构建知识网络提高复习效率(二轮复习)
构建知识网络提高复习效率（第二轮复习）
1. 化学实验基本操作
①使用药品的“三不”原则、药品用量问题、药品的储存和分类摆放。
例：实验室有四个药品橱，已存放如下药品：
橱甲橱乙橱丙橱丁橱
药品盐酸、硫酸氢氧化钠、氢氧化钙红磷、硫铜、锌实验室新购进一些活性炭，应将它存放在（）。
A. 甲橱
B. 乙橱
C. 丙橱
D. 丁橱
②量筒的选择、量筒使用中的仰视和俯视（用图示指导学生），胶头滴管的使用。
例：下图是小洁同学配制100 g 12%的氯化钠溶液的全过程：
（1）配制一定质量分数溶液的步骤是、、；
（2）以上实验步骤中有错误的是（填序号）；
（3）实验中要用玻璃棒搅拌，搅拌的作用是；
（4）小洁同学配制的溶液中溶质的实际质量是 g；
（5）上述错误将导致所配置溶液中溶质的质量分数 12%。
③天平使用：砝码先大后小再动游码；左物右码反了质量的读取；称固定质量药品。例：用托盘天平称取2.5g药品，称量过程中发现天平向右偏，你应采取的正确措施是（）。
A. 添加药品
B. 减少药品
C. 将游码向左移动
D. 将游码向右移动
④酒精灯火焰分层和燃烧条件的关系。
例：婷婷用如图所示装置进行实验，将一根粗铜丝绕成
螺旋状并插入橡皮塞，置于酒精灯火焰中加热，发现铜
丝在火焰中烧成红热状，但铜丝表面不变黑，原因
是。红热的铜丝一离开火
焰，在空气中铜丝表面迅速变黑，这是因为铜在高温下
与发生反应生产黑色的缘故。
婷婷又将表面变黑的铜丝趁热插入一集满氢气的集气瓶中，可观察到两个现象：①铜丝表面颜色，②瓶内壁出现。请根据图A和B选择，将热铜丝插入集气瓶时应选择图操作，欲使瓶中的氢气充分反应，应迅速进行图操作，理由是，集气瓶内发生的反应说明了氢气具有。
⑤洗涤仪器的常用化学方法。
例：某学生做完实验后，采用以下方法清洗所用仪器，达不到目的的是（）。
A. 用酒精清洗做过碘升华实验的试管
B. 用热的碱溶液清洗盛过植物油的试管
C. 用稀盐酸清洗长期盛放石灰水的试剂瓶
D. 用硫酸铜溶液清洗管壁上附着铁锈的试管
2. 气体的制取（气体发生装置、气体干燥和收集、气体的检验）气体实验中注射器的使用
①气体发生装置的选择、气体收集装置的选择及盛有气体瓶的摆放。
例：装满氧气的集气瓶如右图所示放置，分别将带火星的木条迅速插入集气瓶中，发现带火星的木条复燃，且在甲瓶中比乙瓶中燃烧更旺盛。
上述实验现象说明氧气具有的性质是：
（1）；（2）。
②气体发生装置的比较。
③气体实验中注射器的使用，可用于简单的定量实验。
④干燥剂的选择。氢氧化钠、碱石灰不能用于干燥CO2、SO2、HCl等气体；浓硫酸不能
用于干燥NH3。
例：下图是收集干燥的某气体并对尾气进行吸收处理的
正确装置。由图中实验装置推测该气体可能是
（）。
A. H
2B. CO
2
C. SO2
D. NH3
⑤常见气体的性质和检验：H2、O2、CO2、CH4、NH3。
例：将N
2、CO
2
、CO、HCl四种混合气体依次通过NaOH溶液、浓硫酸、灼热的CuO，假
设每次处理均能完全反应（或吸收）。则最后排出的气体是（）。
A. N
2、CO B. H
2
O(气)、N
2
C. N
2
、CO
2
D. HCl、CO
3. 质量守恒定律的探究
①实验探究时装置的选择及由此所引起的质量变化。
②有气体消耗或有气体、烟、雾生成的实验装置要密封，还要考虑装置体积不能有明显
变化。
例：在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以A、B、
C、D表示如下：
A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范
的操作、准确的称量和细致的观察。
（1）A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量。结论是：质量不守恒。
待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。结论是：质量守恒。你认为结论正确的是（填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是。
（2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明为什么？
。
乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”。老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因。你认为B实验天平不平衡的原因是，D实验天平不平衡的原因是。
（3）如果A装置中只是将药品改为少量的锌和稀硫酸，反应前后天平仍不平衡，原因是。结论是：参加反应的锌和硫酸的质量总和一定生成的硫酸锌和氢气的质量总和。
4. 从微粒的角度认识化学反应
①化学变化中有其他物质生成（有没有出现和原来不一样的物质）。
②物质是由分子、原子或离子构成的。
③若有其他的分子、原子或离子生成，既发生了化学变化。
例：请仔细观察下图：
试从微观粒子变化的角度分析该反应的实质是：
。
5. 影响化学反应速率的因素
①反应物的浓度；②反应时的温度；③反应物的接触面积；④催化剂
例：小明按右图装好了实验装置（两胶头滴管中的稀盐酸浓度和体积都相等），实验时，同时完全捏扁两滴管的胶头，并观察实验现象。
（1）小明的实验目的是： 。
（2）装置中长玻璃导管的作用是： ；
红墨水的作用是 。
（3）你估计两根玻璃导管中的实验现象
是 ；
理由是 。
6. 催化剂的探究
①要点：一变二不变，既改变其他物质的化学反应速率，反应前后质量和化学性质不变。 ②实验过程：称了做，再称再做。二次称量是为了证明反应前后质量没有改变，第一次实验是看能否改变化学反应速率，第二次实验是为了证明化学性质没有改变。
例：小琳同学欲通过实验证明“红砖粉末能作过氧化氢分解的催化剂”这一猜想。她设计并完成了下表所示的探究实验： 实验操作
实验现象 实验结论或总结 结论 总结
实
验
一
取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是 。 红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂 实
验
二
向盛水的试管中加入红砖粉末，伸入带火星的木条 没有明显现象 红砖粉末不能产生氧气 实
验三
红砖粉末能加快过氧化氢的分解 （1）请你帮小琳同学填写上表中未填完的空格。
（2）小强同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了下面两个实验，最终完成了对“猜想”的实验证明。
①实验前后两次称量了红砖粉末的质量，其目的是： ； ②利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验，接下来的实验操作、现象和结论是： 。
7. 物质分类及物质组成的定性和定量研究
①物质的分类
例：右图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物、碱之
间的包含、不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，
能正确指出①、②、③、④、⑤所属物质类别的是（）。
A. ①单质、⑤化合物
B. ②碱、⑤氧化物
C. ④碱、⑤含氧化合物
D. ④含氧化合物、③氧化物
②物质组成的定性研究：根据生成物的种类判断反应物的组成元素，
或根据生成物的组成判断可能的生成物，并设
计实验进行验证。
例：铜生锈时产生铜绿，依据铜绿的化学式
Cu2(OH)2CO3判断铜生锈是铜和空气中
的、
、共同作用的结果。右图实验的
目的是。
③物质组成的定量研究：涉及到测量反应物、生成物的质量，通过计算确定物质中是否
含有某种元素。
