婚姻家庭继承法学教案
婚姻家庭继承法学教案
西南政法大学教案民商法学院婚姻家庭继承法教研室
[首页]
课程名称婚姻家庭继承法学
授课专业法学年
级
法学院
2004级
课程编号
课程类型
必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（）
选修课限选课（√）；任选课（）
教学目标
通过讲授婚姻家庭法的基本知识和基本理论，阐述婚姻家庭法的立法背景、立法内容和立法理由，引导学生研讨婚姻家庭领域的新情况、新问题，并且学生通过到法院等部门实习，以及为群众提供法律咨询服务，培养一定的实际工作能力。此外，教师通过指导学生撰写婚姻家庭法方面的学年论文、毕业论文，提高学生的写作能力、思维能力，理论研究能力，以及联系实际分析问题和解决问题的能力。
授课方式课堂讲授（√）；实践课（）考核方式考试（）；考查（√）
课程教学
总学时数
50学时学分数
学时分配
课堂讲授38学时；实践课8学时（课堂案例讨论3次和观看教学片1次，或课堂案例讨论4次）；总复习2学时；考查2学时。
教材名称《婚姻家庭
继承法学》
作者陈苇主编
出版社及出版
时间
群众出版
社
2005年8
月
指定参考书
1.《婚姻家
庭继承法学案例
教程》
作
者
胡平、陈苇主编
出版
社及
出版
时间
群众出版社，2005年8
月第1版。
授课教师陈苇职称教授单位民商法学院授课时间2006年-2007年第一学期
西南政法大学教案
周次第 1 周，第1-2次课编写时间2006年9月1日
章节名称
第一章婚姻家庭法概述：第一节婚姻家庭概述、第二节婚姻家庭法
第二章亲属制度：第一节亲属关系概述、第二节亲系和辈分、第三节亲等、第四节属关系的发生、终止和重复
授课方式课堂讲授（√），实践课（）教学时数 4 时间分配
授课要点教
学
内
容
的
重
点
和
难
点
第一章教学重点：婚姻家庭法的调整对象与特征；2001
年婚姻法修改的主要内容。
第一章教学难点：婚姻家庭的属性。
第二章教学重点：亲属的分类；亲等的计算方法；我
国“代”的计算方法。
第二章教学难点：亲等的计算方法。
第一章2学时；
第二章2学时
教学内容的深化和拓展
关于婚姻的概念，引导学生讨论以下问题：
1.婚姻的构成要件是什么？
2.婚姻的当事人是否必须为异性? 同性恋者能否结婚？
3.婚姻的当事人是否必须有“永久共同生活的目的”？
4.婚姻的成立是否必须具有“合法性”？
本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）拟采用启发式、讨论式、研究式等教学方法
并采用多媒体教学设备，使用教学课件
罗马法及寺院法的亲等计算方法采用黑板作图演示的方式
师生活动设计
老师介绍有关婚姻概念的学术争议、有关同性恋者申请结婚的案例，然后提问引导学生思考同性恋者有无结婚权，组织学生讨论，最后教师归纳总结。
思考题
或作业
第一章思考题：
1.从不同角度婚姻法可作哪些划分？
2.婚姻家庭法的对象与特征是什么？
3.2001年对《婚姻法》修正的主要内容是什么？
第二章思考题：
1．比较罗马法与寺院法两种亲等的计算方法之异同。
2．依我国《婚姻法》的“代”数的计算法，三代以内的旁系血亲有哪些人？
3. 简述亲属关系发生和终止的原因。
西南政法大学教案
周次第2-3 周，第3-4 次课编写时间2006年9月1日
章节名称第三章婚姻家庭法的基本原则：第一节婚姻自由原则，第二节一夫一妻制原则，第三节男女平等原则，第四节保护妇女、儿童和老人的合法权
益原则，第五节计划生育原则
授课方式课堂讲授（√），实践课（）教学时数 4 时间分配
授课要点教
学
内
容
的
重
点
和
难
点
要求学生掌握婚姻家庭法基本原则的内容；了解婚姻
家庭法基本原则的意义。
本章教学重点：婚姻自由原则；保护妇女儿童老人合
法权益的原则；计划生育原则。
本章教学难点：家庭暴力的概念及特征。
第1-2节
2学时；
第3节自
学；
第4-5节
2学时；
教
学
内
容
的
深
化
和
拓
展
对有关著名作家何庆魁的“名义夫妻”被媒体曝光后
引起广泛社会反响的报道，引导学生讨论，关于禁止重婚、
禁止有配偶者与他人同居的法律与现实问题；
介绍家庭暴力的受害者以女性为多的现状，引导学生
从社会性别角度进行原因分析。
本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）拟采用启发式、讨论式、研究式等教学方法并采用多媒体教学设备，使用教学课件
师生活动设计
老师介绍有关重婚的案例以及家庭暴力的学术观点的争议，然后提问引导学生思考有关重婚和家庭暴力的法律规定如何理解和执行，组织学生讨论，最后教师归纳总结。
思考题
或作业
本章思考题：
1、保障婚姻自由原则实施的禁止性规定有那些？
2、保障一夫一妻制原则实施的禁止性规定有哪些？
3、事实上的重婚和有配偶者与他人同居有何区别？
4、简述家庭暴力的救助措施和法律责任。
西南政法大学教案
周次第 3 周，第5 次课编写时间2006年9月1日章节名称第一次实践教学，第一次课堂案例讨论。
授课方式课堂讲授（），实践课（√）教学时数 2 时间分配
授课要点教
学
内
容
的
重
点
和
难
点
主讲教师指导学生讨论分析婚姻法基本原则及亲属关系的典型案例。
课堂讨论《婚姻家庭继承法学案例教程》第一、二单元：
一、包办买卖婚姻和其他干涉婚姻自由的案例
二、重婚案例
三、家庭暴力及虐待案例
四、自然血亲案例
五、拟制血亲案例
2学时
本单元的教学
手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）采用启发式、讨论式、参与式等教学方法并采用多媒体教学设备，使用教学课件
师生活动设计
老师首先介绍相关案例，然后依据有关提问，引导学生思考相关基本理论知识和法律规定，组织学生讨论分析如何理解和处理这些案例，最后教师归纳总结。
西南政法大学教案
周次第4-6 周，第6-9次课编写时间2006年9月1日
章节名称
第四章结婚制度：第一节结婚制度概述，第二节婚约，第三节结婚条件，第四节结婚程序，第五节无效婚姻和可撤销婚姻，第六节事实婚姻，第七节非婚同居关系。
第五章婚姻的效力：第一节婚姻效力概述，第二节夫妻人身关系，第三节夫妻财产关系。
授课方式课堂讲授（√），实践课（）教学时数8 时间分配
授课要点教
学
内
容
的
重
点
和
难
点
第四章教学重点：婚姻成立的条件程序，无效婚姻和
可撤销婚姻，事实婚姻与同居关系。
第四章教学难点：无效婚姻和可撤销婚姻，事实婚姻。
第五章教学重点：夫妻人身关系；我国现行夫妻财产
制；夫妻扶养义务。
第五章教学难点：夫妻财产制。
第四章4学时；
第五章4学时
教
学
内
容
的
深
化
和
拓
展
引导学生分析无效婚姻和可撤销婚姻的区别与立法
价值取向；
介绍我国非婚同居增多的现状，以及外国对非婚同居
关系的立法动向；
我国现行司法解释对夫妻财产范围的界定之不足
本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）拟采用启发式、讨论式、研究式等教学方法并采用多媒体教学设备，使用教学课件
师生活动设计
老师介绍无效婚姻和可撤销婚姻的基本理论，然后引导学生分析两者的区别，进而探讨其立法价值取向。
老师介绍非婚同居关系的的基本理论，我国非婚同居增多的现状，以及外国对非婚同居关系的立法动向，然后引导学生思考和讨论非婚同居关系的性质，我国现行立法如何理解和执行。
老师介绍我国现行司法解释对夫妻财产范围的界定之不足，组织学生分析讨论，最后教师归纳总结。
思考题
或作业
第四章思考题：
1.简述婚姻成立的概念及其要件。
2.简述无效婚姻与可撤销婚姻的联系与区别。
3.如在我国依法应如何认定和处理事实婚姻？
4.依我国现行立法和司法解释的规定，应如何认定和处理同居关系？
第五章思考题：
1.简述我国婚姻法对夫妻人身关系有哪些规定?
