夯实基础之第十三章力和机械
第十三章力和机械
一、基本概念与考点的切合
基本
概念
公式典型题（必有）教材题中考题（08 09）
弹性形变与塑性形变，弹力概念例：关于弹力的叙述正确的是
（）
A、只有弹簧、等这类物体才可能产生弹力
B、只要物体发生形变就会产生弹力
C、任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能
无限大
D、弹力的大小只与物体形变的程度有关
1．用手捏一个厚玻璃瓶，玻璃瓶会发生弹性形变吗?（瓶
中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶
中。用手轻捏厚玻璃瓶，观察细管中睡眠的高度变化，
就能知道厚玻璃瓶是否发生了形变）
图13．1—5的实验可以帮助你回答这
个问题。轻按桌面能使桌面发生弹性形
变吗? 自己设计一个实验进行检验。
弹簧测力计原理及使用例：(05四川成都)关于弹簧测力计,下列说法正确的是( )
A.在月球上,不可能用弹簧测力计测出力的大小
B.弹簧测力计上的字母"N"用来表示它的型号
C.测量时,要让弹簧与外壳间没有摩擦
D.实验室所用弹簧测力计的每小格表示0.1kg
例：一个弹簧测力计在钩上挂了几个钩码,弹簧测力计示数为G,若将弹簧秤倒过来,将钩码挂在
吊环上,手提测力计钩,则弹簧测力计的示数是( )
A. 大于G
B. 等于G
C. 小于G
D. 无法确定
3．从家中带来各种商用弹簧秤，同学之间交流它们的
用法。怎样判断谁的秤更准确?
4．一个弹簧测力计用的时间久了后，常常不能准确地
测量力。试分析其中的原因。
重力概念2．关于质量和重力的下列各种说法中正确的是( )
A. 重力有方向,而质量无方向
B. 在赤道附近物体的质量和重力都要变小
C.在太空中物体的质量和重力都等于零
D. 以上说法都正确
踢出去的足球，在空中运动时，若不及空气阻力，则足球的受力情况是（）
A、只受踢力
B、只受重力
C、既受踢力，也受重力
D、不受踢力，也不受重力
重力大小的计算
mg
G 例：一个中学生的体重最接近（）
A．5N B．50N C．500N D．5000N
例：质量是10 kg的物体，受到的重力大约是______N；一个物体受到的重力是1 N，则它的
质量是_____g(g取10 N／kg)．
1．一个南瓜的重量是30N，它的质量是多少?
2．月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约
是地球对地面附近的同一物体引力的1/6一个连同随身
装备共90kg的宇航员，在月球上重约多少牛顿?
4．一个桥头立着如图13．2—10所示的限重标志牌。
这座桥面受到的压力超过多少时，
就可能发生危险?
重力方向例：关于重力下列说法中正确的是( )
A. 物体所受重力的大小可以用天平直接测量
B. 重力的施力物体是地球
C. 国际上通用的重力的单位是kg
D. 重力的方向总是垂直于地面
建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否竖直,这是利用了______________的性质.
6、建筑工人在砌房子时如图所示,水平仪R来检查所砌的墙面是否水平,当液体中空气泡居中表
示墙面水平,若空气泡在A端,则表示A端的墙面
__________("高"或"低"),若空气泡在B端,则表示B
端的墙面______ __ __("高"或"低").
9、画出下图所示斜面上小球所受重力的示意图．
3．利用三角尺及其他物品，测量地面或桌面是否水平。
重心的确
定方法
例：有一块砖先平放在地面上,然后再将砖块侧放在地面上,最后竖直放在地面上.则其重心位置
和重力大小( )
A.重心高度不变,重力大小不变
B.重心高度减小,重力大小减小
C.重心高度增加,重力大小增加
D.重心高度增加,重力大小不变
例：00年
28．如图9所示，把不规则的均匀薄板用细线悬挂起来处于静止状态时，薄板的重心一定在细
线的延长线上.请你回答：为什么重心一定在细线的延长线上？(4分)
图9
玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来。自己做个不倒
翁，研究其中的奥妙。
摩擦力下列各种情况中，有害摩擦是（）
A、人走路时，鞋底与地面的摩擦。
B、狗拉雪橇在雪地上前进时，雪橇与雪地的摩擦。
1．自行车刹车时，用力越大就停得越快，这是为什么?
2．自杆车锁由于受到雨淋，不好用了。什么办法可以
让锁变得好用?
C、自行车紧急刹车时，车轮与地面的摩擦。
D、皮带传动时，皮带与轮轴之间的摩擦。
1如图水平传送带正将高邮“珠光”大米从车间运送到粮
仓。重 500N的一袋大米静止放到传送带上，米袋先在传
送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受
到的摩擦力大小是重力的0.5倍。米袋在滑动时受到的摩
擦力方向向，随传送带一起匀速运动时受到的摩擦
力大小为 N。
2如图所示，在筷子提米的实验中，手用10N的力握住圆柱形的筷子，整个装
置呈竖直状态，在空中静止不动，若将手的提力增加到20 N，则手与筷子之
间的摩擦力大小将 (填“增大”、“减小”或“不变”)．你得出结论
的依据是。
15、将重物A放在平滑的斜面上，此时重物A沿斜面匀速下滑，请你画出此时重物所受重力与
摩擦力的示意图。
3．观察自行车，看看自行车上哪些地方的设计是为了
增大摩擦，哪些地方的设计是为了减小摩擦。自行车上
有几处用到滚动轴承?
4．科学作文：没有摩擦的世界。
杠杆平衡
条件
F1· L1=F2 · L2如图2所示，质量可忽略的杠杆上所标的每一格长度都1是相等的，O为支点，杠杆两边
所挂的每一个钩码均相同，杠杆在水平位置平衡。在下列情况下，杠杆左端下沉的是（）
A．两边都减少一个钩码
B．两边的钩码下各加挂一个相同的钩码
C．左边钩码向右移一格，右边钩码保持不动
D．右边钩码下加挂一个相同的钩码，左边钩码同时向左移一格
2.如图3是用道钉撬撬道钉的示意图，当道钉对道钉撬的阻力F2是4000N时，按图中所
示的动力F1的方向，要把道钉撬起，需要的力为（不计道钉撬重）（）
A．20N B．200N C．2000N D．20000N
（08天津）16、杠杆的平衡条件
是，如图所示杠杆处于平衡状
态，则l1＝l2（每个钩码重力相等）。杠杆分类如图1中，属于费力杠杆的是（）各式各样的剪刀都是一对对的杠杆。在图13．4—9中，8．门的把手一般都安装在离门轴远的一端，图2 图3
图4
生活和生产中有许多不同类型的杠杆，如图所示的缝纫机踏
脚板属于杠杆，铡刀属于杠杆,托盘
天平属于杠杆。
25．日常生活中，筷子夹食物时可视作杠杆，如图15所示。根据给出的支点O、动力作
用点A、阻力F2，请画出所用的最小动力F1和阻力臂L2。
哪些是省力杠杆，
哪些是费力杠杆?
