园博园调查报告

第二届广西桂林园林园艺博览会项目调查报告

1.桂林园林园艺博览会项目背景

第二届广西园林园艺博览会由自治区人民政府主办，自治区住建厅、农业厅、林业厅、旅游局及桂林市人民政府承办，南宁市等自治区其他13个兄弟城市协办。园博园工程项目位于我市雁山区，处于连接桂林——阳朔的大旅游通道上。园博园将围绕“山水园林，秀甲天下”的主题，依托甲天下的桂林山水，禀赋造景建园，彰显山水园林特色，体现了广西园林园艺的最高水平。通过不同的园林造园艺术，融山水文化、园林艺术、城市文化、民俗风情于一体，使园林和山水相互辉映，相得益彰，成为向世界展示“八桂风采”的重要窗口和中外园林园艺交流的重要平台。

2.桂林园林园艺博览会项目规划

园博会选址原则上不占用农田，充分利用荒山荒坡，借风景区、公园景观造园。第二届广西桂林园博园工程项目总投资将近7亿，选址范围涉及到广西良丰农场、桂林市农科所、雁山区大埠乡草底村委会，土地使用面积约1300亩。该区域土壤良好、生态环境优美、旅游资源丰富、历史文化厚重、自然风貌奇特，适合承办园博会。

园博园将充分展示现代广西园林园艺事业发展水平，挖掘历史文化底蕴，举办广西园博会的目的在于弘扬生态文明，引领行业发展，提升城市品质。广西园博园规划建设以广西深厚的历史文化和民族文化底蕴为基础，以保护自然生态和发展园林事业为目标，遵循自然与人文、传统与现代、生态与城市相融相存的原则。

第二届广西园博会是桂林加快建设国家旅游综合改革试验区和国家服务业

综合改革试点区域，建设桂林世界旅游城的重要举措，将结合桂林旅游发展进行积极创新，成为向世界展示广西园林的重要窗口，以及中外园林园艺交流的重要平台。

3.桂林园林园艺博览会项目价值

园博会是自治区党委、政府举办的重大活动，有利于改善我区城市环境和形象，加快推进城镇化跨越发展，是促进生态广西建设的一件大事。园博园的建成将带动雁山区的旅游、交通的快速发展，满足人们的精神文化需求，提升雁山区的文化内涵和文化品味，提高城市形象和竞争力，促进城市园林绿化水平的全面

提升，有力推动城市生态环境和人居环境的改善，将会取得很好的经济和社会效益。

园博园将充分展示现代广西园林园艺事业发展水平，挖掘历史文化底蕴，创新园林园艺建设理念，加强园林园艺界的交流与合作，提升产业，扩大交流，办成一届“绿色园博、生态园博、人文园博、和谐园博”为特色的现代科技生态园林盛，促进全区园林园艺事业国际化和现代化的快速健康发展，为建设生态广西、和谐广西做出积极的贡献。这也是桂林着力打造“现代化国际旅游名城、历史文化名城和生态山水名城”的重要措施。同步建设的“一路三园三校”生态景观提升工程，改善城市环境、提升城市的品质、丰富人民生活，使园博园成为带动周边多元化、多业态发展，推动桂林国家旅游综合改革试验区和桂林世界旅游城建设，打造桂林国际旅游胜地的新引擎。每届园博会结束后，园博园将作为各城市的公园永久保留、对外开放。

4.桂林园林园艺博览会项目优点

①项目所在地的大埠渠水质清澈、水草丰茂，两岸植被及跨越水渠的古石桥，保存完好，周边呈现一派别致的田园风光。保护并利用好了原生态植被及人文景观，将更多本土文化元素巧妙运用到园博园建设中。

②园内环型道路设计理念能有效链接园博园周边交通，有利于整体提升周边区域的生态和旅游品质，对方便游客游览和周边群众出行都有好处！

③“农业观光区建设”是本届园博会一大特色。届时，以园博园为中心，10公里半径范围内的区域将被开发为农业生态观光区。此区域将把生态农业、饮食、住宿、游玩、欣赏融为一体，打造出桂林山水旅游风光的又一处田园特色景观。在带动观光农业发展的同时，园博园还有望被打造成桂林统筹城乡发展的“样板田”。把发展生态观光农业与园博园有机结合，展示现代农业成果和园艺科技。

5. 桂林园林园艺博览会项目缺点

①由于园博园外来游客门票收费较高，导致游客量没有达到预期值，经济效益大打折扣。

②园博园内，部分景观植物并非本地植物，由于地域性差异，缺乏专业维护人员，导致很多植物生长受损。园内建筑风格未能体现桂林本土文化特色，与环境不能够很好协调，部分排水设施不完善，导致日常维护费用较高。

③公益性与商业运营没有达到合理平衡，人性化设计不足，导致园博园经济效益发展不是很好。

④园内管理较乱，基础设施不完善。园外道路交通拥堵脆弱，周边商业基础消费设施不完善，应该整体规划。

6.桂林园林园艺博览会桂林园林园艺博览会发展意义

园博园的建成，标着着桂林开始从城市发展的角度来定位和打造新的园林，这是一项投资，也是桂林对未来可持续发展能力的一种投资。通过大型公园的打造，培育新的发展热点，其实是让园林建设为城市发展开路。景观营造好了，游客的住宿、旅游、参观都可以创造经济效益。环境改善后，其他行业也得到相应的促进。如果园博园朝着这个方向发展，将改变过去单向的投资而逐步实现“资本景观化”和“景观资本化”之间的循环，进而形成新的效益和创造力。

甲天下的园林才配得上甲天下的山水。

调查报告关于幼儿园教育调查报告

关于幼儿园教育调查报告幼儿园教育指儿童在幼儿园所接受的教育。本文将介绍关于幼儿园教育调查报告。关于幼儿园教育调查报告(1) 在对幼儿进行品德教育时，我们常发现有的幼儿道德认识与道德行为不相一致。为什么会出现这样的现象?怎样才能使幼儿的道德认识与道德行为相一致呢?为此，我们做了认真的调查和分析。一、调查方法我们在全区调查了区属不同性质的幼儿园。调查对象：中班4-5岁幼儿200名。调查以____(省、市、区、县)品德教育评估标准以及我区中心教研组制定的评估标准为依据。调查方法是采取随机抽样，以问卷为主，兼听、查、看等方法相结合进行。二、调查结果与分析从调查结果看，幼儿回答是令人满意的，回答问题正确的占幼儿总数90%以上。如回答跟爸妈上街要不要买东西?为什么? 如果不买怎么办?正确率高达98%。由此可见幼儿对道德行为的好坏是能正确分辨的，说明幼儿园对幼儿进行品德教育是有成效的。为了弄清孩子的真实表现，我们又对其中50名幼儿进行了家庭调查。从调查结果看，幼儿的道德行为表现是很不理想的，幼儿的道德认识与行为是严重脱节的。如对幼儿提问的第一个问题客人来了怎么办?客人走时怎么说?有一位幼儿这样回答：客人来我把他请进屋，然后给他倒水，再给他拿水果吃。客人走时我

