创建特色中队方案计划

集英小学创建品牌中队活动方案

一、活动理念

一个具有特色的中队是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化地对队员进行审美的熏陶、塑造；它是一种无形的约束力，使学生自觉地约束自己的言行，使学生与环境保持和谐一致，使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。鉴于这样的认识，本学期我校开展创建品牌中队的活动，希望在创建的过程中能够让辅导员和队员的能力得到锻炼，更重要的是希望通过品牌的创建，提升校园文化的品位，达到“以队促德以队促班”的教育目的。

二、活动目标

通过积极引导中队品牌创建活动，要求人人都参与，个个有特长，队队有特色，鼓励冒尖，允许差异。力求通过一到两年时间的建设，更大程度地发掘队员各方面的潜能，促进他们综合素质的提高。使整个学校呈现出百花齐放、百家争鸣的景象，提高办学品位和管理水

平。

三、活动背景

少先队是学校德育工作的主阵地，少先队活动是学校实施德育的主要途径之一。为切实发挥少先队德育阵地的教育作用，让少先队活动真正成为创新的、受少先队员喜爱的活动，培养有创新思维和实践能力的一代新人，我校将启动“品牌中队”创建活动。

四、活动内容及要求

我校的“品牌中队”创建活动以少先队员为主体，应充分体现“在体验中成长”这一理念。本次活动将通过“中队名称我来起”，“中队目标我来订”，“中队队徽我设计”，“展示园地我布置”，“特色活动我来搞”，“中队板报我来出”等一系列活动，让队员

们在每个中队的大家庭中获得和谐的发展，同时也能够形成具有各中队特色的中队文化。

1.中队名称我来起（9月上旬）

各中队根据本中队的特点和学生的实际情况，通过召开主题队会，确定本中队的特色名称。在确定中队的特色名称过程中，一方面要充分考虑到本中队学生的实际情况，另一方面要考虑到活动的可行性和实际效果，必须寓教育于创建活动当中，做到创建的过程也就是教育的过程，活动的成果也就教育目的体现。

2.中队目标我来订（9月中旬）

各中队在确定中队特色名称后，根据名称制定相应的措施和目标，并围绕本主题开展有特色的中队活动，以形成本中队的特色。创建目标，即本中队要建成一个什么样的中队，体现哪方面的特色，目的是加强学生哪方面的教育等等。围绕特色主题制定创建的措施，主要通过哪些具体的措施、开展哪些特色活动等等。创建活动的主体是学生，要充分调动学生的参与性和积极性，加强学生的集体荣誉感教育。做到人人参与创建活动。充分利用主题队会等形式讨论和总结本中队的创建活动。

3.中队队徽我设计（10月中旬之前）

设计符合自己中队特色的队徽。可以充分利用美术课，班队课或学生的课余时间，通过全班的方案设计选拔，评选出最后结果。

四、展示园地我布置（特色展示区在10月上旬之前）

可在室内外设立特色展示园地或在每期黑板报中出一个版面，版面结合队员年龄特点，突出童趣，内容可分为展示、宣传、记录等。

4.特色活动我来搞

(1)活动有计划，有安全保证，有记录。

(2)做到校内和校外活动结合，中队活动和小队活动相结合，指导

活动和自主活动相结合。

(3)整个活动过程围绕特色中队活动方向，符合少年儿童的年龄特

点和兴趣爱好。

5.中队板报我来出（1月上旬）

学期末出一期主题板报，展示本学期的中队，记录本学期中队活动的点点滴滴，或者对下学期的展望。

五、具体安排：

活动分三个阶段

1. 宣传发动阶段：

各辅导员们根据方案要求，结合自己中队的实际情况进行自主申报，制定各班创建特色方案，并积极开展创建活动。（申报表见附1）

2. 落实阶段：

各中队按照自己申报表中列出的具体措施开展相应的活动。（重过程、管理，做到有计划、有活动、有记载、有交流、有展示、有成果。活动中注意资料的积累，如图片和文稿等，这些将作为最后进行评估的凭证）

3. 总结考评阶段：

大队部将组织行政进行考评。平时考核评估占30%，具体活动档案记录占30%，期末考评小组考核评估占40%。特色中队创建工作卓有成效的，能为学校的教育教学起到良好宣传的作用，评优评先时中队辅导员将作为优先考虑对象。

总之，各班特色中队名称的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际（鼓励各中队结合学校的养成教育开展创建活动，但要有自己中队的特色），注重实效为原则，希望各中队充分发挥学生主观能动性，积极参与到这项活动中，敢于争先，早日形成本中队特色。附：关于特色和品牌的几点建议：

