新人教B版学高中数学选修导数及其应用导数的实际应用讲义

新人教B版学高中数学选修导数及其应用导数的实际应用讲义
新人教B版学高中数学选修导数及其应用导数的实际应用讲义

学习

标核心素养

1.了解导数在解决利润最大、效率最高、用料最省等实际问题中的作用.(重点)

2.能利用导数求出某些实际问题的最大值(最小值).(难点、易混点)1.通过导数的实际应用的学习,培养学生的数学建模素养.

2.借助于解决利润最大、效率最高、用料最省等实际问题,提升学生的逻辑推理、数学运算素养.

导数在实际生活中的应用

1.最优化问题

生活中经常遇到求利润最大、用料最省、效率最高等问题,这些问题通常称为最优化问题.

2.用导数解决最优化问题的基本思路

1.做一个容积为256 m3的方底无盖水箱,所用材料最省时,它的高为()

A.6 m B.8 m

C.4m D.2m

[解析] 设底面边长为x m,高为h m,则有x2h=256,所以h=错误!.所用材料的面积设为S m 2,则有S=4x·h+x2=4x·错误!+x2=错误!+x2.S′=2x—错误!,令S′=0,得x=8,因此h=错误!=4(m).

[答案] C

2.某一件商品的成本为30元,在某段时间内,若以每件x元出售,可卖出(200—x)件,当每件商品的定价为______元时,利润最大.

[解析] 利润为S(x)=(x—30)(200—x)

=—x2+230x—6 000,

S′(x)=—2x+230,

由S′(x)=0,得x=115,这时利润达到最大.

[答案] 115

面积、体积的最值问题

示的四个全等的等腰直角三角形,再沿虚线折起,使得A,B,C,D四个点重合于图中的点P,正好形成一个正四棱柱形状的包装盒,E,F在AB上,是被切去的一个等腰直角三角形斜边的两个端点,设A E=FB=x(cm).

(1)某广告商要求包装盒的侧面积S(cm2)最大,试问x应取何值?

(2)某厂商要求包装盒的容积V(cm3)最大,试问x应取何值?并求出此时包装盒的高与底面边长的比值.

[思路探究] 弄清题意,根据“侧面积=4×底面边长×高”和“体积=底面边长的平方×高”这两个等量关系,用x将等量关系中的相关量表示出来,建立函数关系式,然后求最值.

[解] 设包装盒的高为h cm,底面边长为a cm.

由已知得a=错误!x,h=错误!=错误!(30—x),0<x<30.

(1)S=4ah=8x(30—x)=—8(x—15)2+1800,

所以当x=15时,S取得最大值.

(2)V=a2h=2错误!(—x3+30x2),V′=6错误!x(20—x).

由V′=0,得x=0(舍去)或x=20.

当x∈(0,20)时,V′>0;当x∈(20,30)时,V′<0.

所以当x=20时,V取得极大值,也是最大值.

此时错误!=错误!,即包装盒的高与底面边长的比值为错误!.

1.解决面积、体积最值问题的思路

要正确引入变量,将面积或体积表示为变量的函数,结合实际问题的定义域,利用导数求解函数的最值.

2.解决优化问题时应注意的问题

(1)列函数关系式时,注意实际问题中变量的取值范围,即函数的定义域;

(2)一般地,通过函数的极值来求得函数的最值.如果函数f(x)在给定区间内只有一个极值点或函数f(x)在开区间上只有一个点使f′(x)=0,则只要根据实际意义判断该值是最大值还是最小值即可,不必再与端点处的函数值进行比较.

1.将一张2×6 m 的矩形钢板按如图所示划线,要求1至⑦全为矩形,且左右对称、上下对称,沿线裁去阴影部分,把剩余部分焊接成一个以⑦为底,5⑥为盖的水箱,设水箱的高为x m,容积为y m3.

(1)写出y关于x的函数关系式;

(2)x取何值时,水箱的容积最大.

[解] (1)由水箱的高为x m,

得水箱底面的宽为(2—2x)m,长为错误!=(3—x)m.

故水箱的容积为y=2x3—8x2+6x(0

(2)由y′=6x2—16x+6=0,

解得x=错误!(舍去)或x=错误!.

因为y=2x3—8x2+6x(0

所以当x的值为错误!时,水箱的容积最大.

用料最省、成本(费用)最低问题

【例2】位于A,B两点处的甲、乙两村合用一个变压器,如图所示,若两村用同型号线架设输电线路,问变压器设在输电干线何处时,所需电线总长最短.

[思路探究] 可设CD=x k m,则C E=(3—x)k m,利用勾股定理得出AC,BC的长,从而构造出所需电线总长度的函数.

[解] 设CD=x k m,则C E=(3—x)k m.

则所需电线总长

l=AC+BC=错误!+错误!(0≤x≤3),

从而l′=错误!—错误!.

令l′=0,即错误!—错误!=0,

解得x=1.2或x=—6(舍去).

因为在[0,3]上使l′=0的点只有x=1.2,

所以根据实际意义,知x=1.2就是我们所求的最小值点,即变压器设在DE之间离点D的距离为1.2k m处时,所需电线总长最短.

1.用料最省、成本(费用)最低问题是日常生活中常见的问题之一,解决这类问题要明确自变量的意义以及最值问题所研究的对象.正确书写函数表达式,准确求导,结合实际作答.2.利用导数的方法解决实际问题,当在定义区间内只有一个点使f′(x)=0时,如果函数在这点有极大(小)值,那么不与端点值比较,也可以知道在这个点取得最大(小)值.

2.甲、乙两地相距400千米,汽车从甲地匀速行驶到乙地,速度不得超过100千米/时,已知该汽车每小时的运输成本P(元)关于速度v(千米/时)的函数关系是P=错误!v4—错误!v3+15v,(1)求全程运输成本Q(元)关于速度v的函数关系式;

(2)为使全程运输成本最少,汽车应以多大速度行驶?并求此时运输成本的最小值.

[解] (1)Q=P·错误!

=错误!·错误!

=错误!·400

=错误!—错误!v2+6 000(0

(2)Q′=错误!—5v,

令Q′=0,则v=0(舍去)或v=80,

当0

当800,

∴v=80千米/时时,全程运输成本取得极小值,即最小值,且Q最小值=Q(80)=错误!(元).

利润最大、效率最高问题

在实际问题中,如果在定义域内函数只有一个极值点,则函数在该点处取最值吗?

提示:根据函数的极值与单调性的关系可以判断,函数在该点处取最值,并且极小值点对应最小值,极大值点对应最大值.

【例3】某商场销售某种商品的经验表明,该商品每日的销售量y(单位:千克)与销售价格x(单位:元/千克)满足关系式y=错误!+10(x—6)2,其中3<x<6,a为常数,已知销售价格为5元/千克时,每日可售出该商品11千克.

