足球论文
研究我国青少年足球训练理念
上的若干问题
足球先进国家对发展本国的青少年足球运动，尤其是对引进和发展符合本国的先进的青少年足球培养理念和训练理念，表现出高度的重视。我国虽然在2004年亚青赛后也认识到培养青少年足球的重要性。但对制约足球运动发展起关键性作用的青少年足球训练理念的认识存在偏差。
【关键词】青少年足球训练理念认识偏差
在研究中本人认为四点影响我国足球发展，1我国在青少年足球训练理念认识上的偏差，导致当前青少年足球运动水平的落后。2、我国的青少年战略性训练理念以教育为根本，但轻视了对青少年球员人文素质的培养，不利于球员个性全面发展与创造性的发挥。从而难以实现球员可持续发展。3、我国没有形成统一的、操作性强的青少年操作性训练理念。较为一致的训练指导思想是“狠抓青少年基本功”。在训练实践中，表现为训练组织与训练指导脱离足球的本质特征，不符合足球比赛的需要。从而制约了青少年球员的实战能力与创造性的发挥。4、我国的评价性训练理念过分强调以“比赛成绩”为导向。违背了青少年球员的长期性、系统性发展规律，不利于球员自信心的培养与提高。
笔者针对确立我国青少年足球训练理念提出建议：确立“以人为本”的青少年战略性训练理念；确立“结合实战”的操作性
训练理念；确立“以享受足球快乐为指导”的评价性训练理念。
操作性训练理念是指在训练过程中，教练员对项目的本质特征和训练规律的把握及结合比赛能力的提高所持的针对性、有效性、实战性和持续性的看法与判断的总称。它左右和支撑着教练员在运动项目训练实践中对训练规律的认识与把握，决定着训练过程的针对性、有效性，决定着训练的效果与质量，决定运动员竞技能力的发展。
第一，操作性训练理念要求深刻理解足球运动的本质特征。众所周知，足球是一项体现综合能力极强的运动项目。首先，足球比赛的最终目的是进球与遏制进球，是比赛过程中攻守双方在技术、战术、身体、心理水平的激烈对抗，每一次较量都是攻守双方力图在时间、空间上地争夺中取得优势地体现。其次，比赛中由于球速加快，比赛节奏和攻守转换速度也进一步加快。表现在运动员不仅在爆发力、冲刺能力、速度耐力、动作速度较以前大有改进，而且要在高速的运动状态下观察反应快，判断快，起动块、技术动作联接快等。过去那种“一接二看三传球”的比赛风格早已在现代高水平的比赛中绝迹了。再次，足球项目的另一显著特点是比
赛的变化莫测，其中变化来自经验的积累和思维的敏捷。由于运动员的技术动作需要千百次的磨练，战术行为需要不断的演练和重复练习，而比赛与训练中技战术动作的运用并不具备同一性。因此，经验在本项目中占据重要的位置。最后，足球运动是集体
性比赛项目，需要集体的配合，更需要个性的发展和创造性的发挥。足球运动的集体性决定了球队必须以紧密配合和相互的集体协作为前提，发挥团队力量进行竞技。然而，在激烈的对抗中，任何团队行动又必须依靠个人的综合能力和个性特长去实现，个性特征和个人的创造能力在比赛中显得尤为重要。因此，操作性训练理念要求把握足球运动具有的强对抗、快速、多变、个性和创造性的发展的特点。
第二，操作性训练理念要求结合足球比赛的本质特征来组织训练。训练的组织在一定程度上是对训练过程的控制过程，是保证训练方向和目标得以实现的前提。只有对整个训练过程准确的把握，才可能实现高效训练，从而不断提高球员的运动竞技能力。操作性训练理念要求对训练组织结构中的训练计划、训练内容、训练方法与手段和训练负荷等应符合项目的本质特征来设定与实施。训练计划是教练员为了在未来的训练过程中，有目的、有组织、有步骤地进行训练而对运动员地某一训练过程或训练阶段所做出能在该阶段实现目标地科学计划。因此它应被视为训练工作的行动纲领。结合足球运动的特征，训练计划的制定应具有长期性、系统性和针对性的特点。只有这样才能实现有目的的高效训练。训练内容是提高训练质量、保证效果和提升运动员能力的前提。若训练内容的安排缺乏阶段性、连续性和针对性，就会导致无效训练，甚至是破坏性训练。针对某一发展阶段的球员，训练内容的设置应重视从比赛中反馈到实践中的这一重要环节，
从比赛中发现问题，结合实战中的各种比赛要素设定内容，再进行有针对性的训练，从而解决问题，提高球员的竞技能力。训练方法与手段是为了贯彻训练工作的指导思想，提高专项运动成绩而采用的途径与办法的总称。它是提高球员实战能力的重要保证。球类项目训练手段采用的是多结构的练习，具有复杂性和变异性的特点。其中每一个练习的行动都是非固定的，根据球类和个人对抗情景变化而变化，是由运动员根据场上各种情境变化而采取行动的总和。因此，训练手段与方法应符合足球比赛的本质特征。只有从实战出发，采用多结构、多功能，具有复杂性和变异性特点的训练手段与方法，才能达到提高球员实战技能的目的。训练负荷是指以身体练习为基本手段对运动员的机体施加的训练刺激。它包括生理负荷与心理负荷。训练负荷中训练量与强度是一个矛盾体，二者不可能同时强。为符合足球比赛高强度、强对抗的特点，要求平时的训练符合应具有精确性和个体化的特点。即与比赛高度相关和训练负荷要因人、因地、因时进行安排，不能“一刀切”。同时，要保证每一次训练课都是周期训练的组成部分，每一次训练都要尽可能对球员的竞技能力产生积极的效果。因此，操作性训练理念要求训练组织的各个环节都要符合足球运动的本质特征。以实现高效训练和提高球员的实战技能。第三，操作性训练理念要求按照足球运动的本质特征来指导训练。训练指导是教练员为提高运动员的竞技能力，对其施加影响的行动的总称。正如“比赛是训练的导师”这句话所揭示的内容
一样，训练指导也要结合比赛的本质特征。根据足球比赛强对抗的特点，应确立结合实战的指导方针。根据足球比赛快速度多变的特点，要求教练员通过指导球员提高其阅读比赛的能力。即通过识别不同的比赛局面，快速决断并采取合理行动的能力。根据个性与创造性发挥的特点，要求教练员要
在训练中要确立主导的位置。通过创造良好、积极的训练氛围，以充分调动球员的积极性，提高其运动技能。从而提高其自信心和独立思考的能力，为球员个性的展现与创造性的发挥提供支持与平台。因此，操作性训练理念要求训练指导应结合足球比赛的本质特征。以提高球员独立解决足球比赛中突发问题的能力和培养其创造力的发挥。
