香港理工大学电子与资讯工程学工学士培养方案

香港理工大学电子与资讯工程学工学士培养方案介绍和分析

香港理工大学工程学院电子与资讯工程学系(Department of Electronic and Information engineering)开展电子与资讯工程学(Electronic and Information engineering，我们称为电子与信息工程)不同层次的教育，包括硕士、学士和高级文凭教育。在培养目标上，我院与香港理工大学有一定的相似之处，都是面向行业，培养应用型的人才。我院也开设有电子与信息工程专业(本科)，下面简单地对香港理工大学电子与资讯工程学工学士的培养方案作一简单的介绍和分析，以期能对我院电子与信息工程专业的学生培养工作有一定的借鉴作用。因香港理工大学的培养计划为全英文编写，由于本人英文水平有限，加之是初次接触海外的教育，缺乏了解，本文中难免出现偏差和错误。

一、培养模式

香港理工大学电子与资讯工程学工学士共有六种培养模式：全日制模式，学制三年；Sandwich模式，学制四年；CES (Cooperative Education Scheme)模式，学制三年半或四年；双学位模式，学制四年；双学位Sandwich模式，学制五年。对于从中国大陆或其他与香港教育体系有较大差别的学生，还需要增加一个基础学年的学习。

1.全日制模式：学生在学校进行三年全日制的学习。

2.Sandwich模式：学生第一和第二学年在学校进行全日制的学习，第三年进行行

业培训，第四学年在学校进行全日制的学习。

3.CES模式：学生第一和第二学年在学校进行全日制的学习，第二学年的第三学

期到第四学年的第一学期在行业进行培训，同时每周有一天的时间在学校进行

课程学习。

4.双学位模式：学生在学校进行四年全日制的学习，学习完成后获得电子与资讯

工程学工学士与工程物理学理学士双学位。

5.双学位Sandwich模式：在第三学年进行行业培训，第一、二、四、五学年全日

制学习。

二、培养目标

1.培养具有电子与信息工程专业工程师所必须的专业知识和技能；

2.课程的目的是让学生对科学原理有深入的理解，在实际运用中获得经验；

3.学生在专业和全面性上都得到发展；

4.培养学生在交流、解决问题、探寻、评判、创作性思维和终身学习的能力；

5.毕业生应具有专业竞争能力，全面发展的能力，能应对工程中迅速发展变化的

挑战；

三、课程设置

下面主要介绍一下全日制模式、Sandwich模式、CES模式的课程设置。这三种模式，均要求学生要获得99个学分，最多108个学分。开始的课程一般都是3个学分，42学时。基础学年主要是学习以后学习必需的数学和物理知识，英语、广东话等语言，以及香港的知识等。

1.全日制模式的课程体系

第一学年(33学分)

第一学期(15.5学分) 第二学期(17.5学分) 数学I (3学分) 数学II (3学分)

基础电学和电子学I (3学分) 基础电学和电子学II (3学分)

工程学 (3学分) 逻辑设计 (3学分)

信息技术 (3学分) 线性系统 (3学分)

计算机编程 (3学分) 计算机编程(接第一学期)

大学英语I (3学分) 大学英语II (3学分)

通识教育—中国研究 (3学分)

全年：行业中心培训I (9学分)

第二学年(32学分)

第一学期(17学分) 第二学期(15学分)

概率和工程统计学 (3学分) 电子电路 (3学分)

通信基础 (3学分) 集成模拟和数字电路 (3学分) 接口和嵌入式系统 (3学分) 数据和计算机通信 (3学分) 以上三选二

计算机系统基础 (3学分) 综合工程 (3学分)

职业交流英语 (3学分) 应用电磁学 (3学分)

面向对象设计和编程或

IC技术和方法 (3学分)

数字信号处理 (3学分)

第三学期：行业中心培训II (4学分) 或 Industrial Attachment

第三学年(34学分)

第一学期(19学分) 第二学期(15学分) Honours Project (3学分) Honours

Project

(3学分) (接上学期) 工程经济学 (3学分) 工程管理或

管理与组织 (3学分)

电子与信息工程中文 (3学分) 社会和工程师 (3学分)

电子与信息工程选修课 (3学分) 电子与信息工程选修课 (3学分)

电子与信息工程选修课 (3学分)

通识教育— Broadening (3学分)

2.Sandwich模式的课程体系

第一、二学年与全日制相同。第三学年为行业培训，每个学期可以选修一门电子与信息工程选修课。第四学年所修课程与全日制模式相同，三、四学年修满共34学分。

3.CES模式的课程体系——路线1

第一学年(33学分)

