1月教育科学研究方法二试题及答案
2012年1月高等教育自学考试
教育科学研究方法（二）试题
课程代码：00456
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符
合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教育科学研究方法形成发展的第二个时期是
A．直觉观察时期B．综合发展时期
C．归纳演绎时期D．分析为主的时期
2．通过观察分析教育现象，应用归纳法得出结论的方法，最早可追溯到
A．柏拉图B．亚里士多德
C．培根D．洛克
3．教育研究中经验和理论层次的第二种水平是
A．直觉观察水平B．理论研究水平
C．迁移推广水平D．探究原因水平
4．下列属于一次文献的是
A．索引B．论文
C．手册D．文摘
5．系统随机取样又称为
A．分层抽样B．类型抽样
C．机械抽样D．配额抽样
6．搜集、整理分析处理史料属于历史研究的
A．第一层次B．第二层次
C．第三层次D．第四层次
7．在对历史资料进行分析鉴别中，主要确定史料的客观性、可靠性的考证和评价过程是
A．外部评论B．内部评论
C．间接评论D．直接评论
8．教育观察研究，按照观察实施的方式来划分，可分为
A．情境观察与实验观察B．直接观察与间接观察
C．结构式观察与非结构式观察D．参与性观察与非参与性观察
9．影响观察客观性的因素有先入为主，无意过失和
A．自觉性B．假象
C．经验D．计划
10．教育调查研究，按照调查目的来划分，可分为
A．个案调查和抽样调查B．现状调查和预测调查
C．问卷调查和访谈调查D．测量调查和调查表法
11．按事物的大小、轻重等特征依次排列进行分类比较的测量是
A．定名测量B．定距测量
C．定序测量D．比率测量
12．首次提出“实验科学”概念的是
A．伽利略B．达·芬奇
C．哥白尼D．罗吉尔·培根
13．不能随机分派被试者，不能完全控制无关变量的实验是
A．前实验B．准实验
C．真实验D．假实验
14．教育实验全过程评价的基础和起点是
A．过程评价B．成果评价
C．目标评价D．设计评价
15．将事物区分为具有一定从属关系的不同等级层次的系统，建立集合的思维方法是
A．分类B．归纳
C．演绎D．比较
16．定性分析目的在于把握事物的
A．量的规定性B．质的规定性
C．形式上的规定性D．内容上的规定性
17．定性分析中，内部效度的理论型效度又称
A．诠释效度B．描述效度
C．解释效度D．评价效度
18．提出积差相关系数的统计学家是
A．斯皮尔曼B．比纳
C．西蒙D．皮尔逊
19．分析与探讨一个因变量和一个或多个自变量之间的关系的统计方法是
A．协方差分析B．单因素方差分析
C．多元方差分析D．回归分析
20．下列属于以教育理论为主的科学研究成果的是
A．实验报告B．学术专著
C．调查报告D．观察报告
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)。
21．发展性研究回答的问题是______。
22．选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括______和确定问题。
23．美国教育家______在1896—1904年创办了芝加哥实验学校。
24．教育实验研究的一般程序为实验的准备阶段、实验的实施阶段和实验结果的______阶段。
25．从抽象上升到具体，是理论研究的合理途径，包括逻辑起点、逻辑中介、______和逻辑终点四个环
节，体现了辩证思维的逻辑过程。
26．定性分析的过程中，对资料的审核主要是从资料的真实性、准确性和______三个方面进行审查。27．归纳法的具体方式有三种，即完全归纳法、______和科学归纳法。
28．数据资料的归类整理主要是编制______。
29．教育科学研究中，最为常用的差异量数是方差和______。
30．教育科学研究成果是一项增值的______。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
31．教育现场观察
32．调查表法
33．教育实验科学水平评价
34．教育命题
35．集中量数
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
36．简述教育科学研究在教育科学发展中的主要作用。
37．选题的基本标准是什么?
38．简述文献检索在教育科学研究中的作用。
39．简述教育观察研究应遵循的基本原则。
40．定量分析在教育研究中的运用主要包括哪些方面?
五、论述题(本大题共2小题，第41小题12分，第42小题13分，共25分)
41．试述教育调查研究的主要类型。
42．试述教育科学理论研究的基本过程。
2012年1月高等教育自学考试
教育科学研究方法（二）试题答案及评分参考
(课程代码 00456)
一、单项选择题
1——5、DCDBC 6——10、ABCBB 11——15、CDBCA 16——20、BADBB
二、填空题
21、如何改进 22、提出问题 23、杜威 24、总结评价 25、逻辑顺序 26、有效性
27、简单枚举法 28、统计图表 29、标准差 30、知识产品
三、名词解释题
31、教育现场观察：是指观察人员在行为或事件发生的现场所进行的观察。
32、调查表法：是研究者利用正式的调查的表格，让调查对象填写，以了解有关情况的调查类型。
33、教育实验科学水平评价：即对教育实验的再研究，是对教育实验发展的基本规律的探讨。它包括了目标评价、过程评价和成果评价等三个领域。
34、教育命题：是有关教育判断的语句，是对教育活动所作出的肯定或否定的思想。
35、集中量数：在数据分布中，数据向某点集中的趋向叫集中趋势，而代表集中趋势的量数就叫集中量数。
四、简答题
36、答：教育科学研究在教育科学发展中的主要作用表现为：
（1）教育科学研究是促进教育改革的动力；（1分）
（2）教育科学研究为提高教育质量与办学效益提供决策依据；（2分）
（3）教育科学研究是发展和完善教育科学理论的基础；（1分）
（4）教育科学研究是培养未来教育改革甲的重要战略措施。（2分）
37、答：选题的基本标准是:
（1）问题必须有价值；（1分）
（2）问题要有一定的科学理论依据和事实依据；（2分）
（3）问题必须具体明确；（1分）
（4）问题要新颖，要有独创性；（1分）
（5）问题要有可行性。（1分）
38、答：文献检索在教育科学研究中的作用是：
（1）帮助研究人员全面正确地掌握所要研究问题的情况，选定研究课题和确定研究方向；（2分）（2）为教育研究提供科学的论证依据和研究方法；（2分）
（3）可以避免重复劳动，提高科学研究的效益。（2分）
39、答：（1）观察的目的性；（2分）
（2）观察的客观性；（2分）
（3）观察的自觉性。（2分）
以上三点是教育观察研究应遵循的基本原则。
40、答：定量分析在教育研究中的运用主要包括：
（1）数据描述；（2分）
（2）数据推断；（2分）
（3）数据的综合分析。（2分）
五、论述题
41、答：教育调查研究有多种不同的类型，依据不同的标准，可以分出不同的类型。（1分）
（1）按照调查对象的选择范围，可以分为普遍调查、抽样调查、个案调查；（3分）
（2）按照调查的目的可以分为现状调查、相关调查、发展调查、预测调查；（3分）
（3）按照调查手段可以分为问卷调查、访谈调查、测量调查、调查表法。（3分）
【评分标准：对有关类型有解释说明的，再酌情给1——2分；无说明的，无分。】
42、答：教育科学的理论研究的基本过程包括以下步骤：
（1）确定理论研究课题；（2分）
（2）收集和分析文献资料；（2分）
（3）确定概念范畴并提出研究假设；（2分）
（4）形成理论体系，并进行检验；（2分）
（5）拟定理论研究的论文写作提纲，撰写理论研究论文或研究报告。（2分）
【评分标准：有论有诉，再酌情给1——3分，无论述者，无分。】