2.夫妻财产制有哪些类型？
3.简述我国夫妻共同财产与夫妻个人财产各自的范围。
4.简述我国夫妻约定财产制。
5.如何理解我国婚姻法规定的夫妻扶养义务？
西南政法大学教案
周次第7周，第10 次课编写时间2006年9月1日章节名称第二次实践教学，第二次课堂案例讨论。
授课方式课堂讲授（），实践课（√）教学时数 2 时间分配
授课要点教
学
内
容
的
重
点
和
难
点
主讲教师指导学生对结婚制度和婚姻的效力的典型案例进行讨论，深化对基本知识的理解。
课堂讨论《婚姻家庭继承法学案例教程》第三、四单元：
一、结婚实质要件案例
二、无效婚姻和可撤销婚姻案例
三、夫妻人身关系案例
四、夫妻财产关系案例
或者组织学生观看教学片或举办学术讲座：2学时。
2学时
本单元的教学
手段（采用启
发式、讨论式、
研究式等教学
方法情况及教
学仪器设备）
采用启发式、讨论式、研究式等教学方法
师生活动设计
老师首先介绍相关案例，然后依据有关提问，引导学生思考相关基本理论知识和法律规定，组织学生讨论分析如何理解和处理这些案例，最后教师归纳总结。
西南政法大学教案
周次第7-8 周，第11-12 次课编写时间2006年9月1日
章节名称
第六章父母子女关系：第一节父母子女关系概述，第二节生子女，第三节继子女、第四节人工生育子女。
第五节父母对未成年子女的照护权（自学）
授课方式课堂讲授（√），实践课（）教学时数 4 时间分配
授课要点教
学
内
容
的
重
点
和
难
点
要求学生掌握父母子女关系的概念和种类、生子女和继子女的法律地位，了解人工生育子女的法律地位。
本章教学重点：父母子女关系的种类；父母子女间的权利义务；继父母子女的法律地位。
本章教学难点：生子女、继子女。
4 学时
教
学
内
容
的
深
化
和
拓
展
外国有关婚生子女与非婚生子女的立法发展及价值
取向之变化；
儿童最大利益原则；
我国当前农村留守儿童问题与父母对未成年子女的
照护权
本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）拟采用启发式、讨论式、研究式等教学方法并采用多媒体教学设备，使用教学课件
师生活动设计
老师介绍有关婚生子女与非婚生子女的基本理论,然后介绍外国立法发展状况及立法价值取向之变化；
老师介绍儿童最大利益原则的产生背景及其内容，然后引导学生分析探讨其立法价值取向及对我国完善有关儿童权益立法的启示；
通过介绍我国当前农村留守儿童问题，评析父母对未成年子女的照护权，组织学生讨论，最后教师归纳总结。
思考题
或作业
本章思考题：
1.父母子女有哪些种类？其区分的标准是什么？
2.我国婚姻法规定父母子女有哪些权利义务？
3.简述非婚生子女的法律地位。
4.简述继父母子女的法律地位。
5.依我国婚姻法和司法解释规定的精神，父母对未成年子女的照护权主要有哪些内容？
西南政法大学教案
周次第9 周，第13-14 次课编写时间2006年9月1日
章节名称
第七章收养：第一节收养制度概述，第二节收养法的基本原则，第三节收养的成立，第四节法律效力和解除。
第八章祖孙关系和兄弟姐妹关系：第一节祖孙关系，第二节兄弟姐妹关系。
授课方式课堂讲授（√），实践课（）教学时数 4 时间分配
授课要点教
学
内
容
的
重
点
和
难
点
第七章要求学生掌握收养的概念、特征、收养的法律
效力，了解收养法的基本原则。
第七章教学重点：收养成立的条件；收养的法律效力；
解除收养的法定条件；解除收养的法律后果。
第七章教学难点：收养的成立。
第八章要求学生掌握祖孙间的抚养、赡养义务、兄弟
姐妹间的扶养义务。
第八章学习重点：祖孙间的权利义务；兄弟姐妹间的
权利义务。
第七
章3学
时；
第八章
1学时
教
学
内
容
的
深
化
和
拓
展
分析对于被遗弃的未成年子女，血亲与事实养亲谁有
优先抚养权？
介绍对未成年子女监护的顺序；
我国老年人赡养问题
本单元的教学
手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）拟采用启发式、讨论式、研究式等教学方法并采用多媒体教学设备，使用教学课件
师生活动设计
老师介绍有关养父母子女的基本理论,然后介绍外国收养立法发展状况，联系实际介绍对于被遗弃的未成年子女，血亲与事实养亲争抚养权的案例，然后引导学生分析探讨谁有优先抚养权；
老师介绍对未成年子女监护的顺序，组织学生讨论如何保护未成年子女的受监护权；
老师介绍我国老年人赡养问题，组织学生讨论如何保护老年人的受赡养权；
最后，教师归纳总结。
思考题
或作业第七章思考题：
1.简述收养成立的实质要件。
2.简述收养成立的形式要件及其立法理由。
3.简述收养关系的法律效力。
4.简述解除收养关系的法律后果。
第八章思考题：
1.简述祖父母、外祖父母抚养孙子女、外孙子女的条件。
2.简述孙子女、外孙子女赡养祖父母、外祖父母的条件。
3.简述兄、姐抚养弟、妹的条件。
4.简述弟、妹扶养兄、姐的条件。
西南政法大学教案
章节名称第三次实践教学，观看教学影片。
授课方式课堂讲授（），实践课（√）教学时数 2 时间分配
授课要点教
学
内
容
的
重
点
和
难
点
放映教学影片：“妈妈，对不起”
主讲教师指导学生观看该教学影片，启发学生观察和思考以下问题：
1. 如何调适夫妻关系，建设和谐家庭
2. 如何理解离婚的原因
3. 离婚父母应如何正确处理与子女的关系
4、子女应如何正确对待父母离婚问题
5. 法律对离婚家庭的未成年子女应如何加强保护
2学时
本单元的教学手段（采用
启发式、讨论式、研究式
等教学方法情况及教学
仪器设备）
拟采用启发式、讨论式、研究式等方法
师生活动设计
主讲教师指导学生观看该教学影片，然后，组织学生对思考题进行讨论，最后，要求学生当场完成书面作业：“我观看该教学影片后的感想”，作为课堂的平时成绩。
思考题
或作业
要求学生利用节假日为群众提供婚姻家庭问题的法律咨询服务，以提高自己理论联系实际分析问题和解决问题的能力。
西南政法大学教案
章节名称第三次实践教学，第三次课堂案例讨论（如已观看教学片则不进行）。授课方式课堂讲授（），实践课（√）教学时数 2 时间分配
授课要点教
学
内
容
的
重
点
和
难
点
主讲教师指导学生讨论典型案例，培养学生分析实际案例，解决实际问题的能力。
课堂讨论《婚姻家庭继承法学案例教程》第四单元：
四、生子女与生父母关系案例
六、继子女与继父母关系案例
七、养子女与养父母子女关系案例
八、其他近亲属关系案例
2学时
本单元的教学
手段（采用启
发式、讨论式、
研究式等教学
方法情况及教
学仪器设备）
拟采用启发式、讨论式、研究式等教学方法
师生活动设计
老师首先介绍相关案例，然后依据有关提问，引导学生思考相关基本理论知识和法律规定，组织学生讨论分析如何理解和处理这些案例，最后教师归纳总结。
思考题
或作业
要求学生利用节假日为群众提供婚姻家庭问题的法律咨询服务，以提高自己理论联系实际分析问题和解决问题的能力
西南政法大学教案
章节名称
第九章离婚制度:第一节离婚制度概述，第二节我国处理离婚问题的指导思想，第三节我国行政登记离婚制度，第四节我国诉讼离婚制度，第五节判决离婚的法律原则。
授课方式课堂讲授（√），实践课（）教学时数 4 时间分配
授课要点教
学
内
容
的
重
点
和
难
点
本章要求学生掌握我国行政登记离婚的条件和程序、
我国诉讼离婚的条件、程序和后果。
本章教学重点：我国离婚立法的指导思想；登记离婚
的条件和程序；诉讼离婚中的两项特殊保护；判决离婚的
法定理由。
本章教学难点：判决离婚的法律原则。
4学时
教
学
内
容
的
深
化
和
拓
展
对判决准予离婚的法律原则“婚姻破裂与夫妻感情破
裂”以及判决离婚的法定理由的学术争议