要剪开较硬的物
体，应该使用哪种
剪刀?剪纸或布时，
应使用哪种剪刀?
修剪树枝时，应使用哪种剪刀?为什么?
如图5所示。其中的
科学道理是
A．根据杠杆的知识，推开门时比较省距离
B．根据杠杆的知
识，推开门时比较省
力
C．根据功的知识，
推开门时手对门做
功较慢
D．根据功的知识，
推开门时手对门做功较少
定滑轮和
动滑轮
例：升旗时，旗杆顶端的滑轮是( )
A.动滑轮--可以省力
B.定滑轮--可改变用力的方向
C.动滑轮--可改变用力的方向
D.定滑轮--可以省力
定滑轮和
动滑轮及
滑轮组的
作用
例：关于滑轮，下列说法中错误的是( )
A.使用定滑轮不省力，但能改变用力的方向
B.使用动滑轮能省一半力，还能改变用力的方向
C.定滑轮实质是个等臂杠杆
D.动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆
在图中的甲、乙、丙是使用动滑轮的三种不同的方法，动
滑轮的质量不计，其中最省力的使用方法是（）
1．物体重1000N，如果用一个定滑轮提起它，需要用
多大的力?如果用一个动滑轮提起它，又要用多大的
力?(不计摩擦及滑轮自重)
3．解释图13．5—1的科学漫画。一个人要拉起比他
体重大的重物，用定滑轮行吗?应该怎么办?
（09年）17.（4分）物体重l 000 N，如果用一
个定滑轮匀速提起它，需要用N
的力；如果用一动滑轮且使拉力沿竖直方向
匀速提起它，需要用N的力(不计
摩擦滑轮自重)．
开啤酒瓶盖的开瓶器剥
核桃壳的核桃钳
夹酒精棉用的镊子
撬钉子的钉锤
A 、甲图
B、乙图
C、丙图
D、一样大
例：建立物理模型是物理学研究问题的一种重要方法，例如：研究平静水面产生的反射现象时，
可以将水面看成是平面镜。同理，定滑轮可以看成是。
例：如图,物体匀速运动,拉力F=60牛,则物体受到的摩擦力是( )
A.60牛
B.120牛
C.20牛
D.180牛
如图，绳及滑轮重不计，绳与滑轮的摩擦不计．若已知用F=30N的
拉力可使物体沿水平地面匀速运动，那么，下列所求物理量正确的是
（）
A．可求物体重为60N
B．可求物体重为90N
C．可求物体受的摩擦力为60N
D．可求物体受的摩擦力为90N
14、如图所示中加在绳子末端的力F与滑轮所提重物的重力G之间关系是:(不计滑轮与绳子
的重力)（1）F= G (2)F= G
(3)F= G (4)F= G.
根据要求
组装滑轮
组
用图所示的滑轮组成滑轮组提升重物，在图中画出最省力的滑轮组的绕线．
一位同学站在地面上，要利用如图所示的滑轮组提升重物。已知物重1000N，而
绳子最多只能承受400N的拉力，请你帮他在图中画出符合要求的绳子绕法。
例：如图,重物G=80N,绳子最多只能承受30N的拉力,为了将重物顺利地提升,在图上画出绳子的
正确绕法.
例：要用最小的力将汽车拉动,试完成绳子的绕法.
斜面和轮
轴及应用
图的握法更有利于拧紧或松开螺帽；
小明同学是一个特别爱动脑筋的同学，遇到问题总爱问为什
么？当他看到下面的几幅图画时，脑海中产生了一个问题，
“这些生产生活中场景都是利用斜面原理工作的，利用斜面
可以省力吗？”通常斜面的长用“L”表示，斜面的高用“h”表示。如图A所示。
请你设计一个简单的实验过程证明斜面是一种可以省力的简单机械。
4．利用斜面可以省力，请你推测，使用什么样的斜面
省力更多些?设计实验检验你的想法是否正确。
（a）（b）
L
h
二、实验
探究（分组）实验器材（图、文）原
理
实验步骤结论注
意
事
项
误
差
分
析
/
来
源
物
理
思
想
方
法
典型题（必有）教材
题
中考题（08 09）
探究弹簧测力计的使用弹
簧
受
到
的
拉
力
越
大，
弹
簧
的
伸
长
就
越
长
（
弹
簧
伸
长
1、观察弹簧测力计的量程，认
清它的每一小格表示多少N。
2、检查弹簧测力计的指针是否
指在零点。测量前应该把指针
调节到指“0”的位置上。
3、一根头发栓在弹簧测力计的
秤钩上，用力拉头发，读出头
发被拉断时拉力的大小。
4、总结使用弹簧测力计应该注
意的几点。
（量程，调零，视线，分度值）
量
程，
调
零，
视
线，
分
度
值
.弹簧测力计的基本原理是：弹簧所受的拉力与弹簧的
________成正比；弹簧测力计能否在月球上测出拉力的大
小？__________________________。
如图所示，弹簧测力计测量范围是______，指针所示被测物
重是_______N．
如图12-6为某同学自制的弹簧测力计．他发现弹簧测力
计下不挂物体时，弹簧测力计的指针指在A处，当弹簧测
力计下挂2N重的钩码时，其指针指在B处．根据以上内
容，请你给他的弹簧测力计刻上刻度．要求：(1)每一大
格表示1 N且标上数值；(2)每一小格(即分度值)表示0.2
N；(3)标明该弹簧测力计的单位．
1.在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提
出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长
度跟它受到的拉力可能存在什么关系?”
