构图复习资料

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1. 构图的定义是什么?

构图是造型艺术的术语,它的含义是:把各部分组成、结合、配置并加以整理出一个艺术性较高的画面。所谓构图,就是艺术家利用视觉要素在画面上按着空间把它们组织起来的构成,是在形式美方面诉诸于视觉的点、线、形态、用光、明暗、色彩的配合。构图也是表现作品内容的重要因素,是作品中全部摄影视觉艺术语言的组织方式,它使内容所构成的一定内部结构得到恰当的表现。

2. 什么叫白加黑减?

如果构图中有大片白色物体或者有灯等特别明亮的物体,就要相应增加曝光量;如果取景框中有大片黑色的物体,则要减少曝光量。一般来说,在光照比较平均的情况下相机的自动测光和曝光比较准确,但在明暗反差很大时自动曝光往往不准,需要手动调节白加黑减来进行暴光补偿。

3. 什么叫前景?

主体前面的景物叫前景后面的叫背景增加前景是为了显示照片的远近感虚化背景是为了突出主体。

4,什么是高调画面?

指一幅画面中,由灰、浅灰、白三种色调组成的影调所占比例大,深灰、黑色调组成的影调所占比例小,称为高调。

5. 色彩的三属性是什么?

色彩的三属性是指色彩具有的色相、明度、纯度三种性质。

6. 影响摄影画面色彩的因素主要有那些?

摄影中影响人像摄影画面色彩构成的主要因素有:服饰、背景、道具等物体固有色、环境的色彩、光源色的色彩变化、数码器材和其它电脑后期等的影响。

7. 简述侧光的特点以及拍摄技巧?

侧光是指从被摄物体侧面照射过来的光线,它能使被摄体表面由于凹凸不平而呈现出部分阴影,使物体受光面与明暗面各自有明显的表现,既能勾勒出被摄体的轮廓,又能体现立体感,这种光线的表现力最强,因此侧光是摄影用光时最为常用的光线。但在运用时,要注意受光面与暗面在画面造型中所占比例。通常斜射光的角度是最好的,当光线的方向与景物平面呈45度左右的角度时,这种角度的光线使被摄物体受光面与阴暗面的比例大致相当,比较符合人们日常生活中的视觉习惯。

8. 什么是原色、补色、消色?

原色是指不能透过其他颜色的混合调配而得出的“基本色”。

补色,两个原色不等量相混调可配成一个间色,而另一个原色则被称为补色。两个间色相混调成为一个复色,而与其对应的另一个间色,也称为被色。

消色,原色和复色中加入黑色可调配出棕色、灰色、褐色、墨绿等明亮度和色相不同的多种颜色。黑色和白色起到了消色的作用,因此把白色和黑色称为消色

9. 什么是暖调画面、冷调画面?

拍摄彩色照片时,会受色彩构成的影响形成以冷色调或暖色调为主的画面,分别可称为冷调照片和暖调照片。冷色是指以青、蓝色为主调的画面,会使人联想到冰、水、雪等寒冷的天气或物体。暖色是以红、橙、黄等色为主的画面,会使人联想到阳光、火焰等炽热的天气或物体。

10. 逆光拍摄需要注意那些问题?

逆光拍摄就是指拍摄对象的背后有光源或背景比较明亮时的拍摄。在逆光的时候,与背景的亮度相比,被拍摄的物体就会显得比较暗,容易形成阴影,背光太强还会造成主体程度较强烈的曝光不足。当遇到这种情况的时候,大家可以采取以下的几种方法对逆光进行处理:

1、使用反光板

2、使用逆光补偿功能

3、采取手动光圈,调整曝光值

11,根据拍摄高度不同,除了拍摄角度之外还有哪几种拍摄角度?其中拍摄角度什么特点?

拍摄角度包括拍摄高度、拍摄方向和拍摄距离。拍摄高度分为平拍、俯拍和仰拍三种。拍摄方向分为正面角度、侧面角度、斜侧角度、背面角度等。

相机从低处向上拍摄。仰摄适于拍摄高处的景物,能够使景物显得更加高大雄伟。用它代表影视人物的视线,有时可以表示对象之间的高低位置。由于透视关系,仰摄使画面中水平线降低,前景和后景中的物体在高度上的对比因之发生变化,使处于前景的物体被突出、被夸大。

12. 线性透视规律?

(1)景物距离拍摄点远近不同则其影像大小不同,距离拍摄点近的物体影像大,越近则越大;距离拍摄点远的物体影像小,越远则越小。

(2)物体有规律排列形成的线条或互相平行的线条,有向中间汇聚的趋势,越远越靠拢,越远越集中,最后形成一点消失在天际中。

13. 什么叫主线条?

主线条就是能体现被摄主体主要外在特征的线条。画面究竟采用哪一种画幅最为合适,关键就是看其主线条的延伸情况。主线条向左右方向延伸,那么,画面就采用横画幅;如果主线条向上下方向延伸,画幅也就相应采取竖画幅。总之,画幅的宽高此完全受制于主线条的延伸状况。

14. 什么叫前景,它的主要作用有哪些?

作为环境组成部分的对象是处于主体前面的,我们称它为前景,前景处在主体前面,靠近相机位置,它们的特点是成像大,色调深,大都处于画在的四周边缘,前景通常运用的物体是树木、花草,也可以是人和物。陪体也可以同时是前景。前景增加空间感,渲染气氛,增加视觉感。

15. 什么是色彩三要素?

明度、色相、饱和度是色彩三要素。

16、简述“黄金分割”与“三分法则”

”黄金分割“是广泛存在于自然界的一种现象,简单的说就是将摄影主体放在位于画面大约三分之一处,让人觉得画面和谐充满美感。“黄金分割法”又称“三分法则”,“三分法则”就是将整个画面在横、竖方向各用两条直线分割成等份的三部分,我们将拍摄的主体放置在任意一条直线或直线的交点上这样比较符合人类的视觉习惯。拍摄时将拍摄主体放在4个交叉点上。

17、简述摄影画面中主体、陪体和背景之间的关系。

主体是主题的延伸,陪提是和主体相伴而行的,背景是位于主体之后的,交代环境的。三者是相互呼应和关联的,摄影中主体是和陪体有机联系在一起的,背景不是孤立的,而是和主体相应成辉的

18、主体的作用?

在画面中主体主要有两个作用:一是表达内容。主体是表达内容的中心,如果没有主体就谈不上主题思想的表现,画面就没有明确的意义,观者就无法了解作者的意图。二是结构

画面。主体是结构画面的中心,画面当中所有的元素都要围绕主体来组织,以主体作为画面结构的依据,为突出主体服务,主体具有集中观赏者视线的作用。

19、加强画面线性透视的方法

(1)镜头焦距对画面线性透视有明显影响。

(2)利用俯仰角度拍摄,有利于强化画面的线性透视。

(3)近距离拍摄有利于强化画面的线性透视。

20、说说控制景深的方法?