本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）拟采用启发式、讨论式、参与式等教学方法并采用多媒体教学设备，使用教学课件
师生活动设计
老师介绍有关判决离婚的法律原则的基本理论,然后介绍对判决准予离婚的法律原则“婚姻破裂与夫妻感情破裂”以及判决离婚的法定理由的学术争议，引导学生联系现实离婚问题进行分析，组织学生讨论，最后教师归纳总结。
思考题
或作业
本章思考题：
1．简述我国离婚立法的指导思想。
2．简述登记离婚的法定条件和程序。
3．简述我国婚姻法对诉讼离婚的两项特殊保护规定。
4．简述判决离婚的法定条件。
5．简述离婚与婚姻的无效、婚姻被撤销的区别。
婚姻家庭继承法的重点复习及课后习题答案
婚姻家庭继承法的重点复习及课后习题答案 亲等计算 三代以内旁系血亲图 第四章 试述婚姻自由原则。（了解） 婚姻自由是社会主义婚姻家庭制度的重要基石，也是我国宪法赋予公民的一项基本权利。1、婚姻自由在内容上包括结婚自由和离婚自由两个方面，结婚自由与离婚自由是互相结合、缺一不可的。 2、实行婚姻自由是为了建立以爱情为基础的婚姻关系。社会主义的新型婚姻关系，其本质是男女双方基于爱情的结合。社会主义公有制的建立、男女平等的实现，为婚姻自由提供了社会保障。 3，社会主义的婚姻自由不是绝对的、毫无限制的。婚姻是家庭的基础，家庭是社会的细胞。正确处理婚姻问题，不仅涉及个人的利益，而且关系到婚姻双方、下一代、家庭和社会的利益。 买卖婚姻,借婚姻索取财物的区别何在？ 1、缔结双方是否自愿不同。前者根本违背婚姻当事人的意思，是以包办强迫为手段，索取大量财物的行为；后者是在婚姻当事人基本自愿的情况下，一方向另一方索取大量财物，以此作为结婚条件的行为。 2、索要财产的主体不同。前者的财物是三者索要的，后者的财物主要是婚姻当事人(通常为女方)一方索要的 3、两者的法律后果不同，如果属于借婚姻索取财物，婚姻关系合法有效，法院可以判决准
予离婚，也可以判决不准离婚。买卖必定属于包办婚姻，即第三人以索取大量财物为目的，违背他人意愿，包办强迫他人结婚，违背了婚姻自由原则。 试述重婚与有配偶者与他人同居的异同？ 重婚与有配偶者与他人同居是违反《刑法》和《婚姻法》的两种不同的行为，二者之间有本质的区别。 重婚，是违反《刑法》的犯罪行为，是指有配偶者与他人结婚或者行为人明知他人有配偶而与之结婚的行为，犯重婚罪的，按《刑法》第二百五十八条的规定，处二年以下有期徒刑或者拘役，同时，重婚也违反《婚姻法》的规定。 有配偶者与他人同居的行为。这种行为严重违反了《婚姻法》的规定，合法夫妻的无过错方应当依法予以制止，属于人民法院判决准予离婚和离婚时无过错方要求损害赔偿的法定情形，但这种行为并不违反《刑法》的规定，如果有配偶者与他人以夫妻名义持续﹑稳定的共同居住，则构成重婚，应依法受到《刑法》的处罚。根据《刑法》第二百五十九条的规定，明知是现役军人的配偶而与之同居或者结婚的，处三年以下有期徒刑或者拘役，在这条规定中的“同居行为”是违反《刑法》规定的，依法应负刑事责任。 家庭暴力与虐待,遗弃有何异同? （1）虐待行为具有连续性、经常性的特点，而家庭暴力可以只是一次，如一次性殴打或一次性暴打（2）虐待行为不一定均为家庭暴力，如精神折磨导致严重后果的，也可能构成“虐待罪”，而家庭暴力一般为肉体折磨。（3）家庭暴力”与“虐待”相比，其社会危害性更大，家庭暴力行为只是虐待行为诸多表现中的一种，持续性、经常性的家庭暴力，构成虐待。 试述处理因解约婚约引起的人身和财产纠纷的政策? 1,对于人身方面的纠纷，人民法院依法不予受理。例如，一方当事人起诉要求对方履行婚约或者要求对方承担违约责任。 2,对于因婚约引发财物纠纷的，人民法院应当受理。根据有关司法解释人民法院处理因解除婚约或终止恋爱关系而引发的财务纠纷时，一般遵循以下原则： 1）对于借订立婚约而进行买卖婚姻的财物，收受财物的一方为非法所得，交出财物的一方其财物实质是进行非法活动的工具，应判决收缴国库。参见1984年8月30日最高人民法院《关于贯彻执行民事政策若干法律问题的意见》中“离婚时财产的处理问题”部分第17条。 （2）对于以恋爱、订婚之名，行诈骗财物之实的，除构成诈骗罪之外，还应将诈骗所得财物全部归还被害人。 （3）借婚姻关系索取的财物，离婚时，如结婚时间不长，或者因索要财物造成对方生活困难的，可酌情返还。对取得财物的性质是索取还是赠与难以认定的，可按赠与处理。 （4）对恋爱或者订婚期间一方主动赠与对方的财务，在婚约解除或者恋爱终止时，应视具体情况分别处理。如为增进感情而赠与对方价值不大的财物，按照赠与关系处理，一般不予返还；如以结婚为目的而为的价值较大的赠与，可视为附解除条件的赠与，在不能缔结婚姻的情况下，应允许赠与方主张返还。 第五章 结婚条件包括必备条件和禁止条件？ 结婚的必备条件（1）男女双方完全自愿（2）达到法定结婚年龄（3）结婚必须符合一夫一
婚姻家庭继承法作业答案
竭诚为您提供优质文档/双击可除婚姻家庭继承法作业答案 篇一：20XX-20XX年婚姻家庭继承法网上练习题汇总(含答案) 婚姻家庭继承法网上练习题汇总（含答案） 第四章结婚制度练习题 一、单项选择题（3分*13=39分） 1．现代各国法律大都规定了禁止近亲结婚，()原因是最主要的。 A．优生b．伦理c．道德D．政治 2．下列说法错误的是（）。 A．法律拟制的血亲同样适用禁婚亲的规定 b．我国《婚姻法》禁止姻亲之间结婚 c．“同姓不婚”的婚姻制度和习惯已完全不符合社会变化的客观情况 D．各国立法都普遍禁止直系血亲结婚 3．甲男的母亲是乙女的姨母，甲男和乙女均已达到法定婚龄，且均无禁止结婚的疾病，二人要求结婚，依照我国
现行法律（）。 A．可以结婚b．不得结婚 c．女方实施绝育手术后可以结婚D．女方超过50岁可以结婚 4．“未婚夫妻”之间存在什么样的法律关系?（） A．婚约关系b．夫妻关系 c．同居关系D．一般社会关系，不具有法律意义 5．按照最高人民法院的司法解释，1994年2月1日民政部《婚姻登记管理条例》公布实施以后，男女双方未办结婚登记手续即以夫妻名义共同生活，符合结婚实质要件，补办了结婚登记的，婚姻关系的效力()。 A．从双方补办结婚登记手续时起算 b．从双方均符合婚姻法所规定的结婚的实质要件时起算 c．从双方共同生活时起算 D．从双方起诉离婚时起算 6．没有配偶且没有婚姻障碍的一男一女以夫妻互待同居生活的，如果当事人向法院起诉请求解除同居关系的，人民法院()。 A．按解除同居关系处理b．按离婚处理 c．不予受理D．有子女的按照离婚处理 7．我国对无效婚和可撤销婚均采取的态度（）。
最新 婚姻继承法经典案例-精品
婚姻继承法经典案例 2002年7月，李海生与同市一吧女杨某认识，此后不久两人开始公开同居，并以夫妻名义互相称呼。李海生自知性命不长，于是写下了一个遗嘱。 婚姻继承法经典案例 案例一： 案例二： 案例三： 老张系湖南省长沙市一退休工人，现年64岁，丧偶，没有子女。2002年4月与一28岁女子李某认识，此后两人大有相见恨晚的架势，很快同居。老张在该女子劝说下，于2003年4月为新婚作准备花费近40万在长沙市天心区盖了一栋房屋，户主登记为李某。在入住后不久，李某开始对老张态度冷淡，后来干脆不再开门，老张也就不能进入新房了。因二人没有经过合法婚姻登记，房屋户主又登记为李某，老张百口难辩，于是向一律师求教，此案老张应怎样才能维护自己的权益? 案例四： 案例五： 案例解决方法与评析： 关于案例一，此案曾由一知名大学法学院模拟法庭作为辩题而经过了激烈的争论。正方认为该案有悖于民法公共秩序与善良风俗的原则，该女子(吧女)仅仅与李海生同居了几个月就侵占了别人家庭20年辛苦创建的家业，所以应该取消这份遗嘱。反方认为，该遗嘱是公民李海生在有完全民事行为能力的情况下所立的，符合法定遗嘱的要件，而且此遗嘱经过了公证机关的公证，完全合法有效，所以应该予以执行。最后该模拟法庭判决李海生处理全部家庭财产的行为无效，他只能处理夫妻共同财产中属于自己的部分，此遗嘱部分有效。 依照法理，遗嘱本来是只能在合法继承人之间进行的，对于法定继承人之外的人，只能成立遗赠。该案正方请求依照民法基本原则来处理，以达到真正的公平合理，然而依照民法解释学，只有在法律没有特别规定时才能使用民法基本原则，或者法规不能与民法民法基本原则相悖。此案李海生遗嘱并不违法，所以模拟法庭判决比较适当。 关于案例二，方天奇与该女子婚姻登记时女方系未达合法婚龄，所以应判决婚姻无效，二者系同居关系，至于子女的抚养应依有利于子女抚养的原则，判给经济能力较好以及亲情关系较好的一方。若干问题的解释(二)》。该解释第一条规定：“当事人起诉请求解除同居关系的，人民法院不予受理。但当事