综上所述，项目的竞赛特点和制胜规律决定着人们的训练理念，决定着训练的方式、性质、形式和内容。足球运动具有强对抗、快速、多变、个性和创造性的发展的特点。因此，操作性训练理念要求在深刻理解项目本质特征的基础上，教练员与运动员在训练过程中确立结合足球比赛本质特征的训练组织理念和指导理念。只要这样才能提高训练质量，提高球员的实战技能。参考文献
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足球训练论文(2)
初步研究中小学的足球训练 摘要：少年儿童的足球训练一直是我国许多的体育教学工作者不断研究的问题。为了能够摸索出一套理想的教学方法，本人根据自己在教学中所遇到的各种问题，结合体育教学的相关教材、资料，运用理论联系实际的方法，通过对少年儿童身心发育的规律、足球意识的培养以及体育教学与训练的联系的研究，归纳出了现代教学中对少年儿童进行足球阶段训练所要注意的各种问题及训练方法。 关键词：中小学、足球、训练方法、规律。 我国足球运动经过系统化、科学化、普及化的试验初见成效，这在很大程度上基于早期训练的结果。少年儿童是祖国的希望，培养一名优秀的足球运动员需要从小就进行科学系统的培养。如何做好少年儿童的足球训练是我们体育工作者共同关心的话题。现就少年儿童的阶段性训练就我个人的理解坦述一些观点。 一、了解少年儿童的身心发展规律与心理特点。 1.抓住少年儿童的生长发育的敏感期：一般6-12岁是儿童期，13-18岁是少年期，而10-14岁又是少年儿童生长发育的急增期，在该期的运动训练过程中，一方面不能过早的施加大负荷训练，另一方面受着生长发育的时光后、生物学因素的影响，它与运动训练又是相互制约、相互促进的对立统一关系。我们应当充分利用少年儿童的生长发育和解剖生理及各系统的不同特点，抓住其敏感期，促进身体的良好发育和运动成绩的协调增长。 2.结合少年儿童的心理特点开展各项有趣的足球训练活动：宋代教育家朱熹曾引用程颐的话说:“教人未见意趣,必不乐学。”可见培养学生的学习兴趣,是教学得以成功的重要条件。从少年儿童的心理和特征来看,他们对游戏具有浓厚的兴趣。像阿根廷、巴西、荷兰、墨西哥等足球运动发达的国家,就十分重视“足球游戏”,并把它贯穿和融会在对青少年教学训练的始终。他们认为,要使孩子们懂得,最重要的是如何使自己成为一名优秀的足球选手,而不是首先考虑如何去取得胜利。如果仅仅是为了比赛的胜利上足球课,那就会限制孩子们聪明才智的发挥,不利于他们形成各自的特点、特长和风格。所以,他们对于十岁左右初涉足坛的少年儿童,并不急于安排足球战术和对抗性较强的教学内容,而是首先进行游戏,培养他们的兴趣,使他们充分享受游戏的欢乐,然后才去提高他们的技术。从人才学来说,人才的成功往往取决于人们根据自己的兴趣正确地迈出的第一步。兴趣往往是人才成功的起点,而且是人才成功不可缺少的一个内在动力。所谓兴趣的产生和稳定,除自身的原因之外,在很大程度上受着周围环境的影响和教师教学艺术的陶冶。在少年儿童的足球教学中,如果过早地或一味地进行足球战术或比赛方面的训练,则会使学生产生枯燥乏味之感。尤其对他们开始形成的极其强烈的“个性”,不能不说是某种程度的压抑。况且过分紧张的心理状态和情绪对于学习和掌握技术动作也无裨益。而让他们进行“足球游戏”,诸如比谁运球好,停球好,顶球好,踢得准,控制球的时间长,谁的球艺高超,久而久之,就会练得球艺娴熟和个人的许多“绝招”。这无论从运动生理学、儿童心理学、教育学等方面来说,都有着十分良好的积极作用。国外许多足球名手,象贝利、克鲁伊夫、肯佩斯、马拉多纳,莫不受益于少年时代的“足球游戏”。 二、学生足球意识的培养 1.意识在足球运动中的具体体现 现代足球运动的特点对每个运动员要求具备攻、防两个方面所需要的一切能力。例如：守门员得球后就开始进攻，要求其他十个队员积极跑动接球，进攻结束后要求十一名队员积极防守，而且要求不断变换速度、改变方向、意图，这些行动都要每个队员有良好的战术意识。队员在赛场上的意识表现有：（１）接球的意识；（２）传球的意识；（３）带球的意识；（４）整体进攻配合的意识；（５）防守的意识。 2.意识与技术、战术的关系 技术是与意识相联系，并为意识所支配的，按照心理学的基本观点，人的意识既经产生，就
足球论文
研究我国青少年足球训练理念 上的若干问题 足球先进国家对发展本国的青少年足球运动，尤其是对引进和发展符合本国的先进的青少年足球培养理念和训练理念，表现出高度的重视。我国虽然在2004年亚青赛后也认识到培养青少年足球的重要性。但对制约足球运动发展起关键性作用的青少年足球训练理念的认识存在偏差。 【关键词】青少年足球训练理念认识偏差 在研究中本人认为四点影响我国足球发展，1我国在青少年足球训练理念认识上的偏差，导致当前青少年足球运动水平的落后。2、我国的青少年战略性训练理念以教育为根本，但轻视了对青少年球员人文素质的培养，不利于球员个性全面发展与创造性的发挥。从而难以实现球员可持续发展。3、我国没有形成统一的、操作性强的青少年操作性训练理念。较为一致的训练指导思想是“狠抓青少年基本功”。在训练实践中，表现为训练组织与训练指导脱离足球的本质特征，不符合足球比赛的需要。从而制约了青少年球员的实战能力与创造性的发挥。4、我国的评价性训练理念过分强调以“比赛成绩”为导向。违背了青少年球员的长期性、系统性发展规律，不利于球员自信心的培养与提高。 笔者针对确立我国青少年足球训练理念提出建议：确立“以人为本”的青少年战略性训练理念；确立“结合实战”的操作性
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校园足球论文