例：某物质在干燥的空气中燃烧后的产物是一氧化碳、二氧化碳和水。由此推断，该物质的组成中一定含有的元素是（）。
A. 碳、氢元素
B. 碳、氧元素
C. 氧、氢元素
D. 碳、氧、氢元素
例：某有机化合物燃烧时只生成水和二氧化碳，化学研究小组的同学对该有机化合物的组成进行分析研究。他们设计了如图所示的实验装置，使试样在纯氧中完全燃烧，观察实验现象、分析有关数据、推算物质组成。
（1）实验装置中有一处明显错误，请写出改正方法；
（2）装置A中反应的化学方程式为；
（3）装置B的作用是，装置E中的现象是，装置F的作用是；
（4）若装置C的玻璃管中放入的试样质量为2.8g，试样充分燃烧后，装置D增重3.6g，如果E装置中沉淀的质量为20.0g，该试样中是否含氧元素？；
（5）若装置中没有连接装置B，将使该试样中氢元素的质量测算结果（填“偏小”、“偏大”或“无影响”）。
（6）对调D、E装置顺序对实验的影响是。
8. 常用的还原性物质
①H2、C、CO，工业中常用的还原剂是CO，可从生产成本和反应效率两个角度理解。
②气体还原金属氧化物时，注意“酒精灯迟到早退”及尾气中有害气体的处理。
③炭还原金属氧化物时，停止加热时的处理。
例：用木炭还原氧化铜的实验如左下图。
（1）酒精灯加灯罩的目的；
（2）刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因
是；
（3）继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末
中出现红色物质。请你写出有关化学反应的方程
式：、
；
（4）停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，并用
弹簧夹夹紧橡皮管，待试管①冷却后再把试管里的粉
末倒出。这样操作的原因是。
9. 常见的金属
①金属和酸、盐反应的现象及应用。
②常见金属活动性顺序，以及金属活动性顺序的探究。
例：化学小组为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设
计如下三个实验（其中金属均已打磨，其形状、大小及
同种稀盐酸的用量均相同）：
（1）实验①的化学方程式为；一段时间后，观察到实验②的铜片表面有银白色固体附着，这说明铜比银的活泼性（选填“强”或“弱”）。
（2）甲同学认为通过实验①和③可比较锌和铁的金属活动性，他依据的实验现象是。
（3）乙、丙两位同学认为上述实验方案不足以得出四种金属的活动性顺序，并
在上述实验的基础上，利用金属不同的化学性质分别补充了一个实验（右图所
示），都实现了探究目的，则：
乙同学的实验：X是金属，Y是溶液；
丙同学的实验：X是金属，Y是溶液。
10. 酸、碱、盐的性质（离子间的反应、离子的鉴别）
①复习中应强调酸碱的通性，酸、碱、盐问题的解决都是围绕酸和碱的通性进行的。
酸的通性：和酸碱指示剂作用；和活泼金属反应；和金属氧化物反应；和碱发生中和反应；和某些盐的反应（特别是和碳酸盐的反应）
碱的通性：和酸碱指示剂作用；和非金属氧化物的反应；和酸发生中和反应；和某些盐反应。
②化学计算题中反应原理基本都是涉及酸、碱通性的反应，复习好酸、碱通性可以避免
部分同学因不会写化学方程式而导致计算题失分。
③涉及酸、碱中和反应及碱和非金属氧化物反应没有现象问题的解决。
例：小凯在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度。于是他对所得溶液的酸碱性进行探究。
【探究目的】探究所得溶液的酸碱性。
【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈性，还可能呈性。
【实验验证】
实验操作实验现象结论
用试管取该溶液1～2mL，滴入1～2滴无色酚酞试液，振荡。无色酚酞试液变。溶液呈碱性无色酚酞试液不变色溶液呈
【分析与思考】若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案：
方案一：取样，加入，若观察到，则所取溶液呈酸性。
方案二：取样，加入，若观察到，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为；若无明显现象，则呈中性。
④从离子的角度认识酸、碱、盐的反应，了解溶液中有不同离子对化学反应的影响，但
这部分要求不能提的过高，要把握好分寸。
例：小磊同学用实验证明了CuSO
4
溶液对过氧化氢的分解具有催化作用。有同学猜想其他盐溶液也能在这个反应中起同样的作用，于是他们做了以下的探究。
（1）请你帮助他们完成实验报告：
实验过程实验现象实验结论
在一支试管中加入5m L 5%的H2O2溶液，然后滴入适量的FeCl3溶液，把带火星的木条伸入试管。FeCl3溶液可以催化分解H2O2
（2）以知FeCl
3
在水中可解离出Fe3＋和Cl－，同学们提出以下猜想：
小丽同学的猜想是；真正催化分解H
2O
2
的是FeCl
3
溶液中的H
2
O；
小颖同学的猜想是；真正催化分解H
2O
2
的是FeCl
3
溶液中的Fe3＋；
小婧同学的猜想是；真正催化分解H
2O
2
的是FeCl
3
溶液中的Cl－；
你认为最不可能的是同学的猜想，理由是。（3）同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究。请你仔细分析后填表：
实验过程实验现象结论
向盛有5m L 5%的H2O2溶液的试管中加入少
量的HCl，并把带火星的木条伸入试管。
无明显现象
向盛有5m L 5%的H2O2溶液的试管中加入少
量的，并把带火星的木条伸入试管。
⑤常用离子的鉴别
离子种类溶液颜色和酸碱指示剂作用特征反应
H+无色石蕊显红色和活泼金属反应放出气泡（H2），和碳酸盐反应生成CO2气体。
Cu2+蓝色和可溶性碱反应产生Cu(OH)2蓝色沉淀
Fe3+黄色和可溶性碱反应产生Fe(OH)
3
红褐色沉淀
Fe2+浅绿色
CO32—无色石蕊显蓝色
酚酞显红色
（部分）
和酸反应放出气泡
（CO2）。和Ca2+、Ba2+
反应生成沉淀（沉淀溶于
稀硝酸）
Cl—无色和A g NO3溶液反应生成白色沉淀（沉淀不溶于稀硝酸）
SO 42—
无色 和Ba 2+反应生成沉淀（沉淀不溶于稀硝酸） OH — 无色 石蕊显蓝色
酚酞显红色 和Cu 2+、Fe 3+反应产生蓝色沉淀、红褐色沉淀 NH 4+ 无色
和可溶性碱反应产生刺
激性气味的气体（NH 3），
该气体可使潮湿的酚酞
试纸变红，石蕊试纸变蓝 11. 营养物质和有机合成材料
①知道水、无机盐、糖类、蛋白质、油脂、维生素六大类营养物质及主要作用。 ②食物所含主要营养物质。
③塑料、合成橡胶、合成纤维三大合成材料的优点。
④鉴别聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料。
⑤鉴别植物纤维、动物纤维及合成纤维。 12. 综合实验探究
①此类实验题是对学生学科综合能力的考察，知识面广，涉及对实验装置的理解、多种物质性质的认识、数据采集、计算等内容。
②要求学生依据已有的知识和经验从物质本身、物质所处的环境，以及物质与环境间的联系提出猜想与假设。实验方案要求学生掌握控制变量进行对比实验的科学方法，在思维的严密性、思路的开放性、语言的文字表述方面有较高要求。
例：金属镁可与热水反应生成氢氧化镁和一种可燃性气体，所得溶液呈碱性，可使酚酞试液显红色。小强同学将镁条放在水中煮沸，趁热取出部分溶液，滴加酚酞试液，溶液变为红色，放置在空气中一段时间后，发现溶液的红色渐渐褪去了。
（1）写出镁与热水反应的化学方程式 。
（2）溶液红色褪去说明溶液的碱性 。
（3）据你推测，导致溶液碱性变化的原因可能是：
① ；② 。
（4）设计一个实验来验证你的一种推测，简要说明实验方案： 。