(1)求a的值;

(2)若该商品的成本为3元/千克,试确定销售价格x的值,使商场每日销售该商品所获得的利润最大.

[思路探究] (1)根据x=5时,y=11求a的值.

(2)把每日的利润表示为销售价格x的函数,用导数求最大值.

[解] (1)因为x=5时,y=11,所以错误!+10=11,故a=2.

(2)由(1)知,该商品每日的销售量y=错误!+10(x—6)2,

所以商场每日销售该商品所获得的利润

f(x)=(x—3)错误!=2+10(x—3)(x—6)2,3<x<6,

从而,f′(x)=10[(x—6)2+2(x—3)(x—6)]

=30(x—4)·(x—6),

于是,当x变化时,f′(x),f(x)的变化情况如下表:

x(3,4)4(4,6)

f′(x)+0—

f(x)单调递增↗极大值42单调递减↘

所以,当x=4时,函数f(x)取得最大值,且最大值等于42.

故当销售价格为4元/千克时,商场每日销售该商品所获得的利润最大.

1.经济生活中优化问题的解法

经济生活中要分析生产的成本与利润及利润增减的快慢,以产量或单价为自变量很容易建立函数关系,从而可以利用导数来分析、研究、指导生产活动.

2.关于利润问题常用的两个等量关系

(1)利润=收入—成本.

(2)利润=每件产品的利润×销售件数.

3.某工厂生产某种产品,已知该产品的月生产量x(吨)与每吨产品的价格p(元/吨)之间的关系式为:p=24200—错误!x2,且生产x吨的成本为R=50 000+200x(元).问该厂每月生产多少吨产品才能使利润达到最大?最大利润是多少?

[解] 每月生产x吨时的利润为

f(x)=错误!x—(50 000+200x)

=—错误!x3+24000x—50 000(x≥0),

由f′(x)=—错误!x2+24000=0,解得x=200或x=—200(舍去).

因为f(x)在[0,+∞)内只有一个点x=200使f′(x)=0,故它就是最大值点,且最大值为f(200)=—错误!×2003+24000×200—50 000=3150 000(元),故每月生产200吨产品时利润达到最大,最大利润为315万元.

1.某箱子的体积与底面边长x的关系为V(x)=x2错误!(0

A.30 B.40

C.50 D.60

[解析] V′(x)=—错误!x2+60x=—错误!x(x—40),

因为0<x<60,所以当0<x<40时,V′(x)>0,

此时V(x)单调递增;

当40

[答案] B

2.已知某生产厂家的年利润y(单位:万元)与年产量x(单位:万件)的函数关系式为y=—错误! x3+81x—234,则使该生产厂家获取最大年利润的年产量为()

A.13万件B.11万件

C.9万件D.7万件

[解析] 因为y′=—x2+81,所以当x>9时,y′<0;当0<x<9时,y′>0,所以函数y=—错误! x3+81x—234在(9,+∞)上单调递减,在(0,9)上单调递增,所以x=9时函数取最大值.[答案] C

3.做一个无盖的圆柱形水桶,若要使水桶的体积是27π,且用料最省,则水桶的底面半径为________.[解析] 设圆柱形水桶的表面积为S,底面半径为r(r>0),则水桶的高为错误!,所以S=πr2+2πr×错误!=πr2+错误!(r>0),求导数,得S′=2πr—错误!,令S′=0,解得r=3.当0<r<3时,S′<0;当r>3时,S′>0,所以当r=3时,圆柱形水桶的表面积最小,即用料最省.[答案] 3

4.某产品的销售收入y1(万元)是产量x(千台)的函数:y1=17x2(x>0),生产成本y2(万元)是产量x(千台)的函数:y2=2x3—x2(x>0),为使利润最大,应生产________千台.[解析] 设利润为y,则y=y1—y2=17x2—(2x3—x2)=—2x3+18x2(x>0),∴y′=—6x 2+36x=—6x(x—6).

令y′=0,解得x=0或x=6,经检验知x=6既是函数的极大值点又是函数的最大值点.

[答案] 6

5.某商品每件成本9元,售价30元,每星期卖出432件,如果降低价格,销售量可以增加,且每星期多卖出的商品件数与商品单价的降低值x(单位:元,0≤x≤30)的平方成正比,已知商品单价降低2元时,一星期多卖出24件.

(1)将一个星期的商品销售利润表示成x的函数;

(2)如何定价才能使一个星期的商品销售利润最大?

[解] (1)若商品降价x元,则多卖的商品数为kx2件,

由题意知24=k·22,得k=6.

若记商品在一个星期的获利为f(x),则依题意有

f(x)=(30—x—9)·(432+6x2)=(21—x)(432+6x2),

所以f(x)=—6x3+126x2—432x+9 072,x∈[0,30].

(2)根据(1)有f′(x)=—18x2+252x—432

=—18(x—2)(x—12).

当x变化时,f′(x),f(x)的变化情况如下表:

,所以定价为30—12=18(元)能使一个星期的商品销售利润最大.

人教版高中数学《导数》全部教案

导数的背景(5月4日) 教学目标 理解函数的增量与自变量的增量的比的极限的具体意义 教学重点 瞬时速度、切线的斜率、边际成本 教学难点 极限思想 教学过程 一、导入新课 1. 瞬时速度 问题1:一个小球自由下落,它在下落3秒时的速度是多少? 析:大家知道,自由落体的运动公式是2 2 1gt s = (其中g 是重力加速度). 当时间增量t ?很小时,从3秒到(3+t ?)秒这段时间内,小球下落的快慢变化不大. 因此,可以用这段时间内的平均速度近似地反映小球在下落3秒时的速度. 从3秒到(3+t ?)秒这段时间内位移的增量: 222)(9.44.2939.4)3(9.4)3()3(t t t s t s s ?+?=?-?+=-?+=? 从而,t t s v ?+=??= - -9.44.29. 从上式可以看出,t ?越小,t s ??越接近29.4米/秒;当t ?无限趋近于0时, t s ??无限趋近于29.4米/秒. 此时我们说,当t ?趋向于0时,t s ??的极限是29.4. 当t ?趋向于0时,平均速度t s ??的极限就是小球下降3秒时的速度,也叫做 瞬时速度. 一般地,设物体的运动规律是s =s (t ),则物体在t 到(t +t ?)这段时间 内的平均速度为t t s t t s t s ?-?+= ??)()(. 如果t ?无限趋近于0时,t s ??无限趋近于某个常数a ,就说当t ?趋向于0时,t s ??的极限为a ,这时a 就是物体在时刻t 的瞬时速度. 2. 切线的斜率 问题2:P (1,1)是曲线2x y =上的一点,Q 是曲线上点P 附近的一个点,当点Q 沿曲线逐渐向点P 趋近时割线PQ 的斜率的变化情况.

