“电气时代”的到来

第一课“电气时代”的到来

教学目标

1、知识识记

（1）掌握电作为新能源登上人类生活舞台的基本概况。

（2）了解电力的广泛运用及其影响。

（3）知道大发明家爱迪生的“发明”故事。

2、能力培养

（1）收集整理有关资料讲述爱迪生发明电器的故事。

（2）分析第二次工业革命的特点。

3、情感教育与价值观

（1）通过学习，使学生认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。

（2）通过讲述，使学生明确科学技术的发明，需要顽强的毅力和拼搏的精神。

教学重点

电的运用及其影响和“发明大王”爱迪生。

教学难点

认识第二次工业革命的特点需进一步引导。

教学方法

自主合作探究——教师引导法

教学课时

一课时

教学过程

导入新课

大家知道今天我们日常生活中的用电器有哪些吗？请自己在本子上写写看看你们谁知道的最多？......（提问生来答）他们都有一个共同的特点就是用电做能源来驱动，如果今天没电的话，我们的生活和生产会收到什么影响呢？（生可能会答晚上会变的漆黑、上课不能正常进行、父母无法洗衣做饭、工厂无法正常加工生产等等），可见电力对我们这个时代太重要了！那我们是什么时候进入电气时代的呢，有哪些重要的发明呢，今天我们一起走进《电气时代的到来》。

新课教学

阅读教材、探讨问题（带着问题阅读课本，师先读题，后书写全部板书）

1、找出第二次工业革命的时间、标志事件、最大影响、策源地。

2、在第二次工业革命中清洁、便利的新能源是什么？为新能源登上历史舞台奠定了理论基础的是什么理论？标志性的技术发明是什么？

3、电力的应用及其影响：

（1）生活方面：举例说明。

（2）生产方面：四大新型支柱产业是指......

4、“发明大王”是谁，头衔由来？他的名言及其启示是什么?

巩固学习

第二次工业革命时间：19世纪下半叶到20世纪初

核心内容：电机、内燃机的发明和应用

影响：由蒸汽时代进入到电气时代

策源地：美、德（并在图中找出在哪个大洲上，认识到第二次工业革命同时在几个资本

主义国家同时进行）

一、电的发现

阅读与思考

1、在第二次科技革命出现的新能源是什么？（生齐答：电力）

2、新能源登上历史舞台奠定了理论基础的是什么理论？生答：电磁学的日臻完善（老师提出电磁感应现象的发现者是英国科学家法拉第，他揭示了发电机的基本原理）在此理论基础上进行的技术发明是什么？生答:发电机、电动机及高压输电技术相继发明和广泛应用，使电力作为新能源登上了历史舞台。（师举例：西门子根据此原理创制直流发电机、1875年巴黎建成第一座发电厂、1882年法国物理学家德普勒在变压和远距离输电技术上的突破，为电力的广泛应用开辟了广阔前景。

二、电力的应用

说一说，电力作为新能源给我们的生产和生活带来极大的影响，你知道电力应用的领域吗？生答：照明、电讯、城市交通运输、加工工业、日常生活等。

三、电的影响

电力的运用有何影响？（生先答，然后师概括）生答：有两个方面，第一，改善了人们的生活质量和生活方式，比如电力帮助人们照明、洗衣、做饭、取暖、出行、生产等。第二，生产方面，电力工业部门迅速崛起，与钢铁石化石油开采一起构成四大新兴支柱产业；股份制公司日渐成为工厂企业的主导形式（主要因为公司规模越来越大，股份制有利于调动员工的生产积极性）；现代化的生产流水线开始出现（大大提高了生产效率）。

