新时期中学班主任工作策略初探

江西省余干县董家店初级中学陈建春【内容摘要】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。是班级的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。时代的发展，科技的进步，社会生活日新月异。新的形势下如何做好班主任工作呢？此篇文中，将简要介绍新时期中学班主任工作一些心得与策略。

【关键词】班主任工作工作理念对症下药学习氛围

一、班主任是学校各项教学政策最具体的执行者，是身处教育与管理一线的实践者，也是最贴近、最了解学生思想动态的观察者。

新时期的中学班主任工作存在一些新问题、新形势，表现如下：

1.学生绝大部分是隔代教育下的留守儿童，使得广大中学生在思想和价值观念等方面存在着许多的问题。

2.班级学生数量增多，班主任工作时间长、压力大、风险高、待遇低的工作特点严重挫伤了中学班主任工作开展的积极性。

二、针对以上出现的问题，班主任工作应对症下药，从以下几个方面着手制定工作策略。

1.明确为学生、国家社会而工作的理念。

可能很多老师会认为理念是空洞的，主张多研究些问题，少谈些理念。但是理念是指导思想，非常重要。如果说你干工作连指导思想都错误，你连你在为谁而工作都搞不清楚，你会感觉到你的工作非常累，非常不值得。就像班主任工作，作为班主任不是为了学校布置的

各项工作而工作，也不是为了自己而工作，更不是为了职称和班主任津贴而工作，而是为了学生而工作，为了国家社会而工作。

到底国家社会需要什么样素质的公民，班主任作为最基层的德育工作者有着义不容辞的责任。所以作为班主任累一点也是值得的，因为他意义重大，班主任工作做得好与不好影响着一个国家民族的基本素质。

2.积极营造“终身学习”、“快乐学习”、“认真学习”的学习氛围。

（1）.终身学习：班主任应该在班级强调的第一个理念就是“终身学习”。人要活到老、学到老，我们要把学生初中三年的学习当成他人生过程中重要的一个阶段来看待，在与初三学生交流过程中，我们使学生了解到通过初三一次次考试、一遍遍的复习养成学会学习的习惯，学会抗挫折的能力，学会坚持的习惯，学会爱动脑子的思维习惯，使学生认识到只有学会学习才会在今后学会工作、学会生活。

（2）.快乐学习：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。米卢不是提出“快乐足球”的理念吗，让我们的足球唯一一次冲出亚洲，走向世界。他的理念有一定的道理的，为国家踢球谁不想踢好？与其顶着巨大的压力去踢还不如快乐地去享受足球。基本上每个学生都是想读好书的，初三学生尤甚。但是学生的精力是有限的，一堂课再好的学生也只能坚持35-40分钟，所以我们的学生对我们的课堂提出了要幽默一点。班级管理也是同样的道理，要想法设法通过各种活动来让学生轻松主动地投入到学习生活当中，创造一种轻松和谐、适度紧张的学习氛围。

（3）.认真学习：“认真做事可以把事情做对，用心做事才能把事情做好”。为什么有些学生看着非常认真，但成绩始终上不去。学生确实是认真了，但是没有用心去体会学习，只有用心了，你才能真正体会到快乐学习。比如早读，为什么小学生的早读声音特别响，记忆力也特别好，因为他们单纯无邪，没有杂念，就想着读书把他背下来，他们在那个时间段真正做到了用心，但是我们很多中学生做不到这一点，嘴上读着单词，心里想着其他的事情。

三、班主任工作应注意以下几点

1、避免把经验变成教条，新形势下要做到与时俱进。经验这东西很好，但是过分迷信就成了教条主义。其实每一届学生都不一样，不能一味的照搬照抄以前的做法，每一年的班主任工作都是一个新的起点，所以经验只是提供借鉴。

2、强化责任心，保持工作激情。班主任往往承担着多种社会角色，家庭、工作、社交等等，有时候肯定会影响到班级工作。这就要求，激情和责任不能丢，只有真正用心去经营班级，肯定会在班主任工作中找个一片快乐的、有价值的天地的。

中学班主任的工作在整个中学教育中的重要性是毋庸置疑的。只是，在新时期它在客观和主观方面遇到了其发展过程中的“瓶颈”，这就需要我们在一线的工作者能强化认识、发现规律，能尽快地将影响其健康发展的各种障碍清除，尽快地使中学班主任工作走一条健康、快速的发展道路。

新时期小学班主任工作的策略研究

新时期小学班主任工作的策略研究 ------浅谈如何开展小学班主任工作肇源三小郑红霞国培的时候认真倾听了几位专家的精彩讲座,特别是新课程背景下的教师所面临的诸多问题和困惑,有很强的可操作性.收益颇多.新的课程,新的理念,教研主题的多元化,使得班主任工作更加要与时俱进,要修炼内功,要踏踏实实的走进新课程背景下的班主任工作研究。现在的学生愈来愈难管,班主任工作越来越难做。究其原因有以下几点：一是现在的孩子多是独生子女，娇生惯养；二是单亲，留守儿童多，家庭教育跟不上；三是新闻媒体连篇报道学生因教师管理不当出现的案例，使班主任心有余悸；四是班主任教师管理方法不甚恰当，点子不多，措施不力，虽有良好愿望却收效甚微，显得无奈、无助，感觉心苦、心累。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。我就自己多年小学担任班主任工作的实践，谈谈自己的体会。一、立足现实，关注学生灵魂的塑造班主任工作是塑造学生灵魂的工作。实施素质教育，对班主任工作更是提出了新的要求。韩愈在《师说》中提到：师者，传道，授业，解惑也。但在现实教育中教师往往只重视后二者。“人类灵魂的工程师”的教育对象是学生，思想素质是学生的灵魂。教师要做的不仅仅是专业知识的传授，更重要的是做好学生灵魂的引路人。“育人”是班主任工作的永恒主题。“育人”过程也可以贯穿于课堂教学中，在各学科的教学中都有对学生的思想品德教育，如语文课本中不乏文学精品，有的用完美的人格净化人的情操，有的以哲理启发人的思考，