导数讲义终极版

导数目录 【导数的计算与几何意义】 【三次函数】 【导数与单调性】 【导数与极最值】 【导数与零点】 【导数中的恒成立与存在性问题】 【原函数导函数混合还原】 【导数中的距离问题】 【导数题基础练习】 【分离参数】 【构造新函数类】 【导数中的函数不等式放缩】 【导数中的卡根思想 【可使用洛必达法则】 【先构造,再赋值,证明和式或积式不等式】 【极值点偏移问题】 【极值点减元思想】 【导数解决含有x ln与x e的证明题】 【导数解决含三角函数的证明】 【高考导数真题研究】

[基础知识整合] 1、导数的定义:,)()(lim )(000 0x x f x x f x f x ?-?+='→? x x f x x f x f x ?-?+='→?) ()(lim )(0 2、导数的几何意义: 导数值)(0x f '是曲线)(x f y =上点))(,(00x f x 处的切线的斜率 3、常见函数的导数: ;sin )(cos ;cos )(sin );()(;01x x x x Q n nx x C n n -='='∈='='- ;)(;log 1 )(log ;1)(ln x x a a e e e x x x x ='='= ' ;ln )(a a a x x =' 4、导数的四则运算:[])()(;)(;)(;)(2 x u k x ku v u v v u v u u v v u uv v u v u '=' '+'=''+'=''±'='±; 5、复合函数的导数:[])()())((x u f x f ??'?'=' 6、导函数与单调性: 求增区间,解0)(>'x f ; 求减区间,解0)(<'x f 若函数)(x f 在区间),(b a 上是增函数0)(≥'?x f 在),(b a 上恒成立; 若函数)(x f 在区间),(b a 上是减函数0)(≤'?x f 在),(b a 上恒成立; 若函数)(x f 在区间),(b a 上存在增区间0)(>'?x f 在),(b a 上成立; 若函数)(x f 在区间),(b a 上存在减区间0)(<'?x f 在),(b a 上成立. 7、导函数与极最值: 确定定义域,求导,解单调区间,列表,下结论 8、导数压轴题: 强化变形技巧、巧妙构造函数、一定要多记题型,总结方法

高中数学选修本(理科)几种常见函数的导数

几种常见函数的导数 ●教学目标 (一)教学知识点 1.公式1 C ′=0(C 为常数) 2.公式2 (x n )′=nx n -1(n ∈Q ) 3.公式3 (sin x )′=cos x 4.公式4 (cos x )′=-sin x 5.变化率 (二)能力训练要求 1.掌握四个公式,理解公式的证明过程. 2.学会利用公式,求一些函数的导数. 3.理解变化率的概念,解决一些物理上的简单问题. (三)德育渗透目标 1.培养学生的计算能力. 2.培养学生的应用能力. 3.培养学生自学的能力. ●教学重点 四种常见函数的导数C ′=0(C 为常数),(x n )′=nx n -1(x ∈Q ),(sin x )′=cos x ,(cos x )′=-sin x . ●教学难点 四种常见函数的导数的内容,以及证明的过程,这些公式由导数定义导出的. ●教学方法 建构主义式 让学生自己根据导数的定义来推导公式1、公式2、公式3、公式4,公式2中先证n ∈N *的情况. ●教学过程 Ⅰ.课题导入 [师]我们上一节课学习了导数的概念,导数的几何意义.我们是用极限来定义函数的导数的,我们这节课来求几种常见函数的导数.以后可以把它们当作直接的结论来用. Ⅱ.讲授新课 [师]请几位同学上来用导数的定义求函数的导数. 1.y =C (C 是常数),求y ′. [学生板演]解:y =f (x )=C ∴Δy =f (x +Δx )-f (x )=C -C =0 x y ??=0 y ′=C ′=x y x ??→?0lim =0,∴y ′=0. 2.y =x n (n ∈N *),求y ′. [学生板演]解:y =f (x )=x n ∴Δy =f (x +Δx )-f (x )=(x +Δx )n -x n

高二数学选修2-2导数12种题型归纳(中等难度)汇编

导数题型分类解析(中等难度) 一、变化率与导数 函数)(0x f y =在x 0到x 0+x ?之间的平均变化率,即)('0x f =0 lim →?x x y ??=0lim →?x x x f x x f Δ)()Δ(00-+,表示函数)(0x f y =在x 0点的斜率。注意增量的意义。 例1:若函数()y f x =在区间(,)a b 内可导,且0(,)x a b ∈则000 ()() lim h f x h f x h h →+-- 的值为( ) A .'0()f x B .'02()f x C .' 02()f x - D .0 例2:若' 0()3f x =-,则000()(3) lim h f x h f x h h →+--=( ) A.3- B .6- C .9- D .12- 例3:求0lim →h h x f h x f ) ()(020-+ 二、“隐函数”的求值 将)('0x f 当作一个常数对)(0x f 进行求导,代入0x 进行求值。 例1:已知()()232 f x x x f '+=,则()='2f 例2:已知函数()x x f x f sin cos 4+?? ? ??'=π,则??? ??4πf 的值为 . 例3:已知函数)(x f 在R 上满足88)2(2)(2 -+--=x x x f x f ,则曲线)(x f y =在点))1(,1(f 处的切线方程为( ) A. 12-=x y B. x y = C. 23-=x y D. 32+-=x y 三、导数的物理应用 如果物体运动的规律是s=s (t ),那么该物体在时刻t 的瞬间速度v=s ′(t )。 如果物体运动的速度随时间的变化的规律是v=v (t ),则该物体在时刻t 的加速度a=v′(t )。 例1:一个物体的运动方程为2 1t t s +-=其中s 的单位是米,t 的单位是秒,求物体在3秒末的瞬时速度。 例2:汽车经过启动、加速行驶、匀速行驶、减速行驶之后停车,若把这一过程中汽车的行驶路程s 看作时间t 的函数,其图像可能是( ) 四、基本导数的求导公式 A . B . C . D .

