大班足球游戏教案
大班足球游戏教案
【篇一：体育多个游戏教案】体育多个游戏教案
多个游戏教案（参考）
户外活动
十字路口（结游）
娱乐〈〈踢球〉〉
表游《金鸡冠的公鸡
结游《图书馆》
我们都有一双手（音乐游戏）
战斗演习（体育游戏）
活动名称：妈妈的衣服
沙土游戏“海洋世界”
体育游戏：《小青蛙跳荷叶》
体育游戏：《小企鹅运冰块》
游戏活动：沙土游戏“海洋世界”
老猫睡觉醒不了
户外活动
森林之王
角游——电视台、邮电局
语游《看谁说得好》
结游：幼儿园（一）
小猴卖“o”（一）（表演）
电视
台（一）（角游）
看谁说得好？（语言游戏）
春天的公园（一）（结构游戏）
表游--------大灰狼和兔子（三）
角游——理发店
结游--------火车站
中班音乐游戏：战胜大灰狼
游戏名：把球踢出圈外的游戏
游戏名：多人的射门游戏
游戏名：圆形场地内的足球游戏
足球游戏
游戏名：手递手传球
游戏名：夹球接力跑
游戏名：把球踢出圈外的游戏
游戏名：多人的射门游戏
游戏名：圆形场地内的足球游戏
表游-----大灰狼和兔子
角游-----照相馆
活动内容：娱乐------蒙面人找朋友
结游-----变形金刚（一）
我们的小小超市和银行
三段论
大班瞬间游戏
游戏名称：悄悄话（大班）设计者：公桂兰
游戏名称：猜谜（大班）设计者：王春苗
游戏名称：超级模仿秀（大班）设计者：公桂兰
游戏名称：一枪打四个（大班）设计者：攸可静
游戏名称：问答诗歌（大班）设计者：攸可静
游戏名称：玩偶情境表演（大班）设计者：韩路红
游戏名称：正说反做（大班）设计者：韩路红
游戏名称：凑数练习（大班）设计者：王春苗
沙瓶游戏:颜色找家
娱乐——夹珠子
游戏内容：娃娃家
“动手做，游戏乐”活动方案
户外活动
1、集体游戏
内容：小骑兵、熊与小孩、炒黄豆、大风车、种树
目的：
①培养幼儿听口令活动。
②学习用跑马步快速奔跑，发展动作的协调性。
③练习用头顶物体在有间隔的物体上走，发展幼儿的平衡能力。④练习两侧平举，闭眼起踵转。
准备：头饰、风车、小树苗
2、分组活动：沙包、圈、门球、毽子、跳绳
3、安全教育：
①教育幼儿不推、不挤。
②不把沙包向外丢。
③球棍要拿好。
④跳绳间隔开，不要靠太近。
十字路口（结游）
活动目的：
1、继续学会看简单的结构平面图。
2、在小组、集体构造活动中，学会互相合作的初步技能。
活动准备：
中型积木、纸盒、易拉罐、树枝等；图片。
活动过程：
1、出示图片，引起幼儿的兴趣。
2、师示范十字路口的建构方法。
（1）引导幼儿观察十字路口整体布局，启发幼儿说出自己见过的十
字路口上有什么建筑物？
（2）教师示范用中型积木建构的方法。
3、幼儿分组选用材料搭建十字路口的大街，设计各种不同类型、
大小、高矮的房屋。
4、教师巡回指导，鼓励幼儿用多种材料去搭建各种车辆，反映
出车辆的基本结构，如车头、车身和车轮。搭建其他结构如天桥、
岗
亭、斑马线、围桥、红绿灯、树木等。
5、总结评价。
（1）组织幼儿相互参观各组搭建的十字路口。
（2）引导幼儿相互评价建钩的情况。
6、整理场地，结束。
娱乐〈〈踢球〉〉
二、活动目的：
在活动中培养幼儿愉快的心情。
三、活动准备：
足球若干个，把场地分成左右两块，在操场的两侧设置2个球门。
四、活动过程：
1、教师带领幼儿做一些准备的动作。
2、告知幼儿今天游戏的名称。
3、游戏的规则：
（1）、把幼儿分成2组，分别站在场地的两侧。
（2）、教师发令后，个组幼儿想办法把场地上的球踢进对方的球门。（3）、哪组幼儿踢进的球多，为胜方。
4、注意事项：
要求幼儿在游戏中不要用手抱球扔进球门。
5、游戏结束后，教师组织幼儿做一些放松动作，如：小鸟飞、手婉
转动等。
表游《金鸡冠的公鸡》（一）
二、活动目的：
【篇二：大班体育教学计划】
课程进度表大班第一学期教学计划教学分析
体育活动是幼儿园教学的重要组成部分，它不仅是一种训练动作技能、曾强体质、培养
幼儿身心和谐发展手段，而且，还能满足孩子模仿、运动、交往、
竞争、表现等多种需要。
是促进幼儿智力、个性、品德、能力等多方面发展的重要途径。经
过小班、中班两学年的体
育教学活动，幼儿身体素质、活动技能、锻炼习惯等都有了明显的
提高。本学期将在此基础
上进行多项创造性体育活动，如跳跃、钻爬、投掷等。根据《幼儿
园指导纲要》中，对健康
领域的目标要求，特制定此计划：教学目标
1、对体育活动感兴趣。不管是小班、中班还是大班的孩子来说户外
游戏或者户外运动他
们都很感兴趣。很愿意投身其中。但是，要求幼儿参与具有一定竞
争性质的体育活动，养成
积极锻炼身体的习惯。以游戏为基本形式。
2、掌握走、跑、跳、投掷、钻、爬、平衡等基本动作，能大胆攀爬
攀登架或攀登墙，并
能动作协调地参加综合的体育活动联系。
3、能够创造性地尝试体育器械的多种玩法，做到一物多玩。大班孩
子已经可以尝试一种
玩具多种玩法。
4、能动作到位、精神饱满、整齐地做徒手操和轻器械操。
5、能够