对他说再见，欢迎你下次再到我家来玩!这样的回答，谁听了都会满意。可是，这位幼儿的妈妈却说：这孩子，家里来客人他什么也不说，有时让他说他也不说。如再问一幼儿：跟爸妈上街时要不要买东西?这位幼儿说：不要他们买。为什么不要买呀?老师说不要乱花零钱。街上有些东西不卫生。可我们在问她奶奶时，奶奶说：我们这孩子真没办法，只要带她上街，看见什么要什么。如果不买她就哭。在调查中我们还发现，在10%的教师家庭中，幼儿道德认识与道德行为相统一的占80%(5人中有a人是一致的);在24%的干部家庭中幼儿道德认识与道德行为相统一的占50%(12名中有6人是一致的);在50%的工人家庭中认识与行为相统一的占19%。(26人中只有5人是一致);其他家庭中幼儿的认识与行为相统一的更少。总之，从对50名幼儿调查中，认识与行为相统一的只占3%左右三、值得我们注意的几个问题幼儿道德认识与道德行为的相互脱节，应该引起我们的高度重视，如果忽视了这一点，我们的品德教育将会成为一句空话。教师对幼儿的教育不仅使孩子具有一定的道德认识，更重要的是使这些认识转化成他们的行为。我们认为对幼儿进行品德教育时，应注意以下几个问题： 1.培养幼儿良好的道德情感对幼儿进行道德品质教育时，要对他们晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行。在使幼儿明白道理的同时，

植物园调查报告

中山植物园调查报告一、中山植物园简介：南京中山植物园坐落于南京市东郊的国家级钟山风景区内，占地186公顷,作为中国中、北亚热带的植物研究中心，植物园保存植物3000种以上；设有观赏植物中心、药用植物中心、植物信息中心、植物迁地保护重点实验室和华东地区最大的植物标本馆等。园内分为南、北两个园区：北园是老园区，是我国中、北亚热带的植物研究中心，拥有专类园10个；设有观赏植物中心、药用植物中心、经济植物中心等南园是新园区，拥有以热带植物（三片叶子造型）为主体的11个区域，分别是展览温室、禾草园、水生园、城市景观植物区、岩石园、森林休闲区、孢子植物区、竹园、经济植物展示区、植物迷宫和原有的盲人植物园，收集活植物共3000余种。二、植物园内植物种类的调查 1、药用植物中心：马鞭草科——马鞭草；菊科——松果菊、黑心菊、金鸡菊、黄金菊、天人菊、硫化菊、海角菊；百合科——萱草、麦冬、天门冬、大花萱草；防已科——木防已、金线钓乌龟；锦葵科——锦葵、蜀葵；唇形科——薄荷、藿香；卫矛科——南蛇藤；禾本科——柠檬草；石蒜科——紫娇花；旋花科——茑萝；木樨科——连翘；桔梗科——桔梗；柳叶菜科——月见草；蓼科——何首乌；杜仲科——杜仲等。在园林中，我们常见的的园林绿化植物有：马鞭草、松果掬、萱草、紫娇花、麦冬、金鸡菊、黄金菊、天人菊、硫化菊、月见草等。马鞭草（马鞭草科）松果掬（菊科）

紫苑（菊科）金鸡菊（菊科）紫娇花（石蒜科）月见草（柳叶菜科）硫华菊 2、宿根花卉中心：该类花卉的优点便是繁殖、管理简便，一年种植可多年开花，是城镇绿化、美化极适合的植物材料，在园林绿化中常用的有：中名科名习性适用地区瞿麦石竹科阳性，耐寒，喜肥沃，排水好华北，华中耧斗菜毛莨科炎夏宜半阴，耐寒，宜湿润，排水好全国各地芍药芍药科阳性，耐寒，喜深厚肥沃砂质土全国各地蜀葵锦葵科阳性，耐寒，喜肥沃排水良好全国各地大金鸡菊菊科阳性，耐寒，耐寒，不择土壤，逸为野生华北，华东

园林植物造景实习报告

园林实习总结班级：09园林二班姓名：黄一本学号：23 指导老师：崔欣、赵和祥

实习地点：吉林农业大学校园，长春滨河路实习要求：调查吉林农业大学校园，长春滨河路的植物造景状况，分析其造景手法及利弊本次园林植物造景实习的重点调查对象是吉林农业大学校园，长春滨河路，目的在于通过实地调查深化理论知识的理解，对理想设计与实际景观之间的差异有所了解，为将设计付诸实施的可能性积累经验。在学习的同时解决理论学习中的问题，并发现设计中存在的不足或是错误的做法，通过分析提出较为合理的解决方案，在借鉴同时避免今后设计中犯相似的错误。结合园林花卉学及园林植物栽培学实习内容和经验总结，从植物材料、设计理念、施工情况、景观效果及养护管理情况等方面对植物造景有一个系统全面的认识。接下来将从实际景观出发，结合园林植物造景的理论基础，从园林植物造景的基本形式、园林道路和广场的植物造景、以及园林水体的植物造景这几个方面进行汇报。 1园林植物造景的基本形式完美的植物景观必须是科学性与艺术性的高度统一，既要考虑植物的生物学和生态学特性、观赏特性，又要考虑季相和色彩、对比和统一、韵律和节奏，以及意境表现等艺术问题。园林植物造景，一方面是各种植物之间的配置，考虑植物种类的选择、树群的组合、平面和立面的构图、色彩、季相以及园林意境，另一方面是园林植物与其他园林要素如山石、水体、建筑、园路等相互之间的配置。植物配置要遵循一定的原则，比如美观原则、适用原则、多样性原则、地方特色等，植物的造景形式是指按照树木的生态习性，运用美学原理，依其姿态、色彩、干形进行平面和立面的构图，使其具有不同形式的自由组合，构成千姿百态的美景，创造出各种引人入胜的树木景观。 1.1树木配置的形式多种多样、千变万化，但是可以归纳为规则式和自然式两类，具体又可以分为孤植、对植、列植、丛植、群植、林植等形式孤植，休息空间的中心位置设置花坛，以高大的杨树孤植成景，使之成为此空间的视觉中心，对廊架起到了烘托的作用，具有强烈的导向性和装饰的作用。用于孤植的树木要么挺拔高达，要么夜色鲜亮、花果美丽，要能够从背景中跳出来，要能够成为栽植空间丛植，植物组合而成，突出了小规模树木群体的形象美。丛植的构配置方式十分丰富，根据树木数量的不同，丛植要遵循不同的法度，比如“两株一丛要一俯一仰，三株一丛要分主宾，四株一丛的株距要有差异······”，在这方面已经积累了丰富的经验。群植，由李及林下灌木组成的混交树群，成为主要景观之一，滨水景观效果好，同时也能成为岸边景观的背景。树群所体现的是树木的群体美，内部不允许游人进入，因此不利于做庇荫休息之用，与丛植相比更注重乔灌的搭配。列植，杨树双列植于校园入口，使入口空间的边界更为明确，同时也起到了引导游人视线和路线的作用。列植的树木要保持两侧的对称性，但是并非绝对对称，如株行距不一定绝对相等，可以有规律的变化。既可以作为背景，也可以起到分割空间的作用。 1.2．花境的设计

