多好多长城的地方,妈妈和我一起去了白羊峪,看到了大理石长城,后来遇到了喜欢爬山的阿姨,她又给我讲了一个关于迁安一段建错了的长城的故事: 在冷口关以西大龙王庙村以北,有一段长城别具特色:在方圆不到5公里的范围内长城分了个叉,整个长城在这里绕了一个圈。当地人称为“错城”,在“错城”中部的一个山头上,有一乱石堆成的巨大石丘,造型和位置不同于别的城楼,占地约20多平方米,高3米有余。更为奇特的是,从远处看石丘和整个山体合成一体,像个巨大的坟茔,这就是当地人所说的“将军坟山”。 传说在明洪武年间,朝廷重修长城,一位将军被派到冷口负责修建长城。刚开始这位将军恪守职守日夜操劳,和修长城的民工、士兵同甘共苦。当长城修建到冷口时,将军发现附近有温泉,于是就隔三差五去泡。从此,将军把修建长城的事忘之脑后。见将军每日花天酒地,民工和士兵们很是愤怒,开始消极怠工,工程进度慢了下来,当长城建到“错城”时,部将见施工图纸上设计的路线不清楚,前去请示往西修建还是往北修建,却遭到将军的一顿呵斥。部将回去后让大家沿着北头向北修筑。一个月后,朝廷派人前来检查,发现这里的长城修筑错了,而且工程进展缓慢。弄清这位将军的所作所为后,朝廷便将其就地斩首。民工和士兵们吃尽苦头却白费了工夫,个个义愤填膺,他们就把将军的尸体用乱石埋在了“错城”上。 三年二班笪尊喆

家乡的传统文化研究

初中家乡的传统文化研究探究活动教案 活动内容 1.引导学生知道家乡有哪些物产,了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。 2.在活动中激发学生对家乡的热爱之情。 重点、难点学生查阅资料,了解自己家乡有哪些物产;搜集家乡物产实物。 教学过程 (一)导入 1.出示中国物产地图(各省级行政区内标明各种物产的形象图标)。 教师:看看这张地图与前面我们认识的地图有什么不同,你从地图中可以看到些什么? 2.学生自由发表意见。 3.教师小结:从地图中可以看出祖国物产真丰富,不同的地方有不同的物产。 (二)了解家乡的物产 1.学生列出家乡物产。教学中,教师要引导学生全面地列举家乡的物产。 2.编儿歌:学生依照教科书中的活动示例,将列举的物产编成儿歌。

3.将编成的儿歌配上击掌的节奏玩一玩拍手游戏。教师可先示范书上的儿歌,然后学生自由分组练习自编的儿歌,还可以玩一玩“拍手接龙”游戏。 (三)家乡物产博览会 1.教师:刚才同学们列举了很多家乡的物产,下面我们来开个家乡物产博览会,把你们带来的家乡物产展示出来,介绍给大家。 2.学生自由分组,布置展台。每小组6~10人,摆放好自带的家乡物产,尽量把展台布置得漂亮、有特色一些。 3.小组准备解说词,推荐解说员。介绍物产的特点,给家乡带来的好处,推荐1.~2.名解说员。 4.教师带领学生参观各小组的展台,听解说员的讲解(教师也可以引导学生先参观自己所在组的展台,由教师作示范讲解)。 5.教师评价:参观了家乡物产博览会,你有什么收获?你觉得哪个展台布置得好?哪位解说员解说得好? (四)推销家乡的物产 1.学生设计广告推销家乡的物产。 (1)设计包装。 (2)设计广告语。 2.教师分发学生设计广告所需要的卡片或纸片。