小明和小丽经过思考后的猜想如下(见框图)。究竟是谁的
猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。
2.用
手拉
测力
计的
挂
钩，
使指
针指
到
1N、
5N、
10N
，感
受一
下
lN、
5N
10N
的
力。
3．从
家中
橡皮筋伸长的长度一
般用符号△L表示，它
等于挂上钩码后皮筋
的总长度L与皮筋没
有挂钩码时的长度L。
之差，即△L=L—L。
图12-6
初中物理 第十三章 力和机械《力和机械》单元测试考试卷 考试题及答案 之一 新部编版.docx
xx学校xx学年xx学期xx试卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分 得分 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 试题1: 力是物体对物体的作用。一本书放在桌上，书对桌面有一个力，是施力物体，是受力物体；同是桌面对书有一个力，是施力物体，受力物体，这说明物体间力的作用是相互的。 试题2: 称为弹簧测力计的量程。如图8-A-1所示的弹簧测力计的最大称量值是 N，用它测量力的大小可以精确到 N。图中所挂物体的重力 是 N。该物体的质量约为 kg。 试题3: 一根弹簧一端挂在墙上，用490N的力拉另一端，弹簧伸长了20cm。如果改为两个人分别拉弹簧的两端，把它也拉长了20cm，则每个人各用了N的力。 评卷人得分
建筑工人用“重垂线”来判断墙砌的是否竖直，这是利用了的知识，用这个知识还可以做成“水平仪”，用来。 试题5: 一人用300N的水平推力将一质量为3kg的铅球推出，铅球在空中运动过程中（忽略空气的作用），所受合力 为，方向。 试题6: 如图8-A－3所示的滑轮组吊起某物体，若物重G＝400N，滑轮重不计，为了使物体G匀速上升，拉力F＝ N；为了使物体在5s内上升2m，人需以 m/s的速度拉动绳子。 试题7: 有一杠杆动力臂是阻力臂的3倍，则动力大小是阻力大小的倍，这是力杠杆。如果两力臂都增加各自的一倍，则阻力大小是动力大小的倍。 试题8: 有关力的说法正确的是【】 A．两个物体相接触的就一定有力的作用 B．两个物体不接触一定没有力的作用 C．相互作用的两个力，一定是作用在同一物体上 D．两个物体相互作用，这两个物体同时是施力物体也是受力物体
九年级人教版第十三章力和机械单元测试题
力和机械单元测试卷 1、某同学在用已调零的弹簧测力计测量一个物体的重力时，误将物体挂在了拉 环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数是，则物体的重力（） A、一定等于 B、一定大于 C、一定小于 D、不一定小于 2、如果用弹簧测力计和天平称量同一物体，把物体从地球拿到月球上再称量时，测量结果会（） A、天平和弹簧测力计的测量结果都变小 B、天平和弹簧测力计的测量结果都不变 C、弹簧测力计的示数变小，天平的测量结果不变 D、天平的测量结果变小，弹簧测力计的示数不变 3、下列图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是（） 4、下列事例中，能减小摩擦力的是（） A、运动鞋鞋底有花纹 B、行李箱下安装两个轮子 C、骑自行车刹车时用力捏闸 D、在冰冻路面上撒沙子 5、如图所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距， 每个钩码都相同。下列四项操作中，会使杠杆继续保持平衡的是 （） A、在杠杆的两端同时各减掉一个钩码 B、在杠杆的两端钩码下同时各加挂一个相同的钩码 C、将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一格 D、将左端的钩码向左移动三格，同时将右端的钩码向右移动两格
6、如图所示，下列工具中属于费力杠杆的是（ ） 7、用定滑轮拉物体，不计摩擦，当沿不同方向将物体拉起时，拉力分 别为F 1、F 2、F 3，如图所示，则这三个力之间的大小关系正确的是（ ） A 、F 1
夯实基础之第十三章力和机械
第十三章力和机械 一、基本概念与考点的切合 基本 概念 公式典型题（必有）教材题中考题（08 09） 弹性形变与塑性形变，弹力概念例：关于弹力的叙述正确的是 （） A、只有弹簧、等这类物体才可能产生弹力 B、只要物体发生形变就会产生弹力 C、任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能 无限大 D、弹力的大小只与物体形变的程度有关 1．用手捏一个厚玻璃瓶，玻璃瓶会发生弹性形变吗?（瓶 中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶 中。用手轻捏厚玻璃瓶，观察细管中睡眠的高度变化， 就能知道厚玻璃瓶是否发生了形变） 图13．1—5的实验可以帮助你回答这 个问题。轻按桌面能使桌面发生弹性形 变吗? 自己设计一个实验进行检验。 弹簧测力计原理及使用例：(05四川成都)关于弹簧测力计,下列说法正确的是( ) A.在月球上,不可能用弹簧测力计测出力的大小 B.弹簧测力计上的字母"N"用来表示它的型号 C.测量时,要让弹簧与外壳间没有摩擦 D.实验室所用弹簧测力计的每小格表示0.1kg 例：一个弹簧测力计在钩上挂了几个钩码,弹簧测力计示数为G,若将弹簧秤倒过来,将钩码挂在 吊环上,手提测力计钩,则弹簧测力计的示数是( ) A. 大于G B. 等于G C. 小于G D. 无法确定 3．从家中带来各种商用弹簧秤，同学之间交流它们的 用法。怎样判断谁的秤更准确? 4．一个弹簧测力计用的时间久了后，常常不能准确地 测量力。试分析其中的原因。 重力概念2．关于质量和重力的下列各种说法中正确的是( ) A. 重力有方向,而质量无方向 B. 在赤道附近物体的质量和重力都要变小 C.在太空中物体的质量和重力都等于零 D. 以上说法都正确 踢出去的足球，在空中运动时，若不及空气阻力，则足球的受力情况是（） A、只受踢力 B、只受重力 C、既受踢力，也受重力 D、不受踢力，也不受重力 重力大小的计算 mg G 例：一个中学生的体重最接近（） A．5N B．50N C．500N D．5000N 例：质量是10 kg的物体，受到的重力大约是______N；一个物体受到的重力是1 N，则它的 质量是_____g(g取10 N／kg)． 1．一个南瓜的重量是30N，它的质量是多少? 2．月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约 是地球对地面附近的同一物体引力的1/6一个连同随身 装备共90kg的宇航员，在月球上重约多少牛顿?
