班主任聘任办法(试行)

班主任聘任办法(试行)
班主任聘任办法(试行)

xx学校班主任聘任管理办法

(试行)

为加强班主任的工作和管理,调动班主任工作的积极性和主动性,提高学生管理和德育工作水平,根据教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》(教职成[2010]14号)和《中小学班主任工作规定》(教基[2009]12号)的有关规定,结合我校实际,现就我校班主任聘任管理办法具体如下:

一、应聘对象:全体在职教职人员。

二、班主任的任职条件:

选聘班主任应当在教职人员在职条件的基础上突出考查以下条件:

1、作风正派,心理健康,为人师表;

2、热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;

3、爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。

三、班主任的聘任要求:

1、班主任由学校在在职教职人员中选聘,聘任者须经学校安排的班主任工作培训后方可上岗;原则上助理班主任任期满一年考核合格后方可聘任。

2、在校教职人员要服从学校班主任工作安排,如有特殊情况不能担任班主任工作的(因身体原因者需附县级以上医院诊断证明),应在每年6月1日前由本人提交书面申请,提交校长办公会议研究决定。

3、无特殊原因一年或以上未承担班主任工作者,应积极承担班主任工作,鼓励班主任连任。

4、原则上怀孕24周或以上者、生育后一年内的教师可以不承担班主任工作。

四、班主任的聘任方法:

1、担任班主任工作是每位教师义不容辞的责任和义务,凡已被聘为班主任的教师,无正当理由者不得拒聘。

2、由校长负责班主任和助理班主任的聘任工作。班主任和助理班主任的聘期由学校根据专业学制等决定。

3、每个班级必须配备一名班主任,学校根据需要可以配备助理班主任。每一届为一个班主任聘任周期,原则上一名教职人员担任一个班的班主任。

4、班主任聘任一般按三种方式产生:(1)个人申请;(2)学生管理工作需要;(3)符合班主任选用条件(按排序顺选)。德育处提交班主任人选方案,经校长办公会研究通过,最后由校长签发聘书、校办备案。

5、班主任任职期间,因故确实无法承担班主任工作的,由个人提出申请并经校长办会议研究决定卸任。根据学校工作需要,可中途增聘班主任。

6、在班主任任职期间,因工作不负责任而导致学生管理工作出现严重后果者,经校长办公会研究决定给予中途解聘。

7、同等条件下优先安排需职称评审的教师担任班主任工作。

8、每年班主任人选安排在年龄、性别、职称、职务、教学工作等方面尽可能做到合理搭配。

五、班主任的管理办法

1、班主任享受班主任津贴和绩效加分,具体按学校现有办法实施。

2、建全班主任日常管理制度,建立班主任工作档案和考核机制,定期组

织对班主任的考核工作。考核结果作为教师岗位聘任、评优、进修和外出培训的重要依据。

3、在学校选拔中层干部时应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。

4、凡拒聘班主任工作的教师,三年内取消其评优、职称聘任等资格。

5、凡任职期间中途被解聘的班主任老师,取消其当年评优、职称评聘等资格。

6、学校建立健全校园突发事件应急预案,妥善处理班主任在工作中遇到的困难,支持班主任工作。

六、本管理办法于2016年7月1日起开始实施。

2016年6月

小学班主任管理制度汇编

马岗小学班主任管理规定 班主任是班集体的组织者、管理者和本班学生的教育者,是学校实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中起着重要的作用,并负有协调本班的教育和各学科教学的关系以及沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。为进一步规范我校班主任工作,提高教育质量,增强德育实效性,特拟订本规定。 一、班主任聘用采用双向选择 1、推行班主任聘任制度。每一学年初,由教师本人提出意向和学校任命相结合,学校根据班子成员民主评议和考察及教师实际情况,讨论决定。 2、应聘班主任应具有较强的责任心,热爱班主任工作;具有较强的教育教学业务能力;有开拓创新意识和吃苦耐劳精神;具有良好的心理素质和个性品质;了解学生身心发展规律,具有丰富的思想教育方法和一定的工作经验、管理能力。 二、考核及奖励 1、加强对班主任的过程管理,引导班主任做好常规工作,提高班级管理工作的质量。实施班主任过程管理制,每学期对班主任进行一次考核。并依据考核细则规定按时发放班主任津贴。

2、期末依据班主任考核、班级教育教学情况,评选校级出文明班级,优秀班主任,并对获得文明班级的班主任和优秀班主任给予一定的物质奖励。 3、对于学期内班级学生有违法或安全事故、连续两学期期末班级考核为最末,取消下一学年的班主任聘任资格。 三、培训学习 1、加强班主任队伍培训,提高班主任整体素质。采取不同形式对班主任进行培训。班主任有义务及时参加学校、镇县组织的培训。 2、不断加强政治业务学习定期对班务工作进行总结,提高班务工作水平。 四、常规管理工作 1、开学初依据学校德育工作计划,和本班实际,在开学两周内制定并实施好班主任工作计划。 2、重视班级班干部队伍建设,每学期开学两周内建立班级组织,健全班委会制度,每周召开一次班委会,作好会议记录。 3、加强学生爱国主义教育,认真组织本班学生参加升旗仪式;德育教育。 4. 重视班集体的文化建设。注重抓学生的良好行为习惯的养成训练,努力形成良好的班风、学风。开学两周内完成教室布置。按时组织学生出好黑板报,两周一换,督促学生及时打扫并保持教室和清洁区的卫生。力求体现环境育人。

班主任聘任制方案

班主任聘任制方案 一、宗旨 为充分调动班主任工作的积极性和创造性,强化竞争意识,更好地落实《班主任考核细则》,加强班主任队伍建设,提高班主任队伍素质,进一步提高我校教育教学水平,推动我校各项工作,特制定本方案。 二、聘任条件 1.坚持四项基本原则,忠诚党的教育事业,爱岗敬业,认真执行教育教学法规和学校的各项规章制度。 2.有强烈的事业心和工作责任感,有较高的业务水平,较强的组织能力和班级管理能力。教绩在平行班中突出。 3.热爱学生,尊重学生,关心学生。热爱班主任工作,吃苦耐劳,身体健康,心理健康,为人师表,师德修养好。与人为善,团结协作,受到同事、学生及家长的好评。 4.积极配合学校开展各项教育教学活动。按时按质按量完成学校各部门指派的临时任务。 5.在受聘时,男教师年龄不超过45岁,女教师年龄不超过40岁。 三、聘任方式 1.由教导处初拟各年级班主任候选人名单。 2.交行政办公会议投票初定人选。

