安徽省马鞍山市八年级上学期物理人教版阶段综合测试题
安徽省马鞍山市八年级上学期物理人教版阶段综合测试题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题 (共8题；共16分)
1. （2分）(2020·滕州模拟) 图为某高速公路上区间测速的警示牌“区间测速”是指在某一段路程中进行全程测量平均速度，根据这两块警示牌，小汽车通过这个区间的时间（）
A . 不应超过12min
B . 不应短于12min
C . 不应超过20min
D . 不应短于20min
2. （2分） (2018八上·中山期中) 以下数据与实际情况相符的是（）
A . 人体感觉舒适的环境温度为
B . 人食指的指甲宽度约为1cm
C . 人正常情况下每分钟心跳30次
D . 人正常步行的速度约为
3. （2分） (2019八上·沂水期中) 关于声现象，下列说法正确的是（）
A . 声音的传播速度是340米/秒
B . 剧院内墙用吸音材料是为了防止噪声产生
C . 一切正在发声的物体都在振动
D . 摩托车安装消声器是在人耳出减弱噪声
4. （2分）近年，全国各地掀起跳广场舞的热潮，广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活，为避免给周边居民的生活造成干扰，下列措施合理有效的是（）
A . 调节音响的音量，使声音的音调不要太高
B . 居民关闭门窗，是在人耳处减弱噪声
C . 在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传播
D . 晚八点半以后停止跳广场舞，以防止噪声的产生
5. （2分）如图是和谐号穿越北京居庸关花海的情景，被誉为是开往春天的列车．车内的乘客们欣赏着车窗外的美景，一簇簇鲜花往后“退”去，带给人们“美到窒息”的享受．乘客感到“花海”在运动，是以下列哪个作
为参照物？（）
A . 列车车厢
B . 居庸关的城墙
C . 火车的铁轨
D . 道路旁的围栏
6. （2分） (2019八上·麻城期中) 如图所示是小华家悬挂的风铃，一触碰就会发出声音。为此，他对风铃的发声进行研究。他取下四根粗细相同、长度不同的风铃金属管，并由长到短依次悬挂起来。用锤子分别敲击四根金属管，它们发出的声音（）
A . 均是由空气振动产生的
B . 响度一定相同
C . 音调相同
D . 音调最低的是最长的金属管
7. （2分） (2018八上·江夏期中) 下列关于声现象的说法，错误的是（）
A . 发声的音叉将乒乓球弹开，说明声音是由振动产生的
B . 倒车雷达利用了声可传递信息
C . 蝙蝠利用次声波回声定位确定目标位置
D . 发声扬声器旁边的烛焰晃动说明声波能传递能量
8. （2分）如图所示是代表我们伟大祖国日益强大的三个标志性物体及它们运动的有关数据，比较它们速度大小可知（）
A . 高速列车的速度最大
B . 军舰的速度最大
C . “嫦娥二号”的速度最大
D . 三者一样大
二、填空题 (共8题；共30分)
9. （2分）全日制小学三年级的语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗。垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的小鱼。此事表明________和________可以传声。
10. （2分） (2016八上·宁都期中) 每年中考和高考期间，教育局都会联合诸多职能管理部门严令禁止各建筑工地午休和深夜时间施工作业，这是采取________方法消除噪声；在高速公路上，每一个村庄处，都有高大宽敞的屏障，这是采取________方法消除噪声．
11. （2分） (2020八上·防城港期中) 地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以________为参照物，如果以太阳为参照物，这颗卫星是________(填“运动”或“静止”)的。
12. （4分） (2019八上·韶关期中) 在物理学中长度的测量仪器是________：时间测量仪器是________；温度计是测量________的仪器，实验室用的温度计是根据________原理制成的。
13. （2分） (2016九上·绥棱期中) 2012年6月18日，“神州九号”飞船与“天宫一号”目标飞行器成功实现对接（图为对接示意图），对接时两者在空中飞行的速度大小和方向必须________，此时两物体之间处于相对________．
14. （3分）如图甲所示，发声的扬声器能使烛焰晃动，说明声可以传递________，扬声器的工作原理是________。乙、丙两图中________图与扬声器的工作原理相同。
15. （5分） (2017八上·天宁月考) 小明在家里吹奏笛子，悠扬的笛声是由空气柱________产生的，小明抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的________（选填“音调”、“响度”或“音色”）。笛声通过________传到他妈妈的耳朵里，妈妈一听就知道小明吹的是笛子，她是根据声音的________来判断的。妈妈认为笛声很好听，但邻居小红正在听英语录音，她认为笛声是________。
16. （10分） (2016八上·岱岳期中) 如表为泰城居民使用DD快车的一次乘车车费详情．
项目收费
里程（10.6km）10.5元
时长费（27min）9.8元
远途费 1.8元
优惠券折扣4元
微信支付18.1元
问：
（1） DD快车的全程平均速度是多少？（结果精确到0.1）
（2）乘客本次乘车实际支付多少钱？请你写出一条减少费用的建议．
三、简答题 (共3题；共15分)
17. （5分）小明同学每天都骑自行车上学，他想用自行车和一个钢卷尺测出自家到学校的大概距离，请问如何测量?在测量过程中还要注意哪些问题，才能使测量结果比较准确?
