华中师范大学关于学生转专业的通知
关于做好2012年学生
转专业相关工作的通知
各学院:
根据《华中师范大学全日制普通本科生打通培养后分流选择专业及跨学科专业门类转专业管理办法》（华师行教字〔2004〕191号）和《华中师范大学完善和推进师范生免费教育的实施方案》（华师行字〔2012〕130号）），学校决定启动本年度学生转专业工作，现将此项工作的有关事宜通知如下：
一、报名范围和条件
1．报名学生范围
华中师范大学全日制普通本科2011级非师范类专业学生和2012级学生。
2．专业选择范围
（1）2011级非师范类专业学生只能在非师范类专业中选择报考专业。2011级报考学生经考核批准转专业后，学籍编入2012级。
（2）2012级非师范类专业学生申请转入免费师范专业学习，所选专业原则上为所在学院的免费师范专业，并需与学生本人生源所在省份教育主管部门协商、获得同意并签署就业协议，方可转换专业；学校退还其已交纳的学费和住宿费，补发相应的生活补贴。（目前已获知，海南、天津、山东确定不接受增加免费师
范生）
（3）2012级师范类专业学生申请转入其他师范专业学习，也需与学生本人生源所在省份教育主管部门协商、获得同意并更改就业协议，方可转换专业。
（4）2012级师范类专业学生退出，申请转入非师范专业学习，也需与学生本人生源所在省份教育主管部门协商、获得同意并撤销就业协议，方可转换专业；并按相应的标准向学校补交学费和住宿费，退还生活补贴。
（5）自主招生小语种保送生的学生仅限于日语、俄语、法语、韩国语几个专业之间互转。
3.免费师范生转入、退出规定
免费师范生退出、进入及转专业等有关情况，可参见相关文件精神（华师行字〔2012〕230号）。
师范专业学生若在校学习年限超过四年，则超过年限期间按学校规定缴纳学费、住宿费等相关费用。
二、报名工作
1.网上申请
符合上述条件的学生登陆：https://www.360docs.net/doc/1d12113183.html,/zyybm/index.asp报名，并到学院交报名费50元确认报名。学生填报申请表时可以填报两个拟转入的专业考试科目，具体专业可参见《跨学科专业门类各专业拟接
收转专业学生考核科目表》（见附件）。
2．报名时间
学生报名截止日期为2012年11月22日。
3．资格初审
各学院汇总报名学生名单（可以从网上导出），对申请跨学科专业门类转专业的学生严格进行资格审核（尤其要和招生、就业等部门协商，严格审核免费师范专业学生资格）。请各学院于2011年11月23日上午将上述材料及报名费一起送交教务处202办公室。
4．资格复审
教务处汇总各院系申请转专业学生名单，协同学校招办和学生就业处，根据学生生源所在省份教育主管部门的意见对学生的报名资格进行再次审核，将于2011年12月6日将通过审核结果公布在教务处网站。
5．领取准考证
通过报名资格审核的学生于2011年12月6日到本院系领取准考证，参加第一志愿报考专业的考核。考试时，考生必须携带准考证、学生信息卡或学生证方可进入考场。
三、考试及录取工作
1．考试科目
考试科目见《跨学科专业门类各专业拟接收转专业学生考核科目表》（见附件）。
2．考试时间
考试时间定于2011年12月8日。具体时间、地点另行通知。
3．成绩计算
大学英语成绩不计入总成绩。若考试科目含面试，则总成绩中面试成绩占50%。
4．录取工作
划定单科成绩合格线。在单科成绩合格的前提下，参照学生生源所在省份教育主管部门的意见，按总成绩从高到低录取。学校于2010年12月14日左右公布批准转专业的学生名单。录取学生最终获得生源所在省份教育主管部门的同意，签署或解除协议，方可办理学籍异动手续。
5．学费交纳或退还
录取学生的学费等费用，按学校财务相关文件办理。
请各学院及时通知学生。欲转专业的学生请及时报名申请，作好考试准备。逾期将不再接受报名申请。
特此通知。
附件：《跨学科专业门类各专业拟接收转专业学生考核科目表》
二〇一二年十一月十六日
2020年湖北省华中师范大学附属第一中学高考适应性考试语文试题(八)(含答案)
2020年湖北省华中师范大学附属第一中学 高考适应性考试（八） 语文试题 本试卷共13页，22小题，满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 中华文明复兴是当代中国发展的核心问题，而传承、创新和引领是中华文明复兴的要义。 复兴的前提是传承，但传承不等于复古。东西方文明兴衰的规律表明，文明复兴的过程必然是文明再造的过程，文明唯有再造，方可复兴。文明的再造是对传统文明扬弃更新的过程，既是对传统文明优秀成分的继承和升华，又须摆脱传统文明糟粕成分的禁锢和束缚。人类历史上，成功的文明复兴都是优化或革新传统文明而结出的甜美果实。中华文明的复兴也不例外。所谓“梦回唐朝”，为再现昔日荣光而回归强大的封建帝国，既不可能也不必要。 没有优秀文明传统的复现也不是复兴。一种文明的复兴不能变成对当下强势文明的简单模仿。舍弃自身文明的优秀传统，复制外来文明，只能让自己成为其他文明的附庸而丧失复兴的可能。虽然理论上很容易明白这个道理，但实践中却极易陷入这一泥潭而不自知。近代
学困生转化工作总结(精选3篇)
学困生转化工作总结（精选3篇） 【第1篇】学困生转化工作总结 第一学期的工作结束了，下面是我本学期以来对后进生转化教育工作的总结： 一、抓住时机进行教育 学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的温暖，去帮助他；在学困生困难时，班主任应及时鼓励并给以具体援助；在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训；在学困生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。 于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维能力和合作意识。 二、鼓励学生，捕捉闪光点 能不能看到学困生的闪光点，这是班主任能否积极主动做好后进生转化工作的一个根本性问题。做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕捉后进生的闪光点，以此为起点，不断激励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心。如我班一位学生成绩较差，但他很喜欢乱发言，我就抓住这一点，上课经常提问他，回答错了，也从不批评他帮他及时纠正，要他说完整话。经过这一学期的学习，他的成