婚姻家庭继承法课程教学大纲
《婚姻家庭继承法》课程教学大纲 （Family and Inheritance Law） 课程编号：070415 适用专业：法学（本科） 总学时：36学时学分：2分 编制单位：社会科学系法学教研室孙丽华 编制时间：2004年9月13日 一、课程的地位、性质和任务 婚姻家庭继承法是法学专业的专业基础课，是我国法律体系中的基本法，通过学习本课程，掌握婚姻家庭继承的基本理论和法规，并能增强实践运用的能力。 二、本课程与其他专业课程的关系（本课程学习所必备的知识） 学习婚姻家庭继承法学，要具备民法、合同法的基本法律知识。 三、教学内容、学时安排和基本要求 （一）总论（4学时） 1、教学要求 （1）掌握婚姻、继承法基本制度。 （2）熟悉掌握婚姻继承法基本原则。 （3）掌握亲属制度。 2、重点、难点 重点：婚姻、继承基本制度、婚姻法、继承法基本原则、掌握亲属制度 难点：亲属制度的划分 3、教学说明 教学方法：讲授 思考题： （1）中国婚姻立法的发展。
（2）婚姻家庭制度的历史类型。 （3）我国婚姻家庭制度与外国婚姻家庭制度的差异。 （4）亲属的概念特征。 （5）亲属的种类范围。 （6）亲等的计算。 （7）亲属的产生及效力。 （二）婚姻制度（10学时） 1、教学要求 （1）熟悉掌握结婚制度。 （2）熟悉了解掌握离婚制度。 （3）理解、掌握离婚的效力。 2、重点、难点 重点：讲述结婚制度、离婚制度、和掌握离婚的效力 难点：离婚制度和离婚的效力、财产的分配 3、教学说明 教学方法：讲授 思考题： （1）父母离婚后应如何确定子女随哪方生活，怎样确定子女抚养费的数额、给付方法？ （2）如何区分夫妻共同财产？ （3）分割夫妻共同财产的原则是什么？ （三）家庭制度（10学时） 1、教学要求 （1）掌握婚姻的效力。 （2）熟悉掌握父母子女的关系。 （3）熟悉掌握收养关系。 （4）理解、掌握祖孙关系、兄弟姐妹关系。
婚姻与继承法案例分析
关东北财经大学网络教育 课程考试论文（设计）考核 婚姻与继承法 作者 曾益东 考试批次 1409 学籍批次 1303 学习中心 六安舒城奥鹏学习 中心 层次 高起专 专业 法律事务 完成时间 2014.7.1
关于婚姻与继承法的案例分析 一、案例 原告刘海18周岁，是被告刘某某与王某某的儿子。2008年刘海高中毕业，未考上大学。经过一年的补习，仍未考上。这时有民办大学招生，每年学费5000元。刘海决定报名，并要求刘某某、王某某交学费。刘与王均是工厂工人，虽然有些积蓄，但是在儿子补习时已用完。最近工厂效益不好，王又内退，两人的工资减少，平时的生活费、教育费已很拮据，一下拿不出5000元。另考虑到大学四年，学费合计2万元，还要负担生活费，确实难以承受，于是刘与王商量，提出要刘海先找工作，一边工作一边学习，参加自学考试。刘海认为父母不支持自己学习，离家出走，到同学家居住，并起诉要求父母支付学费。问题：刘海要求父母支付学费的请求是否会得到法院的支持？ 2、 就以上案例本人分析如下 父母、对于未成年子女而言，抚养是作为生活保持义务，是无条件的，子女从出生开始，父母无论经济条件、劳动能力如何，不管愿意不愿意，均必须依法承担抚养子女的义务。抚养，即从子女出生时开始，到子女达到成年年龄乃至具有独立生活能力为止，父母均责无旁贷地承担抚养义务。同时也是指父母从物质上、经济上对子女的养育和照料，如负担子女的生活费、教育费、医疗费及其他必要的费用，并在生活上给予精心的照料和力所能及的帮助等，这是父母对子女所负义务的主要内容，也是子女健康成长的客观需要和物质保障，不因父母离异而改变。我国《婚姻法》按不同的主体的相互关系对抚养、扶养、赡养分别加以规定，其“扶养”则属于狭义的。而《刑法》、《继承法》、《民法通则》等法律规范中又是都适用“扶养”，其“扶养”属于广义的。基于此，在法学研究和法律适用总体上，我们应按广义的“扶养”来理解，在具体的亲属关系中，则不妨分别指称。《婚姻法》第二十一条第二款规定：“父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。” 一是精心关怀、照料子女、为子女营造安全、健康、幸福的生活条件和氛围，确保子女的生命权、健康权、生存权；二是提供子女所必需的一切生活费用，为子女健康成长和发展提供经济保障；三是提供子女教育、学习费用，保证子女充分享受接受义务教育的权利，为培养和提供子女的文化素质和生活技能创造条件；四是言传身教，身体力行，以健康的思想、品行和正确的方法教育子女，使生活抚养与家庭教育有机统一起来。
婚姻家庭与继承法名词解释
婚姻 结婚：是指合法有效的婚姻关系的发生，即男女双方依照法律规定的条件和程序缔结夫妻关系的行为所形成的法律事实。 结婚登记：申请结婚的男女双方必须亲自到婚姻登记机关依法办理结婚登记，获准登记，婚姻即告成立的法律制度。 事实婚姻：法律婚姻的对称，只符合法定结婚条件的男女，未办理结婚登记而公开以夫妻名义同居生活的两性结合。 无效婚姻：也称婚姻无效，是指不具备法定结婚实质要件或形式要件的男女结合，在法律上不具有婚姻效力的制度。 婚外同居：亦称姘居，指已有配偶的人与婚外异性持续稳定地共同居住但不以夫妻名义相称的行为。 家庭暴力：用殴打、捆绑、残害、强行限制人身自由或其他方法，对家庭成员的身体、精神等造成一定伤害后果的行为。具有隐蔽性、连续性、严重性、多样化的特点。它包括身体暴力、性暴力和精神暴力。 婚姻自由原则：公民在法律允许范围内，有权按照本人意愿自主的决定自己的婚姻，任何人不得加以限制和干涉。它包括结婚自由和离婚自由两方面，婚姻自由不是绝对的，其行使需要符合法律的规定，反对轻率结合和轻率离婚。 男女平等原则：以政治上、经济上的男女平等为基础的婚姻家庭领域的平等，专职婚姻家庭成员在婚姻家庭生活中享有的平等的权利和承担平等的义务。它既表现为权力的平等，也表现为义务上的平等，是平等的权利与义务的统一。它包括在婚姻关系上男女平等、父母子女关系平等以及其他亲属法律地位平等。 忠实义务：夫妻不为婚外之性交，在性生活上互守贞操，保持专一；也包含夫妻不的恶意遗弃配偶他方，不得为第三人利益牺牲、损害配偶他方的利益。 日常家事代理权：夫妻一方因日常事务而与第三人交往时所为法律行为，实为夫妻共同的意思表示，配偶他方承担连带责任。 夫妻财产制：规范夫妻婚前财产和婚后所得财产的归属、管理、使用、收益和处分，婚姻对外财产责任，婚姻终止时财产分割与清算，以及夫妻财产制的设立、变更与废止的法律制度。 婚后所得共同制：是我国法定夫妻财产制，是指婚姻关系存续期间夫妻一方所得和双方共同所得的收入和财产，均归夫妻双方共同共有，但特有财产除外的夫妻财产制度。 个人特有财产制：法律直接规定一定范围内的财产归所有者个人所有，并排斥其配偶共有的制度。 约定夫妻财产制：夫妻以契约方式商定婚前财产和婚姻关系存续期间所得的归属、管理、使用、收益、处分及债务清偿，婚姻终止时财产的分割与清算等事项，并排除法定夫妻财产适用的制度。 一般共同财产制：夫妻双方婚前和婚后全部财产归夫妻共同共有的夫妻财产制度。 限定共同财产制：当事人双方协商确定一定范围内的财产归夫妻双方共有，共有范围外的财产均归夫妻各自所有的财产制度。 分别财产制：夫妻双方婚前财产和婚后财产全部归各自所有，并各自行使管理、使用、收益和处分权的夫妻财产制度。 登记离婚：也称行政程序离婚，是指夫妻双方一致同意离婚，并就与离婚有关的问题全面达成协议时，婚姻当事人双方亲自到婚姻登记机关共同申请离婚，符合条件即批准解除婚姻关系的法律制度。