关于幼儿园教育调查报告参考范文五篇

关于幼儿园教育调查报告参考范文五篇幼儿园教育活动生成从某种意义上说，幼儿园的教育活动就是幼儿发展的过程，而这一过程具有预设和生成的双重属性。那幼儿园教育调查报告有哪些呢?以下是为大家收集整理的幼儿园教育调查报告的全部内容了，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。幼儿园教育调查报告精选(一) 相比以前的任何一代人，现在的”蓓蕾”们物质生活都更为丰富，他们所受的教育也更为完善。在郴城，许多只有两三岁的小孩，便在幼儿园里开始了人生最初的集体生活。许多父母望子成龙心切，还在假期将幼儿送入各种培训班。于是，幼儿园和培训班如雨后春笋，遍布城市的大街小巷。勿庸置疑，幼儿园和培训班的增多，既方便了年轻父母，又对下一代的启蒙教育和健康成长起到了极其重要的作用。但幼儿教育也存在不少问题。一、教学条件各校参差不齐中心城区各幼儿园收费差距巨大，有一学年上万元的，也有一年只需一千多元的。与之相对应，教学条件也是参差不齐。部分幼儿园环境优美，设施齐全，师资整齐，但也有不少人在一个社区或单位租一至二套住房，甚至就在自己家中摆一些桌、椅，就变成了”住宅式”幼儿园。一些”住宅式”幼儿园甚至就是一家人办的，没有一个教师具

备幼师资格。教学设施也极为简陋破旧，一些旧桌椅，一块泛白的黑板，再加一些脏乱的玩具。市场需求的多样化，让各个层次的幼儿园都有着自己的生存空间。二、教学内容有些拔苗助长幼儿教育应讲究循序渐进，因人施教。但调查发现，一些小幼儿园只是大体按年龄分成几个班，一律讲授统一的知识，使低龄幼儿很难跟班学习。还有些幼儿园为了培养”神童”，突出成果，给幼儿灌输一些难度大的知识，过早地开发幼儿智力。在一些教学条件差的幼儿园，由于没有露天活动场所，又顾忌小孩的安全问题，几乎没有户外活动，幼儿一天到晚基本上被关在屋里，一些全托的幼儿则是近一个星期”不见天日”，个别幼儿甚至坐在角落里发呆，不爱说话，极为怕生。在这种环境中成长的幼儿，极易形成孤僻的心理。由于竞争激烈，一些幼儿园为了稳住生源，满足家长的虚荣心，便采取了一些不当的教育方式。有家长说，他5岁的小孩过节经常吵着要父母买东西送老师，父母问他为什么，小孩竞说”当官要送礼”，令父母吃惊而又意外。还有的家长反映，小孩说送了东西给老师，就不会挨骂，还会受表扬，得红花。三、饮食条件让人有些担忧由于幼儿教育并未纳入义务教育，幼儿教育机构以民间投资为主，追逐利润最大化是资本的天性。收费高昂的幼儿园饮食条件可能

园博园调查报告

第二届广西桂林园林园艺博览会项目调查报告 1.桂林园林园艺博览会项目背景第二届广西园林园艺博览会由自治区人民政府主办，自治区住建厅、农业厅、林业厅、旅游局及桂林市人民政府承办，南宁市等自治区其他13个兄弟城市协办。园博园工程项目位于我市雁山区，处于连接桂林——阳朔的大旅游通道上。园博园将围绕“山水园林，秀甲天下”的主题，依托甲天下的桂林山水，禀赋造景建园，彰显山水园林特色，体现了广西园林园艺的最高水平。通过不同的园林造园艺术，融山水文化、园林艺术、城市文化、民俗风情于一体，使园林和山水相互辉映，相得益彰，成为向世界展示“八桂风采”的重要窗口和中外园林园艺交流的重要平台。 2.桂林园林园艺博览会项目规划园博会选址原则上不占用农田，充分利用荒山荒坡，借风景区、公园景观造园。第二届广西桂林园博园工程项目总投资将近7亿，选址范围涉及到广西良丰农场、桂林市农科所、雁山区大埠乡草底村委会，土地使用面积约1300亩。该区域土壤良好、生态环境优美、旅游资源丰富、历史文化厚重、自然风貌奇特，适合承办园博会。园博园将充分展示现代广西园林园艺事业发展水平，挖掘历史文化底蕴，举办广西园博会的目的在于弘扬生态文明，引领行业发展，提升城市品质。广西园博园规划建设以广西深厚的历史文化和民族文化底蕴为基础，以保护自然生态和发展园林事业为目标，遵循自然与人文、传统与现代、生态与城市相融相存的原则。第二届广西园博会是桂林加快建设国家旅游综合改革试验区和国家服务业综合改革试点区域，建设桂林世界旅游城的重要举措，将结合桂林旅游发展进行积极创新，成为向世界展示广西园林的重要窗口，以及中外园林园艺交流的重要平台。 3.桂林园林园艺博览会项目价值园博会是自治区党委、政府举办的重大活动，有利于改善我区城市环境和形象，加快推进城镇化跨越发展，是促进生态广西建设的一件大事。园博园的建成将带动雁山区的旅游、交通的快速发展，满足人们的精神文化需求，提升雁山区的文化内涵和文化品味，提高城市形象和竞争力，促进城市园林绿化水平的全面