三、电力的特点

想一想，电力作为一种能源比蒸汽动力具有哪些优点？（生找出，后回答）

四、电器的发明

认识一下早期的发明图片：它们分别是什么电器，它们的出现带来了怎样划时代的意义？

生答：留声机的出现，丰富了人们的精神生活；

电车的出现，方便了人们的出行，节约了时间；

电灯的出现，告别了煤油、蜡烛的时代；

电话电报的出现，缩短了信息传递的时间。

在早期的发明中，有一大批科学家都作出了卓越贡献，看图说一说你认识这位大发明家吗？

说一说，1、作图人物是谁？

2、你知道他为人类所做的贡献吗？

3、你能否讲述有关他的一个故事？你从中受到了什么启发？（参考：勤奋好学、敏于思考、善于动手实践、不怕挫折、持之以恒、勇于创新）

4、天才是1%的灵感加99%的汗水，对你的启迪是什么？（勤奋、坚持不懈、勇于探索、勇于创新）

小结：

思考与第一次工业革命相比较，第二次工业革命具有哪些新特点？

1、科学与技术的结合，促使第二次工业革命取得巨大成果；

2、第二次工业革命几乎同时发生在几个先进资本主义国家（美德英等）；

3、一些后进的资本主义国家，两次工业革命是交叉进行的（日俄）。

总之，第二次工业革命使人类由蒸汽时代进入到电气时代，那第二次工业革命还有何进展，我们下节再学！

第2课《工业革命新发展》教案

【内容标准】

（1）列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。

（2）知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。

（3）讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。

【考试标准】

识记：第二次工业革命开始的时间；电力的广泛使用，使人类进入电气时代；电灯、电报、电话的发明者；卡尔?本茨发明内燃机和汽车；莱特兄弟发明飞机及图。

理解：第二次工业革命的特点和影响。

【教学目标】

1、知识与能力：掌握第二次工业革命的基本情况，分析第二次工业革命的特点。

2、过程与方法：讨论归纳教学法组织学生讨论，并归纳知识点。

3、情感态度与价值观：通过分析，使学生认识到科学技术是第一生产力。

【教学要点】

要点：第二次工业革命的主要成就、特点、影响。

重点：电力的广泛使用、内燃机、汽车、飞机的发明。

难点：第二次工业革命的特点和影响。

【导入新课】

上一课时重点知识导入。

【新课探究】

一、第二次工业革命的主要成就

1．新机器和新产品的创制

本茨（德）——内燃机和汽车

莱特兄弟（美）——飞机

2．石油化学工业兴起

以汽油为燃料的内燃机的发明促进了石油化学工业的兴起。

电能和石油成为第二次工业革命兴起后的新能源。

二、第二次工业革命的特点和影响

㈠第二次工业革命的特点：

１、自然科学、技术开始同工业生产紧密结合，科学技术作为第一生产力，成为社会发展进步的直接动力。

２、第二次工业革命几乎在欧美主要资本主义国家同时展开，规模大，范围更广，发展更迅速。在一些后起的国家两次工业革命同时进行。

3、它使资本主义进入一个新的发展阶段，自由资本主义演变为垄断资本主义，世界殖民体系和资本主义世界经济体系最终确立。

４、以电力、电机的发明和应用为主要标志，电能成为占主导地位的能源，人类进入了电气时代。㈡第二次工业革命的影响：

１、大大发展了社会生产力，推动了世界经济的迅猛发展。把人类带入了电气时代。

２、进一步改变了人们的生活方式，提高了生活质量。

３、推动了生产领域发生了持久、深刻的结构性变革。电力工业、钢铁、石油化工和汽车制造成为第二次工业革命中的四大新型支柱工业，股份制公司逐渐形成工厂企业的主导形式，现代化生产流水线也开始出现。

4、大大促进了企业和部门之间的联系与合作。

5、导致了垄断组织的产生，垄断组织适应和促进了社会生产力。

6、垄断资产阶级逐渐控制了国家政治经济生活，疯狂对外扩张，掀起了瓜分世界的狂潮。

7、１９世纪末２０世纪初，主要资本主义国家（美、德、英、法、日、俄等国）相继进入垄断资本主义阶段即帝国主义阶段。

㈢第二次工业革命对中国的影响：

第二次工业革命后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会；中国人民救亡图存运动高涨，如辛亥革命等。