(1)光圈在镜头焦距相同,拍摄距离相同时,光圈越小,景深的范围越大;光圈越大,景深的范围越小。

(2)焦距在光圈系数和拍摄距离都相同的情况下,镜头焦距越短,景深范围越大;镜头焦越长,景深范围越小。

(3)物距在镜头焦距和光圈系数都相等的情况下,物距越远,景深范围越大;物距越近,景深范围越小。

21,根据拍摄高度不同,拍摄角度分为哪几种?各有什么特点?

(1)平视平视是最接近人眼的习惯的,即相机与被摄物体大致在一个水平线上。特点:透视效果好,不易产生变形,而且对于新手来说,这种方法方便、顺手,也不需要任何附加设备。但有一个缺点就是拍出的照片变化不大,缺乏新颖性。

(2)俯视即拍照时相机的位置高于物体,从上向下拍摄。特点:俯视的时候视野比较宽阔,所以看的景物比较全比较,可以纵观全局。

(3)仰视仰视就是从下向上拍摄,所以相机就必须低于被摄物体,这样的话拍出的照片地平线低。特点:可使景物拍得宏伟、高大。此种拍摄还可忽略杂乱的背景,使画面显得简洁,主体比较突出。

学构图教案

人教版五年级下册 4.学构图 教学目标: 1.感受绘画构图之美,懂得构图在绘画创作中的重要性。 2.初步了解和学习绘画构图知识。 3.发展探究美术知识、进行美术学习的兴趣。 教学重点:学习绘画的构图知识,并感受形式美感。 教学难点:能够运用绘画的构图知识,并感受形式美感。 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备情况 二、讲授新课: 1.导入:什么是构图? 构图是指画面结构各种关系的总体。一般是指形象在画面中占有的位置和空间所形成的画面分割形式,同时也包括线条、明暗,色彩等在画面结构中的组织形式。 一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今天要解决的问题。 2.教师演示说明 中间太小中间太大偏上偏下偏左偏右 适中 偏左上角偏右上角偏左下角偏右下角太分散太紧凑 师:任何一幅画面的构图都存在着这13种基本变化,只有大小

适当,位置适中,聚散合理的才是比较完美的构图。 3.静物构图与风景构图的相同点和不同点: 相同点:它们都有一个表现主题,而且都要把主题物象安排在画面的重要位置上,使之突出、明确、大小、位置、比例适度。不同点:(1)静物是人为的在一定环境下摆放的物象组合,空间是有限的。风景属大自然的造化,无边无界,空间是无限的。 (2)静物构图所考虑的是如何将有限空间中的物象合理的安排在画面之中,而风景则要在自然中选取所要表现对象,即取景。 (3)静物的大小、位置、聚散关系比较容易判断,因为它相对集中、独立,而风景是连绵不断的无限空间形态,且形态变化万千,层层叠叠,透视变化也比较大。 三、学生作业,教师辅导:静物写生 四、小结:表扬优秀作业 西平宋集张湾小学 张华美

构图的作用教案讲课讲稿

构图的作用教案

第3课构图的作用 一、教学目标 知识与技能:了解美术作品中构图的基本形式,感受构图的形式美,领悟构图在不 同类型、不同风格美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的重要作用。 2、过程与方法:学生通过欣赏感受、思考探究、交流评述等学习活动,分析鉴赏古今 中外美术作品的构图形式,了解构图的基本方法,领悟其重要作用,提高鉴赏能力和美术创 作能力,逐步提高美术素养。 3、情感态度与价值观:在学习过程中激发学生对美术的学习兴趣,让学生充分感受不 同形式的美术手段带来的美感,形成健康的审美情趣和主动的审美意识。 二、教学重难点 1、教学重点:作品构图形式的分析; 2、教学难点:引导学生分析构图形式及创作意图。 三、教学过程 (一)引入 教师播放多媒体课件展示图片: 《自由引导人民》 (油画德拉克洛瓦 法国)

提问:你看到了什么? 画面中的主要人物是谁?她在干什么?画面中的人物还有谁?他们在干什么? 讲解:此画是三角形构图的典范 谁能发现画面中这个重要的三角形,并把它画在黑板上的方框内。自由引导人民》是三角形构图的典范。画中象征自由、平等、博爱的三色旗位于等腰三角形的顶点,引导人民的自由女神处在横向黄金分割线处,巷战人群的头部位于纵向黄金分割线的位置。如果人物众多、 宏伟而动荡的战斗场面,被画家组织在了一个井然有序的画面构图之中(二)新课讲授 1、构图的感念: 构图: 在美术创作中,一般指在平面的物质空间上,安排和处理审美客体的位置和关系,把个别或局部的形象组织成整体的艺术作品,以表现构思中预想的形象与审美效果。构图是艺术传达的第一步,也是对构思的检验和修正。一般来说,构图涉及多种形式法则,是绘画艺术的基础。 中国传统绘画中,称之为“章法”或“布局”,被认为是“画之总要”,极受重视。 2、构图的形式: 分析作品: 看看艺术家们在绘画中是如何进行布局的。小组分析作品的主题是什么,怎么通过构图表现的,用了哪些方法?你能不能试着归纳出来? 教师归纳总结:

正向设计

汽车正向设计 汽车车身除了要有漂亮的外表和与众不同的个性特征,同时还要能安全可靠地行驶,这就需要整个设计过程融入各种相关知识,包括车身结构、制造工艺要求、空气动力学、人机工程学等。细化开发流程与同步开发手段,对于设计出消费者认可的新车型至关重要。 汽车车身设计简单理解是根据一款车型的多方面要求来设计汽车的外观及内饰,使其在充分发挥性能的基础上艺术化。汽车车身除了要有漂亮的外表和与众不同的个性特征,同时还要能安全可靠地行驶,这就需要整个设计过程融入各种相关的知识:车身结构、制造工艺要求、空气动力学、人机工程学、工程材料学、机械制图学、声学和光学知识。从一个灵感到最后实现,需要一系列的步骤。得到市场的认可,性能优良的内“芯”,再加上一袭新衣包装,才是新车待嫁时。下面,让我们看看正向设计如何为一款新车设计“嫁衣”。 一.车身正向设计流程 1. 项目策划 2.概念设计阶段 3.产品设计工程阶段 4.样车试制和试验阶段 5.生产准备阶 6.批量生产 项目策划 a.项目策划包括:项目计划、可行性分析、项目决策及组建项目组等几个方面。图1 为项目策划阶段的示意图。 b.汽车企业的产品规划部门必须做好企业产品发展的近期和远期规划,具有市场的 前瞻性与应变能力。项目前期需要在市场调研的基础上生成项目建议书,明确汽车形式及市场目标。可行性分析包括:政策法规分析、竞争对手和竞争车型、自身资源和研发能力的分析等。 c.项目论证要分析与审查论点的可行性和论据的可靠性与充分性。经过这一阶段, 要开发一个什么样的车型,类似于同行什么等级的车型,其性价比方面有哪些创意与特点即展现在我们面前。 d.项目策划的最后阶段是组建项目组:组建新品开发项目小组、确立项目小组成员 的职责、制定动态的项目实施计划、明确各阶段的项目工作目标、规定各分类项目的工作内容、计划进度和评价要求。 概念设计阶段 1. 总体布置草图设计:绘制产品设计工程的总布置图(一方面是汽车造型的依据; 另一方面它是详细总布置图确认的基础,在此基础上将产品的结构具体化,直至完成所有产品零部件的设计。 2. 造型设计:包含外型和内饰设计两大部分,设计阶段包含创意草图和效果图设计: 在这一过程中,要比较竞争对手的产品,拓宽思路,勾画出多种效果图,再从中选择较为满意的几种效果图,供专家小组评审。图3、4分别为造型设计阶段的草图与效果图。创意的过程需全面融入产品设计与产品制造的要求,这个阶段要进行多方