我家乡的民俗文化

我家乡的民俗文化 我的家乡在赣县,它位于江西省五大河流之一——赣江河畔,也有着许多民俗文化,而其中,美食,最具有代表性。 黄元米果算是美食中的极品了,它的制作有的地区还保留着传统的做法——制作黄元米果要先用黄元柴灰加开水过滤成灰水,冷却后浸米一夜,次日用甑蒸熟成饭,再将饭拌灰水,然后将这一大团的黄糯米放在一个类似于碗状的石器中,由几个人用木槌轮流敲打。完成上面的工作后,再用一根细绳来分解成一块一块金灿灿的黄元米果,再把这些米果放进一罐灰水中,可以保存三四个月,可随时取出来吃。那味道,简直是回味无穷啊!每当过年时有客人来了,总会送几块美味的黄元米果作为礼物。 还有一种美食——米粉鱼,是我们赣南的特产。那味道,简直是一流的,绝对让品尝者赞不绝口。米粉鱼的做法也是简单的。先将用米粉拌好的鱼块放在事先准备好的粉干上,再将它们放进一个蒸笼即可。待蒸好以后,一笼香喷喷的米粉鱼便出炉了。不论是粉干还是粉干上的鱼块,都是十分美味的。 这就是我家乡比较典型的民俗文化——美食的一小部分。我们赣县虽是一个小城市,但我爱这里,爱这里的民俗文化,从而胜过其他的大城市。这就是我家乡的民俗文化了。 似水流年 夏天就这样匆匆地来,又匆匆地走了,没有像往年一样。而是“牵一发而动全身”,时刻保持着那份大汗淋漓、狼狈不堪的惨景。 七月的细雨绵绵不知带走了谁的思念,总是在没有太阳的下午,理所当然地享受夏季里不曾有的清爽安逸。我惧怕在阳光下袒露自己,仿佛被所有锐利的眸子洞穿了心扉,我会在明晃刺眼的阳光下开始惴惴不安的联想。七月的阴雨太令人心醉心碎了,我怡然地享受着这份不为人知的快乐,却在奢靡度日中背叛了雨的初衷,贪婪的我受到了惩罚。九月的天空里再也看不见一片稍大点儿的云彩,宁静的校园中连知了都懒得发出一声低鸣,只有仲夏的烈日骄阳是最残酷的事实。 坐在窗边的我无论怎样都挡不住遗漏的一米阳光,从上午第四节课到下午第一节课结束,总会看到有一缕明亮的裂痕,从我的前胸划到后背,然后便在教师里销声匿迹了。下午第一堂体育课后,总会及时目睹到讲台下那些奇奇怪怪的睡姿,一堆堆慵懒的身躯,老师只是在黑板上涂涂写写点什么东西,不再会用严厉的苛责将某个同学的美梦碾碎,不过闷热让这种感觉都窒息了。 我觉得刚刚已睡过一大觉,可是时间无情地告诉我才上课十分钟而已,我埋在臂弯里的额头已经浸满了汗水,流下来像是灼热的眼泪,只能无奈地问同桌借来纸巾擦干,教室里还有几位坚强的勇士----成绩拔尖的同学在写写算算,而我再也找不到活命的出路,只好硬撑提笔记录一下。无奈,我在沉寂中忍耐,似乎一声轻缓的叹息都会击碎凝结的空气,是下课铃让消亡又一次爆发。很快,有水龙头的地方,甚至连饮水机都挤得容不下一只苍蝇,水流的哗哗声是此时最美妙、令人舒畅的声音。。。。。。 我们用流水对抗着骄阳,放肆地泼洒着大片的湿润。我们似流水,我们似骄阳。

初中家乡的传统文化研究探究活动教案.doc

初中家乡的传统文化研究探究活动教案探究活动旨在帮助学生理解和尊重家乡的传统文化,积极参与探究学习。以下是我为您整理初中家乡的传统文化研究探究活动教案,供您参考,希望对你有所帮助,。 教案名称:初中家乡的传统文化研究探究活动教案 活动内容 1.引导学生知道家乡有哪些物产,了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。 2.在活动中激发学生对家乡的热爱之情。 重点、难点学生查阅资料,了解自己家乡有哪些物产;搜集家乡物产实物。 教学过程 (一)导入 1.出示中国物产地图(各省级行政区内标明各种物产的形象图标)。 教师:看看这张地图与前面我们认识的地图有什么不同,你从地图中可以看到些什么? 2.学生自由发表意见。 3.教师小结:从地图中可以看出祖国物产真丰富,不同的地方有不同的物产。 (二)了解家乡的物产 1.学生列出家乡物产。教学中,教师要引导学生全面地列举家乡的物产。 2.编儿歌:学生依照教科书中的活动示例,将列举的物产编成儿歌。

3.将编成的儿歌配上击掌的节奏玩一玩拍手游戏。教师可先示范书上的儿歌,然后学生自由分组练习自编的儿歌,还可以玩一玩“拍手接龙”游戏。 (三)家乡物产博览会 1.教师:刚才同学们列举了很多家乡的物产,下面我们来开个家乡物产博览会,把你们带来的家乡物产展示出来,介绍给大家。 2.学生自由分组,布置展台。每小组6~10人,摆放好自带的家乡物产,尽量把展台布置得漂亮、有特色一些。 3.小组准备解说词,推荐解说员。介绍物产的特点,给家乡带来的好处,推荐1.~2.名解说员。 4.教师带领学生参观各小组的展台,听解说员的讲解(教师也可以引导学生先参观自己所在组的展台,由教师作示范讲解)。 5.教师评价:参观了家乡物产博览会,你有什么收获?你觉得哪个展台布置得好?哪位解说员解说得好? (四)推销家乡的物产 1.学生设计广告推销家乡的物产。 (1)设计包装。 (2)设计广告语。 2.教师分发学生设计广告所需要的卡片或纸片。 3.学生上台展示。将设计的广告卡片贴在黑板上,设计的包装摆放在讲台上,并作现场演示。 4.评选最佳广告语、最佳包装设计。 三、教案小记。