3.报校长办公室审定通过。由校长签发聘书或任命通知书。 4.班主任在班级管理过程中,若管理不善,出现严重过失,造成较坏影响,或其它客观因素,学校可中途解聘。 四、聘任时限 一学年为一个聘任周期。 五、待遇 1.享受班主任津贴。 2.享受班主任考绩奖金。 六、本方案的解释权在校长室。 七、本方案自2012年8月1日起开始执行。 一、指导思想 为认真执行教育部印发的《中小学班主任工作规定》,充分调动班主任工作的积极性和创造性,强化竞争意识,加强班主任队伍建设,提高班主任队伍素质,进一步提高我校教育教学水平,推动我校各项工作,特制定本方案。 二、聘任原则及条件 (1)坚持公开、平等、竞争、择优的原则。 (2)在本校工作的在岗一线教师(不包括学校中层领导),有强烈的事业心和工作责任感,有较高的业务水平,较强的组织能力和班级管理能力。

小学班主任考核细则[完整版

XX小学班主任考核细则 (2013—2014学年) 一、考核目的 为优化班主任队伍,充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,调动工作积极性、主动性、创造性,促进班级工作的制度化、规范化,为班主任聘任、评优及考核等提供依据,特制定如下细则。 二、考核办法 1. 班主任考核分为常规工作考核、思想教育工作考核、出勤考核、实绩考核等。 2. 考核分采用得分制、扣分制、加分制相结合的方法。 三、考核内容 (一)班主任常规工作考核(80分) 1. 材料上交。(10分)能及时制定班级工作计划,总结班级工作,按时完成点 名册、好人好事、班级日记、黑板报等记录工作。各种资料齐备并能按时上交者得10分,每迟交一项扣0.5分,未交一项扣2分。有个性化的材料可适当加分,最高不超过5分。(以教导处材料为准) 2. 组织建设。(10分)班(队)组织健全合理,能在实行竞聘轮换制的前提下 做好班干部选拔、培养和指导工作,班级工作落实到位。(学生座谈了解)3. 班级安全纪律。班级学生能自觉遵守学校规章制度和小学生日常行为规范, 无重大事故发生。 A. 班级中出现打架,要学校受理解决,每次扣2分。 B.班级中学生违纪,需要学校受理寻找,每次扣2分。 C.班级出现重大安全责任事故,每次扣5分。该项每出现一次,取消班主任当月 补助。 4. 学习情况。(10分)早课、自习课、正式课,在检查中第一名为满分10分, 第二名9分,第三名8分,以此类推。(以教导处检查为依据)

5. 卫生情况。学生能认真打扫,使教室内外地面、墙壁、走廊及包干区保持整 洁,室内物品摆放整齐有序。第一名满分10分,第二名8分,第三名5分,最差0分。(以少先队卫生检查为准) 6. 课间操。(10分)出操教师随班指导,教育学生做到整齐、认真、安静。在 每周课间操操评比中第一名满分10分,第二名9分,第三名8分,以次类推。 (少先队评比为准) 7. 班级文化。(10分)班主任能主动创设有特色的班级文化氛围并能及时完成 学校布置的宣传任务,主要是黑板报、班级布置的建设。在校黑板报评比中第一名为满分10分,第二名9分,第三名8分,以次类推。(以少先队黑板报评比为准) 8. 公共财产。(10分)公物保管完好,无损坏,损坏一件扣1分,扣完为止。 损坏公物照价赔偿。(以总务处检查记录为依据) 9. 对值日岗、兴趣小组等校内活动大力支持,确保人员参与,并注重与科任老 师的交流沟通。(以教师反映为据,经调查属实后扣3~5分,满分10分)10. 集会及升旗仪式。(10分)能认真组织学生参加并保证纪律。班主任每迟 到一次扣2分,无故缺席不得分,根据学生站队情况、纪律情况酌情扣分。 (值班领导检查为准)。 (二)思想教育工作(30分) 1. 班队活动。(10分)认真组织好每次的班队活动课,活动主题鲜明,形式活 泼,教育性强。每举行1次加2分累计,最高为满分10分。(以教导处材料为准) 2. 家校联系。(10分)经常和学生家长取得联系,认真做好家访工作,每学期 不少于10次,少1次扣1分。(以家访手册为依据)

班主任聘任与管理规定

站集镇班主任聘任与管理规定 为了进一步强化学生管理工作,推进学校班主任队伍建设,充分调动和激励班主任工作的主动性与积极性,根据上级的有关规定,结合我校的实际,特制定本规定。 一、班主任聘任条件 1、应聘者必须具备坚定的政治立场、良好的职业道德、健康的心理素质、强烈的责任心,热爱学生、师生关系和谐、工作主动,有一定教学业务能力和指导学生学科学习的能力,为人师表,言传身教。 2、应聘者应熟悉并遵守教育教学的法律法规和本校的各项管理制度。有较强的组织能力、协调能力和语言表达能力和执行力。 3、应聘者应具有认真及时完成上级部门布置的各项工作任务的精神和能力。 4、应聘者必须取得教师资格,为我校在编在岗教职员工。 二、班主任聘任程序及相关规定 1、班主任聘任实施以学生处为主导、专业部为主体的原则。具体程序为:公示岗位——个人填写双向聘任表——专业部提出拟聘名单——学生处进行资格审查确定候选人——校长办公会议通过——宣布聘任名单——下发文件。 2、学校在编教师,三年内未担任班主任且未担任中层及以上干部的,原则上都必须承担班主任工作。班主任工作的聘期原则上是3年。 3、校领导及各科室主要负责人原则上不安排担任班主任。鼓励