听口令立定、稍息、
向左（右）转等，并进行动作变换及 23种体育队形的变换。
6、愿意运用各种材料动手制作简单的玩具。活动方法设计在设计
活动时，注意方法的科学性。我们可以根据知识内容的性质和幼儿
自身特点来选
用不同的方法。方法的选用是否科学关系到教学目标实施效果的优劣。
1、主动探索法。引导幼儿主动去发现玩法，然后请幼儿示范自己
的玩法，最后经教师
指导练习巩固动作。这种方法注重以“儿童为中心”，充分发挥幼儿
的主体地位，让幼儿感觉
活动的轻松性、愉快性，真正形成“快乐体育”的理念。
2、榜样激励法。幼儿的能力是存在个体差异的，所以幼儿在活动时，教师要创造机会，
鼓励幼儿相互交流，使能力弱的幼儿在得到他人启发的同时获得成功，以增强自信心。总之，体育教学活动是教师有计划、有目的、
有组织地教授幼儿一些身体练习的基本形
式，是增进幼儿体质以及促进幼儿情绪成熟的最基本的途径。它不
是单纯的技能传授，也不
同于一般的身体锻炼，而是一种全方位的教育。在传授幼儿体育知
识技能的同时，完善幼儿
人格和个性，发展智力，更为终身健康打下基础。2012年9月篇二：幼儿园大班体育教学计划幼儿大班体育教学计划
一.本班情况：
1.大班级的幼儿在队列队形上还存在很大的弊病，每周一的升国旗
仪式上，孩子的走路
姿势很不雅观。踏步这一方面还是需要加强的。
2.中、小班级幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想。
3.课外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有体现出来，幼儿在无目的的
玩各种玩具。
4.幼儿对体育运动的兴趣低，不乐于参加各种带竞技性的体育活动。
二.解决方案：
1. 在大班要加强幼儿的队列队形的练习，加强基本动作练习。
2.中小班幼儿学习基本的列队。加强《课程》中要求的体能锻炼。
同时逐步的培养幼儿
的体育运动兴趣。
3.组织教师学习基本的体育教学知识、手段。能组织幼儿进行体育
锻炼。
4.加强幼儿来的早锻炼组织。形式和手段多样化。
6.针对大班的幼儿，要逐步培养幼儿的体育兴趣。设置多样的体育
兴趣活动，比如：溜
冰、单车、跳绳以及各种棋类的学习。同时在大班要培养一支足球队，加强幼儿对外界的联
系。
7.组织多样化的体育竞技活动，加强本幼儿园内幼儿纵向、横向的
交流。
三.中、小班幼儿体育目标：
a.通过体育运动使幼儿在保持原有生长速度的基础上持续增长。
b. 体育教学将要与个人爱好紧密的结合在一起，将能为其进入小学后
的体育教育、
今后的体育活动、各种各样的体育社区活动以及终身体育打下基础。
四.实施过程：
1. 记录和保存前一次幼儿生长发育评价表，体格状况前期（后期）
评定表，学期、
学年评定表，生长速度评价表，班级体格发育和生长速度对比表。
2. 测量和记录幼儿本学期初的体格、生长速度，归类进行初步评价；记录对照班的
幼儿情况（本学期初的体格、生长速度），同时进行评价。
3. 在带领幼儿进行体育活动时，必须要做到的： a.每周要保证有3堂正规的体育体能课，教师进行必须的指导。（其体能课由走、
跑、跳、投、钻爬、攀登七项基本身体素质练习组成） b. 每天要
有1~2小时的体育运动（游戏）时间。 c. 记录每个幼儿的极限运
动量、脉搏和心率情况等。
4. 注意观察幼儿平常的饮食习惯，进行必要的指导；给幼儿以及幼
儿家长讲解营养
膳食的知识。
5. 每月要有一个简单的总结，回顾自己在一月中的教学活动，幼儿
取得的实际效果。
6. 要对幼儿不合理的体育运动进行必要的修改，使之达到既能锻炼
身体，又能掌握
体育运动的技能技巧。
7. 在大班级的体育课堂上教师要准备多种多样的体育活动科目和器材，在教师引导
和幼儿自主选择自己的爱好的前提下，教师有选择的进行个别的培训，以达到培优拔尖的功效和作用。
8. 针对我大班级幼儿对足球运动的狂热爱好，将特别的设立一个足
球训练班，培养
幼儿对足球的认知程度以及足球运动的技能、技巧。篇三：幼儿园
大班体育教学计划幼儿园大班体育教学计划百里中小李虎诚
一、幼儿情况分析。本班共有幼儿21名，他们年龄小、活泼好动，而且刚刚步入学校，
环境还很陌生，所以很难管理。他们刚进入幼儿园学习，生活自理
能力较差，幼儿胆量小，
不敢与同伴大方交往，不敢表现自己，还很不适应幼儿园生活，甚
至有个别幼儿还经常哭闹。
当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以我们应根据幼儿的生长发育
和体育活动规律，以身
体练习为基本手段，充分利用阳光、水、空气等自然因素，锻炼幼
儿的身体，增强幼儿体质，
促进其身心全面健康的发展。首先，在幼儿体育活动的过程中，必
须丰富幼儿的体育活动知识，教给幼儿促进和保持
健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的体育锻炼习惯。可以用丰
