2018_2019学年高中政治第一单元生活与消费第二课多变的价格第一框影响价格的因素讲义
第二课多变的价格
第一框影响价格的因素
[学习目标]
1．了解影响商品价格的各种常见具体因素。
2．理解供求对价格的影响，价格与价值的关系；理解商品价值量、社会必要劳动时间与劳动生产率的关系。
3．知道价值规律的基本内容和表现形式。
4．提高透过经济现象认识“价值决定价格”的能力。
供求影响价格
1．引起价格变动的因素
引起价格变动的因素有很多，各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。
2．供求关系如何影响价格
(1)当商品的需求增加、供给减少，导致商品短缺时，会出现“物以稀为贵”的现象。
(2)当商品的需求减少、供给增加，导致商品过剩时，会出现“货多不值钱”的现象。
背景材料
情景一在上星期的几场秋风秋雨中，气温急剧下降，但却刮“热”了秋装的销售，价格都有不同幅度的涨幅；在东北羽绒服卖得火爆，在海南降价也少有人买。
情景二中秋节临近，各家超市月饼品种齐全，价格也较高；每到中秋节一过，各商家总是纷纷大幅降价销售。
情景三西南干旱，产于南方的蔬菜、水果价格远远高于往年；发生禽流感期间，鸡鸭肉的价格一跌再跌。
情景四为了遏制药价虚高现象，9年多来，我国连续19次降低药品价格，共涉及1 000多种化学药品和300多种中成药。
问题探究
(1)结合上述情景，谈谈日常生活中影响商品价格的因素都有哪些？
(2)分析这些因素对商品价格的影响是如何实现的？
答案：(1)气候、习俗、地域、时间、国家政策等因素都会引起价格的波动和差异。
(2)这些因素最终都是通过改变商品的供求关系来影响价格的。供不应求时，价格上涨；供过于求时，价格下跌。
知识升华
1．影响价格的因素
(1)间接因素：影响价格的间接因素有很多，如气候、时间、地域、生产条件、政策等。
(2)直接因素：供求关系。各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。
2．供求影响价格实质是通过竞争起作用
(1)当商品需求增加、供给减少，导致商品短缺时，购买者争相购买，销售者趁机提价，买方不得不接受较高的价格以满足自身的需求，于是出现“物以稀为贵”的现象。
(2)当商品需求减少、供给增加，导致商品过剩时，销售者竞相出售，购买者持币待购，卖方不得不以较低的价格处理他们过剩的存货，于是出现“货多不值钱”的现象。
3．供求影响价格的三种情形
(1)供给变化影响价格。在需求不变的情况下，供给减少，价格上涨；供给增加，价格下跌。
(2)需求变化影响价格。在供给量不变的情况下，需求增加，价格上涨；需求下降，价格下跌。
(3)供求关系变化影响价格。供给和需求都发生变化影响商品的价格。有三种情况：供求都增加或减少，价格不一定变化，要考虑二者增加或减少的幅度差；供给减少，需求增加，价格上涨；供给增加，需求减少，价格下跌。
典题印证
每年中秋一过，月饼就马上从热销品变成了滞销品。各商家纷纷抓住最后机会，打起了月饼价格战。在一些大型超市，高档月饼都标上了“买一赠一”“买一赠三”的活动标语，有的甚至一口价“20元一盒”。出现此现象的最主要的原因是( )
A．人们消费兴趣的变化
B．供求关系的变化
C．月饼价值的变化
D．月饼质量的变化
解析：选B 月饼属于节庆性商品，中秋一过，人们对月饼的需求锐减，因而价格大跌，
故B项应选。
价值决定价格
1．商品价格的决定因素
商品价格的变动受到供求关系的影响，但商品价格最终是由其价值决定的。
2．商品价值量的决定
商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。
3．单位商品的价值量与社会劳动生产率的关系
若其他因素不变，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。
背景材料
曾几何时，只为少数人拥有、被视为奢侈品的笔记本电脑，其价格要比台式电脑高很多。但随着科技的进步和成本的不断降低，其价格进一步下降，笔记本电脑已经放下了多年来阳春白雪的架子，开始“飞入寻常百姓家”。
问题探究
(1)同样是电脑，为什么笔记本电脑的售价要比台式电脑的售价高得多？
(2)随着科技的进步，笔记本电脑开始“飞入寻常百姓家”。你能说出其中的道理吗？
答案：(1)生产笔记本电脑的社会必要劳动时间要远远高于台式电脑，因此，其售价也要比台式电脑高得多。
(2)随着科技的进步，生产笔记本电脑的社会劳动生产率不断提高，其所耗费的社会必要劳动时间减少，因而笔记本电脑的价值量降低，价格下降成为必然。另外，由于劳动生产率的提高，生产的产品数量也增加，商品供过于求，其价格也会下跌。
知识升华
商品的价值量与劳动生产率
(1)劳动生产率
(2)价值量与价值总量
(3)商品价值量与劳动生产率的关系
[特别提醒] 理解上述关系关键要明确：(1)商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，与个别劳动时间无关。(2)商品价值量与商品价值总量是两个不同的概念，应加以区分。
典题印证
假设某国M产品只由甲、乙两家企业提供，售价为10元。2017年，甲企业生产500万件，乙企业生产400万件。2018年，甲、乙企业的劳动生产率都提高一倍，在其他条件不变的情况下，M产品的价格和社会总价值分别是( )
A．5元9 000万元 B．10元9 000万元
C．5元18 000万元 D．10元18 000万元
解析：选A 价值量与社会劳动生产率成反比，价值总量与社会劳动生产率无关。由此
可知，2018年的社会总价值应该和2017年的一样，即(500＋400)×10＝9 000 (万元)；因为某国只有甲、乙两家，哪一家也不能代表社会劳动生产率，但2018年甲、乙两企业劳动生产率都提高了一倍，故意味着社会劳动生产率提高了一倍。这时M 产品的价值量就会降低一半，即由过去的10元变为5元。
[特别提醒] 商品价值量的计算方法
注：可将上述公式概括为：正比用乘，反比用除；增加用加，减少用减。
价值规律
1．基本内容
商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
2．表现形式
商品价格受供求关系影响，围绕价值上下波动。
背景材料
某地农村一农民种植土豆收入可观，张三及其他村民便一一效仿，想来年也能致富。第二年，农民看着长势喜人的土豆，面对着土豆的大丰收，按捺不住心头的喜悦，可是收获之后，大批的土豆就是卖不出去，价格一降再降，全村人赔得一塌糊涂。这时，张三等村民看到有几户农民种西瓜收入非常好，又都决定种西瓜。有一聪明人告诉张三大家都不种土豆时，你就种土豆，就能挣钱。结果张三果然挣了大钱。张三很纳闷，这是什么道理呢？
问题探究
(1)你能帮他分析一下反映了什么经济道理？
(2)如果你在假期到农村参加社会实践，根据以上经济学道理，你对张三及村民能提供哪些有益的指导？
答案：(1)反映了价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。当商品供不应求时，价格上涨，价格高于价值，使生产扩大；当商品供过于求时，价格下跌，价格低于价值，就会缩减生产。总之，由于供求关系的影响，价格围绕价值上下波动。
(2)建议：第一、从事商品生产，必须自觉遵守价值规律；第二、就一个变化过程来看，价格高于或低于价值，但从一个较长的时间看，价格还是由价值决定的；第三、要搞好生产，必须采用先进技术，加强管理，降低生产成本，同时要及时了解市场行情。
知识升华
1．正确理解价值规律的“等价交换”原则
(1)等价交换是商品经济的一个重要原则，所谓等价就是交换双方的商品价值量相等。
(2)表现形式：货币产生前，表现为同等价值的商品的交换，在货币出现后就变成了商品交换时价格与价值相符合。
(3)等价交换是在动态中实现的。在现实生活中，由于受供求关系影响，价格围绕价值上下波动。等价交换的原则并不是体现在每一次具体的买卖关系当中，而是从一定时期、从社会的总体来看，才体现出来。可见，等价交换的原则是在动态中实现的。
(4)等价交换原则要求商品价格既要反映商品价值，又要反映供求关系的变化。
2．正确理解价值规律的表现形式
(1)受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动，如图所示(A点时，价格高于价值；B 点时，价格低于价值)。
(2)可见，价格围绕价值上下波动不是对价值规律的否定，而是价值规律的表现形式，而且是唯一可能的表现形式。