绩大大提高了。 三、抓反复，反复抓 学困生转化要温水泡茶慢慢浓。尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素质学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪泼动而出现反复，也不应心灰意冷，要及时找到复病原因。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。 学困生的心理活动是十分复杂而又充满矛盾的，所以，转化工作并非一次就可以完成，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。具体的心理辅导工作中，我深刻地感觉后进生的智力并没有我们想象的那么差，他们当中有许多人都非常聪明，只是把学习的欲望埋藏到了心灵的深处，作为教师就是要想法设法的挖掘出他们埋藏已久的学习潜力。 大部分学生是因为家庭教育或老师教育方法欠佳等因素导致他们失去了学习的积极性，慢慢的养成了不良的学习习惯等原因造成的。当然还有一部分学生是意志力不够坚强，经不起周围社会上的诱惑，有的为了娱乐上网成瘾，有的为了哥们儿义气打架斗殴。学生出现这样的现象，家长和老师都很痛心，但是作为教师一定要正视这项事情。 因此作为教师要结合班主任以及家长共同从孩子们的心理入手进行矫正，首先要帮他们矫正学生的心理，多关注。 总而言之，后进生的转化工作是长期而又复杂的。作为教师必须看清这一点，并坚信我们的努力不会白费，即使我们的转化没有达
华中师范大学2015届免费师范毕业生签约暂行规定
华中师范大学2015届免费师范毕业生签约暂行规定 为了规范免费师范生就业过程管理，明确《华中师范大学免费师范毕业生就业协议》的签订流程及效力，根据《教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法》的通知（教师【2010】2号）、《教育部办公厅关于免费师范毕业生就业相关政策的通知》（教师厅【2011】1号）等文件精神，制定本规定。 一、免费师范毕业生通过双向选择在生源省内基础教育行业落实单位的，可直接签订《华中师范大学免费师范毕业生就业协议》（以下简称“就业协议”），就业协议经学生本人签字确认，用人单位签字盖章后即生效，由学生将签订完成的就业协议交所在学院和学生就业工作处（以下简称“就业处”）备案。 二、在2015年5月31日前没有签订就业协议的免费师范毕业生，由就业处根据生源省的要求，将毕业生直接派遣到生源地教育行政部门，由当地教育行政部门统筹安排。 三、免费师范毕业生拟到生源省外基础教育行业就业的，不能直接签订就业协议，必须先办理申请跨省就业的审批手续。跨省就业获批后，方可签订就业协议。免费师范毕业生需凭生源省及接收省同意出省就业和同意接收的证明材料，以及已签订的就业协议到学院和就业处备案。跨省就业未被批准，免费师范毕业生回生源省就业，按上述第一条或第二条规定执行。若要坚持出省，须与生源省解除免费师范生教育协议后，方可签订就业协议，凭生源省的解约证明材料到学院和就业处备案。
四、免费师范毕业生拟到非基础教育行业就业，属违约，违约将在毕业生离校后受理。此类毕业生需本人申请，所在学院和就业处同意后，报生源省教育行政部门。获批后方可签订就业协议。 五、其它问题说明： 1、“基础教育行业”的范围包括公立以及私立的幼儿园、小学、中学、中等职业院校、高职院校中专部等。 2、免费师范生申请跨省就业流程为：免费师范毕业生以书面形式提出申请，经所在学院及就业处审核批准后，报生源所在省级教育行政部门及接收地省级教育行政部门审批，双方审批同意后则完成跨省就业审批流程。 3、根据规定，可申请跨省任教的条件为：（1）志愿到中西部边远贫困和少数民族地区中小学任教；（2）在学期间父母户口迁移至省（区、市）外的；（3）已婚需要迁移到配偶所在地中小学任教。 六、本规定最终解释权属于就业处。
转专业通知
教务〔2011〕11号 关于2011/2012学年第一学期学生转专业的通知 各学院： 为了创造有利于学生个性发展、勤奋学习的环境，根据《浙江理工大学校内学生转专业管理办法》（2010修订）（浙理工教[2010]32号）精神，经各学院申报，确定各专业接收转专业人数、接收条件、考核方式及录取原则。现将本学期2010、2011级学生转专业有关事项通知如下： 一、转专业人数、要求及录取原则： 1.有下列情况之一的，不予考虑转专业： （1）招生时确定为定向、委托培养的； （2）招生类别不同的； （3）在校期间受过纪律处分的； （4）其他无正当理由的。 （5）新办专业（非织造材料与工程、电气工程及其自动化、生物制药）在未通过教育厅新专业检查前不得转入和转出。 2.各学院根据学生学业成绩、专业测试及面试等综合成绩择优录取。未安排面试和专业测试的专业以学生学业成绩排名比为序择优录取，安排面试和专业测试的专业按学生考核成绩择优录取。学生获得专利、在核心期刊上发表文章或在省级及以上学科竞赛中获奖可优先录取。 3.各专业接收转专业计划和要求(见附表)。 二、转专业的程序： 1．学生12月2日起可登陆现代教务管理系统报名（活动报名----转专业申请），填好所需信息（如图中所示）后打印申请表一份，填写申请
理由并签名，于2011年12月16日（周五）前交所在学院教学秘书处。（未交申请表者报名无效） 2．学院对本学院申请转专业的学生进行资格审核，在申请表上签字后，对同意转出的学生在现代教务管理系统中确认（学生管理—学籍管理—学生转专业—转专业审核），于2011年12月23日（周五）前将符合条件学生申请表及相关材料报教务处。 3．学院对申请转入本学院的学生进行考核（各专业的考核安排在第17、18周，具体时间于16周通知）后，于2012年1月13日前将考核结果报送教务处，并对同意转入的学生在现代教务管理系统中确认（学生管理—学籍管理—学生转专业—转专业审核）。 4. 教务处对上报学生材料审核后进行公示（2011年2月1日起公示），公示无异议者报主管校长批准，并于下学期第一周正式公布同意转专业的学生名单。 6. 转专业学生于下学期开学初到转入学院报到注册。 7. 转专业学生在开学两周的试读期内如不适应可申请回原专业学习，超过试读期后不再更换专业。 各学院教学管理人员应充分学习《浙江理工大学校内学生转专业管理办法》相关条例，认真做好此项工作。 教务处 二○一一年十一月二十八日