中山植物园调研报告

中山植物园调研报告中山植物园，建于1929年(民国十八年)，位于南京市东郊钟山风景区内，原名为总理陵园纪念植物园，是中国第一座国立植物园。中山植物园是中国最早加入"国际自然和自然资源保护联盟"的植物园，为IUCN濒危植物委员会成员;曾成功地主办了亚洲史上第一次国际植物园学术讨论会及第十一届国际植物园协会大会。如今中山植物园是一座享誉中外，集科研、科普和游览于一体的综合性现代化植物园，是中国植物科学研究、观赏和植物学知识普及教育的基地，四大植物园之一。南京中山植物园作为中国中、北亚热带的植物研究中心，植物园保存植物3000种以上;建成专类园(区)10个;拥有馆藏标本70万份;设有观赏植物中心、药用植物中心、植物信息中心、植物迁地保护重点实验室和华东地区最大的植物标本馆。目录 1基本信息 2园林简介 3园内设施

4历史价值基本信息中文名称南京中山植物园地理位置南京市东郊外文名称Nanjing zhongshan Garden 建议游玩时间4小时荣誉举办第十一届国际植物园协会大会原名总理陵园纪念植物园始建时间1929年所属城市江苏省南京市所属国家中国占地面积186公顷园林简介南京中山植物园坐落于南京市东郊的国家级钟山风景区内，占地186公顷，背倚苍翠巍峨的钟山，面临波光潋滟的前湖，傍依古老壮观的明城墙，遥对闻名中外的中山陵。园中气候温和、植被茂盛、融山、水、城、林于一体，秀色天成，风光旖旎，既是一个独具魅力的旅游胜地，又是一个奥妙无穷的植物王国。南京中山植物园原名总理陵园纪念植物园，是中山陵纪念性建筑物之一。1954年经中央人民政府政务院正式批准，定名为南京中山植物园。至2007年，她已是我国植物科学研究、观赏和植物学知识普及教育的基地。南京中山植物园既有园林外貌，又有科学内涵南京中山植物园，是我国四大植物园之一，国家级科普教育基地，亦是金陵四十八景之一，名为"植物阆

校园园林植物调查报告

校园园林植物调查报告园林植物适用于园林绿化的植物材料。包括木本和草本的观花、观叶或观果植物，以及适用于园林、绿地和风景名胜区的防护植物与经济植物。大家不妨来看看小编推送的校园园林植物调查报告，希望给大家带来帮助！一、课题的提出我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围）三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。四、研究时间 xx年5月到xx年7月五、研究成员生物兴趣小组六、指导老师 xx 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。

幼儿园调查报告4篇

幼儿园调查报告4篇童年生活是一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。在盘县金港幼儿园实习的又两个星期的日子里，我像个孩子一样过着与我的孩子一样的生活。实习生活中发生的一件又一件滑稽开心有趣的事，常常使我更加疼爱这群孩子，更加热爱这种生活，更加珍惜这份情感! 站在充满童真童趣的教室里，我感到全所未有的放松。xx年12月5日星期一的早上9点，我在小一班教室听课，跟随着师生玩中有乐，乐中有学的教学，看完前辈们的教学后，我感受到幼儿园教学其实是一个很灵活的过程，教师要运用多种教学方法才能让孩子愉快、积极主动地去学习，才能取得好的教学效果。我在10点的时候上了我的第一节课。课上我用形象生动的语言和肢体表达了课程的要领，并对《小动物真可爱》这节课做出了创新的编排。课后指导老师又对我的上课给予了针对性的点评。通过自我反思和点评，我更进一步知道了在教学过程中教具制作要大要直观立体，颜色要鲜明，明确了教学目标要依据各地区各班级幼儿的实际情况拟定等经验 xx年12月6日早上，由于冬天天气寒冷，学校要求小班的孩子跟着老师一起在教室做操。当那些花朵儿们站在教室里，跟着老师做着广播体操时，动作很是滑稽。()可他们是那么的认真，我心里由衷的为他们鼓掌，对他们喜欢不已。当我看到那些幼儿们上课积极发言

时的勇敢，我由衷的羡慕。那是一份执著的勇敢，在那么多人的目光下，他们可以一如既往的配合老师，恐怕连我也不会做得比他们好。老师，引导给他们一个美丽、温馨的课堂…… xx年12月8日星期四早上，指导老师临时通知要我去给孩子们上课。在我走进教室讲课前，有一个小女孩，她纯真的眼睛充满着尊敬，“老师，你今天给我们讲什么呀?”她认真的说。“讲一个宝宝和妈妈的故事!”我微笑着回答她。她纯真的眼睛里充满了好奇看着我，歪着小脑袋仿佛正在思考着到底是怎样的宝宝和妈妈的故事……后来她又笑眯眯的询问：“会不会是一个乖宝宝和妈妈的故事呢，王老师?”“呵呵，是啊!宝宝真棒!今天宝宝们和王老师一起来帮一个小动物宝宝找妈妈，学习它做一个乖宝宝…”虽然我并没有很刻意去想要怎样构思怎样引入课题，但是有了那一张张可爱天真的笑脸，我已经获得了最大的支持和肯定，我早已把给他们上课当做是每天最大的快乐和收获，所以，跟着我的孩子在一起，我从来不害怕!那节完全没有准备的课我同样大胆地勇敢的上得很成功! 转眼间，又两个星期过去了，离离开幼儿园的日子又近了，心里很是舍不得。关于幼儿园安全问题的社会实践调查报告一、概述幼儿园安全是指孩子在幼儿园期间，由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言，责任人一般因为疏忽大意过失失职而不是因为故意而导致事故的发生。幼儿园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。90年世界卫生组织发布报告，在世界大

校园园林植物调查报告范文

校园园林植物调查报告范文园林植物适用于园林绿化的植物材料。包括木本和草本的观花、观叶或观果植物，以及适用于园林、绿地和风景名胜区的防护植物与经济植物。大家不妨来看看推送的校园园林植物调查报告，希望给大家带来帮助！一、课题的提出我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围）

三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。四、研究时间xx年5月到xx年7月五、研究成员生物兴趣小组六、指导老师xx 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。