一般中层管理人员担任班主任,积极参与学生管理工作。 4、有下列情形之一者,由个人提出书面申请,学生处汇总,校长办公会议研究后可在当年免于担任班主任工作。 (1)男满53周岁、女满48周岁。 (2)孩子处于哺乳期且家庭确有困难。 (3)有重大疾病者。 5、班主任聘任先于一般教职员工聘任。如不服从班主任聘任的,其他岗位暂不聘任。无正当理由拒不服从班主任工作安排,当年不得聘用教学岗位,由学校另外安排至非教学岗位。被中途解聘的班主任,五年内取消班主任任职资格,五年内不得评优晋级。 6、有下列情形之一者,由学生处根据部门意见,向校长室提出解聘意见,校长办公会议决定是否解聘。符合第(1)-(4)条中一种情形,学校将下发《关于对某同志撤销班主任的决定书》,并在全校通报(特殊情况下,学校需要工作调整或撤并班级的另行处理)。 (1)由于管理不善,造成班级学生流失严重的,学生年流失率超过10%。 (2)学生及家长反响强烈,影响较大,经调查属实。 (3)不服从部门对班级工作的要求或不配合学校工作,经教育不改。 (4)班级管理混乱,纪律、卫生、学风差在全校造成很坏的影响。 三、班主任工作职责

班主任选拔与聘用方案

班主任选拔与聘用方案 班主任是学校教育第一线最直接的管理者和教育者,班主任作为一个班级的“统帅”,对班级的影响极大,是学生成长道路上的指导者和保护人,尤其在新的历史时期,面对新的课程改革,对班主任的工作提出的更大的挑战。因此说班主任工作是一门艺术,更是一门科学。 为进一步加强班主任的工作,我校特制定班主任选拔与聘用制度。具体办法如下: 一、凡符合下列条件的我校在职教师均可自愿报名,竞争上岗。 (1)有一定的政治理论修养和政策水平。有正确的政治方向和辨别是非的能力,热爱班主任工作,有较强的责任心。 (2)能遵守《教师法》、《未成年人保护法》、《武汉市中小学班主任工作条例》和师德规范等方面的相关规定。 (3)热爱全体学生,确信每个学生都有优点和才干,尊重与信任每个学生。 (4)具有一定的相关专业知识和现代教育理念,熟悉、掌握有关教育学、心理学、教学法,教育管理等方面的知识。 (5)为人师表,品行端正,衣着整洁,仪表端正,以身作则,言传身教,在思想、道德、文明等方面成为学生的表率,做学生的楷模。 二、班主任职责 1、在学校德育校长的领导下,负责本班学生思想政治工作、学习习惯、行为习惯的教育与管理; 2、全面了解和研究学生,制订并实施切合实际的班级工作计划,做好班级工作总结,建立健全必要的班级规章制度。

3、踏踏实实做好“四个一”班级常规管理工作。每天需提前10分钟到校,组织学生清扫室内、外环境卫生。课间操时间,班主任须亲自到场,指导学生认真做操,切实锻炼好身体。亲自组织学生集合站队,集合做到快、静、齐。 4、搞好班级工作,指导班干部开动脑筋,搞创新,提高学生自理能力,把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。 5、组织学生开展丰富多彩的校内外活动,积极参加创新素质实践行活动、科技活动、社会实践活动等,支持学生开展各种有意义的课外活动。 6、抓好学生文明行为养成教育,结合本班实际向学生进行思想品德教育,抓特色、创新风,使学生时时以行为规范检测自己,事事以良好风范纠正自己,从而形成良好班级风貌。在进行集体教育的同时,做好学生的个别教育工作。从每个学生的个性特点和具体情况出发,因势利导,努力帮助每个学生进步。 7、班主任须经常与任课教师联系,了解学生的思想、学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学生学习兴趣,端正学生态度,掌握科学的学习方法,加强班级管理,保证课堂纪律,不断提高学习效果。 8、做好家长学校、家访等社会联系工作,配合学校开好家长会,,取得家长的支持,共同教育好学生,争取家庭和社会对班级工作的支持。沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。 9、做好学生的综合素质评价和学籍管理。每学期写好学生评语,评定等级,组织学生评选“阳光学生”、新三好学生、优秀学生干部。 10、加强学生安全教育,保证学生的在校的人身安全。管理好班级财产,做好学校布置各项收费工作。

班主任聘任办法(试行)

xx学校班主任聘任管理办法 (试行) 为加强班主任的工作和管理,调动班主任工作的积极性和主动性,提高学生管理和德育工作水平,根据教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》(教职成[2010]14号)和《中小学班主任工作规定》(教基[2009]12号)的有关规定,结合我校实际,现就我校班主任聘任管理办法具体如下: 一、应聘对象:全体在职教职人员。 二、班主任的任职条件: 选聘班主任应当在教职人员在职条件的基础上突出考查以下条件: 1、作风正派,心理健康,为人师表; 2、热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通; 3、爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。 三、班主任的聘任要求: 1、班主任由学校在在职教职人员中选聘,聘任者须经学校安排的班主任工作培训后方可上岗;原则上助理班主任任期满一年考核合格后方可聘任。 2、在校教职人员要服从学校班主任工作安排,如有特殊情况不能担任班主任工作的(因身体原因者需附县级以上医院诊断证明),应在每年6月1日前由本人提交书面申请,提交校长办公会议研究决定。 3、无特殊原因一年或以上未承担班主任工作者,应积极承担班主任工作,鼓励班主任连任。

1 4、原则上怀孕24周或以上者、生育后一年内的教师可以不承担班主任工作。 四、班主任的聘任方法: 1、担任班主任工作是每位教师义不容辞的责任和义务,凡已被聘为班主任的教师,无正当理由者不得拒聘。 2、由校长负责班主任和助理班主任的聘任工作。班主任和助理班主任的聘期由学校根据专业学制等决定。 3、每个班级必须配备一名班主任,学校根据需要可以配备助理班主任。每一届为一个班主任聘任周期,原则上一名教职人员担任一个班的班主任。 4、班主任聘任一般按三种方式产生:(1)个人申请;(2)学生管理工作需要;(3)符合班主任选用条件(按排序顺选)。德育处提交班主任人选方案,经校长办公会研究通过,最后由校长签发聘书、校办备案。 5、班主任任职期间,因故确实无法承担班主任工作的,由个人提出申请并经校长办会议研究决定卸任。根据学校工作需要,可中途增聘班主任。 6、在班主任任职期间,因工作不负责任而导致学生管理工作出现严重后果者,经校长办公会研究决定给予中途解聘。 7、同等条件下优先安排需职称评审的教师担任班主任工作。 8、每年班主任人选安排在年龄、性别、职称、职务、教学工作等方面尽可能做到合理搭配。