河海大学-港航二班-梁作达浅谈校园文化学校体育作为校园文化的一部分, 是全面发展教育的组成部分。只有德、智、体、美互相结合, 相互促进, 才能构成有理想、有道德、有文化、守纪律和体魄健壮的具有现代化特征的一代新人的完整内容。而作为文化现象的高校校园足球, 在校园内寓乐、美、学、文于一体, 融入大学文化和大学精神, 在培养和造就全面发展人才的过程中, 具有不可替代的特殊作用。 足球文化，即足球运动和人类社会的相互关系，包括历史文化足球风格文化和足球运动中所蕴涵的深刻的社会内涵。关于高校校足球文化的概念有广义和狭义之分。从广义的角度讲，泛指大学园内一切与足球有关的活动；从狭义的角度讲又特指高校之间的大生足球比赛。大学生足球运动的核心是足球运动项目本身，它属于技运动范畴，具有竞技运动的共性特征。 足球运动是一项特殊的竞技运动项目，其社会蕴涵是整个足球行为过程的精神支柱，足球运动过程中充分展现着竞技运动的规则性、竞争性、挑战性、娱乐性和不确定性等特点，不但对力量、速度、耐力、柔韧、协调等身体素质有严格的要求，同时对参与者形成强烈的争胜意识、规则意识、平等观念和集体主义观念；培养顽强的拼搏精神、高尚的社会公德以及奉献精神和协作意识；正确处理个人和集体的关系，客观看待成功和失败，对树立正确的人生观、价值观有着特殊的意义。 （1）促进身体素质的全面发展。足球运动中分有球技术和无球技术且种类繁多，它提供了多元化的身体运动形式，从而对参与者的身体素质和生理机能提出了较为全面的要 求。 （2）培养大学生的创新能力。创新能力的培养是现代人才培养的关键。人们在自己的思维和实践过程中，只要能产生出新颖、独特的成果，便是创造。足球运动更是展示创新 能力的场所。 （3）培养科学的思维方式与认知能力。科学的思维方式和高超的认识能力都是现代社会人才所必备的素质，学会学习、学会生存、学会发展都建基于此。在学校教育阶段即高 等教育时期正是大学生培养科学思维方式、提高认识能力的关键时期。足球运动蕴涵 着丰富的辨证唯物主义思想，它决定着一个人足球运动的认识水平和运动水平。 （4）增强心理承受能力。作为竞技运动的足球运动其残酷性体现在价值判断准则的唯一性，竞争求胜是每一个运动员的目标追求，“冠军”意识形成心理压力，并且足球场 上攻防迅速、对抗激烈，变化迅捷而复杂，运动员常常要面对来自队友、教练、对 手、裁判员、观众、自然环境变化等因素的不可预知的直接作用，这些对运动员心理 素质的稳定性提出了很高的要求。 （5）培养集体主义观念与协作精神。在足球项目中，个人目标和集体目标具有一致性，但是集体目标和利益始终是排在第一位的，个人的一切行为都是为了这个根本目标在服 务，通过集体目标的达到而实现自己的个人目标，个人的行为决策和行动要以满足集 体需要为唯一的判断标准，这点在足球竞赛过程中时时处处都影响、制约和规范着运 动员个人的言行举止。因此，足球运动员必须具备强烈的集体观念、责任意识和奉献 精神，必须摆正自己的位置，处理好个人与集体、主和次的关系。 （6）培养高尚的道德情操。足球运动是一种有约束力的社会活动，这种约束机制本质上是社会行为规范在足球运动项目上的体现，表现为一种足球竞技行为规范。足球运动的 参与者的思想、言行都受其制约和影响，这也是对培养人们遵守社会生活准则和职业 道德的强化。 虽然校园足球有着很大的价值，但是当前高校校园足球文化的现状仍不容乐观。由于受传统教育观念、人才观念和我国体育战略的影响, 高校体育作为基础课程处于从属地位, 课余体育训练和竞赛很大程度上也是从满足各级教育和体育部门的工作任务需要的。 要想让大学校园足球文化兴盛起来，还需要我们做很多努力。 1.加强足球课程建设教材是教学的载体, 教材的合理性、科学性、可接受性、健身性与娱乐性对提 高校园足球文化具有至关重要的影响。教材要充分考虑到学生的学习价值, 对于那些缺乏实用性
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合作学习足球教学论文2篇 第一篇 1、足球教学中“合作学习”教学方式 高校足球教学中实行“合作学习”教学方式是在小规模、结构化的小 组中实行互帮互助方式学习，使其能够有效掌握课程内容一种方式。 与传统的教学方式比较，使用“合作学习”方式并不但仅是将教学形 式实行改革，更多的是要转变教学观点，教师在教学过程中，仅将合 作学习看成是简单分组，或者是教学过程中仅走形式都是不行的，这 种教学方式并不能够有效促动学生更好地实行学习，教师应该积极端 正态度，有效展开小组合作学习，保证学习过程有序实行。为了能够 准确理解到足球合作学习的本质，使小组在学习过程中能够真正做到 合作，就必须要剖析合作学习区别于其他教学活动根本性特征，首先 要牢牢把握以下五个方面的因素：（1）相互依赖。学生在小组学习中 相互依赖是一种非常积极学习关系，这种学习心态使小组间成员能够 准确理解到自己与小组的关系，增进学生之间友谊，长此以往，小组 间成员就能够形成荣辱与共关系。（2）面对面互动。这个方面的安排，使学生能够有机会面对面实行讨论学习、互帮互助，最终共同进步， 还能够有效提升学生的认知水平。比如，学生在小组学习的时候，一 些学习效果较好的学生就会鼓励其它学生共同完成相对应的学习任务，使整个小组能够达到既定的学习目标。（3）小组技能与人际关系。人 际关系与小组技能是小组学习是否能够顺利实行的关键，为了使学生 能够有效沟通，在实行合作学习的时候，教师就必须要使学生使用一 些技巧，使学生之间能够有效互动，持续提升学生的学习效果。（4） 提升学生责任意识。在实行小组合作学习的时候，教师要持续提升学 生的责任意识，明确每一个学生的责任，因为小组是否成功很大水准 上取决于组间每一个成员的学习效果。（5）小组学习过程。小组最终 学习效果表现依赖于组间每一个成员的共同努力，小组间成员要经常 反思自身是否在小组学习中发挥了应有的作用，小组成员时如何仪器 学习，其行为是否能促使学习任务顺利完成。另外，小组成员还能够
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文献综述题目（三号黑体，居中，倍行距，段后行） 1. 一级标题（黑体小三，左对齐，倍行距） 二级标题（二级标题，黑体四号，左对齐，倍行距） 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，倍行距）正文汉字字体、字号：小四号宋体。艺术设计专业字数不少于2500字，其他专业不少于 3000字。具体内容详见毕业设计（论文）工作手册p2。外文、数字等符号：字号与同行汉字相同，用times new roman 字。行间距倍行 距，段前空2格，段间距为0。参考文献必须在正文中引用，用[2]作为上标标出，但不能标在章节标题上。图：正文 中图用“图1”的编号，数字为文献综述内序号，正文中明示图号，如：“如图1所示”或“见 图1”。 图题：图号与图名间空1格，全文必须统一。公式：公式用“(1)”编号，公式单行排版，一般不与文字混排，公式编号要求右对齐， 公式的括号为半角括号，公式采用公式编辑器编写，如：u?1 2?????vx?x??y?y??xy?xy?dv(2)li?lj?lk?1 (3) 如果对公式中符号右解释，则应在公式后紧跟：式中：