幼儿园教育调查报告

幼儿园教育调查报告幼儿园教育>调查报告（一）幼儿教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育，是为人的终身学习和发展奠定良好素质基础的教育，而奠定良好素质基础的关键在于教师是否有良好的教育素质和创新能力，也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园教育实践，同时也隐含着教师的教育观、儿童观。一、调查对象：牡丹江市林管局幼儿园全园教师二、调查方法：谈话法三、调查步骤： 1、根据中央教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师继续教育丛书《幼儿教育──自我评价手册》”拟定测查的题目。 2、分别以林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的认识水平进行个别测查，同时，对园内教师**年以来论文情况和参加评好课情况进行统计，为创新教育研究提供依据。四、调查结果： 1、我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的认识较差； 2、青年教师和中青年教师进行创新教育研究前的认识水平总体来说是均衡的。经统计检验，天显著性差异； 3、从**年以来我园教师文章的发表情况和评好课获奖情况看出教师的科研水平和教研能力不够理想，有待提高。五、分析与讨论： 25岁以下的青年教师和25岁以上中青年教师在教育目标和教育内容的认识上存在一定的差异，百分比分别为54.6％和46.6％，25岁以下的青年教师比25岁以上的教师回答问题的正确率高出8％。我们认为，这一结果说明青年教师虽然年轻，但她们思想领域比中青年教师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，创新意识较强，而年龄较大的教师虽然兢兢业业，但常常以经验来开展工作，比较保守，因此，在认识上和青年教师存在一定的差距。结果还显示，我园教师在回答“当幼儿的兴趣、关注点与你想要进行的活动发生冲

毕业考察报告

毕业考察报告经过这次对我的人生很有意义的考察.使我在很多方面都有了不同程度的认识和提高。在考察的过程中我们采用了访、看、拍照和索取资料等办法，参观了济南市园博园，蓝石大溪地，大家均感觉受益匪浅。我想它不仅让我们开拓了视野，更激发了创作的灵感。这也是这次考察的最大收获。园博园以“香螺”螺旋形通道为入口，吸引游客步入其中，欣赏“浓缩青岛”的迷人舞姿，这便是青岛园的独特之处；而烟台园以“五色烟台”为主题，将红、金、蓝、紫、绿五色的概念融入园林中，诠释烟台的五彩形象；日照园是用贝壳勾勒“日出形象”，威海园通过传统海草房体现“幸福人居”，济南园以“古城泉韵”为主题再现“清泉石上流”等等。沿着主干道往西走是齐鲁园，而往东走是都市现代园林展区和传统园林展区，这是45个国内城市亮绝活的地方。都市现代园林展区位于长清湖东岸、滨湖大道东侧，占地面积约520亩，该展区分为“花”、“水”和“环境”主题。展园大多以植物造景为主，利用现代表现手段，展现时代都市园林发展趋向和特征，其中对新技术、新能源和新材料的运用表现得最为充分。桂林园的大型盆景“漓江百里图”实用了人工雾化等现代造景技术，江上的烟雨全是人工造；厦门园内，园内建筑均为闽南传统清水红墙，但所用材料却是钢材、铝板等现代材料。据园博园工程部的一位负责人介绍，在整个园博园内，处处都有科技在发挥威力：雨水收集与净化系统，净化之后的水可以作为灌溉用水、景观用水、清洁用水和洗车用水；地源热泵系统，实现冬季从土壤中取热，向建筑物供暖，夏季向土壤中排热，为建筑物降温。“据初步测算，园博园

内75%的设施穿上了绿色科技的外衣，是历届园博会中最高的，在园博园内主展馆的最高点，安放的1717块太阳能板，正常运转后每小时可发电300千瓦，这是我省规模最大的太阳能发电系统。蓝石大溪地以原生湖泊为主的湿地景观用地500余亩。物业类型包括双拼别墅、联排别墅、电梯花园洋房等，建筑立面及园林景观设计以充满地中海风情的西班牙风格为主，属济南最高档的天然水景社区。蓝石大溪地是济南唯一国家级湿地公园围合簇拥的高端物业，拥享江北最大湿地公园—济西湿地，占据独特的生态及自然资源优势。它位于140平方公里济西湿地保护区内，包围项目的33.4平方公里的“济西湿地公园”已通过济南市政府的规划审批，现已完成规划设计进入施工阶段。项目规划设计尊重原生地貌，利用独特资源优势，以“水”为题，营造气象万千的“水系景观”。10万平米的原生湖泊，风情各异的原生池塘，移步换景的宅间溪流、叠泉瀑布的变换组合，让人在与自然的接触亲近中，酣畅淋漓的释放本真的快乐与自由。历经七家国际顶级设计单位倾力锤炼，以“岛居生活”为核心理念进行构思，通过天然湖泊溪流与原生绿植景观围合成形态各一的8个岛屿，并将西方院落的园林美学与东方院落的诗意境界完美融合，融汇西班牙百年建筑艺术精粹与东方禅意精神，汲取齐鲁大地的千年文脉，成就自然与人文完美融合的

园林植物调研报告材料

园林植物调研报告学院：土木与建筑学院专业：城乡规划姓名：指导老师：英课程：园林植物与应用 2016.3

调研目的：通过本次调研实地观察、记录常见园林植物，学习植物认知方法，了解常见园林植物的科属、形态和用途等。调研地点：省森林植物园调研方法： 1、实地观察：小组成员一同前往省森林植物园对当地的园林植物进行观察、记录。 2、资料查阅：资料来自《花草树木图鉴大全》（王易成编著）以及网络。小组成员：羊非、书帆、玲、雷静、彬调研成果： 1八角金盘学名：Fatsia japonica （Thunb.） Decne. et Planch 别名：八金盘、八手、手树、金

刚纂科属：五加科八角金盘属形态：叶片呈掌状，其性耐荫，常绿灌木或小乔木，茎光滑无刺。叶柄长10-30cm；叶片大，革质，近圆形，直径12-30cm，掌状7-9深裂，裂片长椭圆状卵形，先端短渐尖，基部心形，边缘有疏离粗锯齿，上表面暗亮绿以，下面色较浅，有粒状突起，边缘有时呈金黄色；侧脉搏在两面隆起，网脉在下面稍显着。用途：在园林中常种植于假山边上或大树旁边，还能作为观叶植物用于室，厅堂及会场设。 2棕榈学名：Trachycarpus fortunei (Hook.) H. Wendl. 别名：唐棕、拼棕、中国扇棕、棕树、山棕科属：棕榈科棕榈属形态：常绿小乔木，干圆柱形，叶片近圆形，叶柄两侧具细圆齿，花序粗壮，雌雄异株。用途：棕榈树栽于庭院、路边及花坛之中，树势挺拔，叶色葱茏，适于四季观赏。 3白鹃梅学名：Exochorda racemosa (Lindl.) Rehd 别名：白绢梅、金瓜果、茧子花科属：蔷薇科白鹃梅属形态：枝条细弱开展；小枝圆柱形，微有稜角，无毛；冬芽三角卵形，平滑无毛，暗紫红色。叶片椭圆形，长椭圆形至长圆倒卵形，先端圆钝或急尖稀有突尖，基部楔形或宽楔形，上下两面均无毛；叶柄短或近于无柄；总状花序无毛；花梗基部较顶部稍长，无毛；苞片小，宽披针形；花直径2.5-3.5厘米；萼筒浅钟状，无毛；花瓣倒卵形，先端钝，基部有短爪，白色。

