学前教育专业主题活动设计

学前教育主题活动设计

一、主题活动名称：高高兴兴上幼儿园

二、主题选择的缘由：

对于幼儿园小朋友来说，每天背着小书包上学校似乎成为自己的义务或许说成是他们每天必须完成的任务对于他们来说更贴切。家长每天都会早早的催促小朋友从甜甜的梦乡中醒来，接着是和大人一样的紧张节奏，洗脸刷牙，完成这些基本的洗漱工作后，小朋友又会被大人追着满屋跑的吃饭，无论他们已经吃的有多饱或者对于即将入肚的食物并不怎么感兴趣。等到完成这些离开家门要上学的所有事情之后，小朋友们已经和自己本该拥有的开开心心的童年渐行渐远了。可惜这些还不算完，他们即将离开自己亲爱的家人，去学校里度过一天，在学校并非所有的教学活动都能够让小朋友感到开心快乐，可惜回到家里之后他们并不是能够躺进家人的怀抱去索取一个孩子本该拥有的亲昵，必须是完成作业后才能得到父母的亲昵与疼爱，或者是去看自己喜欢的动画片。我们可以反思，这种看似紧张有效但却给学生带来抵触心理的幼儿生活会给孩子们带来什么?据调查反应，有很多孩子现在已经产生不愿意去幼儿园的想法，当家长送他们到幼儿园接送车后哭闹不止，针对这些情况，我的论文将从高高兴兴上幼儿园为主题，通过《养成好习惯》和《我是校园小明星》两个主题活动帮助学生养成良好的日常习惯，激发学生在幼儿园积极表现的热情，使孩子们能从幼儿生活中获得真正的成长和快乐！

三、主题的网络图

四、主题活动设计思路阐述

良好的习惯是规范孩子所有行为的一剂良药，孩子们感到上幼儿园是一件令他不开心的事情，很大一部分原因是因为孩子们缺乏良好的行为习惯，在错误思想的指导下产生排斥心理。很多小孩子在认识事物的时候会倾向于依靠家长的指导，但是部分家长缺乏正确教育和引导学生的能力。很明显，以孩子们现有的心理水平，他们更多的需要大人的教育和引导，而不是我们偏差的要求和强制，幼儿园小朋友相对来说都比较贪玩，因此，我们可以引导孩子们养成良好的行为习惯，让我们对孩子的要求成为他们习惯作为中的一部分，这样我们就成功了一大半。首先，孩子们能够自主完成很多我们要求的事情，既锻炼他们的自主能力，还能为家长省下很多精力；其次，养成良好的行为习惯可以规范孩子的日常行为，为他们其他方面的成绩打下良好的基础。除了第一个行为养成活动外，本文另设计了我是校园小明星的活动，抓住学生渴望在小朋友和大人眼中留下良好印象的心理，举行各个方面的活动，进行评比和表扬，使人人都进步，人人都成长，在幼儿园中形成良好的氛围，促进孩子各个方面的健康成长。

五、活动方案一：《养成好习惯》

(一)活动目标：

1、教育孩子规范自己的行为，帮助孩子锻炼辨别是非的基本能力。

2、用强化法帮助学生养成早睡早起的习惯，规范日常休息。

3、通过活动，让学生可以自主独立的养成每天洗脸刷牙的习惯，并且动作迅速。

4、告别家长喂着吃饭和追着吃饭，珍惜每一粒粮食。

(二)重难点分析：

重点：诗人歌德曾经说过：人生道路是漫长的，但紧要之处却只有几步。著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”哲学家培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生”。怎么教育和引导学生听大人指挥，帮助学生改掉错误习性。

难点：习惯则是日积月累的细节。培养孩子良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。如何从心理上让学生对大人产生信服，从心理上愿意按照大人的要求进行。

(三)活动准备：

行为记录表、闹钟、奖品、好习惯故事书

(四)活动流程：

1、导入：

以《孤独的猫咪》故事为导入，吸引学生的注意力，引发他们听故事的欲望，将相关习惯规定穿插进来。

故事内容：从前有一个小猫咪，它和它的小伙伴玩的特别愉快，它们总是一起玩耍，一起捉老鼠，一起晒太阳，它们开开心心，勤勤奋奋。可是有一天，这个小猫咪突然产生一种

心理，我和我的玩伴关系这么好，我能不能多休息休息，等着它捉来老鼠，我与它一起分享，反正关系这么好，它应该不会拒绝。确实，起初它的玩伴们以为它只是身体不舒服才天天赖着不动，享受这大家的劳动成果，可是长久之后，这只小猫咪不仅把自己养的肥肥的，还养成了好吃懒做，饭来张口的坏习惯，起初它的玩伴们还乐意将捉来的老鼠与它分享，渐渐的，它的玩伴也不愿和它来往，只剩下小猫咪孤零零的一个，没有办法，它重新开始捕捉老鼠来养活自己，可惜由于长期不动，坐享其成的坏习惯的指引，小猫咪现在变成了胖猫眯，捉起老鼠来特别吃力，跑了一上午一无所获，当它看到自己的小伙伴时，愧疚的别过了头，想想自己之前的行为，小猫咪感到非常愧疚，它的玩伴看到改变之后的小猫咪，决定重新和它做回朋友，小猫咪在朋友的帮助下，逐渐改掉自己的坏毛病，重新做回了开开心心的小猫咪。

