一年级音乐1册(我今天上学了-全集)
一
年
级
音
乐
教
案
2009学年度第一学期
教学周次：第一、二周
教学目标：
1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐
方面的能力。
2、让孩子们初步熟悉的喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小
学生的自豪感。
3、培养孩子自我认知能力，开学会认识自我、认识同学和适应新环境，从
学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
教学重点：
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学准备：课件。
教学课时：2课时。
第一课时
教学内容：
1、建立音乐课教学常规。
2、学唱歌曲《我今天上学喽》。
教学过程：
一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）
1、进教室的要求：听音乐根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
将学生带到教室外练习，看谁做的好。
2、老师先讲今后上音乐课的要求。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己
说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）
3、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和
呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。跟教师练唱小乐段，
感受正确发声方法的运用。
二、导入新课
1、师生对话，交流感情。
2、培养学生的自我认知能力。
从朗读有节奏的名字开始，学会认识新同学。把歌词的核心节奏“×。
×××××××××○”配上自我介绍。教师唱：“我叫×××，我们握握手。”学生模仿老师伸出手介绍自己的名字。这样既营造气氛，
调节课堂情绪，又达到学生间相互认识和师生交流感情的目的，也是教
师对每位学生在节奏、语言和自信心等方面的一次了解，使学生对新学
校和上音乐课产生兴趣。
三、学唱歌曲《我今天上学了》
1、“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一
天是怎样过的，你都经历了那些事。”
2、结合“说名字”的游戏，把开头两句“啰－哩啰哩啰”这一主要节奏
特点熟练掌握。
3、教师与学生合作，学生唱歌曲中“啰－哩啰哩啰”的这一句，其他由
教师唱。
4、跟课件的范唱完整模唱。
5、分句跟琴模唱。
6、师生比赛：老师唱前半句，学生唱后半句。唱熟后交换。
7、听音乐让学生自由出来，一起讨论自编动作。
8、边唱歌曲边做动作。
四、活动结束
在音乐声中离开音乐室。
课后反思：
按理来说第一节音乐课学生不知道课堂常规整堂课纪律应该会比较乱，但是因为这堂课所学的歌曲曲调轻快活泼，情绪积极向上，所以当教师播放音乐的时候所有学生的注意力都被吸引过来了，学也学得非常认真，非常积极，有的同学甚至在没有老师提醒的前提下自己变唱边表演动作。就是在刚开始玩自我介绍的游戏时，名字是两个字的小朋友有点接不上节奏，但是经过老师提醒和全班练习，后来已经没有问题了。总体来说这节课还算不错的。
第二课时
教学内容：
1、复习歌曲《我今天上学了》，学生创编动作。
2、歌曲填上新词。
教学过程：
一、复习歌曲。
1、请几组同学表演《我今天上学了》，师生进行自评与互评。
2、通过让学生结合所学的歌曲创编简单的形体动作，使学生能够主动参与
综合性艺术表演活动，并从中享受音乐的乐趣。低年段学生活泼好动，喜欢用肢体语言表达情绪，但对音乐的节拍感不强，引导学生聆听音乐，根据节拍节奏做动作。
二、学习创编
1、比较“丁－零丁零零”和“嘘－嘘－”两组音响。
2、听一遍不完整的歌曲，让同学们在电脑课件上做填空练习，培养学生能
按节奏即兴填词的能力。
3、按照学生填空练习的结果全班演唱一遍，试试效果。让学生在听觉上更
直观地感觉自己答案完成的效果。
4、将创作地的歌曲起个名字，由学生自己定。
5、再创编一首《雄鸡喔喔》，教师尽可能启发学生进行创编的能力。在演唱
这段新编的歌时，让学生学着公鸡叫的样子，潜移默化地培养学生地歌
唱口型。
6、教师对今天地创编活动进行小结，奖励有创新能力的同学。
三、活动结束
在音乐声中离开音乐室。
教学反思:
现在学生的心理需要，我认为要让学生学的好，不是要改变学生，而是要改变教师的教学方法及教学理念。现在的学生本身起步高，他不再言听计从，他们都有自己的个性，自己的想法。我更加明白到，每个学生都有自己的个性，他们