园林病虫害调查报告doc

园林病虫害调查报告篇一：园林植物病害实习报告总结 (XX0555177程鑫) 园林植物病害实习心得经过八周的园林植物病害的学习，按照学校课程的安排，我们进行了野外学习和实践活动。实践地点分两处，分别是昆明林业科学研究院和昆明郊野公园。此次实习的目的是通过对野外园林植物的观察，采集样本，结合园林植物病害理论的学习，对实习地点的园林植物进行病害调查，了解其发病情况并进行简单的病理分析，做到理论与实践结合完成教学安排并为以后工作学习打下基础。实习方式是以组为单位，将自己所在班级按每组十人分成若干组，组员协同合作对实习地点园林植物进行病害调查，并采集感病植物样本。经过两地的实地观察以及组内协同合作，我们成功的采集的一些感病植物样本，在老师的讲解指导下也对植物所感病原及发病情况有了一定的了解。通过这次的野外实习，从单一理论学习到实地观察实践，从所学病理病状模糊不懂到实地认知接触所感病园林植物，突然发现以前对这门课程的学习所持态度是不正确的，因为所学专业是园林专业，大多数同学都以了解学习为目的，在我看到实习地各种园林植物的病害现状，我深知自己的错误观念，以前的理论学习是那样的重要，当面对鲜活的植物，对其所感染病害不能够做出正确的诊断和处置措施时，是何等的悲哀。我要是能够为其

治疗该多好啊，我喜欢园林专业，我喜欢生长在其中的各色园林树种，它们是那样的无私，提供我们舒适优美的环境，我们也应该为它们创造适宜它们生长的环境，为其正常生长保驾，让我深刻的体会到学习这门课程的重要性，在整个实习过程中，虽然只有几天，但我每天都有很多新的体会，新的想法，想说的很多，我总结下来主要有以下几点： 1、坚持我们不管学习哪些知识，都要坚持学习理论知识，一开始我们可能对其产生怀疑，一般都是从不知道，不了解，不清楚到知道，简单了解，深入了解，虽然学习的过程会很无聊，没有激情，产生松懈怠学的想法，在这个时候我们一定要坚持，当我们了解的多了，就会慢慢的喜欢，就会全身心投入其中，不至于当用到时自己后悔。 2、勤野外观察我们刚接触这门课程，接触理论时，是那样的空洞，各种病理病状都无法浮现在我们眼前。这个时候是最无聊，最无趣的，到野外当我们面对各种园林植物时，当各色病状呈现在我们面前，那时就会想到如何去除掉这种为害，如何给这些园林植物提供健康的适宜的生长条件。接下来的工作就会显得那么的重要，我们也会从中得到无限的乐趣。 3 、多看、多想、多做、我们到了野外观察时，就要深入丛林中去，不能走马观

幼儿园教育教学调查报告

幼儿园教育教学调查报告学校:中央电大专业:教育管理层次: 专科姓名: 柴璐学号:1114001405241 2012-11-1

幼儿园教育教学调查报告幼儿教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育，是为人的终身学习和发展奠定良好素质基础的教育，而奠定良好素质基础的关键在于教师是否有良好的教育素质和创新能力，也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园教育实践，同时也隐含着教师的教育观、儿童观。一、调查项目及范围调查项目主要包括：幼儿教师的教育观念和教学策略，幼儿的教学课程结构内容。幼儿的教学目标与评价几个方面。其中观察幼儿教师的教育观念的转变程度为首要之重，因为教师的教育观念决定着教师的教育教学行为，理论决定实践。调查的对象范围是我区16所学校的学前班，我区属白塔幼儿园，部队蓝天幼儿园及慧枫幼儿园、水塔幼儿园等几所大型的私立幼儿园。开学以来共听了10节幼儿教师的课，同时为作好幼小衔接工作，加强学科间的交流，提高整合课程的技能，我听了小学英语、语文、数学、音乐、美术43节。由于这次是先听小学课，历时一个月，接着听幼儿园课，后来由于非典原因，很大一部分私幼儿园没有走到，这将作为我今后的工作量。作为新教研员，刚刚从事这项工作，谈不上调研报告，只是自己在幼教方面的一些看法，供领导们参考二、调查目的意义为进一步了解我区幼儿教育教学情况，为更好地实施幼教新《纲要》而服务。三、过程分析幼教教学状况：

1、教学内容分为生活、学习、游戏、环境、运动，贯穿在小班、中班、大班、学前班四个幼儿教育阶段。不同年龄阶段，不同性别和个性幼儿探究的特点和规律在共性当中也有其个性。 2、教学结构：活动课程，研究性课程 3、目标：转变观念，加强幼儿园科学管理力度，探索在新型师幼关系中，如何创设幼儿主动学习的良好教育环境与适于教师成长与发展的制度。从以上几个方面来观察，我区幼儿教师积极性比较高，在原有的工作基础上吸取精华，掌握新的教育教学技能，教师与幼儿之间是一种对话与分享的关系，在活动中让幼儿尝试在先，教师指导在后，理解幼儿的探索愿望和探索行为，推动幼儿按他们的逻辑与方式进行适当的探索。如在蓝天幼儿园卫敏教师“能干的小手”这节幼儿活动课中，教师不拘泥于教材内容的限制，充分考虑到幼儿的生活学习经验，使幼儿对自己的小手有更具体、更深刻的认识，并培养了孩子自己的事情自己会做的自豪感，围绕小手这一知识点，通过儿歌、游戏、讨论、等方式进行教学，锻炼了孩子的语言表达能力，使孩子在有趣的活动中认识到小手的作用。通过让幼儿动手制作，教师适时鼓励、及时评价、增强了孩子爱劳动的意识，从而使幼儿更加爱护小手，通过让幼儿欣赏手印画，感受手印画的美丽，激发起动手印画的兴趣，展示作品时，让幼儿进行简单的自我评价，由此培养幼儿的审美能力，和大胆发言的好习惯，整个教学活动里，得到的是快乐和成功。随着幼儿园“探索型”主题活动在我区幼儿园得到实施的同时，教师与幼儿之间的新型关系较为突出，在这种关系中，教师身上所承载的文化、经验不是居高临下的倾斜，而是平等的对话，不是灌输，而是分享，活动成为师生共同探索新知和互相作用的过程，在这个过程中，充满自然与和谐，充满了创造和快乐。如在白塔幼儿园金洋“我爱洗澡”这节幼儿活动课