高中数学《导数的概念及几何意义》公开课优秀教学设计

《导数的概念及几何意义》教学设计 教材内容分析 本节课的教学内容选自人教社普通高中课程标准实验教科书( A 版)数学选修2-2第一章第一节的《变化率与导数》,《导数的概念及几何意义》是在学习了函数平均变化率以后,过渡到瞬时变化率,从而得出导数的概念,再从平均变化率的几何意义,迁移至瞬时变化率即导数的几何意义。 导数是微积分的核心概念之一,是从生产技术和自然科学的需要中产生的,它深刻揭示了函数变化的本质,其思想方法和基本理论在在天文、物理、工程技术中有着广泛的应用,而且在日常生活及经济领域也日渐显示出其重要的功能。 在中学数学中,导数具有相当重要的地位和作用。 从横向看,导数在现行高中教材体系中处于一种特殊的地位。它是众多知识的交汇点,是解决函数、不等式、数列、几何等多章节相关问题的重要工具, 它以更高的观点和更简捷的方法对中学数学的许多问题起到以简驭繁的处理。 从纵向看,导数是函数一章学习的延续和深化,也是对极限知识的发展, 同时为后继研究导数的几何意义及应用打下必备的基础, 具有承前启后的重要作用。 学生学情分析 学生在高一年级的物理课程中已经学习了瞬时速度,因此,先通过求物体在某一时刻的平均速度的极限去得出瞬时速度, 再由此抽象出函数在某点的平均变化率的极限就是瞬时变化率的的模型, 并将瞬时变化率定义为导数,这是符合学生认知规律的. 而在第一课时平均变化率的学习中,课本给出了一个思考,观察函数 )(x f y 的图像,平均变化x y 表示什么?这个思考为研究导数的几何意义埋下 了伏笔。因此,在将瞬时变化率定义为导数之后, 立即让学生继续探索导数的几何意义,学生会对导数的几何意义有更为深刻的认识。 教学目标 1、知识与技能目标会从数值逼近、几何直观感知,解析式抽象三个角度认识导数的含义,应用导数的定义求简单函数在某点处的导数, 掌握求导数的基本步骤,初步学会求解 简单函数在一点处的切线方程。 2、过程与方法目标 通过动手计算培养学生观察、分析、比较和归纳能力,通过问题的探究体会逼近、类比、以及用已知探求未知、从特殊到一般的数学思想方法。 3、情感态度与价值观

(word完整版)高中数学导数练习题(分类练习)讲义

导数专题 经典例题剖析 考点一:求导公式。 例1. ()f x '是3 1()213 f x x x = ++的导函数,则(1)f '-的值是 。 解析:()2'2 +=x x f ,所以()3211'=+=-f 答案:3 考点二:导数的几何意义。 例 2. 已知函数()y f x =的图象在点(1 (1))M f ,处的切线方程是1 22 y x =+,则(1)(1)f f '+= 。 解析:因为21= k ,所以()2 1 1'=f ,由切线过点(1 (1))M f ,,可得点M 的纵坐标为25,所以()2 5 1=f ,所以()()31'1=+f f 答案:3 例3.曲线32 242y x x x =--+在点(1 3)-,处的切线方程是 。 解析:443'2 --=x x y ,∴点(1 3)-,处切线的斜率为5443-=--=k ,所以设切线方程为b x y +-=5,将点(13)-,带入切线方程可得2=b ,所以,过曲线上点(13)-,处的切线方程为:025=-+y x 答案:025=-+y x 点评:以上两小题均是对导数的几何意义的考查。 考点三:导数的几何意义的应用。 例4.已知曲线C :x x x y 232 3 +-=,直线kx y l =:,且直线l 与曲线C 相切于点 ()00,y x 00≠x ,求直线l 的方程及切点坐标。

解析:Θ直线过原点,则()000 ≠= x x y k 。由点()00,y x 在曲线C 上,则02 030023x x x y +-=,∴ 2302 00 0+-=x x x y 。又263'2+-=x x y ,∴ 在() 00,y x 处曲线C 的切线斜率为()263'02 00+-==x x x f k ,∴ 2632302 0020+-=+-x x x x , 整理得:03200=-x x ,解得:2 3 0=x 或00=x (舍),此时,830- =y ,41-=k 。所以,直线l 的方程为x y 4 1 -=,切点坐标是?? ? ??-83,23。 答案:直线l 的方程为x y 41- =,切点坐标是?? ? ??-83,23 点评:本小题考查导数几何意义的应用。解决此类问题时应注意“切点既在曲线上又在切线上”这个条件的应用。函数在某点可导是相应曲线上过该点存在切线的充分条件,而不是必要条件。 考点四:函数的单调性。 例5.已知()132 3 +-+=x x ax x f 在R 上是减函数,求a 的取值范围。 解析:函数()x f 的导数为()163'2 -+=x ax x f 。对于R x ∈都有()0'a 时,函数()x f 在R 上存在增区间。所以,当3->a 时,函数()x f 在 R 上不是单调递减函数。 综合(1)(2)(3)可知3-≤a 。

高中数学导数与积分知识点

高中数学教案—导数、定积分 一.课标要求: 1.导数及其应用 (1)导数概念及其几何意义 ① 通过对大量实例的分析,经历由平均变化率过渡到瞬时变化率的过程,了解导数概念的实际背景,知道瞬时变化率就是导数,体会导数的思想及其内涵; ②通过函数图像直观地理解导数的几何意义。 (2)导数的运算 ① 能根据导数定义求函数y=c ,y=x ,y=x 2,y=x 3 ,y=1/x ,y=x 的导数; ② 能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数,能求简单的复合函数(仅限于形如f (ax+b ))的导数; ③ 会使用导数公式表。 (3)导数在研究函数中的应用 ① 结合实例,借助几何直观探索并了解函数的单调性与导数的关系;能利用导数研究函数的单调性,会求不超过三次的多项式函数的单调区间; ② 结合函数的图像,了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件;会用导数求不超过三次的多项式函数的极大值、极小值,以及闭区间上不超过三次的多项式函数最大值、最小值;体会导数方法在研究函数性质中的一般性和有效性。 (4)生活中的优化问题举例 例如,使利润最大、用料最省、效率最高等优化问题,体会导数在解决实际问题中的作用。 (5)定积分与微积分基本定理 ① 通过实例(如求曲边梯形的面积、变力做功等),从问题情境中了解定积分的实际背景;借助几何直观体会定积分的基本思想,初步了解定积分的概念; ② 通过实例(如变速运动物体在某段时间内的速度与路程的关系),直观了解微积分基本定理的含义。 (6)数学文化 收集有关微积分创立的时代背景和有关人物的资料,并进行交流;体会微积分的建立在人类文化发展中的意义和价值。具体要求见本《标准》中"数学文化"的要求。 二.命题走向 导数是高中数学中重要的内容,是解决实际问题的强有力的数学工具,运用导数的有关知识,研究函数的性质:单调性、极值和最值是高考的热点问题。在高考中考察形式多种多样,以选择题、填空题等主观题目的形式考察基本概念、运算及导数的应用,也经常以解答题形式和其它数学知识结合起来,综合考察利用导数研究函数的单调性、极值、最值. 三.要点精讲 1.导数的概念 函数y=f(x),如果自变量x 在x 0处有增量x ?,那么函数y 相应地有增量y ?=f (x 0+x ?)-f (x 0),比值 x y ??叫做函数y=f (x )在x 0到x 0+x ?之间的平均变化率,即x y ??=x x f x x f ?-?+)()(00。 如果当0→?x 时, x y ??有极限,我们就说函数y=f(x)在点x 0处可导,并把这个极限叫做f (x )在点x 0处的导数,记作f’(x 0)或y’|0x x =。