学困生转化工作
学困生转化工作 后进生转化这项工作，自任教以来，我觉得一定要报有“精诚所至，金石为开”的信心。下面是本学期以来对后进生转化教育工作的一些看法。 一、适时教育 学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的温暖，去协助他；在学困生困难时，班主任应即时鼓励并给以具体援助；在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训；在学困生激动时，班主任要抓住这种情感波动，把他从行为过错中转化过来。于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维水平和合作意识。 二、捕捉闪光点 能不能看到学困生的闪光点，这是班主任能否积极主动做好后进生转化工作的一个根本性问题。做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕捉后进生的闪光点，以此为起点，持续激励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心。如我班一位学生成绩较差，但他很喜欢乱发言，我就抓住这个点，上课经常提问他，回答错了，也从不批评他帮他即时纠正，要他说完整话。经过这个学期的学习，他的成绩大大提升了。 三、抓反复，反复抓 学困生转化要温水泡茶慢慢浓。即使后进生转化中有进步，但因
为其思想品德素质学业基础的提升还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复，也不应心灰意冷，要即时找到复病原因。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。 学困生的心理活动是十分复杂而又充满矛盾的，所以，转化工作并非一次就能够完成，这就要求我们抓住反复点，促动其飞跃。如我班汪胜同学，喜欢欺负同学，一切以自己为中心，有“霸王”习气，通过教育本来已经好转，但过了一段时间，他又故态复萌。我抓住他的这个次反复，多次跟他谈心，鼓励他多参加有益的课外活动，以使他的精神集中到有益的活动上来，减少他调皮捣蛋的机会。在学校举行的运动会中，我有意重用他，发挥他的特长。在比赛中，他为班级赢得了荣誉，为班级争了光，我对他大加赞赏，同学们对他也产生了好感，他也乐滋滋的。从此，他慢慢地把那些坏行为改正了。正是因为抓住了他的这个次反复，采取心理功战为他寻找回自信，令他赶上了先进。 总来说之，后进生的转化工作是长期而又复杂的。作为教师必须看清这个点，并坚信我们的努力不会白费，即使我们的转化没有达到预期的效果，孩子也一定会在我们的转化过程中有所进步。这是一个循序渐进的过程。所以，我会把学困生的转化过工作坚持下去，并努力做好它。
华中师范大学关于学生转专业的通知
关于做好2012年学生 转专业相关工作的通知 各学院: 根据《华中师范大学全日制普通本科生打通培养后分流选择专业及跨学科专业门类转专业管理办法》（华师行教字〔2004〕191号）和《华中师范大学完善和推进师范生免费教育的实施方案》（华师行字〔2012〕130号）），学校决定启动本年度学生转专业工作，现将此项工作的有关事宜通知如下： 一、报名范围和条件 1．报名学生范围 华中师范大学全日制普通本科2011级非师范类专业学生和2012级学生。 2．专业选择范围 （1）2011级非师范类专业学生只能在非师范类专业中选择报考专业。2011级报考学生经考核批准转专业后，学籍编入2012级。 （2）2012级非师范类专业学生申请转入免费师范专业学习，所选专业原则上为所在学院的免费师范专业，并需与学生本人生源所在省份教育主管部门协商、获得同意并签署就业协议，方可转换专业；学校退还其已交纳的学费和住宿费，补发相应的生活补贴。（目前已获知，海南、天津、山东确定不接受增加免费师
范生） （3）2012级师范类专业学生申请转入其他师范专业学习，也需与学生本人生源所在省份教育主管部门协商、获得同意并更改就业协议，方可转换专业。 （4）2012级师范类专业学生退出，申请转入非师范专业学习，也需与学生本人生源所在省份教育主管部门协商、获得同意并撤销就业协议，方可转换专业；并按相应的标准向学校补交学费和住宿费，退还生活补贴。 （5）自主招生小语种保送生的学生仅限于日语、俄语、法语、韩国语几个专业之间互转。 3.免费师范生转入、退出规定 免费师范生退出、进入及转专业等有关情况，可参见相关文件精神（华师行字〔2012〕230号）。 师范专业学生若在校学习年限超过四年，则超过年限期间按学校规定缴纳学费、住宿费等相关费用。 二、报名工作 1.网上申请 符合上述条件的学生登陆：https://www.360docs.net/doc/1d12113183.html,/zyybm/index.asp报名，并到学院交报名费50元确认报名。学生填报申请表时可以填报两个拟转入的专业考试科目，具体专业可参见《跨学科专业门类各专业拟接
学困生转化工作总结
学困生转化工作总结 为了总结经验，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下： 一、深入学生，全面了解学生的心态 在教学实践中，深入学生、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展，用教师完美的灵悟、理智来塑造学生完美纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的期望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，用心向上，鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使教师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。 二、尊重需要特殊关爱的学生。帮忙他们找回自尊和自信。 第一，和需要帮忙的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮忙他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。 第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇
气，力争上游。 第三，多宽容需要帮忙的学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮忙的学生由于基础差、潜力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮忙的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮忙的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。 三、改善教法，指导学法，提高需要帮忙的学生的学习兴趣。 1、联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味性，重视课堂练习的教学。 2、借用有关生活实例，为学生创设与教学资料有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。 3、在教学中引导学生寻找生活中的化学问题，既可积累化学知识，更是培养需要帮忙的学生学习化学兴趣的、最佳途径。 4、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮忙的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要帮忙的学生进入用心思维状态。 5、教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮忙的学生合理定标，分层分组，加强辅导。平时布置作业、考查区别对待，平时布置作业、考查区别对待。
华中师范大学办学特色介绍
华中师范大学办学特色介绍 办学特色之一 践行博雅教育理念 促进学生全面发展 一、历经百年和谐传承，凝炼博雅教育理念 我校在百余年办学历程中，融汇了学校前身华中大学、中华大学和中原大学教育学院等高等院校的多元文化传统，积累了建国后举办综合性师范大学的办学经验，凝聚和践行一系列科学先进的教育理念，其核心就是“博雅”，其本质在于肯定人文价值，强调以人为本，通过培育人文素养和科学精神，提升人格境界，激发人文关怀和高度的社会责任感，将成才与成人结合，促进大学生全面发展。它不仅体现了我校底蕴深厚的文化教育与学术研究传统，而且要求师生具有广博的知识，包括人文、科学两种文化的知识，还要有博大的胸怀志向、高尚的道德情操和优雅的气质风貌。 在博雅教育理念指导下，我校坚持并践行正确的人才质量观，其内涵包括：素质教育质量观，力求从整体上优化学生的知识、能力和综合素质结构，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面发展；创新教育质量观，着重培养学生的创新精神与实践能力，着力解决师范大学学生创新精神与实践能力较弱的问题；特色教育质量观，在促进学生全面发展的基础上注重其个性的发展，并以个性的发展带动综合素质的全面发展。本科教育是高水平人才培养的基础阶段，我校在融汇通识教育、学科和专业教育的过程中，特别注重学生综合素质、创新精神与实践能力的培养，突出人文精神和科学精神的养成，使学生具备“博雅”教育的文化底蕴及不断创新发展的能力。 二、发扬人文学科优势，全面推行素质教育 我校的博雅教育依托人文学科优势，并重人文、科学教育而展开，其特点主要体现在师资、学科建设及全面推行素质教育的理论研究与实践等方面。 1．名师辈出文理并重，弘扬博雅教育传统 在学校百余年办学历程中，涌现出一批批杰出的教师和校友，其中不乏学贯中西的大师级学者。如国学大师黄侃、熊十力，哲学大师冯友
2017年华中师范大学招聘228人公告
2017年华中师范大学招聘228人公告 为实施人才强校战略，进一步提升人才队伍的综合素质和整体实力，为一流学科和高水平大学建设提供人才保障，我校2017年将招聘相关岗位人才共计228人，其中教师152人，辅导员10人，其他专业技术人员33人，流动岗专职科研人员5人，项目博士后28人。为做好人才招聘工作，现就有关事项通知如下： 一、突出引才重点，创新引才形式 2017年招聘计划以引进教师为主，适度补充辅导员和其他专业技术人员。根据学校事业发展结合一流学科建设需要，重点引进国家级和省部级各类人才计划、专家项目人选及“四青”人才。 学校负责组织校级层面的人才招聘宣传活动，为各教学科研单位开展人才招聘搭建平台并提供相应的条件支持。在“澳大利亚周”、“美国周”实施基础上，坚持“走出去”，深入推进和支持各教学科研单位依托学校人才招聘活动、国内外学术论坛（会议）等学术活动积极赴海（境）外开展人才招聘活动。同时，坚持“请进来”，重点推进实施“桂子学者青年项目”及“桂子学者青年论坛”项目，将学术交流和人才招聘的形式结合起来，择优资助一批达到或接近“四青”水平的优秀青年人才来校进行学术交流和面试。 各教学科研单位应根据本单位实际情况，科学合理的做好本单位的各类人才特别是教师岗位的招聘工作，提出切实可行的招聘实施方案，创新载体、创新形式、创新手段、全员参与，把人才招聘作为各类学术交流、合作交流的重要任务来抓。 其他专业技术系列牵头部门作为本系列队伍建设的责任单位，应根据各系列队伍建设需求和实际，做好牵头抓总工作，加大招聘宣传力度和工作力度，引揽优秀人才。 二、严格招聘条件，确保引才质量 各单位要注重优化人才队伍的学历、学缘、专业、年龄和性别结构，尽量吸收校外重点院校和科研院所的优秀人才来校工作。新聘人员要符合《华中师范大学教师职业道德规范》的要求，实行师德“一票否决制”。各单位要对其进行全面考核，尤其要注重个人品格、思想素质和职业道德的考察。 1．教师岗位招聘、引进人才的学历条件、科研业绩、年龄要求、外语水平、聘用形式和聘期等见附件1，所需专业及要求见附件3。
全日制本科学生转专业实施办法