中学班主任选聘制度

羊祜学校班主任选聘制度 一、指导思想: 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是班级学生管理工作的主要负责人,是学校德育工作的骨干力量,班主任素质高低及其工作质量好坏直接关系到学校素质教育的成败,直接影响到学生思想道德建设的成效。学校坚持选拔思想道德素质好、业务水平高、乐于和善于做学生工作、身心健康的班级任课教师担任班主任。 二、岗位设置及选聘原则 1、按学校班级数设立班主任岗位数。 2、竞聘采取优胜制。当参加竞聘的教师数超过班主任设岗数时, 根据考评结果、平时工作表现、民意测验等,优者聘任,其余不聘。 3、班主任的竞聘应当遵循双方平等原则。班主任和学校双方处 在平等的主体地位,双方平等、自愿,班主任的竞聘实行“双向选择”。 4、坚持竞聘的条件,按照平等公开、竞争择优、合理流动的原则。 严格执行竞聘程序,做到择优用人。同时,要健全考评机制,使聘任与考评、报酬、奖励同步,不断提高班主任工作绩效。 三、班主任选聘程序: 1、全体教师中有意向担任班主任工作的提出书面申请。 2、政教处根据教师的工作情况及管理水平提出候聘人员名单。

3、征求各处室成员、年级组成员、教代会代表意见,确定全校 班主任名单。 4、报校长室审议批准。 四、选聘办法: (一)参加班主任竞聘的基本条件: 1、拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,忠诚于人民的 教育事业,有较强的奉献精神。 2、具有科学的发展观,正确的教育观、质量观、人才观和实施 素质教育的自觉性。 3、具有高尚的职业道德,身心健康,敬业爱生,为人师表。 4、具有较强的教育教学能力,掌握教育基本规律和相关法律法规。 5、具有团结协作精神和较强的人际沟通能力,能够协调各科任 课教师共同实施教育活动,积极争取社会各有关方面、学生家长或其他监护人的支持和配合。 6、热爱学生,尊重学生人格,维护学生合法权益,善于发现和 开发学生潜能,面向全体学生,促进每一位学生的全面发展。(二)优先聘任条件: 1、在上一学年班主任考核中获学校优秀班主任的。 2、在前五年中获市级优秀班主任的。 3、在每年的新教师中,由校长室根据新教师的实际情况,直接聘任若干名为班主任。

班主任选拔聘用与职责

桐城市三河中学班主任选拔聘用与职责班主任是学校教育第一线最直接的管理者和教育者,班主任作为一个班级的“统帅”,对班级的影响极大,他是学生成长道路上的指导者和保护人,尤其在新的历史时期,面对新的课程改革,对班主任的工作提出的更大的挑战。因此说班主任工作是一门艺术,更是一门科学。 为进一步加强班主任的工作,我校特制定班主任选拔与聘用制度。具体办法如下: 一、凡符合下列条件的我校在职教师均可自愿报名,竞争上岗。 (1)有一定的政治理论修养和政策水平。有正确的政治方向和辨别是非的能力,热爱班主任工作,有较强的责任心。 (2)能遵守《教师法》、《未成年人保护法》、《安庆市中小学班主任工作条例》和师德规范等方面的相关规定。 (3)认同我校“育人为本,和谐发展”办学理念和“为学生一生奠基”的校训。热爱全体学生,确信每个学生都有优点和才干,尊重与信任每个学生。 (4)具有一定的相关专业知识和现代教育理念,熟悉、掌握有关教育学、心理学、教学法,教育管理等方面的知识。 (5)为人师表,品行端正,衣着整洁,仪表端正,以身作则,言传身教,在思想、道德、文明等方面成为学生的表率,做学生的楷模。 (6)同等情况下,年富力强的老师优先。原则上年满50周岁的老师不再担任班主任。 二、班主任职责 1、在学校校长的领导下,负责本班学生思想政治工作、学习习惯、行为习惯的教育与管理; 2、全面了解和研究学生,制订并实施切合实际的班级工作计划,做好班级工作总结,建立健全必要的班级规章制度。 3、踏踏实实做好“四个一”班级常规管理工作。每天需在学生到校前10分钟到校开启本班教室门,组织学生打扫室内、外环境卫生。晨会、课间操、学校集会,班主任须亲自到场,指导学生认真做操,切实锻炼好身体。亲自组织学生整队入场、集合站队,集合做到快、静、齐,退场安静、整齐、有序。 4、搞好班级工作,指导班干部开动脑筋,搞创新,提高学生自理能力,把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。 5、组织学生开展丰富多彩的校内外活动,积极参加创新素质实践行活动、科技活动、社会实践活动等,支持学生开展各种有意义的课外活动。 6、抓好学生文明行为养成教育,结合本班实际向学生进行思想品德教育,抓特色、创新风,使学生时时以行为规范检测自己,事事以良好风范纠正自己,从而形成良好班级风貌。在进行集体教育的同时,做好学生的个别教育工作。从每个学生的个性特点和具体情况出发,因势利导,努力帮助每个学生进步。 7、班主任须经常与任课教师联系,了解学生的思想、学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学生学习兴趣,端正学生态度,掌握科学的学习方法,加强班级管理,保证课堂纪律,不断提高学习效果。 8、做好家长学校、家访等社会联系工作,配合学校开好家长会,取得家长的支持,共同教育好学生,争取家庭和社会对班级工作的支持。沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。 9、做好学生的综合素质评价和学籍管理。每学期写好学生评语,评定等级,组织学生评选校园之新、三好学生、优秀学生干部。