关于家乡的传统文化调查调研报告

关于家乡的传统文化调查调研报告 我的家乡在威海,中国十佳宜居城市之一,三面环海,海产品丰富,环境优美。我居住的村庄叫蒲湾村,一个只要走上十几分钟的路程就可以看到大海的村子。村里最有名的建筑非海草房莫属。虽然现在大多数人都住上了楼房,但还是保留了几个古老富有特色的海草房。 由于靠近海边,所以用于建造海草房的原料海带草特别丰富。海草房屋顶用特有的海带草苫成,堆尖如垛,浅褐色中带着灰白色调,古朴中透着深沉的气质。用于建造海草房的“海草”不是一般的海草,而是生长在5~10米浅海的大叶海苔等野生藻类。海草生鲜时颜色翠绿,晒干后变为紫褐色,非常柔韧。 盖海草房最关键的步骤是往屋顶上苫海草了,当地人盖房又称“苫房”。苫房的原理其实跟建造瓦房安装瓦片有相通之处,只不过是用海草从下往上一层压一层地苫好。海草房苫房是一门手艺,一栋海草房的好坏、使用时间的长短,主要取决于是否海草苫得严密。因为只要屋子不漏水,墙是很难倒的,可以一直住下去。据说苫间海草房要三四个人花上十几天才能搞好。然而现如今许多有手艺的建造海草房的人已经不在了,而能传承这种手艺的人也是极少数的。与现代式的房屋相比,海草房更多的融入了人们的智慧与手艺,体现了人与自然的结合以及人与自然的和谐相处,少了钢筋

水泥,这种原始的建筑更容易让人产生好感。 据我的调查,海草房从我们村子建设以来就有了,大概有五六百年的历史,历史悠远。由于新农村建设,许多大瓦房拔地而起,其他村子在这个过程中由于海草房与现代建筑格格不入,渐渐淘汰了古老的海草房,而只有我们村子还保留了几个海草房,现在居住其中的大多数是些老人,年轻人更倾向于平房。海草房有许多优点,古朴典雅,冬暖夏凉,是一个非常适宜人类居住的建筑。从老人们口中,我感受到了她们对海草房独有的感情,而那些年轻人却仅限于知道其存在,对其历史了解甚少。 曾有名人对海草房情有独钟,吴冠中这样描述海草房:那松软的草质感,调和了坚硬的石头,又令房顶略具缓缓的弧线身段。有的人家将废渔网套在草顶上,仿佛妇女的发网,却也添几分俏丽。看一眼那渔家院子,立即给你方稳、厚重的感觉。大块石头砌成粗犷的墙,选材时随方就圆,三角形的大山墙,在方形院子的整体基调中画出了丰富的几何形变化,它肩负着房盖上外覆的一层厚厚的草顶。吴冠中优美的言辞形象生动的描述出了海草房的外观,令人充满无限向往。海草房不华丽,不高贵,但如果你是亲眼见到他的真面容,一定会被其古朴的外表所打动,他体现了当时人们的勤劳与朴素。 随着时代的进步与发展,海草房的知名度也逐渐提高,