大学全日制本科学生转专业实施办法第一条为满足学生个性发展需求，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号），结合学校实际，特制定本办法。 第二条学生转专业工作坚持公开、公平、公正原则。 第三条教务处负责审定各学院制定的转专业实施细则、审核确定转专业学生名单等工作，学校学生工作委员会负责审议和批准学生转专业学籍异动处理。 第四条学院学生工作委员会负责制定各学院转专业实施细则、开展申请审核和接收工作等。 第五条符合下列条件的学生可以申请转专业： （一）学生在学习期间，对其他专业有兴趣和专长； （二）诚实守信，遵守校规校纪，具备良好的思想品德； （三）修完本专业第一学期所有课程，课程考核合格； （四）休学创业或退役后复学的学生，因自身情况需要转专业的，学校优先考虑；
（五）学校根据社会对人才需求情况的发展变化，需要适当调整专业的，允许在读学生转到其他相关专业就读。 第六条具备下列情形之一的学生不得申请转专业： （一）以特殊类型招生形式录取； （二）国家有相关规定或者录取前与学校有明确约定； （三）入学未满一个学期； （四）专升本各专业； （五）受学校纪律处分且在处分期内； （六）已经转过一次专业（含放弃资格）。 第七条合作办学类专业（含一般合作办学、中外合作办学）的学生不得申请转入普通专业，可以在同类别各专业中申请转专业。 第八条艺术类专业的学生不得申请转入普通专业，可以在同类别各专业中申请转专业。 第九条学校于每学年的第2学期初集中办理转专业事宜，除第五条（四）情形外，其它学年和学期不予办理。转专业工作流程如下：
（一）学院上报全日制本科学生转专业实施细则，应包含拟转入本学院或某专业的相关要求、接收转入学生具体的考核办法以及各专业拟接收名额等内容。 （二）学生提出转专业申请，填写《华北水利水电大学全日制本科学生转专业申请表》，并提交相应证明材料。 （三）转出学院初审申请转专业学生的资格，确定转出学生名单并上报教务处。 （四）教务处对转出学生进行资格复核。 （五）转入学院根据学院接收办法，审核确认拟接收的转专业学生名单，并提交教务处。 （六）教务处对拟转专业学生名单进行审核，并在学校公示无异议后，报请主管校长审批，将审批后的学生名单转送学生处。 （七）学校学生工作委员会审议和批准学生转专业学籍异动处理。学生按照学生处、教务处相关规定要求办理转专业手续。 第十条各学院应当按照专业人才培养方案的要求对新转入学生进行指导和培养，转专业的学生按转入专业培养方案补修相关课程，补修与成绩认定按学校相关规定办理。
如何完成从一个学生到一个职场工作者的角色转换
离开校园进入不同行业，迎接人生第一份工作的挑战。对涉世未深、缺乏职业规划能力的毕业生来说，存在着相当大的压力，最重要的矛盾是与先前理想中的职位相差甚远，面临着巨大转型压力。转型需要七个转换，实习，则是完成从学校人到职场人转型的过渡过程，第一份工作能否选好、做好，是至关重要的。在转型的过程中，敬业、心态、诚信、礼仪则是是职场新人成功的四大法宝。 一、从宏大的“人生理想”向现实的“职业理想”转换 第一份工作对大学生们的冲击是巨大的，从高高的象牙塔走下来的他们怀抱的是理想化的思维方式，是指点江山的做事方法。然而就业压力大，选择余地小，能够专业对口，就已经很不容易了，让他们感到理想与现实之间的落差太大，一时难以接受。先前宏大的理想，在现实面前已经失去目标，失去动力，只感到实现是遥遥无期的事情。因此，情绪低落。 当务之急需要的是把理想转化为职业目标，并制定出切实可行的方式方法，去实现职业目标。搭起一座桥梁让自己从理想走入现实。实现职业目标有很多的途径，要结合自己的综合因素去选择一条最适合自己的途径，更快的实现职业目标，从而最终实现职业理想。从实现职业理想的角度看，我们所做的工作一定要与职业目标有密切的相关性，否则，所做的工作将不会对职业理想产生支持，那实现职业理想的就会再次成为空想。 二、从青苹果“学校人”到成熟“职业人”的转换
同样的实习经历，可以出现不同的出路和结局。关键是你自己的路怎么走，虽说自己做主，但也要首先认识到究竟要在实习过程中获得什么，怎么才能把握实习机会为自己求职增加砝码？实习生一定要摆平心态，在做事方面，首先要建设的是自己的心态。一颗浮躁的心会带着你的眼睛在各个职位、各个企业之间来回游移，你会觉得这个工作你能做，那个你也能做，最后导致你连最简单的都做不好。 从学生人转变成职场人的第一步，应从企业文化、业务流程、公司制度、仪态仪表、接人待物、为人处世等多个方面进行了解，企业需要的是什么人员，什么职位应该具备什么样的素质，如何能够更好地发挥自己的潜力。职业人最需要的就是敬业精神，职场新人要做的以日常性的事务工作居多，专业性的工作一般要经过企业的再培训之后才去做。要保持沉稳的心态，因为这是做好任何一份工作的关键。俗话说，“良好的开端是成功的一半”。你首先要学会适应。学会适应艰苦、紧张而又有节奏的基层生活。你缺少基层生活经历，可能不习惯一些制度、做法，这时，你千万不要用你的习惯去改变环境，而是要学会入乡随俗，适应新的环境。好高骛远、自命不凡，只能毁掉你的前程。 要学习企业中那些卓越人才必备的八大基本素质：创新能力、学习能力、自信自立、自律、积极乐观、执著追求、责任感、合作开放。 三、从单纯的处理问题方式向复杂的人际关系转换 新到一个公司，崭新的生活方式、陌生的社会环境、复杂的人际关系，都让他们感到不习惯。没有耐心去思考一些细节上的问题，因此，难以适应、四处碰壁。在做人方面，首先要揭掉自我标签，低调做人。
湖北省华中师范大学新高考联盟2017届高三2月教学质量测评理综生物试题及答案