18. （5分） (2019八上·东莞月考) 有两卷合金丝，其中一卷的标签显示它的直径是0.6mm，而另一卷的直径比它细，但不知道是多少。如果只有两只完全相同的铅笔而不用其它的任何测量工具，你能较准确地弄清楚较细合金丝的直径吗？写出操作过程及合金丝直径的数学表达式。
19. （5分）为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象．
A．钟罩内的一个闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小．
B．正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花．
C．吹笛子时，按住不同的孔，会发出不同的声音．
D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，紧挨笔尖垂直平放一张纸，钟敲响后，水平拖动纸，可以看到，笔尖在纸上画出一条来回弯曲的细线．
你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？
四、实验题 (共1题；共4分)
20. （4分） (2018八上·东台月考) 微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：
（1）用刻度尺测量1号管长度如图所示，读数是________cm。
（2）三根管中音调最低的是________号。
（3）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。
答：________（能/不能）；
理由：________。
五、综合题 (共1题；共15分)
21. （15分） (2016八上·思茅期中) 某中学物理活动小组同学查阅资料，得到声音在某些物质中的传播速度（见下表）．一根足够长且裸露在地面的铁管，管中充满水．当气温为20℃时，小组中的一位同学在铁管的一端
敲击一下，另一位同学在管子另一端听，如果听到最后一次敲击声离敲击时间为2s．
温度（℃）物质速度（m/s）
20空气340
20水1450
20松木3320
20铁4900
（1）另一位同学在管子另一端可以听到几次声音？
（2）并分别说出每次传播声音介质是什么？
（3）则这条直铁管长约为多少m？（要求写出计算过程）
六、计算题 (共1题；共4分)
22. （4分） (2018八上·汽开区期中) 沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖，如图甲
（1）小明用分度值是1cm的刻度尺测量其中一块地砖长度，如图乙所示，则每块地砖的长度是________ m。
（2）小明用停表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间，停表的读数如图丙所示，他所用的时间是
________s。
（3）根据速度、路程和时间的关系v=________，算出小明的步行平均速度为 ________m/s。
参考答案一、单选题 (共8题；共16分)
答案：1-1、
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答案：2-1、
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答案：3-1、
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答案：5-1、考点：
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答案：6-1、考点：
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答案：8-1、
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二、填空题 (共8题；共30分)答案：9-1、
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答案：10-1、
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答案：11-1、考点：
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答案：12-1、考点：
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答案：13-1、考点：
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答案：14-1、考点：
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答案：15-1、考点：
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答案：16-1、答案：16-2、考点：
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三、简答题 (共3题；共15分)答案：17-1、
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答案：18-1、
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答案：19-1、
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四、实验题 (共1题；共4分)答案：20-1、
答案：20-2、
答案：20-3、
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五、综合题 (共1题；共15分)答案：21-1、
答案：21-2、
答案：21-3、
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六、计算题 (共1题；共4分)答案：22-1、
答案：22-2、
答案：22-3、考点：
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初中物理实验报告单(完整版)
年级：八年级姓名：日期：地点：物理实验室 实验名称：探究平面镜成像的特点 一、实验目的 观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 二、实验仪器和器材. 同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架(或玻璃板支架)，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。 三、实验原理： 光的反射规律 四、实验步骤或内容： (1)检查器材。 (2)在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。 (3)把点燃的蜡烛放在玻璃板前。 (4)移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。 (5)观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。 (6)移动点燃的蜡烛，重复实验步骤(4)、( 5)两次。 (6)找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。 (7)整理器材、摆放整齐。 五、实验记录与结论 1. 记录数据 实验结论 (1) 平面镜成像的大小与物体的大小相等 。 (2) ________________________________________________ 像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______________________________________________ 相等