(完整版)学构图五年级美术教案

学构图教案 教学目标:通过欣赏体验,感受构图的形式美,领略不同构图形式为图画带来的文化内涵,激发学生对美的追求,形成初步的审美意识。 认知:通过教学活动,让学生发现和体会优秀作品的构图美,初步认识及掌握多种构图的方法。 操作:培养学生观察、感知构图的形式美的能力,提高创作能力。 教学重点:通过欣赏,分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法,掌握不同的特点。 教学难点综合运用多种构图方法,创作一幅有主题的作品。 教学准备:课件、范画、练习本、水彩笔。 作业要求:跟同桌同学交流:自己想画些什么?用什么样的构图?画一幅创作画,题材不限,选择一种构图方法。 教学过程: 一、感知与体验 1.直接引入正题,学生讨论,什么是构图?构图研究的是什么? 构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上,以达到

最好的效果。讲究构图的图画,画面美观、有序,不讲究构图的图画,就会给人凌乱、歪斜的感觉。 2.欣赏教材中画,思考不同的构图方法,作品会怎样? 3.揭示课题,板书课题:学学构图二、创作与表现 1.欣赏、分析构图有很多方法,画不同素材的图画,就要选择不同的构图方式,下面我们来具体研究一下,有哪些构图方式,我们应该如何运用它们?下面我们一边看幻灯片,一边了解各种构图方法及其运用。 井字形构图:适合什么样的作品?给人什么感觉?(在构图中,画面主体在井字形线上,显得主体突出、画面稳当。)S形构图:适合表现动态效果和向远延伸的效果。 等讨论,小结: 1.三角形构图稳定 2.井字形构图严谨 3.S形构图流动 4.斜线构图爽利 学生作品分析讨论(不同的构图表现在绘画时的体现) 1. 跟同桌同学交流:自己想画些什么?用什么样的构图? 2. 学生练习,教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。进行巡视指导,对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励,对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议反思与评价

BIM正向设计项目案例

BIM正向设计之仿古建筑设计 1.项目概况 本项目是一个小型仿古建筑、结构设计。建筑占地约592.9平,总建筑面积为543.3平。建筑用途为家族祠堂。建筑层数为地上一层,二层。项目设计安排时间:10天。 2.项目意义 由于单位业务繁忙,因此这个项目安排的是新手建筑和有经验的结构,考虑主专业建筑对这项目的理解稍欠。同时,也为了加深单位自身BIM正向设计的流程和工作模型。因此对这个项目采用BIM正向设计。希望通过BIM的介入,提高各专业设计师之间的沟通效率,提高项目进度和质量。同时在完成施工图设计后,施工单位一同介入进行可建造性的分析,避免施工过程的图纸错误。 3.设计流程 3.1.建立模型 由建筑设计师操手通过REVIT建立BIM模型,通过和结构专业进行可视化专业沟通,完善模型,规避建筑结构的碰撞问题。如最先的模型楼梯休息平台与窗户碰撞。 确定室外楼梯的做法(有无梯柱、宽度、起止位置等)。

确定两相邻屋檐的悬挑长度,以避免雨水向室外楼梯自由排水。 确定房屋侧面的雨棚做法,雨棚梁的结构做法

确定前后建筑的层次关系 3.2.专业设计及出图 模型确立后,建筑设计师通过模型导出建筑平面、立面、剖面、大样等内容。至此,作为项目注专业的建筑已完成专业协调的工作,回归自己本建筑专业的施工图绘制工作。由于仿古建筑的造型屋面建模难度大、建模成本高,因此将此部

分内容在CAD中深化,并未在模型中建立。力求结合revit和CAD的各自特点,提高设计的效率和质量,并不追求为了BIM正向设计而完全100%REVIT出图。

作为结构专业,由于在建模阶段,已经完全确定了梁板柱的位置关系,包括雨棚梁、梯间梁等容易出错的地方。也完全完成了专业之间协调沟通的工作,回归到自己本专业的结构设计。同时,通过模型的整理,之间出具结构专业的模板图,也大大减少了结构设计师的绘图工作。

新人教版五年级美术:《学构图》教案.doc

《学构图》教案 教学目标: 情意:通过欣赏体验,感受构图的形式美,领略不同构图形式为图画带来的文化内涵,激发学生对美的追求,形成初步的审美意识。 认知:通过教学活动,让学生发现和体会优秀作品的构图美,初步认识及掌握多种构图的方法。 操作:培养学生观察、感知构图的形式美的能力,提高创作能力。 教学重点: 通过欣赏,分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法,掌握不同的特点。 教学难点: 综合运用多种构图方法,创作一幅有主题的作品。 教学准备: 课件、范画、练习本、水彩笔。 作业要求: 跟同桌同学交流:自己想画些什么?用什么样的构图? 画一幅创作画,题材不限,选择一种构图方法。 教学过程: 一、感知与体验 1.直接引入正题,学生讨论,什么是构图?构图研究的是什么? 构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上,以达到最好的效果。讲究构图的图画,画面美观、有序,不讲究构图的图画,就会给人凌乱、歪斜的感觉。 2. 欣赏教材中画,思考不同的构图方法,作品会怎样? 3.揭示课题,板书课题:学学构图 二、创作与表现 1.欣赏、分析 构图有很多方法,画不同素材的图画,就要选择不同的构图方式,下面我们来具体研究一下,有哪些构图方式,我们应该如何运用它们?

下面我们一边看幻灯片,一边了解各种构图方法及其运用。 井字形构图:适合什么样的作品?给人什么感觉?(在构图中,画面主体在井字形线上,显得主体突出、画面稳当。)S形构图:适合表现动态效果和向远延伸的效果。等讨论,小结: 1.三角形构图稳定 2.井字形构图严谨 3.S形构图流动 4.斜线构图爽利 2.学生作品分析讨论 (不同的构图表现在绘画时的体现) 3. 跟同桌同学交流:自己想画些什么?用什么样的构图? 4. 学生练习,教师鼓励学生大胆将自己的想法表现出来。进行巡视指导,对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励,对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议 反思与评价 1.作业展示,师生共同评价。学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及对本次活动的感受 2.小结学生的意见后,补充书中介绍以外的构图方法,同时表扬鼓励学生 课后拓展: ●对构图方法的多样性你有何理解? ●在绘画同样物体时可以用不同的构图方法,表现效果会有没不同? ●不好的构图会使画面出现哪些情况?