华中师范大学新高考联盟2017届高三2月教学质量测评 理科综合生物试题 一、选择题: 1.关于生命活动中能量的相关描述正确的是 A.有氧和无氧条件下葡萄糖生物氧化都能产生ATP B.吸能反应和放能反应过程都直接与ATP的合成相联系 C.细胞呼吸和光合作用过程产生的ATP都能直接用于主动运输 D.加热和加酶能加速反应进行的机理都是降低了反应的活化能 2.在细胞的生命活动中有关CO2的叙述正确的是 A.酵母菌内产生C02的过程只在线粒体中进行 B.人体内产生的CO2可刺激呼吸中枢，使呼吸加快加深 C.人体内细胞呼吸产生CO2的过程可以在细胞质基质中进行 D.呼吸产生的CO2能使酸性重铬酸钾溶液由橙色变为灰绿色 3.某科研人员将蚕豆根尖(染色体数2n)放置于3H-胸腺嘧啶的介质中生长8小时(小于1个细胞周期），用放射自显影检测根尖染色体的放射性分布如图甲所示。然后转移至含秋水仙素的正常介质中,再次培养至有丝分裂中期，检测染色体的标记情况如图乙所示。下列有关描述错误的是 A.秋水仙素能抑制纺锤体形成但不影响着丝点分裂 B.依据甲乙可推断根尖细胞DNA的复制符合半保留复制 C.图乙对应的细胞分裂结束时每个细胞中的染色体有一半被标记 D.若某细胞分裂中期染色体数目为4n则可以确定发生2次DNA复制 4.下列有关遗传信息传递过程的描述的是 A.催化DNA复制与RNA复制过程的酶不同 B.转录与逆转录过程所需要的核苷酸种类不同 C.RNA复制与翻译过程中碱基互补配对方式不同 D.同一个体分裂细胞与分化细胞中转录的基因不完全相同 5.如图所示是神经冲动传到神经末梢时引起下一个神经元兴奋的过程示意图。下列叙述正确的是
关于2018年转专业工作安排的通知
关于2018年转专业工作安排的通知 各二级学院： 为坚持“学生中心”的大学教育观，本着有利于学生就业和学校专业结构调整的原则，坚持对学校的学生负责任和学校能可控的实施转专业工作，现将2018年转专业的有关工作安排如下： 一、基本原则 （一）学生一般应在被录取专业完成学业 （二）转专业学生的选拔应坚持公平、公开、公正原则 （三）尊重学生个性发展与兼顾教学资源原则 1.尊重学生个性发展，以满足学生对专业选择的需求； 2.根据社会发展与学校实际，各二级学院应依据各专业的师资力量和教学资源条件设施情况，合理确定各专业转入学生的人数。在各学院上报各专业可转入学生人数基础上学校可根据具体报名情况作适当调整。 （四）凸显二级学院的办学主体地位，落实二级学院在办学中的责权利。各二级学院应根据各专业的具体情况，制定公布各专业转入学生的选拔条件和选拔方式，并自主组织实施转入学生选拔工作。 二、基本条件 （一）有下列情况之一者，可以申请转专业 1.学生确有专长，本人申请，经转入学院考核证实，转入该专业确能发挥其专长者； 2.个别学生入学后，发现某种疾病或生理缺陷，经医务部门确诊不能在原专业学习，但尚可在本校其他专业学习者； 3.经学校确认学生有某种特殊困难，不转专业则无法继续学习者； 4.根据毕业分配制度的改革和社会对人才需求情况的发展变化，在学生自愿的情况下，学校可适当调整部分学生所学专业。 （二）有下列情况之一者，不能转专业 1.新生入学不满一学期者； 2.由低学历层次转为高学历层次者； 3.大学三年级及以上者（除学校进行的专业调整外）； 4.应作退学处理者； 5.无正当理由者； 6.在校期间已经转过一次专业者； 7.高考招生类型不同者； 8.高考为文科类考生转入理工类专业者或理工类考生转入文科类专业者（文理兼收专 1
大学学生转专业管理办法
学生转专业管理办法 第一条为了体现“学生为本”的办学理念，给学生提供更多自由选择的机会和良好的个性发展空间，充分调动和发挥学生学习的主动性和积极性，根据《大学学生学籍管理规定》，结合学校实际，特制定本办法。 第二条本科学生在校修读两学年内、专科学生在校修读一学年内，符合下列情况之一者，可申请转专业：（一）学习兴趣、志向转移至其他专业者； （二）学生确有专长，转专业后更能发挥其专长者； （三）学生入学后，因疾病或生理缺陷不能在原专业学习，但尚能在其它专业学习者； （四）学生确有某种特殊困难，不转专业无法完成学业者。 第三条有下列情况之一者，不予考虑转专业： （一）已认定为应退学者； （二）在休学或保留学籍期间者； （三）不符合国家转专业规定者。 第四条转专业的原则 （一）高考为文科类的学生原则上不得转入理工科专业； （二）艺术类学生不得转入非艺术类专业； （三）新生入学报到期间原则上不得转专业；
（四）第二、三、四学期跨专业类转专业的，原则上应留级或降级，学生应转入的年级由接收学院根据学生学业状况确定； （五）各专业接收的转专业学生人数不得超过学校核定的人数； （六）学生转专业应达到转入专业规定的基本要求； （七）学生在校期间只能转一次专业（含获准转专业放弃者）。 第五条各专业转入条件 各专业的转入条件由各学院拟定，并报分管校领导审批后执行。 第六条转专业工作程序 （一）制定转专业工作计划。第15周，第14周前，学校制定转专业工作计划，各学院根据学校转专业工作计划，制定专业转入基本要求（包括转入条件、考试或考核办法、内容和安排等），教务处审批后向学生公布各专业转入条件。 （二）学生申请。第16周，第15周，学生提出转专业申请，填写《大学学生转专业申请表》，经家长同意签字后，将相关的证明材料交所在学院，经所在学院负责人审批同意后，由学生将申请表及相关材料交拟转入学院。 （三）考核与审查。第17周，第16周前，完成对申请转专业学生的考核。各学院根据专业转入条件基本要求对拟
做好问题学生转化工作的几点心得
谈如何做好问题学生转化工作 如今的学生已经是公认的“小太阳”一代，在素质教育推行的今天，如何做好问题学生的转化工作，是摆在我们老师尤其是班主任面前的一个突出问题。笔者从事班级管理工作多年，转化了众多问题学生，现在谈谈做好问题学生工作的几点体会： 一、走进学生，深入学生，全面了解学生的心态 在教学实践中，老师们有一个共识：那就是一提到问题学生，无不摇头叹息，说他们是“孺子不可教”，叹息“恨铁不成钢”。其实，金无足赤，人无完人。如果老师们换个角度，放弃门缝里看人的偏见，放弃高高在上的传统作风，不妨蹲下身子来看学生，就会欣喜地发现问题学生并非不可救药，这就要求老师深入、全面了解问题学生的各方面情况，并采取分类教育、因人教育的方式，随时比较和改善教育方式，让学生在老师熏陶下克制约束不良心态的滋生发展，用老师美好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心灵，使问题学生受到潜移默化的教育，鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养问题学生乐观开朗的生活作风，积极向上的学习态度。 作为老师，自身的职业决定了育人的职责，老师时刻应以组织、教育和管理学生为己任，因此，对问题学生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感，与学生做朋友，搭起相互信任的友爱桥梁，建立和谐平等、融洽纯真的师生关系，掌握问题学生的心理动态，以教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心，