年级：八年级姓名：日期：11、15 地点：物理实验室 实验名称：探究凸透镜成像的特点 一、实验目的 探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。 二、实验仪器和器材. 光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。 三、实验原理： 凸透镜成像的规律 四、实验步骤或内容： (1)检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。 (2)把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。 (3)找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距U1。 (4)找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直 到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距U2。 (5)熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。 五、实验记录与结论 1?凸透镜的焦距=10 。 2. 记录数据： 3. 实验结论： 物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像。 物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时，成倒立、放大的实像。
初中物理实验报告单
初中物理实验报告单
二、实验仪器和器材． 同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架（或玻璃板支架），白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。 三、实验原理：． 光的反射规律 四、实验步骤或内容：． 1）检查器材。 2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。 3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。 4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。 5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。 6）移动点燃的蜡烛，重复实验步骤（4）、（5）两次。 6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。 ）整理器材、摆放整齐。 五、实验记录与结论 记录数据 实验次数蜡烛到玻璃板的距离像到玻璃板的距离像的大小与物的大小55相等 88相等 77相等 实验结论 ）平面镜成像的大小与物体的大小相等。 ）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等
二、实验仪器和器材． 光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。 三、实验原理：． 凸透镜成像的规律 四、实验步骤或内容：． ）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。 ）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。 ）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u1。 ）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。 ）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。 五、实验记录与结论 凸透镜的焦距 = 10 。 记录数据： 物距u的大小成像情况 u1=30倒立的缩小的实像 u2=15倒立的放大的实像 实验结论： 物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实 像。 物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时，成倒立、放大的实
初二物理下册所有的公式
初二物理计算公式总结 1．重力与质量的关系： G = mg 2．密度公式： 3称量法：F 浮 阿基米德法： F 浮=ρ水 gV 排 F 浮= G 排=m 排g V m =ρ物理量 单位 G ——重力 N m ——质量 kg g ——重力与质量的比值 g=9.8N/kg ；粗略计算时取 g=10N/kg 。
G 排——物体排开的液体受到的重力 N m 排——物体排开的液体的质量 kg 平衡法： F 浮=G ④压力差法： F 浮=F 向上－F 向下 （不要求计算） 4．压强公式： p = 5．液体压强公式： p =ρ 注意：S 是受力面积，指有受
6 7杠杆的平衡条件： F 1L 1=F 2L 2 或写成： 2 1F F = 1 2L L 8 滑轮组： F = s =nh 对于定滑轮而言： ∵ n =1 ∴F = G s = h 对于动滑轮而言： ∵ n =2 ∴F = G s =2 h 2 1 n 1
9 机械效率： ×100% 公式总结： 1、速度：V=s/t 2、重力：G=mg 3、密度：ρ=m/V 4、压强：p=F/S 5、液体压强：p=ρgh 6、浮力： （1）F 浮＝G －F ( 称重法) （2）F 浮＝G (漂浮、悬浮) （3）阿基米德原理：F 浮=G 排＝ρ液gV 排 7、杠杆平衡条件：F1 L1＝F2 L2 8、功：W ＝Fs ＝Gh (把物体举高) 9、功率：P ＝W/t ＝FV 10、机械效率：η＝W 有/W 总 ?W 总＝W 有＋W 额外 提示：机械效率η没有单位，用百分率表示，且总小于1 W 有=G h [对于所有简单机械] W 总=F s [对于杠杆和滑轮] W 总=P t [对于起重机和抽水机] 总 有用W W = η
(人教版)8年级上物理实验报告(全部)
物理实验报告 ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期2013年9月4日实验名称用刻度尺测量长度 实验目的学会使用刻度尺测长度 实验器材刻度尺、课本、长方体、硬币 实验原理 实验步骤 1．测量长方体的边长 2．测量《科学》课本的长度、宽度 3．测量硬币的直径
数据记录、处理、结果表述： 第一次第二次第三次平均值长方体的长/cm 10.00 10.00 10.00 10.00 长方体的宽/cm 8.02 7.98 8.01 8.00 长方体的高/cm 2.50 2.52 2.51 2.51 物理课本长/cm 26.10 26.12 26.10 26.11 物理课本宽/cm 18.00 18.00 18.00 18.00 硬币的直径/cm 2.50 2.50 2.50 2.50 回答问题 使用刻度尺时应注意哪些问题？ 1、量程 2、分度值 3、零刻度是否磨损 讨论、分析实验中的问题 评语 教师签名
物理实验报告 ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期2013年9月5日实验名称用停表测量时间 实验目的学会使用用停表测量时间 实验器材停表 实验原理 实验步骤 1．认识停表 2．按动停表上的按钮，观察指针的变化，学会使用方法。 3．测量脉搏跳动10次的时间。 4.测量1分钟脉搏跳动的次数。
数据记录、处理、结果表述： 脉搏跳动10次的时间。 1分钟脉搏跳动的次数。 回答问题 讨论、分析实验中的问题 评语 教师签名
物理实验报告 ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期2013年9月12日 实验名称测量平均速度 实验目的进一步练习使用停表测量时间及刻度尺测长度 实验器材秒表、带刻度的木板（或轨道小车）、小车、弹簧片、木块、刻度尺. 实验原理：V=S/t 实验步骤 1、检查器材,并将器材按装置图放置，把木板和木块组装成斜面，小车放于斜面顶端A点，弹簧片固定在斜面下端C点，测出距离S1记录于表格中；测出时间为t1，同样记录于表格中，利用公式v1=S1/t1计算出v1记于表格。 2、将金属片放于B处固定，重复步骤上述过程，进行第二次测量，同时将AB之间的S2、t2和计算出的v2记于表格。 3、利用S1－S2＝s3，t1－t2＝t3，算出BC之间的S3、t3，再用v3=S3/t3算出v3记于表格。 4、比较v1、v2、v3的大小从而得出实验结论。 5、收拾整理器材。