儿童绘画基础教程:绘画的构图

儿童绘画基础教程:绘画的构图 一、构图的释义 构图的名称,来源于西方的美术,其中有一门课程在西方绘画中,叫做构图学。构图这个名称在我国国画画论中,不叫构图,而叫布局,或叫经营位置。也就是说,摄影构图是从美术的构图转化而来,我们 也能够简单的称它为取景。不论是国画中的布局,还是摄影中的取景,都只涉及到构图的部分内容,并不能包括构图的全部含义。所以,统 一用构图这个称呼是较科学准确的。 研究构图的目的是什么?就是研究在一个平面上处理好三维空间——高、宽、深之间的关系,以突出主题,增强艺术的感染力。构图 处理是否得当,是否新颖,是否简洁,对于摄影艺术作品的成败关系 很大。从实际来说,一副成功的摄影艺术作品,首先是构图的成功。 成功的构图能使作品内容顺理成章,主次分明,主题突出,赏心悦目。反之,就会影响作品的效果,没有章法,缺乏层次,整副作品不知所云。 二、构图的原则:均衡与对称、对比和视点。 1、关于均衡与对称 均衡与对称是构图的基础,主要作用是使画面具有稳定性。均衡 与对称本不是一个概念,但两者具有内在的同一性——稳定。稳定感 是人类在长期观察自然中形成的一种视觉习惯和审美观点。所以,凡 符合这种审美观点的造型艺术才能产生美感,违背这个原则的,看起 来就不舒服。均衡与对称都不是平均,它是一种合乎逻辑的比例关系。平均虽是稳定的,但缺少变化,没有变化就没有美感,所以构图最忌 讳的就是平均分配画面。对称的稳定感特别强,对称能使画面有庄严,肃穆,和谐的感觉。比如,我国古代的建筑就是对称的典范,但对称 与均衡比较来说,均衡的变化比对称要大得多。所以,对称虽是构图

的重要原则,但在实际使用中机会比较少,使用多了就有千篇一律的 感觉。 在构图中最讲究的是“品”字形和三七律。品字形构图和三七律 构图的方式常被人们称为黄金构图法,也有叫做为永衡的三角构图法,这些都是指均衡来说。什么是“品”字形构图?就是在画面上同时出 现三个物体的时候,不能把它们等距离放在一条线上,而应使其表现 三角形状,像个品字。只要留意,这种三角在自然界中是无处不在的。大山就是由无数的三角形构成,上下交错,井然有序,犹如一个巨大 的品字状或三角形,具有强烈的排列韵味。 什么是“三七律”构图?就是画面的比例分配三七开。若是竖画面,上面占三分,下面占七分,或上面占七分,下面占三分;若是横 构图画面,右面占三分,左面占七分,或是右面占七分,左面占三分。在中国画界中这种三七开构图的布局被称为是的构图布局比例关系。 所谓,并不是单一,或,在特殊情况下,根据题材的需要,也是能够 打破的,二八律或四六律也能够使用。本来艺术就讲究的是有法而无 定法。总之,就是为了整个画面而考虑,去应用。对于摄影师来说。 如能把均衡与对比使用自如了,也就算掌握了摄影构图的基本要领了。 2、关于对比 对比的巧妙,不但能增强艺术感染力,更能鲜明的反映和升华主题。对比构图,是为了突出主题强化主题,对比有各种各样,千变万化,但是把它们同类相并,能够得出: 一是形状的对比。如:大和小,高和矮,老和少,胖和瘦,粗和细。 二是色彩的对比。如:深与浅,冷与暖,明与暗,黑与白。 三是灰与灰的对比。如:深与浅,明与暗等。

汽车正向设计

汽车正向设计 新车型的研发是一个非常复杂的系统工程,以至于它需要几百号人花费上3、4年左右的时间才能完成。不同的汽车企业其汽车的研发流 程有所不同,我们下面讲述的是正向开发的量产汽车一般的研发流程。以满足车友对汽车研发流程的好奇感研发流程包括管理、设计、组织等方方面面的辅助流程,本文主要向大家介绍汽车研发中的核心流程,也就是专业的汽车设计开发流程,这一流程的起点为项目立项,终点为量产启动,主要包括5个阶段: 一、方案策划阶段 一个全新车型的开发需要几亿甚至十几亿的大量资金投入,投资风险非常大,如果不经过周密调查研究与论证,就草率上马新项目,轻则会造成产品先天不足,投产后问题成堆;重则造成产品不符合消费者 需求,没有市场竞争力。因此市场调研和项目可行性分析就成为了新项目至关重要的部分。通过市场调研对相关的市场信息进行系统的收集、整理、纪录和分析,可以了解和掌握消费者的汽车消费趋势、消费偏好和消费要求的变化,确定顾客对新的汽车产品是否有需求,或者是否有潜在的需求等待开发,然后根据调研数据进行分析研究,总结出科学可靠的市场调研报告,为企业决策者的新车型研发项目计划,提供科学合理的参考与建议。 汽车市场调研包括市场细分、目标市场选择、产品定位等几个方面。项目可行性分析是在市场调研的基础上进行的,根据市场调研报告生成项目建议书,进一步明确汽车形式(也就是车型确定是微型车还是

中高级车)以及市场目标。可行性分析包括外部的政策法规分析、以及内部的自身资源和研发能力的分析,包括设计、工艺、生产以及成本等方面的内容。在完成可行性分析后,就可以对新车型的设计目标进行初步的设定,设定的内容包括车辆形式、动力参数、底盘各个总成要求、车身形式及强度要求等。 将初步设定的要求发放给相应的设计部门,各部门确认各个总成部件要求的可行性以后,确认项目设计目标,编制最初版本的产品技术描述说明书,将新车型的一些重要参数和使用性能确定下来。在方案策划阶段还有确定新车型是否开发相应的变形车,确定变形车的形式以及种类。项目策划阶段的最终成果是一份符合市场要求,开发可行性能够保证得到研发各个部门确认的新车型设计目标大纲。该大纲明确了新车型的形式、功能以及技术特点,描述了产品车型的最终定位,是后续研发各个过程的依据和要求,是一份指导性文件。 二、概念设计阶段 概念设计阶段开始后就要制定详细的研发计划,确定各个设计阶段的时间节点;评估研发工作量,合理分配工作任务;进行成本预算,及时控制开发成本;制作零部件清单表格,以便进行后续开发工作。概念车设计阶段的任务主要包括总体布置草图设计和造型设计两个部分。 1. 总体布置草图 总体布置草图也称为整体布置草图、整车布置草图。绘制汽车总布置草图是汽车总体设计和总布置的重要内容,其主要任务是根据汽车的总体方案及整车性能要求提出对各总成及部件的布置要求和特性参