班主任聘任制度

班主任聘任制度 为鼓励教师做好班主任工作,进一步提高学生管理水平,根据上级的有关规定,结合我校的实际,特制定本办法。 一、班主任的地位 1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师,是班集体活动的组织者和教育者,是学校基层的政治骨干,既是班级的指导教师,也是班级的少先队辅导员; 2.班主任是学生班级的直接领导者,有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作; 3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带,要积极协调和联系各方,形成合力,获得优良的教育效果。 二、班主任的选聘 班主任是学校教育管理的直接承担者和具体实施者,是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量。班主任的选聘直接关系到学校的各项具体教育和措施的落实,其作用不可低估,为了选好班主任,特制定本制度,其聘用对年级组负责。 1.班主任实行聘任制。学校成立“班主任聘任工作领导小组”,聘任具体操作由各年级主任具体负责。在每学年末,召开教职工大会,宣布班主任聘任条件和要求,然后由应聘者找相应年级主任谈话,领导小组经综合考评,于新学期开学前公布受聘名单 2.聘期为一年。 3.凡本校具有教师职称且身体健康的在职教师,都应主动应聘。 - 1 -

4.在落实教职工的考核、晋职时,没有担任一年以上班主任工作的实习教师,不能评定教师职务;没达到规定年限的班主任工作经历的教师,不能晋升高一级技术职称。 5.对拒聘者,不参加年度的任何一级评优。在聘期内,无正当理由而辞职的,作拒聘论处。 三、班主任任职条件 1.忠诚教育事业,热爱教育教学工作,热爱学生,为人师表; 2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神; 3.具备创新能力,能不断探索、研究科学的工作方法; 4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力; 5.身体素质好,精力充沛,能全身心的投入到学生工作中。 四、班主任的工作职责 1.抓好学生的政治教育,做好思想工作; 2.抓好班级学风建设,指导学生提高学习成绩; 3.关心学生身心健康,增强学生身体素质和心理素质; 4.关心学生生活,抓好日常管理; 5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。 - 2 -

班主任选拔任用工作方案

英才学校关于班主任选拔任用工作方案 班主任是学校管理工作的重要岗位,班主任肩负着学生健康成长的重任。为进一步规范班主任选拔任用工作,建设一支素质过硬的班主任队伍,经研究,特制定《英才学校班主任选拔任用工作方案》。 一、班主任选拔任用的基本原则 (一)公开公正的原则。 (二)师德第一的原则。 (三)注重能力的原则。 总的来说,就是要将那些顾全大局,服从安排,能始终与学校保持高度一致,同时又具备一定的班级管理工作能力和教学业务能力的专任教师选拔到班主任岗位,以促使整个学校工作上档升位,提升办学水平。 二、班主任选拔任用的基本条件 (一)顾全大局,服从安排,能始终与学校保持高度一致。上一学年内未严重违反学校相关管理制度。 (二)身体健康且具备一定的班级管理工作能力。 (三)具备一定的教学业务能力,上一学年度连续两学期教学业绩考核未在同年级同学科最后一名。 (五)上一学年度未出现旷工现象的老师。 (六)班主任申请续聘的:

1.班主任出勤95%以上且班级综合考核未在最后一名。 2.未违规组织学生校外活动及班队活动。 3.未因管理失职给学校造成严重后果。 4.学校组织的集体活动未擅自弃权。 5.班级学生人数学年末不低于35人。 6.未非法向学生集资或收取各类费用。 7.所带班级未因班主任管理失职出现重大安全事故。 8.未因管理不善造成班级学生流失严重。 9.班级学习成绩考核总评未连续两学期为同年级末位。 三、班主任选拔任用的基本程序 (一)符合班主任续聘条件的班主任直接取得原班班主任任职资格。(二)新班主任选拔任用程序 1.本人在规定的时间内向政教处提交书面申请,未在规定的时间内提交的视为弃权。 2.政教处根据班主任选拔任用基本条件初审。 3.分管校长组织政教处及其他相关人员进行评议。 4.班主任选拔任用工作领导小组对初审合格人员进行评议,确定班主任拟任名单。 5.公示。 四、班主任选拔任用的评议办法 (一)师德:(20分)

小学班主任考核细则[完整版

班主任考核细则 一、考核目的 为优化班主任队伍,充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,调动工作积极性、主动性、创造性,促进班级工作的制度化、规范化,为班主任聘任、评优及考核等提供依据,特制定如下细则。 二、考核办法 1. 班主任考核分为常规工作考核、思想教育工作考核、出勤考核、实绩考核等。 2. 考核分采用得分制、扣分制、加分制相结合的方法。 三、考核内容 (一)班主任常规工作考核(80分) 1. 材料上交。(10分)能及时制定班级工作计划,总结班级工作,按时完成点 名册、好人好事、班级日记、黑板报等记录工作。各种资料齐备并能按时上交者得10分,每迟交一项扣0.5分,未交一项扣2分。有个性化的材料可适当加分,最高不超过5分。(以教导处材料为准) 2. 组织建设。(10分)班(队)组织健全合理,能在实行竞聘轮换制的前提下 做好班干部选拔、培养和指导工作,班级工作落实到位。(学生座谈了解)3. 班级安全纪律。班级学生能自觉遵守学校规章制度和小学生日常行为规范, 无重大事故发生。 A. 班级中出现打架,要学校受理解决,每次扣2分。 B.班级中学生违纪,需要学校受理寻找,每次扣2分。 C.班级出现重大安全责任事故,每次扣5分。该项每出现一次,取消班主任当月 补助。 4. 学习情况。(10分)早课、自习课、正式课,在检查中第一名为满分10分, 第二名9分,第三名8分,以此类推。(以教导处检查为依据)