浅谈中国足球的现状与未来
课次学号000000000000 足球欣赏结课论文《浅谈中国足球的现状与未来》 姓名： XXXXXX 学号：XXXXXXXXX 院系名称：XXXX学院 专业名称：XXXXX专业
当时法国球星阿内尔卡加盟上海申花俱乐部时，各大门户纷纷专题关注。据报道上海申花提供给了法国球星一份高达1060万欧元年薪的巨额合同，位居世界第三，仅次于埃托奥和C罗，甚至高于梅西的年薪。于是有国外媒体惊呼，中超革命要席卷全世界了，中国足球要触底反弹了，真的是这样吗？ 中超开始回暖 2011赛季的中超联赛中，广州恒大提前四轮问鼎了联赛冠军，有人说恒大上演了中国的凯泽斯劳滕奇迹，可是说这句话的人可曾想到恒大2011赛季超过5亿元人民币的投入，远远超过中超平均水平。在先后花费3000万元引进张琳芃、冯潇霆、杨君、姜宁等有国家队经历的球员加盟后，以创中超记录的320万欧元的价格从贝尔格莱德游击队引进巴西前锋克莱奥，间歇期甚至花费1000万美元转会费从巴西甲级联赛引进了联赛MVP孔卡，并提供其700万美元的年薪。在赛季开始前恒达宣布了“531”的奖金政策，即赢一场奖励500万，平一场奖励100万，输一场扣300万，这一政策极大激励了球员了求胜欲望，这也是我们看到恒大的比赛往往在最后20分钟连续进球的原因。恒大的金钱攻势换来的是各队投入的加大，在7月份的联赛间歇期内，各队纷纷花费巨资从国外引进高水平外援或请高水平教练，如大连实德花费200万欧元请来了葡萄牙名帅文加达，河南建议请来了救火教练-曾带领韩国参加过世界杯的荷兰教练邦弗雷雷，他们入主球队后极大提升了球队实力，并带队成功保级。 在高水平外援和高水平教练来到中超后，联赛质量也有所提升，所带来的就是球迷数量的增加以及球市的火爆。以广州恒大为例，今年联赛恒
校园足球论文
校园足球运动开展的主要因素分析及对策 天祝县打柴沟小学马建宙 摘要：本文的研究目的，是通过调查了解影响中小学“校园足球”活动开展的主要因素，对其中存在的问题进行分析与探讨，提出相应的对策，旨在为推动青少年“校园足球”运动的普及与发展。 关键词：校园足球；开展现状；分析 1．前言 青少年足球后备人才的培养决定着一个国家足球运动的发展水平。由国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，通过在全国范围内广泛开展校园足球活动，建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养品学兼优、身强体健、全面发展、特长突出的优秀足球后备人才。随着校园足球运动的广泛开展，作为学校足球培养的受益者，从自身的成长经历以及对本地区青少年足球发展情况，发现了许多目前影响我市青少年足球发展的不利因素，从而引起了对我市校园足球人才培养体系研究的浓厚兴趣。 2．因素与分析 2．1 主要因素 中小学“校园足球开展”主要因素：“校园足球”运动管理体制的不完善、足球场地器材的严重不足、师资队伍匮乏、学生家长的不支持、学生的兴趣爱好和学业压力。 2．2 分析 2．2．1 没有设立“校园足球”运动管理体制 学校足球运动的开展和普及离不开教育局和体育局的支持、学校领导的重视、家长的支持、体育教师和学生的积极参与、社会各方面的关注。但现行还没有成立“校园足球”活动相关的管理机构，更加没有制定“校园足球”活动相关的管理体制，。 2．2．1．1没有充分发挥体教结合的联动性 教育部门管学校，体育部门管竞技，教育部的通知发了，但地方教育部门却不大买账，包括中小学的校长、班主任、体育教师在内，他们都对开展“校园足球”敷衍了事，不想真抓实干。“校园足球”再红火，对中小学的升学率没有好处，对教育部门的政绩、学校的业绩和校长、教师的利益没帮助，这样就失去利益激励机制。不在教育理念上突破，真正以素质教育促进学生的德智体美全面成长，“校园足球”就难成气候。对于搞好“校园足球”来说，两大机构的联手本来是一绝配，但从目前的情况来看，如何把“校园足球”当作学校素质教育的重
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优秀小学体育足球论文范文分享（共4篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 第1篇：浅谈如何增强小学体育足球教学趣味性 随着新课改的推行，体育教学不再局限于增强学生的体魄这一唯一目标，而是要因材施教，充分挖掘学生的各项运动潜能，培养学生自强不息和坚韧的品质。足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。小学生正处于身心发展和潜能挖掘的关键期，他们的健康和发展是一个非常重要的问题，还缺乏自我保护的安全常识。这就要求小学体育教师不仅要根据学生的兴趣和爱好开足开齐体育课，还要十分关注他们的身心安全。下面以足球课为例，谈一谈自己的看法。 1、准备把握学情，施行分层教学 由于学校担心学生的安全问题，大多数学生没上过足球课，但非常喜爱足球运动。这就导致绝大多数学生根本不懂足球，对足球的技术动作知之甚少。虽然少部分学生曾经在电视上看见过，总的来说，学生综合水平层次的区别不是很明显。为了充分调动学生的兴趣和保证学生的安全，在体育课酝酿情绪、激发
兴趣阶段，笔者在铺有很厚地毯的体育多媒体活动室开展教学。首先播放剪辑的世界著名球星进球瞬间的视频，然后分组积极参与对体育明星的交流，引发学生对足球学习的兴趣，明确本课的教学目标，并在教师的带领下认真做好课堂运动的热身准备活动。在动作学习阶段，首先让学生看动作分解视频，然后组织学生分成四人一组，每组一个足球，让学生根据视频合作探究练习脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报；其次，教师要巡回指导，并对学习有困难的小组给予帮助，组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议讲解并示范动作要领，纠正学生在练习中的错误；最后，组织学生分成四人一组，在指定的场地上进行正确的动作练习。 2、采取多种形式，夯实学生的基本功 为了让学生认识到足球基本功的重要性，笔者把班内喜欢足球的学生和喜欢篮球的学生分成两组进行游戏：比赛看手运球快还是脚运球快。笔者在导入时说：“我们班是一个体育素质整体比较高的班，班内有些同学喜爱篮球，有些同学喜爱足球。今天，我们就来做一个试验，看看手运篮球快还是脚运足球快？想不想试一下呀？”学生的兴趣一下子被调动起来。笔者先把喜爱篮球和喜爱足球的学生随机各分成两组，结