婚姻家庭继承法
江南大学现代远程教育2015年下半年考试大作业 考试科目:《婚姻家庭继承法》 一、大作业题目（内容）： 要求学员就地取材，通过选择本地区范围内一至两个婚姻继承法案例进行较为详细的分析。 自诉人，袁红，女43岁，通辽市某研究所的工作人员 被告人，张志国，男，42岁，现为旅日华侨，在日本横滨某电器工程公司工作 1984年，原告和被告相识并相爱。1987年，原告和被告同居，时年原告25岁，被告24岁。1990年10月，被告准备出国，因为怕被拒签，所以与原告仅仅办理了世俗的婚姻仪式，而没有办理法律的结婚登记。1992年8月，被告回国探亲，双方仍然保持同居关系，一个月后被告再次出国日本人那继续学业。1992年10月，原告欲想到日本探亲，遂开始比较频繁地与被告电话联系。一次偶然中，发现接听电话的人是女性，并声称是被告的妻子并且已经怀孕，原告大吃一惊，遂通过中国外交部驻日本大使馆查询，获悉被告确实与一沈姓中国女公民于1992年2月在中国驻日本大使馆登记结婚。1993年11月，原告向自己住所地法院提起刑事自诉，要求确认被告构成重婚，并要求撤销被告与沈姓中国女公民的非法婚姻关系。 一、在本案中的自诉人和被告人是否构成事实婚姻关系？ 事实婚姻通常指没有配偶的男女，未经结婚登记，但是公开以夫妻名义同居生活或举行过世俗结婚仪式，被当地群众公认为已经形成夫妻关系的一种共同生活状态和行为所构成的共同生活关系。由此，我们认为事实婚姻应当具备以下条件：（一）事实婚姻的男女双方均无配偶，有配偶则构成事实重婚；（二）事实婚姻的男女双方都具有终身共同生活的目的；（三）事实婚姻的男女双方对外以夫妻名义共同生活，具备公开的夫妻身份，得到了群众的认可；（四）事实婚姻违反了婚姻法和有关的法律、法规的规定，未履行结婚登记手续。有的学者还将事实婚姻归纳为如下六个特征：1、主观目的性。即当事人双方主观上具有创设夫妻法律关系、永久共同生活之意愿，且双方意思表示一致。2、客观现实性。即当事人双方有共同的婚姻居所，且有共同的性生活、经济生活与物质生活，或者可能有共同的子女。 3、关系公示性。即当事人双方对外宣称其为夫妻，且不特定多数人也公认其为夫妻关系。 4、实质符合性。即双方符合法定结婚实质要件。 5、形式欠缺性。即未办理结婚登记手续。 6、时间限定性。即前述五个特征必须在1994年2月1日之前就全部具备了。虽然这种观点还有值得商榷地方，但还是比较全面、形象的概括出了事实婚姻的特征。在这里我们还需要将事实婚姻与合法婚姻和非法同居进行区别比较，以期对其进行更好的理解。合法婚姻的成立应具备结婚的实质要件和形式要件。即男女双方完全自愿、达到法定婚龄且没有法律规定的结婚禁止性条件；同时完成婚姻成立的程序和法定手续，才为合法的婚姻关系，而取得法律效力、得到的社会承认。而对于事实婚姻，一般认为只具有婚姻成立的实质要件，而缺少合法的程序和法定手续，即形式要件。非法同居是指当事人双方秘密地或公开地以通奸、姘居或同居为形式而结合的违法两性关系。在时间上一般表现为短暂、临时的特点。除了事实婚姻之外，其他未办理结婚登记而同居的男女关系，均为非法同居。 具体到本案中，自诉人袁红和被告人张志国是否构成事实婚姻关系，我们需要弄清如下几方面的问题：1、主观一致性，即男女双方在主观上是否均以终身共同生活为目的；2、双
(完整word版)婚姻法与继承法案例分析题
1. 朱武1985年5岁时被李涛夫妇收养，改名李大。4年后，李涛夫妇生一子，取名李二。1999年，李大得知李涛夫妇非自己的亲生父母后，对养父母逐渐疏远。2001年，李涛夫妇相继瘫痪，其收入勉强还能自持，但无力抚养正在上学的李二。此时，李大的生父母也因年迈，生活陷入困境。因李大生意旺，收入多，李二要求李大抚养，李大的生父母也要求李大赡养。根据案情，回答下列问题： ①.李大对生父母有没有赡养义务？ ②.李大对李二有没有抚养义务？答： ① 没有。理由：婚姻法规定，养子女和生父母间的权利和义务，因收养关系的成立消除。李大3岁时已被李涛夫妇收养，与生父母的权利义务关系已消除，对生父母不存在法律上的赡养义务。② 有。理由：婚姻法规定，有负担能力的兄姐，对于父母已经残废或父母无力抚养的未成年弟妹，有抚养的义务。本规定也适用于养兄弟姐妹关系。李大与李二系养兄弟关系，现李大生意旺，收入多，有负担能力，养父母已瘫痪，无力抚养未成年且正在上学的李二。李大有抚养李二的法定义务。 2. 王彬与李兰于1999年5月1日举行婚礼并同居。同年8月，李兰继承了父亲的遗房1间。10月，王彬与李兰办理了结婚登记，领取了结婚证书。2001年2月，李兰生下一子。期间，王彬向朋友借款2000元用于购买各种母婴用品，另瞒着妻子向朋友借款3000元帮胞弟购房。同年10月，王李感情不和，闹离婚。王彬认为李兰继承其父的遗房应属夫妻共同财产，自己所欠的5000元债务也是在婚姻关系存续期间发生，应视为夫妻共同债务。李兰不同意，王彬逐向法院提起离婚诉讼。据查实，双方对财产未作任何决定。根据案情，回答下列问题： ①王彬提出离婚诉讼，法院应否受理？ ②王彬对案中财产及债务的认识是否正确？、 答： ① 法院应不予受理。婚姻法规定，女方在怀孕期间和分娩后一年内，男方不得提出离婚。王彬提起离婚诉讼时，其妻分娩才8个月。据案情，也不属于人民法院认为确有必要受理男方离婚请求的例外情况，故应不予受理。 ② 不正确。婚姻关系应从履行结婚登记，领取结婚证书时起。王彬与李兰婚姻关系成立时间为1999年10月，李兰于1999年8月继承其父遗房1间，不属于婚姻关系存续期间所得的财产，双方对婚前及婚姻关系存续期间的财产又未作任何约定，不应视为夫妻共同财产，应视为婚前个人财产。王彬所欠5000元债务应分开处理。其中2000元用于购买母婴用品，为夫妻共同债务；另3000元用于帮胞弟购房，与夫妻共同生活无关，且李兰不知情，应视为个人债务。 1、秦某的妻子去世时留下一个女儿和一个儿子，女儿已工作，儿子上初中。两年后秦某与苏某认识，交往半年后结婚，婚后共同将儿子抚养到大学毕业、参加工作。2001年11月秦某因病去世，苏某因生活困难便要求秦某的女儿和儿子每月分别负担其赡养费300元，遭到拒绝后，苏某向人民法院提起诉讼。问：法院应如何处理？法律依据是什么？ 女儿没有赡养义务，儿子应负担赡养费。 2、王某与张某于1990的结婚,1993年五某因病从部队转业,带回转业费2000元,医疗费5000元,1994年8月张某父亲去世,分得遗产5000元,1994年12月王某与张某离婚. 1.转业费2000元是夫妻共同财产,归双方共同所有; 2.医疗费5000元是王某个人的财产; 3.张某5000元遗产是夫妻关系存续期间所有,是夫妻共有财产;4\夫妻共有财产共计7000元,平均分配,医疗费5000元不是夫妻共同财产归王某个人所有. 3. 甲男与乙女于2000年10月1日结婚登记。婚前甲男为结婚盖了砖房两间，乙女有一叔父侨居国外，于同年8月得知乙女将结婚时，答应赠送两件高档家电作为乙女的结婚礼物，并于第二年2月将两件礼物带回交予乙女。