富的知识、动作和行为练
习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。其次，在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。例如：结
合日常生活进
行并与其他学科结合进行。最后，在培养幼儿基本动作的过程中，
要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，
改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，大家都这样，我也要这样。再针对
个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的
健康教育。
二、教学目标。
1、会听信号变速跑或改变方向跑，在20~30米距离内快跑，在
200~300米距离内走跑交
替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摆动，前脚掌着地。
2、跳跃姿势正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。
3、能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立5~10秒钟，能在有间隔的物体上行
走。
4、喜欢投掷。会两人相距2~4米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍
球，能肩上挥臂投掷，投准（3米左右）。
5、会听口令立正，稍息，看齐，向左（右）转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑
部走，左（右）转弯走，会听信号左右分队走。
三、具体措施。
1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等
进行反复练习。
2、见解示范。具体而形象地向幼儿讲解粗浅的体育知识，并结合身体动作或实物、模型加以示范。
3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教
育问题。篇四：幼儿园体育课教学计划体育教学学时计划小小班：
一、基本活动技能：
1、走：
第一周：一个跟一个走，要求上体正直缘圆圈走；第二周：缘直线走，向指
定方向持物走；
2、跑：
第三周：向指定方向慢跑，要求手臂微曲，协调摆动；第四周：缘直线跑，要求步
伐稳健，手臂协调摆动；
第五周：缘规定线路跑（曲线、转弯跑）；第六周：在规定范围内散跑、追逐跑；，要求有一定躲闪能力，身体协调； 3、跳跃：第七周：单（左右）脚跨跳；第八周：原地双脚向前跳；第九周：原地向上跳（触物）；第十周：缘着规定路线跳（多方向）； 4、平
衡：第十一周: 两手平举，指定方向走直线；第十二周: 在15—20
厘米的平行线上走，要求脚踏在平行线内；第十三周：平衡木
上走（两人左右牵着、保护）； 5、投掷：第十四周：单手由下向
前抛物；第十五周：单手自然肩上挥臂向前投物；第十六周：双手
向上、前、后方抛球；第
十七周：双手滚、接、拍球；
6、钻爬：
第十八周：正面低头弯腰钻过障碍物；第十九周：手膝着地爬，爬
钻过较低矮障碍物；
二、身体素质：
第二十周：各类基本动作结合活动；第二十一周：基本动作结合球
类活动。第二十二周考核。体育教学学时计划小班：
一、基本活动技能：
1、走：
第一周: 向指定方向走，拖（持）物走；第二周：在指定范围内散走；第三周：一个跟着一个走，缘圆圈走，模仿动物走。；2、跑：第四周：向指定方向跑、持物跑；第五周：缘规定线路跑；第六周：在指定
范围内散跑；第七周：在指定范围内追逐跑；第八周：听口令走跑
交替。 3、跳：第九周：双脚向前跳；第十周：双脚向上跳（头触物）第十一周：从20—25厘米高处往下跳；第十
二周：避开中间直线（左右）跳。 4、平衡：第十三周：在平衡线（窄道）中间走；第十四周：平衡木上走，在斜坡上走。 5、
投掷；
第十五周：单手自然向前投掷；第十六周：双手向上、前、后方抛球；第十七
周：双手滚、接、拍球。
6、钻爬：
第十八周：正面钻过障碍物；第十九周：手膝着地爬、倒退爬，钻
爬过低矮障碍物。
二、身体素质:
第二十周：各类基本动作练习游戏；第二十一周：结合器械练习（带球慢走）；第二十二周考核。体育教学学时计划中班：
一、基本活动技能:
1、走:
第一周：听信号有节奏走、变速走、变方向走；第二周：高举手臂
足尖走、蹲着走；第三周：跨过低矮障碍物走，前脚掌走；第四周：倒退走、上下坡走。2、跑：第五周：有节奏的跑、绕过障碍物跑；第六周：在一定范围内回散追逐跑；第七周：
20米快跑、接力跑； 3、跳跃：第八周：纵跳触物（原地）、立定