有的用美感熏陶人格。数学课本中也渗透了许多对学生的思想教育。只要认真钻研教材，充分发掘教材中的德育因子，将德育渗透到知识和技能教育的过程中去，让学生受到良好的德育教育。这样可以对不良的家庭教育和消极的社会影响起到弥补和矫正的作用。二、真爱学生，走进学生心灵班主任以“爱”为核心，像导师、慈母、朋友一样，在课堂上，课外活动，日常生活小事中深入到学生中去，与家庭教育相配合，走进学生心灵，洞察学生的内心世界。如某个活泼的学生为何突然间沉默寡言？一向守规矩的学生为何迟到？某某为何心神不定……班主任找出原因，耐心疏导；对后进生更是加倍关注，可以走访同学，弄清基本情况，向各科任教师了解其课堂上的表现，向家长了解家庭情况，继而综合分析整理，找出原因，制定出对策和实施方案，帮助其在各方面都有进步，稳步提高。在求知的道路上，学生把教师看得比父母更重要，所以教师要给学生倾注深切的爱：给学生导师般的厚爱，多一点教导，少一点指责；给学生慈母般的仁爱，多一点呵护，少一点批评；给学生朋友般的挚爱，多一点尊重，少一点粗暴。走进孩子心灵，用自己的爱心、精心、耐心、细心、恒心营造学生学习、生活的空间。三、以人为本，采用合理有效的方法新的教育观要求班主任树立“学生为本”的教育思想，做到面向全体学生，为学生提供主动发展的时间和空间。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。著名教育家苏霍姆林斯基说：“最好的学生能自己安排任务，主动采取措施，自觉进行意志转化与行为控制，自觉地把客观要求与影响转化成自己的需

初中物理老师的班主任工作探讨

初中物理老师的班主任工作探讨物理老师担任班主任工作，可以把物理学科的特点融汇到班主任工作中去，在班主任工作中收到扬长避短、出奇制胜的效果。因此物理学科老师的班主任工作，需要从物理学科特点和学生心理、性格、习惯的培养要求的契合点谈起。一、重视学生的全面发展每个学科教师的工作和班主任的教育，其目的都是一样的，都是为了学生们可以受到全方面的教育，德智体美劳方面可以共同发展，为其以后可以在社会上立足打下基础。要让学生在受教育的过程中各方面的素质都可以得到提升。在学生们学习的过程中对其进行教育引导，让其有主动学习的意识，并且可以把学到的知识应用到实际当中，对学习充满兴趣，学习的过程中能与老师和同学积极的交流，与同学们团结互助，共同进步。班主任主要就是教育引导学生，让学生们的综合素质得以提升，让学生们成为乐于助人，有思想，有道德的社会主义接班人。二、充分了解学生和自己，扮演好管理者的角色初中班主任一方面要充当好初中学生朋友的角色，另一方面也要时刻牢记自己是一个班级的管理者，应该在班级管理以及学生管理中充当好管理者的角色，要体现出初中班主任的职责特点。因此，物理教师在进行班级管理时，应该在班级的学生中树立一种威严，就像物理学科的严谨性一样，让学生感受到班级纪律以及遵守规则的重要性，而不是采取一味地让步的方式来管理学生。例如，初中班主任在管理班级时，结合初中班主任物理学科的思维特点和班级中学生的性格特点，制定出一套完善且可行的班级管理制度，监督学生遵守规则，引导学生在学习的同时学会处理各种生活和学习中

的问题。三、加强与学生以及家长的沟通，协调各方面的关系和矛盾信息的及时化和便捷性也使得教育的工具和手段发生了不小的变化，而这种变化将初中班主任与学生和家长之间的交流和沟通进一步拉近。班主任老师可以通过互联网建立班级家长的联系群组，和家长集体讨论学生的教育情况，也可以通过一对一的方式来了解每一个学生的情况，对学生在学校里的表现或者是异常情况可以与家长建立及时沟通的机制，从而更好地为学生服务。例如，学生在家庭中与父母产生了矛盾或者是家长想要更进一步了解自己的孩子，就可以更加方便快捷地去和班主任取得联系，从而加强各方面的交流沟通，及时化解各方面的矛盾，协调学生和家长之间的矛盾。同时，通过加强与学生和家长之间的沟通，有助于让家长了解到孩子在物理学习上存在哪些方面的问题，班主任可以通过社交软件建立家长学生群，对物理课堂上难以理解的知识点及重点知识点发布到群中，方便家长督促学生学习，并进行强化训练。四、通过物理实验培养学生的团队精神物理教师在进行班级管理的过程中，可以利用物理实验来增加班级凝聚力，组织学生一起分组做实验，并且一起讨论实验结果，通过老师的教育引导，可以培养学们的团结、合作、分享等精神。在学生们学习和研究探讨的过程中正好符合了班主任教师培养教育的学生的目的，可以培养同学们团结协作，友爱互助的精神，培养学生们的社交能力。并且物理实验的每一个步骤都需要精确严谨，这就可以有效改善同学们疏忽大意的毛病，班主任教师在对学生进行物理实验教育的过程中可以有效培养学生的团队合作能力，促进个人素质的提升。而且以这种角度进行班级管理，能够达到管理效

如何做好新时期班主任工作

如何做好新时期班主任工作如何做好班级管理工作，带好一个班级，这是许多老师在不断探索和实践的问题。有人认为：只要埋头苦干，下一番苦功，花一番力气就能做好班主任工作。其实不然，在埋头苦干的基础上，还需要多动脑筋，深入了解学生，晓之以理，动之以情，讲究工作艺术，才能带好新时期的学生。班主任工作才能收到事半功倍的效果。、晓之以理，动之以情教育学认为：“应对学生进行和谐的教育，从各方面去发现深藏在每个学生内心的财富，这财富正是学生奋发向上的强大内在动力”。所以，作为班主任应善于捕捉各种有利的时机，了解学生、帮助他们树立远大的理想。在工作中，我发现：学生是最讲究感情的，特别是90 年代的学生，他们接受信息多而快，对事物有自己的见解和看法，甚至每个人的心目中都有自己的理想的班主任形象。因为，世界上任何一种思想意识在被人们接受的过程中，都是以从感情上接受为起点的。可以想象，一个学生对自己的班主任印象不好，关系紧张，甚至怨恨，他是不会接受班主任的教育。所以，班主任要想“晓之以理”，必须先“动之以情”，要抓准时机，建立密切的师生关系。例如：我刚接新班时，学生对我比较中午学生们正兴至勃勃的谈论球赛，可是看我一进去，立即停止了话题，疏远，而对这种局面，我马上又把球赛的话题挑出来，由于学生对球赛的受好，自觉不自觉地又讨论起了球赛的场面，