2002年，甲乙因性格不合，双方都同意离婚。但甲男要求分得上述两件家电的一件，乙女则要求分得上述住房的一间，双方争执不下，不知怎么办？现已查实，甲男与乙女无任何财产约定。请你根据案情，提供意见： ①本案应适用何种离婚程序？ ②甲男与乙女对家电及住房的分割要求是否有法律根据？ 答： ① 应适用诉讼程序。本案甲男与乙女都同意离婚，但对家电及房屋的分割争执不下。依婚姻法规定，双方自愿意离婚，但对财产问题不能达成协议的，应通过诉讼程序解决。 ② 甲男要求分得电器有法律依据。乙女婚前接受赠与，婚后才实际取得的财物，该赠与物的所有权在甲乙婚姻关系期间转移给甲乙双方；乙女叔父的赠与是作为甲乙结婚的贺礼，并未指定只归乙女，不是乙女婚前个人财产；在甲乙未作财产约定的情况下，应作夫妻共同财产处理，甲男有权要求分割。乙女要求分得房屋没有法律依据。两间房屋系男方婚前个人财产，且对婚前财产未作约定，不属于夫妻共同财产。 4. 张某，男，39岁，公务员；梁某，女，37岁，工人。双方于1991年登记结婚，生有一女，现年10岁。从2000年起，男方与社会女青年沙某非法同居，夫妻关系开始紧张。同年12月，男方向法院起诉要求离婚，法院判决不准离婚。此后，双方关系仍未改善，经常争吵不休。从2001年1月起，男方住到单位，不再回家，每月工资也不再贴补家用，女方只靠少量收入维持母女生活。2002年2月，张某再次向人民法院提起离婚诉讼。而梁某认为，夫妻纠纷系第三者介入所造成，只要无外来干扰，双方有可能和好，因此，仍不同意离婚。经多次调解，双方各执己见。试就本案情节，回答下列问题： ①法院可否判决双方离婚？ ②您认为本案在财产分割中应考虑哪些方面的问题？ ③女儿由哪一方抚养为宜？ 答： ①男方属有配偶者与他人非法同居，违反了婚姻法关于夫妻之间有互相忠诚义务的法律规定，也是道德败坏的行为；变卖家具，不支付妻女生活费，不履行家庭义务；法院判决不准离婚后又分居满一年；男方两次提起离婚诉讼，经多次调解无效，应视为婚姻关系确已破裂，法院可判决准予离婚。 ② 本案财产分割中应考虑：坚持照顾女方和子女合法权益的原则；男方属有配偶者与他人同居，是导致离婚的最主要原因，女方属无过错方，依现行婚姻法的规定，有权向男方提出离婚损害赔偿。 ③ 父方在夫妻分居期间不顾家庭及女儿生活，不尽父亲对女儿的抚养义务；且与他人非法同居，生活作风与道德品质败坏堕落，从有利于子女健康成长出发，女儿以随母方生活为宜。但女儿属已满十周岁的未成年人，应适当考虑女儿的意见。
关于婚姻家庭继承法读书笔记
竭诚为您提供优质文档/双击可除关于婚姻家庭继承法读书笔记 篇一：婚姻家庭继承法 江南大学现代远程教育20XX年下半年考试大作业考试科目:《婚姻家庭继承法》 一、大作业题目（内容）： 要求学员就地取材，通过选择本地区范围内一至两个婚姻继承法案例进行较为详细的分析。 自诉人，袁红，女43岁，通辽市某研究所的工作人员被告人，张志国，男，42岁，现为旅日华侨，在日本横滨某电器工程公司工作1984年，原告和被告相识并相爱。1987年，原告和被告同居，时年原告25岁，被告24岁。1990年10月，被告准备出国，因为怕被拒签，所以与原告仅仅办理了世俗的婚姻仪式，而没有办理法律的结婚登记。1992年8月，被告回国探亲，双方仍然保持同居关系，一个月后被告再次出国日本人那继续学业。1992年10月，原告欲想到日本探亲，遂开始比较频繁地与被告电话联系。一次偶然中，发现接听电话的人是女性，并声称是被告的妻子并且已
经怀孕，原告大吃一惊，遂通过中国外交部驻日本大使馆查询，获悉被告确实与一沈姓中国女公民于1992年2月在中 国驻日本大使馆登记结婚。1993年11月，原告向自己住所 地法院提起刑事自诉，要求确认被告构成重婚，并要求撤销被告与沈姓中国女公民的非法婚姻关系。 一、在本案中的自诉人和被告人是否构成事实婚姻关系？ 事实婚姻通常指没有配偶的男女，未经结婚登记，但是公开以夫妻名义同居生活或举行过世俗结婚仪式，被当地群众公认为已经形成夫妻关系的一种共同生活状态和行为所 构成的共同生活关系。由此，我们认为事实婚姻应当具备以下条件：（一）事实婚姻的男女双方均无配偶，有配偶则构 成事实重婚；（二）事实婚姻的男女双方都具有终身共同生 活的目的； （三）事实婚姻的男女双方对外以夫妻名义共同生活，具备公开的夫妻身份，得到了群众的认可；（四）事实婚姻 违反了婚姻法和有关的法律、法规的规定，未履行结婚登记手续。有的学者还将事实婚姻归纳为如下六个特征：1、主 观目的性。即当事人双方主观上具有创设夫妻法律关系、永久共同生活之意愿，且双方意思表示一致。2、客观现实性。即当事人双方有共同的婚姻居所，且有共同的性生活、经济生活与物质生活，或者可能有共同的子女。 3、关系公示性。即当事人双方对外宣称其为夫妻，且
婚姻家庭继承法学教案
婚姻家庭继承法学教案
西南政法大学教案民商法学院婚姻家庭继承法教研室 [首页] 课程名称婚姻家庭继承法学 授课专业法学年 级 法学院 2004级 课程编号 课程类型 必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（） 选修课限选课（√）；任选课（） 教学目标 通过讲授婚姻家庭法的基本知识和基本理论，阐述婚姻家庭法的立法背景、立法内容和立法理由，引导学生研讨婚姻家庭领域的新情况、新问题，并且学生通过到法院等部门实习，以及为群众提供法律咨询服务，培养一定的实际工作能力。此外，教师通过指导学生撰写婚姻家庭法方面的学年论文、毕业论文，提高学生的写作能力、思维能力，理论研究能力，以及联系实际分析问题和解决问题的能力。 授课方式课堂讲授（√）；实践课（）考核方式考试（）；考查（√） 课程教学 总学时数 50学时学分数 学时分配 课堂讲授38学时；实践课8学时（课堂案例讨论3次和观看教学片1次，或课堂案例讨论4次）；总复习2学时；考查2学时。
教材名称《婚姻家庭 继承法学》 作者陈苇主编 出版社及出版 时间 群众出版 社 2005年8 月 指定参考书 1.《婚姻家 庭继承法学案例 教程》 作 者 胡平、陈苇主编 出版 社及 出版 时间 群众出版社，2005年8 月第1版。 授课教师陈苇职称教授单位民商法学院授课时间2006年-2007年第一学期 西南政法大学教案 周次第 1 周，第1-2次课编写时间2006年9月1日 章节名称 第一章婚姻家庭法概述：第一节婚姻家庭概述、第二节婚姻家庭法 第二章亲属制度：第一节亲属关系概述、第二节亲系和辈分、第三节亲等、第四节属关系的发生、终止和重复 授课方式课堂讲授（√），实践课（）教学时数 4 时间分配 授课要点教 学 内 容 的 重 点 和 难 点 第一章教学重点：婚姻家庭法的调整对象与特征；2001 年婚姻法修改的主要内容。 第一章教学难点：婚姻家庭的属性。 第二章教学重点：亲属的分类；亲等的计算方法；我 国“代”的计算方法。 第二章教学难点：亲等的计算方法。 第一章2学时； 第二章2学时
婚姻家庭继承法案例论文