与全日制相同

第二学年(32学分)

第一学期(17学分) 第二学期(15学分)

与全日制相同与全日制相同

第三学期 (3学分)

合作教育

行业中心培训II (4学分) 或 Industrial Attachment

在指导下选择一门课程

第三学年(23学分)

第一学期(8学分) 第二学期(12学分) 合作教育(接上学期)

(3学分) (接上学期)

Project 电子与信息工程中文 (3学分) Honours

在指导下选择两门课程在指导下选择一门课程

第三学期 (3学分)

合作教育(接上学期)

在指导下选择一门课程

第四学年(8学分)

第一学期

合作教育(接上学期)

通识教育— Broadening (3学分)

在指导下选择两门课程

Honours Project (3学分) (接上学期)

4.CES模式的课程体系——路线2

第一学年(33学分)

与全日制相同

第二学年(32学分)

第一学期(17学分) 第二学期(15学分)

与全日制相同与全日制相同

第三学期 (3学分)

合作教育

行业中心培训II (4学分) 或 Industrial Attachment

在指导下选择一门课程

第三学年(23学分)

第一学期(8学分) 第二学期(9学分)

合作教育(接上学期)

电子与信息工程中文 (3学分) 在指导下选择三门课程

在指导下选择两门课程

第三学期 (3学分)

合作教育(接上学期)

在指导下选择一门课程

第四学年(11学分)

第一学期(8学分) 第二学期(3学分)

Honours Project (3学分)

合作教育(接上学期)

Honours Project (3学分) (接上学期)

通识教育— Broadening (3学分)

在指导下选择两门课程

四、实践环节

1. Honours Project

Honours Project的特征是“learning by doing”（通过做来学习），其学分为普通课程的两倍，即6学分。项目中学生要经历从概念提出到最终实现的整个过程，包括问题的分析、解决方案的提出和实现、最后的测试等。项目的评测包括学生口述、整个项目中的工作情况（包括每天的工作日志）和最终的报告三个部分组成。

2. 行业中心培训

行业中心培训是实际训练，为学生提供动手实践的经历。行业中心培训由两部分组成。行业中心培训 I 包括：技术培训（7周）、工程制图和计算机绘图（46小时）、工业安全（15小时）。行业中心培训 II 是产品制造。学生每6人为一个小组，在教师的指导下完成电子产品从设计到生产的整个过程。

3. 结合工作的教育（Work-Integrated Education, WIE）

WIE是必修环节，完成的方式包括合作教育方式(Cooperative Education Scheme, CES)，Sandwich学习模式，Industrial Attachment，行业项目，以及其他工厂实训等。

五、理论课与我院的比较

课程类型香港理工大学我院对应课程

科学和工程数学 I II (基础学年学习)

数学 I II (42 42) 高等数学、线性代数、复变函数

数学类课程

概率和工程统计学

概率论与数理统计

基础电学和电子学I II (42/15 42/12) 电路分析基础、电子电路基础电子电路 (33/9) 电子电路基础线性系统 (33/9) 信号与系统逻辑设计 (33/9)

数字电路与逻辑设计集成模拟和数字电路 (36/9) IC 技术和方法 (30/24) 应用电磁学 (39/3)

电子学基础课程

数字信号处理 (33/9)

数字信号处理信息技术 (33/18) 大学计算机基础计算机系统基础 (33/9) 面向对象设计和编程 (33/18)

接口和嵌入式系统 (33/9)

微机原理与接口技术计算机类课程

计算机编程 (合计42) C/C++编程

通信基础 (33/18) 通信原理

通信类课程数据和计算机通信数据通信与计算机通信工程学 (36/6)

综合工程 (24/36/60工程实作) 工程经济学 (28/14) 工程管理 (42) 管理与组织 (42) 综合课程

社会和工程师 (42)