典题印证
在市场经济条件下，人们经常说，一定要货比三家，一分钱买一分货。可是在现实生活中，货比三家能做到，一分钱买一分货很难做到。“一分钱买一分货很难做到”这一经济现象说明( )
①商品的价格由供求关系决定，总是围绕价值上下波动
②在商品交换过程中，等价交换并不存在于每个个别场合
③既物美又价廉的商品只有在价值上下波动时才能出现
④这是价值规律发生作用的具体表现形式
A．①②B．②④
C．③④ D．①③
解析：选B “一分钱买一分货很难做到”是指价格与价值不相符合的现象。由于供求关系不断变化，商品价格有时高于价值，有时低于价值，但从一个较长时期来看，商品价格总的来说仍然与价值相符合，这正是价值规律发生作用的表现，故②④正确。供求关系影响价格，①错误。“物美”“价廉”体现了使用价值与价值的统一，存在于商品交换的各个阶段和过程，因此③错误。
[特别提醒]
正确理解等价交换
(1)这里的等价交换是指价格与价值相符。它是通过价格围绕价值上下波动来贯彻的。
(2)等价交换原则不存在于商品交换的每次具体的场合，而是整体上的体现，是平均的(即从一个长期过程来看，商品的平均价格与价值是相符的)。
[随堂达标训练]
考点一影响价格的因素
每年的7～8月份是各地西瓜集中收摘期，西瓜价格牵动各地瓜农的心。据此回答1～2题。
1．2017年7月，河北容城县西瓜种植基地现场采摘的西瓜零售价仅0.35元每斤。但此时千里之外的成都，本地大棚种植西瓜在超市、农贸市场的零售价竟达到1.5元每斤。下列对成都西瓜价格高的原因推断正确的是( )
①采用大棚种植，投入多、成本高
②流通环节多，流通成本较高
③种植技术先进，劳动生产率高
④西瓜品质好，决定其价格高
A．①②B．①④
C．②③ D．③④
解析：选A ③错误；是价值决定价格，而不是使用价值决定价格，④错误；故①②说法正确且符合题意。
2．据记者调查，2017年容城县西瓜价格较低的主要原因是去年西瓜收益普遍较高，带动了农户种植积极性，导致2017年单一品种西瓜种植面积增加，市场上的西瓜“扎堆”上市，这才出现了“瓜贱伤农”的现象。面对这一现象，瓜农应该( )
①提高劳动生产率，增加西瓜的价值量
②利用供求影响价格机制，打好时间差
③调整经营定价策略，坚持薄利多销
④加强品牌建设，拓宽西瓜销售渠道
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
解析：选D 瓜农作为个别生产者，不能改变西瓜的价值量，①错误。在价格已经非常低的情况下，不能再坚持薄利多销，③不符合题意。
考点二价值规律
国家统计局2018年4月11日发布的2018年3月份全国居民消费价格指数(CPI)和工业生产者出厂价格指数(PPI)数据显示，CPI环比下降1.1%，同比上涨2.1%；PPI环比下降0.2%，同比上涨3.1%。据此回答3～4题。
3．从环比看，3月份CPI环比下降1.1%，主要是受鲜活食品和部分服务项目价格回落的影响。一是春节过后鲜活食品价格有所回落，二是春节假日影响消退，三是务工人员陆续返城，春节期间涨价的部分服务价格有所回落。在市场上，合理的商品价格应该是 ( ) A．由商品的价值决定
B．由市场的供求关系决定
C．既要反映价值又要反映供求关系
D．由我国国家机关决定
解析：选C 商品的价格由价值决定，并受供求关系的影响，合理的商品价格既要反映价值又要反映供求关系，C项正确。A项说法片面，B、D两项说法错误。
4．从同比看，3月份CPI同比上涨2.1%，部分分类涨幅较高。前期全国低温寒潮影响了鲜菜和鲜果的生长，与去年3月相比市场供应相对不足。其中，鲜菜和鲜果价格分别上涨8.8%和7.4%。造成鲜菜和鲜果价格上涨的根本原因是 ( )
A．商品供过于求B．劳动力成本上升
C．商品本身价值的变化 D．气候的变化
解析：选C 供求影响价格，价值决定价格。全国低温寒潮影响了鲜菜和鲜果的生长，保存和运输鲜菜和鲜果的成本增加，所以鲜菜和鲜果价格上涨的根本原因是价值的变化。
[框题能力提升(三)]
一、选择题
1．2018年春节后，随着南方暴雨和北方干旱，我国大部分地区的蔬菜价格明显上涨，这是因为气候变化直接影响了蔬菜的( )
A．供给量 B．价值
C．需求量 D．质量
解析：选A 气候、时间、地域等各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的，故选A项。
2．俗话说：“物以稀为贵”，南方水果在北方价格要比在原产地高出好几倍甚至十几倍。之所以出现这种现象，是因为该商品( )
A．供不应求B．供过于求
C．供求平衡 D．价值降低
解析：选A “物以稀为贵”说明商品供不应求，A项正确。
3．通常情况下，7月份是南京的菜农和菜贩最为头疼的一个月。从往年的规律来看，到了7月份，梅雨和高温联手抬高菜价，地产蔬菜生长受到限制，采摘后需要加冰保鲜，运输成本和损耗都有所增加。受此影响，7月份部分蔬菜品种价格波动较为频繁，以叶类蔬菜价格变动最为明显。这表明( )
①供给影响商品的价格②需求影响商品的价格③价值决定商品的价格④气候决定商品的价格
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
解析：选 B ④错误，气候等因素影响商品的价格；“地产蔬菜生长受到限制”等信息表明供给影响商品的价格，①入选；“采摘后需要加冰保鲜，运输成本和损耗都有所增加”等信息表明价值决定商品的价格，③入选；②中“需求”在材料中没有涉及，不选。
4．在现实生活中，我们经常发现优质商品的价格通常比较高，其根本原因是( ) A．优质商品供不应求
B．商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的
C．质量的优劣决定价格的高低
D．优质商品更能满足消费者需要
解析：选B 商品的价格是由价值决定的，商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的，生产优质商品所花费的社会必要劳动时间更多，其价值量更大，因而价格比较高。
5．下面是某地制鞋行业生产出现的两种情形，在这两种情形下，每双鞋的价值量依次产生的变化是( )
C．①降低②提高 D．①降低②不变
解析：选A 社会必要劳动时间决定商品的价值量，制鞋行业劳动生产率未变，单位商品价值量也不变，故①处应为不变；社会劳动生产率与单位商品价值量成反比，制鞋行业劳动生产率提高了，单位商品价值量会降低，故②处应为降低。
价值规律是商品经济的基本规律。如图，回答6～7题。
6．上图表明( )
A．价格和价值总是相符的
B．价格和价值总是不相符的
C．价值总是围绕价格上下波动
D．从较长时间来看，价格与价值仍然是相符的
解析：选D 本题考查对价值规律的基本内容和表现形式的理解能力。受供求关系的影响，价格总是围绕价值上下波动，故A、B、C三项都不科学， D项符合题意。
7．从上题示意图中可得出以下结论( )
①价格与供求关系相互制约、相互作用
②价值规律是理论上的抽象，现实中没有等价交换
③合理的价格既要反映价值，又要反映供求关系
④并非每一次商品交换都是等价交换，但从长远来看，价格与价值是相符的
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②④
解析：选B 可以采用排除法，②错误，故排除含②的选项即可。
二、非选择题
8．针对2月份CPI的上涨，专家认为，春节因素是影响2月份食品价格上涨较多、CPI 同比涨幅扩大的主要原因。由于今年春节在2月份，鲜果、鲜菜、水产品和肉禽等食品的消费量增加，加之冬季雾霾天气对蔬菜交通运输也有影响，加大了蔬菜的运输成本，拉动了价格上涨。
结合材料，运用经济生活知识分析蔬菜等食品价格上涨的原因。
解析：本题考查影响价格的因素，由材料信息可从供求关系影响价格及价值决定价格两个方面分析。
答案：①供求影响价格。供不应求，价格上涨。由于春节期间人们对鲜果、鲜菜、水产品和肉禽等食品的消费量增加，加之冬季雾霾天气对蔬菜交通运输的影响，导致上述商品供不应求，价格上涨成为必然。
②价值决定价格。冬季雾霾天气对蔬菜交通运输的影响，加大了蔬菜等商品的运输成本，拉动了价格上涨。
高中政治文化生活知识点
第一单元 第二单元