师生谈论的很投机，感情也很融洽。共同的兴趣在师生的情感上建起了桥梁。当有的学生遇到困难，受到挫折，精神不振，感情脆弱时，他急南非得到精神上的安慰，感情上的抚爱，物质上的帮助，这就在他的心里出现了一个易于沟通感情的时机。如果班主任主动去关心体贴他，那么他对班主任的感情会很快密切起来，他会认为班主任是他最值得信赖的人，在这个时候正面教育他，他会愉快接受。例如：我带的95 级学生，农村的同学比较多而且去打群架，事后，他很害怕，连学都没心思上，想一走了之。我发现后，问明了情况，先稳住了他的情绪，然后带他去找了那些小哥们，把事情妥善的处理好了。事后我并没有给他严厉的处分而是借着这件事情耐心的批评教育他，他很容易接受，并且对班主任特别亲近。从此学习劲头也很足，并成为老师的得力的助手。住宿，其中个学生与外界的人联系比较多，有一次因哥们义气经过这些年的实践，我深深的认识到，只要教师能以情感人，以理教人，晓之以理，动之以情，会激发学生的学习积极性，会使教育更见成效。二、班主任工作要讲究艺术班主任工作是一门艺术。能否掌握这门艺术，直接影响班主任工作效果。作为班主任，不论是了解学生的心态结构，还是批评、表扬学生，都存在着有个艺术问题。做为好的班主任，必须在对学生进行思想教育工作中讲究方法和艺术。

优秀班主任工作案例解读七：班级管理策略和方法

优秀班主任工作案例解读七：班级管理策略和方法作者：不详来源：不详发布时间：2008年02月18日点击数：723 如无法通过下载软件进行资源下载，请登录后在资源下载链接上右击，并选择"目标另存为" 下载。班主任工作复杂、艰辛、繁忙，需要耐心、细致、认真、负责地付出心血和劳动。然而，精心的劳作，辛劳的汗水，换来的结果却常常事倍功半，收效甚微，甚至事与愿违。我们不得不在苦涩中沉思，思索管理中的科学，感悟管理中的艺术。确实，班主任工作不仅要尽心尽力，尽职尽责，还需要工作的策略和方法。、班级管理策略与方法 1、建立学生档案要搞好班级管理，首先要全面深入地了解学生的思想、学习生活以及家庭状况，然后通过观察分析，建立学生档案。建档案，便于掌握学生的全面情况，减少班主任工作的主观性、随意性和盲目性。 2、制定远近目标新学期一开始，就逐个找学生谈心，根据不同学生的实际情况，帮助他们制定近期和长远目标。近期目标要制订得很容易实现，有利于调动学生的积极性，如对照行为规范，改掉一个缺点等。长远目标增加一些难度，如体育达标、理想的实现等。帮助学生制定远近目标，可激发学生的内驱力，从而达到自治自管的目的。 3、培养得力助手学生中的积极分子，是班集体的骨干力量，也是班主任的得力助手。要把有一定威信能起模范带头作用的学生挑选出来，担任班干部，还要对他们进行“就职培训”，教给他们管理班级的方法，教给他们懂得如何协助班主任管理班级。这样做，一方面使班主任从繁重的工作中解脱出来，用更多的时间去探讨工作方法，指导班级活动，另一方面也有利于培养锻炼学生的自我管理能力。 4、培养集体荣誉感班集体是一个有机整体。看一个班级是否有生机，能否成为一个名副其实的先进集体，很大程度上取决于学生是否有较强的集体荣誉感。因为集体荣誉感是班级集体的精神动力。

班主任工作计划_1

班主任工作计划班主任工作计划初中班主任工作计划范文【寄语】以下是为大家的关于班主任工作计划：初中班主任工作计划范文欢迎大家前来参考查阅！！为了使学校各处室相关计划在班级得到更好的贯彻和落实形成良好的教育环境树立良好的班风和学风提高学生的身心素质特制定本学期初中班主任工作计划：一、指导思想以学校及相关处室提出教育教学及班级管理的各项工作要求贯彻落实“以人为本”的科学发展观从学校工作计划和学生思想实际出发,抓好班级管理工作以提高学生道德素质文化素质和身心素质为目的以学校开展的各项活动为契机以树立良好班风和学风增强班级凝聚力为主要任务努力完成学校交给自己的工作任务是全班学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。二、工作目标： 1、按照德育处的工作要求：加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。 2、根据初二学生的心理和生理特点加强学生心理健康教育提高心理健康辅导水平。 3、加强学法指导培养独立学习能力和抗挫能力克服学生的厌学心理。三、工作措施 1、言传身教以诚取诚。

言传是身教的基本方式身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到还要求我做！”可见我们的言行对学生有多大影响。所以当我们要求学生做到时我们自己应该首先做到。用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然我们作为班主任应该不断加强自我修养不断汲取新知识扩大知识面注重自身良好品德的形成以身作则一视同仁让学生信服增强自己的亲和力使自己的非权力性影响持久而深远。 2、尊重学生关爱学生。 “爱”是教育的主旋律。教书育人是教师的天职而育人应该是班主任的首要天职。爱学生尊重学生人格、兴趣、爱好了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等然后对症下药帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。努力做到能象一个真正的朋友一样重视、欣赏学生学会倾听学生意见接纳他们的感受包容他们的缺点分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要在日程工作中把自己的认识润物细无声的转化为学生的内在动力。 3、加强对后进生的教育工作。对于班级的后进生采用“五导”的教育方式即：情感上开导心理上疏导思想上引导学习上辅导行动上督导。树立为了学生的一切的责任感把后进生视为自己的子女视为期待雕凿的璞玉渴望甘露的孱弱花朵和风细雨精心培育真心诚意地关心爱护以自己满