5. 卫生情况。学生能认真打扫,使教室内外地面、墙壁、走廊及包干区保持整 洁,室内物品摆放整齐有序。第一名满分10分,第二名8分,第三名5分,最差0分。(以少先队卫生检查为准) 6. 课间操。(10分)出操教师随班指导,教育学生做到整齐、认真、安静。在 每周课间操操评比中第一名满分10分,第二名9分,第三名8分,以次类推。 (少先队评比为准) 7. 班级文化。(10分)班主任能主动创设有特色的班级文化氛围并能及时完成 学校布置的宣传任务,主要是黑板报、班级布置的建设。在校黑板报评比中第一名为满分10分,第二名9分,第三名8分,以次类推。(以少先队黑板报评比为准) 8. 公共财产。(10分)公物保管完好,无损坏,损坏一件扣1分,扣完为止。 损坏公物照价赔偿。(以总务处检查记录为依据) 9. 对值日岗、兴趣小组等校内活动大力支持,确保人员参与,并注重与科任老 师的交流沟通。(以教师反映为据,经调查属实后扣3~5分,满分10分)10. 集会及升旗仪式。(10分)能认真组织学生参加并保证纪律。班主任每迟 到一次扣2分,无故缺席不得分,根据学生站队情况、纪律情况酌情扣分。 (值班领导检查为准)。 (二)思想教育工作(30分) 1. 班队活动。(10分)认真组织好每次的班队活动课,活动主题鲜明,形式活 泼,教育性强。每举行1次加2分累计,最高为满分10分。(以教导处材料为准) 2. 家校联系。(10分)经常和学生家长取得联系,认真做好家访工作,每学期 不少于10次,少1次扣1分。(以家访手册为依据)

班主任聘任办法(试行)

xx学校班主任聘任管理办法 (试行) 为加强班主任的工作和管理,调动班主任工作的积极性和主动性,提高学生管理和德育工作水平,根据教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》(教职成[2010]14号)和《中小学班主任工作规定》(教基[2009]12号)的有关规定,结合我校实际,现就我校班主任聘任管理办法具体如下: 一、应聘对象:全体在职教职人员。 二、班主任的任职条件: 选聘班主任应当在教职人员在职条件的基础上突出考查以下条件: 1、作风正派,心理健康,为人师表; 2、热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通; 3、爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。 三、班主任的聘任要求: 1、班主任由学校在在职教职人员中选聘,聘任者须经学校安排的班主任工作培训后方可上岗;原则上助理班主任任期满一年考核合格后方可聘任。 2、在校教职人员要服从学校班主任工作安排,如有特殊情况不能担任班主任工作的(因身体原因者需附县级以上医院诊断证明),应在每年6月1日前由本人提交书面申请,提交校长办公会议研究决定。 3、无特殊原因一年或以上未承担班主任工作者,应积极承担班主任工作,鼓励班主任连任。

4、原则上怀孕24周或以上者、生育后一年内的教师可以不承担班主任工作。 四、班主任的聘任方法: 1、担任班主任工作是每位教师义不容辞的责任和义务,凡已被聘为班主任的教师,无正当理由者不得拒聘。 2、由校长负责班主任和助理班主任的聘任工作。班主任和助理班主任的聘期由学校根据专业学制等决定。 3、每个班级必须配备一名班主任,学校根据需要可以配备助理班主任。每一届为一个班主任聘任周期,原则上一名教职人员担任一个班的班主任。 4、班主任聘任一般按三种方式产生:(1)个人申请;(2)学生管理工作需要;(3)符合班主任选用条件(按排序顺选)。德育处提交班主任人选方案,经校长办公会研究通过,最后由校长签发聘书、校办备案。 5、班主任任职期间,因故确实无法承担班主任工作的,由个人提出申请并经校长办会议研究决定卸任。根据学校工作需要,可中途增聘班主任。 6、在班主任任职期间,因工作不负责任而导致学生管理工作出现严重后果者,经校长办公会研究决定给予中途解聘。 7、同等条件下优先安排需职称评审的教师担任班主任工作。 8、每年班主任人选安排在年龄、性别、职称、职务、教学工作等方面尽可能做到合理搭配。 五、班主任的管理办法 1、班主任享受班主任津贴和绩效加分,具体按学校现有办法实施。 2、建全班主任日常管理制度,建立班主任工作档案和考核机制,定期组

小学教师聘任制度

百度文库?让每个人平等地捉升口我 闫各庄小学教师聘任制」 据学校教学工作需要,特制订教师聘任制度如下: 一、教师聘任的基本原则 1、为充分发挥我校学科优势,确保学校的教学质量,我校任课教师要采取自我中报、教研组推荐,并经学校审核后聘任。 2、学校聘任教师原则上以本校教师为主,同时根据课程需要聘任具有教师资格和丰富教学经验的木校以外的教师任课。 二、聘任任课教师的基木条件 1、任课教师应拥护社会主义制度和国家的方针政策,遵守国家的法律、法规,具备为人师表、教书育人的基本素质和师德。 2、具备大学本科、专科以上学历。 3、对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的教师学校予以优先聘任。 4、身体健康并能够完成正常的教学任务。 5、根据学校的教学计划,保证按照教学大纲、新的课程标准的要求按时、按质完成正常的授课任务和教学实践。 三、聘任教师的基木程序 1、学校任课教师在接受聘任前,须填写学校教师受聘申请表(姓名、年龄、政治面貌、毕业于何年何校、现职称、职务、从事教学工作经历、奖励等,交付毕业证书、教师资格证书原本和复印件)。 2、申请表交教务处备案并征求教研组的意见。单独聘任的教师由学校

进行必要的面试和考核。 3、决定聘用的教师应接受学校授课任务,学校单独聘任的教师则应与学校签立聘任协议。 四、聘任教师的待遇及奖惩 1、受聘教师,享受学校一切待遇。 2、学校单独聘任教师,根据其职称、任教资历核定课时费标准在聘任协议中予以规定和说明。 3、学校负责日常课时的统计和监督检查。 4、学校建立相应的教学质量评估和奖励制度,对尽职尽责,岀色并高质量完成教学任务并深受学生好评的优秀教师,学校按照规定予以表彰和奖励。反之,学校将予以批评教育、警告直至解除聘任;对造成严重后果和影响者要赔偿损失。 2013、9