▲ 尊重文化多样性的原因：1文化是民族的，又是世界的：各民族都有自己的文化个性和特征，各民 族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。2尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，是民族生存与发展的精神根基。3尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。 2、如何尊重文化多样性?（P32—33） （1）尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好，发展好本民族文化。 （2）尊重文化多样性，就要尊重和保存不同的民族文化。世界各民族都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步和发展，尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。 （3）必须遵循各国文化一律平等的原则，在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。。 7、懂得社会实践是文化创新的源泉（P48） 社会实践是文化创新的源泉。人类在改造自然和社会的实践中创造出自己特有的文化。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木。 8、领会文化创新的重要意义（P49—50） ①文化创新可以推动社会实践的发展。②文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。③文化创新是实践“三个代表”重要思想，建设先进文化，发展先进文化的重要途径，也是培育民族精神的重要途径。 9、理解文化创新的途径（P52—55） (1)文化创新的根本途径：立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。 (2)文化创新的基本途径：①在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”创造新文化、发展先进文化的过程。②在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。实现文化创新，需要博采众长。 (3)坚持文化创新的正确方向：对于文化创新而言，必须把握好当代文化与传统文化、民族
高中政治必修四教案全册
《生活与哲学》教案 所教班级 执教者
目录 第一单元生活智慧与时代精神 第一课美好生活的向导………………………………………彭琳第二课百舸争流的思想………………………………………彭琳第三课时代精神的精华………………………………………段霞 第二单元探索世界与追求真理 第四课探索世界的本质………………………………………段霞第五课把握思维的奥妙………………………………………陈婷婷 第六课求索真理的历程………………………………………陈婷婷 第三单元思想方法与创新意识 第七课唯物辩证法的联系观…………………………………忽丽霞 第八课唯物辩证法的发展观…………………………………忽丽霞 第九课唯物辩证法的实质与核心……………………………张琳第十课创新意识与社会进步…………………………………张琳 第四单元认识社会与价值选择 第十一课寻觅社会的真谛……………………………………李永朝 第十二课实现人生的价值……………………………………李永朝
第一单元生活智慧与时代精神 第一课美好生活的向导 第一框生活处处有哲学 一、【教学目标】 1、哲学的本义和任务； 2、哲学与生活的关系； 二、【教学重难点】 重点：哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考； 难点：哲学是指导人们生活得更好的艺术； 三、【知识梳理】 1.哲学怎么产生的？ 2.哲学的本义？ 3.哲学的任务？（功能.作用) 四、【提出疑惑】 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑？ 五、【课堂检测】 1．下列关于哲学智慧的产生说法中，不正确的是( ) A．哲学产生于人类的实践活动 B．哲学产生于人们对实践的追问和对世界的思考 C．哲学产生于哲学家的实践活动和主观情绪中 D．哲学产生于人们认识世界和改造世界的活动中 2．人们面对人口、资源、环境之间日益加剧的矛盾而进行的思考，不可回避地触及具有哲 学性质的问题。这说明( ) A．哲学的智慧是人努力想象出来的 B．在生活实践中产生的思想都是哲学思想 C．哲学是人们在认识世界和改造世界的实践中产生的 D．实践的发展是为了适应哲学的需要 3．古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万 物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。”这句话意在说明( )
高中思想政治《文化生活》
第一单元文化与生活 第一课：文化与社会 1、文化的含义 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。（如世界观、人生观、价值观；自然科学、语言、文字等都是文化） 2、文化是人类社会特有的现象，是人们实践的产物。 3、人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物资载体。（如从艺术作品中可以透视人们的精神世界和精神生活） 4、文化是一种社会精神力量，在认识世界和改造世界中可以转化为物质力量。 5、文化与经济、政治：文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治。与经济、政治相互交融。 6、文化是综合国力竞争的重要因素，提高文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。 第二课：文化对人的影响 1、文化影响人们的交往行为和交往方式。（如西方的见面礼节是拥抱，中国则是握手）；文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 2、文化对人的影响a具有潜移默化的特点，一般不是有形的，强制的；b文化对人的影响是深远持久的。如乡音难改。 3、世界观、人生观、价值观是文化素养的核心和标志。 4、文化塑造人生：a丰富精神世界；b增强精神力量；c促进人的全面发展。 第二单元文化传承与创新 第三课：文化的多样性与文化传播 1、民族文化是民族身份的重要标志。主要是民族节日和文化遗产。庆祝民族节日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。如我国传统节日：春节。文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。如长城。 2、文化的多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。 3、世界文化与民族文化是一般与特殊的关系。 4、尊重文化多样性。正确的态度：既认同本民族文化，又尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异。 原因：a尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求；b是实现世界文化繁荣的必然要求。 承认世界文化的多样性、尊重不同民族文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。 5、文化在交流在传播。 生活中的文化传播：a商业贸易是文化交流的重要途径（如丝绸之路）；b人口迁徙是重要途径之一（我国的人口流动）；c教育是文化传播的又一重要途径（孔子学院）； 大众传媒（最大程度超越时空的局限）是现代文化传播的手段。（电视、网络、报刊等）；文化交流促进了文化传播（唐僧取经）。
高中政治哲学生活第一单元 生活处处有哲学 教案人教版必修三