婚姻家庭继承法论文 ——从三部婚姻法看我国婚姻家庭理念的变迁 得分 摘要：从1950年新中国第一步婚姻法至今，随着我国社会主义发展的进程，婚姻法先后经过了三个重要的发展阶段。同时，这三部婚姻法也反映出了我国婚姻家庭理念的变迁。通过分析我国婚姻法的发展脉络，了解法律的完善与家庭婚姻理念变迁的相互影响。 关键字：婚姻法、婚姻家庭理念、变迁 正文：自新中国成立以来，我国婚姻法共经历了三次《中华人民共和国婚姻法》是中华人民共和国一部调整夫妻、家庭关系的法律，1950年5月1日施行，是中华人民共和国成立后颁布的第一部法律。1980年9月10日，第五届全国人民代表大会第三次会议通过新的《中华人民共和国婚姻法》，1981年1月1日正式施行，旧婚姻法同时废止。2001年4月28日，该法曾根据第九届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议《关于修改〈中华人民共和国婚姻法〉的决定》修正。2011年8月12日，最高人民法院发布《中华人民共和国婚姻法》最新的司法解释。 (一)第一部婚姻法的颁布与实施标志着婚姻自由、男女平等的婚姻观念的确立。 1950年5月1号开始颁布实施中华人民共和国的第一法律《婚姻法》。该法律的基本内容包括：实行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的基本原则；禁止重婚、纳妾，禁止童养媳；保障夫妻享有平等的离婚自由权；采用登记离婚和诉讼双轨制；采用自主离婚主义；注意保护怀孕、分娩期间妇女的合法权益；保护未成年子女的合法权益等。这部婚姻法的颁布是婚姻制度上的一场历史性的革命。它反对包办强迫、追求婚姻自由的婚恋观，这是反对封建婚姻家庭制度和婚姻家庭观念的重大成果，是社会走向文明进步的重要标志，也是女性解放的重要标志。但是在择偶标准方面主要还是看重家庭出身、政治面貌、经济条件、社会关系等，明显表现出以家庭利益为转移的倾向，是“以家为本”的传统家庭观念在择偶方面的表现。它反对父母包办、解除无爱婚姻的离婚观，建国后第一次离婚浪潮成为人们摆脱封建习俗影响，追求自由、平等和权利的象征。成为我国妇女解放的重要标识。但受道德观念的影响，离婚仍然被视为不道德不光彩的行为，离婚自由受到一定限度。 (二)第二部婚姻法确立了更加尊重个人情感意愿的婚姻家庭观念。 1980年9月10日颁布了在第五届人大三次会议通过的修改后的《中华人民共和国婚姻法》。该法律的发展主要有以下一个方面：一、对基本原则的补充，出继续确认1950年婚姻法中的原则外，增加了保护老人合法权益的内容，并将实行计划生育列入原则。二、对结婚条件作出了修改，男女的法定婚龄各提高了两岁，明确规定禁止三代以内旁系血亲结婚。三、扩大了对家庭关系的法律调整，将祖孙关系、兄弟姐妹关系也列入调整范围。具体来讲主要作出了以下几方面的修改：倡导更加注重个人素质的择偶观，能更好的反映了人们追求爱情和高质量的婚姻的美好愿；第二部《婚姻法》关于“感情破裂是离婚的唯一标准”的规定放松了离婚的法律限制，减弱了离婚压力，更多的人开始追求志趣相投、感情和谐的更高层次的婚姻生活，这是婚姻观念的一大进步，个人感情意愿成为人们缔结、维持婚姻的最基本要素，婚姻质量受到高度重视；推行少生优生的现代生育观，子女身心健康成长之本的现代生育观在这一时期基本
婚姻家庭继承法答案
婚姻家庭继承法试卷答案 一、单项选择题 1.C 2.D 3.A 4.D 5.D 6.B 7.B 8.B 9.C 1 0.D 二、单项选择题 1.ABCD 2.BCD 3.ABCD 4.ABC 5.AB 三、名词解释题 1.是为当时社会制度所确认的，男女两性互为配偶的结合。 2.是指以作为或不作为的形式对家庭成员歧视、折磨、摧残，使其在精神上、身体上蒙受损害的违法行为。 3.指一男一女在一定时期相对稳定地对偶同居的婚姻形态。这种结合并不牢固，很容易为一方或双方破坏，它是从群婚制向一夫一妻制过渡的中间环节。 四、简答题 1 .直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。夫妻在婚姻关系存续期间所得的财产为夫妻共同财产，双方享有平等的所有权。夫妻之间有互相扶养的义务，父母与子女间有抚养教育、赡养扶助的义务祖孙之间在一定条件下有抚养和赡养的义务；兄弟姊妹在一定条件下有互相扶养的义务。 2．（1）扶养指亲属间相互供养的法律责任。（2）扶养发生在法律上规定的一定亲属之间，该义务是必须履行的义务。（3）扶养是一种法律关系，扶养方为义务人，被扶养方为权利人。（4）履行扶养义务是有条件的，以义务人有能力扶养和权利人有必要受扶养为限。（5）扶养是当事人间相互对等的义务，而不是单方的义务。 3.例如(1)一定的亲属关系是监护的基础法律关系；(2)一定的亲属可作为无民事行为能力和限制民事行为能力人的法定代理人；(3)一定的亲属得依法提出宣告失踪和宣告死亡的申请，以及撤销失踪宣告和死亡宣告的申请； (4)失踪人的财产由其一定的亲属代为管理； (5)按照一定的亲属关系确定法定继承人的范围和顺序； (6)列入法定继承人范围的亲属得为遗嘱继承人，等等。 五、论述题 （1）非婚生子女是指没有婚姻关系的男女所生的子女。在私有制社会里，非婚生子女历来遭受歧视，社会地位及家庭地位低下。近现代，许多国家在法律上采取了一定的对策，改善非婚生子女的待遇。在社会主义制度下，非婚生子女与婚生子女的地位，在法律上是平等的。 （2）我国婚姻法规定：“非婚生子女享有与婚生子女同等的权利，任何人不得加以危害和歧视”。婚姻法中有关父母子女间权利和义务的规定，如抚养教育、管教保护、赡养扶助和遗产继承等，均适用干父母和非婚生子女。 （3）婚姻法还规定：“不直接抚养非婚生子女的生父或生母，应当负担子女必要的生活费和教育费的一部或全部，直至子女能独立生活为止。”（按修正前的婚姻法第19条2款作答，亦属正确）。这一规定适用于生父与生母未结婚的情况。子女抚育费的数额和负担的方式应根据生父与生母的经济收入情况，先由双方协议，协议不成时，由人民法院判决确定。 五、案例分析题 (1)人民法院裁定不予受理，是正确的。因为，女方在怀孕期间，男方不得提出离婚。女方提出离婚的，或人民法院认为确有必要受理男方请求的，不在此限。本案系男方提出离婚，且不存在确有必要的受理男方请求的情况。 (2)对于甲的第二次离婚诉讼请求，法院应判决甲乙夫妻双方离婚。因为，甲乙因感情不和分居已满二年，应视为感情确已破裂，经法院多次调解无效，应准予离婚。 (3)子女归乙抚养为宜。因为子女随乙生活时间较长，改变生活环境对子女健康成长明显不利。其次，从本案中甲的所作所为来看，甲的个人品质不佳，不利于子女身心健康。甲方因每月有较高的固定收入，抚育费可按其月总收入的20-30%的比例给付。抚育费应定期给付，有条件的可一次性给付。抚育费的给付期限一般至子女18周岁为止。但如果存在法定的特殊情形，给付期限可适当缩短，或至子女独立生活时为止。 (4)甲擅自搬走的家中电器及取走乙名下的存款，应认定为夫妻共同财产，但在分割时，应归乙所有。因为夫妻分居两地分别管理、使用的婚后所得财产，应认定为夫妻共同财产。在分割财产时，各自分别管理、使用的财产归各自所有。且甲离婚时，存在转移夫妻共同财产的情形，分割夫妻共同财产时，可以少分或者不分。
[婚姻家庭继承法学(婚姻法)]考试卷
（2010）/（2011）学年 第 2 学期试题单〈A卷〉 课程名称： 婚姻家庭继承法学 专业班级： 命题教师： 学生姓名： 学 号： 成 绩： 考试时间： 月 日 一、 单选题 ( 每题2分，共10题，共20分，下列各小题备选答案中，只有一个符合题意的答案。多选、错选、不选均不得分 ) 1.以下属于2001年婚姻法确立的婚姻法原则为（） A.一夫一妻原则 B.忠实原则 C.保护老年人合法权益原则 D.男女平等原则 2.以婚姻法命名的规范性文件，在传统法学中称为 A、实质意义上的婚姻法 B、形式意义上的婚姻法 C、狭义的婚姻法 D、广义的婚姻 3.在英美法系国家中，亲属法 A、置于民法典的“人法”编中 B、在民法典中专设一编 C、由一生活费列单行法构成 D、制定专门的婚姻及家庭法典 4.甲男与乙女原系出自同一祖父母的堂兄妹，后来乙女为他人收养,依照我国婚姻法 的规定,他们 A、可以结婚 B、如果双方不生育子女,可以结婚 C、如果乙女为他人收养后改姓，和甲男不同姓，可以结婚 D、不能结婚 5. 受胁迫的一方撤销婚姻的请求，应当自结婚登记之日起一定的期限内提出，这个期限是（ ） A．二年 B．一年 C．六个月 D．三个月