例：新闻链接：某校3位学生在实验操作中不慎将钠与水接触，引发火灾……阅读了上述新闻之后，好奇的婷婷猜测：金属钠能与水发生反应。她通过查找资料获得了以下信息： ①钠常温下在空气中易氧化成氧化钠（Na 2O ），氧化钠可与水化合生成相应的碱；
②钠能与水剧烈反应，放出大量的热，化学方程式为：2Na ＋2H 2O ＝2NaOH ＋H 2↑。
她在老师的指导下设计并进行了实验，并做了如下实验记录：
①取一空矿泉水瓶，加入纯净水，仅留一小段空隙，如右
图一所示；②用手挤压矿泉水瓶，除去里面的空气，如右
图二所示；③在胶塞上固定一根大头针，用针扎起一块金
属钠，如右图三所示；④迅速用胶塞塞住挤瘪的瓶口，倒
置，如右图四所示；⑤待完全反应后，打开瓶塞，检验产生的气体；⑥在矿泉水瓶中滴入数滴A 试剂，溶液呈红色。
请根据婷婷的实验过程与实验记录，回答以下问题：
（1）写出试剂A 的名称： ；
（2）写出氧化钠与水反应的化学方程式： ；
（3）为什么在实验步骤②中要除去矿泉水瓶中的空气？ ；
（4）本实验中，对取用的金属钠的大小是否有要求，为什么？
。
例：有一包固体混合物，其中可能含有碳酸钙、碳酸钠、木炭粉、氧化铜、氧化铁中的一种或几种物质。现进行如下实验：
①取少量试样，隔绝空气加热至高温，产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体；
②在冷却后的固体残留物上滴加足量稀盐酸，固体残留物部分溶解，溶液呈浅绿色，同
时生成一种在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰的气体，未溶的固体呈红色。
（1）根据上述实验现象，混合物中肯定含有。
（2）为了进一步证明其他物质是否存在，需要进行的实验是（填写实验方法，可能产生的实验现象及由此得出的结论）：
。
例：小强同学利用日常生活中常见的用品制作了一套如图装置，
用该装置对粗锌样品进行实验。请帮助完成下列实验报告。
（一）实验目的：测定。
（二）实验用品：托盘天平、药水瓶、铜网、铜丝、饮料瓶。
粗锌、稀盐酸、碱石灰（CaO和NaOH）。
（三）实验步骤
实验内容和步骤实验现象结论（或化学方程式）
①称量10.0g粗锌放在铜网
中，按图示装置组装后，称
得仪器和药品总质量为
120.0g
∕∕
②将铜网插入足量稀盐酸
中，充分反应
发生的化学方程式：
③反应完全后，称得装置总质量为119.8g ∕
产生H2的质量为
g。
粗锌的纯度为。
（四）问题探究：（说明：不考虑空气中CO2和H2O对实验的影响。）
（1）该实验中碱石灰的作用是，若去掉碱石灰，则所测定的粗锌纯度（填“偏大”、“偏小”、“无影响”）。
（2）若只将粗锌换成石灰石，原实验方案能否用于石灰石样品纯度的测定（填“能”或“不能”），理由是。
（3）若将图中药水瓶改成直导管、粗锌换成纯锌，用原方案测定锌的相对原子质量，则结果。（填“偏大”、“偏小”、“无影响”）
中考数学二轮复习中考数学压轴题知识点及练习题含答案
一、中考数学压轴题 1．在平面直角坐标系中，点O 为坐标原点，抛物线(2)()y a x x m =++与x 轴交于点 A C 、（点A 在点C 的左侧），与y 轴正半轴交于点 B ，24O C OB ==． （1）如图1，求a m 、的值； （2）如图2，抛物线的顶点坐标是M ，点D 是第一象限抛物线上的一点，连接AD 交抛物线的对称轴于点N ，设点D 的横坐标是t ，线段MN 的长为d ，求d 与t 的函数关系式； （3）如图3，在（2）的条件下，当15 4 d =时，过点D 作DE x 轴交抛物线于点E ，点 P 是x 轴下方抛物线上的一个动点，连接PE 交x 轴于点F ，直线2 11 y x b =+经过点D 交EF 于点G ，连接CG ，过点E 作EH CG 交DG 于点H ，若3CFG EGH S S =△△，求点 P 的坐标． 2．如图1，平面直角坐标系xoy 中，A (－4，3)，反比例函数(0)k y k x = <的图象分别交矩形ABOC 的两边AC ，BC 于E ，F （E ，F 不与A 重合），沿着EF 将矩形ABOC 折叠使A ，D 重合． （1）①如图2，当点D 恰好在矩形ABOC 的对角线BC 上时，求CE 的长； ②若折叠后点D 落在矩形ABOC 内（不包括边界），求线段CE 长度的取值范围． （2）若折叠后，△ABD 是等腰三角形，请直接写出此时点D 的坐标． 3．在学习了轴对称知识之后，数学兴趣小组的同学们对课本习题进行了深入研究，请你跟随兴趣小组的同学，一起完成下列问题．
(1)（课本习题）如图①，△ABC 是等边三角形，BD 是中线，延长BC 至E ，使CE=CD ． 求证：DB=DE (2)（尝试变式）如图②，△ABC 是等边三角形，D 是AC 边上任意一点，延长BC 至E ，使CE=AD ． 求证：DB=DE ． (3)（拓展延伸）如图③，△ABC 是等边三角形，D 是AC 延长线上任意一点，延长BC 至E ，使CE=AD 请问DB 与DE 是否相等? 并证明你的结论． 4．已知抛物线217 22 2 y x mx m 的顶点为点C ． （1）求证：不论m 为何实数，该抛物线与x 轴总有两个不同的交点； （2）若抛物线的对称轴为直线3x =，求m 的值和C 点坐标； （3）如图，直线1y x =-与（2）中的抛物线并于A B 、两点，并与它的对称轴交于点D ，直线x k =交直线AB 于点M ，交抛物线于点N ．求当k 为何值时，以C D M N 、、、为顶点的四边形为平行四边形． 5．如图，在四边形ABCD 中，∠B=90°，AD//BC ，AD=16，BC=21，CD=13． （1）求直线AD 和BC 之间的距离； （2）动点P 从点B 出发，沿射线BC 以每秒2个单位长度的速度运动，动点Q 从点A 出发，在线段AD 上以每秒1个单位长度的速度运动，点P 、Q 同时出发，当点Q 运动到点D 时，两点同时停止运动，设运动时间为t 秒．试求当t 为何值时，以P 、Q 、D 、C 为顶点的四边形为平行四边形？ （3）在（2）的条件下，是否存在点P ，使△PQD 为等腰三角形？若存在，请直接写出相应的t 值，若不存在，请说明理由．
第一单元知识点整理
第一单元知识点点拨 培养良好的学习习惯(11) 1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。 2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。 3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。 1、我们爱你啊，中国 1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。 2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。 2、郑成功 1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。 2、中国历史上的民族英雄：郑成功林则徐戚继光郑和 当代民族英雄：鲁迅钱学森邓稼先许海峰邓小平 3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。 4、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。 从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。 民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。 5、载歌载舞：载：又、且。负隅顽抗：负，依仗；隅，角落。 3、把我的心脏带回祖国 1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。 2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。 3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。 4、背诵课文第2自然段。 5、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。 6、悲愤欲绝：欲，将要。绝，气息中止，死亡。与世长辞：辞，告别。 4、古诗两首 1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的