对班主任工作的几点要求和建议

对班主任工作的几点要求和建议班主任工作，需要一种理念，需要一种奉献，需要一种能力，更需要一种责任心。班主任在，学生能做好，是一个合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。实事求是的讲，我们整个班主任队伍的素质还是参差不齐的，个别班主任老师工作责任心不强，做工作存在应付现象，工作中不讲究艺术，方法简单，不注重说服教育。下面我结合许多优秀班主任的工作经验对班主任提以下几点要求和建议。 1、责任心是做好班主任工作的前提。有时候，我们会发现一个班级的班风、学风，与班主任的性格有着惊人的相似，班主任责任心强，他的班级班风就正，各项工作就会井然有序，班主任责任心不强，工作拖拉懒散、对班级工作不管不问，那么它的班级必定是什么工作也上不去，时间长了学生也会像一盘散沙，越来越难管理，日积月累问题会越来越多，到最后留下一个烂摊子。学生现在对于班级如果都不能建立一种责任，那它将来承担起社会的责任、对国家的责任将成为一句空话，这与我们的教育目的是背道而驰的。初中阶段是学生性格形成、心理发展的关键时期，学生模仿力也较强，班主任个人的性格、作风、心态会给学生一生发展带来深远的影响，所以要求每一位班主任要切实增强责任心并将责任心真正落实到行动上，严于律己、以身作则，用健全的人格去感染学生，

用高度的责任感去影响学生，用自己积极健康的心态去塑造学生。我想只要扎扎实实的努力工作，无论是领导、老师、学生都会有一个公正的评价。领导会更加信任、老师们会更加支持、学生们也会更加尊敬，个人也会得到应有的回报。 2、班主任要学会借势、善于借力。要做好班主任工作一定要学会借势，要以各处室组织的各项活动为契机，通过各处室组织的各种活动来增强班级的凝聚力、向心力。组织开展活动的过程，就是塑造班风的开始。会工作的班主任一定不会放弃学校提供的这种大好机会，与学生共同组织、一起参与，在活动中师生关系将更加紧密，学生会被老师组织能力、协调能力所感染，班主任的威信也将越来越高。学生在活动中得到了锻炼，心理上也会变的成熟，辨别是非的能力也会相应增强，思想工作也就越来越好做。班级的其他工作也会水到渠成。绝对不能学校组织的活动开始了班里的学生还不知道，或者把通知往教室一贴，就不管不问，任凭学生发挥，那样的话学生会对你又一个怎样的评价，到最后影响到的只能是我们班主任自己的威信。比如像每天的早操，就能够体现一个班级的管理，有些班主任亲自和学生一起跑步，既锻炼了身体，又增强了班级的凝聚力，还有正在进行中的拔河比赛及元旦文艺汇演。班主任在学会借事的同时一定要善于借力，要通过借助学校政教处、年级组、团支部、任课教师的力量来促进班级管理。有的班主任老师对于班中出现的问题采取回避、包庇的做法，我认为这是最愚蠢的行为，班主任老师不要怕暴露问题，对于政教处、年级组、团支部检查出的问题，

浅谈如何做好小学班主任工作心得体会

浅谈如何做好小学班主任工作心得体会班主任是班集体的组织者、管理者和教育者，一个充满朝气、蓬勃向上的班集体离不开班主任的科学管理。小学生天性好玩、调皮捣蛋，因此，要做好小学班主任的工作，班主任就必须要不断的提高自己的治班技巧，这样才能在保护小学生的天性的前提下，让他们在和谐的班级、校园环境中学习、成长。一、做好学生的思想政治工作现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢我的建议是： 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。 3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往

2020年班主任工作论文题目推荐

2020年班主任工作论文题目推荐班主任除了有教学任务还要管理整个班级，可以说是非常辛苦的。而为了评职称还要写论文，从班主任工作这个点切入是很合适的，因为它取之于日常的实践，写起来比较得心应手。就在这里为你精选了134条班主任工作论文题目，希望对你能从中找到灵感。班主任工作论文题目一： 1、高中班主任通过实践活动提升德育能力的研究 2、数据挖掘在中职德育管理中的应用 3、江门一职班主任工作管理系统的分析与设计 4、小学班主任专业成长的叙事研究 5、初中德育导师制的实施现状与改进策略 6、上海市D中学班主任工作室建设的研究 7、班主任专业发展培训现状及改进建议 8、初中新任班主任专业能力提升策略研究 9、新媒体时代下中职学校班主任德育工作探析 10、“生态取向”的小学班主任评价优化的实证研究 11、走班制背景下普通高中生管理问题研究 12、初中班主任领导力提升策略研究 13、小学班主任工作评价研究 14、中职学校班主任专业能力存在的问题及对策研究 15、中山翠亨小学学生德育评价管理系统的研究与分析 16、江门市新会机电职业技术学校学生德育奖惩管理系统的研究与分析 17、“特殊教师”的主体身份建构-中小学班主任制度的历史社会学分析 18、高中班主任期末评语及学生认同状况研究 19、中等职业学校班主任德育工作研究 20、全员德育理念下中职学校班级管理策略研究 21、中学任课教师参与班级德育管理的现状分析和对策研究 22、当前中学德育管理中存在的问题与对策研究 23、初中英语教师对教材中德育素材的利用问题研究 24、初中语文教学中的德育渗透研究 25、初中班主任德育功能的理论与实践研究 26、转型期中等职业学校班级文化建设策略的研究 27、通过班主任工作改善中职生行为习惯的行动研究 28、中职班主任专业能力发展现状及对策 29、论班主任是学校实施心理健康教育的主力军 30、攀枝花市中小学班主任队伍建设现状与对策探讨 31、论影响学校德育教育的潜在课程 32、论新时期中学班主任素质的培养 33、高中学科教师德育作用的调查研究 34、我国中小学德育实效性研究 35、班级“公正团体”道德教育策略探析 36、班主任工作评价研究