有自己的想法，他们在不断创新。由此我得出：教师要求学生创新，务必自己先要创新，走在学生前面。
教学周次：第三、四周
教学目标：
1、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。
2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。
3、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学的感
情。
教学重点：
初步建立音有长短的概念。
教学难点：
感受音的长短和音色的变化。
教学准备：课件、三角铁、木鱼。
教学安排：2课时。
教学反思:
第一课时
教学内容：
1、结合音乐中游戏中的和长短音，认识打击乐器三角铁和木鱼。
2、听律动音乐《去同学家》，用体态动作感受和表现音乐的变化。
教学过程：
一、教学导入：
1、介绍新的朋友——三角铁和木鱼。让同学看看、摸摸、敲敲、听听和想
想。
2、比较金属三角铁和木质的木鱼发出的声音。
3、摸索多种演奏的方法，感受音的长短和音色的变化。
4、让学生举例身边的声音哪些长，哪些短。如上课铃声长，自行车的铃声
短等等，用嘴巴尝试发出长音和短音。
二、随着《去同学家》的音乐自由律动。
1、请同学们静静听一遍音乐，说说感受。
2、学生讨论音乐中出现类似和长短音的音乐可以怎样表现？
3、由学生自己选择表现的方法。
4、加入打击乐器表现。
5、教师提醒学生在做律动时，随着音乐的节奏自由慢跑。当听到音乐时，
做敲门的动作，听到音乐时，彼此双手互握，锻炼学生的反应能力。
6、分组练习。
7、全班表演一次。
8、教师小结。
教学反思:
这堂课学生都学得非常开心，从刚开始的新朋友三角铁和木鱼的加入，到后来请学生举身边的例子来感受音的长短，都非常地投入，因为内容比较简单，所
以全体学生都学得非常好，课堂结束的时候这节课的目标也都基本达到了。
第二课时
教学内容：
1、表演小小音乐剧《去同学家》。
2、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学的感
情。
教学过程：
一、复习律动《去同学家》
二、表演音乐剧
1、为《敲门音乐》和《问候音乐》配上歌词，请同学们跟音乐唱一遍。
2、请三位同学分别担任三个角色——小明、小英和马旋旋，做表演。
3、凡是听到《场景音乐》时，三位同学按节奏自由慢跑，最后长音时，扮
演小明和小英的两位同学面对着马旋旋站好。
4、表演《敲门音乐》时，“我是××”时可以换上自己的名字。
5、表演《问候音乐》里的长音“哦”，可先后和两位同学握手，说“你好”，
并彼此有礼貌地鞠躬。
6、学生讨论：《问候音乐》怎样表达相互友好和礼貌的做法。如：你好！请
进！请坐！等等……
7、全班同学围成一个圆圈，请几位同学扮演小主人。当《场景音乐》起，
有节奏地慢跑到圈上，各自请出两位同学做搭档。
8、改变方式让学生表演，尽量不要让学生有千篇一律的表演，培养学生有
创造性的表演。
19、同学之间互相评价表演的过程与效果。
三、活动结束
在音乐声中离开音乐室。
教学反思：
通过演音乐剧的形式去欣赏音乐，培养音乐素养是新教材的特点，学生在表演的过程中各方面的能力得到培养，他们乐于参与这样的音乐活动，教学效果明显。
教学周次：第五周（国庆放假）
教学周次：第六、七周
教学目标：
1、通过学唱充满感情的《温暖的家》和《雁群飞》歌曲，体会家的温暖。
在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。
2、通过学唱《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的认知能力，想想自
己可为温暖的家和家人做些什么。
3、能用自然、好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中的一首，并用体态和声
音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。
教学重点：
能用自然、好听的声音演唱歌曲。
教学难点：
用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。
教学准备：课件。
教学安排：2课时。
第一课时
教学内容：
1、学唱充满感情的歌曲《温暖的家》，体会家的温暖。
2、用体态和声音去体验歌曲抒情的情绪。
教学过程：
一、导入：
1、课前请同学们带一张家庭的合照。请个别同学介绍自己的家庭。
2、讨论一下最爱你的人是谁？为什么？
3、放音乐《温暖的家》，同学在音乐声中对爸爸妈妈说一句话。
二、学唱歌曲《温暖的家》
1、听音乐摇动身体做律动。
2、跟着老师在音乐声中朗读歌词。
3、轻声跟唱歌词。
4、与老师合作唱歌曲，老师唱上句，学生唱下句。
5、评一评：老师唱得好还是学生唱得好？为什么？
6、学生像老师一样用自然、优美的声音演唱歌曲。