高考政治二轮复习重点及策略
2019高考政治二轮复习重点及策略 2019高考政治二轮复习重点及策略 一、高考二轮复习的特点 高考二轮复习的特点在于，经过了一轮复习以后我们对于所有的课本知识都有了或模糊或清晰的印象，甚至勤奋的同学可能把所有的知识点都能背出来了。比如说，什么是通货膨胀啊，消费的影响因素有哪些啊，财政的作用是几点啊，市场经济有什么弊端啊，宏观调控有什么手段啊，张口就来。但是你要让他说出来这些知识点处于课本具体什么位置，属于“转方式”还是“调结构”，都有什么联系，在高考中都是怎么考察的，什么样的题才会考到这些知识点，就一问三不知了。 也就是说，我们在一轮复习中只是回顾了知识点本身，却没有重视它的框架，以及知识之间的联系。 那我们该怎么弥补这些缺陷呢? 二、高考二轮复习的方法 新东方一对一韦墨老师建议，不管是二轮复习还是以后的三轮复习，都要回归课本，必须回到课本。怎么回归?二轮的回归和三轮的回归是一回事吗?当然不是，下面听北京新东方中小学一对一韦墨老师一一为大家细述： 1、复习框架 我们二轮复习的回归课本，首先新东方一对一韦墨老师
先说说复习框架。 举例子来说，比如《生活与哲学》，我们想想，“认识社会与价值选择”是哪个单元?属于什么主义?探索真理的历程是唯物论?认识论?还是辩证法?“意识的作用”有哪些?想不出来的话，就说明框架混乱了。 需要注意的是这本书有几个单元，标题分别是什么，每个单元有几课，每一章节顶部有一个蓝色的框题，还有蓝色字体的标题，分几层，都是什么。我们可以找一张大纸，把刚才说的这些框架写出来，一本书一张纸。每天整理出来一些，把结构弄清，这很重要。 写好以后，怎么用它来复习呢?比如看到“意识的作用”这一框，下面分为几个大点?每一点具体分为几个小点?我们看着自己的那张大纸，去仔细回想。实在想不起来的时候，就去课本上找出来，及时补漏洞。如果做题的时候看到一个知识点，也要去想一想，这个知识点在我那张大纸上的什么位置?这样，慢慢地培养起自己建立框架意识的习惯，每天记住一两个大框架，不出两个月，我们就可以建立起一个非常完整的知识框架体系了。 2、建立联系 12月份的时候，我们北京考了一次联考，其中第一道政治的大题就是这么问的:“结合材料，从经济生活角度分析中央财政节能环保预算支出变化的现实意义。”
四年级下册数学各单元知识点整理新
四年级下册数学各单元知识点整理 姓名 ★数学考试应注意： 1、用手指着认真读题至少两遍。 2、遇到不会的题不要停留太长时间，可在题目的前面做记号。（如：“？”） 3、画图、连线时必须用尺子。 4、检查时，要注意是否有漏写、少写的情况。 第一单元：四则运算 1、加、减的意义和各部分间的关系 （1）把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 （2）已知两个数的积与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。 （3）减法是加法的逆运算。 （4）加法各部分间的关系： 和=加数＋加数加数=和－另一个加数 （5）减法各部分间的关系： 差=被减数－减数减数=被减数－差被减数=减数＋差 2、乘、除法的意义和各部分间的关系 （1）求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。 （2）已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。 （3）除法是乘法的逆运算。 （4）乘法各部分间的关系： 积=因数×因数因数=积÷另一个因数 （5）除法各部分间的关系： 商=被除数÷除数除数=被除数×商被除数=商×除数 （6）有余数的除法，被除数=商×除数+余数 3、加法、减法、乘法、除法统称为四则运算。 4、四则混和运算的顺序 （1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法，或者只有乘、除法，都要按（从左往右）的顺序计算； （2）在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算（乘、除法），
后算（加、减法）； （3）在有括号的算式里，要先算括号里面的，后算括号外面的，括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。 4、有关0的计算 ①一个数和0相加，结果还得原数： a + 0 = a 0 + a = a ②一个数减去0，结果还得这个数： a － 0 = a ③一个数减去它本身，结果得零： a － a = 0 ④一个数和0相乘，结果得0： a × 0 = 00 × a = 0 ⑤0除以一个非0的数，结果得0：0 ÷ a = 0 ⑥ 0不能做除数：a÷0 = （无意义） 第二单元：观察物体（二） 1、从不同位置观察同一个物体，所看到的图形有可能一样，也有可能不一样。 2、从同一个位置观察不同的物体，所看到的图形有可能一样，也有可能不一样。 3、从不同的位置观察，才能更全面地认识一个物体。 第三单元：运算定律 1、加法运算定律： ①加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。 字母表示：a＋b＝b＋a ②加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，和不变。 字母表示：(a＋b) ＋c＝a＋(b＋c) ◆加法的这两个定律往往结合起来一起使用。如：165＋93＋35＝93＋（165＋35） 2、连减的性质：一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和。 字母表示：a－b－c＝a－(b＋c) 3、乘法运算定律： ①乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。 字母表示：a×b＝b×a ②乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积不变。 字母表示：(a×b) ×c＝a×(b×c) ◆乘法的这两个定律往往结合起来一起使用。如：125×78×8=78×（125×8） ③乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这个数相乘，再把积相加。 字母表示：(a＋b) ×c＝a×c＋b×c
高中政治二轮复习策略及计划
高中政治二轮复习策略及计划 高中政治二轮复习策略 四个专题化 ⑴考点专题化：这是二轮复习的核心和灵魂。研究高考，找出考 题与考纲的内在关系，体验、感受、领悟高考命题规律。重点分析高 考问答题答案的合理性、必然性、逻辑性。列考点清单，对考点内分 外扩。能从任一考点出发，推理出其他考点。从不同角度，对同一考 点归类。对考点分门别类，如是什么类考点、为什么类考点、怎么办 类考点。 ⑵热点专题化：以《时事导读》为载体，将热点解读题目化、问 题化。将相似专题、侧重于某一内容的专题可合并讲解。如经济类、 政治类、文化类、综合类等。始终坚持考点辐射热点，热点回归考点。 ⑶训练专题化：抓小放大，实行选择题系列训练，对试题归类整理，找命题重点和规律。评讲专题化。相同、相近考点热点合并评讲，如民族团结问题。 ⑷方法专题化：对不同题型，如选择题、辨析型简析题、探究题等，要总结共有和特有的解题规律，借助《众品高考特色专项训练》，让学生使用自如。技巧专题概括。如哲学中的“特点”一词，可用矛 盾特殊性、物质决定意识等考点。 注重整合 复习中要把各知识点按一定的内在联系串联起来，弄清各知识点 的前因后果及知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通、触类旁通。否则，即使知识点背得再熟，在解答具体问题的时候，因为信息库的知 识点仍处于零乱状态，没有连成线，还是容易因某些疏漏而造成遗憾。例如，对于哲学常识部分的复习，必须根据各部分知识的内在联系加 以梳理，形成完整的知识框架，从唯物论、辩证法、理解论和价值观