选修课电子与信息工程选修课 (5门) 职业交流英语

英语课程

大学英语 I II

大学英语 1 2 3 4

注：课程名字后括号内是理论学时和实验学时。部分课程为二选一或三选二。

以下是几门我院无对应课程的部分课程说明（原文为英语，翻译为中文）。 1. 集成模拟和数字电路目标：使学生熟悉和掌握： (1) 数字电路体系和基本构造块；

(2) Verilog数字设计；

(3) 采用FPGA工具进行逻辑综合；

(4) 滤波器设计原理和电路设计；

(5) ASIC设计方法学。

2. IC技术和方法

目标：使学生熟悉和掌握：

(1) 半导体基础；

(2) MOSFET的工作原理；

(3) CMOS工艺和基本CMOS逻辑门的工作；

(4) 重点在基本IC制造过程的动手实践。

3. 应用电磁学

目标：

(1) 向学生介绍在电子工程系统中遇到的电磁现象的物理理论；

(2) 使学生熟悉解决电磁学问题的技术；

(3) 向学生提供学习电子电气课程所需的电磁场理论基础。

4. 计算机系统基础

目标：该课程提供以下几方面的基础知识：

(1) 小型计算机系统的组织和结构；

(2) 操作系统和基本系统效能的重要特征；

(3) 数字计算机的组成部分和相互关系；

(4) 微处理器作为数字计算或控制设备。

5. 面向对象设计和编程

通过Java实现和UML介绍面向对象的原理。要求学生学习面向对象分析，应用UML 和Java进行设计和编程。

6. 工程学

使学生获得基于原子结构和物质性质的广泛知识，以及类似于能量、能量使用、环境问题等工程问题。

7. 综合工程

目标：这是一门在学业中期开始的课程，要求学生以综合的方式应用其它课程学到的知识。重点主要在于如组件评估、电路设计、软件开发、问题解决等。学生将面对在电子信息产品实现背后的各种非技术问题。该门课程共120学时：讲授24学时、实验室36学时、小型工程工作60学时。

8. 工程经济学

介绍经济、财务、费用等的基本概念，讲解它们怎样影响工程公司的功能，以及对工

程运作的贡献。

9. 工程管理

目标：提高学生在提供物资和服务等工程活动的组织中所涉及的基本原理和知识，包括正确评价合同、投标、专利、产品可靠性等方面的知识。培养学生质量管理重要性的意识。

10. 管理与组织

该门课程介绍以下几方面的相关基本理论和概念：管理企业的功能，人类行为及其对组织的管理的影响，在管理组织和机构时社会责任和道德规范的重要性。培养学生的批判性思维和交流技能，包括口语和写作。

11. 社会和工程师

目标：

该门课程是为工程类学生开设的补充课程，介绍职业工程师在实践中的角色，以及职业、同事、雇主、客户、公众等的关系等。目标是使学生能：

(1) 意识到现代技术发展的前后历史关系，以及技术发展进程的本质。

(2) 理解工程职业的社会、政治和经济责任和义务，以及职业工程协会的组织活动。

(3) 意识到在技术和环境间的关系，以及其隐含的社会价值和利益。

(4) 认识到在相关安全、健康、福利等方面的技术的短期和长期效应。

(5) 遵守在不同工程方面的职业行为准则、法律规定和约束。

除以上列出的必修课外，还要求修5门电子与信息方向的课程，可选择的部分课程有：

网络设计——理论和实践卫星通信——技术和应用

VLSI系统设计模式识别：理论和应用

数字数据传输数字图像处理

移动无线通信高速网络

消费电子学视频技术

多媒体运用的Internet技术数据通信安全

个人网络技术多媒体通信中的先进DSP

计算智能及其应用语音处理和识别

CDMA扩频通信及其应用数字声音处理

先进多媒体技术生物医学中的信息技术

光电子器件 CMOS模拟集成电路设计和分析

先进电信系统

六、总结和分析

1. 理论课

香港理工大学电子信息工程专业开设的理论课中比较重视基础课程的学习，以及社会职业素养的培养。从内容上看，其专业基础课与我院开设的差别不是很大，但计算机课程和高级的电子类课程较多。职业素养的课程（主要是上一节表中的综合类课程），包括工程管理和职业道德方面的课程，是理论课程的重要组成部分，这是我院没有的。另外，培养计划中未指定专业课程，学生可以自行选择。可选修的课程主要是通信、信号处理、电子技术等方面的专业课程。

课程的学时数均较少，一般都有实验课程。

2. 实践环节

从培养计划中可以看出，香港理工大学非常重视实践环节的教育，特别是在实际工作岗位上的实践锻炼。除了随课的实验外，还有集中的实践环节，不仅时间长，而且要求高。集中的实践教育环节包括 Honours Project、行业中心培训、结合工作的教育三大块，都是在实践中培养学生解决问题的能力。三种培养模式中均包含有这三个环节，只是在WIE的实现方式上有所区别。修业中期开设“综合工程”课程也是一门实践性很强的课程。

香港理工大学除重视实践环节的教育外，也十分重视学生深入掌握相关领域理论知识，培养学生全面的素质。其实践环节的实施方法可以为我院提供借鉴作用。

雷维嘉

2008-9-15