学校班主任选拔聘用制度样本

莒县文心高级中学·日照一中莒县校区 学校班主任选拔聘用制度 一、班主任的选用程序 凡在岗在编的教师, 均有担任班主任的义务, 不愿意承担班主任工作, 可向学校提交书面申请, 说明自己不担当班主任工作的原因和困难。政教处提交人选和方案交校行政会议确定及聘用。 二、班主任的选用条件 1、提交担任班主任申请的教师要拥护和贯彻党的教育方针和政策; 热心学生管理工作, 对做好各项班务工作有积极的态度和热情。 2、教育学生和管理班务的指导思想正确, 工作责任心强; 本人既要具有班级荣誉感, 又要具有全局协作意识, 能积极配合学校完成各项整体性工作, 不因一班之利和一己之利影响学校整体工作。 3、班主任是班级的直接责任人, 其一言一行都直接影响着学生的成长过程。为此, 特别要求班主任处事公正公平, 为人正直, 能够严于律己, 以自己高尚的人格切实地为班级全体学生做好表率。 4、要关爱学生, 在一定程度上教会学生学习、生活和做人, 为学生的健康成长打下一定的基础。努力做一个学生终生难忘的良师益友, 做一盏学生健康成长的指路明灯。

5、担任班主任工作后, 要重视教育理论和先进教育管理经验的学习, 根据社会的发展和学生的特性, 接受和用运新的管理理念。同时, 注重班主任工作实践经验的总结和学习, 不断提高德育能力和班级管理水平。 三、班主任聘任工作注意事项 教师因个人原因( 除本人生病住院) 拒聘班主任工作的, 当年不得评优, 且师德定为二档, 连续三年不得参加职称晋升评审, 不得外调。 现任班主任外调必须先结束班主任任期, 否则不得外调。 教师职称评审需要班主任年限证明的, 由政教处开出, 政教主任签字后才能由校办盖章公示。近两年没有班主任经历的不予参加职称评审。 四、班主任的工作任务和要求 ( 一) 组织和管理 1、在新学期开学初两周内制定出符合班级和学生实际情况的班务工作计划, 交政教处审定签字后, 再由班主任组织实施。 2、学校开展的专项治理, 或其它德育活动, 班主任必须依据学校的整体安排意见, 有针对性地制定符合班级具体情况的操作性强的实施方案, 积极主动地开展工作, 保证各类教育活动取得实效。 3、经常深入班级, 了解班级学生的思想动态、品德养成、学习态度、生活习性等情况, 分析学生综合表现, 然后, 因材施教,

中小学班主任聘任方案

站集镇中心学校班主任聘任实施方案(草案) 为加强班主任队伍建设,提高班主任队伍整体素质,强化班级管理和竞争意识,充分调动班主任的工作积极性和创造性,特制定本方案。 一、聘任小组 组长:*** 副组长:*** 组员:全镇各中小学校长 二、原则 1.坚持公开、平等、竞争、择优的原则; 2.坚持任人唯贤的原则; 3.坚持民主监督的原则; 4.坚持自己申请,聘任小组考核并聘任的程序; 5.坚持双向选择,统筹兼顾的原则。聘任小组对教师可以聘任、不聘、缓聘或解聘;教师可以受聘、拒聘或辞聘。 三、聘任条件 (一)基本条件 1.政治思想:坚持四项基本原则,忠诚人民的教育事业,遵守国家规定的《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业、依法从教。 2.业务能力 (1)有一定的教育理论水平,懂得教育规律,能不断地更新知识和充实自己。具有教育学、心理学的基本知识和基本技能,具有较强的组织能力、管理能力、协调能力和语言表达能力,具有创新探索精

神。 (2)认真贯彻并执行国家有关法律法规,依法从事班主任工作,开展好学生教育活动。 (3)能严格遵守并完成学校规定的班主任工作常规,积极组织学生参加各种丰富多彩的活动。 (4)具有较强的教育教学能力,能胜任语文、数学等主要学科的教学工作。 (5)能积极参与德育课题的研究,具有一定的德育科研能力,探索新的教育规律和方法。 3.工作表现 对工作认真负责,出满勤、干满点。能遵守学校规章制度,工作中能顾全大局。实事求是,廉洁奉公,为人正派,善于团结同志,具有合作精神,严于律己,宽以待人。 4.身体状况 身体健康,能适应工作需要,能坚持正常工作。 (二)优先条件 1.坚持党的领导,思想进步、师德高尚、工作努力,近两年被评为师德师风先进个人的。 2. 3.本学年担任语数平行班或两科考试科目,工作量超额完成的(小学30人以上主科为19节,30人以下主科为26节;中学主科为14节,副科为18节)

小学班主任聘任制度

中心小学班主任聘任制度 为鼓励教师做好班主任工作,进一步提高学生管理水平,根据上级的有关规定,结合我校的实际,特制定本办法。 一、班主任的地位 1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师,是班集体活动的组织者和教育者,是学校基层的政治骨干,既是班级的指导教师,也是班级的少先队辅导员; 2.班主任是学生班级的直接领导者,有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作; 3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带,要积极协调和联系各方,形成合力,获得优良的教育效果。 二、班主任的选聘 1.班主任实行聘任制度,由学校教务处制定班主任聘任条件,每学年初本人提出申请,在全体教师中公开选聘(可根据情况聘用教师),德育处考查合格后由学校下达聘书,德育处备案; 2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任,全体教师(男52岁以下、女47岁以下)应积极报名应聘班主任。 三、班主任任职条件 1.忠诚教育事业,热爱教育教学工作,热爱学生,为人师表; 2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神; 3.具备创新能力,能不断探索、研究科学的工作方法; 4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力;

5.身体素质好,精力充沛,能全身心的投入到学生工作中。 四、班主任的工作职责 1.抓好学生的政治教育,做好思想工作; 2.抓好班级学风建设,指导学生提高学习成绩; 3.关心学生身心健康,增强学生身体素质和心理素质; 4.关心学生生活,抓好日常管理; 5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。 中心小学班主任培训制度 班级工作是学校的基础工作,班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。然而,班级工作主要是通过班主任来完成的。

班主任工作量化考核细则(定稿)

