(本科第1学期) 日语助词
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部分日语助词用法归纳(第一学期)
助词的概念和特征:
助词是接在某些独立词之后,一起构成文节,表示独立词在句子中的语法地位并增添某种意义。助词是无活用的附属词。用假名书写。
已学过的常用助词如下:
一.『が』
1.表述客观现象或状态句子中的主语《主格助词》
例:庭に猫がいます。
机の上に本があります。
2 .疑问词作主语《主格助词》
例:会議室に誰がいますか。
すみません、どこが図書館ですか。
二.『を』
1.表示动作的目的或对象《宾格助词》
例:新聞を読みます。
テレビを見ます。
三.『の』
1.表示所属《领格助词》
例:李さんは旅行会社の社員です。
これは李さんの車です。
2 表示性质《领格助词》
例:日本語の本はどれですか。
あれはサッカーの雑誌ですか。
3.表示同位《领格助词》
例:友達の王さんは今日来ます。
社長の鈴木さんに会いました。
4.和某些助词叠加使用《领格助词》
例:先生への手紙を書きます。
会社からの電話がありました。
学校での勉強/ 東京までの電車/ 公園への道/ 自然との調和
注意:与形式体言 [の] 的区别
例:この傘は私のです。
あの自転車は、だれのですか。
四.「から」
1.表示时间起点《补格助词》
例:会議は9時から始まります。
日本の学校は4月からです。
2.表示空间起点《补格助词》
例:駅からバスで帰りました。
昨日友達は桂林から来ました。
五.『まで』《补格助词》1.表示时间终点
例:会議は9時までです。
明日まで休みます。
2.表示空间止点
例:駅まで自転車で行きます。
桂林までどのぐらいかかりますか。六.『に』《补格助词》1.表示动作进行的时间
例:7時に会社へ行きます。
映画は9時半に終ります。
2.表示存在的场所(静态)
例:父は今庭にいます。
地図は壁にあります。
3.表示行为动作涉及的对象或授予关系等
例:父にプレゼントをあげました。
李さんに辞書を借りました。
昨日、田中さんに会いました。
虎に翼(とらにつばさ)
七.「で」《补格助词》1.表示动作进行的场所
例:家で朝ごはんを食べます。
この靴はどこで買いましたか。
2.表示移動的手段
例:父は車で会社へ行きます。
自転車で学校へ行きます。
3.表示行为动作采用的工具、材料、方式、手段等
例:妹は鉛筆で絵をかきます。
木で机といすをつくります。
王さんはテレビで日本語を習います。八.『と』
1.表示动作的共同者或对象《补格助词》例:小野さんとテニスをします。
李さんといっしょに帰りました。
2.表示并列(全部并列)《并列助词》例:李さんと王さんは学生です。
図書館から本と辞書を借りました。
九.『は』《提示助词》
1.提示主题或话题
1)提示主语
例:李さんは中国人です。
わたしは学校で日本語を習います。
2)提示宾语
例:日本語はどこで習いましたか。
コーヒーはいつ飲みますか。
3)提示补语
例:李さんとは図書館の前で会いました。
部屋には机と椅子があります。
4)提示状语
例:いつもは6時に起きます。
休みの日は、テニスかジョギングをします。
2.提示两个对比的事物,有时省略后句
例:英語は習いましたが、フランス語は全然習いません。
日本へは行きましたが、韓国へは行きません。
3.强调否定
例:わたしは吉田ではありません。
ここは銀行ではありません。郵便局ですよ。十.『も』《提示助词》
1.表示同类事物
例:田中さんは日本人です。小野さんも日本人です。
その本屋には、地図もあります。
2.接在疑问词之后和否定性谓语连用,表示全面否定
例:何もありません。
誰も来ませんでした。
どこへも行きませんでした。
何も食べませんでした。
3.表示并列
例:地図も、絵もあります。
東京も、京都も日本の都市です。
父も、母も、会社員です。
十一.「か」
1.表示疑问《终助词》例:小野さんは学生ですか。
りんごを食べますか。
2 表示选择《并列助词》
例:うどんかご飯を食べます。
自転車かバスで学校へ行きます。
十二.『へ』
1.表示移动的方向
例:自転車で、会社へ行きます。
明日東京へ帰ります。
2.表示动作的对象
例:母へのお土産を買いました。花です。
夕べ、友だちへ電話をしました。
部分格助词与领格助词[の]叠加使用的常用例子:
1) 学生からの手紙2) 公園への道
3) 旅での発見4) 先生よりの記念品
5) 大阪までの新幹線6) 自然との調和
两个并列助词的对比
1.『と』完全并列,表示全部列举
例: 部屋に、机と椅子があります。
鉛筆とノートを買いました。
李さんと王さんは来ます。
2.『か』选择并列,两者或者数者择一
例: 夏休みに、京都か名古屋へ行きます。
うどんかそばを食べます。
自転車かバスで、会社へ行きます。
李さんか王さんは来ます。