新时期中学班主任工作策略初探

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各项工作而工作，也不是为了自己而工作，更不是为了职称和班主任津贴而工作，而是为了学生而工作，为了国家社会而工作。到底国家社会需要什么样素质的公民，班主任作为最基层的德育工作者有着义不容辞的责任。所以作为班主任累一点也是值得的，因为他意义重大，班主任工作做得好与不好影响着一个国家民族的基本素质。 2.积极营造“终身学习”、“快乐学习”、“认真学习”的学习氛围。（1）.终身学习：班主任应该在班级强调的第一个理念就是“终身学习”。人要活到老、学到老，我们要把学生初中三年的学习当成他人生过程中重要的一个阶段来看待，在与初三学生交流过程中，我们使学生了解到通过初三一次次考试、一遍遍的复习养成学会学习的习惯，学会抗挫折的能力，学会坚持的习惯，学会爱动脑子的思维习惯，使学生认识到只有学会学习才会在今后学会工作、学会生活。（2）.快乐学习：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。米卢不是提出“快乐足球”的理念吗，让我们的足球唯一一次冲出亚洲，走向世界。他的理念有一定的道理的，为国家踢球谁不想踢好？与其顶着巨大的压力去踢还不如快乐地去享受足球。基本上每个学生都是想读好书的，初三学生尤甚。但是学生的精力是有限的，一堂课再好的学生也只能坚持35-40分钟，所以我们的学生对我们的课堂提出了要幽默一点。班级管理也是同样的道理，要想法设法通过各种活动来让学生轻松主动地投入到学习生活当中，创造一种轻松和谐、适度紧张的学习氛围。

新时期如何做好主任工作

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新时期如何做好班主任工作-班主任论文新时期如何做好班主任工作如何做好班级管理工作，带好一个班级，这是许多老师在不断探索和实践的问题。有人认为：只要埋头苦干，下一番苦功，花一番力气就能做好班主任工作。其实不然，在埋头苦干的基础上，还需要多动脑筋，深入了解学生，晓之以理，动之以情，讲究工作艺术，才能带好新时期的学生。班主任工作才能收到事半功倍的效果。一、晓之以理，动之以情教育学认为：“应对学生进行和谐的教育，从各方面去发现深藏在每个学生内心的财富，这财富正是学生奋发向上的强大内在动力”。所以，作为班主任应善于捕捉各种有利的时机，了解学生、帮助他们树立远大的理想。在工作中，我发现：学生是最讲究感情的，特别是90年代的学生，他们接受信息多而快，对事物有自己的见解和看法，甚至每个人的心目中都有自己的理想的班主任形象。因为，世界上任何一种思想意识在被人们接受的过程中，都是以从感情上接受为起点的。可以想象，一个学生对自己的班主任印象不好，关系紧张，甚至怨恨，他是不会接受班主任的教育。所以，班主任要想“晓之以理”，必须先“动之以情”，要抓准时机，建立密切的师生关系。例如：我刚接新班时，学生对我比较疏远，中午学生们正兴至勃勃的谈论球赛，可是看我一进去，立即停止了话题，而对这种局面，我马上又把球赛的话题挑出来，由于学生对球赛的受好，自觉不自觉地又讨论起了球赛的场面，师生谈论的很投机，感情也很融洽。共同的兴趣在师生的情感上建起了桥梁。当有的学生遇到困难，受到挫折，精神不振，感情脆弱时，他急南非得到精神上的安慰，感情上的抚爱，物质上的帮助，这就在他

初中班主任工作论文

初中班主任工作论文班主任是一所学校里全面负责一个班级中学生的思想、学习、生活等工作的教师。是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是凝聚一个班级学风、教风、班风的指向标和可靠力量。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，起得最早，睡得最晚。尤其是初三的班主任面临着升学的压力，更加辛苦。笔者担任班主任工作多年，感触良多，有几分疲惫，也有几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历了一次次酸甜苦辣的心灵历程，笔者认为班主任工作是一项光荣而又神圣的工作，也是一项充满挑战性的工作。笔者认为作为班主任，要明白自己的一言一行给学生带来的影响，并将会对学生起着言传身教、潜移默化的作用，所以在工作中笔者一直遵循“严要求，高标准”的工作准则。现根据多年班主任工作实践，笔者谈谈当班主任的一些经验和体会，以求方家指教。一、班主任必须重视班委班风建设初中学生尤其是初中毕业班学生，面临着升学压力，打工的选择，是人生的第一个十字路口。笔者认为要建设一个好的班级，就必须培养好的班风，这个班的成绩才能稳步上升。而好的班风，离不开一批优秀的班干部，所以每接一个新班级，笔者第一件事情就是精心培养、组织一批优秀的班干部，并要求班干部在班级管理工作中有明确分工，各负其责，如果班上有什么异常情况，要在第一时间报告给班主任。笔者对一个新班要做的第二件事是建立班级口号、班规、班级誓言、目标等。今年笔者所教班级的口号是“班级是我家，建好班级靠大家”，班级目标是“超越梦想，放飞希望，勇争第一”。班级誓言是：父母过去的辛酸，我们已无法改变，我们要努力奋斗，孜孜不倦，让父母体味未来的甘甜，让微笑写满父母疲惫的脸庞，让骄傲挂在教师欣慰的脸上，让希望围绕在我们的身旁，让未来因拼搏更加辉煌，洒下汗水，定有丰硕成果，能力拼搏，定有金色收获。我自信、我自强、我成功，这就是我们的庄严承诺！我们坚信：知识改变命运，学习改变人生！笔者做的第三件事是评出每周一星，即每个星期就学习、纪律、卫生、成绩、写校园稿等各个方面突出的同学用积分的形式显现出来，谁的积分最高，谁就是班上的每周之星。每周周末给予奖励，并在后面的每周之星专栏上贴上红五星，写上大名，让全班同学向他学习。当然，也有例外，譬如：篮球周，运动会周，元旦艺术节周，评出打篮球最好的一个成员，运动会最突出的一个成员，艺术节表现最好的一个同学等。评选“每周之星”的目的是尽量发现每个同学的闪光点，并对他们的行为和优秀表现加以肯定和奖励，以激发他们在前进路上昂扬的斗志。二、班主任要主动与任课教师加强联系作为班主任要及时地和任课教师联系，要兼顾班上的各门功课，及时了解班内的学习情况，针对某些学生上课不专心听讲，作业拖拉，基础知识较薄弱的问题和现象，提出了相应的解决方法，并与任课教师一道及时解决问题。笔者组织了互帮互学的活动，让学习上好生带动学困生，如针对作业拖拉现象较为严重的情况，笔者指派几个认真负责的学生，对有严重拖拉现象的学生进行一对一检查，查找拖拉的原因，找到解决拖拉问题的途径，让他们帮助这些同学及时把作业完成等。可能有些方法不够妥当，以致效果不够理想。但笔者会继续努力和任课教师互相配合，形成合力，把班级管理得有条不紊。三、班主任要把做好后进生转化工作作为班级管理工作的重中之重在班主任工作中，后进生的转化工作做得成功与否，决定着班风能否最终好转。做好后进生转化工作，笔者的原则是“攻心为上，攻城为下”。一般不用“武力征服”，“武力征服”只能治标，不能治本。笔者始终认为，做学生的思想工作，要“动之以情，晓之以理”，作为初中教师，要根据初中学生的特点，多从情感上打动他们。批评他们大多数不在公开场合