【总结巩固】

学习本课，要结合考试标准掌握卡尔?本茨发明内燃机和汽车；莱特兄弟发明飞机及图。第二次工业革命的特点和影响等内容。

第3课《科学的长足进步》教案

【内容标准】

（1）简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。

（2）了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。

（3）知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。

（4）说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格。

（5）知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。

【考试标准】

识记：牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就；法国启蒙思想家伏尔泰的基本主张；莎士比亚、托尔斯泰的主要作品；《最后的晚餐》和《向日葵》的艺术风格、作者及图；贝多芬的《英雄交响曲》。

理解：科学家在社会发展中的作用。

【教学目标】

1、知识与能力：知道牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就；伏尔泰等人的基本主张；主要文化艺术成果。归纳科学家在社会发展中的作用。

2、过程与方法：学科交融教学法，与物理、生物、语文、美术等学科知识结合教学。

3、情感态度与价值观：增强学生对科学家、思想家、文学家、艺术家的尊敬与爱戴。

【教学要点】

要点：自然科学成就。

重点：牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就。

难点：科学家在社会发展中的作用。

【导入新课】

复习上一单元重点知识。

【新课探究】

近代自然科学的伟大成就

1、先填表格

科学家国别主要成就

牛顿英国著《自然哲学的数学原理》,提出了三大运动定律和万有引力定律；创立了经典力学体系。达尔文英国著《物种起源》；提出生物进化论。

爱因斯坦德国

（美国）

提出相对论，为核能的利用提供理论基础。

2、介绍牛顿

牛顿(Newton, Sir Isaac)奠定了近代物理学的基础，是近代自然科学的集大成者，对近代自然科学做了理论上的总结。

如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上。

——牛顿

3、介绍达尔文

达尔文（Charles Robert Darwin）是近代自然科学史上攀上另一高峰的科学大师，他提出的进化论，奠定了科学的人类起源理论的基础，是人类思想史上划时代的大事。“进化”成为近代最富有魅力的思想之一。

最有价值的知识就是关于方法的知识。

——达尔文

4、介绍爱因斯坦

爱因斯坦（Albert Einstein）是近代科学技术的终结者和现代科学技术的开拓者，他提出的相对论是物理学的一场重大革命.

A=X+Y+Z

A：成功X：艰苦劳动Y：正确方法Z：少说空话

耐心和恒心总会得到报酬的。

——爱因斯坦

5、讨论科学家在社会发展中的作用。

科学家在社会发展中具有举足轻重的作用，推动了社会的发展。

【总结巩固】

学习本课，要结合考试标准掌握牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就、科学家在社会发展中的作用等内容。

【基础训练】

1、20世纪初，取得自然科学史上划时代的成就是（ D ）

A 电磁感应原理的发现

B 三大运动定律和万有引力定律的提出

C 达尔文提出生物进化学说

D 爱因斯坦提出物理学的相对论

2、中国资产阶级启蒙思想家严复主张维新改革，其“物竞天择，适者生存”的思想来源于（ B ）

A 魏源的科学理论

B 达尔文的科学理论

C 牛顿的科学理论

D 爱因斯坦的科学理论

3、“生物是神创造的，是一成不变的。”这个18世纪中期以前的传统看法，由于下列哪位科学家的伟大理论的创立而被打破（ A ）

A 达尔文

B 牛顿

C 巴斯德

D 爱因斯坦

4、生物学著作《物种起源》在思想上的贡献是（ C ）

A 发展了启蒙思想运动

B 阐明了物种的变化规律

C 打击了神权统治的根基

D 奠定了生物学的基础

5、材料一：“如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。”

材料二：“我只不过对于一件事情，总是在很长时间很热心地去思考罢了。”