2、展开

（1）让小朋友们讨论小猫咪为什么变得孤单？它是怎么做到让自己的朋友重新喜欢自己的？

（2）我们在平时的生活中有没有遇到和小猫咪一样的状况？给小朋友们分享一下。

（3）我们应该怎么规范自己的习惯，让小朋友们都喜欢自己？

3、行为养成中

（1）邀请自己的家长参与到自己的好习惯养成活动中，家长负责监督自己的日常行为，记录自己的行为养成表。

（2）熟知好习惯养成标准：养成早睡早起的作息习惯，能够安静独立的入睡，自己调试闹钟；进餐时不挑食、不偏食、不大声说话、不东张西望；养成爱喝白开水的习惯；养成独立刷牙洗脸的好习惯，认真摆放卫生用品。

4、行为养成评比会

根据家长记录表和学生在校具体表现，给予班上同学好习惯养成徽章奖品，并且让其他小朋友向他们学习，鼓励大家再接再厉。鼓励获奖同学跟大家分享是怎么做到好习惯上的要求，做到之后对自己产生了哪些影响。此次活动应该多举行，分期进行，鼓励全面的同时，监督获奖同学习惯的持久性，养成一个习惯很重要，我们同时还应更加关注习惯的保持，让这个良好习惯伴随孩子们的成长。

(五)活动延伸：

活动结束后，孩子们可能缺乏吸引力，对于活动中所养成的习惯产生懈怠和遗忘。针对孩子缺乏自我记忆和约束的现状，老师可以结合家长，对于良好的习惯，继续向学生宣传，对学生造成更深层次的影响，使学生不忘初心，深记好习惯该自己带来的荣誉和光环，带动他们继续朝着好的方向发展。同时，家长要以身作则，给学生带来更好的榜样引导作用，支持学生在各个方面都注意自己，养成良好的行为习惯。

六、活动方案二：我是校园小明星

(一)活动目标：

1、通过本次活动，培养学生多方面的才艺，丰富学生的幼儿园生活，让他们从中获

得真正的本领。

2、通过比较，让小朋友之间形成良好的竞争意识，激发他们争取前进的勇气。

3、通过作业完成情况的公布，使他们查漏补缺，看到自己的不足，争取努力进步的

决心。

(二)重难点分析：

1、重点：怎样通过合理有效的措施来进行校园小明星的选拔，达到本次活动的真实

效果。

2、难点：怎样协调每个学生的心理活动，让孩子们能在我是校园小明星的活动中学

到自己之前欠缺的知识，锻炼自己的能力。

(三)活动准备：

校园小明星评比栏、校园小明星照片、校园小明星奖杯

(四)活动流程：

1、导入

播放其他校园小明星的视频，阅读其他校园小明星的相关事迹，从中找出这些同学身上的闪光点，找出这些同学的共同点。

2、展开

（1）请小朋友们找找自己身上的闪光点，说说自己的优点，夸夸自己。

（2）同学们可以通过手抄报的形式，将自己的优点展现出来，手抄报将进行公开展览。

（3）我们将进行评比活动，评比活动主要分为五项，各位同学可以积极参加，最后将选出的校园小明星进行公开公布，发放校园小明星奖杯。

3、校园小明星相关活动举行

（1）行为习惯养成时：争当好习惯的代名词，把作为一名幼儿园学生的好习惯作为自己的行为标准，争当家长和老师眼中的好学生，首先从心里让孩子们明白好习惯的重要性，以及给人们带来的影响，而不是简单的听从老师和家长的要求被动的做事情。

（2）卫生小标兵：我们每天都穿衣服，是否每天衣服穿的得体整洁，是否每天都注意不把自己的衣服弄脏，每天做一名干干净净的小天使，爱护环境，保持整洁。

（3）舞蹈舞蹈我最棒活动：通过各个班级舞蹈学习和表演，举行舞蹈比赛，邀请学生家长参加孩子们的活动，让家长也感受到学生的才艺。

（4）唱出我心声：让每个学生都展示一下自己的歌喉，首先能够锻炼孩子们的胆量，其次可以拉近孩子们的距离，使他们在幼儿园这个大家庭中感觉到温暖与快乐。

（5）学习作业我不差：同学来到幼儿园，除了要养成各种良好的行为习惯之外，最重要的还是学习知识，丰富自己的大脑，最后我们要激发学生学习的兴趣，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。

4、校园小明星评比

我们通过五项校园小明星活动，选拔出优秀的学生和上进听话的孩子，发现和了解每一个学生的特性，最终公平公正的选出大家公认的校园小明星，作为其他孩子学习和进步的模范。校园小明星的评比一定要公开公正，我们可以选出表现最优秀和孩子，与此同时要鼓励和表扬大多数表现努力，尽心而为的学生们。学生们最需要的是家长和

老师的肯定，所以幼儿教育中我们要更加关注孩子们的内心活动，有针对性的分析孩子们的性格，在朝夕相处中能够引导着学生更加健康和积极向上的发展。在校园小明星的评比中避免批评和职责做得不好的学生，而是深入了解问题根源，进行详细分析，从而帮助这群学生在各个方面和其他小朋友们齐头并进。

七、总结

通过两个学前教育关于《高高兴兴上幼儿园》活动的进行，增加学生在幼儿园学习和成长的内容，帮助他们找到对于自我规范的方法，同时帮助孩子们提高辨别是非的能力，从而更好的规范自身行为，努力进步和成长为一名优秀的幼儿学生。在本活动设计过程中，我们可以积极主动的邀请学生家长，让孩子们的家长也可以看到，各位小同学在各方面的努力和进步，让他们逐渐成长为自尊自立自强的小朋友。每一位家长都希望看到自己的孩子能够在幼儿园里获得真正的成长，不仅可以学到现阶段他们所应掌握的计算知识，识别汉子，还希望他们在脱离家庭，进入学校的时候能够自我进步，懂得基本的礼貌，能够提高他们自己的能力，合理规范自己的行为。因此，我们通过的主题设计活动，更多倾向于对学生这方面的提升和建设，真正希望孩子们能在快乐中学习，在快乐中获得成长。