如何做好新时期下班主任工作

如何做好新时期下班主任工作摘要：班主任是学生健康成长的领路人，对学生各方面的发展起着重要的作用，在学生的心目中占据重要的地位。班级管理工作是班主任工作的核心，班级管理工作的好坏直接影响着教学质量，进而影响着学生的前途和命运。班主任的工作难度比较大，尤其是新时期下学生都见多识广，思想比较复杂，班主任的工作难度增加，因此要求班主任在进行管理工作时更要仔细认真，形成一套有效的管理方法。关键字：班主任；新时期；工作班主任工作的好坏直接影响着班风建设，甚至对学生的前途具有深远的影响，它是学校工作中的一个重要的环节。高中的学生面临着高考的压力，因此班主任在进行管理的过程中要注意方式方法，要学会主动与学生沟通，缓解班级紧张的氛围，针对不同特点的学生进行有效的管理，增强学生的集体观念，给学生创造一个轻松的学习氛围，最终促进学生学习成绩的提高。加强学生的思想道德教育作为一名高中的班主任，在进行班级管理的过程中应注重加强学生的思想道德教育。班主任可以组织开展各种形式的具有班级特色的活动，通过这些活动不断加强学生的思

想道德教育，让学生能够保持身心愉快，充分体会到班级体带来的温暖。开展的班级活动形式多种多样，可以是主题班会的形式，也可以是文体活动等等，结合班级的实际情况加强学生的道德教育。所选取的活动应该是根据学生的特点进行精心设计，这样学生才能广泛参与。在进行主题班会时，主题可以是“怎样做一名合格的中学生”，“我的理想是什么”，“怎样才能孝敬父母”等等，进行一些文体活动让学生感觉到团结合作的重要性，增强学生的集体荣誉感，在进行活动时要保证尊重每一名学生，尽自己最大的努力保证比赛的胜利。通过这些活动的开展，学生的参与意识逐步增强，让他们学会了尊重别人。尊重学生，注意引导学生积极向上班主任在进行工作的时候要注意尊重学生，尊重学生是促进学生健康成长的动力因素。班主任和学生在教学过程中处于不同的地位，班主任虽然有管理学生的责任，但是在人格上班主任老师和学生是平等的，尊重学生对班主任的管理工作具有推动工作，促进工作的有效开展。在日常的工作中，要根据学生的不同情况区别对待，因材施教。当前中学生处于个性发展的最为强烈的事情，因此要求教师要充分的了解学生，例如，学生的性格、习惯、家庭情况等等，尊重他们不同的兴趣、爱好，充分挖掘每一名学生的能力，帮助学生建立自信心，使学生能够发现自身的优点和闪光点，把

班主任工作策略

班主任工作策略蒋瑜班主任是班级工作的直接组织者和领导者，对于教学目标的实现和教育任务的完成，起着至关重要的作用。要成为一名合格的班主任，不仅需要认清班主任的任务和职责，更重要的是要有一套正确的工作方法。教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，即班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。下面我就自己的实践体会简单谈一下班主任如何运用教育策略实现有效教育的问题：一、冷静对待学生的错误班主任对学生的批评教育一定要冷静，因为人在感情冲动时，往往会产生强烈的排他性及抵触情绪，即使是正常的好言规劝，也难以入耳，更何况是严历的批评、训斥，此时最忌讳的是硬碰硬。在这一方面，我曾有过切身的反面教训，在我刚出来教书不久，有次班级中一位调皮的男同学在自习课上违反了纪律，我当着全班同学严肃地批评了他，刚开始他还满不在乎，后来脸色渐渐变了，故意用力弄响桌椅以示不满，这使我一下子火冒三丈，批评的火力急速加强，但最后的结果是这位同学情绪达到更难以控制的局面，他狠狠地折断了自己手中的笔，谁都看得出来，此时他整个人已被愤怒控制，根本听不进去任何话，这证明了我在那样的情况下对他采取的批评教育是完全失败的，这让我认识到了对教育