家乡传统文化伴我成长作文

家乡传统文化伴我成长作文 作文一 百里不同天,千里不同俗,要问我家乡有什么民俗,东北二人转就是一绝。 二人转是东北传统风俗,以一男一女、以一丑一旦为表演演员,以板胡、锣鼓为伴奏工具,以简练的台词,粗犷的唱腔为特色,以唱、说、做、舞为表演手法,以手绢、扇子为道具。该表演形式简单,几十个观众和两名演员组成的一个露天小剧场,但却深为人民所喜爱,东北人们喜爱听二人转甚至到了宁舍一顿饭,不舍二人转的程度。连周总理当初路过吉林看了一场二人转,都赞叹道:二人转不愧为中华文艺瑰宝之一,应该好好发扬。 二人转最初的形成原因有几种,其中广为流传的是:人们在田间地头干活时,又累又无聊,有两个人想了一个办法,将农田种菜的事件及村子里发生的喜剧性质的事改为唱词,给人们表演出来,慢慢就演变成了今日的二人转。 二人转以它那独特的唱腔、舞姿和逗人的唱词博得了人们的喜爱。而且二人转有着自己独特的演绎风格,在正戏表演之前多加一个小帽。俗话说小帽、小帽,排排腔,溜溜调,唱戏的白搭,看戏的外落。现在,小帽已经成为一种文化,成为二人转中必不可少的东西,有名的小帽有《小拜年》《双回门》《江北的送情郎》等。 二人转这种民间艺术形式,给人们带来无限欢乐。人们喜欢它,也在发展它。很多地方办起了二人转培训学校,使得这门民间艺术得以广泛流传。而因二人转一炮走红的转星也不在少数,除了众所周知的赵本山,还有小沈阳,孙小宝等。他们在春晚的亮相,给亿万人民带来了很多的欢笑。 二人转就是我们的民俗,也同样是中国老百姓的喜爱,我衷心地希望它发展越来越好。 作文二 中国是个古老的国家,传统文化更是源远流长,丰富多彩。其中,书法艺术是我最感兴趣的传统文化。 中国书法是一门古老的艺术,历史悠久,影响着全世界,也是中国最引以为自豪的文化瑰宝之一。

关于家乡文化的调查报告

关于家乡文化的调查报告 调查时间:2015年12月 调查地点:建瓯 调查对象:文化 调查方式:网络查找,询问 前言:俗话说的好:露从今夜白,月是故乡明,我爱我的家乡,并且爱的深沉,这片生我,育我的土地便是我的家乡——建瓯。 说起建瓯可能很多人没有听过,它是隶属于福建省南平市地区,位于武夷山,鹫峰两山脉之间的丘陵地区,建瓯历史悠久,人杰地灵,有着300多年的历史,西周时期为“七闽”地,秦时属闽中郡。最让我自豪的地方在于建瓯是福建历史上最早设置的四个县之一,福建之建即取之建州(今建瓯)。建瓯有着如此悠久的历史,文化底蕴也是相当深厚,曾经出过众多的请史留名的人才,比如有中国十大史学家袁枢,音韵学家吴域,宋代理学家朱熹等。 主体:建瓯的文化风俗不胜枚举,在经过我的一番调查之后,我最感兴趣的是建瓯的挑幡艺术。下面,我将重点给大家介绍一下建瓯特有的挑幡艺术。挑幡艺术几百年前就已经开始在建瓯民间流行。相传在明代末期,民族英雄郑成功招募抗清复明大军,横渡海峡收复台湾。当时建瓯城效大洲村的青年壮年,大都纷纷应征入伍。在收复台湾之后,壮年在正月初返回了家乡,全村男女老幼欢欣鼓舞,奔走相告。当时,将士们将带回的军旗放置于长杆之上,尽情挥舞,藉此纪念壮烈牺牲的弟兄们。长此以往,每逢正月初,大洲百姓都要按照惯例将旗杆来装点一番,舞动一番,以表示庆祝与纪念之意。随着时间的流逝变逐渐谈化成了当今建瓯特有的挑幡风俗。 说到挑幡的制作过程,就不得不提建瓯“竹子之乡”的美称,这边的竹子那是相当的多,而挑幡所用的幡,就是选用一根大约10米长的笔直毛竹,削去枝叶,晾干后把竹子的外壳涂上朱红油,画上各种吉祥的图案,竿顶悬挂着彩灯,再装饰上各种各样的小铜铃,竹身还会悬挂一幅绣有歌功颂德的词句,这种制作工艺师我们建瓯独有的传统文化瑰宝,再说道挑幡表演,那才真的算上无与伦比。如果用一言以概之,那就是技艺精湛,叹为观止。从小到大,我看过的挑幡表演不在少数,但每次看到都能把我深深震撼,艺术表演者个个都身强力壮,表演时,有的是头顶长竿,有的是肩挑腿踢,有的是鼻托牙咬,形式多样。这种表演一般是团体表演,那和谐统一的姿势,使得竿旋旗飘,幡幅呼啸,使得观看表演者目不暇接,美不胜收。挑幡带给我们的不仅仅是一场美轮美奂的表演,而是属于建瓯特有的文化习俗的碰撞与承接,每每看到这个表演感动之情溢于言表。 总结:挑幡表演艺术不仅仅代表着一项文艺演出,更表现出我们建瓯人不屈不挠,自信自强的精神风貌,华罗庚曾近说过:锦城虽乐,不如回故乡;乐园虽好,非久留之地。归去来兮。我想,以后无论漂泊到何处,建瓯都是我魂牵梦萦之地,我爱我的家乡——建瓯。