人教版物理第一轮复习：第十三章 力和机械
第十三章力和机械 一、复习要点 （一）、弹力弹簧测力计 1、弹力 ①弹性:物体受力时发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 ②塑性:物体受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。 ③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关 2、弹簧测力计 ①作用：测量力的大小 ②原理：在弹性限度内，弹簧伸长与拉力成正比 ③结构：弹簧、挂构、指针、刻度、外壳 ④对于弹簧测力计的使用 A、看清量程、分度值和指针是否调到零点。加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。若指针没有调到零点，应先将指针调到零点。 B、使用时力的方向应与弹簧的轴线一致，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。 C、读数时视线与刻度面垂直 说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计、压强计等。 （二）、重力： 1、重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。 2、重力大小的计算公式：G=mg 。其中g=9.8N/kg ，它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg。 3、重力的方向：竖直向下。其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。 4、重力的作用点——重心 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。 （三）、摩擦力： 1、定义：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相
九年级物理 第13章《力和机械》学案(无答案)人教新课标版
九年级物理《第13章力和机械》课型：训练课 学习目标： 1、弹簧测力计的原理； 2、滑动摩擦力大小影响因素； 3、杠杆作图与滑轮计算 学习过程 一、激趣导入，板书课题 考点引入：弹簧测力计原理；滑动摩擦力大小影响因素；杠杆作图与滑轮计算 二、预习检测 1．测力计是测量的工具。它是根据制成的。 2．由于而受到的力叫重力，重力的施力物体是。 重力的三要素：（1）重力的大小：物体所受重力的大小与物体的成比，其公式为，g= ；（2）重力的方向：重力的方向是的；（3）重力的作用点：重力在物体上的作用点叫。 3.在图13.3-2中，由甲、乙两次实验可知：；由甲、丙两次实验可知：。 因此，摩擦力的大小跟和有关。 4杠杆的平衡条件是：，公式写作：。 6．杠杆的分类：。 7．定滑轮特点是；动滑轮特点是。 8．滑轮组的原理：。 三、交流提升 1、如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是．纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作运动．若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将（选填 “变大”、“变小”或“不 变”）． 2.如图2所示，用滑轮组匀速提升物体A时，弹簧测力计的示数为 N，如果不计滑轮重和摩擦，物体A的重力为 N。 3.在探究“杠杆的平衡条件”实验中： (1)首先，调节杠杆两端的，使杠杆两端在不挂钩码时，保持水平并静止，这样便于。
(2)如图13所示，杠杆每格长度相同，杠杆的口处已挂着2个0.5N的钩码，要使杠杆平衡，则应在杠杆的处，挂上个0.5N的钩码。 四、当堂训练：本节能力训练 1.图1中属于费力杠杆的是（） 2．园艺师傅使用如图3所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O靠近，这样做的目的是为了（） A．增大阻力臂，减小动力移动的距离 B．减小动力臂，减小动力移动的距离 C．增大动力臂，省力 D．减小阻力臂，省力 3.在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A．0N B．2N C．4N D．8N 4.用图7所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的 摩擦力，下列说法正确的是（） A．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同 B．在同一路面．无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样 C．只要鞋被拉动了，测力计读数就等于鞋受到的摩擦力大小 D．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同 5．如图所示，在一辆表面光滑的小车上，放有质量分别为m1、m2的两个小球，随车一起作匀速直线运动。当车突然停止运动，则两小球（设车无限长，其他阻力不计）（）A．一 定相碰 B.一定不相碰 C．若m1 第十三章力和机械 第四节杠杆 教材分析 本节内容是前面力学内容的延续，也是学习滑轮和滑轮组等知识的基础，是力学中的重要部分。在本节教学中，首先让学生从生活中的杠杆现象入手，从使用各种日常中杠杆类工具开始，进而体会分析、认识什么是杠杆，抓住杠杆的本质特征，培养学生的分析现象、主动获取知识的能力。力臂概念相当抽象，是本节课的难点，也是学习杠杆平衡条件的基础，因此在这里安排学生探究活动，培养探究能力和思维能力，以突破这一难点，为以后学习打下基础。 教学目标 1、知识目标：认识杠杆，能从常见的工具装置中辨认杠杆，找出支点、动 力、阻力；根据给定杠杆画出杠杆的力臂。 2、能力目标：培养学生观察、分析、抽象建模能力，实验探究能力及学生 之间合作学习的能力。 3、情感目标：培养学生探究科学的兴趣，感知科学和生产生活的联系。 教学重难点：1、认识杠杆 2、力臂 课时安排1课时 教学过程 （一）、认识杠杆 1、活动安排： 教师请学生结合生活经验，对剪刀、指甲钳、扳手、跷跷板、活塞式抽水机等器具的使用进行分析，归纳这些器具在构造和使用中过程中的有哪些共同之处。 2、教师根据学生的汇报、交流情况，引导得出杠杆的概念及支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （二）找一找、生活中的杠杆 1、教师介绍杠杆的使用历史。 2、让学生从生活中寻找使用杠杆的例子。 3、寻找人体中的杠杆，并指出支点及动力、阻力作用位置。 （三）、猜一猜，杠杆能否转动跟哪些因素有关？ 1、由“利用羊角锤拔钉子”情景中提出问题：“杠杆能否转动跟哪些因素有关？ 2、学生可能的猜想：阻力大小、动力大小、力的方向、力的作用点…… 3、选择研究内容设计实验方案 4、实验及记录：突出在研究杠杆转动与力臂有关时，从两步实验进行引导 A、保持力的方向不变，力在杠杆的不同作用点作用时，刚能转动杠杆的力的大小不同； B、保持作用点不变，沿不同方向用力，刚能转动杠杆的力的大小也不同。思考：实验说明作用点不是影响杠杆转动的本质因素，那么到底还有什么因素呢？ 5、分析实验数据，引导归纳结论。 小结：杠杆能否转动（除了已经明确的几个因素外），不仅跟力的大小有关，还和支点到力的作用线的垂直距离有关，这个距离就叫力臂。 动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离。 阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。 教师小结：我们把支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂称为杠杆的五要素，在杠杆工作过程中我们要会正确地表示它们。实验也说明动力臂越长越省力，做做若改变阻力臂又会有什么影响，理解如何才能更容易撬起钉子。（四）、小结 1、让学生自己小结画力臂的方法并练习。 2、进一步明确杠杆的五要素。 （五）、课后巩固 1、请同学们在课后继续收集平时生产、生活中使用杠杆的实例，并画出示意图标出 2、“给我一个支点，我能撬起整个地球”这是古希腊科学家阿基米德的一句名言。请根据我们这堂课的的学习，谈谈对这句话新的理解。 第十三章 力和机械学生用书 一、本章重难点分析 学 习 目 标 1.通过回顾重力、弹力、摩擦力、杠杆、滑轮、滑轮组等知识点，找出各知识点之间的内在联系，建构知识体系。 2.通过对杠杆平衡条件、定滑轮、动滑轮、滑轮组的实质特点加深理解及其应用和练习巩固、拓展延伸来找出规律，培养分析概括能力和熟练解决问题的能力。 重 点 构建知识体系；灵活运用力和机械知识解答生活中相关问题 难 点 运用力、杠杆及平衡原理、定滑轮动滑轮滑轮组特点和实质、较熟练地分析解决与其相关的实际问题物。 二、知识结构 1、常见的力 ????????? 弹力? ?? 定义弹簧测力计? ???? 构造、原理 使用方法重力?? ?? ? 方向：竖直向下大小：G ＝mg 作用点：重心 摩擦力???? ? 产生条件 影响滑动摩擦力大小的因素 改变摩擦力的方法 2、简单机械 ?? ????? ?? 杠杆???? ? 定义平衡条件 分类 滑轮????? 定滑轮????? 实质 特点动滑轮????? 实质特点滑轮组? ???? 省力情况 绕制方法轮轴和斜面 三、基础考点自测 考点一 1．物体由于发生 而产生的力叫弹力，拉力、压力都属于弹力．弹力的大小与 程度大小有关． 2．弹簧测力计的原理：弹簧的 与受到的拉力成正比． 考点二 3．地面附近的物体由于 的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是 ，重力的方向总是 ． 4．物体所受重力的大小与物体的 成正比．用公式表示为G ＝ g ＝ N/kg ，它表示质量为 的物体所受的重力为9.8 N. 5．重力在物体上的作用点叫 ，质地均匀、外形规则物体的重心在它的 ． 考点三 6．两个互相接触的物体，当它们有 或相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻 碍 的力，叫做摩擦力．摩擦力的方向与物体 方向相反． 7．摩擦力产生条件：①物体间相互接触、挤压；②接触面不光滑；③物体间有相对运动或相对运动趋势． 8．滑动摩擦力的大小与 大小和 有关，与接触面积的大小、物体的运动速度大小无关． 9．增大有益摩擦的方法：增大 ，增大接触面的 ；减小有害摩擦的方法：减小 ，减小接触面的 ，变滑动为 ，分离 ． 考点四 10．在力的作用下，能绕着 转动的硬棒叫杠杆．力臂是 到 的距离，而不是支点到力的作用点的距离． 11．杠杆处于 状态或 状态，称 为杠杆平衡．杠杆平衡条件为： ，即F 1F 2＝l 2 l 1 . 12．杠杆的分类： (1)省力杠杆：动力臂 阻力臂，特点是 但费 ．如：撬棒，起子． (2)费力杠杆：动力臂 阻力臂，特点是 但 ．如：船桨，镊子． (3)等臂杠杆：动力臂 阻力臂，特点是既不省力也不费力．如：天平． 13．力臂的画法： 要正确画出杠杆上各力的力臂，明确力臂的概念是关键．画法可按以下几步完成： (1)首先在杠杆的示意图上，确定支点O. (2)画出动力作用线和阻力作用线，必要时要用虚线将力的作用线延长． (3)过支点向力的作用线作垂线即从支点到力的作用线的距离就是力臂． 考点五 第十三章 力和机械 第一节 弹力 弹簧测力计 教会学生“学” 领先一步 领跑一生 1．物体受力发生形变，不受力时 又恢复到原来的形状 ，物体的这种性质叫做弹性. 2．一个苹果掉到地上，它的形状发生了变化，且不能恢复原样，物体的这种特性叫 塑性 .放在桌面上的苹果 会 (填“会”或“不会”)发生形变.苹果对桌面的压力实质是 弹力 . 3．物体由于弹性形变而产生的力 叫做弹力，生活中的压力 、支持力 、拉力 都属于弹力. 4．日常生活中常见的力如：拉力、压力、支持力、重力、推力、摩擦力等，实质是弹力的 拉力、压力、支持力、推力 . 5．弹簧测力计的制成原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比 ，它有一个前提条件是 在弹性范围内 ；弹簧测力计的结构：（1）提环 ； ⑵ 弹簧 ； ⑶指针 ；⑷刻度板；⑸挂钩 . 6．请同学们归纳出使用弹簧测力计时应注意的问题： (1)使用前 观察测力计的量程和最小分度值 ；(2)使用前把测力计的指针 调到零刻度 ；(3)使用时所测力不得超过 测力计的量程 ；(4)使用时，应使拉力的方向和 弹簧伸长的方向保持一致 . 重难点 我掌握 师生互动 疑难解惑 知识点1：弹力的理解. 【例1】 体验：如图13-1-1所示, (1)放在平面上静止的小车，用 手推动后运动起来. 图13-1-1 (2)将小车和一端固定、处于自由伸缩状态的弹簧挨放在一起，小车的运动状态不会改变． (3)将小车和一端固定且被压缩的弹簧挨放在一起，松开弹簧后，弹簧恢复原状，小车向右运动. 分析上面的实验，你有什么收获? 【解题思路点拨】 现象分别是（1）小车运动；（2）小车静止；（3）小车运动. 说明（1）（3）体验中小车受推力而运动；（2）体验中小车没受推力静止. （2）中自由伸缩的弹簧挨靠在一起的小车运动状态没有改变，说明弹簧不发生形变时，对车没有推力的作用 （3）中和被压缩的弹簧靠在一起的小车在弹簧被松开后，在弹簧的作用下运动状态改变，说明受到了弹簧的弹力. 所以弹簧只有在发生形变时，才产生弹力． 【参考答案】 略 知识点2：力的相互作用的理解. 【例2】如图13-1-2甲所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N 拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）. A. 0 N B. 2 N C. 4 N D. 8 N 图13-1-2 【解题思路点拨】 弹簧测力计如下图放置用F1拉它时，测力计的读数同学们认为当然是F1，此时对弹簧测力计作受力分析（不计弹簧的重力），如图13-1-2乙所示，弹簧受向上和向下两个拉力作用下读数是F1，受两水平拉力与受两竖直拉力其实质应是一样，竖放上端起固定作用时，对弹簧的拉力容易忽视，试想如果没有对弹簧向上的拉力，情形将如何. 【参考答案】 C 聚焦中考热点： 【例3】（2009·南昌）如图13-1-3所示，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（ ）. 图13-1-3 【解题思路点拨】 力的作用效果：形变或运动状态发生改变.确定选项较为容易，但用弹力的眼光看，前两个图发生形变后，能恢复原状，称为弹性形变；C 图发生形变后不能恢复原状，称塑性. 【参考答案】 D 《力和机械》复习学案 一、弹力 1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。 3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关 二、重力： ⑴概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。 重力的施力物体是：地球。 ⑵大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg g 表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N 。 ⑶方向：竖直向下 应用:重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。 ⑷作用点——重心： 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形板的重心在两条对角线的交点 ☆假如失去重力将会出现的现象：(只要求写出两种生活中可能发生的) ①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强； 三、摩擦力： 1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。 2、分类：? ? ??????滚动摩擦滑动摩擦 动摩探静摩擦 摩擦力 3、方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。 它有时起阻力作用，有时起动力作用。 4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得 5、在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 6、滑动摩擦力： ⑴测量原理：二力平衡条件 ⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 ⑶结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。 7、应用： ⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。 ⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承)、使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)。 八年级下册 物理单元测试 班级： 姓名： A B C D A B C D 彩田学校物理第十三章测试卷（杠杆、其他简单机械） 一、选择题（每题2分，共40分，每题所给的四个选项中，只有一个是正确的，请 将正确答案填写在对应的表格中）。 1.如图1所示的工具，在使用中属于费力杠杆的是（ D ） 2.如图2中有下列工具，①钢丝钳，②核桃夹子， ③理发剪子，④镊子，其中属于省力杠杆的是（ D ） A.①③ B.③④ C.②③ D.①② 3.如图3所示的各滑轮组中，物体重力都是G ，不计摩擦和滑轮重力，使物体匀速上升，拉力F 最 小的是（ B ） 4．一位同学双手的最大拉力为500N ，现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，最多能提起的物重为( C ) A ．500 N B ．1000 N C.1500 N D ．250 N 5.如图4所示，起瓶器开启瓶盖时，可看作是（ D ） A ．以B 为支点的费力杠杆 B ．以B 为支点的省力杠杆 C ．以A 为支点的费力杠杆 D ．以A 为支点的省力杠杆 6.如图5所示，物体G 分别在拉力F 1，F 2，F 3作用下静止，不计摩擦，则（ D ） Ａ.拉力F 1最大 B.拉力F 2最大 C. 拉力F 3最大 D.三个力一样大 7.若要用5N 的拉力刚好提起重20N 的物体，可采用下列简单机械中的哪一种（ C ） A.一个定滑轮 B.一个动滑轮 C.杠杆 D.一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组 8.如图6所示中，杠杆处于平衡，现在将力F 的方向改为沿图中虚线的方向，要使杠杆仍在图中位 置保持平衡，必须使（ A ） A.F / ＞F B.F / ＜F C.F / =F D.F / ＞G 9.如图7所示是一个指甲刀的示意图，它由三个杠杆ABC 、OBD 图3 图2 图 1 图5 图4 ① ② ③ ④ 第十三章《力和机械》知识点 一、复习内容 1、弹力 ⑴弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来状态的特性叫做弹性。 ⑵塑性：物体受力变形后不能自动恢复原来的形状的特性叫做塑性。 ⑶弹力是物理由于弹性形变而产生的力叫做弹力。 ⑷常说的拉力、压力和支持力过都是根据力的作用效果命名的。实际上是物体由于发生形变而产生的力。 ⑸弹力产生的条件：①物体间相互接触。②物体发生弹性形变。 2、弹簧测力计： ⑴原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 ⑵使用方法： ①“看”：量程、分度值、指针是否指零； ②“调”：调零； ③“读”：读数=挂钩受力。 ⑵注意事项： ①加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程以免损坏测力计。 ②测量前要检查指针是否指在零刻度线上，如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线。 ③使用前，要轻轻来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被外壳卡住。测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。 ④读数时，视线要与刻度表面垂直. ⑶物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变 化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。 3、重力： ⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。受力物体是地球上或周围的物体。 ⑵重力的大小 ①结论：重力的大小与物体的质量成正比。 ②计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示的物理意义是：质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。 ⑶重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。 ⑷重力的作用点——重心： ①重力在物体上的作用点叫重心。 ②质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。 ③物体的重心不一定在物体上。 4、摩擦力： ⑴定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。 ⑵摩擦力产生的条件：①两物体相互接触。②两个物体间有相互挤压。③两个物体的接触面粗糙。④两个物体间有相对运动或相对运动趋势。 ⑶摩擦分类：1.静摩擦2.动摩擦（滑动摩擦、滚动摩擦） ⑷摩擦力的方向： 摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。 ⑸静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得 ⑹在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 5、滑动摩擦力： ⑴测量原理：二力平衡条件 ⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 ⑶接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。 ⑷该研究采用了控制变量法。 ⑸由前两结论可概括为： 滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。 ⑹实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。 物理人教新课标版第13章《力和机械》单元复习学案审核人：授课日期： 实用文档 构建知识网络 弹力：1定义________,2弹簧测力计的原理_____ 定义：由于地球_____________而受到的力 大小与___成正比关系式：______ 重力三要素方向：______________________力的种类作用点：_________密度均匀形状 规则物体的重心在______ 定义：阻碍物体___________运动的力 摩擦力种类：滚动摩擦力、___摩擦 力、_______摩擦力 摩擦力影响因素：1______；2________ 增大________ 增大摩擦力的方法：增加________ 定义：能绕固定点转动的硬棒 一点：支点 五要素二力：动力、阻力，符号分别为 ______和_______ 杠杆二臂：动力臂和阻力臂，符号 分别为＿＿＿和 ＿＿ 平衡原理：＿×＿＝＿×＿即：___＝___ 简单机械省力杠杆L1＿L2F1＿F2 如____；力 和 机 械 实用文档 分类费力杠杆：L1＿L2F1＿F2，如____； 等臂杠杆：L1＿L2F1＿F2，如____。 优点：___________________定滑轮实质：___________________ 滑轮优点：____________________动滑轮实质：____________________ 优点：___________________ 不足：__________ 力 滑轮组省力规律：有几段绳子与＿＿动 轮连接，所用的拉力就等于物 体与动滑轮总重力的 _______[学#科#网] 典型例题透析一．重力 【例1】如图13-1所示，质量为1kg的小球用细线悬挂在天花板上，用力的示意图法在图中画出它所受的重力G (g＝10N／kg)。 图13-1 【提示】先求出小球的重力，然后再根据要求画出重力的示意图即可。 第13章《力和机械》单元复习学案 一、学习目标： 1.通过回顾重力、弹力、摩擦力、杠杆、滑轮、滑轮组等知识点，找出各知识点之间的 内在联系，建构知识体系 2.通过对杠杆平衡条件、定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点加深理解及其应用和练习巩固、 拓展延伸来找出规律，培养分析概括能力和熟练解决问题的能力。 二、重点：构建知识体系；灵活运用力和机械知识解答生活中相关问题 三、难点：运用力、杠杆及平衡原理、定滑轮动滑轮滑轮组特点和实质、较熟练地分析解决 与其相关的实际问题物 四、复习过程 （一）构建知识网络 弹力： 1、定义：物体由于发生______ __而产生的力。 2、弹簧测力计的原理___ __ 1、定义：由于地球的_____________而受到的力 大小:与__ _成正比，关系式：___ _ 重力 2、三要素方向：______________________ 力的种类 作用点：密度均匀形状规则物体的重心在几何中心 1、定义：阻碍物体___________运动的力 2、摩擦力: 种类：滚动摩擦力、__ _摩擦力、______摩擦力 摩擦力 3、影响因素：1.___ ___；2.__ ______ 增大____ ____ 4、增大摩擦力的方法：增加____ ____ 1、定义：能绕固定点转动的硬棒 一点：支点 2、五要素二力：动力、阻力，符号分别为______和_______ 杠杆二臂：动力臂和阻力臂，符号分别为＿＿＿和＿＿ 3、平衡原理： 简单机械省力杠杆:L1 L2 F1 ＿F2 如__ _ ； 4、分类费力杠杆：L1 L2 F1 F2，如； 等臂杠杆：L1 L2 F1 ＿F2，如。 优点：___________________ 1、定滑轮实质：___________________ 滑轮优点：____________________ 2、动滑轮实质：____________________ 优点：___________________ 3、滑轮组省力规律：有几段绳子与＿＿滑轮连接，所用 的拉力就等于物体与动滑轮总重力的_______ （二）典型例题透析 人教新课标版初中九上第十三章力和机械测试卷2 1．自行车的车把实质上是个________．我国古代劳动人民发明的“碾”和“磨” 用来碾碎或磨碎粮食，它们实质上都是________． 2．(2006·江苏)如图13-10所示．弹簧测力计的量程是________，分度值是________，挂在弹簧测力计下的鲤鱼所受到的重力是________N． 3．拔河比赛挑选队员时，我们总要挑选体重较大的同学，这是为了通过来________；另外在进行比赛时，还要求队员穿新鞋子，这是为了通过________来________． 4．暑假，小雨和妈妈一起去西湖游玩，他看到气垫船在前进时，船底和水面之间并图13-10没有接触，这样可以使气垫船和水面之间的摩擦力________(填“减小”或“增大”)，从而来极大地提高气垫船的速度．现代新型的交通工具________也是利用这样的方式来提高速度的．小雨发现绿茶瓶盖并不是光滑的，上面有凸凹不平的条纹，这是为了通过________来________． 5．(2007·桂林)如图13-11是一种拉杆式旅行箱的示意图，使用时相当于一个________(填“省”或“费”)力杠杆；若箱和物品共重100 N，动力臂是阻力臂的5倍，则抬起拉杆的力至少为________N． 6．(2007·桂林)用力推动静止在水平桌面上的玩具小车，小车离开手后，还能继续向前运动，这是因为小车具有________；但小车运动一段距离后又会停下来，这是因为它受到________作用的原因． 7．如图13-12所示，物体A重20 N，滑轮重1 N，绳重不计，弹簧测力计示数为25 N，则物体B重为________N．A物体受到的合力为________． 8．根据图13-13所示的情景，请你提出一个与物理知识有关的问题并回答．问题：____________________________________________________________________ __ 第十三章力和机械测试(A卷) 班级________姓名________学号________ 一、选择题(每题4分，共28分。第7题为多选题) 1．跳伞员的质量为65kg，降落伞的质量为5kg。跳伞员在空中张开伞后匀速竖直下降，在此过程中人和伞受到空气阻力的大小为(g取10N/kg)() A．650N B．65N C．700N D．70N 2．重50N的物体，在10N水平推力的作用下保持静止，则摩擦力的大小是() A．10N B．60N C．50N D．40N 3．某人在水平马路上骑车，不踩脚踏板以后，车越来越慢，这是因为() A．自行车有惯性B．自行车受重力 C．自行车受运动阻力D．自行车受合力为零 4．某人用定滑轮将重力为G的物体匀速提起，若作用在绳自由端的力如图1所示，分别为F1、F2、F3，则() A．F1＜F2＜F3B．F1＝F2＝F3C．F1＞F2＞F3D．F1＞F2＜F3 图1 图2 5．如图2所示，支点为O的均匀杠杆处于平衡状态，m甲＝2kg，m乙＝3kg。下列情况中仍能使杠杆平衡的是() A．在甲、乙两物体下各挂一个质量是1kg的砝码 B．在甲物体下增挂一个2kg的砝码，在乙物体下增挂一个3kg的砝码 C．在甲物体下增挂一个3kg的砝码，在乙物体下增挂一个2kg的砝码 D．将甲、乙物体都向支点靠近10cm 6．如图3所示，杠杆分别在F1、F2或F3的作用下处于静止状态，其中O是支点，那么三个力中() A．F1最小B．F2最小、 C．相最小D．