学构图教案

学构图教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《学构图》教案 教学目标: 情意:通过欣赏体验,感受构图的形式美,领略不同构图形式为图画带来的文化内涵,激发学生对美的追求,形成初步的审美意识。 认知:通过教学活动,让学生发现和体会优秀作品的构图美,初步认识及掌握多种构图的方法。 操作:培养学生观察、感知构图的形式美的能力,提高创作能力。 教学重点: 通过欣赏,分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法,掌握不同的特点。 教学难点: 综合运用多种构图方法,创作一幅有主题的作品。 教学准备: 课件、范画、练习本、水彩笔。 作业要求: 跟同桌同学交流:自己想画些什么?用什么样的构图? 画一幅创作画,题材不限,选择一种构图方法。 教学过程: 一、感知与体验 1.直接引入正题,学生讨论,什么是构图?构图研究的是什么? 构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上,以达到最好的效果。讲究构图的图画,画面美观、有序,不讲究构图的图画,就会给人凌乱、歪斜的感觉。 2.?欣赏教材中画,思考不同的构图方法,作品会怎样? 3.揭示课题,板书课题:学学构图 二、创作与表现 1.欣赏、分析

构图有很多方法,画不同素材的图画,就要选择不同的构图方式,下面我们来具体研究一下,有哪些构图方式,我们应该如何运用它们? 下面我们一边看幻灯片,一边了解各种构图方法及其运用。 井字形构图:适合什么样的作品?给人什么感觉?(在构图中,画面主体在井字形线上,显得主体突出、画面稳当。)S形构图:适合表现动态效果和向远延伸的效果。等 讨论,小结: 1.三角形构图稳定 2.井字形构图严谨 3.S形构图流动 4.斜线构图爽利 2.学生作品分析讨论 (不同的构图表现在绘画时的体现) 3.跟同桌同学交流:自己想画些什么?用什么样的构图? 4.学生练习,教师鼓励学生大胆将自己的想法表现出来。进行巡视指导,对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励,对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议 反思与评价 1.作业展示,师生共同评价。学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及对本次活动的感受 2.小结学生的意见后,补充书中介绍以外的构图方法,同时表扬鼓励学生 课后拓展: ●对构图方法的多样性你有何理解? ●在绘画同样物体时可以用不同的构图方法,表现效果会有没不同? ●不好的构图会使画面出现哪些情况?

《学学构图》教学设计

《学学构图》教学设计 靖江市城东小学何莉丽 【课题】:《向画家学构图》 【教材版本】:江苏少年儿童出版社9册第16课 【教学年级】:五年级 【教材分析】: 【学生分析】五年级的学生有一定的审美基础,可以运用简单线条表现物体,并且对均衡、统一变化、和谐以及三角形的稳定性直接或间接的理解。让学生从古今中外着名画家的画中发现构图方法、原理,领会构图所需的创新意识,并以尝试实践操作,以体验成功的乐趣是可行的。 【设计理念】:1、遵循“美术、人文、科技”交融的综合理念,促进学生创新意识和动手实践能力的发展,拓展知识内涵与外延,沟通与生活实践的联系。2、以“情景设置——激发兴趣——自主发现——引导探索——分析总结——联系实践——知识内化——渗透外延”为主线。 3、课堂节奏设计“轻松引入——激烈抢答——轻松一刻——综合练习——轻松结束”。 【教学目标】:认知:能了解构图的概念、目的;能理解三角形构图稳定均衡之美;了解其它的构图形式。 技能:能运用线条表现具有形式美感的构图;能按所学构图知识摆纸样静物。情感:体会画家探索构图的创新精神;体验团队合作精神;构图的形式美感熏陶。【教学重点】:探索与掌握构图的基本原理;三角形构图法的种类、优点、运用。方法:引导观察、启发思考、发现分析、思考总结、综合练习、巩固内化、检验评价。 【教学难点】:三角形构图稳定均衡之美感的理解;构图法则中科学性与灵活性的统一。 【教学方法】:运用卡通动画和摆纸样静物,把静物拟人化,增加趣味性,激发学生兴趣,突破难点。 【教学准备】:教师(多媒体课件制、纸样静物四组、铅笔线条构图设计示范、搜集古今中外静物名画一批、错误构图引导分析图);学生(八开画纸一张、铅笔、橡皮、课本)。 【教学策略】:分组抢答,联系生活实践分析法,配音游戏,错误引导比较法 【教学过程】: 课题导入 观看《抢位置》动画,动画由几个拟人静物争夺位置构成。(屏幕显示) 师问:他们在干什么?

绘画基础入门教程:绘画的构图

绘画基础入门教程:绘画的构图 很多朋友希望能够在学画画之初就掌握很多的绘画基础知识,一 遍尽快提升自己的画画水平。但是,有鉴于学画画是一门长期性、繁 杂性的学科,需要坚持不懈的练习前提下,务必要掌握准确的绘画基 础知识,才能够将自己的水平持续提升。首先,绘画的构图便是必须 要了解透彻的绘画基础知识学科中最重要的元素之一。在此,我爱画 画网就给大家详细讲解一下相关绘画的构图。这其中包括:构图的含义、构图的原则、构图的特殊性三个方面。 一、构图的释义 构图的名称,来源于西方的美术,其中有一门课程在西方绘画中,叫做构图学。构图这个名称在我国国画画论中,不叫构图,而叫布局,或叫经营位置。也就是说,摄影构图是从美术的构图转化而来,我们 也能够简单的称它为取景。不论是国画中的布局,还是摄影中的取景,都只涉及到构图的部分内容,并不能包括构图的全部含义。所以,统 一用构图这个称呼是较科学准确的。 研究构图的目的是什么?就是研究在一个平面上处理好三维空间——高、宽、深之间的关系,以突出主题,增强艺术的感染力。构图 处理是否得当,是否新颖,是否简洁,对于摄影艺术作品的成败关系 很大。从实际来说,一副成功的摄影艺术作品,首先是构图的成功。 成功的构图能使作品内容顺理成章,主次分明,主题突出,赏心悦目。反之,就会影响作品的效果,没有章法,缺乏层次,整副作品不知所云。 二、构图的原则:均衡与对称、对比和视点。 1、关于均衡与对称 均衡与对称是构图的基础,主要作用是使画面具有稳定性。均衡 与对称本不是一个概念,但两者具有内在的同一性——稳定。稳定感 是人类在长期观察自然中形成的一种视觉习惯和审美观点。所以,凡

