石灰吟教案公开课

《石灰吟》教学设计

教学目标

理解诗中“千锤万凿、若等闲、浑不怕、清白”等词的意思。

引导并帮助学生理解诗句，在学习中培养、提高理解诗句的能力。

通过查阅历史资料、联系时代背景，更好地帮助学生理解古诗表达的思想感情。

教学重点

理解古诗中作者所表达的思想感情。

教学方法

诵读法：引导学生反复朗读直至背诵，让学生在朗读中想象意境，体会情感。

想象法：借助课本插图，或运用多媒体以创设情境，引导学生想象诗歌描绘的画面，进入诗歌的意境，体会作者的思想感情。

教学过程

一、读题导入，直指所吟事物

1.今天我们一起来学习一首流传千古的诗，——石灰吟，齐读。

师指出，吟是古诗的一种形式，准确地说叫一种体裁。往

往含有一种什么意思？（赞颂）我们有接触过关于“吟”

这一形式的古诗吗？

（预设：《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。赞颂母爱

《暮江吟》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。是赞颂日落时分江上的美景。

2.所以今天，我们学的《石灰吟》是在赞颂——石灰。

3.这首诗的作者是？

了解作者：于谦号节庵，字廷益，浙江钱塘人，著名的政治家、军事家，汉族人，明朝名臣，民族英雄。他是永乐年间进士。传说这是于谦12岁时的作品。

二、初读诗句，读出诗歌韵味（读诗）

1.理解了诗题，现在就让我们先看看《石灰吟》，咱们经过预习，能不能提醒大家，这首古诗哪些地方容易读错的？

预设：“粉骨碎身”与“粉身碎骨”意思差不多，但我们要看清楚，能不能读一下。

2.现在，你能正确地把诗读下来了吗？自由读，指名读。

评价语：字字响亮，字正腔圆。谁还来读读？什么叫抑扬顿挫，谁再像他的样子再读读。

3.指名读，师生、男女生配合读，

4.全班齐读。

三、了解石灰是何物，初识“托物言志”（解诗）

1.过渡：这就读出诗的韵味来了，普普通通的石灰，到底有

什么独特之处，使于谦为它写下这首古诗呢？请同学们听一段介绍。

2.同学们，听了介绍，能不能结合诗句，想一想烧制石灰的第一步是什么？

（千锤万击----开采）

问：看着“千锤万击”这四个字，你能想象石灰在运出深山之前，承受着怎样的煎熬吗？（每一次的敲打一定

是很疼的；石灰被铁锤击破了头，砸断了腿；被凿子

挖开的心，掏出了肚；）再指导朗读这一句。

问：“千锤万击”他们是不是真的敲了一千下，撞了一万下呢？（生回答，不是的，不是的，这里的千锤万击

是虚指的用法。说明敲打和撞击的次数很多。

同学们想到了哪些词？（千言万语，千变万化，千刀万剐）

3.烧制石灰的第二步：（烈火焚烧——焚烧）

看着这四个足以灼热你身心的文字，想象石灰在一千多度高温中焚烧，面对烈火焚烧，石灰的态度是什么？（若等闲：好像和平常事一样。）

4.烧制石灰的第三步：粉骨碎身——粉碎

把经过高温焚烧的石灰放入水中，这时，会发生什么？

5.清白留世——使用

那么石灰经受着千锤万击、烈火焚烧、粉骨碎身，它最终的目的是什么呢？

6.再读古诗，完成填空。

不管（），尽管（），即使（），也要（）。

7.师：你对石灰产生了怎样的感情。并用这种感情读一读。

8.刚才同学们都了解了石灰是怎么烧制的，能根据这个说说古诗的意思吗？谁能试一试？

9.这首诗字字明白如话，同学们大概都能理解这首诗的意思了吧！

10.石灰吟，吟的就是石灰。石灰吟》仅仅是在赞颂石灰吗？那么于谦写这首诗，是想表达什么样的志向呢？同学们根据刚才对石灰以及整首古诗的了解，开动脑筋想一想？

11.师小结：这首诗表面上写石灰，实际上是拿石灰自喻。表明自己不管遭受多大的挫折，经历多大的磨难，也要保持不畏艰险、坚强不屈、不怕牺牲、光明正大的高尚品格。我们把这种借助所描写的景物来抒发自己的远大志向的写法叫作“托物言志”。

四、引明志诗，创境读懂诗意（悟诗）

过渡：作者为什么要把自己的情感寄托在石灰上呢？现在，我要讲于谦小时候的一个故事。

1.讲述背景：

于谦像你们一样大的时候，在书斋中挂了一幅画象，他每天都出神地凝视着画中的人。他的先生便问他这是何故。于谦应声答道：“将来，我要做像他那样的人。”画像上的人是谁呢？这个人在南宋灭亡时，面对元世祖给他的高官厚禄，他严词拒绝，并写下了一首《过零丁洋》，这个人就是民族英雄文天祥。（出示：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。）

于谦一次次吟诵着文天祥的诗句，读——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

他一次次在心中许下承诺，读——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

2.成年后，他有怎样的人生际遇呢？请同学们拿出资料。

3.边看边想，哪个小故事让你想到《石灰吟》中的那一句诗句，把它写在旁边。写好后和同桌交流下。

4.学生汇报。你对诗中的哪些地方有了更深的理解？

生对哪一句有新的感悟，就带着这种理解再读诗句，师指导读。

5.师：尽管于谦一生精忠报国，但还是被奸人所害，来到了生命的最后一刻【播放音乐，师讲述】

这一天，北京乌云压城，闷雷滚动。城中的老百姓扶老携幼，来为于谦送行。（指名读书最好的一生读）你就是于谦，刑场上，你轻轻吟道——

此刻，于谦很坦然。他已经无愧于自己，无愧于百姓，无愧于国家，无愧于天地，死亦何惧？但他分别听到，身后的百姓们，也在轻轻地吟诵着——（指名一个大组读）

那声音一开始是轻轻的，也许是对当权者还有丝丝恐惧，渐渐地，应和的人越来越多——（指名两个大组读）

于谦的鲜血染红了大地，他走了，他再也听不到了，但那男女老少感天动地的吟诵声在天地间久久回荡着——（齐读）那声音越来越轻，越来越轻，似乎是天地的悠悠回音——（齐读“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间——要留清白在人间”）那声音似乎消失了，但它又没有消失，几百年来，那声音一直在每个人心中响起着。这一刻，让我们默默地把诗中的一字一句都铭记在自己的心中。

五、结合实际，勉励自我

六、1、学习本首诗之后，你有何启发！

七、2、让我们牢记这首诗，时刻告诫自己：在以后的人生

旅途中，无论遇到多大的困难、遭受多大的挫折，都要保持顽强不屈、正大光明的高尚品格，遵守清清白白做人的法则。再一起来背诵古诗！

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