足球欣赏论文
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足球欣赏 摘要：当之无愧的世界第一运动——足球运动，令无数人如痴如醉，这项运动的魅力究竟从何而来，相信通过本章对足球运动起源的考证，足球运动发展与人类发展关系的简述，从足球运动本身发展规律出发，在简要地介绍了现代足球运动的发展概况后，能使我们对其有所了解和认识，从而对足球运动产生浓厚兴趣，并从自发转而到自觉地参与到足球运动这个项目中去。 关键字：足球足球文明现代足球中国足球 一、足球的产生及发展 足球运动是一项古老的运动，追逐其历史则源远流长，几经波折终以自身的魅力，赢得了“世界第一运动”的美誉。 1863年 10月 26日世界上第一个足球协会——英格兰足球协会在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立，制定和通过了足球史上第一部正规的足球规则。当时的规则中球门的上方尚无横梁，但已规定界外球必须用手掷这个规则大部分内容与目前的规则十分相似。这个日子被公认为现代足球的诞生之日。 1871年首次规定守门员在球门区内可以用手接球。 1871年 7月28日英格兰足总杯比赛正式诞生。 1872年英格兰队与苏格兰队举行了首场国际比赛。同年，英格兰历史上第一个足总杯冠军诞生，博尔顿流浪者队以1比0战胜皇家恩格尼尔队获得冠军。 1874 年首次规定了越位规则。 1875年裁判员开始由场外走向场内执法，并开始使用哨子。 1878年英国谢菲尔德城举行了世界上第一场灯光足球赛。 1885年职业化足球在英国首次得到法律认可，从此职业足球开始在英国盛行。 1888年3月22日英格兰足协决定实行全国联赛，即后来被各国广泛采用的联赛制度。 1889年荷兰和阿根廷出现了若干个足球组织。 1890年正式规定了球门的尺寸，开始使用球门网。奥利地开始举办足球锦标赛。英格兰首次举办正式的女子足球比赛。 1896年第一届奥运会上足球列为比赛项目。由于奥运会足球赛只允许业余选手参加，使得一些国家的职业运动员冒充业余选手参赛，严重损害了其它国家的利益。因此，创办了一个新的世界性的比赛的条件已经成熟。 1898年3月15日意大利足协在都灵诞生。 1899年巴西足球协会诞生。 1899年12月15日阿尔弗莱德 爱德华兹创办米兰板俱乐部，不久演变成米兰俱乐部，后又分成AC米兰和国际米兰两支球队。 ...... 二、足球文明 1.社会政治经济发展的文明产物。现代足球随着英国产业革命国际化而推向世界，同时，世界经济的发展也使足球运动成为经济发展的增长点，特别是20世纪80年代以后，随着足球运动在世界范围内的深入人心和各国职业足球的高度发展，足球运动成为一个摇钱树，据粗略计算国际足联领导下的足球产业年产值可达到2500亿美元，甚至超过世界汽车工业年产值总和约1800亿美元。从目前世界发达职业足球国家的状况看，这些国家在市场经济条件下，运用客观经济规律，推动着足球运动的发展，同时促使足球运动技、战术水平的提高。 2.人类自身文明的载体。足球运动的起源反映了它是人类出于自身的需要而发展起来的一项运动，它不但给人类社会带来了巨大经济利益，而且还带来了精神财富，使人类文明得
体育欣赏论文(有关足球)
有关足球的欣赏 摘要：当今世界，足球已经成为了大众生活中必不可缺的一部分。它几乎已经抵达世界的每个角落，是人们乐于选择的体育运动方式；它承载着大喜和大悲，是牵动无数球迷情绪的源头；它具有其独特的意义，关系到一名球员、一只球队，乃至一个国家的荣耀。那么作为一个足球“门外汉”，我们应如何欣赏足球这项风靡全球的运动?本文将以实际为出发点，从与足球相关的各方面进行论证。旨在加强人们对足球的了解，激发人们对足球的兴趣。 关键词：体育欣赏、足球 一.了解比赛的大致规则 如同想要读文章,就必须先学会认字一样，欣赏足球比赛的第一步是了解它的规则。足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。我国古代有一种广受年轻男性欢迎的球类运动“蹴鞠”，据说，“蹴鞠”便是足球的雏形，后来经过阿拉伯人将其传到欧洲，慢慢发展成为现代足球。所以说，足球起源于中国。而在欧洲和美洲，经过长时间的演变和发展，足球终于得以盛行。19世纪初，足球运动便在当时一些国家特别是在资本主义的英国已经占据了相当重要的影响地位。1848年，足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。 足球运动是双方球队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。球员一般以脚支配球，但也可以使用头部、胸部等部位触球。在比赛进行中，球员可采用规则所允许的各种动作包括奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞等，所以说足球具有很强的对抗性。就参与人数而言，足球比赛分为11人制、7人制和5人制，而11人制球赛是我们生活中最常见的。而就球员年龄而言，足球又设有U15,U17，U19，国奥队，国青队和国家队等不同年龄层次的比赛。而就球员国籍而言，足球又分为国际赛和联赛，国际赛是指国家队对战，国家队内球员均为同一国籍，而联赛则允许一个球队中有不同国籍的球员。 足球比赛的规则在大多数情况下是一定的，但也不是一成不变。通常一些大型比赛，如世界杯、欧洲杯、欧洲冠军联赛等，国际足联会直接对其进行监督和干预。这些比赛的规则是严格按照国际足球联合会所制定的内容去执的，如比赛时间固定为90分钟，替换人次数固定为3次，这些都是无法轻易改变的。而在一些私人组织的友谊赛中，规则是可以由私人拟定的，比赛时间、替换人次数、踢平后是否加时，这些问题均是可控可变无需苛求的。可以说，友谊赛的更大目的在于交流感情，促进双方友谊。 二．从球员的个人技术和个人意志看比赛 如果说球队是一滴水，那么球员便是组成其的水分子，是一个球队中可大可小的影响因素。在欣赏一副画作时，我们往往要先从其颜色、笔触等方面看起，那么想要欣赏一场足球比赛，我们也需要找一个较小的切入口，这个切入口便是球员。首先，就球员的个人技术而言，这不仅是其个人能力的体现，亦是整支队伍的关键。球员不仅能利用良好的个人技术接传球，带球过人，亦可以以此协调全队的配合，有时，球员甚至能凭借个人能力改变场上