八年级下物理知识点+公式总结
八年级物理下 第七章从粒子到宇宙 1．分子动理论的内容是：（1）物质由分子组成的，分子间有空隙；（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动；（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。 2．扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方现象。 3．固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。 固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。 4. 分子是原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的，原子核是由质子和中子组成的。 5. 汤姆逊发现电子（1897年）；卢瑟福发现质子（1919年）；查德威克发现中子（1932年）；盖尔曼提出夸克设想（1961年）。 6. 加速器是探索微小粒子的有力武器。 7. 银河系是由群星和弥漫物质集会而成的一个庞大天体系统，太阳只是其中一颗普通恒星。 8. 宇宙是一个有层次的天体结构系统，大多数科学家都认定：宇宙诞生于距今150亿年的一次大爆炸，这种爆炸是整体的，涉及宇宙全部物质及时间、空间，爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降。 9. (一个天文单位)是指地球到太阳的距离。 10. (光年)是指光在真空中行进一年所经过的距离。1光年＝。 第八章力知识归纳 1．什么是力：力是物体对物体的作用。 2．物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。 3．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。） 4．力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。 5．实验室测力的工具是：弹簧测力计。 6．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。 7．弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(2)认清最小刻度和测量范围；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。 8．力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。 9．力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是： (1)用线段的起点表示力的作用点； (2)沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向； (3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小， 10．重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。 11. 重力的计算公式：G=mg，（式中g是重力与质量的比值：g= N/kg，在粗略计算时也可取g=10N/kg）；重力跟质量成正比。 12．重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成的。 13．重心：重力在物体上的作用点叫重心。 14．摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。 15．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。(F=μN). 16．增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。 减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压力；(2)用滚动代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫。（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。
新人教版八年级物理下册知识点及公式
新人教版八年级物理下册知识点精编 第七章《力》 一、力（F） 1、定义：力就是物体对物体得作用，物体间力得作用就是相互得。 注意（1）一个力得产生一定有施力物体与受力物体，且同时存在。 （2）单独一个物体不能产生力得作用。 （3）力得作用可发生在相互接触得物体间，也可以发生在不直接接触得物体间。 2、力得作用效果有两个：(1)力可以改变物体得运动状态。(运动状态得改变就是指物体得速度大小与运动方向发生改变)。(2)力可以改变物体得形状。 3、力得单位：牛顿(N) 4、力得三要素：大小、方向、作用点。 5、力得表示方法：画力得示意图。在受力物体上沿着力得方向画一条线段，在线段得末端画一个箭头表示力得方向，线段得起点或终点表示力得作用点，线段得长短表示力得大小，这种图示法叫力得示意图。 二、弹力 (1)定义：物体由于弹性形变而产生得力。 (2)产生条件：发生弹性形变。 (3)弹簧秤得工作原理：在弹性限度内弹簧得伸长与它受到得拉力成正比。 (4) 使用弹簧测力计得注意事项： A、使用前指针要对零； B、不能超过它得测量范围； C、要认清它得分度值； D、被测力得方向要与轴线得方向一致； E、视线要与刻度线垂直。 三、重力 1．概念：地面附近得物体，由于地球得吸引而受得力叫重力。重力得施力物体就是：地球。 2．重力大小得计算公式G=mg。（g=9．8N/kg）3．重力得方向：竖直向下。 4．重力得作用点──重心：重力在物体上得作用点叫重心。质地均匀外形规则物体得重心，在它得几何中心上。如均匀细棒得重心在它得中点，球得重心在球心。方形薄木板得重心在两条对角线得交点。 第八章《运动与力》 一、惯性与牛顿第一定律 1、伽利略斜面实验： ⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下得目得就是：保证小车开始沿着平面运动得速度相同。 ⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。 ⑶伽利略得推论就是：在理想情况下，如表面绝对光滑，物体将以恒定不变得速度永远运动下去。 ⑷伽科略斜面实验，在实验得基础上，进行了合理得推理，称作理想化实验。 2、牛顿第一定律：（也叫惯性定律） ⑴内容：一切物体在没有受到力得作用得时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 ⑵说明：A、我们周围不受力就是不可能得，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。B、物体在不受力得情况下：原来静止得物体，会保持静止；原来运动得物体,不管原来做什么运动,都会做匀速直线运动。C、揭示了“力”得本意，维持物体运动状态不变不需要力，改变物体运动状态需要力。 3、惯性：指物体保持原来运动状态不变得性质。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体得质量有关，与物体就是否受力、受力大小、就是否运动、运动速度等无关。 4、惯性就是物体本身得一种属性，绝不能说成“在惯性作用下”或“受到惯性”、“克服惯性”等。而惯性定律就是物体不受力时遵循得运动规律。 5、防止惯性得现象：汽车安装安全气襄, 汽车安装安全带；利用惯性得现象：跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘解释现象：例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶得方向倾倒？ 答：汽车刹车前，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客得脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客得上身由于惯性要保持原来得运动状态，继续向汽车行驶得方向运动，所以……、 二、二力平衡： 1、定义：物体在受到两个力得作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