第一课美好生活的向导 第一框生活处处有哲学 一．教学目标： 知识目标：识记哲学的含义，理解哲学智慧生成于人类的生活和实践活动，哲 学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考；哲学是给人智慧，使人聪明的学问；运用：联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。 能力目标：提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力；通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然，社会和人生变化和发展的能力 情感、态度和价值观目标：使学生喜欢哲学，热爱哲学，认同哲学对于人生 的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活的更好的艺术，它可以指导人们更好的认识世界和改造世界。 二．教学重点、难点： 教学重点：哲学的含义 教学难点：哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考三．教学方法：探究学习法、情境教学法 四．教具：多媒体课件，传统教学与现代教学手段相结合五．课型：新授课 六．课时安排：一课时 复习提问： 导入新课：辩论：“笑比哭好”？“哭比笑好”？你是怎么看待这个问题的？归纳：我们应该全面的看问题，不能走极端，片面化 全面的看待问题，还表现在哪些方面？结合自己的生活实际说明 学生讨论，回答（网络等） 讲授新课： 生活处处有哲学 自主合作探究（一）： 1．种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得… -----要尊重事物的发展规律 2．漫画：甲：下雨好极了乙：下雨糟透了
-------立场不同，则感受不一定相同 3．漫画：乌鸦用吸管喝水——狂妄之徒，你竟然坏了祖上规矩！ ------应有创新精神 自主合作探究（二） 你在抬头看天空时，你都思考了哪些问题？（分小组交流，总结） 教师总结：思考的问题可归纳为三类：有关自然界的问题；有关人类社会的问题；有关人自身的问题。 活动：智力体操 有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须把一个人扔下去。 那么你应当把谁扔下去呢？运用你的理性思维 -------把最胖的扔下去 教师总结：从实际情景出发，才能更好的解决问题。 你能再想出一些蕴涵哲学道理的寓言、成语、警句、典故吗？ 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏；小马过河 思考：人们的这些哲学思想、哲学智慧是生来就有的吗？如果不是，那么它是从哪里来的？ （从小马过河这个故事加以引导） ------哲学的智慧产生于人类的实践活动。 一．哲学就在我们身边 1．哲学的智慧产生于人类的实践活动 ――哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的 补充：哲学上讲的世界，包括三个部分： 一是自然界，二是人类社会，三是人的思维和意识，这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。 多媒体展示图片：有趣的哲学命题，加以解释 白马非马，眼开则花明,眼闭则花寂，人不能两次踏进同一条河流。 “马”“花”“河”“风”都是我们生活中常见的事物，哲学家却有自己独特的思考。有人认为哲学是哲学家们主观情绪凭空想像的，你认为呢？ 2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 二.哲学的定义 【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋sophia ＝Philosophy 爱＋智慧＝爱智慧/思考的乐趣。 试一试：和哲学家比智慧（哲学家的故事） 1．好驭手 古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾气暴躁，有人问苏格拉底为何娶这样的女人为妻－他笑道：“如果你能驯服一匹烈马，那么其他马又有何难驾驭的呢？我能忍受
高中政治文化生活必背知识点汇总
2016考前文化生活必背答题术语 文化与生活（第1课、第2课） 1、文化的特点： （1）文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物。 （2）文化又是人们的一种素养。每个人所具有的文化素养．不是天生的，是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。 （3）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 2、文化的实质是一种精神力量。 文化作用 1、文化与社会 (1)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 (2)一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，给予政治、经济以重大影响。先进文化对社会发展起促进作用，落后文化对社会发展起阻碍作用。 (3)文化与经济相互交融、文化与政治相互交融。 (4)文化起来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。 (5)必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。（怎么办） 2、文化与个人 (1)（来源：）文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。 (2)（表现：）文化影响人们的交往行为和交往方式；影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 (3)（特点：）文化对人的影响具有潜移默化的特点（一般不是有形的、强制的，但并不都是消极被动、无目的接受，人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏的过程。）和深远持久的特点。（世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。） (4)优秀文化塑造人生，丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 第三课文化的多样性与文化传播 第一框世界文化的多样性 1、民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。 2、世界文化多样性的表现：①民族节日是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。 ②文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人类共同的文化财富。 3、为什么要尊重文化多样性（3、4两个问题经常结合一起）
【VIP专享】福建省莆田市第十八中学高中政治《生活与哲学》第六课《求索真理的历程》教案 新人教版必修4
福建省莆田市第十八中学高二政治《生活与哲学》第六课《求索真理 的历程》教案新人教版必修4 授课班级：高二（2）（4）（6）班 科目：思想政治④生活与哲学 课题：第六课求索真理的历程 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记： (1)实践 (2)真理 ◇理解； (1)实践具有三个基本特征 (2)实践是认识的基础 (3)实践活动的三种形式 (4)真理最基本的属性是客观性 (5)真理是具体的有条件的 (6)认识具有反复性 (7)认识具有无限性 (8)在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 ◇分析： (1)列举历史上对实践观点的不同理解，分析说明辩证唯物主义所说的实践与以上观点的不同 (2)结合相关名言，分析实践是认识的来源 (3)结合实用主义者关于真理观点的理解，分析说明什么是真理 (4)结合欧几里得定理，说明真理并不是在任何情况下都适用，分析真理是具体的有条件的 (5)结合“哥伦比亚号”航天飞机失事事件，分析追求真理是一个过程 2、能力目标 (1)通过对实践概念的学习，特别是与旧唯物主义关于实践含义理解的比较中，培养和提高学生的比较分析能力和理解能力 (2)结合实践三个基本特征的学习，培养学生的分析能力和概括综合能力 (3)在讲述实践对认识的作用时，注意引导学生学习辩证思维的能力，提高综合分析问题的能力 (4)结合真理的概念，培养学生的比较分析能力和理解能力 (5)在讲述真理具体的有条件的及认识真理是一个过程这一知识点时，培养学生具体问题具体分析的能力及用发展的观点看问题的能力 3、情感、态度、价值观目标 (1)结合实践是认识的基础这一观点的学习，引导学生理解实践第一的观点，充分发挥实践对认识的决定作用 (2)联系真理是具体的有条件的这一观点，弓I导学生学会在一定的条件和范围内认识真理 (3)通过对认识具有反复性和无限性观点的学习，使学生树立在实践中不断认识、丰富和发