小学足球教学经验论文
小学足球教学经验论文 根据新的课程标准，足球教学是小学三年级必须掌握的教学内容。但是，足球教学的基本技能和要掌握的战略战术，对三年级的学生来说，有一定的难度，甚至有的学生因为足球的训练量很大，在训练的过程中如果训练方法不得当，还会受伤，让很多喜爱足球的小学生对足球望而生畏，那么，如何激发学生参与足球的热情，小学体育教学中提高足球教学的效率呢？从教学实践出发，谈几点具体的做法。 一、规则教育人性化 没有规矩，不成方圆，铁的纪律是体育教学的灵魂。尤其是足球教学，讲的是集体合作的精神而不是个人的单打独斗，一个人的技术即使再强，如果离开了集体，也不能充分展示个人才华。因此，老师在教学前一定要对学生进行规则教育。但是，三年级的学生有意注意的时间很短，如果是一味的枯燥的说教，不但达不到教育的目标，而且还有可能引起学生的厌倦。所以，老师在进行规则教育的时候要注意方式方法，如果加入浓郁的人情味，学生可能会更乐于接受。比如在强调学生要有时间观念，训练比赛不迟到这个纪律的时候，老师可以给学生讲一些体育史上的故事，让学生通过比较感兴趣的故事深深体会到如果比赛迟到，不但会影响整个团队的形象，更严重酌还会被取消比赛资格。 训练和比赛过程中服从教练或者裁判的指挥是一个球员必须严格遵守的纪律，但是人在情绪激动的情况下往往会忽略这一点，因为不服裁判的判决会做出比较冲动的行为。老师可以举一些反面的例子来提醒大家，比赛现场如果和裁判发生冲突，不但要取消比赛资格，更严重的会禁赛。 通过一个个学生感兴趣的鲜活的人性化的故事，可以触动学生的心灵，让学生深切体会到纪律在课堂、训练、比赛中是何等的重要！有了纪律的约束，学生在足球学习过程中团结合作，技术要领掌握的特别快。 二、教学目标和任务明细化 足球教学中要求学生掌握最基本的技能、战术还有简单的裁判方法，这些对于小学生来说，要熟练掌握，有一定的难度，因此，老师在日常教学过程中，要想提高训练的效果，课堂上一定要将教学目标和教学任务明细化，让学生做到心中有数，学习的时候有的放矢。比如，在训练的时候，很多学生对队友传过来的
足球毕业论文
浅谈足球全球化对世界足球运动的影响 专业：07体教学号：0706043 姓名：耿军 全球化是近年来流行的一个概念,在政治、经济和文化领域的影响深远,特别是经济的全球化带动了其他各领域全球化的发展.本文从足球与社会、经济、管理体制等方面的相互影响以及足球的全球化趋势角度出发,着重分析和论述了足球全球化对世界足球运动所带来的机遇和挑战,并提出了认清全球化发展的趋势,处理好各种矛盾,科学地应对各种挑战,使足球运动更好地完善发展的观点. 全球化是近年来流行的一个概念，在政治、经济和文化领域的影响深远，特别是经济的全球化带动了其他各领域全球化的发展。经济全球化是一个历史过程：一方面在世界范围内各国、各地区的经济相互交织、相互影响、相互融合成统一整体，即形成“全球统一市场”；另一方面在世界范围内建立了规范经济行为的全球规则，并以此为基础建立了经济运行的全球机制。足球运动的产业化就是一个很好的范例，从第一支职业足球俱乐部成立至今，足球运动已经成为一个数十亿美元的产业，足球与经济的联系也越来越紧密。经济全球化的不断发展，势必会更深入地影响到足球运动的未来，如何使足球的发展进入经济一体化的轨道，是一个值得研究的课题。 2 足球全球化是足球运动发展的必然趋势所谓足球全球化，是指足球活动突破国家和地区的界限和局限，逐渐融为一体的漫长发展进程，也可以被称为全球足球一体化。这包括足球人才的全球化、职业俱乐部的全球化以及足球技战术的全球化等。由于收费电视的出现，波斯曼法规的产生和足球商业收入的不断增长，有力的推动了这项体育运动的发展，投资商和股市的参与，使这项运动走向一种新的发展轨道。 2.1 足球人才的全球化足球人才包括优秀的球员、教练员、经纪人等，其中起主导作用的是球员。球员作为一支球队的主体，现已不仅作为赢得比赛胜利的条件，而且已逐渐成为俱乐部经营的重要砝码。为了吸引球迷的目光和增加电视转播的收益，各俱乐部在引进球员上大费心思。如：96／97赛季英超花在购买球员的资金达1亿英镑，2001年法国球员齐达内转会费达到了新的纪录6440万美元。到2003年仅切尔西一家俱乐部就在购买球员上花费将近1亿英镑。球员所体现的不仅仅是在足球场上的价值，他们的商业价值也越来越受到各俱乐部的重视。在球员转会人数上，自从1995年波斯曼法实施以来，球员转会更加自由。1990~1996年英格兰有1350名球员转会，据巴西足球协会的最新统计数字表明，2001年巴西向国外输出职业足球运动员733名，创造了历史最高纪录。比2000年的前历史最高纪录增加了4.51个百分点。2000年巴西共有701名足球运动员效力于国外俱乐部队。随着足球全球化的发展，亚洲球员也逐步走向世界，日本球员已涉及21个国家的职业足球联赛，加盟球队超过50支，加盟一线队的人数超过54人。中国从1978年至2003年也有16人转会欧洲俱乐部。在欧洲，德国外援球员占总数的52.5%，英格兰外援球员占总数的53.65%。这些数据表明，足球全球化的发展促进了各国优秀球员的广泛交流。而适时更换球员对于一个职业足球俱乐部生存和发展来说非常重要，只有通过不断的人员流动，优化组合，才能组建最理想，最强大的阵容，据意大利足协不完全统计，在意大利，球员的转会率每三年一个周期为75%-80%。在另一方面，俱乐部明星球员越多，与一个俱乐部竞赛成绩不成正比，但与俱乐部经济效益成正比的现象也随之产生。这是全球化带给世界足坛的鲜活特色。除了球员的全球化，教练员的交流也日益频繁。依靠外力提高本国水平，这已经是包括足球在内的体育领域的一大通行做法。足球落后的国家如此，强大的英格兰队也照方抓药，埃里克森是现代足球发源地英格兰的首任外籍主教练；日韩世界杯上，表现甚佳的塞内加尔队的主教练是法国人；中日韩三国都聘请了国际足坛知名的主教练。日本足球在他们的职业联赛开始之初就大量引进国外高水平的教练和球员，他们的本土球员也在尽量送出去，甚至不惜自己掏钱，正是这种自觉意识，10年间日本足球有了重大突破。希丁克的例子应该是最生动的，在他带领下，一群从未获得过世界杯赛一场胜利的韩国球员变成了战斗力极强而且纪律严明的勇士，这可以被看作是亚洲