赴厦门学习考察城市建设规划的考察报告

赴厦门学习考察城市建设规划的考察报告 3.明确定位。准确的定位是片区发展的“灵魂”。厦门各个片区均根据各自的区位、交通、资源特点进行明确的定位，既功能互补，又各具特色。如五缘湾片区位于厦门岛的东北部，高崎国际机场与会展中心之间，通过厦门大桥、东通道、五缘湾大桥与岛内紧密相接，且拥有8km长临湾滨水带，区位、交通、资源优势突出。五缘湾片区定位为“活力生态港、财智精英城”，功能以商务办公、生态居住、休闲度假为主，是集商业服务、高端养生理疗、旅游休闲、文化娱乐、高新技术研发为一体的复合型新城区。围绕定位，五缘湾相继推出了高星级酒店、餐饮休闲街、商业娱乐中心、温泉度假村、湿地公园、帆船港、飞地营运中心等一系列重点项目，为片区今后的可持续发展奠定了坚实基础。 4.功能混合。厦门市城市空间结构为“一心两环，一主四辅八片”，每个片区既自成体系，又相互联系融合，生产、生活等设施一应俱全，配套完善。片区内各项目也按照功能适当混合的理念进行空间布局。如火炬高科技产业园区规划总面积4.83km2，，由0.7 km2，火炬同集园和4.13 km2的火炬（翔安）产业区组成，首期主要建设130万m2的通用厂房和20万m2的生活配套区，生活配套区内文教体卫商住等功能齐全，完全可自我满足、学习、文化休闲等各种需求，避免了钟摆式交通和通勤压力。 5.平衡规划。厦门首倡“就地平衡、积极平衡、紧张平衡和综合平衡”四大平衡规划理念，其核心是“谋资金”，即将独立的项目与周边的开发利用相结合，通过合理规划项目，使每个项目得以实现自我平衡。比如在修建道路、学校、医院等公用设施时，将周边土地的利用一并加以考虑；在规划工业园区时同时考虑生活区；在规划brt时优先考虑土地升值潜力大的地区，从而为项目资金的筹集创造条件，使城市规划从跟随城市发展的被动轮，变为推动城市发展的主动轮。 6.公交优先。倡导以公交优先的多样化交通方式，特别是大力发展有专用路权、快速便捷的brt（快速公交）系统。brt的线路、站场、乘客服务系统等均按未来提升为轻轨的要求设计，避免了重复建设，实现了城市的滚动发展。另外采取打通丁字路、断头路，多建支路、加大路网密度的办法不断舒展交通，提升城市的通达能力。 7.以人为本。厦门城市规划突出以人为本的理念，把民生工程和民众的需求始终作为规划工作的重心和圆点，致力于提升市民的归属感和幸福指数 8.环境优先。本着发展与保护并重、经济与环境双赢的理念，厦门按照“保护山水、紧凑发展”的模式，组团式推进各片区建设，实施了“蓝天、碧水、绿色、宁静、洁净”五大工程。在开发项目落地前，先行打造绿色生态项目，营造优美的投资环境，提升城市形象。如杏林湾片区充分利用其拥有世界最大水上园博园和珍稀海水温泉的优势，大力实施环境

公园植物调查报告

公园植物调查报告篇一：园林植物造景调研报告园林植物造景调研报告 “景观”（landscape）在各种词典的解释一般是将“自然风景”的含义放在其首位，其最早的含义更多具有视觉美学方面的意义，即与“风景”同义或近义。而植物造景是景观园林中不可缺少的因素。植物造景要求充分表现出植物本身特有的形态、线条以及色彩等特色，应用乔木、灌木、藤本及草本植物来创造景观。其基本功能概括起来有生态功能（维持氧气与二氧化碳平衡、吸收有毒有害气体、消弱噪声、阻止烟尘，生态防护等）、空间构筑功能、美化功能（体现城市风格、增加城市建筑艺术效果、装饰生活等）、实用功能（遮阴、避雨、遮光、安全、抗体保健等）、情感功能（增进友谊、陶冶情操等）、商业功能（八廓直接经济价值与间接经济价值）、科教功能等。因此，植物造景是科学和艺术结合的典范。在本学期的园林植物造景课中，我们不仅在课堂和课本中学习关于植物和植物造景的知识，而且也组织了几次外出学习，包括华南农业大学、海珠湖、华南植物园，让我们在实践经验中体会学到的植物造景知识。华南农业大学里的莲花湖

一、园林植物与园林水体组合造景：作为水体与植物的组合景观，水面具有开敞的空间效果，特别是面积较大的水面常给人以空旷的感觉。用水生植物点缀水面，可以增加水面的色彩，丰富水面的层次，是寂静的水面得到装饰盒衬托，显得生机勃勃，而植物产生的倒影更使水面富有情趣。 “莲，花之君子者也”莲花湖上不同颜色的睡莲有的成群，有的成片静静的躺在偶尔因蜻蜓点水而泛起一点涟漪的湖面上，为学院添加了一份着清淡闲逸。水体边缘是水面和堤岸的分界线，水体边缘的植物造景既能对水面起到装饰作用，又能实现从水面到堤岸的自然过渡。在开阔的湖边通常采用适合水边生长、树形多变的针叶林、阔叶林、多种花灌木以及水生植物共同组成一处梦幻般的景观，优美的水中倒影使此处宛如仙境一般。就如图中的水松群和岸边的一些灌木和乔木以及在岸边的一些小建筑倒影于静谧的湖面所形成景观的画面让人仿佛置身于一个安静的世外桃源。二、园林植物与园路组合造景：园路是公园的重要组成部分之一，它承担着引导游人、连接各区等方面的功能。按其功能及性质的不同，一般分为主要道路、次要道路、游步小道三种类型。