高中政治《唯物主义和唯心主义》教案新人教版必修
唯物主义和唯心主义 一、教材分析 《唯物主义和唯心主义》是人教版高中思想政治必修模块4《生活与哲学》第一单元第二课第二框题内容。 这一框主要是通过对哲学存在和发展的具体形态的介绍，让学生从中感受什么是哲学。围绕着这个问题，教材设计了两目：第一目主要是通过对历史上各种不同的唯物主义哲学的介绍，从中概括出唯物主义的三种基本形态；第二目主要是通过对历史上各种不同的唯心主义哲学的介绍，从中概括出唯心主义的两种基本形态。 二、教学目标 （一）知识目标 什么是唯物主义，什么是唯心主义；理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；如何区分唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态。 （二）能力目标 初步具有自觉运用唯物主义理论知识，分析和把握社会生活现象的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 在实践中坚持辨证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。 三、教学重点难点 1、唯物主义和唯心主义的根本观点（重点） 2、区分唯物主义的三种基本形态，唯心主义的两种形态（难点） 四、学情分析 高二的学生已经掌握了一定的高中政治学习方法，经过对前面哲学入门知识的学习，学生对哲学知识已经有了一个初步的了解。但是，相对初学者来说，哲学这门学科的概念、知识仍然较为抽象、深奥。为此，在处理教材方面，必须紧密结合生活实际，创设符合学生认知规律的学习情景，化抽象为具体。 五、教学方法 情境激趣、问题激发、自主学习、合作探究 六、课前准备 教师准备：对世界观的内涵及哲学的基本问题有深刻地认识和理解；了解学生知道哪些中外哲学家及其哲学观点；搜集现实生活中体现唯物主义和唯心主义思想的图片、漫画和故事。 学生准备:初步了解世界观的知识及哲学的基本问题；汇集中外哲学家的哲学观点及现实生活中体现唯物主义和唯心主义思想的实例。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 （二）情景导入、展示目标。 某位学者问一位民工：“你是做什么的？家在哪里？追求什么？”
高中政治必修三《文化生活》知识点总结
必修三《文化生活》知识总结 1．文化的的内涵 （1）含义：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 （2）特征：①文化是人类社会特有的现象；②文化素养不是与生俱来的，通过逐步培养而来；③精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 2．文化的影响 （1 ②在综合国力竞争中的地位越来越重要（越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素） （2经济、政治决定文化，文化对经济、政治具有重要的反作用（先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化阻碍社会的发展）； ②文化与经济、政治相互交融：文化与经济相互交融（文化对推动经济建设的作用越来越重要，文化生产力在现代经济的总体格局中作用越来越突出）；文化与政治相互交融（霸权主义和强权政治是通过借助文化渗透的方式来使自己价值观念向外推销而实现的） （3:来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动； ②影响的表现：影响人们的交往方式和行为、实践和认识活动与思维方式； ③影响的特点：潜移默化的特点（无形的、主动的）和深远持久的特点（“三观”是文化素养的核心和标志，一经形成，很难改变）； ④文化塑造人生（对人的作用）：优秀的文化丰富人们的精神世界（培养健全人格的重要途径）、增强人们的 精神力量（激励人们）、促进人的全面发展（思想道德、科学文化、健康等素质）。 3．民族文化 （1）含义：每个民族、国家自己的文化。 （2）地位：是民族身份的重要标志。 （3）表现：①民族节日：民族文化的集中展现，民族情感的集中表达；②文化遗产：国家和民族历史文化成就的重要标志（地位）；有利于研究人类文明的演进，展现世界文化的多样性，是人类共同的文化财富（作用）。 4．文化多样性的内涵 （1）地位及作用：是人类社会的基本特征，人类文明进步的重要动力。 （2）世界文化和民族文化的关系 ①民族性：由于各国的经济、政治、历史、地理等因素不同，各民族文化之间存在着差异，有自己的个性和特征。所以，文化是民族的； ②世界性：文化来源于社会实践，各民族间的社会实践有其共性，存在普遍的规律，各民族文化也有共性和普遍规律，是世界文化的组成部分。所以，文化是世界的； 5．尊重文化多样性 （1）原因：①是发展本民族文化的内在要求；②是实现世界文化繁荣的必然要求。 （2）途径：①认同本民族文化，培育好、发展好本民族文化；②尊重其他民族文化，相互借鉴、求同存异共同促进人类文化繁荣进步；③在国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则，尊重差异、理解个性、和睦相处。
高中政治必修3文化生活知识点总结(简洁版)
文化的内涵是什么？ 文化生活中的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 文化的作用？ （1）原因：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 （2）表现：不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。 （3）性质双重性：先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。 文化与经济、政治的关系？ 经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定， 又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。 为什么文化在综合国力的竞争中越来越突出？ （1）文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中，成为综合国力的重要标志。（2）在世界多极化和经济全球化进程中，处于弱势地位的发展中国家，不仅在经济发展上面临严峻挑战，在文化发展上也面临严峻挑战。 我们应如何增强文化竞争力？ 必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。 文化对人的影响的特点？ （1）文化对人有潜移默化的影响（2）文化对人有深远持久的影响 优秀文化对人的塑造作用是什么？ （1）优秀文化能丰富精神世界（2）优秀文化能增强精神力量（3）优秀文化能促进人的全面发展 社会发展与人的发展的关系？ 社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。人越全面发展那，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。 文化多样性的主要表现是民族节日和文化遗产。
高中政治文化生活知识框架
高中政治文化生活知识框架 1．文化的本质含义 从本质上看，文化属于精神范畴，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。文化活动是一种依托物质载体的活动。人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 文化是一种社会精神力量，能够在人们认识和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响不仅表现在个人的成长历程中，还表现在民族和国家的历史中。文化影响着个人、民族和国家，个人、民族和国家在其历史中创造和发展了自己的文化。文化有先进与落后、腐朽之分。先进的、健康的文化会促进社会的发展；落后的、腐朽的文化会阻碍社会的发展。 文化具有自身的传承性（文化具有自身运行的规律）和相对独立性（文化与经济、政治的发展不是同步的，文化发展可能会超前或滞后于经济、政治）。 2．文化与经济、政治的关系 经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治决定。文化又反作用于一定的经济、政治，给经济、政治以重大的影响。