高中数学全套讲义 选修1-1 导数概念中挡 学生版

目录 目录 (1) 考点一导数的概念 (2) 题型1 变化的快慢和变化率 (2) 题型2 导数的概念 (4) 考点二导数的几何意义 (4) 题型3 有关斜率的判断与计算 (4) 课后综合巩固练习 (5)

考点一 导数的概念 1.平均变化率:已知函数()y f x =在点0x x =及其附近有定义, 令0x x x ?=-,0000()()()()y y y f x f x f x x f x ?=-=-=+?-,则当0 x ?≠时,比值00()()f x x f x y x x +?-?= ??叫做函数()y f x =在0x 到0x x +?之间的平均变化率. 2.瞬时变化率:如果当x ?趋近于0时,平均变化率00()() f x x f x x +?-?趋近于一个常数l ,则 数l 称为函数()f x 在点0x 的瞬时变化率. 可用符号记为:当0x ?→时,00()() f x x f x l x +?-→?. 还可以说:当0x ?→时,函数平均变化率的极限等于函数在0x 的瞬时变化 率l ,记作:000()() lim x f x x f x l x ?→+?-=?. 3.导数:函数在0x 的瞬时变化率,通常就定义为()f x 在0x x =处的导数.并记作()0f x '0 |x x y ='可以写为:0000()() lim ()x f x x f x f x x ?→+?-'=?. 4.导函数:如果()f x 在开区间()a b ,内每一点x 导数都存在,则称()f x 在区间()a b ,可导, 这样,对于开区间()a b ,内的每个值x ,都对应一个确定的导数()f x ',于是在区间()a b , 内构成一个新的函数,我们把这个函数称为函数()y f x =的导函数,记为()f x '.导函数通常简称为导数,今后,如不特别指明求某一点的导数,求导数指的就是求导函数. 题型1 变化的快慢和变化率 1.(2018春?菏泽期中)已知函数()y f x =,其导函数()y f x '=的图象如图,则对于函数 ()y f x =的描述正确的是( ) A .在(,0)-∞上为减函数 B .在0x =处取得最大值 C .在(4,)+∞上为减函数 D .在2x =处取得最小值 2.(2019春?韩城市期末)设函数()f x 在定义域内可导,()y f x =的图象如图所示,则导函数()y f x ='的图象可能为( )

高三数学导数基础讲义教案

高三数学导数基础讲义教案 二、考试要求 ⑴了解导数概念的某些实际背景(如瞬时速度、加速度、光滑曲线切线的斜率等),掌握函数在一点处的导数的定义和导数的几何意义,理解导函数的概念。 ⑵熟记基本导数公式(c,x m(m为有理数),sin x, cos x, e x, a x,lnx, log x的导数)。掌 a 握两个函数四则运算的求导法则和复合函数的求导法则,会求某些简单函数的导数。 ⑶了解可导函数的单调性与其导数的关系,了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件(导数要极值点两侧异号),会求一些实际问题(一般指单峰函数)的最大值和最小值。 三、复习目标 1.了解导数的概念,能利用导数定义求导数.掌握函数在一点处的导数的定义和导数的几何意义,理解导函数的概念.了解曲线的切线的概念.在了解瞬时速度的基础上抽象出变化率的概念. x的导数)。 2.熟记基本导数公式(c,x m(m为有理数),sin x, cos x, e x, a x, lnx, log a 掌握两个函数四则运算的求导法则和复合函数的求导法则,会求某些简单函数的导数,利能够用导数求单调区间,求一个函数的最大(小)值的问题,掌握导数的基本应用.3.了解函数的和、差、积的求导法则的推导,掌握两个函数的商的求导法则。能正确运用函数的和、差、积的求导法则及已有的导数公式求某些简单函数的导数。 4.了解复合函数的概念。会将一个函数的复合过程进行分解或将几个函数进行复合。掌握复合函数的求导法则,并会用法则解决一些简单问题。 四、双基透视 导数是微积分的初步知识,是研究函数,解决实际问题的有力工具。在高中阶段对于导数的学习,主要是以下几个方面: 1.导数的常规问题: (1)刻画函数(比初等方法精确细微); (2)同几何中切线联系(导数方法可用于研究平面曲线的切线); (3)应用问题(初等方法往往技巧性要求较高,而导数方法显得简便)等关于n次多项式的导数问题属于较难类型。 2.关于函数特征,最值问题较多,所以有必要专项讨论,导数法求最值要比初等方法快捷简便。 3.导数与解析几何或函数图象的混合问题是一种重要类型,也是高考中考察综合能力的一个方向,应引起注意。 5.瞬时速度

2021年高中数学选修本(理科)复合函数的导数(1)

2021年高中数学选修本(理科)复合函数的导数(1) 教学目的: 1.理解掌握复合函数的求导法则. 2.能够结合已学过的法则、公式,进行一些复合函数的求导 3.培养学生善于观察事物,善于发现规律,认识规律,掌握规律,利用规律. 教学重点:复合函数的求导法则的概念与应用 教学难点:复合函数的求导法则的导入与理解 授课类型:新授课 课时安排:1课时 教 具:多媒体、实物投影仪 内容分析: 复合函数的导数是导数的重点,也是导数的难点. 要弄清每一步的求导是哪个变量对哪个变量的求导.求导时对哪个变量求导要写明,可以通过具体的例子,让学生对求导法则有一个直观的了解 教学过程: 一、复习引入: 1. 常见函数的导数公式: ;;; 2.法则1 )()()]()(['''x v x u x v x u ±=±. 法则2 [()()]'()()()'()u x v x u x v x u x v x '=+, 法则3 ' 2''(0)u u v uv v v v -??=≠ ??? 二、讲解新课: 1.复合函数: 由几个函数复合而成的函数,叫复合函数.由函数与复合而成的函数一般形式是,其中u 称为中间变量. 2.求函数的导数的两种方法与思路: 方法一:22[(32)](9124)1812x y x x x x '''=-=-+=-; 方法二:将函数看作是函数和函数复合函数,并分别求对应变量的导数如下: , 两个导数相乘,得 232(32)31812u x y u u x x ''==-=-, 从而有 对于一般的复合函数,结论也成立,以后我们求y ′x 时,就可以转化为求y u ′和u ′x 的