第十二课《寻访家乡的传统文化》活动设计

一、主题说明及活动目的 中华民族有着五千多年的文明史,中华传统文化源远流长,博大精深。它作为一种积淀型文化,长期以来,形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天的许多传统节日与习俗,都是传统文化的凝结,都有着特定的思想内涵。在中华大地上,不同民族、不同地域,都有着各自独特的传统文化。了解中华民族传统文化的辉煌成就,可以增强我们的民族自豪感,并激励我们去创造更大的辉煌。"寻访家乡的传统文化"实践活动,就是为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化,弘扬民族精神与创新精神,培养爱国主义情感。 (文化:文化是一种历史现象,每一个时代,都有着与之相适应的文化,并随着社会物质生产的发展而发展。文化又是一种地域现象,不同国家、民族的文化,都有着各自的特征,而且相互交融和渗透。我们中华民族有着五千年的文明史,从而也产生了具有自身特色的中国传统文化。与其他国家和民族相比,中华民族传统文化具有如下三个主要特征。 第一,源远流长,绵延不绝,具有强烈的时代性和顽强的再生力。 第二,丰富多彩,博大精深,具有鲜明的整体性和活跃的多元性。 第三,长于积淀,注重交流,具有相当的稳定性和一定的开放性。 二、注意事项 1.开展考察或其他活动时,要引导学生事先写好行动计划书,设计好调查问卷,准备收集资料的相应工具,如笔记本、照相机等。 2.教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容,并争取家长的支持。 3。鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息,培养学生搜集处理信息的能力。 4.在活动进行中,教师要鼓励学生发挥创造性,不要过多地干涉学生的活动,更不能用自己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。 5.在进行总结评价时,不要过分关注结果,而应注重学生的体验与感受。 三、活动过程的指导 (一)组织形式和教师配备 1.组织形式:在组织学生进行活动策划和讨论时,可以班级为单位。学生外出考察活动和开展宣传活动,可自由组合成3~5人的小组,各小组独立行动。 2.教师配备:需配备专职指导教师l~2名,进行活动指导和活动组织工作。 (二)准备工作 1.向学生进行安全教育和文明礼貌教育。 2.进行调查问卷设计方法、摄影技术等方面的指导培训。 3.学生参与考察活动和实践活动时,会遇到许多困难,教师要鼓励学生主动、大方地与人交流,积极、自信地参与活动,并引导学生精心进行活动策划。 下面是一组学生的活动策划,虽是第一次进行,显得很不成熟,但毕竟是学生自己的设计,其意义远远超过了策划本身: 活动计划书 组员:李植徐宁叶双彭亮叶嘉欣谢伟骏谭唱汤思宁 组长:常青蒋剑锋

我家乡的美食文化

家乡美食 作者:耿晶晶班级:13级护理9班学号:13405539 中国人历来讲究吃,自古以来就强调民以食为天,之前食物是生存,但随着人类文明的发展,食物已不单单被用来满足温饱维持人类生存,它还通过不同的烹调形式,给人带来精神上的享受,成为文明的一种文化形式。岭南饮食文化是岭南文化中令人注目的一枝奇葩,它是岭南文化中不可或缺的一部分,并在岭南特有的气候环境和文化气息的孕育下,形成了属于自己的特色和风格。 广州的饮食文化便是岭南饮食文化的主要组成部分,非常荣幸地,我得以比较全面地体验了多姿多彩的岭南饮食! 广州自秦始皇统一岭南之后,很快成为岭南文化的中心地。古广州一带河汊纵横,雨量充沛,气候宜人,其西面、东面和北面丘陵环绕、林丰草茂,岭南佳果丰富,飞禽走兽亦多;南面临海,滩涂辽阔,出产不少咸淡水产和两栖类动物,这使古广州成为中国饮食资源最丰富的地区之一。 广州尤为出名的是粤菜。粤菜作为我国八大菜系之一,尤以选料之广博而闻名。在粤菜中,飞禽走兽,山珍海味,野菜山花,无不可入肴,蛇,鼠,雀,虫,狗,猫等,在其它菜系中令人瞠目结舌的选料,却被奉为习间珍品。粤菜讲究鲜嫩爽滑,夏秋清淡,冬春浓郁,使用独特风味的调料,采用煲、烤、泡、炒、熬和火局等技法,烹制出独具地方风味的佳肴。而粤菜还讲究博采众长讲究实际,讲究少而精;制作精求享受——粤菜在配料,刀工,烹饪时间,起锅,包尾,器皿,上菜方式等诸多环节都有着非常严格的要求。如做鱼讲究即杀即烹,这样才能保险鱼的味道;再如其拼盘的制作,必须注意配料的选择,以达到造型美观,口味丰富的效果,一道好的拼盘,不仅是一盘佳肴,更是一件艺术品,让人赏心悦目,胃口大开。正因为这些,粤菜为广州赢得了“食在广州”的美名。 说到“食在广州”?我们看她的自然景观和人文环境,充满文化内涵。一是具有开放性。广州地处沿海,交通便利,自古是中外经济、文化交流的重埠。开放的环境,赋予了广州人开放的思维方式,反映到饮食上就是一种“无所不吃”的开放心态,广州街头遍布南北各地风味的饭店餐馆,几乎全国各大菜系、世界各地风味可以找到。二是兼容性。开放性的文化,同时也必定是兼容的。岭南文化具有兼收并蓄、容纳百川的特征,在广州饮食方面也得到了充分体现。三是开