文化与经济相互交融。在经济发展中，科学技术的作用越来越重要；为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要；随着文化产业的发展，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越重要。 文化与政治相互交融。民主和法制建设的发展，需要人们有更高的文化素养；世界范围内反对文化霸权主义的斗争是当代国际政治斗争的重要内容。 3．文化与综合国力竞争 当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈。文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。 在世界多极化和经济全球化进程中，发展中国家不仅在经济发展上面临严峻挑战，在文化发展上也面临严峻挑战。对于发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。我国是世界上最大的发展中国家，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造活力，提高文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。 4．文化对人影响的表现和特点 文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。文化影响人们的交往行为和交往方式；影响人们的实践活动、认
(完整word版)高中政治必修三文化生活知识点总结
政治必修3（文化生活）知识要点 第一单元文化与生活 一、文化与社会 1、体味文化：①文化形式各种各样。②文化现象无时不在，无处不在。③不同区域的文化各具特色。 2、文化的内涵以及特点： ①文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。（包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，也包括自然科学和技术、文字等非意识形态的部分） ②文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的，有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。（纯自然的东西不能称为文化） ③文化是人们的一种素养，不是与生俱有的，而是后天参加实践及学习获得的。 ④文化现象实质上是一种精神现象。（人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体） 3、文化具有丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等。 4、文化的力量（作用）：文化是一种社会精神力量。 文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。 5、文化与经济、政治 1）相互影响。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重要影响。 先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。 2）相互交融。 文化与经济相互交融：在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。 文化与政治相互交融：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。文化与国际政治相互交融，成为当代国际政治斗争的重要内容。世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。3）文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。 6、怎么样提高我国的文化竞争力？ ①深化文化体制改革。②转变政府职能。 ③培育市场主体。④实施“人才兴文”战略。 ⑤大力推进文化创新，打造中华文化品牌。
高中政治 哲学生活第二课2 教案新人教版必修4
第二课百舸争流的思想复习学案 知识盘点： 1．哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单的说就是意识和物质的关系问题。 2．哲学的基本问题包栝两方面内容，一是思维和存在何者为第一性的问题，对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。 3．唯物主义的基本观点。唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。 4．唯心主义的基本观点。唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。 5．、唯心主义的两种基本形态，一是主观唯心主义（把人的主观精神夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界都依赖与人的主观精神），二是客观唯心主义（把客观精神看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现） 6．划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是对思维和存在何者为第一性的问题的不同回答，凡是认为存在决定思维的就是唯物主义，凡是认为思维决定存在的就是唯心主义。 释疑解难： 1．哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。（注意两对概念一一对应。） 意识与物质的关系（思维与存在的关系）问题是哲学的基本问题，不仅是所有哲学必然遇到的问题，而且是所有哲学必须首先回答的问题。而意识与物质的辩证关系问题，是马克思主义哲学的命题，它正确回答了哲学的基本问题，科学地指出了物质决定意识，意识对物质有能动的反作用。 2.哲学基本问题包括两方面的内容 （1）思维和存在何者为本原的问题。 思维和存在何者为“第一性”，即谁决定谁呢？凡是认为存在决定思维即物质决定意识的，我们称之为唯物主义；凡是认为思维决定存在即意识决定物质的，我们称之为唯心主义。哲学就依此划分成了两大阵营。 哲学上讲的第一性、第二性的问题，就是讲谁先谁后、谁决定谁的问题。思维和存在，意识和物质，何者是世界的本原、谁决定谁的问题，是划分唯物主义和唯心主义两大基本派别的唯一标准。 凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。 （2）思维和存在有没有同一性的问题。 思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。认为思维（意识）可以正确认识存在（物质）的，属于可知论者；凡是认为思维（意识）不能正确认识存在（物质）的，属于不可知论者。对思维与存在有没有同一性问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。 3．为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题（原因） （1）思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避
新人教版高中政治必修4《生活与哲学》全册教案
人教版高中政治必修4 《生活与哲学》 全册教案