绘画的构图教案

《绘画的构图》教学设计与反思 一、教材分析 本课是八年级下册第八课,属于“欣赏·评述”学习领域。学习本课首先要弄明白“构 图”的含义,构图就是布局、章法、的意思,是在平面美术创作中安排和处理审美物体的位置和关系。构图是绘画中的艺术语言,是检验画面效果的具体依据。 构图是一种专业性很强、较复杂,而且掌握起来难度较大的知识和技巧。作为一个美术基本知识,一定要引导学生认识和了解构图知识为出发点,力求为学生提供一个浅显易懂的构图知识。 二、教学目标 1、学习和了解构图的重要性。 2、学会运用构图知识评价或欣赏美术作品。 3、让学生能够用构图法则进行绘画。 三、重点、难点和教学方法 本课的重点我认为是“构图法则”,这也是本课的难点。我要采用对比法、展示法和 小组讨论法等来把抽象的知识形象化,把复杂的知识简单化,要引导学生通过动手、动脑等参与进来,让学生真正掌握知识,学到技能。 四、教学过程 1、导入新课:同学们,以前我们都曾画过好多画,有时我们觉得画画不是太大就是 太小,有时感觉所体现的景物整体情况不是太好,这是怎么回事呢?本节课我们就来解决这个问题,以上种种情况就是你们还没学过构图的原因,在画画时不懂得如何布局画面,画面上众多物体不懂得经营位置,所以就画不出很好的作品。 下面,我们来学习新课——绘画的构图。 2、板书:绘画的构图 3、教师:同学们,先来了解一下教材中有关对构图的定义,请先大体浏览教材中图 片内容,一会儿我抽问大家感知情况。 4、同学们们讨论后,教师提问小结……

下面总结一下构图中的形与线,形在构图中主要是指关系形,人们把作品的构图框架 归纳为三角形、圆形、S、V、X等类型,并指出各有不同的特征。 三角形:这是一种具有稳定性的构图形式,代表作品有《自由引导人民》等。 圆形:有一种旋转滚动的感觉,又感觉饱满充实。代表作有《枫丹白露的黄昏》。 S形:具有运动、优美、纵深的感觉,是我们中国画传统的、常用的的构图形式。 代 表作品有《清明上河图》 V形:具有活泼、富有动感的、还给人以晃动感觉的构图形式。代表作有《希阿岛的 屠杀》。 X形:这是一种既有稳定感,又有放射感的构图形式。代表作有《林间小路》。 同学们,我们在学习了以上构图的种种形式后,在平时的绘画中要活学活用,在实际 绘画中,恰当的运用所学的知识和法则为我们的绘画服务。 5、教师:通过刚才大家对构图的认知,同学们也说出自己的看法。下面我们观看多 媒体,加深构图的理解…… 6、教师课堂总结并板书 (1)构图中的“形”与“线”:圆形、三角形、S、V、X等类型。 (2)构图法则:对比——点线、明暗、心理差异 均衡——对称均衡、非对称均衡 节奏——大小、长短、方圆、曲直…… 7、课堂练习:请同学们运用刚才的知识创作一幅绘画,要求快速、简洁、具有明显 构图意识。 五、课后反思: 本节课我认为成功之处是让同学们明白了构图的真正含义,同学们在讨论和讲授以及课件展示中,学到了构图的知识,并能开始运用所学创作作品,不足之处是

《绘画的构图》教学设计及反思

《绘画的构图》教学设 计及反思 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《绘画的构图》教学设计与反思 一、教材分析 本课是八年级下册第八课,属于“欣赏·评述”学习领域。学习本课首先要弄明白“构图”的含义,构图就是布局、章法的意思,是在平面美术创作中安排和处理审美物体的位置和关系。构图是一种专业性很强、较复杂,而且掌握起来难度较大的知识和技巧。作为一个美术基本知识,一定要引导学生认识和了解构图知识为出发点,力求为学生提供一个浅显易懂的构图知识。 二、教学目标 1、学习和了解构图的重要性。 2、学会运用构图知识评价或欣赏美术作品。 3、让学生能够用构图法则进行绘画。 三、重点、难点和教学方法 本课的重点我认为是“构图法则”,这也是本课的难点。我要采用对比法、展示法和小组讨论等方法来把抽象的知识形象化,把复杂的知识简单化,要引导学生通过动手、动脑等参与进来,让学生真正掌握知识,学到技能。 四、教学过程 1、导入新课:同学们,以前我们都曾画过好多画,有时我们觉得画面不是太大就是太小,有时感觉所体现的景物整体情况不是太好,这是怎么回事呢?本节课我们就来解决这个问题,以上种种情况就是你们还没学过构图的原因,在画画时不懂得如何布局画面,

画面上众多物体不懂得经营位置,所以就画不出很好的作品。下面,我们来学习新课——绘画的构图。 2、板书:绘画的构图 3、利用微课展示讲解构图常用的几种方式: 下面总结一下构图中的形与线,形在构图中主要是指关系形,人们把作品的构图框架归纳为S形、圆形、三角形等类型,并指出各有不同的特征。 S形:具有运动、优美、纵深的感觉,是我们中国画传统的、常用的的构图形式。代表作品有《睡莲》。 圆形:有一种旋转滚动的感觉,又感觉饱满充实。代表作有《椅中圣母》。 三角形:这是一种具有稳定性的构图形式,代表作品有《舞女》《自由引导人民》等。 同学们,我们在学习了以上构图的种种形式后,在平时的绘画中要活学活用,在实际绘画中,恰当的运用所学的知识和法则为我们的绘画服务。 设计意图:通过对名画的构图讲解,加深学生对构图的理解。 4、教师课堂总结并板书 (1)构图中的“形”与“线”:S形、圆形、三角形等类型。 (2)构图法则:对比——点线、明暗、心理差异 均衡——对称均衡、非对称均衡 节奏——大小、长短、方圆、曲直

微课《构图的作用》教学设计

《构图的作用》教学设计 教学目标: 知识与能力:让学生了解绘画语言的表现形式和绘画作品中的形式美法则; 过程与方法:正确地运用形式美法则评析绘画作品; 情感、态度、价值观:让学生在体验与感悟绘画作品交流语言的同时,培养学生的审美素养,促进学生审美观的发展。 教学重点:绘画作品中形式美的规律认识与运用。 教学难点:了解三角形构图、S型构图、圆形构图、水平式构图、垂直构图、黄金分割构图等构图的表现效果. 。 教具:多媒体课件。 概念:艺术家为了表现作品的主题思想和美感效果,在一定的空间安排和处理、物的关系和位置,把个别或局部的形象组成艺术的整体。简单的来说就是“怎样在画纸上摆放位置。”构图目的:构图的目的是为了合理地“经营位置”,通过对画面造型因素的组织与安排,构成一幅美术作品. 常见构图形式 1.、三角形(正三角较空,锐角刺激) 2、圆形(饱和有张力) 3、”井”字形(灵活活力) 4、S形(优雅有变化) 5.水平式(安定有力感) 6、垂直式(严肃端庄)) 7、斜对角构图(张力延伸) 说课稿 1:接下来,我们了解下什么是构图,构图是艺术家为了表现作品的思想,并使画面达到美感的效果,把个别或局部的形象组成艺术的整体.