足球文章(优.选)
我爱足球 李帮苗高三三班指导老师张本平 我爱足球“黑白的足球是我的爱，美丽的弧线在眼前划开，什么样的比赛，是最呀最精彩，什么样的球队才是最厉害，我们要踢就要踢得最痛快，足球是草地最美的景观，登上九霄最美的舞台”当唱起这首自编的《最炫足球风》时，就使我热血沸腾。 我爱足球，我也爱观看足球比赛，像西甲，英超，德甲，意甲等联赛，我就非常喜爱。我也关注中国的甲级联赛，更关注我们学校足球队的各项比赛。一听到学校有比赛，我就非常兴奋，激动不已。看到那一场场激烈的比赛，我的心就也跟着澎湃起来。队员们那踢球的智慧，勇气，潇洒的传球、带球动作，守门员精彩的扑救，使我欣喜若狂，让我感觉浑身充满了力量。我的每一根神经都跟着不断运动的足球而动起来了 我爱足球，不在乎我踢的怎样，由于在场上我找到了很多别处找不到的东西。每当我头顶烈日，汗流浃背，不知倦怠地在足球场上自由奔纵时，那份无拘无束、畅快淋漓的感觉真是人生一大快味，没有了课堂上的拘谨，离别了考场上的紧张，更忘记了家中的谨小慎微，此时的我才真正感觉到一个男孩子应有的豪放不羁，这里，我找回了男孩子应有的大气。每当我长驱狂奔、忽然摔倒在球场上时，皮破血流的小伤已不能让我愁眉苦脸。由于此时众多的队友都会围拢过来，贴心地问你的伤情，主动地帮你医治，或将他的一大串医创偏方传授给你，此时你的心头早已被那颗颗火热的心灵所感动、融化，此刻的你感受着世间最真的友情、最热乎的关爱。于是，我找回了同学间那份被紧张学业冲淡了的诚挚友谊我爱足球，也不只是我自己踢球。我爱中国足球，也爱全世界的足球。从足球运动中，我学到了很多别处学不来的东西。每当我看到中国女足姑娘忍受着寂寞、埋头苦练，在国际赛场上以她们坚强而优异的表现为国人赢得荣誉时，我懂得了什么是对事业的执着与拼搏。每当我看到别人在赛场上踢球的那种精神时，我懂得了什么是勇敢与顽强。不仅如此，每当中国男足冲击世界未果，场下球迷潸然泪下时，我懂得了什么是专注，什么是纯粹的爱国情。但每当世界杯之际，各国球迷共聚欢庆的场景也更令我羡慕……于是，我为中国的足球祝福，祝他早日冲出襁褓，走向成熟。而同时，随着足球的转动，我的青春也被那黑白世界打造得更加成熟。 足球的魅力不仅仅是鲜花和掌声，而它所展现出来的精神是多么的令人尊敬和崇拜，我爱足球，爱中国的足球！ 足球由来 周运康高三三班指导老师张本平 你们都知道足球吧,每个人几乎都喜欢踢足球,下面,我来给大家介绍一下足球吧! 足球运动是以脚支配球为主,两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目,足球运动是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育体育牟项目,被誉为“世界第一运动”。不少国家将足球定为“国球”。一场精彩的足球比赛,吸引着成千上万的观众和数以亿计的电视观众,成为电视节目中的重要内容,有关足球消息的报道,占据着世界上各种报刊的篇幅,当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。 据不完全统计,现在世界上经常参加比赛的球队红80万支,登记注册的运动员约4000万人,其中职业运动员约10万人。 足球运动对抗性强,运动员在比赛中采用规划所允许的各种运作包括奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞等。同对手进行激烈的争夺。 1863年10月26日,英国足球协会在英伦召开了现代足球史上十分重要的会议。比赛归程草拟出来,但有些条文却离今天的规则相距甚远。比如当时有这样一条:当球从球门柱之间进入或在上面的空间越过,不论高度如何,只要不是被手扔、击、运进去的,都算赢一球。那
足球文化鉴赏论文
足球文化评述及经典赛事赏析 结 课 论 文 学院： 班级： 学号： 姓名：
王者Messi 梅西，是我最喜爱的足球明星，也是我心中永远不变的偶像。 对于我这个十足的伪球迷来说，提到梅西，我就会想到2010南非世界杯，想到那个巨大的大力神杯，想到一切与足球有关的事情。虽然在南非世界杯上，梅西并未进球，阿根廷队也惨遭淘汰，但是当我看到他那清澈的眼眸，我顿时就喜欢上了他。从他的眼神中，我看到的是他对于足球的那种纯粹的喜爱甚至癫狂。与其他球星相比，他没有花里胡哨的包装，简简单单地站在我们面前，与我们如此亲近。他仿佛我的一位挚友，会用行动教我如何去实现自己的梦想。从此，在追逐梦想的路上我不再孤独，因为我有这样一位充满正能量的偶像。王者梅西，没人比你更优秀。 里奥内尔·安德雷斯·梅西，出生于1987年，最开始效力于阿根廷国内的纽维尔老男孩队。在他13岁时来到巴塞罗那。当时巴萨这样的挖墙脚行为引发巨大争议，因为梅西毕竟还只是个孩子，但巴塞罗那提供的优厚条件最终打动了他和他的家人。 梅西在2000年来到巴塞罗那训练营时，还未满13岁，身高也只有1米4，巴塞罗那俱乐部的球探萨图尔尼尼从纽维尔老男孩队中发现了这名球员极高的天赋。梅西第一次代表巴塞罗那一队出场时只有16岁，仅仅是15分钟，主帅里杰卡尔德就已经领教了梅西的才华。目前18岁的梅西身高169厘米，体重67千克，被人们认为是又一个马拉多纳的化身。马拉多纳对这位小老乡的评价是：“梅西是一位天才球员，前途不可限量。”梅西12岁时来到巴塞罗那，在青年队中锤炼五年后进入一线队，他在去年的南美青年锦标赛上打进7球而成为最佳射手。 南非世界杯中，梅西的表现也很出色。6月12日世界杯的第一场比赛，梅西就展现了自己新阿根廷王的气质。比赛中，梅西在前场的活动，极大地牵扯了尼日利亚反扑的力量，而梅西也正逐步融入阿根廷，逐渐找到感觉。这场比赛让人们相信，梅西能带领阿根廷走得更远，完成从巨星到球王的质变。正如马拉多纳赛前所说的那样：“梅西就像1986年世界杯的我，他甚至比我更好。” 在7月3日，世界杯1/4决赛在开普敦绿点球场开始第3场角逐，德国4比0胜阿根廷。小组赛他是关键人物，但对德国，他只是球队平庸一员。尽管如此，但我觉得梅西还很年轻，下届世界杯他也才