初中综合实践活动《察探究活动 5.家乡的传统文化研究》优质课教案_0

八年级地理乡土地理 火源之乡——商丘 教学目标:让学生通过地图找到自己的家乡 知识与能力 1、了解自己家乡的位置所在,并能用文字表述出来。(1)根据地图找家乡,表述家乡的地理位置。 (2)根据位置的重要性分析家乡的发展。 情感态度和价值观 通过培养学生的观察力合作能力来使学生更好的了解商丘的地理位置,家乡的特点来更好的为自己的家乡做贡献。教学实践:1课时 教学方法:启发式教学,读图法,小组讨论法 教学过程: 导入:由视频引入今天要讲的城市位置(冬天里的一把火)——火源之乡商丘 1、提问:你了解家乡的位置吗?你的家乡在哪里? 答:商丘 提问,那么商丘的位置你知道吗? 由此问题引出今天要讲的内容 2、观察图片,试着找到商丘的位置; 在中国的中东部,属于北方地区的河南省最东部,外形

像熊猫,由八县一市组成。 观察商丘市周边临省的图片,试着说出相邻的省区都有哪些? 答:与安徽,江苏,山东省相邻 位置的重要性:属于四省交界处,地理位置优越。 3、地理位置的优越能不能只看位置的重要性,那还需要看哪些地理事物呢? 此问题引出商丘的地形、气候、交通以及由此带来的益处。 地形:看图说出商丘的地形地势有什么特点,可带出河流的流向及重要的河流有哪些。 气候:看图说出商丘的气候类型和特点,会影响商丘哪些产业。 交通:由地形可看出商丘整体位于华北平原上,地势平坦开阔,铁路公路运输网络稠密,交通便利。 4、由以上众多的优势可带动商丘的发展,可以概括的从农业、工业、旅游、文化这几个方面谈谈商丘的发展。 (1)农业:以小麦玉米为主,全国18个百亿斤产粮大市之一。中国著名的“粮仓” (2)工业:工业以轻工业为主,部门齐全,使之成为继农业之外又一主要的经济来源。