2:另一方面,构图也是合理的“经营位置”,并使画面的若干元素构成一副美术作品。 3:下面,我们来看下图中的物品,如何在画面中合理安排它的位置,又使之达到平衡与美观。首先:我们把一张画面想象成一个天平,如果把全部的物品都放在图二右边,那么,天平就会重心全部往右边倾斜,我们再来看看图三,图三的物品摆放,使用三角形的构图,疏密有致,主次分明,它把大的物品视觉中心放在画面的右边,次要的物品放在左边,使画面达到平衡又凸显主题。 4:接下来,我们来解释几种常见的构图方法以及该构图所呈现的画面效果 在画画中最常见的就是三角构图,我们来看看《蒙拉丽莎》这副画,可以很容易看出它是一个三角形的构图,那么这样的构图有什么效果呢?我们数学有学到三角形具有崇高,坚实,稳定的效果。那么不难理解《蒙娜丽莎》采用三角构图,凸显人物的端庄典雅,我想这幅作品的成功很大程度取决于达芬奇采用了优秀的构图方式。那么构图不仅仅在画面中应用,我们生活的建筑也是广泛应用三角形的构图。5:接着,我们来看下这副画面是什么构图,是三角形构图,还是直角三角形,或者是等边三角型,还是不规则三角形呢?答案是直角三角形。 6:讲完几何构图中的三角形构图,接着我们还有圆形构图,那么圆形构图有什么效果呢?我们来看看野兽派画家马蒂斯的作品《舞蹈》,可以看出画面中几个人物围成一个圆形翩翩起舞,这里,圆形让我们

人教版五年级美术下册《学构图》教案2

《学构图》教案 教学目标: 1、通过欣赏、观察、评析,让学生感受到优秀作品的构图美,并让学生初步掌握多种构图方法。 2、学习和掌握多种构图方法,并进行创作,体验创作的乐趣。 3、通过学习体验,感受构图的形式美,培养学生的艺术表现力、想像力和创造力,激发学生对美的追求,提高审美能力.。 教学重点: 让学生发现和体验优秀作品的构图美,初步掌握多种构图的方法。 教学难点: 学会用多种构图方法,大胆创作一幅有主题的作品。 教学准备: 教师:大师作品的图片、学生作品等有关构图的图片资料。 学生:多种绘画工具。 教学过程: 一、赏析作品感知构图 1. 展示三幅图画,观察其不同之处。 师:美丽的风景总是让我们流连忘返,而别致的图画也总是让我们心旷神怡。今天,老师为大家准备了几幅画,一起来赏一赏、品一品。(PPT分别出示三位同学的作品) 2. 交流三幅画的观后感,喜欢哪一张?理由是什么? 师:这三幅画都是小朋友的纸版画作品,你最喜欢哪一幅?为什么? 生:…… 小结:三位同学画的都是瓶花,但由于每个人的审美倾向是不同的,所以我们见到有的图画中物象比较饱满,而有的画面却比较空旷。 3. 猜一猜学习的内容。 师:能猜到今天我们将要学些什么吗?生:画面的大小和位置。 4. 揭示课题:学学构图。 设计意图:通过三位同学作品的展示和比较,使学生在视觉上产生强烈的印象,感知相同类型的图画运用了不同的构图方法,可以产生不一般的视觉审美效果。直白式导入新课的学习,使学生对构图有一个初步的了解,凸显美术课程的特点,关注到教学的实效性。

二、分析理解掌握构图 1. 什么是构图?(PPT) 师:在绘画时,根据自己的创作思想,对画面内容的大小、位置、疏密、虚实等,作一定的布局和安排,使作品更好表达出创作意图,称为构图。 2. 学习几种常见的图画外观构图形式。 (1)以同一图画不同构图为例。 师:在美术课上,当我们翻开作业本,总是会思考一下是横着画呢还是竖着画?专业画家们在作画时同样也会思考这样的问题。冷冰川叔叔画了一幅风景画,横向的构图,我们感到视野很开阔。如果再把画纸变得更狭长些呢?感觉有没有变化? 生:景物离我们更近了。 师:如果变成竖构图呢?同样的风景,感觉是否又有不同了? 生:有纵深感,视线更集中。 师:如果把画纸变得再瘦长些呢?或是把画纸变成其他形状的,感觉肯定又会产生变化。 小结:同样的景色,由于不同的构图,可以表达出截然不同的视觉效果和画面意境。 设计意图:把同一幅图画,通过画面的不同裁切,观察比较不同形态的构图能使画面产生不同的视觉效果。在这个动态的变化过程中,使学生对构图的重要作用有一更为直观的认识和理解。 (2)巩固欣赏,内化知识。 ①山水画 这幅《千里江山图》是宋代画家所作。猜猜原作有多长?近12米,有5-6张大画桌这么长呢!现在我们所见到的只是其中的一小部分。当长长的画卷舒展开来,山峰绵亘、江河旷远,真可谓是千里江山。《溪山行旅图》是另一位宋代画家之作。同样也是山水画,但竖构图的形式让画面产生了怎样的一种气势?生:山峰巍然屹立,给人“高山仰止”之感。 小结:同是山水画,但不同的构图形式,竟然会产生如此巨大的视觉差异。 ②人物画 人物画的构图处理,也同样如此。由于构图形式的不同,两幅儿童人物画传递了作者不同的思想和审美。通常横向的构图会选择左右两边不对称的构图形式,这样处理的画面比较活泼。这幅竖构图的人像画,主体安排在画纸的中间偏上,形式感是对称的还是不对称的? 生:表现了稳定的视觉效果,画面静谧而典雅。 设计意图:通过对比式的观察分析,学习风景画和人物画中运用横构图、竖构图的不同处理方式,感受其画面的不同气势和意境。 3. 学习几种常见的画面构图类型。 师:如何使纷繁复杂的画面内容组成统一完整的作品呢?不同类型的构图可以帮助我们做到这些。

黑白装饰画形式法则构图法则课程教案

教学内容黑白装饰画的形式法则------构图法则课时 2 教学目标1、知识与技能:了解黑白装饰画的形式法则——构图法则 2、过程与方法: 在讲授的过程中,让学生学会正确的观察方法,思维方法和表现方法,从而提高造型的理解能力。 3、情感态度与价值观: 激发学生的绘画热情,提高学生的审美能力。 教学重点了解黑白装饰画的形式法则——构图法则 教学难点黑白装饰画抽象中形式美法则的合理应用 教学策略 (教法、 学法) 讲授法、示范法、任务引领 教学手段 及 教具准备 示范工具材料、电子课件、图片及学生作业 教学过程教学要点及教师活动学生活动 教学引入屏幕展示几幅黑白装饰画,让学生进行欣赏、分析、 比较。 学生观察、分 析、感受这些 画面的构图、 黑白对比以及 整体效果的 美。并回答教 师的问题。。