“冷度”的把握的重要性和必要性。的确班主任面对犯错误的学生及班级出现的问题，这时需要克制，使自己尽快冷静下来，因为只有这样，才能比较理智地分析，思考面临的问题，寻找教育契机，选择适当的教育方法，达到预期的教育效果，另一方面也应给犯错误的学生渐渐冷静下来的机会，让他自己经过一段时间的认真反思，具备了一定的心理基础时，再有的放失地进行教育，切忌在学生情绪激动的时候采取当众斥责和更加严厉的批评等火上加油的错误做法。二、严格要求每一个学生从我接手班级的第一天开始，我都严格要求班级的每一个学生，在发型上，我要求女生不染发，不烫发，不留齐留海，男生不留长发；在坐姿上我要求学生坐姿端正；在课堂上，我要求学生认真听讲，积极思考，积极回答等等。但严格要求并不等于体罚，严格要求与体罚学生是“爱学生”与“不爱学生”两种截然不同的感情的外在表现，没有爱的教育不是真正的教育，严格要求应在“爱学生”的基础上。三、充分发挥班干部的作用班干部在班级管理中的作用不可小视，但也不能过分夸大，把班里的常规工作让给班干部去实施理所当然，而学生的思想工作等，还需要班主任单独或领着学生一起做。班主任要时常指导，全力支持班干部的各项工作。首先大胆放手让班干部开展工作，我班每天有一个值日班长，由他负责早

班主任工作的基本策略

班主任工作的基本策略班主任工作的基本策略文/王淑娟 1、深入了解学生动态，掌握学生反馈信息了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，因此，班主任在工作中要能深入到学生中去，经常到学生中走一走，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题，平时要仔细观察，注意调查研究，善于体察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息，做到教有对象，育有目标。其次，加强与学生的交流，促进学生发展。为了使学生更好地进入学习状态，加强与学生的交流、沟通，了解学生的内心想法，及时加以引导，是十分必要的。班主任接管班级后应该在最短的时间内，本着强的责任心与每一个学生进行了有效的交谈，根据了解到的情况，有针对性的工作，及时稳定学生的心态，加强学生对自己的信心，这对学生今后的发展、进步，将起到了很好的作用。古语有句话说："因材施教"。作为当代教师的我们更要应该在充分了解学生的基础上，根据学生的实际，根据学生本人的心理状况开展工作，使自己能够根据学生不同的实际情况进行教育。不同的学生，他们生活的家庭环境、原来就读的学校以及周边环境是不一样的，所以他们形成的个性品质也不尽想同，这就要求我们在做学生的思想工作之时对这一切做充分的了解，都能做充分地考虑，只有这样学生感觉到你处处为他着想时，他才能接受你的教育，才欢迎你，反馈率才能提高。 2、具备沉稳气质，注重克己冷静班主任在抓班级管理和常规教育中，通常要处理学生中出现的各种不良现象。如何处理好班级学生中出现的不良现象，甚至是严重的违反了学生行为规范，造成不好的影响的现象呢？首选是班主任思想上要高度重视，行动上要亲自过问，具备沉稳气度，快速了解发生事情的经过。要允许学生有"偶然的错误"发生和存在，在处理过程中善于从不良事件中找出学生的闪光点，善于帮助学生分析、寻找解决问题的方法，特别注意维护学生的自尊心。把批评教育的责任担当起来，处理问题要克己冷静，教育中遇到困难时，可以向年级组长、学校领导汇报，取得帮助和指导，不要把学生直接推向学校主管部门，造成学生心理上的过大压力，往往使教育表现得苍白无力，限于困境，甚至产生负面效果。 3、批评时贯穿"爱"，教育时体现"情" 班主任在日常班级管理中表扬往往少于批评，在批评中一定要出言谨慎，要把"恨"铁不成钢转化为"爱"铁能成钢。贯穿"爱"字，要准确把握学生的心理，在批评教育后通过了解，学生反映能接受老师的批评，但希望老师也肯定他们的优点，不要挫伤他们的自尊心。教育引导时重视体现"情"字，"晓之以礼、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪"的科学方法，保护好学生的信心，使学生得到最真切的教育。 4、教育面向全体学生，杜绝偏"爱"现象有一位著名的教育学家曾说过："漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱"。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。每个班级中都存在着不同程度的学生，表现突出的是"优秀生"和"低差生"，班主任都把"优秀生"看成掌中之宝，而对待"低差生"的教育不够耐心甚至放弃。要充分认识到转化一名"低差生"和培养一名优秀生是同等重要的。同一班级的学生，各方面的差异是明显的，这种差异是一种客观存在，它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点，但决不是班主任对学生采取不同"标准"和"政策"的依据。不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成绩不一样，而采取不平等待

探析中学班主任管理工作的新思路

探析中学班主任管理工作的新思路【摘要】当前，处于转型期的基础教育，在新时期的发展要求下，对中学班主任管理工作提出了新的要求和挑战。本文结合笔者的工作实践，探讨了中学班主任的管理和语文教学的问题。从语文学科的角度来考察语文教师兼任班主任，更有利于班主任工作的开展。【关键词】班主任管理语文教学中学【中图分类号】g635.1 【文献标识码】a 【文章编号】1674－4810（2012）02－0176－01 一班主任管理工作的现状及问题原因分析 1．多数教师不愿担任班主任由于农村外出务工人员不断增多，因而越来越多的学生成了留守儿童，这些学生缺少父母的管教，学习、生活各方面都让班主任担心。尤其是担心学生的安全，心理常常处于紧张状态。似乎学生出现的各种问题，都应由班主任来解决。班主任除了工作量大、责任大、压力大之外，最主要的原因就是津贴少，按劳分配的比例失调等。 2．班主任趋于年轻化，缺乏经验由于城乡差距增大，造成农村教师特别是优秀教师流失非常严重。教学管理出色的教师大都调往县城或市区，造成农村中小学教师年龄两极分化，中青年教师缺乏。所以，学校在安排班主任工作人选时，多是把这一职务安排给比较年轻的教师。这些教师大部分