高等数学导数的概念学习教案.docx

教学合班 1:专业班合计人授课 合班 2:专业班合计人日期对象 合班 3:专业班合计人地点教学第二章导数与微分计划 内容 第一节导数的概念 2学时 (课题) 通过学习,学生能够: 1.理解导数概念,会用定义求函数在一点处的导数; 2.理解导数的几何意义,会求曲线的切线; 3.理解可导与连续的关系。 具体目标如下: 教学 目的 知识目标:技能目标:素养目标: 教学重点难点教学资源 1.理解导数的概念;1.会用定义求函数在一点处 1 .培养学生的数学思维 2.理解导数的几何意义;的导数;能力和解决问题的能 3.把握可导与连续的关系。2.会求曲线的切线。力; 2.培养学生严谨、求实 的作风。 重点:导数的定义。 难点:理解导数的几何意义。 教材、例子(幻灯片)、课件。 教学后记 对培养方案、大纲修改意见对授课计划修改意见对本教案修改意见需增加资源其他教研室主任:系主任:教务处:

教学活动流程 教学步骤与内容教学目标教学方法时间 对前面的知 识进行复习 A. 复习内容与巩固,并简述 1.极限的定义为新知识和6mins 2.极限的计算方法新技能的学 习奠定必要 的基础。 板书 ( 或 PPT展 B. 板书课题,明确学习目标及主要学习内容示)课题简介 明确本次课的辅以2mins (略。详见教案首页)内容重点及目PPT展示 标 C.讲授新知 导数与微分是微积分的基本概念,要更好地理解导数 的概念,应从解决实际问题的背景出发,在解决问题的过 程中自然抽象出导数的概念。导数与微分在理论上和实践 中都有非常广泛的应用。 一、瞬时速度、曲线的切线斜率 1.变速直线运动的瞬时速度 设一质点作变速直线运动,质点的运行路程s与时间t的 关系为 s s(t ) ,求质点在 t0时刻的瞬时速度. 分析:如果质点做匀速直线运动,给时间一个增量t ,讲解20mins 那么质点在时刻 t0与时刻 t0t 间隔内的平均速度也就是 辅以 PPT展示 引入导数概念 质点在时刻 t0的瞬时速度为 v0v s(t0t ) s(t0 ) t 在匀速直线运动中,这个比值是常数,但是如果质点作 变速直线运动,它的运行速度时刻都在发生变化,为了计算 瞬时速度,首先在时刻 t0任给时间一个增量t ,考虑质点由 t0到 t0 Vt 这段时间的平均速度:v s(t0t )s(t0 ) t

高中数学竞赛教材讲义第十四章极限与导数讲义

第十四章 极限与导数 一、基础知识 1.极限定义:(1)若数列{u n }满足,对任意给定的正数ε,总存在正数m ,当n>m 且n ∈N 时,恒有|u n -A|<ε成立(A 为常数),则称A 为数列u n 当n 趋向于无穷大时的极限,记为 )(lim ),(lim x f x f x x -∞ →+∞ →,另外)(lim 0 x f x x + →=A 表示x 大于x 0且趋向于x 0时f(x)极限为A ,称右极限。类似地)(lim 0 x f x x - →表示x 小于x 0且趋向于x 0时f(x)的左极限。 2.极限的四则运算:如果0 lim x x →f(x)=a, 0 lim x x →g(x)=b ,那么0 lim x x →[f(x)±g(x)]=a ±b, lim x x →[f(x)?g(x)]=ab, 0 lim x x →).0()()(≠=b b a x g x f 3.连续:如果函数f(x)在x=x 0处有定义,且0 lim x x →f(x)存在,并且0 lim x x →f(x)=f(x 0),则称f(x)在x=x 0处连续。 4.最大值最小值定理:如果f(x)是闭区间[a,b]上的连续函数,那么f(x)在[a,b]上有最大值和最小值。 5.导数:若函数f(x)在x0附近有定义,当自变量x 在x 0处取得一个增量Δx 时(Δx 充分小),因变量y 也随之取得增量Δy(Δy=f(x 0+Δx)-f(x 0)).若x y x ??→?0lim 存在,则称f(x)在x 0处可导, 此极限值称为f(x)在点x 0处的导数(或变化率),记作'f (x 0)或0'x x y =或 x dx dy ,即 00) ()(lim )('0 x x x f x f x f x x --=→。由定义知f(x)在点x 0连续是f(x)在x 0可导的必要条件。若f(x) 在区间I 上有定义,且在每一点可导,则称它在此敬意上可导。导数的几何意义是:f(x)在点x 0处导数'f (x 0)等于曲线y=f(x)在点P(x 0,f(x 0))处切线的斜率。 6.几个常用函数的导数:(1))'(c =0(c 为常数);(2)1)'(-=a a ax x (a 为任意常数);(3) ;cos )'(sin x x =(4)x x sin )'(cos -=;(5)a a a x x ln )'(=;(6)x x e e =)'(;(7) )'(log x a x x a log 1= ;(8).1 )'(ln x x = 7.导数的运算法则:若u(x),v(x)在x 处可导,且u(x)≠0,则 (1))(')(')]'()([x v x u x v x u ±=±;(2))(')()()(')]'()([x v x u x v x u x v x u +=;(3) )(')]'([x u c x cu ?=(c 为常数);(4) ) () (']')(1[2x u x u x u -=;(5))()()(')(')(]')()([2x u x v x u x v x u x u x u -=。

最新高中数学选修1-1《导数及其应用》知识点讲义

第三章 导数及其应用 1 一、变化率与导数 2 ()()()()()()()() 000000000000000 10,0lim lim lim . x x x x x y f x x x x x y y x x x x x y x x f x x f x y x x y x x f x y f x x f x f x x ?→?→=?→==??≠??+???→=+?-?=??=+?-=?'''、定义:设在处取得一个增量. 函数值也得到一个增量称 为从到的平均变化率.若当时时,有极限存在,则称此极限值为函数在处的瞬时变化率,记为,也称为函 数在处的导数,记作或, 即 3 4 ()0y f x x x ==说明:导数即为函数在处的瞬时变化率. 5 6 7 ()()00. PT x f x P PT f x k ?→='2、几何意义:时,Q 沿图像无限趋近于点时,切线的斜率.即 8 9 ()()()()003==lim lim . x x f x x f x y y f x y f x y x x ?→?→+?-?==??''''、导函数(简称为导数)称为导函数,记作,即 10 二、常见函数的导数公式 11 1若()f x c =(c 为常数),则()0f x '=; 12 2 若()f x x α=,则1()f x x αα-'=; 13 3 若()sin f x x =,则()cos f x x '= 14 4 若()cos f x x =,则()sin f x x '=-; 15 5 若()x f x a =,则()ln x f x a a '= 16 6 若()x f x e =,则()x f x e '= 17