班主任工作量化考核办法为了发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性,促进班级管理工作的制度化、规化;并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据,特制定本细则。 一.考核办法: 1、班主任考核为学校考核管理,学校考核分为学年考核,学期综合评估考核和月常规考核(四个周为一个月,两周按半个月计算,超过两周按一月计算)三部分。年级部的考核由年级部主任根据本年级实际情况制定。 2、月常规考核容有:在这一方面,根据学校养成教育分层次,分阶段的原则,我们每学期都有重点检查容和常规检查容。重点检查容就是我们在一定时间段进行的养成教育的重点培养容。这些容是我们齐抓共管的,一经检查核实,按相应考核细则直接扣分,并追究各级管理人员责任。常规检查容,在检查中重点以批评教育为主,情节严重者进行点名批评或扣分处理。 行为规(30分)、卫生(25分)、集会、活动(包括升国旗、两放学及集体参加各级组织的活动等)(10分)、三操(15分)、班队会(5分)、安全(10分)、考勤(5分)、总分为100分。按全校评定名次,并发放班主任津贴的80%。 3、学期综合评估考核除月常规考核容外,还包括计划、总结(2分);教室布置(4分);防流控辍、后进生转化(2分);评议(2分)、手册填写(5分)、家长会(5分)教学成绩(5分)及其它项(5分);月常规考核取其平均值,按70%的权重记入。 4、学年综合评定:取两个学期的平均成绩,所有班级排定名次,做为评优晋级、评选优秀班主任、优秀班级的依据。 二.常规考核容: 1、行为规及养成教育(25分) 学生不按要求穿着校服、佩戴标志,每人次扣0.5分。 不尊敬师长,有对老师不尊敬的言行、对老师的批评诡辩、顶撞者,每人次扣1分。 欺侮同学,有不文明语言,每人次扣2分。 衣服不整洁,每人次扣0.5分。

小学教师聘任制度

. 闫各庄小学教师聘任制度 据学校教学工作需要,特制订教师聘任制度如下: 一、教师聘任的基本原则 1、为充分发挥我校学科优势,确保学校的教学质量,我校任课教师要采取自我申报、教研组推荐,并经学校审核后聘任。 2、学校聘任教师原则上以本校教师为主,同时根据课程需要聘任具有教师资格和丰富教学经验的本校以外的教师任课。 二、聘任任课教师的基本条件 1、任课教师应拥护社会主义制度和国家的方针政策,遵守国家的法律、法规,具备为人师表、教书育人的基本素质和师德。 2、具备大学本科、专科以上学历。 3、对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的教师学校予以优先聘任。 4、身体健康并能够完成正常的教学任务。 5、根据学校的教学计划,保证按照教学大纲、新的课程标准的要求按时、按质完成正常的授课任务和教学实践。 三、聘任教师的基本程序 1、学校任课教师在接受聘任前,须填写学校教师受聘申请表(、年龄、政治面貌、毕业于何年何校、现职称、职务、从事教学工作经历、奖励等,交付毕业证书、教师书原本和复印件)。 2、申请表交教务处备案并征求教研组的意见。单独聘任的教师由学校进行必要的面试和考核。

3、决定聘用的教师应接受学校授课任务,学校单独聘任的教师则应与学校签立聘任协议。 四、聘任教师的待遇及奖惩 1、受聘教师,享受学校一切待遇。 2、学校单独聘任教师,根据其职称、任教资历核定课时费标准在聘任协议中予以规定和说明。 3、学校负责日常课时的统计和监督检查。 4、学校建立相应的教学质量评估和奖励制度,对尽职尽责,出色并高质量完成教学任务并深受学生好评的优秀教师,学校按照规定予以表彰和奖励。反之,学校将予以批评教育、警告直至解除聘任;对造成严重后果和影响者要赔偿损失。 2013、9

谈谈班主任制度

浅谈大学小班主任制度 一、小班主任制度给我带来的收获 1、自身能力的提高。自身的能力也包括了很多部分。 (1)工作能力,通过一段时间的小班主任的锻炼自身的工作能力有了一定的长进,在一些文件处理、上传下达等等的工作上可以完成的很好。举个很简单的例子就是在没有当小班主任之前我的word文档做的是一塌糊涂,但是在经历了小班主任的锻炼后,我的word水平有了很大的提高。 (2)为人处世的能力,因为需要带很多的学生,然而每个学生又都是不一样的,但是你又不得不试着和每个人去接触,所以这极大的锻炼了我自身的与人接触的能力。人际交往是每个人必备的一种能力,社会是人组成的,除了可以和学生们接触,有时候也会和家长们打交道,家长们都是成年人了,都已经在社会上面好多年了,所以也可以从他们身上学到好多东西。 (3)交流沟通的能力,作为学生的班主任要走进每个学生的内心,时刻了解他们的心理所想,所以要实时的与他们沟通,每个人的说话方式表达方式也不一样,这也锻炼了我的交流沟通能力。 (4)语言表达能力,班主任是个需要不断进行语言表达的的工作,不管是你和学生谈心还是开班会,总会要说一些东西,我这个人语言表达能力不怎么强,通过这段时间的锻炼,也有了很大的提升。 (5)总结归纳能力,作为班主任上传下达是一项很重要的工作,但是有些时候要学会总结归纳,精简或者扩充内容,这一点也是尤为重要的,在做小班主任的时候也会时刻用到,也会得到锻炼。 (6)组织能力,作为班主任经常组织同学们一些活动是必要的,所以像我这样组织能力欠缺的在这方面可以得到提高。 (7)领导能力,班主任可以说是一个班级的领导者,作为领导就要有领导能力,能够让整个班集体按照正确的方向发展。 (8)协调能力,需要协调同学与同学之间的关系以及自身的课程与工作之间的关系,做到学习工作两不误。 (9)观察能力,作为班主任要时刻关注着每个学生的心理、情绪的变化,然后根据每个人所遇到的情况及时的对他们进行辅导,这就需要有一定的观察能力。 2.获得真挚的情感,通过当班主任的这段时间和许多人打下了坚实的感情基础 (1)和同学们之间的感情,在当班主任的这段时间,和学生们的接触最多,几乎是每天和他们朝夕相处,和每个人的感情都非常的好,可以说他们不仅是我带的学生更是我的朋友,毕竟是同龄人很多的事情有共同的看法,也可以聊得来,我相信这也是我大学中很重要的一笔财富。 (2)和其他班主任之间的感情,六个班有六个班主任,都是同年级的同学,但是大学由于年级的人数较多,上课时间也冲突,认识的机会并不多。通过班主任制度将我们联系到了一起,同学之间的感情由于工作需要也进一步提升。 (3)和新生导员之间的感情,导员璇姐既是我们的上级也是我们的良师益友,

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