请回答：（1）以上两句话均为哪位科学家所言？答：牛顿

（2）他在自然科学领域取得哪些重大成就？答：提出三大运动定律和万有引力定律。

（3）谈谈他能取得如此重大成就的原因。

提示：当时社会需要发展更系统的力学知识；牛顿以前许多科学家对力学发展做出了贡献；牛顿本人的刻苦努力、勤于思考的精神。

（4）这给我们什么启示？

提示：成功来自对事物的深入观察，来自刻苦努力；等等

6、材料：“我所完成的工作，是通过长期的考虑、忍耐和勤奋得来的。”——达尔文

请回答：（1）达尔文的名著是什么？答：《物种起源》

（2）他在书中提出了什么观点？答：生物进化论

（3）从材料中你得到什么启示？

提示：学习达尔文勤奋努力和为科学献身的精神，勤奋学习，为将来的工作打下扎实的知识基础。等等。

7、牛顿、达尔文、爱因斯坦是近代社会杰出的科学家，在成功的道路上，我们能否总结出他们的一些共同规律呢？（给我们的启示）

提示：刻苦钻研品质；质疑创新意识；科学探索精神；等等。

欧洲启蒙思想

『课标要求』简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

【教学目标】

一、知识与能力

1、通过本课的学习，使学生了解欧洲启蒙运动的背景和特点，掌握启蒙运动思想家的主要观点。

2、通过阅读启蒙运动思想家的言论材料，培养学生对历史资料的理解能力和分析、评价问题的能力，通过比较启蒙运动和文艺复兴的异同，培养学生归纳和比较的能力。

3、通过对启蒙运动兴起的历史条件和重大影响的探究，使学生认识到社会存在决定社会意识的基本观点。

二、过程与方法

通过运用多媒体课件，展示和教材内容有紧密联系的图片资料，激发学生的兴趣。教师还要精心设计问题，引起学生的思考，发挥学生的积极性，真正理解重点和难点，从而内化为自己的知识。

问题探究，体现史论结合，论从史出的历史思维方法和历史学习的方略；

情境教学法：学生角色扮演，神入历史。

三、情感态度与价值观

启蒙思想是社会政治经济发展的产物，是人类文明精华积淀之所在，更是近代资产阶级为之奋斗的成果，这些成果不仅仅属于其个人和那个时代，更属于世界、属于全人类。所以，通过本节的学习，学生可以：

1.培养人文意识，强化法治观念。

2.关注社会进步，培养坚强的意志，树立科学精神，敢于怀疑，勇于创新，不断追求真理。

3.领悟先进思想对人类社会进步的巨大推动作用，积极汲取启蒙思想精华，为我国的民主政治建设提供借鉴。

教学重点难点

重点：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙运动思想家的主要观点及启蒙运动的影响

难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。

【教具准备】

教师课前收集好相关资料，完成多媒体课件；学生查阅相关资料，做好预习工作。

课时：一课时

【教学过程】情境导入：展示先贤祠图片。

巴黎，一座闻名于世的繁华大都市，也是世界著名的旅游城市，而去巴黎的游客无不被一座纪念法国历史名人的圣殿——先贤祠所震撼。古朴的建筑，浓厚的文化氛围，非凡的事迹，涤荡着来这里参观的每一个人。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。而伟大的启蒙思想家伏尔泰、卢梭则位列其中。在卢梭的墓碑上刻着他自撰的铭文：“睡在这里的是一个爱自

然与真理的人。”而在安葬伏尔泰的灵柩车上，人们写着这么一句话：“他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类理性迅速发展，他教导我们走向自由！”然而，两人生前命运坎坷，为捍卫真理付出了极大的代价。

他们高举着理性主义的大旗，在专制主义、教权主义、特权主义盛行的西欧，发出了振聋发聩的呐喊：天赋人权、自由平等、主权在民，给尚处在黑暗中的人们带来光明和希望，这就是欧洲伟大的启蒙运动。下面就让我们一起去聆听那些反封建斗士的呐喊吧。

［推进新课］

一、.探源启蒙运动

什么是启蒙？就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。启蒙运动是发生在１８世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化革命运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。