《足球欣赏》论文
足球欣赏 之足球的起源 姓名：刘亚楠 学号：081308418 授课时段：一到八周周日7、8节
足球运动是以脚支配球为主，但也可以使用脚、胸部等部位触球。两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。一场精彩的足球比赛，吸引着成千上万的观众，它已成为电视节目中的重要内容，有关足球消息的报道，占据着世界上各种报刊的篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。据不完全统计，现在世界上经常参加比赛的球队约80 万支，登记注册的运动员约4000万人，其中职业运动员约10万人。 足球运动对抗性强，运动员在比赛中采用规则所允许的各种动作包括奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞等，同对手进行激烈的争夺。比赛时间长、观众多、竞赛场地大，是其他任何运动项目无法企及的。传统足球是20块6边形和12块5边形一共32块草皮组成。足球比赛分为11 人制、7人制和5人制。年龄段有u15,u17,u19 国奥组和成年组及青年组等。 足球的历史可谓悠长久远。早在古希腊就有一种类似今天的手球的游戏。以后，罗马人在此基础上又有所发展。随着罗马人征服欧洲的数百年间，这运动便得以在英伦三岛广为流传。那时已有罗马人为一方，不列颠土居民为一方所进行的比赛。据说那时使用的球是战俘的头颅。以后改用牲畜的膀胱冲气做成球。这种球有一定的弹性，可拍，可踢，时常是许多人一拥而上朝某个目标踢去。当时，比赛的动作粗野，时有参加者受重伤，故被禁止。但是，随着时间的推移，足球运动却愈加普遍，英伦各地有各种各样的规则。尽管已成为事实，但几代英国国王仍然禁止踢球，怕年青人不专心致志地练习武功而受到外来异邦的侵略。 到了伊力莎白女王的后期，足球比赛已能登堂入室。节日期间常有壮观的比赛为人们助兴。1602年，在康沃里举办过一次大规模比赛，双方球门相距三四英里，各教区之间相互比赛，席卷了整个地区。 以后的200年间，英伦三岛进行了各种不通形式的比赛，规则也不尽相同。那时还没有人打算把规则统一起来，也没有把各地方的队组织起来。那时的比赛相当粗野、激烈、有的队员故意踢对方的小腿而不是踢球，简直和斗殴毫无二致。 1823年11月21日，发生了一件改变整个世界足球面貌的具有历史意义的事件。这天，一群学生在操场上踢球。一个叫威廉.韦步埃利斯的15岁的男孩在比赛进行中抱着球跑，这个简单而平常的动作竟然把足球世界分为两部分：允许用手持球的走的成为橄榄球，允许用脚踢、头顶的成为足球。这以后，一些热心于足球运动的人在伦敦一家旅馆里召开会议，起草足球协会的章程，其中有一条明确规定，即禁止手持球走。而允许手持球走的橄榄球联合会直到1871年才成立。 1863年10月26日，英国足球协会在英伦召开了现代足球史上十分重要的会议。比赛归程草拟出来，但有些条文却离今天的规则相距甚远。比如当时有这样一条：当球从球门柱之间进入或在上面的空间越过，不论高度如何，只要不是被手扔、击、运进去的，都算赢一球。那时球员的位置与阵形也不同于今天：每队一名守门员、一名后卫、一名前位和八名前锋。制定规则不久，阵形有所改变：一名守门员、两名后卫、三名前卫和五名前锋。掷界外球，最初
大学体育足球论文开题报告
大学体育足球论文开题报告 题目： 北理工模式”的足球梯队建设的研究与分析 选题的目的和意义： 以现阶段的“北理工模式”为例，对比分析其与日韩两国足球人才培养模式，健全“北理工模式”，贯彻科学发展观，实现可持续发展。 鉴于日韩两国足球的迅速崛起，我们不难发现日韩两国足球人才培养体系中足球人才的流动、更新速度都相对较快，其培养是主要依托学校体育，各年龄段都有与之相对应的足球俱乐部与比赛，训练中心扮演的的角色也只是起辅助作用。这样的培养模式使足球人才的培养与管理时刻处于流动状态，不断更新。在日韩两国的足球培养体系中我们还可以看到小学与中学在培养中的比重是相当大的，这更增加了后备人才的选拔范围。 我国足球人才培养基本是单一的职业化梯队，而现阶段我们看到的“北理工模式”并不是真正意义上的“北理工模式”，还有很大的差距，仅停留在“高中—大学—职业队”，缺乏了小学、中学这一普及面，而这也是造成我国后备人才日趋不足的一个原因。 本文通过对比分析我国与日韩两国足球人才培养模式，为健全“北理工模式”提出合理化建议，贯彻科学发展观，实现可持续发展。 文献综述(国内外研究现状、研究方向、进展情况、存在问题等，并列出10篇以上所查阅的国内外参考文献，要求3000字以上)：
1国内外研究现状 1.1国内研究现状 伴随着政治、经济体制改革的不断深化和计划经济向社会主义市场经济的不断接轨，为解决竞技体育中人才培养过程中遇到的诸多问题，国家提出了“体教结合”的方针政策。国内已有很多学者对如何提高我国运动员后备人才储备提出建议与方法，其中体教相结合的训练培养模式日益被广泛学者及教练所接受，“北理工模式”、“北航排球”以及“清华模式”都有学者进行深入探讨，而其中的共同点是体教相结合，体育回归教育，注重运动员的素质与文化修养的教育。 中国奥委会名誉主席何振梁说：“失去体育的教育不完整，失去教育的体育将走向歧途。而体教结合能使双方互补，何乐而不为?”其实，早在十多年前中国就在尝试体教结合的路子。 清华大学、北京大学等从1994年起开始探索“体教结合”、高校办竞技体育的道路，并且逐步建立了小学→中学→大学“一条龙”的培养模式。 在新型体制的形式上，专家们提出“学校办竞技体育”、“完善学校体育”和“教体结合”等观点，也有学者认为，体教结合的发展方向是学校体育，学校竞技体育是体教结合发展过程中的中间阶段等。 1.2国外研究现状 各个国家因其地域特点等原因均有采用不同形式的体教结合模式。法国、德国、澳大利亚等一些国家采用校体联合培养模式，表面