没有家庭的负担，时间较充足，对学校的安排一般不会有什么意见，这就导致了如今的班主任越来越年轻化的趋势。虽然他们受过比较系统的专业知识教育，但并没有受过班主任工作方面的教育。所以，班主任工作对他们来说是一项新的课题，由于缺乏经验，工作期间难免会出现失误和问题。 3．班主任的职责划分不清晰从《中小学班主任工作规定》《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等规定的条文中可以看出，班主任工作包含了很多职责，这样的安排导致多种职能交叉混乱，顾不全又顾不住，常常顾此失彼，致使班主任工作难做。班主任自己很辛苦，而学生、家长、学校那边又不理解。二班主任工作与语文教学的契合点阐释首先，两者都要求教师要有爱心。爱心无价，拥有一颗爱心很重要，我们无论做什么事，都要有一颗爱心，其他的品质都是爱心的延伸。教育家吕型伟说过：“爱是教育的生命线，没有爱的教育是一种枯萎了的教育，没有生命的教育，死亡了的教育，不能培养爱心的教育，是失败了的教育。”用“爱”宽容学生，用“爱”感化学生，用“爱”激励学生。其次，两者都要求教师有学心。活到老，学到老。学习如逆水行舟，不进则退。这是我们经常教育学生的名言，其实对教师而言，也是一样的道理。虽然我们的教学内容变化不大，面对的是同一内容，同一篇目，但所处的环境不同，这些篇目也有新的内涵需要我们去解读，我们面对的是不同的学生，每一

浅谈如何做好新时代小学班主任工作

浅谈如何做好新时代小学班主任工作发表时间：2020-04-10T02:37:42.068Z 来源：《素质教育》2020年5月总第343期作者：孙兵 [导读] 需要具备的能力主要是管理能力、思想教育能力以及对自己高要求这三个方面。山东省淄博市淄川区杨寨镇赵瓦小学255100 现代社会快速发展，小学教育也引起了人们的广泛关注，社会各界对于小学教育的相关问题越来越重视。而小学班主任是小学班级中的管理者，有着比较高的地位，这就要求班主任有良好的思想道德品质和基本的能力素质，可以帮助学生形成正确的世界观、价值观等。一、小学班主任需要具备的能力素质小学班主任对学生有着很大的影响。小学生年纪比较小，需要教师用心对学生在学习过程中的一些行为进行纠正。教师要具备基本的能力素质，使学生的知识面得到扩宽，帮助学生解决在学习中遇到的小问题。需要具备的能力主要是管理能力、思想教育能力以及对自己高要求这三个方面。 1.管理能力。小学生年龄小，一般都还有着爱玩的天性，小动作会比较多，性格会比较直爽，对于一些事物的认识能力和判断能力还不成熟。在这些方面需要小学班主任多多关注，帮助学生养成良好的习惯，使学生对一些事物具有基本的判断能力。这一过程需要教师花费比较多的时间和有着充足的精力。比如，小孩子在课堂上自制力比较差，会同周围同学讲话或者有些小动作，教师需要及时提出学生的问题，纠正他的行为的同时也要保证言语不会伤害到学生，这样对于学生未来的发展有一定的好处。这样的做法也可以使课堂纪律秩序井然，让学生可以遵守着规则做事情，在合适的时间做正确的事情。 2.思想教育能力。教师是传道授业解惑的人，他必须具有一定的思想教育能力，可以给学生们一定的知识。小学阶段是一个学生的初级阶段，相对于幼儿园从玩中学习的模式转化成以接受课堂知识的模式，这其中教师需要关注每一个学生的接受和适应能力，并及时帮助学生调整学习的状态。教师在了解每个学生以后，可以有针对性地对学生展开教育，成功教育的可能性更大。在课堂中，教师可以通过一些教学内容帮助学生树立正确的价值观，培养他们正确的是非观、善恶观等。现在社会中存在部分小学生有不良思想，对一个学生的影响是十分长远的。这就需要教师对传授给他的知识进行把关，把好的善的知识传授给学生，让他们成为优秀的人。教师对于自己的教育能力也要不断与时俱进，可以通过外出培训等方式学习新的授课方式，让学生们可以在课堂上集中精神进行学习。 3.对自己高要求。教师是学生除了父母以外接触最多的人，所以教师的一些言行对于学生都有着潜移默化的影响。教师只有规范自己的言行举止，学生才会有所收益。教师可通过自己的言行来教导学生。比如，在升国旗的时候，教师对待红旗的态度以及注目礼需要端正，起到率先垂范的作用。这不但有利于学生模仿，而且也能帮助他们确立行为规范。教师需要做的不仅仅是把教学做好，让学生们在成绩上有比较好的结果，还要在思想方面给学生塑造好的品德。另外也要注意自己的仪容仪表，在学校做教师该做的工作，给学生传达合适的知识。二、小学班主任能力的优化措施小学班主任需要具备的能力是管理能力、思想教育能力以及对自己高要求这三个方面。在现实生活中，可以看到小学教育中仍然存在着很多问题，其中一个原因是教师的问题。接下来我就结合实际情况，提出小学班主任能力优化措施： 1.尊重理解学生。社会快速发展，学生的思维方式都在随着时代潮流变化。小学生的年龄小，对于世界有着很多的好奇心和幻想，有着极大的想象潜力，愿意主动实践动手。教师需要帮助学生将他们的潜力激发出来，对于在课堂中学生们提出的一些比较怪异的想法，教师要做到不否认、不批评、不笑话，给学生机会把自己的想法真实地表达出来。这样一方面可以促进课堂的氛围，让其他学生都有胆量发表自己的想法；另一方面是激发学生思维的能力，让学生自己去实践证实自己的想法。 2.家长、教师建立沟通。教师对于学生的了解一般只能通过一些基本的资料和他们上课的表现以及作业所反馈的信息，这样的了解是不完整的。教师可以通过与家长多联系，对学生有更加深入的了解。这样可以方便教师对学生的教育，根据学生的个性来制定适合他的学习计划，帮助学生把基础打结实。现代科技的快速发展，微信、微博、QQ以及电话短信等沟通方式的普及化，给教师与家长之间建立联系提供了便利。教师与家长多沟通，双方互换一些想法，对于教师和家长是双赢。及时与家长讨论学生的情况，方便家长对孩子的了解，通过该方式可以将学校的一些活动通知家长，调动家长的积极性，让家长和学生一起参与到活动中来，对于双方都有好处。