四个方面来把握。对于每个知识点，学生必须弄清楚“是什么”、 “为什么”、“怎么样(做)”，做到全面、准确地掌握。要在掌握基 本概念、基本观点和原理的基础上，根据知识点间的内在联系，打破 章节界限，形成完整的知识网络，构建科学的知识体系。 时事热点问题 做好时事、政策教育工作，解读社会热点，这是中学政治课教学 区别于其他学科的重要特点，也是高三政治二轮复习迎考的重要内容。政策及热点专题教学是开阔学生视野，系统了解党和国家的大政方针 的基本知识，把握国内外时事热点的来龙去脉，掌握观察、分析社会 问题的基本立场、观点、方法的重要途径。这个工作在高考二轮复习 占有特殊重要的地位。 突出水平 一直以来，很多学生认为政治只要背会教材上的黑体字就行。从 近些年的高考题能够看出，现在考试更加注重水平的考查，而学生水 平的提升不是一朝一夕的事情，所以在第一轮复习时就应该突出对基 本水平的培养。主要是思维水平和表达水平，这两种水平都建立在对 知识全面、透彻掌握的基础上。思维水平的培养，主要是审题的训练，包括审材料和审设问。所以在复习课和评讲课时，一定要引导学生审题，结合学生的答案有针对性评讲。 突破“高原现象” 一轮复习重心落在考点知识的解读上，要求学生能够准确、全面、细致地掌握考点知识。二轮复习的重心则落在学科知识体系的构建和 领悟上。要认真研究教材和考试说明，恰当地确定核心概念，做好概 念分级工作，研究概念之间的内在联系，揭示规律，把握原理，梳理 观点，构建学科知识体系。要求学生能够将考点知识融会贯通，通过 习题训练培养比较成熟的学科思想、方法、水平，掌握学科认知活动 的规律，扩展学生理解问题和解决问题的思维广度和深度，树立坚定 的信心和信念，突破学习中的“高原现象”。
政治生活知识结构
政治生活知识结构 总论 知 识 点 补 充 政治与经济关系 经济是政治的基础；政治反作用于经济，政 治是经济的集中表现，政治是为经济服务 的。 在阶级社会里，政治的实质阶级关系和阶级斗争，阶级性是政治的根本属性。 我们当前最大的政治社会主义现代化建设。政治的核心问题国家政权问题。 发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明最根本要把党的领导、人民当家作主和依法治国有机地统一起来。 政治生活知识结构 一、公民的政治生活 知 识 点 补 充 生活在人民当家作主 国 家 产生根本原因：生产力的发展 直接原因：阶级矛盾不可调和的产物和表现，本质 经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。 阶级性是国家的根本属性 人民民主 专政的社 会主义 国家 国家性质 工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主 专政的社会主义国家。 本质人民当家作主。 特点人民民主的广泛性（表现：民主主体和民主权利 的广泛）和真实性（表现：有制度、有法律、物 质保 障和人民利益日益充分实现上） 坚持人民 民主专政 （为什 么？如 何？） 必要 性、 重要 性 立国之本；国内外敌对势力敌对分子的存 在；现代化建设的政治保证（调动积极 性， 保障民主维持治安） 要求扩大社会主义民主，依法治国，强化政府 服务职能，发展繁荣文化，改善民生构建
的 国 家和谐社会民主与 专政的关系辩证统一或对立统一对立：民主只适用于统治阶级内部。统一：民主 是专政的基础，专政是民主的保障。 民主内涵的理解——指在一定阶级范围内（不是 全民的），按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。民主是与专 制相对立的一种国家制度。（民主是相对的、具 体的，不是绝对的）。不能说任何国家都有民主 （民主制国家才有），但任何国家都有专政的职 能。专政主要依靠暴力实行的统治。 公民的 政治权利和义务 政治权利选举权和被选 举权 资格条件 18周岁；未剥夺政治权利 选（被）举对象国家权力机关组成人员（人大代表）地位公民基本的民主权利，公民参与国家管 理的基础和标志政治自由 内容言论、出版、集会、结社、游行、示威地位人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现监督 权方式及对象批评、建议、检举、申诉、控告国家机关及工作人员意义端正服务态度，改进工作作风，提高工 作效率，清正廉洁自律 政治义务维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉 和利益，遵守宪法和法律，服兵役和参加民兵组 织。 公民参与政治生活的基本原则 1 坚持公民在法律面前一律平等（指守法和司法上平等， 没有特权。立法上是不平等的），指平等享有权利与履 ②坚持权利与义务统一（统一，不可分，是相对应存在 的，有权必有义，不能只有其一） ③坚持个 人利益与集体利益和国家利益相结合 直接选举（县或县级以下的选举）与间接选举 （县级以上的选举）；等额选举与差额选举。
高三语文二轮复习知识点
高三语文二轮复习知识点 ：易混修辞格的辨析 一. 比喻和比拟的区别 首先结构不同。比喻往往以“主——谓——宾”的形式出现;比拟却以“主——谓” 的形式出现。 其次，反映事物间的关系不同。比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系;比拟 是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。 最后,是表达的效果不同。比喻重在喻，用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物;比拟重在拟人，用模拟的方法描绘人或物的行为状态。如：“野花遍地是：杂样儿， 有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”比喻：野花像眼睛，像星星。“主——谓——宾”，表示形象;相似点：闪光。比拟：野花眨呀眨的。“主——谓”，表示行为状态。 二. 借喻和借代的区别 借喻和借代两种修辞格确实有近似的地方，它们都不出现本体，借喻只出现喻体，借 代只出现代体，因此容易混淆。如： 1方圆形的下巴颏，有短短的黑胡楂儿，要是仔细看，那里面已经掺杂着银白色的松 针了。 2警察吆喝着连抓带拖的弄进一个十八岁的学生来，苍白脸，脏衣服，站在下面。马 褂问过他的姓名、年龄、籍贯之后，就又问道：“你是木刻研究会的会员吗?” 这两个句子的本体均未出现，形式上很相似，其实是两种不同的修辞格，前者是借喻，后者是借代。 借喻和借代的根本不同点是：借喻的喻体与本体之间存在着相似性，而借代的代体与 本体之间包含着相关性。因此，借喻的本体与喻体之间可以加上比喻词“像”，例：1句 的“胡子楂儿”是本体，“松针”是喻体，它们的相似性是又短又硬，可以说成“胡子楂 儿像松针”。而借代的本体与代体之间则加不上比喻词“像”。这样，我们在辨析这两种 修辞格时，可先找出它们的本体，如果能加上比喻词“像”的，就是借喻，加不上“像” 的则是借代。此外需补充说明一点，有一种借代是由比喻转化而来的，它只有在特定的语 言环境中才成立。例如：《故乡》中描写杨二嫂时，用了这样的比喻：“我吃了一惊，赶 忙抬头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”。文中再写到杨二嫂时，则用“圆规”来借代。