园林植物病虫害调查报告

园林植物病虫害调查报告一、调查概况调查时间：2016年4月至5月份调查地点：黄山学院南区调查对象：园林植物病害和虫害种类调查方法：实地考察及实验室观察二、调查结果 1、柏树冬孢子角冬孢子角以菌丝体在桧柏菌瘿中越冬。次年春形成冬孢子角。冬孢子萌发产生大量担孢子，随风传播至2.5~5公里的范围，落在苹果树的叶片、叶柄、果实及当年新梢上，形成病斑。在病部产生性孢子器和性孢子，锈孢子器和锈孢子。性孢子结合形成双核菌丝，再发育成锈孢子器。锈孢子成熟后，秋季再随风传到桧柏树上，形成菌丝体、菌瘿越冬，完成生活史。病原：Gymnosporangium yamadai Miyabe称山田胶锈菌，或苹果东方胶锈菌，属担子菌亚门真菌。是1种转主寄生菌。在苹果树上形成性孢子和锈孢子，在桧柏上形成冬孢子，后萌发产生担孢子，共有4种孢子。苹果叶片正面产生性孢子器、性孢子。性孢子无色，单胞，纺锤形。叶背面产生锈孢子器、锈孢子。锈孢子球形或多角形，栗褐色、单胞、膜厚，有瘤状突起。症状：为害叶片、新梢、果实。叶片先出现橙黄色、油亮的小圆点。后扩展，中央色深，并长出许多小黑点(性孢子器)，溢出透明液滴(性孢子液)。此后液滴干燥，性孢子变黑，病部组织增厚、肿胀。叶背面或果实病斑四周，长出黄褐色丛毛状物(锈孢子器)，内含大量褐色粉末(锈孢子)。桧柏是该菌的转主寄主。在桧柏小枝上越冬。于小枝一侧或环绕枝形成球状瘿瘤。瘤径3~5毫米，后中心部隆起、破裂，露出冬孢子角。冬孢子角深褐色，鸡冠状，遇春雨后呈花瓣状，称“胶花”。 2、大叶黄杨煤污病病原：属子囊菌亚门真菌危害症状：煤污病又称煤烟病，黑色烟煤小污点，在花木上发生普遍，影响光合、降低

关于幼儿园教育的调查报告范文

关于幼儿园教育的调查报告范文幼儿是祖国的未来，在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好品德，不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是当今社会的需要。优秀的品格，只有从幼儿时期开始陶冶，才有希望在孩子心灵中播下道德的种子。下面有XX整理的关于幼儿园教育的调查报告范文，欢迎阅读! 调查目的：幼儿园存在的一些游戏缺失问题调查时间：20**年07月02日调查地点：xx幼儿园调查对象：幼儿园小朋友为什么经常会出现这样的尴尬场面：老师带着孩子玩完以后，孩子会问：老师，我们现在可以玩了吗? 为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等? 孩子的游戏成了变相的作业或上课。一位幼儿园老师设计了这么一个游戏情境：老师扮演“鸡妈妈”，小朋友们戴上头饰当“小鸡”，“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片，让“小鸡”们找出这些卡片，并且根据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。

“这样的游戏在如今的幼儿园里非常典型，老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。”南京师范大学教育系黄进说，“但是我们却不禁要问：孩子们在老师设计好的游戏里，在老师的带领下没有一点自己去开发新的游戏情节的想法，这样的游戏其本身有没有存在的意义，是不是成了一种点缀?” 有专家认为，不少幼教工作者把游戏当作“糖衣”，靠“糖衣”来诱使孩子们吞下知识这个“苦片”。“人们认为在幼儿园里游戏对学习重要，是因为人们希望游戏能赋予孩子们一些经验、技能和知识。”黄进说，“但却忽视了游戏最重要的一点，即孩子们在游戏中自主的、欢愉的体验。” 在前不久举办的“中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会”上，不少与会专家学者提到了当前学前教育中的游戏缺失现象。华东师范大学学前系教授李季湄说，所谓游戏缺失，更多是从游戏被成人控制这个角度而言。不少专家认为，老师成了游戏的设计者，游戏成了老师导演下的“一台戏”，成了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。 “游戏应该是孩子自发感受到乐趣的行为，但现在许多幼儿园里游戏是按成人的意愿在玩。经常老师带着孩子玩完以后，孩子会说：老师，我们现在可以玩了吗?孩子们根本不把这认为是游戏，是玩。游戏被当成了工具。”

湖南省植物园考察报告

湖南省植物园考察报告目录一、调查时间、地点、人员二、调查方法三、湖南省植物园管理现状分析基本介绍景区特征数量与布局景区旅游环境现状生命周期、可进入性现状、人力资源管理现状四、湖南省植物园的营销策略与资源的保护营销策略资源保护五、湖南省植物园的优点与缺点六、湖南省植物园的发展之路一、调查时间、地点、人员 (一)调查时间:2011年3月25日 (二)调查地点:湖南省植物园管理现状分析调查人员:马玲、冯贞、莫冰霜、范立辉、李星、李清、王倩 (三) (四)任务分配:资料收集:马玲、冯贞、范立辉、李星演讲:莫冰霜报告编辑、PPT制作:王倩二、调查方法 (一)资料查找法:

通过在图书馆和网络上查找湖南省植物园的资料和新闻，并结合园区宣传资料和历史记录得到各类真实准确的资料。 (二)实地调研法: 通过调研组成员的实地考察，记录及照片得到关于园区的第一手资料。 (三)个别访谈法: 通过对园区的旅游者进行个别访问，得到游客对园区的真实感受及建议三、湖南省植物园管理现状分析 (一)基本介绍湖南省森林植物园位居省会城市---长沙，于1985年成立，为公益性科研事业单位，隶属于湖南省林业厅，1992年和1994年经原国家林业部先后批准为天际岭国家森林公园、湖南省野生动物救护繁殖中心。25年来，主持承担了国家、部、省科研项目93项，其中38项获部省级科技进步奖，公开发表学术论文200余篇，撰写专著10本。园内建有我省最早、达到国内先进水平的植物组培中心;建有全世界最大的国家一级保护动物黄腹角雉种群繁殖基地，现有黄腹角雉种群百余只;还建有全国首家“森林和湿地生物多样性保护宣传教育中心”，该中心由湖南省林业厅与世界自然基金会(WWF)、芬兰森林和公园局合作建设，于1999年9月免费对外开放。建园以来，已与国内外的20多家植物园建立了长期友好的协作关系，先后接待了40多个国家的800多名外宾来园参观考察和学术交流，与芬兰赫尔辛基大学合作于1998—2001年开展了湖南隐花植物调查研究。湖南省植物园先后荣获了“全国生态文明教育基地”、“全国青少年科技教育基地”、“全国林业科普教育基地”等殊荣。湖南省植物园是集科研生产、科普教育、生态旅游、运动休闲于一体，突出动植物特色的综合性植物园。其宗旨是植物王国，天然氧吧，生态乐园。 (二)景区特征