(新人教版)八年级物理实验报告(全)
物理实验报告1（上） 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用刻度尺测量长度和用停表测量时间 实验目的长度和时间的测量 实验器材刻度尺、停表、作业本、物理课本等 实验原理 实验步骤 1.用刻度尺测量物理课本的长度，重复测量3次。 2.用刻度尺测量物理课本的宽度，重复测量3次。 3.用刻度尺测量作业本的长度，重复测量3次。 4.用刻度尺测量作业本的宽度，重复测量3次。 5.用停表测1分钟脉搏的次数。 6.用停表测10分钟脉搏的次数。
讨论、分析实验中的问题 ①刻度尺应紧贴被测物体②读数时，视线要与刻度尺面垂直③多次测量求其平均值④求其平均值过程中先去掉有明显错误的数据 评语 教师签名 物理实验报告2（上） ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 实验名称测定平均速度 实验目的测定小车的平均速度 实验器材停表、带刻度的木板（或轨道小车）、小车、弹簧片、 木块、刻度尺 实验原理实验步骤 1．检查器材。 2．将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o以内），将弹簧片固 定在斜面底端。 3．将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。 4．记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。 5．重复步骤2－4，进行第二次测量 6．分别计算两次小车的平均速度 7．整理器材、摆放整齐。
回答问题 两次测量所取的路程不同，小车的平均速度相同吗 答：不同 讨论、分析实验中的问题 评语 教师签名 物理实验报告3（上） ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用温度计测量水的温度实验目的练习使用温度计，用温度计测水的温度 实验器材温度计（量程0℃～100℃，最小刻度值1℃），分别装有热水和冷水的2个烧杯。 实验原理 实验步骤 1．检查器材。 2．估测热水的温度。 3．用温度计测热水的温度，操作正确。 4．估测冷水温度。 5．用温度计测冷水的温度，操作正确。 6．整理器材。
初二物理公式大全
初二物理公式大全 1.速度计算公式：v=s t 2.密度计算公式：ρ=m V 3.重力计算公式：G=mg 4.当物体静止或匀速直线运动时，则F1=F2。 *当接触面粗糙程度光滑时，则摩擦力为0。 5.固体压强计算公式：p=F S 6.液体压强计算公式：p=ρgh 7.浮力计算公式： （1）称重法：F浮= G-F拉 （2）压力差法：F浮=F向上--F向下 （3）公式法：F浮= G排=m排g=ρ液g V排 （4）平衡法：当物体处于漂浮或悬浮状态，则F浮= G物 8.功的计算公式：W=Fs，W=Gh 9.功率的计算公式：P=W t *当物体做匀速直线运动，则P=Fv 10.杠杆平衡条件：F1l1=F2l2 11.滑轮组绳子端拉力移动的距离：s=nh 12.滑轮组绳子端拉力移动的速度：v绳=nv物 （G物+G动+f） 13.滑轮组绳端的拉力：F=1 n 14.总功的计算公式：W总=W有+W额
15.斜面的机械效率：η=W有 W总=Gh Fs =Gh Gh+fs *16.滑轮组机械效率： （1）用公式η=W有 W总=Gh Fs 。根据题目条件分别求出W有和 W总，然后进行公式计算。 （2）用计算式η=W有 W总=Gh Fs =Gh Fnh =G nF 。对于已经绕好的滑 轮组，有s=nh，这时可以不用给出“s”和“h”，运用上述计算式也可以求出机械效率。 （3）在不计绳重和摩擦时，滑轮组机械效率还可用计算式： η=W有 W总 = G物h G物h+G动h = G物h （G物+G动）h = G物 G物+G动 &课外拓展物理公式： 1.动能的计算公式：Ek=1 2 mv2 2.势能的计算公式： （1）重力势能计算公式：Ep=mgh （2）弹性势能计算公式：Ep=1 2 kx2 3.机械能计算公式：E= Ek+ Ep
人教版初中物理公式大全八年级
31212 1.(): ,;:(1 3.6)::(13600).2.;::9.8103.: ::v S S v S vt t t v v S t m m m m F F F F F F ?=?==???==? ?????=? 八年级部分 速度速度m km h ；路程(10m=1km)；时间h s 物重（G ）与质量（）的关系: G G=g =g G 物重（N ）；质量（kg ）；g N kg 或N kg.同一直线上的二力合成方向相同=+（合力方向与分力方向相同）;方向相反=-（合力方()()()() 33333634.: :::101:2:5.3:4:.6.: m m m v V V m V F G F F G F G gV F G F F F S S S ρρρρρρ????=?==???=? '?=-?=??==??=?=?==浮浮排浮排液排 浮向与较大分力方向相同）.密度（），；密度（1g cm =10kg m ）；质量（1kg=10g ）；体积（1m cm ）.称重法阿基米德原理浮力大小的计算推导公式当物体漂浮或悬浮时压强（p ）p p ，；p （1）固体压强p 231122::::::7.:. :::8.::F S gh h F l F l G F F G S n S nh h ρρ????? ???===压强（Pa ）；压力（N ）；受力面积（m ）.p=（2）液体压强p 液体压强（Pa ）；液体密度（kg m ）；液体深度（m ）. 杠杆的平衡条件 （绳子自由端拉力，物体的物重，绳子自由端通过的距离滑轮组 （物体上升的高度，n 承担物重绳子的股数 或绕过动滑9.:::10.100%:.W W FS W Gh W F S W W W FS W Gh ηη??????? =????=????=?有总总有轮绳子的段数）.功（） =（，克服重力做功）；功（J ）；力（N ）；力方向上通过的距离（m ）. 机械效率（） 当机械是滑轮组时=，
人教版八年级物理下实验汇总
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转Array 3、为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小芳设计了如图所示的实 验。 ⑴小芳用测力计水平拉木块，使之沿水平方向，根据 的知识，得出滑动摩擦力与拉力大小相等。 ⑵分析图甲、图乙可以得出结论： ⑶通过观察图甲和图丙，可得出 ⑷综合图1中的可以得出结论是滑动摩擦力的大小的因素是、 。 （5）如果将图丙中的小木块切去一半，再研究滑动摩擦力的大小与受力面积 的关系是否可行理由是 （6）在图2中砝码和托盘的总重是3N，木块可以向右做匀速直线运动，如果 想要使木块向左做匀速直线运动，应该向左施加 N的拉力。 4、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木 块，读数准确的弹簧测力计，粗糙程度均匀的长木板等。 （1）采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹 簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是。 （2）为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的装置进行 实验，解决了上述问题，在实验过程中（填“一定”或“不一 定”）匀速拉动木板，如果此时的弹簧测力计的示数是2N，那么所受摩擦力 的大小为 N。 5、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图所示的三个实 验： （1）在实验中通过观察，来比较压力作用的效果； （2）比较与两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大， 压力作用效果越明显； （3）比较甲丙两图可以得出的结论是：