一样大 图3 7．一辆汽车在平直公路上匀速行驶，它受到的平衡力是() A．重力和支持力B．牵引力和阻力 C．重力和牵引力D．支持力和摩擦力 二、填空题(每空2分，共46分。计算中，取g＝10N/kg) 8．吊灯能把悬绳拉紧，是由于吊灯受到________的作用；重垂线是根据________________的性质制成的。 第十三章 力和机械 一、填空题 1、在图中， 图的握法更有利于拧紧或松开螺帽。 2、使用动力臂大于阻力臂的杠杆可以省 ，使用阻力臂 大于动力臂的杠杆可以省 。 3、如图，用甲乙两个滑轮组匀速提升同一重物时，使用的拉力分别是F 1和F 2，则F 1 F 2。（选填“大于”、“等于”或“小于”） 4、月球能绕地球转动而不会跑掉，是由于受到_____________的作用。 牛顿的研究发现：宇宙中任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在着互相吸引的力，这就是______________。 5、铅球被推出后，不计空气阻力，在空中飞行时受到__________作用，方向________。 甲 乙 F 1 F 2 a b 6、一个物体重100N，受到的空气阻力大小为10N，若物体只受这两个力作用，则下列说法正确的是： 若物体竖直向上运动时，合力的大小是_____，合力的方向 ________； 若物体竖直向下运动时，合力的大小是_____，合力的方向 ________。 7、某弹簧秤上加1N拉力时，弹簧长度为8cm，加3N拉力时，弹簧长度为10cm，则当弹簧加1.5N拉力时，弹簧的长度为_________。 8、弹簧秤及细绳重力不计，砝码重G＝100N，静止时弹簧秤的示数为____，弹簧秤所受的合力分别为____。 9、重10N的木块，被25N的压力F静压在竖直的墙壁上，则墙 壁对木块的摩擦力的大小为______，假设用30N的压力压这一木块， 木块静止不动，则墙壁对木块的摩擦力将_______。 10、某个动滑轮重20N，用它提着一个重为180N的物体匀速上升，则绳子自由端的拉力的___ N。（不考虑摩擦） 二、选择题 1、如图，杠杆的应用例子中不省力杠杆是（） 第十三章 力和机械(A) 一、填空题 1物体的重力是由于___ __而产生的，重力在物体上的作用点叫做物体的__ ___。 2.水从高处流向低处是因为水受_____的作用，推桌子很难推动，因为桌子受到_____的作用. 3.物体所受的重力与它的质量_____，表达式为_____，一个质量是30 kg 的物体所受重力是_____ N.一只熊猫的体重是490 N ，它的质量是_____. 4国际单位制中力的单位是______,测量力的工具是_______,实验时经常使用____________测量力的大小.其工作原理是 5.在A 镊子、B 钢丝钳、C 扳手、D 天平、E 钓鱼杆、F 撬铁路枕木上道钉的道钉撬、G 瓶盖起子、H 缝纫机脚踏板、I 筷子、J 食品夹、K 羊角锤、L 理发剪刀、M 旗杆上的小轮中，属于省力杠杆的有_____ _______属于费力杠杆的有__________ __，属于等臂杠杆的有_____ _______。 6.一个质量是10 kg 的物体，沿水平面做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力是20 N ，则物体受到的拉力是_____ N ；如果将该物体用绳悬挂起来，绳对物体的拉力是_____ N ，若拉住绳子使物体匀速上升，则绳子对物体施加的拉力是_____ 7.动力臂大于阻力臂的杠杆叫_____杠杆，使用这种杠杆必定_____距离；动力臂小于阻力臂的杠杆叫______；使用这种杠杆可以_____距离；等臂杠杆就是_____和_____相等的杠杆.既_____又_____的杠杆是没有的. 8.如图所示，物体G 重60 N ，挂在匀质杠杆的一端，要使杠杆平衡可以在A 点加一个方向为_____的_____ N 的力；也可以在B 点加一个方向为_____的_____ N 的力. 9.如图所示，在水平拉力F 的作用下重100 N 的物体A ，沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧秤B 的示数为10 N ，则拉力F 的大小为_____N ，物体A 与水平桌面的摩擦力大小为_____ N. 10.如图所示，一个轻质杠杆可绕O 点转动，甲、乙两物体分别用细线悬挂在杠杆的A 、B 两端，若甲物体重10 N ，则乙物体重_____N 时杠杆才能在水平位置平衡. 11.一个弹簧长200 mm ，下端挂5 N 物体时长250 mm ，挂2 N 的物 体时，弹簧伸长____ mm ，当弹簧长245 mm 时，弹簧受到的拉力是 _____ N. 12.把重为20 N 和30 N 的重物分别挂在轻质杠杆的两端，杠杆处于平衡状态，则它们的力臂之比为_____，两个力和它们各自的力臂乘积之比为_____. 二、选择题（21---24为多选） 13.无论是木锯还是钢锯，它们的锯齿都是东倒西歪，不在一个平面上，这是因为（ ） A ．这样使锯齿更锋利 B ．这样使锯更受撞击 C ．锯用得太久，齿被撞歪 D ．可以使锯口加宽，减小材料对锯的摩擦力 14. 如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是： （ ） 15.某人用力抬起放在水平地面上的一匀质杠杆的A 端，F 始终与直杆 垂直，如图所示，则在抬起直杆的过程中（ ） A ．F 逐渐变大 B ．F 逐渐变小 C ．F 保持不变 D ．无法确定 16.要使如图12—30的杠杆水平平衡，可采取的做法是（ ） A ．支点两端各减少一个钩码 B ．支点两端各增加一个钩码 C ．支点左端增加一个钩码 D ．支点左端减少一个钩码 17.如图12—31所示的均匀木条AOB ，AO=OB ，在O 点系一绳并挂 起，先使AO 保持水平，然后放手，则在刚放手的瞬间，木条将会（ ） A ．A 端向上运动B ．A 端向下运动C ．保持平衡不动D ．不能确定 18. 关于滑轮，下列说法中错误的是( ) A.使用定滑轮不省力，但能改变用力的方向 B.使用动滑轮能省一半力，能改变用力的方向 C.定滑轮实质是个等臂杠杆 D.动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆 19. 在我国古代，简单机械就有了许多巧妙的应用，护城河上安装的吊桥装置就是一个例子， 如图19所示。在拉起吊桥过程中( ) A ．吊桥是省力杠杆 B ．A 点是吊桥的支点 C ．AB 是吊桥的阻力臂 D ．滑轮起到省力的作用 20. 关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（ ） 20图 21.关于摩擦和摩擦力，下面说法中错误的是（ ） A ．用圆珠笔写字笔和纸间产生滑动摩擦 B ．自行车刹车时车轮与地面间的摩擦是有害摩擦 C ．摩擦力的方向都跟物体相对运动的方向相反 D ．自行车闸皮内混有棉线是为了增大摩擦22.要用15 N 的力刚好提起20 N 重物，不计机械自重，可以应用下列的（ ） A ．一个定滑轮B ．一根杠杆C ．一个动滑轮D ．一个轮轴 8题 9题 10题 15图 16图 17图第十三章 力和机械 杠杆
第十三章 力和机械学生用书
第十三章力和机械
九年级物理 第十三章《力和机械》 复习学案(无答案) 人教新课标版
第十三章 《力和机械》单元测试(答案)
初三物理第十三章知识点总结
物理人教新课标版第13章《力和机械》单元复习学案
九年级物理 第13章第13章《力和机械》 单元复习学案 人教新课标版
人教新课标版初中九上第十三章力和机械测试卷2
第十三章 力和机械测试(A卷)
第十三章 力和机械 测试
第十三章 力和机械(A)