18世纪的欧洲人、特别是法国的知识分子，他们对社会现实强烈不满，纷纷以生动的文笔，通过戏剧、小说等形式，宣传自己的政治主张，表达对社会的愿望和设想，掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动，因试图摆脱迷信和蒙昧，开启人类的智慧，所以这一运动在历史上被称作“启蒙运动”。

合作探究：

1.理性时代的到来是偶然的吗？

根据前面几节课及必修一、二的相关内容，总结启蒙运动的背景。

在学生分析的基础上总结：

①．资本主义的进一步发展，

②．资产阶级的壮大

③．封建统治与资本主义发展矛盾的尖锐

④．自然科学的成就

2.为什么发源于英国？

在学生分析的基础上总结：

17世纪，英国资本主义最发达，在此经济基础之上，英国最早出现启蒙运动；

17世纪中期，英国爆发资产阶级革命，代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生了。

3.法国成为启蒙运动中心的原因

但是，众所周知，启蒙运动的高潮是在18世纪的法国，为什么呢？同学们请阅读材料，思考并讨论后，发表你对这一问题的看法！

展示《凡尔赛宫》、路易十五像及阶级对立图片。在学生分析的基础上总结提练结论。

原因：第一、法国是欧洲各国中封建统治最顽固、最反动的堡垒，是封建制度的最高典型，法国社会中第三等级与特权等级之间的矛盾特别尖锐，而封建制度的危机又空前严重，这就为启蒙运动的出现提供了社会基础；

第二、法国资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量的日益加强，形成了一批既有经济实力，又有文化教养的新兴阶级的代表，为启蒙运动的兴起提供了阶级基础；

第三，教权势力的顽固和疯狂，迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣，投向公开的理性宣传，而近代科学的兴起和英国革命的成功，则为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验，从而使法国的启蒙运动成为欧洲之中心。

二、感受理性之光

自主学习，合作探究

采用情境再现法，由学生进行角色扮演讲述相关事迹，在扮演和讲述中使学生深切地感受到启蒙思想家们为追求真理而不畏艰难的奋斗精神，并从中受到教育与启迪。

1.伏尔泰：启蒙运动的领袖

课件展示：伏尔泰的图像。

伏尔泰的一生是传奇的一生，他屡遭王公贵族的迫害，但又屡次得到王公贵族的厚爱；他死时，统治者不准把他葬在巴黎，然而，大革命时期，人们又把他的遗骨请回巴黎的先贤祠，并且为他参加葬礼的人数达到10余万人。

同学们！谁能讲一个有关伏尔泰的故事吗？

同学们，我们从伏尔泰老人的身上看到了什么？受到了什么震动和鼓舞呢！？

我看到了伏尔泰老人身上的正义感和社会责任感。他嫉恶如仇，为民请命！我们应该学习伏尔泰老人的这一优良品质！

自主学习，合作探究：阅读材料，提炼概括伏尔泰的主要观点。

主要观点：①抨击天主教会；②反对君主专制，倡导君主立宪制；③提倡“天赋人权”；④人们应享有言论、信仰和财产自由，法律面前人人平等。

这些主张在当时都是插向封建统治思想体系的利剑！它宣告了黑暗时代的结束和理性时代的开始！为此做出重大贡献的伟人还有孟德斯鸠和卢梭等人。

他们否定了原来的神学世界观以后，他们提出了“君主立宪”、“三权分立”、“社会契约”等等新的国家运作方案。他们通过自己的思考、运用他们自己的智力去重新认识、判断和理解社会、构思社会。这就是所谓的“理性”。也就是说这次思想解放运动把西方的人为精神大大推进到了“理性时代”，启蒙思想中闪耀着美丽的“理性之光”，这也是与文艺复兴相比较，最重大的进步！

2.孟德斯鸠：法的精神

自主学习，合作探究：

阅读材料内容，提炼归纳孟德斯鸠的观点。

提示：①批判天主教和封建制度②天赋人权，自由平等③三权分立，君主立宪

课堂设问：哪项是核心内容呢？

提示：三权分立，君主立宪

课堂设问：他的观点主要体现在哪部著作中？

提示：《论法的精神》。

3.卢梭：社会契约

自主学习，合作探究：

课件展示：卢梭的图像。

过渡：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”