家乡文化

试述我家乡的文化性格及文化特征 在祖国的东北部,有三个美丽迷人的省份——辽宁,吉林,黑龙江,这三个省份被称为东北三省。这片富饶的黑土地上,生活着这样一群人们,他们勤劳不屈,他们性格鲜明,他们被称作——东北人。 似乎东北人是一家的,也许是因为有着类似的性格特征吧,普遍性的豪爽,洒脱,真性情,给东北人这个称谓也带来了一些独特的属性。以至于我们每每提起自己是个东北人时,总会产生一种莫名的自豪与骄傲感,即使我们也许不如南方人会赚钱,不如京沪的繁华,不如江浙一带的富有,但我们却安心并且骄傲的生活着,用自己的活法诠释着我们对待生活的态度。所以,这里才会有那么多的幸福感很高的城市,不仅有全国著名的大城市,如大连,亦有很多不为众所周知的小城,比如说,我的家乡——鞍山。 鞍山,下辖海城市、台安县、岫岩满族自治县,位于辽东半岛中部,四季分明,气候宜人,地下蕴含着丰富的铁矿和玉石资源。鞍山虽然建置较晚,但他的历史却很久远,是东北地区最大的钢铁工业城市,中国第一钢铁工业城市,素称“钢都”。鞍钢带给了鞍山人钢铁般的气魄,岫玉带给了鞍山人的灵性与活泼,有刚有柔,就是鞍山人的性格。这群说着满口地道的东北话,表面上看上去硬了吧唧的的人们,心底里却有着如火的热情和与生俱来的善良品质。我一直为这骄傲不已。 说到鞍山,众所周知的是这里的钢铁,但还有一些绕不开的,如饮食文化和旅游文化。作为一个吃货,我就从饮食文化说起吧。在鞍山,吃没有什么一成不变的固定特点,鞍山人会享受,也爱吃会吃,故饮食文化融汇大江南北的特色美食,又由于地理位置的便利,几乎你所想得到的都可以吃得到。当然特色也是有的。首先,鞍山盛产南国梨,甚至于南国梨树也被命为了市树。不过说实话,我倒是一直没觉得南国梨有什么好吃的,也许是由于再好吃的东西也架不住太随便就可以吃得到吧,于是渐渐的也就不再稀罕了。但是来了北京之后,我还真是见识到了南国梨是个好吃的水果种类,身边的朋友还真的有觉得它特别好吃的,仔细想想也对,对于不能像我们一样随便吃到南国梨的地方的人来说,它酸酸甜甜,清凉解渴的,口味其实还真确实不错。想着我们鞍山的特产这么好,心里还偷偷的自豪了一把。还有一样,是牛庄馅饼,这可是个有点历史的食物了,据说是起源于清末,因其皮薄馅大、外焦里嫩、油而不腻的特点而风靡一时,鞍山火车站前就有一家开了很久的牛庄馅饼店,做得味道也蛮地道,如果有人到鞍山,无论是旅游还是换车,都可以去尝一尝。另外呢,我还想提一下另外一种食物——米线,这个虽然不是鞍山的特产,但前几年米线在进入鞍山时,曾按照我们鞍山人的口味进行了改良,据说是融合了云南过桥米线和川菜的特点,说真的,那时候真的是爱上了米线这种食物。一香,云友两家店是做得最出色的,店铺开得满鞍山都是,生意至今依然很是红火。朋友们若是到了鞍山,一定一定要去这两家店里尝尝不一样的鞍山口味的米线,保证比正宗的云南米线还让你着迷。这就是鞍山饮食文化的鲜明代表,以其博大包容,故能汇聚南北美食,一如北方人不拘小节的性格。 说完了吃,自然要说到旅游文化。鞍山有千山,所谓“千朵莲花山”,号称有山千座。这个自然是夸张了,但千山的景色确实真的不错,我记得它应该还被评为了国家AAA级风景区,里面主要的游览线路要数五佛顶一条,仙人台一条,百鸟园一条最为著名。仙人台是千山最高峰,但其实它

寻访家乡的优秀传统文化

寻访家乡的优秀传统文 化 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

博乐市第三小学课堂教学设计 课题:寻访传统民俗文化课时:2课时 一、教学目标: 知识与能力:培养收集资料的一些基本能力,促进学生综合实践能力的发展。过程与方法:学习采访技巧、学会使用照相机、摄像机拍摄静物和动态画面,以及学习使用问卷调查这种方式获取有效信息:学会根据具体情况结合实际情况进行资料收集,锻炼学生的综合能力。 情感、态度与价值观:体验科学方法的重要性、高效性,主动学习有关方法的知识;一分为二,辩证地看问题,用发展的眼光看问题;激发学生对自己家乡的热爱,让学生体验成功的喜悦之情。 二、教学重点:知识与能力目标的达成。 教学难点:实践能力目标与情感、态度与价值观目标的达成。 三、教学准备: 1、收集有关我市优秀传统文化的资料,如片、图片、宣传画册等。准备家乡传统节日和建筑的精美照片集和视频等。 2.访问自己村里的老人,收集当地的传统文化信息等。 第一课时 一,教学过程 (一)激情导入:感受自己家乡的优秀传统文化 师:主题确立后,各小组已纷纷行动起来了,正在积极搜集和整理资料。老师也整理了求助信箱,发现同学们在搜集和整理资料方面有很多困惑。这节课就让我们来各抒己见,齐思广义,共同研究一下怎样搜集资料。首先让我们一起来分享每个小组的搜索成果, (二)教学过程: 1、查阅书报 (1)、展示资料 ①找一个学生读搜集到的文字资料。 ②找一个学生展示自己搜集到的图片资料。