目录 第一单元 1.1美好生活的向导教案 第一单元 1.2关于世界观的学说教案 第一单元 2.1哲学的基本问题教案 第一单元 2.2唯物主义和唯心主义教案 第一单元 3.1真正的哲学都是自己时代精神上的精华教案 第一单元 3.2哲学史上的伟大变革教案 第三单元 10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教案 第三单元 10.2创新是民族进步的灵魂教案 第三单元 7.1世界是普遍联系的教案 第三单元 7.2用联系的观点看问题教案 第三单元 8.1世界是永恒发展的教案 第三单元 8.2用发展的观点看问题教案 第三单元 9.1矛盾是事物发展的源泉和动力教案 第三单元 9.2用对立统一的观点看问题教案 第二单元 4.1世界的物质性教案 第二单元 4.2认识运动把握规律教案 第二单元 5.1意识的本质教案 第二单元 5.2意识的作用教案 第二单元第六课求索真理的历程教案 第四单元 11.1社会发展的规律教案 第四单元 11.2社会历史的主体教案 第四单元 12.1价值与价值观教案 第四单元 12.2价值判断与价值选择教案 第四单元 12.3价值的创造与实现教案
第一单元生活智慧与时代精神（第二课时） 一、综合解说 【地位作用】 本单元在全书中起着引领和导入作用，是全书的起始课。什么是哲学?哲学的基本问题是什么?哲学在社会发展中有什么作用?这些问题的探究与学习，有助于我们在掌握本单元基本理论的同时，为全书的学习打下基础。 从身边的哲学入手，通过对哲学概念和哲学基本问题的体会，有助于我们划清唯物主义与唯心主义的界限，以科学的世界观指导我们现在的学习和今后的工作。因此，本单元的学习，对我们具有重大的现实意义。 【主要内容】 根据最新课程标准的要求，本单元分为三课：第一课“美好生活的向导”；第二课“百舸争流的思想”；第三课“时代精神的精华"。 第一课包括两个框题：生活处处有哲学；关于世界观的学说。第一框共两个目题：第一目从我们的生活入手，说明哲学的智慧产生于人类的实践活动与我们的生活密切相关。第二目讲了两个问题：一是哲学的本义爱智慧；二是哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。 第二框共两个目题：第一目讲哲学概念的基本含义。第二目主要讲哲学与具体科学的相互关系。 通过本课学习，使同学们了解什么是哲学、哲学与具体科学的关系等。引导同学们进入生活与哲学的学习。 第二课包括两个框题：哲学的基本问题；唯物主义和唯心主义。 第一框共两个目题：第一目从哲学研究的问题入手，指出了哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，进而分析了对此问题的不同回答是划分唯物主义与唯心主义、可知论与不可知论的标准。第二目分析为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，从两个方面进行探究。 第二框，首先探究唯物主义，指出唯物主义的基本观点及唯物主义在其历史发展中形成的三种基本形态；其次分析唯心主义，指出唯心主义的基本观点，并说明了唯心主义的两种基本形态；最后指出虽然哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“两个对子”，但从基本派别来看则只有唯物主义和唯心主义两个阵营。通过本课学习，使同学们了解哲学的基本问题，掌握什么是唯物主义、唯心主义。吸收前人的智慧坚定辩证唯物主义立场。第三课包括两个框题：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华；哲学史上的伟大变革。第一框共两个目题：第一目从历史事实入手，设置探究，引导学生感悟社会存在对哲学思想的决定性作用。第二目进一步阐释哲学思想对社会变革的反作用。 第二框共三个目题：第一目分析马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源，论证其出现的必然性。第二目在对比的基础上认识马克思主义哲学的历史性革命，把握其基本特征。第三目依循历史脉络，介绍马克思主义中国化的三大理论成果。 通过本课学习，深刻理解党和国家的指导思想．自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，增强学习马克思主义哲学的积极性。 二、知识结构：
高中政治文化生活的知识点
高中政治文化生活的知识点 在政治的学习中，会学习到文化生活的知识点，下面本人的本人将为大家带来关于文化知识点的重要内容的介绍，希望能够帮助到大家。 高中政治文化生活的知识点复习 【一般主要考查“影响”、“措施”】 1、文化的影响——为什么要加强文化建设/精神文明建设? (1)文化与社会：①文化作为精神力量，在人们认识和改造世界中能转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。 ②文化由经济、政治决定，对经济、政治有反作用，先进文化对社会发展起促进作用，落后文化对社会发展起阻碍作用。③文化与经济相交融，经济建设中科技、教育、人才越发重要，文化产业、文化消费不断发展，文化生产力在经济格局中越来越重要。文化与政治相交融，民主法制建设、公民的政治参与需要文化素养;西方国家借助文化渗透推行霸权主义，必须反对文化霸权主义。④文化是综合国力竞争的重要因素，逐渐成为民族凝聚力和创造力的重要源泉 (2)文化对个人：①文化对人的影响来自于特定文化环境和文化活动。②文化影响人的交往行为和方式;影响人的实践活动、认识活动和思维方式。③文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点。④优秀文化塑造人生，丰富人的精神世界，增强精神力量，促进人的全面发展 2、文化传承与创新 (1)文化多样性与文化传播： ①世界文化与民族文化的关系：世界文化是由不同民
族文化共同构成;文化既是世界的，各族文化是世界文化不可 缺少的色彩;文化又是民族的，各族文化都有自己的个性和特征;文化的世界性与民族性的关系是共性与个性的关系;文化越是民族的，文化越是世界的，优秀的民族文化能得到世界的认同 ②尊重文化多样性的意义、态度与原则—— 意义：文化是世界性与民族性的统一;文化多样性是 人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力，是文化创新的重要基础;尊重文化多样性是发展民族文化的内在要求， 是繁荣世界文化的必然要求 态度与原则：A、既要认同本民族文化，又要尊重其 他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明进步。B、遵循各民族文化一律平等的原则， 尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化繁荣。C、不同民族文化之间要相互交流、借鉴与融合，既要面向世界、博采众长，又要以我为主，为我所用，保持民族特色 ③文化传播的途径与特点—— 途径：商贸活动、教育、人口迁徙 特点：依托现代信息技术的大众传媒是现代文化传播的主要手段 ④推动文化交流的意义：A、有利于推动中华文化走 向世界，为中华文化的传播和世界文化的发展做出贡献，增强中华文化的国际影响力;B、有利于外来文化传入中国，利于面向世界、博采众长，实现文化创新，促进中华文化的发展。 C、既要热情欢迎各国优秀文化在中国传播，又要主动推动中华文化走向世界，做中外文化交流的使者 (2)文化创新：
高二政治教案：《生活与哲学》
高二政治教案：《生活与哲学》 这篇《高二政治教案：《生活与哲学》》是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！ 【学习目标】 （1）通过实例分析矛盾的含义和属性； （2）把握矛盾的普遍性和特殊性； （3）结合实例分析矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理； 【学习重难点】 （1）矛盾的含义和属性 （2）矛盾的普遍性和特殊性 【教法、学法】 结合生活实例分析矛盾的含义及普遍性，理解一分为二的方法在生活中的应用
【学情分析】 矛盾的对立和统一的含义、矛盾的分析方法一直以来就是《生活与哲学》知识中的重难点，比较抽象，加之我们学生是理科平行班，学生的基础比较薄弱，文科知识和思维几乎不太具备，所以计划只让学生接触和了解矛盾的一些最基本的知识，掌握基本的矛盾方法，其余不予深层次的探究。 【教学过程】 一、课堂导入-------【导】 最近，“两会”正在召开。休会期间中国外交部长王毅进行了记者招待会，王毅部长说了这样一句话：“中国外交的底气来自于祖国的强盛，2014不是1914,2014更不是1894！”我要说的是我们国家今天的强大某种程度要感谢日本这个国家，感谢安倍首相一意孤行的“拜鬼”。日本政府的集体“右倾”及其对待侵华历史的丑恶嘴脸，使中国人民和中国政府彻底地认清了军国主义的的本质面目，更加增强了中国人民的民族凝聚力。这正体现了矛盾的对立和统一。今天我们进入唯物辩证法的第三个观点，即就是辩证法的本质和核心：矛盾。