人教版高中数学《导数》全部教案课程

导数的背景 (5月4日) 教学目标 理解函数的增量与自变量的增量的比的极限的具体意义 教学重点 瞬时速度、切线的斜率、边际成本 教学难点 极限思想 教学过程 一、导入新课 1. 瞬时速度 问题1:一个小球自由下落,它在下落3秒时的速度是多少? 析:大家知道,自由落体的运动公式是2 2 1gt s = (其中g 是重力加速度). 当时间增量t ?很小时,从3秒到(3+t ?)秒这段时间内,小球下落的快慢变化不大. 因此,可以用这段时间内的平均速度近似地反映小球在下落3秒时的速度. 从3秒到(3+t ?)秒这段时间内位移的增量: 从而,t t s v ?+=??= - -9.44.29. 从上式可以看出,t ?越小,t s ??越接近29.4米/秒;当t ?无限趋近于0时,t s ??无限趋近于29.4 米/秒. 此时我们说,当t ?趋向于0时,t s ??的极限是29.4. 当t ?趋向于0时,平均速度t s ??的极限就是小球下降3秒时的速度,也叫做瞬时速度. 一般地,设物体的运动规律是s =s (t ),则物体在t 到(t +t ?)这段时间内的平均速度为 t t s t t s t s ?-?+= ??)()(. 如果t ?无限趋近于0时,t s ??无限趋近于某个常数a ,就说当t ?趋向于0时,t s ??的极限为a ,这时a 就是物体在时刻t 的瞬时速度. 2. 切线的斜率 问题2:P (1,1)是曲线2x y =上的一点,Q 是曲线上点P 附近的一个点,当点Q 沿曲线逐渐向点P 趋近时割线PQ 的斜率的变化情况. 析:设点Q 的横坐标为1+x ?,则点Q 的纵坐标为(1+x ?)2,点Q 对于点P 的纵坐标的增量 (即函数的增量)22)(21)1(x x x y ?+?=-?+=?, 所以,割线PQ 的斜率x x x x x y k PQ ?+=??+?=??=2)(22.

高中数学导数讲义之定积分

第一部分 定积分的概念 问题一 曲边梯形的面积 如图,阴影部分类似于一个梯形,但有一边是曲线()y f x =的一段, 我们把由直线,(),0x a x b a b y ==≠=和曲线()y f x =所围成的图形 称为曲边梯形.如何计算这个曲边梯形的面积? 例如:求由抛物线2 y x =,直线1=x 以及x 轴所围成的平面图形的面积S 。 ★求曲边梯形面积的四个步骤:第一步:分割.第二步:近似代替。第三步:求和.第四步:取极限。 (说明:最后所得曲边形的面积不是近似值,而是真实值) 问题二 汽车行驶的路程 汽车以速度v 组匀速直线运动时,经过时间t 所行驶的路程为S vt =.如果汽车作变速直线运动,在时刻t 的速度为()2 2v t t =-+(单位:km/h ),那么它在0≤t ≤1(单位:h)这段时间内行驶的路程S (单位:km ) 是多少? 问题三 定积分的概念 : 一般地,设函数()f x 在区间[,]a b 上连续,用分点 0121i i n a x x x x x x b -=<<<<<<<=L L 将区间[,]a b 等分成n 个小区间,在每个小区间 []1,i i x x -上取一点()1,2,,i i n ξ=L ,作和式:()()i n i n i i f n a b x f ξξ∑ ∑==-=??1 1 当n →+∞)时,上述和式无限接近某个常数,这个常数叫做函数()f x 在区间[,]a b 上的定积分。记为: ()b a f x dx ? 即 ()b a f x dx ? =()i n i n f n a b ξ∑ =∞ →-1 lim 其中函数()f x 叫做 ,x 叫做 变量,区间[,]a b 为 区间,b 积分 ,a 积分 。 说明:(1)定积分 ()b a f x dx ? 是一个常数 (2)用定义求定积分的一般方法是:①分割:n 等分区间[],a b ;②近似代替:取点[]1,i i i x x ξ-∈;③求和: 1()n i i b a f n ξ=-∑;④取极限:()1()lim n b i a n i b a f x dx f n ξ→∞=-=∑? (3)曲边图形面积:()b a S f x dx = ? ;变速运动路程2 1 ()t t S v t dt =? ☆定积分的几何意义 从几何上看,如果在区间[a,b]上的函数()f x 连续且恒有()0f x ≥。那么定积分 ()b a f x dx ? 表示由直 线,x a x b ==(a b ≠),0y =和曲线()y f x =所围成的曲边梯形的面积。 ☆定积分的性质

高中数学选修2-2第一章导数测试题

选修2-2第一章单元测试 (一) 时间:120分钟 总分:150分 一、选择题(每小题5分,共60分) 1.函数f (x )=x ·sin x 的导数为( ) A .f ′(x )=2x ·sin x +x ·cos x B .f ′(x )=2x ·sin x -x ·cos x C .f ′(x )=sin x 2x +x ·cos x D .f ′(x )=sin x 2x -x ·cos x 2.若曲线y =x 2+ax +b 在点(0,b )处的切线方程是x -y +1=0,则( ) A .a =1,b =1 B .a =-1,b =1 C .a =1,b =-1 D .a =-1,b =-1 3.设f (x )=x ln x ,若f ′(x 0)=2,则x 0=( ) A .e 2 B .e C.ln2 2 D .ln2 4.已知f (x )=x 2+2xf ′(1),则f ′(0)等于( ) A .0 B .-4 C .-2 D .2 5.图中由函数y =f (x )的图象与x 轴围成的阴影部分的面积,用定积分可表示为( ) A. ???-33f (x )d x B.??1 3f (x )d x +??1-3f (x )d x C. ???-31f (x )d x D. ???-3 1f (x )d x -??13f (x )d x 6.如图是函数 y =f (x )的导函数的图象,给出下面四个判断:

①f (x )在区间[-2,-1]上是增函数; ②x =-1是f (x )的极小值点; ③f (x )在区间[-1,2]上是增函数,在区间[2,4]上是减函数; ④x =2是f (x )的极小值点. 其中,所有正确判断的序号是( ) A .①② B .②③ C .③④ D .①②③④ 7.对任意的x ∈R ,函数f (x )=x 3+ax 2+7ax 不存在极值点的充要条件是( ) A .0≤a ≤21 B .a =0或a =7 C .a <0或a >21 D .a =0或a =21 8.某商场从生产厂家以每件20元的价格购进一批商品,若该商品零售价定为P 元,销售量为Q ,则销量Q (单位:件)与零售价P (单位:元)有如下关系:Q =8 300-170P -P 2,则最大毛利润为(毛利润=销售收入-进货支出)( ) A .30元 B .60元 C .28 000元 D .23 000元 9.函数f (x )=-x e x (a f (b ) D .f (a ),f (b )大小关系不能确定 10.函数f (x )=-x 3+x 2+x -2的零点个数及分布情况为( ) A .一个零点,在? ? ? ??-∞,-13内