(4) 该实验说明了：压力的作用效果不仅与_____有关，还与 ____ 有关。 6、在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中： （1）如图1用手按压强计的橡皮膜，U型管内液面无论怎么样都不会出高度差，原因是。重新调整后用手按压强计的橡皮膜，U 型管内液面出现高度差；将橡皮膜放人酒精中，如图2所示，U型管内水面也出现高度差，这说明；这种研究问题的方法叫做法（2）若在使用压强计前发现U型管中有高度差，通过（选填“a.从U型管内向外倒出适量水”或“b.拆除软管重新安装”或“c.向U型管内加适量水”）方法可以进行调节．（用字母表示即可） （3）比较1、2实验可知，液体内部压强与液体的有关； 比较1、3、4实验可以得出结论．（4）比较5、6图可以得出结论。 7、某同学通过实验来研究影响浮力大小的因素，做了如图14所示的一系列实验。 （1）对比分析a、c两次实验，得出的物体在水中所受的浮力是 N （2）对比分析a、b、c次实验，得出的结论是： （3）对比分析d、e两次实验，得出的结论是： （4）实心物体A的密度是 g/cm3（5）盐水的密度是 g/cm3 8、如图是探究“动能大小与哪些因素有关”的实验装置图．（1）实验中是通过比较来比较动能大小. （2）动能是指（填序号） A. 小球在斜面上时的动能 B.小球撞击木块前的动能 C. 小球撞击木块后的动能 D.木块的动能 （3）使同一小球从斜面上不同高度自由滚下，是为了研究动能大小与的关系． （4）比较图甲乙可得结论． （5）甲同学通过比较乙丙两图，得出“质量大的物体动能大”，他的结论正确吗理由是 9、小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验： （1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时发现杠杆停在如图甲所示的位置．小明将左端的平衡螺母向右调，小红认为也可以将右端的平衡螺母向_________调（选填“右”或“左”），使杠杆在水平位置平衡． （2）在杠杆的两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，如图乙所示，并测出力臂．多次实验并把数据记录在表格中． 次数F1/N l1/cm F2/N l2/cm 111025 2210120 3215310 实验时杠杆在水平位置平衡的目的是：；多次实验的目的是：． （3）小明根据以上数据得出杠杆平衡的条件是：_________．
新人教版八年级物理实验考点归纳
人教版八年级物理实验题归纳 一、测平均速度 1、实验器材：斜面、小车、停表、刻度尺 2、实验原理：s v t 1、 要使斜面保持较小的斜度，这样 小车加速下滑的速度较慢方便计时。 2、 小车从斜面滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程比实际路程要小，影响实验结 果。 例题1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm ）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A 、B 、C 三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”） （1）该实验是根据公式________________进行测量的． （2）给你的器材有：米尺、皮尺、天平、量筒、秒表，完成该实验应选用的器材是_______、_________；实验中测量的物理量是________和_________． （3）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________________（填“大”或“小”） （4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A 点才开始计时，则会使所测AC 段的平均速度v AC 偏________________．（填“大”或“小”） 二、熔化、凝固 （1）熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。熔化的过程需要吸热。 （2）熔化现象：春天“冰雪消融”，炼钢炉中将铁化成“铁水”。 （3）熔化规律： ① 晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。 ② 非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高。 （1）凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固，凝固的过程需要放热。 （2）凝固现象：①“滴水成冰”②“铜水”浇入模子铸成铜件 （3）凝固规律
初中物理实验报告单
试题一: 探究凸透镜成像规律 【实验要求】根据实验步骤完成实验。 【实验准备】凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座。（注意光具座的刻度条是否倒的，并调过来) 【实验步骤】 1.观察凸透镜的焦距f= 2.将蜡烛、凸透镜、光屏依次固定在光具座上。点燃蜡烛，调节三者在同一水平高度，将火柴放入废液桶。 3. 把蜡烛放在离凸透镜大于20cm的位置，调节光屏的位置，使蜡烛在光屏上成一清晰的像，观察像的大小、正倒，分别测量出像和物体到凸透镜的距离，把实验结果记录表中。 4.把蜡烛放在离凸透镜等于20cm的位置，重复上述操作，把实验结果记录表中。 5.把蜡烛放在离凸透镜大于10cm而小于20cm的位置，重复上述操作，把实验结果记录表中。 6.把蜡烛放在离凸透镜小于10cm的位置，观察蜡烛的像，把观察到的蜡烛的像性质填入表中（在这一步中，像距用v＞u) 7、整理仪器。 物距与焦距的 关系 物距 u/cm 像的性质 像距v/cm 实虚放大/缩小正立/倒立 u＞2f u=2f 2f＞u＞f u＜f
试题二 :浮力的大小等于什么 [实验要求] 按照试题要求完成实验。 [实验准备] 500毫升烧杯、水、小水桶、弹簧测力计、溢水杯、干抹布、物块。 [实验步骤] 1.观察实验台上弹簧测力计，其量程是，分度值是。（注意调试动作，测 力计提提环、要悬垂，观察示数） 2.称量物块的重力、空的小水桶的重量，将数据填入表格。 3.溢水杯中注水，物块悬挂在弹簧秤下，浸没水中，用空小桶收集溢水杯排出的水，并观察弹簧测 力计的示数，将数据记入表格。 4.测出盛水的小水桶的重力，将数据填入表格。 本实验得出的结论是：___________________________________________ （文字表述） 5.整理仪器 注意： 蹲下读数，物体不要碰到杯子，出水面后要抖水的动作，做完后溢水杯，小桶，小烧杯的水都要倒在废液缸中。
【精品】人教版八年级物理下册初中物理公式总结