2018四年级语文下册各单元知识点梳理
2018四年级语文下册各单元知识点梳理 第一单元话语 1. 幽默2分钟，脱口秀。有激情，可结合表演。3人。 2. 概述什么是话语？什么是语言？ 3. 字词讲解：PPT生字词，通读，重点讲解意思，同学问答。 4. 摘录笔记，填空，成语方块， 5. 格言，仿写句子。 6. 推荐书目：《语言常识全知道》举例。 7. 《大地的话》每节诗的结构规律是什么？分析归纳，讲解规律，示范仿写。 8. 《语言的魅力》的题目怎么理解？为什么木牌上的话能激发人们对老人的同情？ 9. 《秉笔直书》的故事给我们什么启示？分析归纳讲解。 10. 辨析“美言、谎言、直言、谣言、忠言”。 11. 林汉达是谁？还有哪些作品？ 12. 以《中华/世界上下五千年》故事的人物为例子，分析人物见P6下面提示。 13. 开卷有益《难忘的一句话》习作角度分析，中心、结构、艺术手法。 14. 笔下生花：……的话。“有根有据、有血有肉”。 15. 单元复习思维导图。
16. 单元测试：基础知识；阅读；写作。3人。 第二单元春潮 1. 幽默2分钟，脱口秀。有激情，可结合表演。3人。 2. 概述什么是春潮？自然意义是什么？含义是什么？ 3. 字词讲解：PPT生字词，通读，重点讲解意思，同学问答。 4. 摘录笔记，加点字，仿写句子； 5. 《春潮》给你最突强烈的感受是什么？全文写作顺序是什么？重点在哪里？想表达什么？ 6. 《苦菜花》是怎样一部书？怎样产生的？想表达什么？找到相关电影，截取3分钟左右的精彩片段，给大家欣赏讲解。 7. 《三月桃花水》美在哪里？与《春潮》比有什么不同？选几个句子、片段作比较，讲解示范。 8. 《兰溪棹歌》《桃花溪》赏析，视频，关键语句训练；讲解戴叔伦，张旭；指导背诵，尝试默写，判阅改正。 9. 《泼水节》《抢春水》选句段朗读，评论，赏析。 10. 有关春天的谚语10条，赏析。 11. 笔下生花：发散思路，示范引领，怎样描绘春水？ 12. 小讲座：怎样做主持人？选取著名主持人视频片段赏析。3~5分钟。 13. 分享推荐书目的美文，朗读或者视频、音频，讲解。 14. 单元复习思维导图。
高考政治第二轮怎么复习
高考政治第二轮怎么复习 第二轮复习期间，和理科相比，文综科目或者是政治科目有更大的成绩提升空间。在这段时间，还是要以课本为依据，把所有的考 点梳理一遍。梳理先从宏观后从微观，例如政治学、哲学、经济学 是宏观;在哲学里面有辩证法、人生观、价值观、唯物论、认识论， 在辩证法里有联系、发展、全面、量变、质变、内外因等理论，这 些是微观。实际上梳理一下没有多少内容，自己做有自己做的好处，可以增强记忆能力。 在这个阶段切忌浮躁，不要觉得做什么都没意思，做什么都无所谓，这是很危险的。应对高考，此段时间是关键，其复习可以从以 下三方面着手。 1.加强理解《考试大纲》 要全面把握有关政治课各个知识点的内涵及其范围，各个知识点之间联系和区别。正确理解各个知识点，理清知识脉络，对于应对 高考是十分必要的，因为《大纲》中有关高考内容和要求毕竟是高 考命题的依据。从历年高考来看，政治试卷试题内容覆盖了《大纲》中绝大部分知识点，其中有些试题是明确考查学生识记能力的，有 些是明确考查学生理解能力的，尽管题干中材料相当部分引用的是 一些社会热点现象。《大纲》还为我们去分析和解答更多的题目奠 定了一个良好的理论基础。 2.围绕热点问题分析思考 如果说上学期学习，主要是围绕知识点学习，使我们能在各种社会、政治、经济现象中予以再认和再现，那么第二轮复习则恰恰相反，应以社会重大时政热点为中心，去多角度、多层次地寻找与其 相关的知识点，以便对此热点事件进行分析和评价，提出解决问题 的方案和思路。因为政治学课是一门具有强烈时代特征的学科，高 考试题必然会反映国家意志，重大时政热点必然是高考试题的重要 对象，学会运用所学知识去分析说明评价重大时政热点，是对应考
生物二轮复习知识点总结—专题二
生物二轮复习知识点总结 专题二：细胞的代谢 一、酶 1.作用：催化作用 活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。 2.本质：酶是由或细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大部分是蛋白质，少数是RNA。 3.探究影响酶活性的因素分析 ①酶对酶促反应的影响 (1)可降低分子的活化能，使化学反应更易进行。 (2)改变化学反应速率，本身不被消耗。 (3)加快化学反应速率，缩短达到平衡的时间，但不改变平衡点。 ②单一因素对酶促反应的影响 (1)在最适温度(pH)之前，随温度(pH)的升高，酶的催化作用增强，超过这一范围酶催化作用逐渐减弱。 (2)在最适温度(pH)时，酶的催化作用最强，高于或低于最适温度(pH)，酶的催化作用都将减弱。 (3)过酸、过碱、高温都会使酶失活，而低温只是抑制酶的活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性。 ③多种因素对酶促反应的影响 (1)分析丙图可知：反应溶液中温度的变化不影响酶作用的最适pH。 (2)分析丁图可知：反应溶液中酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度。 ④反应物浓度、酶浓度对酶促反应速率的影响 (1)戊图中，酶量一定时，随底物浓度的升高，酶促反应速率先加快，后稳定。在图中OP段，限制酶促反应速率的因素是底物浓度，P点以后则主要是酶浓度限制反应速率。 (2)己图中，底物充足时，酶浓度越高，酶促反应速率越快。 4.与酶相关的实验分析与设计 ①探究酶的化学本质
②验证酶的专一性 (1)设计思路：酶相同，底物不同(或底物相同，酶不同)。 (2)设计方案示例： (3)结论：淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解，酶具有专一性。 ③验证酶的高效性 (1)设计思路：将用酶催化的反应与用无机催化剂催化的反应进行对照，即酶的催化效率比无机催化剂高。 (2) 设计方案示例： ④探究酶的最适温度或最适pH (1)实验设计思路： ? ????底物＋T1pH1＋酶液 底物＋T2pH2＋酶液 底物＋T3pH3＋酶液? ? ? 底物＋Tn pHn ＋酶液――→ 检测 底物的分解 速率或存在量 (2)操作步骤： ⑤酶相关实验的易错点归纳 (1)在验证酶专一性实验中，若反应物选择淀粉和蔗糖，酶溶液为淀粉酶，则适宜选用斐林试剂检测反应物是否被分解，不能选用碘液，因为碘液无法检测蔗糖是否被分解。 (2)在探究温度对酶活性影响的实验中，若选取淀粉和淀粉酶，则不宜选用斐林试剂，因为斐林试剂需加热，而
单元进行知识点整理
第一单元知识点整理 一、生字词： １、嚷着红袄红缨烦恼高粱酿造觅食衔入 ２、投入中央赤裸裸绿荫一缕缕果仁偶然 停泊屈曲伸展忽略袅袅 ３、哎哟痕迹螃蟹嘎嘎叫挖掘澄澈堡垒喧腾 懊丧若隐若现大摇大摆 二、四字词： 翩翩起舞歪歪扭扭若隐若现 大摇大摆 三、搭配词组： 快活的音符小小的蚁巢明丽的阳光亲密的朋友 赤裸的支干袅袅地升起金色的海滩有趣的图案 歪歪扭扭的曲线嘎嘎地叫大胆的构想澄澈的人工湖美好的雕塑可怜的小姑
娘 呆呆地望着轻轻地点头绿色的叶子 四、数量词组： 一把桂子一个夏天一片黄叶一片空地三棵银杏树 一管烟一锅饭一只鹰一幅古画一座大山 一条裂缝一根线 五．课后习题集锦： 三字词语：绿莹莹懒洋洋笑吟吟 读读写写，选两个词造句： 偶然停泊袅袅一缕缕屈曲伸展忽略赤裸裸 １、在考试中，我常常忽略了一些小题。２、屋前的桃树伸展着绿绿的枝叶。 ３、岸边，停泊着许多的小船。 ４、那边村子里，升起了一缕缕袅袅炊烟。积累与运用一： 温故知新： １、高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝酿造。