教学过程教师要点及教师活动学生活动 新课教学 构图是作者对于画面的总体构想,以及组织 安排画面风格与元素形态 的一种全局性规划。黑白 装饰画的构图形式具有多 样性,可根据不同的主题 或题材来甄选不同的构图 形式,以求更贴近画面, 并抒发作者内心的情愫。不同的构图形式具有不同 的形式美感。 一、构图应布局合理,主次分明,虚实相生 完成一幅装饰绘画最先要做的是构思,其次 就是构图。构图是装饰绘画的骨架,构图的好与不 好是作品成功与否的关键。构图要求主次分明,宾 主呼应,也就是既要重点突出,又要有陪衬呼应。 对要重点表现的形象应重点刻画;对起衬托作用的 物象就应该加以简洁淡化。在以往的传统绘画中, 常用的近实远虚的构图模式,在装饰构图中也同样 适用。 一般来说,“实”是近的东西,应加以刻画,这 是重点,是主题。“虚”是远的东西,可加以淡化, 甚至留白,这样既具有距离美,又突出了主题。当 然“虚实”要处理得当,否则,过多的“虚”画面就会 显得空旷过多的“实”画面又显得拥挤,要正确处理 它们之间的关系。装饰画只有做到构图布局合理、 主次分明、虚实相生,表现的主题才能更加明确, 构成的画面才会更加丰富而耐人寻味 二装饰画的构图法则大体分为四大类。 一平视体构图 学生思考 按照形式美法 则,将图案 元素组织在一 个画面之中。

正向设计与逆向设计的异同

正向设计 传统以来,工业产品的开发均是循著序列严谨的研发流程,从功能与规格的预期指标确定开始,构思产品的零组件需求,再由各个元件的设计、制造以及检验零组件组装、检验整机组装、性能测试等程序来完成。每个元件都保留有原始的设计图,此设计图目前已广用CAD 图档来保存。每个元件的加工也有所谓的工令图表,对复杂形状元件则以CAM软体产生NC 加工档案来保存。每个元件的尺寸合格与否则以品管检验报告来记录。这些所记录的档案均属公司的智慧财产,一般通称机密(Know - how) 。这种开发模式称为预定模式(Prescriptive model) ,此类开发工程亦通称为顺向工程(ForWard Engineering) 。对每一元件来说,其顺向工程的流程。 逆向工程,有的人也叫反求工程,英文是reverse engineering 。 是指从实物上采集大量的三维坐标点,并由此建立该物体的几何模型,进而开发出同类产品的先进技术。逆向工程与一般的设计制造过程相反,是先有实物后有模型。仿形加工就是一种典型的逆向工程应用。目前,逆向工程,逆向工程的应用已从单纯的技巧性手工操作,发展到采用先进的计算机及测量设备,进行设计、分析、制造等活动,如获取修模后的模具形状、分析实物模型、基于现有产品的创新设计、快速仿形制造等。 通俗说,从某种意义上说,逆向工程就是仿造。这里的前提是默认我们传统的设计制造为“正向工程(当然,没有这种说法) ”。 软件的逆向工程是分析程序,力图在比源代码更高抽象层次上建立程序的表示过程,逆向工 程是设计的恢复过程。逆向工程工具可以从已存在的程序中抽取数据结构、体系结构和程序设计信息。 逆向工程软件简介 Imageware Imageware 由美国EDS 公司出品,是最著名的逆向工程软件,正被广泛应用于汽车、航空、航天、消费家电、模具、计算机零部件等设计与制造领域。该软件拥有广大的用户群,国外有BMW、Boeing 、GM、Chrysler 、Ford 、raytheon 、Toyota 等著名国际大公司,国内则有上海大众、上海交大、上海 DELPHI、成都飞机制造公司等大企业。 以前该软件主要被应用于航空航天和汽车工业,因为这两个领域对空气动力学性能要求很高,在产品开发的开始阶段就要认真考虑空气动力性。常规的设计流程首先根据工业造型 需要设计出结构,制作出油泥模型之后将其送到风洞实验室去测量空气动力学性能,然后再 根据实验结果对模型进行反复修改直到获得满意结果为止,如此所得到的最终油泥模型才是符合需要的模型。如何将油泥模型的外形精确地输入计算机成为电子模型,这就需要采用逆 向工程软件。首先利用三坐标测量仪器测出模型表面点阵数据,然后利用逆向工程软件( 例如:Imageware surfacer) 进行处理即可获得class 1 曲面。 随着科学技术的进步和消费水平的不断提高,其它许多行业也开始纷纷采用逆向工程软件进行产品设计。以微软公司生产的鼠标器为例,就其功能而言,只需要有三个按键就可以满足使用需要,但是,怎样才能让鼠标器的手感最好,而且经过长时间使用也不易产生疲劳

五年级美术上册《学学构图》教学设计教案

五年级美术上册 第二课学学构图 一、教学内容 苏教版小学美术第9册第16课《学学构图》。 本课属于“造型?表现”学习领域的内容,让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动,初步掌握三角形构图、井字型构图、S型构图等多种构图方法,并尝试运用学到的方法进行创作。 二、教学目标 1、通过欣赏体验,感受构图的形式美,领略不同构图形式为图画带来的文化内涵,激发学生对美的追求,形成初步的审美意识。 2、通过教学活动,让学生发现和体会优秀作品的构图美,初步认识及掌握多种构图的方法。 3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力,提高创作能力。 三、教学重点: 通过欣赏,分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法,掌握不同的特点。 四、教学难点 尝试运用学到的方法进行创作。 五、教学准备: 课件、范画、练习本、水彩笔。 六、教学过程: 一、作品对比,直观感受构图重要性。今天的美术课,老师先要给大 家看两幅作品 1、教师出示一副画,学生评价画得如何。 (细节出色,颜色搭配合理) 2、展示另一幅作品,再让学生说说现在再看这幅画有没有什么遗憾? (画得太小了,画面偏向画纸一边) 3、小结: 大家刚刚说的这些,我们把它们称作构图问题。

二、揭示课题 那么今天,我们一起来《学学构图》。请问,通过刚才我们分析两幅画,你觉得什么是构图?对于构图应该每个人的理解一样 构图的好坏对一张画有着举足轻重的作用。讲究的构图可以让画面美观、有序,主题突出,而不讲究构图的图画,则会给人凌乱、倾斜、局促等不和谐的感受。 二、新授 1、什么叫构图呢? 构图也叫布局,或叫经营位置,这是一门的很深的学问,在大学课程中还有专门研究构图的构图学。而简单的说,就是把你需要画的东西如何放在纸上,可以达到最好的效果。 2、举例说明 (1)课件: (通过观察苹果的大小及位置,最终找出视觉上最舒适的画面)小结:这就是一个最简单的构图,主体的景物在画面中过大过小都不好,大部分情况下会被安排在画面中间偏上的位置。总结起来就三个词:有大有小,有前有后,有疏有密 3、名画欣赏:齐白石桃 课件:如果画面上少了这只蝴蝶,效果会怎样呢?(画面失去平衡感)小结:画面的平衡感也是构图时的重要考量。 刚刚的欣赏的几幅画,都是一种均衡式的构图,除此之外,还有很多构图形式 (2)不同形式的构图 根据画面的形式,我们又形象的将构图分成了几个大类

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