跳远；第九周：直线两侧行进跳；第十周：单、双腿轮换跳；第
十一周：单足连续向前跳；第
十二周：助跑跨跳；
第十三周：由高处往下跳（高约25—30厘米）。 4、平衡：第十四周：走平衡木；
第十五周：原地自转，闭目行走；5、投掷：第十六周：肩上挥臂
投远；第十七周：滚球击物、抛接球；第十八周：左右手拍球。6、钻爬：第十九周：侧面钻过较低障碍；第二十周：手脚着地爬，钻
爬过较长的障碍（山洞）；
二、身体素质：
第二十一周：①综合各类基本动作练习游戏；②各种器械（球类）练习；③基本体操（前滚翻）。第二十二周：考核。体育教学学
时计划大班：
一、基本活动技能：
1、走：
第一周：听信号变速、变方向走；一对一对整齐走；第二周: 绕过
障碍物曲线走；2、
跑：
第三周：听信号变速走、变速跑；第四周：四处散开追逐跑，躲闪跑；第五周：快跑
25—30米；
第六周：走跑交替或慢跑300米；第七周：绕过障碍跑；第八周：接力跑或大步跑。3、跳跃：第九周：纵跳触物；
第十周：立定跳远、助跑跨跳；第十一周：行进向前侧跳、转身跳；第十二周：改变方向（前、后、左、右）跳；第十三周：由高处往
下跳或助跑跳过
障碍物或跳绳；4、平衡：第十四周：闭目踮脚尖自转，单足站立、走平衡木；第十五周：变换动作走平衡木（斜
坡）；5、投掷:
第十六周：半侧面肩上挥臂投远；第十七周：投准（篮）练习、抛接球，或用球击靶（或活动靶）；第十八周：运球或踢
球。6、钻爬：
第十九周：侧钻低障碍，灵活横爬（侧爬）爬越；二、身体素质：第二十周：各种器械练习（结合跑、跳、投）；第二十二周：基本体操（复习前滚
翻，学习后滚翻）。
三、考核。
【篇三：幼儿园大班科学教案(精选10篇)】
幼儿园大班科学教案汇总
幼儿园大班数学活动：跳绳计数
设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。
活动目的
1.初步感知生活中数学的有用和有趣。
2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。
3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。
活动准备
1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。
2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。
重、难点分析
1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。
2.难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。
活动过程
1.导入活动：观看录像，进行讨论。
师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录
像中发生了什么事情？看完录像后提问：
（1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？
（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？
2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的
对应关系，分析现场计数时出现的问题。
提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？
（2）如果是你，会怎样为跳绳计数？
3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。
（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。
（2）集体分享
a.分享探索过程，如：
开始计数时你们遇到了哪些困难？
你们是怎样想出解决办法的？
b.分享计数方法，如：
看跳绳小朋友跳动的脚计数；
看跳绳小朋友起伏的头计数；
看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。
这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？
c.讨论计数注意事项，如：
跳与数要对应上；
踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；
记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。
4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。
5.讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？
如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比
赛等。
6.活动延伸：
鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日
生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。活动反思
首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，
突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通
过探索“跳绳计数方法”的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼
儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数
学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。
其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发现
问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。
第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。
幼儿园大班科学教案：认识电池
活动目标：
1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的
方法。
2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。
活动准备：
1、电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。
2、实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线
一根。
3、电池模型图，说明图（安装图）各一张。
活动过程：
一、通过观察、讨论认识电池
1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？
2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。
3、幼儿观察电池。
4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。
二、掌握电池的使用方法
1、装入电池，玩具不动，找原因。（幼儿讨论后回答）
2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。
①电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，
巩固正、负极知识，并请幼儿试装。
②玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。
③电池没电了。措施：用新电池。
三、通过实验，检验电池
1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？
2、幼儿探索性实验，教师指导。
3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。
4、幼儿验证实验。
5、小结。
四、了解电池的作用和种类
1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。
2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并
且从专卖店中找出它。
五、游戏：配电池
研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自
由地使用电动玩具游戏。
幼儿园大班数学教案：倒计时
活动目标：
1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备：相关图片若干、月历、笔。
活动过程：
一、模拟看红绿灯过马路
1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样？
思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗？
2、模拟过马路（两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数）。
3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越
来越短??