老师是爱他们的，老师是把他们放在心上的，老师是向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣。在人格上与优等生平等相待，发现他们身上的不良习惯和不良行为，找准切合点，正面启发诱导，耐心说服教育，使问题学生在这种良好的师生关系中得到长足的进步。 三、激发兴趣，营造浓厚的学习氛围 学生学习成绩的好坏是由学生学习责任性强弱和学习兴趣的浓厚来决定。其实，学习哲学的人都知道，事物的发展变化有它的规律性，外因是事物变化的条件，内因是事物变化的根据，内因通过外因而发生变化。学生这个内因只有通过老师这个外因才能发生变化。兴趣是学习的挚友，是学习的动力和源泉，因此，我们在教学实践中细细调查、研究、比较，掌握了每个后进生的特点，切中火候，对症下药。 例如：利用班会课时间，举办故事演讲会，要求每个学生准备一个故事，登台演讲时，安排一定比例的问题学生也登台表演，即使表演得不那么形象生动，至少应对问题学生能登台表演的这一勇气给予肯定和鼓励，帮助他们总结认识自己，实现自己的人生劳动价值，教师要善于，勤于发现学生的进步，并及时的在班级中对他们的进步进行表扬，鼓励，让他们在班级有一定的地位，让他们真正认识到：“凡是生活中的美都是由劳动创造的。”“发愤早为好，苟晚休嫌迟。最
湖北省华中师范大学新高考联盟2018届高三11月教学质量测评英语试卷
第二部分阅读理解（共两节；满分40分） 第一节（共15小题，每小题2分，满分30分） 阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 A Where to Dine on a Budget With Kids in London? Where to dine on a budget with kids? These four London restaurants are as welcoming as they are wallet-friendly. ◆Barbican Kitchen at the Barbican Centre Europe’s largest multi-arts venue is home to cinemas, a theatre, a concert hall and galleries so there are plenty of ways for families to work up an appetite before refueling at the Barbican Kitchen. This ground floor restaurant serves a range of light bites, hot sandwiches and handmade pizzas and children under 12 eat free with every adult ordering a main meal. ◆Sticky Fingers, Kensington Sticky Fingers in Kensington is a rock n’roll restaurant that serves classic American dishes. The kid’s menu(for under 128）is just ￡ 7.95 for a meal, a drink and a dessert and if you visit on a Monday you can take advantage of the “Monday Madness” promotion for up to 50% off all main courses for adults. Don’t leave without exploring the Rolling Stones souvenirs including gold discs, guitars and photos of the band. ◆Jamie’s Italina, Various Locations Top British chef, Jamie Oliver knows a thing or two about catering for children. There are often “kids cat free” promotions running during school holidays but the regular kids menu is only ￡6.50 for a main dish, a salad and a drink. Activity packs are available for kids and the 2-course lunch deal for grown-ups is a bargain at ￡11.95. ◆Vauxhall City Farm Café Combine a day with the animals and lunch with the family at Vauxhall City Farm, a community space home to horse, pigs, goats and camels, Enjoy lunch at the Old Dairy Caféwhich serves affordable sandwiches, soups, salads, cakes and dishes from a weekly specials menu. Half portions of everything are available for kids for around ￡2. 21.What are you expected to do before eating at Barbican Kitchen? A. Eat light food. B. Order a main meal. C. Enjoy art and entertainments. 22. Which restaurant can attract music fans?