6.构成婚姻法中所说的过错的是（） A.婚内强奸 B.虐待、遗弃家庭成员的 C.与婚外同性保持亲密同居关系的 D.有赌博、吸毒等恶习的 7.离婚时一方有生活困难时，在分配夫妻共有财产时应对生活确有困难一方（） A.少分 B.不分 C.多分 D.均分 8.以下能作为指定遗产继承人的是（） A.死者生前所雇小保姆 B.死者的二儿子 C.死者的前妻 D.与死者无血缘关系的债主 9.一夫一妻制出现于（） A.中国奴隶制时期 B.古罗马时期 C.中世纪 D.现代社会 10. 收养关系解除后，未成年的养子女与生父母的关系（ ） A．由双方协商处理 B．自行恢复 C．由法院判决是否恢复 D．永不恢复 二、 多项选择题 ( 每题3分，共6题，共18分，以下各小题备选答案中，有两个或两个以上符合题意的答案。多选、错选、不选均不得分 ) 11. 我国《婚姻法》第34条规定男方不得提出离婚的情形有（ ）A．女方因工受伤的治疗期内 B．女方在怀孕期间C．女方分娩后一年内 D．女方中止妊娠后6个月内 12.1950年的《中华人民共和国婚姻法》在第1条中即明确了该法的基本原则是（） A．男女婚姻自由 B．一夫一妻 C．男女权利平等 D．保护妇女和子女利益 13.某甲被宣告死亡，后又重新出现，法院撤销了死亡宣告，则会有下
婚姻家庭继承法练习试题
婚姻家庭继承法试题 一、名词解释 1、婚姻 2、婚姻自由 & 3、结婚 4、离婚 5、继承 6、继承法 7、遗产 — 8、法定继承 9、代位继承 10、遗嘱 11、遗嘱继承 12、遗赠 ￥ 13、遗赠扶养协议 14、转继承 二、单项选择 1、男女双方领取了结婚证但尚未同居的，（）。 A 其婚姻关系尚未成立 《
B 可通过申请撤销婚姻登记而解除婚姻关系 C 向婚姻登记机关送交结婚证，婚姻关系即可解除 D 必须办理离婚手续，才能解除婚姻关系 2、双方自愿离婚的，（）。 A 自行解决婚姻关系 * B 到婚姻登记机关进行离婚登记 C 由人民法院判决 D 由双方组织批准 3、小高的生父及小高形成了抚养教育关系的继父于1997年5月先后死亡。依照我国法律规定，小高（）。 A 只能继承生父的遗产 % B 只能继承继父的遗产 C 对生父，继父的遗产都无权继承 D 对生父、继父的遗产都有权继承 4、离婚时，女方个人所欠的债务，如女方生活有困难，依法（）。 A 由男方帮助偿还 , B 男女双方共同偿还 C 用夫妻共同财产偿还 D 应由女方本人偿还 5、我国《婚姻法》规定，三代以内的旁系血亲（）。 A 可以从习惯结婚
· B 不生育子女的可以结婚 C 禁止结婚 D 若男女双方遵守计划生育的规定，可以允许结婚 6、甲、乙夫妻双方协商同意离婚，乙委托丙去婚姻登记管理机关代理办理离婚登记手续。依我国法律规定，（）。 A 丙可以代理 】 B 在甲乙双方同意下，丙可以代理 C 在取得授权委托书的情况下，丙可以代理 D 丙不能代理 7、离婚时，如一方生活困难，另一方（）。 A 应给予适当的经济帮助 — B 应维持其生活 C 应给予定期帮助 D 应给予长期帮助 8、遗嘱继承人的范围是( )。 A 与法定继承人的范围相同 — B 与法定继承人的范围不同 C 公民或法人 D 公民、法人、国家或其他组织 9、继承开始的时间就是继承发生效力的时间，继承开始的时间应
南开20秋学期《婚姻家庭与继承法》在线作业【标准答案】
20秋学期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009 ）《婚姻家庭与继承法》在线作业 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分) 1.甲有两子一女，妻子早年去世。后甲购置房屋5间。1991年甲自书遗嘱一份，将东房2间给大儿子，西房2间给小儿子。1992年8月，甲与大儿子发生矛盾，甲即到公证处作出公证遗嘱，北房1间分给女儿，将东房1间分给女儿继承，另1间东房仍归大儿子继承，西房2间分给小儿子。后甲又为琐事与大儿子发生争吵，甲于1994年2月在两个见证人在场的情况下，由其中一人代书遗嘱，将由大儿子继承的东房1间亦划归女儿继承，西房2间仍归小儿子继承。甲去世后，甲的子女持这几份遗嘱，要求分割房产。依照我国《继承法》，甲的房产应（） A.按代书遗嘱分割 B.按自书遗嘱分 C.按公证遗嘱分割 D.宣布遗嘱均无效，按法定继承分割 答案:C 2.下列事实中，可以成为自然血亲终止原因的是（） A.结婚 B.死亡 C.离婚 D.收养 答案:B 3.甲立有遗嘱，指定由其独子乙继承全都遗产。但乙因病先于甲死亡。甲死亡后，若乙的儿子丙继承甲的遗产应适用（） A.遗嘱继承 B.代位继承 C.转继承 D.第二顺序法定继承 答案:B 4.被宣告死亡的人与其配偶的婚姻关系的消灭始于() A.提起宣告死亡之诉之日 B.被宣告死亡人下落不明之日 C.被宣告死亡人实际死亡之日 D.法院宣告死亡之日 答案:D 5.王光的祖母与李颖的祖父是同胞兄妹，现王光、李颖要求结婚，婚姻登记机关认为他们是() A.两代以内的旁系血亲，不予登记 B.三代以内的旁系血亲，不予登记 C.四代的旁系血亲，可以登记
婚姻家庭继承法论文
关于我国婚姻法中的夫妻共同债务规 则的思考 [摘要]关于夫妻共同财产问题的规定，一直以来都是《婚姻法》的重要内容；尤其是婚姻关系中夫妻债务的承担，不仅涉及到债权人利益的实现和保护问题，也影响着婚姻关系当事人中的夫妻一方的权益。本文将从夫妻婚姻关系存续期间所产生的债务性质入手，对现行婚姻法中的夫妻共同债务推定规则进行分析。 [关键词] 婚姻法；共同债务；个人债务 婚姻家庭制度，是社会制度的重要组成分，使人与人之间不仅在财产关系上也在身份关系上受到法律的约束。随着社会主义市场经济的发展，夫妻与第三人之间的债务关系也变得越来越复杂。债务性质也从夫妻共同债务为主，到双方个人债务比例不断增长。由此带来的夫妻债务承担以及对债权人利益保护问题日益突出。 新中国成立以来，我国《婚姻法》的制定以及不断地修正和解释，促使我国的婚姻家庭制度逐渐完善，对夫妻债务相关问题的规定也处于不断的进步中。然而，如何认定夫妻共同债务或个人债务，债务应该如何承担，在司法实践的过程中，仍然存在着一定的问题。 一、婚姻关系存续期间夫妻共同债务与夫妻个人债务应加以区分。
我国《婚姻法》第四十一条规定：“离婚时，原为夫妻共同生活所负的债务，应当共同偿还。”这一规定明确了对夫妻共同债务应当共同承担的要求；由此可知，非为夫妻共同生活所负的债务，原则上不应当共同偿还。因此，对夫妻关系存续期间所产生的债务性质加以区分，不论是对债权人，还是对夫妻中未负债务一方当事人，都是不可缺少的保护途径之一。 所谓夫妻共同债务，是指夫妻一方或双方在婚姻关系存续期间为维持家庭共同生活或者共同生产、经营活动所负的债务。因此，根据我国《婚姻法》的规定，应从债务产生的时间、财产的用途这两个方面进行分析。 二、我国《婚姻法》司法解释（二）第二十四条存在缺陷。《婚姻法》司法解释（二）第二十四条规定：“债权人就婚姻关系存续期间夫妻一方以个人名义所负债务主张权利的，应当按夫妻共同债务处理。但夫妻一方能够证明债权人与债务人明确约定为个人债务，或者能够证明属于婚姻法第十九条第三款规定情形的除外。”这一规定明确了我国婚姻法中对夫妻共同债务的推定规则，规定了夫妻双方对债务的连带清偿责任，易于操作，对保障债权人的合法权益起到了很大的作用。 然而，这一规定却意味着，无过错的夫妻一方当事人，若无法举证证明债务为另一方的个人债务，就要承担一项本不应承担的清偿责任。由此可见，这样的规定在保护当事人的利益方面是明显不足的。