２、我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了！” ３、昙花悄悄地绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。 ４、湖岸边有一棵棵小柳树，在风中翩翩起舞，向人们展示着它优美的舞姿。 ４、湖岸边有一棵棵小柳树，在风中翩翩起舞，向人们展示着它优美的舞姿。 语海拾贝： 胸口摆天平——称心 哑巴吃秤砣——铁心 九月的甘蔗——甜心 第二单元知识点整理 一、生字词： 5、长寿高寿跪下脖子模糊庙门恍恍惚惚揉眼睛一模一样 6、直截了当一无所获装饰简陋吆喝烙印全神贯注狂风暴雨面貌
揣摩 7、博士锁门恐怕比较拼尽全力故障绷带肌肉燥热噪音不紧不慢十分清醒十分严重 二、四字词： 一模一样恍恍惚惚平平常常 富丽堂皇直截了当一无所获 全神贯注装饰简陋认认真真 白发苍苍认认真真拼尽全力 不紧不慢十分清醒十分严重 闪闪发光依依不舍目不转睛 五彩缤纷一闪一闪烈日炎炎 狂风暴雨金蝉脱壳 三、搭配词组： 喂猪的老头笑盈盈地看着 直截了当地说急切地问 富丽堂皇的马车装饰简陋的马车 狂风暴雨中的马车深深的烙印 全神贯注地观察认认真真地看 细心地观察盘着的绳子小小的脑袋
必修二政治生活知识结构图
《政治生活》知识结构 第一单元公民的政治生活 一、关于公民 1）我国是人民民主专政的社会主义国家,人民民主专政的本质是人民当家作主.人民民主具有广泛性和真实性2）公民依法享有……权利,履行……的义务. 3）坚持公民在法律面前一律平等的原则、坚持权利和义务相统一的原则、坚持国家利益个人利益集体利益相结合的原则 4）公民要依法有序的政治参与, 依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督. 5）提高自己的政治素养,政治责任感,积极参与对社会公共事务的管理
二、关于政府: 1）我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人,决定了政府的性质是人民意志的执行者人民利益的捍卫者. 2）政府的职能是…. 转变政府职能,建设服务型政府. 3）.宗旨是…..原则是……. 4）政府要依法行政, 审慎用权，坚持科学、民主决策 5）自觉接受监督.保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权，切实维护人民当家作主的地位。 6）,树立政府权威.推进社会主义民主政治. 三、中国共产党 1、为什么？ 1）国家性质.我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。 2）中国共产党的性质、宗旨、地位、指导思想（突出中国特色社会主义理论体系）、执政理念。 3）不断完善党的领导方式和执政方式（科学执政、民主执政依法执政）的需要。 4）坚持这样做的意义，结合材料。（p63-64，三个只有才…） 2、怎么做？ 1）中国共产党的性质，宗旨。（始终保持性质，坚持宗旨） 2）坚持中国特色社会主义理论体系。 3）提高与时俱进的执政能力，不断完善党的领导方式和执政方式，做到科学执政、民主执政依法执政。 4）始终保持党的先进性，发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，发挥共产党员的先锋模范作用。 5）贯彻落实科学发展观，践行以人为本，执政为民的执政理念。 6）党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点… 第二单元 为人民服务的政府
一单元知识点整理
第一单元圆柱和圆锥 一、面的旋转 1.“点、线、面、体”之间的关系是：点的运动形成线；线的运动形成面；面的旋转形成体。 2.圆柱的特征： （1）圆柱的两个底面是半径相等的两个圆，侧面是一个曲面，沿高展开后是一个长方形或正方形，也有可能是平行四边形。 （2）两个底面间的距离叫做圆柱的高。圆柱有无数条高，且高的长度都相等。 3.圆锥的特征：圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面，沿着高展开后是一个扇形。圆锥只有一条高。 二、圆柱的表面积 （一）圆柱的侧面展开后是一个长方形，这个长方形的长等于圆柱的底面周长，宽等于圆柱的高，因为长方形的面积=长×宽，所以圆柱的侧面积=底面周长×高，用字母表示为：S侧＝ch 具体计算步骤与公式： 1.已知底面周长和高，直接用公式S侧＝ch计算； 2.已知直径和高，先用公式c=πd计算出底面周长，再用公式S侧＝ch计算出圆柱的侧面积； 3. 已知半径和高，先用公式c=2πr计算出底面周长，再用公式S侧＝ch 计算出圆柱的侧面积； (二)圆柱表面积等于圆柱的侧面积+两个底面的面积，用公式表示：S表=S 侧+S底×2 圆柱底面积(一个底面)的具体计算步骤与公式： 1.已知底面半径，求底面积，直接用公式s=πr2计算; 2.已知底面直径，求底面积，先用公式r=d÷2算出半径，再用公式s=πr2计算底面积； 3.已知底面周长，求底面积，先用公式r=c÷π÷2算出半径，再用公式s=πr2计算底面积； （三）圆柱表面积的计算方法的特殊应用： （1）圆柱的表面积只包括侧面积和一个底面积的，例如无盖水桶等圆柱形物体。 （2）圆柱的表面积只包括侧面积的，例如烟囱、油管等圆柱形物体。 三、圆柱的体积 1. 圆柱的体积：一个圆柱所占空间的大小。
高考数学二轮复习必考的导数知识点总结
高考数学二轮复习必考的导数知识点总结我们从一出生到耋耄之年，一直就没有离开过数学，或者说我们根本无法离开数学，这一切有点像水之于鱼一样。以下是查字典数学网为大家整理的导数知识点总结，希望可以解决您所遇到的相关问题。 一、函数的单调性 在(a，b)内可导函数f(x)，f(x)在(a，b)任意子区间内都不恒等于0. f(x)f(x)在(a，b)上为增函数. f(x)f(x)在(a，b)上为减函数. 二、函数的极值 1、函数的极小值： 函数y=f(x)在点x=a的函数值f(a)比它在点x=a附近其它点的函数值都小，f(a)=0，而且在点x=a附近的左侧f(x)0，右侧f(x)0，则点a叫做函数y=f(x)的极小值点，f(a)叫做函数y=f(x)的极小值. 2、函数的极大值： 函数y=f(x)在点x=b的函数值f(b)比它在点x=b附近的其他点的函数值都大，f(b)=0，而且在点x=b附近的左侧f(x)0，右侧f(x)0，则点b叫做函数y=f(x)的极大值点，f(b)叫做函数y=f(x)的极大值. 极小值点，极大值点统称为极值点，极大值和极小值统称为
极值. 三、函数的最值 1、在闭区间[a，b]上连续的函数f(x)在[a，b]上必有最大值与最小值. 2、若函数f(x)在[a，b]上单调递增，则f(a)为函数的最小值，f(b)为函数的最大值;若函数f(x)在[a，b]上单调递减，则f(a)为函数的最大值，f(b)为函数的最小值. 四、求可导函数单调区间的一般步骤和方法 1、确定函数f(x)的定义域; 2、求f(x)，令f(x)=0，求出它在定义域内的一切实数根; 3、把函数f(x)的间断点(即f(x)的无定义点)的横坐标和上面的各实数根按由小到大的顺序排列起来，然后用这些点把函数f(x)的定义区间分成若干个小区间; 4、确定f(x)在各个开区间内的符号，根据f(x)的符号判定函数f(x)在每个相应小开区间内的增减性. 五、求函数极值的步骤 1、确定函数的定义域; 2、求方程f(x)=0的根; 3、用方程f(x)=0的根顺次将函数的定义域分成若干个小开区间，并形成表格; 4、由f(x)=0根的两侧导数的符号来判断f(x)在这个根处取极值的情况.