物理公式汇总 一、密度（ρ）： 1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 2、公式： 变形 m 为物体质量，主单位kg ，常用单位：t g mg ； v 为物体体积，主单位cm 3 m 3 3、单位：国际单位制单位： kg/m 3 常用单位g/cm 3 单位换算关系：1g/cm 3=103kg/m 3 1kg/m 3=10-3g/cm 3水的密度为1.0×103kg/m 3，读作1.0×103 千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水 的质量为1.0×103 千克。 二、速度（v ）： 1、定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。 物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量 2、计算公式： 变形 ， S 为物体所走的路程，常用单位为km m ；t 为物体所用的时间，常用单位为s h 3、单位：国际单位制： m/s 常用单位 km/h 换算：1m/s=3.6km/h 。 三、重力（G ）： 1、定义：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力 2、计算公式： G=mg m 为物理的质量；g 为重力系数， g=9.8N/kg ，粗略计算的时候g=10N/kg 3、单位：牛顿简称牛，用N 表示 四、杠杆原理 1、定义：杠杆的平衡条件为动力×动力臂＝阻力×阻力臂 2、公式：F 1l 1=F 2l 2 也可写成：F 1 / F 2=l 2 / l 1 其中F 1为使杠杆转动的力，即动力；l 1为从支点到动力作用线的距离，即动力臂； F 2为阻碍杠杆转动的力，即阻力；l 2为从支点到阻力作用线的距离，即阻力臂 五、压强（P ）： 1、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。 2、计算公式： P=F/S F 为压力，常用单位牛顿（N ）；S 为受力面积，常用单位米2 （m 2 ） 3、单位是：帕斯卡（Pa ） 六、液体压强（P ）： 1、计算公式：p =ρgh 其中ρ为液体密度，常用单位kg/m 3 g/cm 3 ；g 为重力系数，g=9.8N/kg ； h 为深度，常用单位m cm 2、单位是：帕斯卡（Pa ） 七、阿基米德原理求浮力 1、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力 2、公式计算： F 浮 = G 排 =ρ液V 排g G 排 为排开液体受到的重力，常用单位为牛（N ）； ρ液为物体浸润的液体密度，常用单位kg/m 3 g/cm 3 ； V 排为排开液体的体积，常用单位cm 3 m 3 ；g 为重力系数，g=9.8N/kg 3、单位：牛（N ） 八、功（W ）： 1、定义：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积 ρ m V = V m ρ = V m ρ = v s t = t s v = v t s =
人教版八年级物理下册实验题总结
初二物理下册实验汇总 一、牛顿第一定律 1. .在探究“力对物体运动的影响”的实验中。 （1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是（） A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论 B．①②③④都是实验事实 C．①②是实验事实，③④是实验推论 D．①②③是实验事实，④是实验推论 (2)让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。 （3）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车。 （4）由图示可知，小车在木板上运动的距离最___________，这说明小车受到的阻力越______________，速度减小得越。运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”），这个力改变了小车的。 (5)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将。这种探究方法叫法。 二、二力平衡 1．在探究“二力平衡条件”的实验中： (1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如下图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是： ______________。 (2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够________的特点，并通过调整________来改变F1和F2的大小。 (3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到下图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？___________________________。
2、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的 作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。 （1）图a 的探究方案中研究对象是小卡片，目的是（ 填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力。图b的探究方案中 研究对象是； （2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的 细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是 用于探究两个力的和对物体平衡的影响； （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。 （4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？ 为什么？ （5）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是（答出一条即可）． 三、探究摩擦力 1．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。 （1）小明的三次实验情况分别如上图中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做运动，根据知识可知，这时滑动摩擦力的大小于弹簧测力计的示数。 （2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？。你的理由是：。 （3）请你根据小明这三次实验情况 设计一个实验数据记录表格。 滑轮 滑轮 细 细
最新人教版八年级物理上册实验专题练习
八年级物理上册期末实验探究专题练习 1. 在“测平均速度”的实验中： 1>. 本实验的原理： ； 2>.本实验除图2所示的器材外，还缺 ； 3>.用刻度尺测出S=78cm ，用停表测出t=2S ，则本实验中的平均速度= m/s 。 2.一个小球从斜面滚下，用闪频照相机每隔0.1s 拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图3所示。则小球从A 点运动到D 点用时_____s ，平均速度为__ _m/s ，小球整个运动过程中速度越来越__ ___。 3．如图所示，这是小明设计的“测平均速度的实验”装置，利用这个装置测小车在斜面上做变速直线运动的平均速度．这个实验的原理是，实验必须测量的物理量是和．如图，若秒表每格为1s ，该次实验中，小车通过全程的平均速度v=m/s ，实验中小车通过上半路程的平均速度小车通过下半路程的平均速度（填“大于”、“小于”或“等于”）． 图3 图2
4．如图是某实验小组做”测平均速度”的情形． （1）测平均速度的原理是 （2）小车从位置A开始沿直线运动到位置B为止，通过的距离是cm． （3）小车从位置A出发开始计时，到位置B时，所用时间如数字钟所示，小车从A到B 所用时间是s． （4）小车的平均速度是m/s． 5.如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验． （1）该实验目的是练习用测平均速度． （2）该实验原理是． （3）实验时观察到，小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是直线运动．（选填“匀速”或“变速”） （4）实验中测得路程s1上的平均速度为v1，路程s2上的平均速度为v2，路程s3上的平均速度为v3．那么，v1、v2、v3的大小关系是．（选填＞、＜、=） 6．在用如图所示的方法“测平均速度”的实验中，请据图回答问题： （1）实验原理是； （2）在实验中，除了用到如图所示的器材外，还缺少； （3）所测路程为m． （4）假设所用时间为7s，那么小车的平均速度 m/s． （5）实验时，斜面的坡度应很小，其原因是为了．
九年级物理全册分组实验报告单(人教版) 答案