二、完成学案（自学深思、分析归纳）--------【思】 预习并完成导学案。自己阅读、思考。 三、合作探究（学生分组探讨）----------【议】 四、学生发言----------------【展】 五、师生评价----------------【评】 （一）矛盾的同一性和斗争性见课本p67 【问题设置】 1.分组讨论教材中“你敢烧吗”回答“矛盾的基本含义及其两个基本属性。 【学生展示】 【学生评价】 【教师总结】矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。
(完整版)高中政治文化生活原理归纳
文化生活整理 U1 文化与生活 文化的特点 1.文化是人类特有的现象，是人们社会实践的产物。 2.人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。文化素养是在实 践中逐步培养出来的。 3.精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 ★文化的作用 1.文化对社会发展的影响： （1）文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 （2）文化由经济、政治决定，又反作用于经济、政治，与一定的经济、政治相适应的文化会促进其发展，反之，会阻碍其发展。 (3) 文化与经济相互交融（科技，教育、劳动者素质，文化生产力）, 文化与政治相互交融（4）文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是综合国力竞争的重要因素。文化建设为物质文明建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力 支持。 2、文化对人的影响 （1）文化对人的影响的来源 文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。 （2）文化对人的影响的表现 ①文化影响人们的交往行为和交往方式。②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 （3）文化对人的影响的特点①潜移默化②深远持久 （4）优秀文化对人的影响 ①优秀文化能够丰富人的精神世界。 ②优秀文化能够增强人的精神力量。。 ③优秀文化能够促进人的全面发展。 U2 文化的传承与创新 文化多样性 1.民族文化 1.民族节日：一个民族历史文化的长期积淀。民族文化的集中展示和民族情感的集中表达。 2.文化遗产：国家民族历史文化成就的重要标志。研究人类文明演进、展现世界文化多样 性有重要意义，人类共同的文化财富。 2.为什么要尊重文化的多样性
人教版高中思想政治《生活与哲学》教案 全册
《生活与哲学》教案 【全书基本框架图说明】 1、哲学思考的是人与世界的终极问题，即世界的本原是什么（从何处来）？世界的状态怎么样（向何处去）？如何处理人与世界（认识世界与改造世界）的关系？对这些终极问题的不同回答，形成了不同的哲学派别，而其中只有马克思主义哲学第一次完整地、科学地回答了上述问题，能够帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观。 2、马克思主义哲学中的各个部分是有机统一的。如唯物论中渗透着辩证法思想，辩证法中渗透着唯物论思想，认识论中又渗透着唯物论和辩证法思想。世界观决定历史观，世界观、历史观又决定着价值观和人生观，人生观又内在地包含着价值观（人生价值观）。 一·【全书基本框架】 1、第一单元：阐述哲学的一般知识 （1）什么是哲学？ （2）什么是马克思主义哲学？ 2、第二、三单元：阐述马哲的辩证唯物主义 （1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？ （2）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？ （3）辩证唯物主义认识论：如何处理人与世界的关系？ 3、第四单元：阐述马哲的历史唯物主义 （1）社会历史观 （2）人生价值观 第一单元生活智慧与时代精神 【单元知识】掌握以下基本问题： 一、哲学的一般知识 1、哲学的起源、本义、功能和任务 2、哲学是世界观和方法论的统一 3、哲学是对具体科学的概括、总结和反思 4、哲学的基本问题和基本派别 5、真正的哲学都是自己时代精神上的精华 二、马克思主义哲学 1、马克思主义哲学的产生和基本特征 2、马克思主义哲学在中国的发展 3、马克思主义哲学的地位与作用 （一）哲学的起源、本义、功能、任务 1、哲学的起源： 哲学的智慧产生于人类的实践活动， 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 【提示】两句话各有侧重 哲学智慧产生于实践，这是最根本性的。 但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉地思考和追问，哲学才会出现。
高中政治文化生活背诵提纲,超详版
超详细《文化生活》背诵提纲 1.文化的特点：①文化是人类社会特有的现象。文化是人类社会实践的产物。 ②人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。③人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 2.文化的作用（力量、功能、意义）： ◇文化是一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展和人的成长产生深刻的影响。 ◇文化对社会的影响： 文化是社会生活的基本领域之一。加强文化建设，促进社会的全面发展和进步。 ⑴对经济的影响：文化与经济相互影响、相互交融，经济的文化含量日益提高，文化的经济功能越来越强。①文化对经济的服务功能：在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。建设良好的文化氛围、人文环境，促进经济发展。②文化自身的经济功能：文化产业快速发展，文化消费日益丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。 ⑵对政治的影响：文化与政治相互影响、相互交融。①国内：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。②国际：文化渗透、文化入侵，与反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。要维护国家的文化安全。 ⑶对综合国力的影响：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。
文化已经成为国家核心竞争力的重要因素。要增强文化软实力、文化的国际影响力，占据文化发展的制高点，在国际竞争中掌握主动权。 文化是广大发展中国家维护国家利益和安全的重要精神武器。反对文化渗透、文化入侵、文化霸权主义，维护国家的文化安全。 我国的文化建设为现代化建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。 ◇文化对人的影响： ⑴途径：文化对人的影响来自于①特定的文化环境；②各种形式的文化活动。（加强文化环境、文化场馆的建设，举办丰富多彩的文化活动。） ⑵表现：文化影响人们的①交往行为和交往方式；②实践活动、认识活动和思维方式。 ⑶特点：①潜移默化（方式上）；②深远持久（效果上）。 ⑷优秀文化塑造人生：①丰富精神世界；②增强精神力量；③促进人的全面发展。 3.文化与经济、政治的关系：文化是经济和政治的反映，一定的文化由一定的经济、政治所决定；又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。 文化有自身的传承性和相对独立性。文化并非经济、政治的派生物或附属品。经济发展是文化发展的基础，并不意味着文化的发展与经济的发展亦步亦趋。不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会对阻碍社会的发展。