六年级1--2单元知识点整理
苏教版小学六年级上册语文1-2单元知识点整理 第一单元 1、我们爱你啊，中国 1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。 2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。 第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河的壮丽，丰富的物产，多样的民族，光辉的历史，伟大的成就）抒发了作者对祖国的无比热爱之情。 【日积月累】 1．赞美祖国的成语：山清水秀、江山如画、物华天宝、人杰地灵、锦绣河山 2．描绘山水的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、连绵起伏、青山碧岭、水平如镜、一泻千里、水天一色、水波不惊。 3．描写祖国河山的名句。 长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——（唐）杜甫《登高》 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 黄河：白日依山尽，黄河入海流。——（唐）王之涣《登鹳雀楼》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——（唐）王之涣《凉州词》 庐山：不识庐山真面目，只缘身在此山中。——（宋）苏轼《题西林壁》 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。——（唐）李白《望庐山瀑布》 西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——（宋）苏轼《饮湖上初晴后雨》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方》 【习题解答】 习题3答案：这首诗从歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的名族、光辉的历史和伟大的成就等方面抒发了热爱祖国的感情。 习题4答案：我们爱你——京剧的字正腔圆，皮影的活灵活现，书法的笔走游龙，国画的栩栩如生。 我们爱你——北京长城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百态，陕西兵马俑的惟妙惟肖，山西云冈的神奇美妙。 我们爱你——古筝的情悠意长，笛子的悠扬婉转，二胡的柔婉连绵，腰鼓的厚重回响。 我们爱你——南京板鸭的芳香扑鼻，金华火腿的皮薄肉嫩，宝应大闸蟹的鲜美。 2、郑成功 1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。 2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥、岳飞、郑成功、林则徐、张自忠、戚继光、霍去病、郑和、史可法、刘仁轨。 当代民族英雄：鲁迅、钱学森、邓稼先、许海峰、邓小平。 3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。 4、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。 从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。 民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。 5、载歌载舞：载：又、且。负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。 【日积月累】1．与战争有关的成语：刀光剑影、枪林弹雨、势如破竹、旗开得胜、戒备森严、荷枪实弹、冲锋陷阵、溃不成军、丢盔弃甲、人仰马翻
生物二轮复习知识点总结专题一
生物二轮复习知识点总结 专题一：细胞的物质基础和结构基础 1. 生物界与非生物界统一性和差异性： 统一性：组成细胞的化学元素，在无机自然界都能够找到，没有一种化学元素为细胞所特有。 差异性：细胞与非生物界相比，各种元素的相对含量大不相同。 2.组成细胞的元素和化合物： 大量元素：C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg 等。 微量元素：Fe 、Mn 、Zn 、Cu 、B 、Mo 等。 注意：①水是细胞中含量最多的化合物，其次是蛋白质。 ②蛋白质是细胞中含量最多的有机物。 (1)水： ①形式：自由水95.5%，结合水4.5% ②功能： 自由水：a.细胞内的良好溶剂； b.参与细胞内的化学反应； c.运输营养物质、代谢废物 结合水：细胞结构的重要组成成分。 (2)无机盐： ①形式：大多数无机盐以离子形式存在。 ②作用：a.是细胞内复杂化合物的组成成分； b.维持细胞和生物体正常生命活动； c.维持细胞内酸碱平衡，渗透压。 (3)
关系：①核酸对生物性状的控制是通过控制蛋白质的合成实现的： ②DNA 、RNA 、蛋白质三者间的关系 常见蛋白质成分归纳： ①大部分酶：除少数酶是RNA 外，绝大多数酶是蛋白质。 ②部分激素：下丘脑、垂体、胰岛分泌的激素属多肽类或蛋白质类激素。如抗利尿激素、生长激素等。 ③抗体：抗体是一种免疫蛋白，因此都是蛋白质。如免疫球蛋白、抗毒素、凝集素等。 ④抗原：某些抗原成分是蛋白质。如红细胞表面的凝集蛋白原、病毒的核衣壳等。 ⑤受体和载体：所有的受体和生物膜上的载体都是蛋白质。如神经递质的受体、葡萄糖和 载体等 (4)糖： ①元素组成：C 、H 、O ②种类： 单糖：葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖 二糖：蔗糖（葡萄糖+果糖）、麦芽糖（葡萄糖+葡萄糖）、 乳糖（葡萄糖+半乳糖） 多糖：淀粉（植物体内的储能物质）、糖原（人和动物的储能物质）、纤维素（构成植物细胞壁）
各单元知识点梳理
小学数学四年级上册各单元知识点梳理 第一单元 【大数的认识】 1. 10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。 小结：相邻两个计数单位之间的进率是“十” 2、亿以内数的读法： 小结：①、从高位数读起，一级一级往下读。 ②、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。 ③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。 3、亿以内数的写法： 小结：①、从高级写起，一级一级往下写。 ②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。 4、比较亿以内数的大小： 小结：①、位数多的时候，这个数就比较大。 ②、当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。 ③、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。 5、“万”做单位的数： 小结：有时候，为了读写方便，我们把整万的数改写成有“万”做单位的数。 6、求近似数： 小结：这种求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，要看省略的 尾数部分的最高位是小于5 还是等于或大于5 。 7、表示物体个数：1 2 3 4 5 6 ……. 自然数 整数部分 数级 … 亿级 万级 个级 数位 … 千亿 位 百亿位 十亿位 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位 计数单位 … 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 一 数字表示 … … … … … … … … 10000 1000 100 10 1
高考政治二轮复习计划
高考政治二轮复习计划 高三政治第二轮复习的主要任务就是科学合理安排时间，巩固基础知识，查漏补缺，把握热点，掌握对各种问题进行解答的规律和方法，提高复习效率。接下来是小 编为大家整理的高考政治二轮复习计划，希望大家喜欢! 高考政治二轮复习计划一 第二轮复习期间，和理科相比，文综科目尤其是政治科目有更大的成绩提升空间。在这段时间，还是要以课本为依据，把所有的考点梳理一遍。梳理先从宏观后从微观，例如政治学、哲学、经济学是宏观;在哲学里面有辩证法、人生观、价值观、唯物论、 认识论，在辩证法里有联系、发展、全面、量变、质变、内外因等理论，这些是微观。实际上梳理一下没有多少内容，自己做有自己做的好处，可以增强记忆能力。在此基 础上在同时进行热点进行专题研究，双管齐下。 在这个阶段切忌浮躁，不要觉得做什么都没意思，做什么都无所谓，这是很危险的。应对高考，此段时间是关键，作为科任教师其复习可以从以下三方面着手。 1、加强理解《考试大纲》 要全面把握有关政治课各个知识点的内涵及其范围，各个知识点之间联系和区别。正确理解各个知识点，理清知识脉络，对于应对高考是十分必要的，因为《大纲》中 有关高考内容和要求毕竟是高考命题的依据。从历年高考来看，政治试卷试题内容覆 盖了《大纲》中绝大部分知识点，其中有些试题是明确考查学生识记能力的，有些是 明确考查学生理解能力的，尽管题干中材料相当部分引用的是一些社会热点现象。 《大纲》还为我们去分析和解答更多的题目奠定了一个良好的理论基础。 2、围绕热点问题分析思考 如果说上学期学习，主要是围绕知识点学习，使我们能在各种社会、政治、经济 现象中予以再认和再现，那么第二轮复习则恰恰相反，应以社会重大时政热点为中心，去多角度、多层次地寻找与其相关的知识点，以便对此热点事件进行分析和评价，提 出解决问题的方案和思路。因为政治学课是一门具有强烈时代特征的学科，高考试题 必然会反映国家意志，重大时政热点必然是高考试题的重要对象，学会运用所学知识 去分析说明评价重大时政热点，是对应考学生的必然要求。当然在选择重大时政热点时，应进行筛选，主要依据是：_在理论时间上的重大突破点，即与所学知识有关的新提法、新思路;国内外重大事件的时效性，即谁最近热，谁最热;发生在我们周围似乎是