九年级班级：姓名： 实验名称：比较不同物质吸热的情况 实验目的：让学生了解不同的物质，吸热能力不同 实验用品：铁架台、石棉网、酒精灯、试管2支、试管夹、温度计2只、秒表、冷水、食用油实验步骤： （1）、组装好铁架台，将盛有等质量的水和 食用油的两试管底部紧贴在石棉网上，用同 一盏酒精灯加热，同时按下秒表开始计时， 通过温度计观察两试管中液体温度的变化； （2）、记下两种液体温度先后达到50摄氏 度时所用的时间； （3）、将升高相同温度时所用时间的不同转换成吸收热量的不同； 实验结论： 物质种类质量初温末温升高的温度加热时间吸收热量水60 20 45 25 6 多 食用油60 20 45 25 3 少 质量相等的水和食用油升高相同温度时，所用时间较长的物质水吸收的热量较多，即吸收热量的能力较强（比热容较大）。 小组成员： 教师评分：
九年级班级：姓名： 实验名称：连接串联和并联电路 实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路 实验用品：学生电源灯座及灯泡单刀开关导线 实验步骤： 1、组成串联电路 （1）按上图的电 路图，连成实 物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。 （2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡. 实验结论：串联并联 1在串联电路里只有一条电流路径；用电器同时（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间会（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制___所有___用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用__不变__. 2、在并联电路里有多条电流路径；用电器单独（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间不会（选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制___所有___用电器，支路开关控制__所在之路上的____用电器。 小组成员： 教师评分：
人教版初中物理公式归纳
人教版初中物理公式、定律和规律总归纳： 物质
沸腾是液体在一定的温度下，在液体内部和表面上同时进行的剧烈的汽化现象。 注意：①不同液体的沸点不同。②液体温度达到沸点，要能继续吸到热，才能沸腾。③液体的沸点跟液面上的气压有关,压强增大,沸点升高。如高压锅内压强为两个标准大气压时,水的沸点升为120℃。 ⑵物质由气态变成液态叫液化。液化时要放热，如蒸汽熨斗。 液化有两种方法：①所有气体温度降低到足够低时，都可以液化；②气体液化的温度跟压强有关，压强增大，气体能在较高的温度下液化。如液化石油气是在常温下加压液化成液体。 5、升华和凝华 ⑴物质由固态直接变成气态叫升华。如舞台上喷撒干冰(固态二氧化碳)升华吸热降温，制造“白雾”。 ⑵物质由气态直接变成固态叫凝华。如电灯泡发黑是气态钨遇冷，在灯泡壁直接变成固态钨。 6、水循环：自然界中的水不停地运动、变化着，形成一个巨大的循环系统，其中水的位置不断变动着，水的状态不断转变，在这过程中，伴随着能量的转移。因此，水循环影响地球各地的气候和生态，我们应有保护水资源和节约用水的意识。记住云、雨、雾、露、霜、雪、雹的形成过程： ①大气中的水蒸气,由于夜间降温,在低空液化成小水珠，悬浮在低空形成雾. 大气中的水蒸气,由于夜间降温,在低空液化成小水珠，附着在草木等物体上形成露. ②大气中的水蒸气,由于夜间降温,在地面凝华成小冰晶，附着在草木等物体上形成霜。 ③大气中的水蒸气,由于高空降温,在高空液化成小水珠或凝华成小冰晶，悬浮在高空形成云。 ④大气中的水蒸气,由于高空降温,在高空液化成小水珠或凝华成小冰晶，从高空降下或降到地面前熔化形成雨。 ⑤大气中的水蒸气，由于高空降温，在高空凝华成小冰晶，从高空降下来形成雪 ⑥大气中的小水滴在空气对流中受冷凝固成小冰雹块。小冰雹块在流动过程中与小冰晶、小水滴合并，形成透明与不透明交替层次的大冰块。当增大到一定程度时,气流无法支持,降到地面,就形成冰雹。 7、温度和温度计 ⑴温度的概念：温度是表示物体冷热程度的物理量。常用单位：摄氏温度（℃）。 知道一些生活中常见的温度值，如：温水一般为40℃左右；冰箱冷冻室温度可调到－20℃以下。 ⑵温度计：常用温度计是利用测温液体热胀冷缩的性质制成的。 ①使用温度计之前，要注意观察它的量程，分度值和零刻度线的位置。 ②正确的使用温度计（会拿、会放、会看、会读、会记）。 ⑶体温计：管内装水银，测量范围在35～42℃，分度值是0.1℃。（人的正常体温为37℃） 体温计玻璃泡的容积大，毛细管内径很细，玻璃泡上部有一“缩口”，故可离开人体进行读数，使用后拿住体温计的上部甩几下，让升入直管中的水银回到玻璃泡里。 8、“温室效应”：空气中的二氧化碳、甲烷、水汽等气体能让太阳发出的热顺利通过，达到地球，但却阻碍地表反射的热散发到大气层外，就像玻璃温室一样起保暖作用，使地球增温，导致气候变暖，造成海平面上升、热带风暴频发等一系列气象灾害。因此，人类应当有效地限制温室气体（二氧化碳）的排放、大量植树造林。 9、“热岛效应”：①在城市的生产和生活中，燃烧大量的燃料，排放出大量的热； ②以水泥、沥青为主的路面和建筑物有较强的吸收太阳辐射能的本领；
人教版八年级物理下实验汇总
八年级下物理实验探究题 1、在探究阻力对物体运动的影响实验中，装置如下图所示。 （1）实验时应该控制小车从斜面的滑 下，目的是，本次实验中 应用到的物理研究方法是： （2）通过实验，肖兰发现小车在表 面运动距离最短，速度减小的就，小 车受到阻力越。 （3）通过实验，肖兰发现小车在表 面运动距离最长，速度减小的就，小 车受到阻力越。 （4）根据实验结果推理：若水平木板表面完全光 滑，且水平木板足够长，小车将一直做．可见，力不是 物体运动的原因，而是物体运动状态的原因． 2、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景． （1）小华将系于木块两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上 钩码，使作用在木块的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力 的大小；当他在左边挂两个钩码，右边挂一个钩码时，木块保持静止不动，此 时受到的力平衡（填是或否），所受拉力大小 原因是，如果让你提出改进意见你会 （2）当木块平衡时，小华将木块转过一个角度，松手后木块 (选填 “能”或“不能”)平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究； （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能 平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是； （4）小华利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发 现在实验操作完全正确的情况下，实验时两个力的大小还有较小 的差距．你认为形成差距最有可能的原因是； （5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的 实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是； A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 3、为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小芳设计了如图所示的实 验。 ⑴小芳用测力计水平拉木块，使之沿水平方向，根据 的知识，得出滑动摩擦力与拉力大小相等。 ⑵分析图甲、图乙可以得出结论： ⑶通过观察图甲和图丙，可得出 ⑷综合图1中的可以得出结论是滑动摩擦力的大小的因素是、 。 （5）如果将图丙中的小木块切去一半，再研究滑动摩擦力的大小与受力面积 的关系是否可行理由是 （6）在图2中砝码和托盘的总重是3N，木块可以向右做匀速直线运动，如果 想要使木块向左做匀速直线运动，应该向左施加 N的拉力。