高中数学导数讲义完整版

高中数学导数讲义完整版 第一部分 导数的背景 一、导入新课 1. 瞬时速度 问题1:一个小球自由下落,它在下落3秒时的速度是多少? (2 2 1gt s =,其中g 是重力加速度). 2. 切线的斜率 问题2:P (1,1)是曲线2 x y =上的一点,Q 是曲线上点P 附近的一个点,当点Q 沿曲线逐渐向点P 趋近时割线PQ 的斜率的变化情况. 3. 边际成本 问题3:设成本为C ,产量为q ,成本与产量的函数关系式为103)(2 +=q q C ,我们来研究当q =50时,产量变化q ?对成本的影响. 二、小结: 瞬时速度是平均速度 t s ??当t ?趋近于0时的极限;切线是割线的极限位置,切线的斜率是割线斜率x y ??当x ?趋近于0时的极限;边际成本是平均成本 q C ??当q ?趋近于0时的极限. 三、练习与作业: 1. 某物体的运动方程为2 5)(t t s =(位移单位:m ,时间单位:s )求它在t =2s 时的速度. 2. 判断曲线2 2x y =在点P (1,2)处是否有切线,如果有,求出切线的方程. 3. 已知成本C 与产量q 的函数关系式为522 +=q C ,求当产量q =80时的边际成本. 4. 一球沿某一斜面自由滚下,测得滚下的垂直距离h (单位:m )与时间t (单位:s )之间的函数关系为2 t h =,求t =4s 时此球在垂直方向的瞬时速度. 5. 判断曲线2 2 1x y = 在(1,21)处是否有切线,如果有,求出切线的方程. 6. 已知成本C 与产量q 的函数关系为742 +=q C ,求当产量q =30时的边际成本.

高中数学选修2-2导数--导数的运算(解析版)

高中数学选修2-2导数--导数的运算(解析版) 1.若f (x )=sin π 3 -cos x ,则f ′(α)等于( ) A .Sin α B .Cos α C .sin π3+cos α D .cos π 3+sin α [答案] A [解析] ∵f (x )=sin π 3 -cos x ,∴f ′(x )=sin x ,∴f ′(α)=sin α,故选A. 2.设函数f (x )=x m +ax 的导数为f ′(x )=2x +1,则数列{1 f (n ) }(n ∈N *)的前n 项和是( ) A.n n +1B .n +2n +1C.n n -1 D .n +1n [答案] A [解析] ∵f (x )=x m +ax 的导数为f ′(x )=2x +1,∴m =2,a =1,∴f (x )=x 2+x , ∴f (n )=n 2+n =n (n +1),∴数列{1 f (n ) }(n ∈N *)的前n 项和为: S n =11×2+12×3+13×4+…+1 n (n +1)=????1-12+????12-13+…+????1n -1n +1 =1-1n +1=n n +1 ,故选A. 3.已知二次函数f (x )的图象如图所示,则其导函数f ′(x )的图象大致形状是( ) [答案] B [解析] 依题意可设f (x )=ax 2+c (a <0,且c >0),于是f ′(x )=2ax ,显然f ′(x )的图象为直线,过原点,且斜率2a <0,故选B. 4.已知函数f (x )的导函数为f ′(x ),且满足f (x )=2xf ′(e)+ln x ,则f ′(e)=( ) A .e - 1B .-1C .-e - 1 D .-e [答案] C [解析] ∵f (x )=2xf ′(e)+ln x ,∴f ′(x )=2f ′(e)+1x ,∴f ′(e)=2f ′(e)+1 e , 解得f ′(e)=-1 e ,故选C.

高中数学导数教案

个性化教学辅导教案学科:数学任课教师:林老师授课时间:

.B ()()f x g x < .C ()()()()f x g a g x f a +>+ .D ()()()()f x g b g x f b +>+ 问题2.()f x 的导函数()y f x '= 的图象如图所示,则()y f x =的图象最有可能的是 问题3.求下列函数的导数: ()1()2 1sin y x =+; ()41 1 x x e y e +=-; ()6ln x y e x =? () 7sin 1cos x y x = +; ()8()21sin cos y x x x x =-?+? ()932x x x y e e =?-+ ()10()()33421y x x x =-?- 问题4.()1求过点()1,1P 且与曲线3y x =相切的直线方程. ()2(06全国Ⅱ文)过点()1,0-作抛物线21y x x =++的切线,则其中一条切线为 .A 220x y ++= .B 330x y -+= .C 10x y ++= .D 10x y -+= ()3(08届高三攸县一中)已知曲线m x y += 3 3 1的一条切线方程是44y x =-,则m 的值为 .A 43 .B 283- .C 43或283- .D 23或13 3 - (三)课后作业: 1.若0()2f x '=,求0 lim →k k x f k x f 2) ()(00-- 2.(07届高三皖南八校联考)已知2()2(2)f x x xf =+',则(2)f '=

设函数)(x f 在[]b a ,上连续,在(,)a b 内可导,则求)(x f 在[]b a ,上的最大值与最小值的步骤如下: ()1求)(x f 在(,)a b 内的极值; ()2将)(x f 的各极值与)(a f 、)(b f 比较得出函数)(x f 在[]b a ,上的最值p 9.求参数范围的方法:①分离变量法;②构造(差)函数法. 10.构造函数法是证明不等式的常用方法:构造时要注意四变原则:变具体为抽象,变常量为变量,变主 元为辅元,变分式为整式. 11.通过求导求函数不等式的基本思路是:以导函数和不等式为基础,单调性为主线,最(极值)为 助手,从数形结合、分类讨论等多视角进行综合探索. (二)典例分析: 问题1.()1函数)(x f y =在定义域)3,2 3 (-内可导,其图象如图所示,记)(x f y = 的导函数为 )(x f y '=,则不等式0)(≤'x f 的解集为 .A [)3,2]1,31 [Y - .B ]38,34[]21,1[Y - .C [)2,1]2 1 ,23[Y - .D ?? ??????? ??--3,38]34,21[1,23Y Y ()3设(),()f x g x 均是定义在R 上的奇函数,当0x <时,()()f x g x '+ ()()0f x g x '>,且(2)0f -=,则不等式()()0f x g x ?<的解集是 .A ()()2,02,-+∞U .B ()2,2- .C ()(),22,-∞-+∞U .D ()(),20,2-∞-U 问题2.()1如果函数3()f x x bx =-+在区间()0,1上单调递增,并且方程()0f x =的根都在区间 []2,2-内,则b 的取值范围为 ()2已知2()12f x x x =+-,那么[]()()g x f f x = .A 在区间()2,1-上单调递增 .B 在()0,2上单调递增 .C 在()1,1-上单调递增 .D 在()1,2上单调递增 ()3函数R x x x x f ∈+-=,56)(3, (Ⅰ)求)(x f 的单调区间和极值; (Ⅱ)若关于x 的方程a x f =)(有3个不同实根,求实数a 的取值范围. (Ⅲ)已知当(1,)x ∈+∞时,()f x ≥(1)k x -恒成立,求实数k 的取值范围.

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