特色是指事物所表现的独特、富有个性的色彩和风格。

特色就是指人无我有，人有我优，人优我精，胜人一筹。

特色就是优势所在，长处所在，中队抓住特色就有与众不同、别具一格的优势。

土，就是特色，本地、本土、本校、本中队的名优土“土”特产，可以体现中队的特色。

新，就是特色，中队的优点，阵地的景点，项目的重点，时代的热点，队员的亮点，可以突出中队的特点。

绝，就是特色，中队在创建特色项目中，人人有绝活，个人有绝招，全体队员都能为特色项目露一手，可以展示中队的风采。

奇，就是特色。队员所处的环境，生活的背景，各异的条件，成长的经历，千差万别的感受和见闻，可以尽显中队队员奇特本领。

能，就是特色。中队在创建特色活动中，队员都有自主的目标，自律的道德，自在的活动，自立的人格，队员的潜能都能得以充分的发挥，都能干，都能行，可以显露中队的魅力。

品牌中队种类（仅供参考）：

行知示范中队、志愿服务示范中队、电影课程示范中队、行为规范示范中队、书香阅读示范中队、卫生保洁示范中队、学习创新示范中队、阳光体育示范中队、文明礼仪示范中队、绿色环保中队、阳光中队、扬帆启航中队、探索中队、雷锋中队、书法创优中队、健康特色中队、我能行特色中队、牵牛花特色中队、礼仪之星中队、……

例：（一）行知特色中队

1、以行知精神为引领、以行知文化为载体开展行之有效的活动。

2、了解陶行知的故事、能吟诵陶诗，唱陶歌。

3、发挥队员的自管自育、让队员争做小真人、小主人、小能人、小强人。

（二）志愿服务特色中队

1、班级管理以志愿服务的形式开展。

2、校级雏鹰小义工方面，部分队员也能积极参加。

3、志愿服务从班级、校级、家庭、社区、社会等方面都能有所践行。

（三）电影课程特色中队

1、每次电影课程都能认真开展、做到黑板上有主题、提要求。

2、能把电影课程融入中队文化建设当中，电影课程元素突显。、

3、班上大部分队员能认真、较高质量的完成电影手册。

3、根据电影课程开展其他拓展活动，如辩论、调查、海报设计等活动。

（四）行为规范特色中队

1、能按要求自觉约束自己的言行，老师在与不在一个

样。

2、认真对照学校每周文明主题，真正让队员“让好习惯成为习惯”。

4、预备铃响后做到“一停二静三慢走”；上下楼梯靠右行，路上相遇靠右走；课间不追逐、不打闹、不窜楼层；未经允许，不进入其他班教室。

5、在公共场合不喧哗、不打闹，主动帮助和劝阻违反纪

律的同学。4、认真完成值日工作，主动帮助同学、老师和家长做力所能及的事。

6、同学互助，不以强欺弱，不起同学绰号。

7、主动打扫教室，不在公共场所边走边吃零食，不乱扔纸屑，不乱涂乱画。

8、不踩踏草地，爱护公共财物。

（五）书香阅读示范中队

1. 队员到校能自觉进行早读，老师在和不在一个样。

2、早读认真，没有无所事事和抄作业的现象。

3、队员每月至少读一本书，班级图书角规范。

4、高年级学生有作文在报刊杂志上发表。

5、养成良好的读书习惯，坚持每天看课外书半小时以上；关心国家大事，多看多听广播电视新闻，阅读报刊。

6、午会时间定期开展阅读分享，并能形成纸质等资料。

（六）卫生保洁示范班

1. 个人卫生：早晚刷牙，勤剪指甲常洗澡，穿戴整洁，勤洗红

领巾、书包。有良好的生活起居习惯，早睡早起。

2. 听从学校安排，积极配合学校、社会、家庭搞好常见疾病的

预防工作。

3. 清洁卫生：室内清洁整洁、打扫彻底，地面、门窗干净；桌

椅、劳动工具摆放整齐；讲台收拾干净；课桌内无杂物。清洁区地面无垃圾。每周五下午的清洁大打除要干净、彻底。

4. 学生有随时捡拾垃圾的习惯。

5. 不烫不染发，不戴耳环首饰；男生剪平头，女生头发前不过

眉、侧不过耳，长发要束发。

（七）阳光体育示范中队

1、准时参与学校的阳光体育活动，师生人员到位，运动项目有特色。

2、活动期间保证安全有序；

（八）篮球特色中队

1、全员参与篮球课本学习。

2、在学校活动中取得较好成绩。

3、篮球展示有特色。

（九）文明礼貌示范班

1.见到家长、领导、老师、同学主动问好。

2.尊重长辈，听老师教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。

3.热情大方地与同学交往，同学之间团结友爱，互相帮助，

不斤斤计较。

4. 用语文明，不打架，不骂人。

5. 在走廊、教室能做到轻声慢步；在图书馆、阅览室能安

静阅读，课间能做到轻轻说话、慢慢走路、静静看书。

开封市集英小学

二〇一六年三月十四日附1：集英小学特色中队申报表

集英小学特色中队申报表

2016-2017学年第一学期