——歌德

自主学习，合作探究：阅读材料内容，提炼概括卢梭的主要观点。

课堂设问：他的观点主要体现在哪部著作中？

提示：《社会契约论》

课堂设问：你认为哪一位思想家的主张在当时最激进、影响深远？谈谈你的

看法。

展示材料：“英国人民自以为是自由的，他们是大错特错了。他们只有在选

举国会议员期间，才是自由的，议员一旦选出后，他们就是奴隶，他们就等于零

了。”

提示：（学生分析后教师针对性归纳）

卢梭的主张最激进，他认为真正保障人民自由平等权利的，不是英国的君主

立宪，而是由人民直接拥有国家主权和立法权的民主共和制度。卢梭的思想闪耀

着更明亮的智慧之光，他的“人民主权”说成为近现代资本主义民主政治制度赖

以产生、确立和发展的核心思想和理论基石，它直接影响法国大革命，是法国大

革命的灵魂，启蒙思想对近代中国也有很大影响。

4.德国的启蒙思想家：康德—人非工具

课件展示：出示康德的图像。

课堂设问：阅读本目内容，找出康德的主要观点以及他的历史地位。

三、追寻启蒙之果

过渡：起源于英国的启蒙运动在法国大大发展之后，很快传播到其他国家。

特别是在德意志也诞生了一位名叫康德伟大思想家。同学们阅读教材，看他在这

场思想解放运动中又有何重大成就？

1、展示启蒙运动的发展历程：

2、启蒙运动的影响

过渡：这场思想的启蒙运动，她确实领导着全世界的人们走进了一个理性时

代，大大推动了世界各国资本主义的进步与发展。因此，18世纪的欧洲，是一

个狂飙突进的欧洲。伏尔泰“天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西

洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出了一个“美利坚

合众国”；而在欧洲，它引发了一场为“自由平等”而战的法国大革命；200年

后，这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！

归纳：

兴起：英国

（17世纪） 霍布斯

洛克

发展：法国

（18世纪） 伏尔泰 孟德斯

卢 梭

百科全书派

扩展：欧洲（德意志，康德）

（1）从对资产阶级革命时代的影响来看

有力批判了封建专制制度及精神支柱天主教会，描绘了未来“理性王国”的蓝图，为资产阶级革命提供了思想上和理论上的准备。

（2）对19世纪以后的亚洲国家有很大影响

许多启蒙思想家的名著被介绍到中国、日本等亚洲国家，鼓励了那里的仁人志士为改造旧社会而斗争。

3．学生搜集并诵读名人名言：

我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。

谁大胆思维，谁就有自由。——伏尔泰

自由只能在国家的权力不被滥用的时候才存在。但是一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇到界限的地方才休止。

“绝对的权力将导致绝对的腐败。”

在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。——孟德斯鸠

人生而自由，但却无往不在枷锁中——卢梭

当公民们发现法律有悖于他们的信仰时，他们拥有至高无上的权利来修改立法。

有两样东西，我们愈经常持久地加以思索，它们就愈使心灵充满始终新鲜、不断增长的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法则。

——康德

人不是他人的工具，而是自身的目的。——康德

伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。——雨果

“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。——歌德

四、回味启蒙运动

探究一：归纳启蒙思想家们的思想主张及共同点

思想主张：

共同点：

（1）、反对专制、教权和封建特权；

（2）、主张“主权在民”，追求政治民主、权利平等和个人自由；

（3）、主张实行法治

探究二：启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新发展，“新发展”体现在哪里？

探究三：我心中的大师

用一句话来描述你对启蒙大师的最深刻的感受。

写出认识，表达感受。

结语：

法国文豪雨果曾经说过：比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。大家不要忘记，正是启蒙运动，解放了人的心灵，宣扬了人的理性，人类才步入了今天这个思想解放、行动自由的现代社会。