③师:咱们班上还有哪些同学用了这种方法?请举手。生举手。师:使用这种方法的还不少,这种方法叫查阅书报法。那么同学们知道用这种方法搜集资料时应注意什么吗?谁来说说?(引出) (2)、注意事项 (学生交流) 生1:注意保护书报,别弄坏了。 生2:不要盲目去选书报,要慎重选书报。 生3:从图书室或跟别人借的书要按时归还。 师:记住大家的提醒,其他同学不妨试试这种搜集资料的方式。还有别的好方式吗? 2、上网查询 (1)、汇报资料 两名学生读上网查到的资料。 (2)、探讨注意事项 师:随着科学技术的发展,电脑已走进千家万户。它快捷、方便是大家搜集资料时备受青睐的一种方式。采用这种方式时,同学们遇到过什么困难吗? 生1:我们小组在上网查找时,第一次只输入了“传统文化”,结果显示了很多资料,但是有许多不是我们研究的。 师:你们小组研究的什么主题? 生2:家乡的传统建筑。 师:然后是怎样解决的? 生3:我们重新输入“广东从化的传统建筑”,结果就显示的都是我们小组需要的了。 师:自己解决了问题,一定非常高兴吧?大家分析一下,他们小组为什么先前会出现那样的问题? 生4:他们查找的范围太大,太广。 生5:我认为他们查找前没有确定好查找内容,所以才会出现这样的问题。师:分析的真好,一语道出了其中的奥秘,同时,也为大家提了醒。我们在使用这种方法时一定要注意不要盲目地去查找,要根据各自研究的主题,首先确定好查找的内容,再输入关键字。(还有别的注意事项吗?)

“寻访家乡的传统文化”综合实践活动

◆行动体验: “寻访家乡的传统文化”综合实践活动 【目标任务】 我们今天的许多传统节日与习俗,都是传统文化的凝结,都有着特定的思想内涵。在中华大地上,不同民族、不同地域,都有着各自独特的传统文化。了解中华民族传统文化的辉煌成就,可以增强我们的民族自豪感,并激励我们去创造更大的辉煌。“寻访家乡的传统文化”实践活动,就是通过活动的任务设计,让参与者搜集资料、整理资料和走访实践中了解家乡的传统文化,在实践活动中继承和创新民族传统文化,培养爱家乡爱祖国的情感,弘扬民族精神与创新精神。 【方案设计】 宣布任务: 明确任务,做好分工,参与者要按照活动要求,认真完成自己的任务。 宣布规则: 1.按籍贯或户籍地将全体参与者分成若干个小组。 2.各小组做好到图书馆、资料室、电子阅览室等查阅相关资料和采访亲友、进行社会调查的责任分工。 2.个人或小组进行专题查阅、调查时,作好详细、认真的记录,注意资料的收集、整理、保存、汇总。 3.小组内部成员应相互交流,相互协作;各小组要交流收获与体会。 4.可以以日记、作文、实践报告、讨论发言记录、资料展览、成果发布会等形式进行活动的总结。 【行动准备】 操作要点: 1.选择感兴趣的内容,自由分组。 2.制定查阅与调查计划。 3.作好调查的物质准备,比如照相机、录音机、笔记本等。 4.确定谁应该查当地名人遗迹,谁应该查民间工艺,谁应该查民族风俗等, 然后再分别查资料。 5.开展研究性学习活动 ①调查了解家乡特有节庆、传统习俗,传统文化艺术及渊源。

②广泛阅读传统的诗歌、散文、小说,并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。 6.开展考察活动 ①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。 ②考察家乡的历史名人和遗迹。 ③考察家乡某些地名的由来。 ④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。 ⑤访问民间艺人,了解传统工艺。 7.为宣传家乡的传统文化开展实践活动。 以下一些活动形式可供参考: ①编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等小册子,提供给有关文化部门、旅游点。 ②与有关部门合作,制作广告牌张挂在家乡显眼处,宣传自己的家乡。 ③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。 【执行要领】 1.外出活动的时间、地点、活动内容要有预先计划,并争取亲友支持。 2.外出注意交通安全和文明礼貌,尊重当地的风俗习惯。 3.进行社会调查的问卷设计、摄影技术向有关人士请教。 4.采用集体汇报交流的形式展示自己搜集的资料。可以采用讲故事、诗歌朗诵、对话表演的形式进行。 【体验反馈】 讨论交流: 1.各小组简单的介绍活动活动过程中的收获与体会。 2.提交综合实践活动相关计划、设计方案、活动情况记载表等。 3.举办活动成果发布会。 4.展示在活动后写的日记、作文、实践报告、讨论发言记录等。 5.展示搜集到的图文资料、器物以及个人制作的手工制品、影像资料等。点评总结: 中华民族有着五千多年的文明史,中华传统文化源远流长,博大精深。它作为一种积淀型文化,长期以来,形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天的许多传统节日与习俗,都是传统文化的凝结,都有着特定的思想内涵。在中

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