关于组织学生转专业工作的通知
关于组织学生转专业工作的通知 各学院： 根据2011年新修订的《杭州电子科技大学本科学生学籍管理规定》（杭电教[2011]190号）第三十一条中转专业相关规定，现将本学期转专业各项事宜通知如下： 一、申请转专业的时间： 2011年12月31日8:30至2012年1月12日14:00止，逾期不再受理。 二、申请转专业的方式及各专业接收人数： （1）在校园网范围内登录网站（https://www.360docs.net/doc/1d12113183.html,）提交申请（具体操作流程见附件一：《转专业系统学生操作指南》），可同时申报2个专业。请各学院及时通知学生在网上提交申请，学校不再受理书面申请(注：转专业报名只要在规定的时间内，报名先后不影响转专业结果)。（2）为方便需要的同学，学校将开放第三教学楼南217机房用于转专业申请，时间为： 2011年12月31日8:30－16:00。如有疑问，可咨询86915015刘老师。 （3）本学期各专业接收人数见附件二：《各学院接收转专业人数计划表》。 三、申请转专业的年级及选择专业的范围： （1）一年级（2011级）学生在全校范围内选择专业或学科大类；（2）二年级（2010级）学生在同一学科门类中选择专业（见附件三：《二年级转专业学科门类列表》）； （3）三年级（2009级）学生在本学院内同一个二级类中选择专业（见
附件四：《三年级转专业本学院内同一个二级类列表》）。 四、转专业成绩统计的范围： 学生在校期间包括已修且成绩已记载的全部课内教学环节课程和实践环节课程(不含课外教育课程)。 五、录取方法： 学校在下一学期初参照平行志愿投档和录取方法确定转专业（类）名单。对全校申请转入同一年级、同一专业（类）的学生，如报名人数超过计划人数（上限），按绩点排名比排序的原则，依次录取，如果绩点排名比相同，再比较绩点（绩点排名比：学生的绩点排名除以所在年级专业的在校生总人数）。 六、选课时间： 下学期初名单公布后，转专业成功的学生应根据转入专业的课程安排，在下学期初全校学生第二轮选课时自行网上退课和选课。如选课出现问题，到行政楼106室咨询。 七、到新专业报到时间： 获准转专业的学生，须到新专业学习，学校不再受理放弃转专业而要求转回原专业的申请，请各位学生认真、慎重考虑后再提交转专业申请。学生在名单公布后两周内，到转入学院报到。学生名单公布两周后，由转出学院将学生档案等相关材料统一移交到接收学院。 八、特殊专业转专业受限情况： （1）转入英语专业需要面试； （2）包装工程（艺术设计）专业、工业工程（工业技术管理方向）专业不接收其他专业学生转入。
学生转专业的申请书范文【三篇】
学生转专业的申请书范文【三篇】 尊敬的院、系领导： 我是20xx级房地产管理专业的大一新生，我叫xxx，籍贯xxxx， 现郑重提出转专业申请，希望能够转到中文系汉语言文学专业。 我幼年时父亲去逝，母亲改嫁他乡，我一直和年迈的爷爷奶奶生活，奶奶残疾生活不能自理，爷爷年迈无经济水平靠子女养老，从小 学到高中的学业一直靠社会捐助，虽然生活非常坚苦，但我坚信只有 上大学才能改变命运，才能报答爷爷奶奶养育之恩，报答社会好心人。20xx年高考后，经过了我的认真考虑，并综合自身的条件选择了贵校，因为众所周知，贵校的管理在贵州地方院校中有口皆碑，而且还有我 最喜欢的汉语言文学专业，所以我坚信，在贵校良好的学习氛围下， 通过我自身的努力，一定会学有所成。 很幸运的是我得以被贵校录取，但所录取的专业不是我喜欢的汉 语言文学，而是我不喜欢的房地产管理，自己在这方面兴趣不大，没 有太多学习它的欲望和动力。都说兴趣是的老师，学一门适合自己的 专业十分重要，这不但是对自己负责，而且将来也能更好的服务大众，回报社会。 所以，我向院、系领导郑重提出转专业申请，望各位领导能够批准，给我这次改变命运、实现梦想的机会。 此致 敬礼！ 申请人：### 20xx年xx月xx日 【篇二】学生转专业的申请书范文
尊敬的院系上级领导： 您们好！ 我是XX级XX系XX班的学生XX.因入校时服从调剂进入XX工程专业，经过几个月的学习，发现自己在学习这个专业时，存有难度。经过对本校各专业的了解，我认为XX专业更适合自己。 入校5月以来，在对XX工程专业有一定了解后，发现此专业是我校有影响力的专业，师资力量很强，实验室设备在国内属于一流，就业前景、发展前途光明。但是，通过本学期专业课程的学习及未来专业课程的了解，我发现自己对本专业的重点专业课程缺少学习兴趣，XX工程专业并非我所喜爱的专业；同时，即使我在上课时努力学习，课后积极复习，完成实验与作业，取得专业课程成绩排名班级第10名的成果，但这并未达到我的理想。相比较之下，我更喜欢XX专业，高考时，因对此专业的兴趣而把本校当做高考的目标，本校的XX专业在行业中，也排名较前。入学后，我一直注重XX专业，并自学了此专业的一些专业课程，通过这些课程的学习，相信如果转专业成功，得到XX专业老师的指点，我一定能够在本专业取得较好的成绩，不辜负院系上级领导的培养。 对于将来的就业，我希望从事相关于XX专业方面的工作。请上级领导相信，我会报以的热情全身心的投入到XX专业的学习中。 所以，我向院系上级领导申请从XX工程专业转至XX专业。希望上级领导能予以批准。 此致 敬礼！ 申请人：### 20xx年xx月xx日