体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，
过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。
4、绿灯上的数字是怎么变化的？（了解用倒着数的方法发现数字是
由大到小表示时间由多到少的变化）
二、寻找生活中的倒计时
1、说说生活中的倒计时现象。
2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”（奥运会开幕式、火箭发射等），有的倒计时用“分”（电扇、微波炉、电热毯），有
的倒计时用“天”（世博会）。
三、尝试计算倒计时
1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让
我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考：今天是几月几号？除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期？
2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。
3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。
延伸：
1、为最近的节日做倒计时牌。
2、为离园做倒计时牌。
幼儿园大班科学领域：一寸虫
设计意图：绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的
焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺
的歌声到底有多长??根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读
活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人
公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测
量方法，使数学活动变得生动有趣。
在教学过程中，我设计了这样一些环节：
1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在
这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故
事情境，激发幼儿的兴趣。
2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸
虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传
递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，
并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了“两个
人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。
3.集体交流、讨论，探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让
孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很
快发现了影响测量结果的因素，“他没有沿着边量”“他量第二下的时
候不是从第一下结束的那个地方开始的”??结合孩子们的发现，我很
自然地总结出正确测量的两个要素：（1）沿边测量。（2）测量时，
第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出
用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法。
4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先巩固正
确测量的方法，其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之
而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。
同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、
积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地
感受到“生活中处处都有数学”，并进一步发现测量工具和测量结果
之间的关系。
目标：
1.在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位不一样其结果
也不一样。
2.能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二
次测量的起点。
3.与同伴合作完成测量任务，共同讨论、解决测量过程中出现的问题。
准备：
1.绘本《一寸虫》的ppt（演示文稿）。
2.包装盒1个（包装盒的一面贴有磁铁），一寸虫卡片1张，放大
的记录表1张，磁性黑板1块。
3.每两名幼儿共用1套学具：一寸虫卡片1张（长度为3.33厘米），两寸虫卡片1张（长度为6.66厘米），记录表1张（如图），记号
笔1支，包装盒1个（包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6
寸等）。
过程：
一、师幼共同观看《一寸虫》ppt
师：我们都看过、学习过绘本《一寸虫》，现在我们一起来看ppt，说说哪里出现了一寸虫。
二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法
1.出示一寸虫卡片，小结故事内容。
师：瞧，这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个
子小，本领可大呢。
他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡
的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。
2.出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。
师：今天，我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组，商量一下怎么
测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。
3.幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的
环节中进行小结。
三、师幼共同交流、讨论，探索正确
的测量方法
1.师幼分享测量结果，发现问题。
师：你量出来的结果是几寸？为什么同样的盒子，小朋友们测量出
来的结果却不一样呢？（幼儿分享时，教师将结果记录在大记录表上。）
2.请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发现问题。
师：黑板上也有一个一样的包装盒，谁愿意上来量一量？其他小朋
友请仔细观察，他的方法和你的一样吗？有什么问题？应该怎样测
量才正确？
3.引导幼儿沿着边测量。
师：大家看，包装盒的长边是哪一条？怎样做才能只量这条边而不
量到其他地方去？（沿着包装盒的长边测量。）
4.示范测量，启发幼儿制作标记。
师：我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。你们觉得应该
从什么地方接着量？谁有好方法可以记录每次量到哪里了？（可以
用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号，第二次测量就从这个
记号开始，接下去也是这样。）
5.小结正确的测量方法。
师：从包装盒长边的顶端开始，一寸虫和长边顶端对齐，沿着边量；第一次测量结束的地方用笔做个记号，第二次测量的时候就从这个
记号开始，接下去也是这样。这样就可以准确地量出长度了。
6.引导幼儿运用正确的测量方法再次测量并记录。
师：和你的好朋友再测量一次，看看包装盒的长边到底是多长。要
记住请记号笔来帮忙，并把结果记录在记录表的第二格里。
四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量，并发现测量工具长短与结果
之间的关系
1.出示两寸虫卡片，引导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。
师：这是两寸虫，他和一寸虫有什么不同的地方？
2.鼓励幼儿大胆猜测测量结果。
师：现在我们用两寸虫来测量包装盒的长边。猜一猜，测量的结果和刚才会一样吗？为什么呢？
3.引导幼儿用正确的测量方法测量并记录。
师：下面每两个小朋友为一组进行测量，测量时要沿着边量，在第一次测量结束的地方用记号笔做上记号，最后把测量结果记在记录表的第三格里。
4.分享测量结果，教师小结。
师：你量出的结果是多少？和用一寸虫量出来的结果一样吗？为什么不一样呢？
师（小结）：同样的长边，一寸虫短，量出来的数量就大；两寸虫长，量出来的数量就小。
延伸活动：
1.区角活动。在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具，让幼儿测量班上的桌子、椅子、书等，并提供记录表让幼儿记录测量结果。