7、分组练习。组员互相帮助，学会歌曲，并创编简单的动作。
8、各组汇报表演。各组之间互相评一评。
9、教师小结，提出鼓励。
三、活动结束
在音乐声中离开音乐室。
教学反思:
在学唱这首歌之前我请学生自备一张家庭合照，并且跟同学讨论最爱你的人是谁？还请学生在音乐声中对爸爸妈妈说一句话，每个学生都感受着在浓浓的亲情，到后来还有个别学生的眼泪都在眼睛里打转，非常感动，整节课学生都沉浸在温馨的氛围中，歌曲演唱时声音也控制得很好。
第二课时
教学内容：
学唱《爷爷过生日》。
教学过程：
一、课前导入。
1、师生谈话：“同学都知道自己的生日吗？生日是什么意思？你的生日是如
何过的？”
2、通过对话，让学生知道最爱他的人是爸爸、妈妈和爷爷、奶奶。
3、复习上节课的歌曲《温暖的家》。
4、教师提出问题：谁知道自己爸爸他*的生日？爷爷奶奶的生日？
二、学唱歌曲《爷爷过生日》
1、学生看《爷爷过生日》的视频动画。
2、讲讲动画中的内容
3、听歌曲，拍节拍。感受歌曲的情绪。
4、学生跟唱歌曲。
5、找出难点：“祝福爷爷生日快乐。”中“生日”两个字要唱得快一些。
6、尝试用拍手或跺脚的方法为歌曲伴奏。
三、知识拓展
1、你还能用这首歌的旋律，另外填上词给别人过生日吗？如爸爸、妈妈、
老师、同学等等。
2、请个别同学出来唱一唱自己创编的歌曲。
3、教师小结，给予学生的第一次歌词创作进行鼓励与表扬。
教学反思：
通过三首表现亲人之间的爱的歌曲，使学生懂得从小要爱护关心身边的亲人，各种音乐活动的设计充分地发挥学生的音乐才能，其中《爷爷过生日》这首歌曲，学生即兴填词演唱效果好，课堂气氛活跃。
教学周次：第八、九周
教学目标：
1、能联系学相升国旗的场景，让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用
崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、教育学生从小懂得国旗的意义，能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美
丽》，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。
3、学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中的
快与慢、强与弱。认识x xx 两种长短不同的节奏，并主动参与创编的
游戏活动。
教学重点：
能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》培养爱祖国的感情。
教学难点：
主动参与律动表演。
教学准备：
课件、国旗、白云、五星、阳光等图片
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：
1、欣赏《中华人民共和国国歌》
2、演唱《国旗国旗真美丽》
教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《找朋友》。
二、节奏练习。
小火车开起来，我们出发了
4/4 x - - - | x - x -| x x x x |xx xx xx xx|xxxx xxxx xxxx xxxx ||
欣赏《国歌》
1、放音乐欣赏，再以提问的方式启发学生。
“同学们，刚才我们听的是什么音乐？你知道他的名字吗?你知道在什么
场合下唱、奏国歌吗？”
2、组织学生观看升旗仪式画面，并说一说这是你会怎么做。
（引导学生懂得升国旗适应肃立，经对利或注目礼，神情专注二庄重）
3、交流：“除了周一升国旗外，你还看到过什么时候、什么场合升国旗？”
天安门前每天升旗、节日升旗、重大体育比赛中获金牌时升旗
4、播放升国旗的情景录像，感受庄严与自豪感。
5、再一次欣赏《国歌》，起立、敬礼！看指挥歌唱。
四、游戏。
听音乐按强、弱、快、慢梁同学对左拍手和点手。
五、演唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、以提问的方式来了解国旗的含义。
欣赏学生美术作品。
“同学们，当我们的国旗在空中高高飘扬时，我们都觉得他很美，那你
们知道他美在哪？”
（形状、颜色、组成、含义）
2、欣赏歌曲。
3、请已会唱的学生当小教师。
4、处理歌曲，音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要更为亲切、自
然。
六、创编探究活动。
1、老师为每一位孩子准备了一份神秘礼物，想知道在哪儿吗？
2、寻礼物。
3、引导学生作国旗。
4、引导学生用手中的乐器为歌曲找伴奏型。
5、引导学生亲手制作一面国旗。
6、利用手中的道具创编舞蹈动作进行表演。
7、分组表演。
8、集体表演。
9、评价。
七、活动结束
在音乐声中离开音乐室。
教学反思:
通过模拟升旗仪式和各种音乐活动，学生的爱国主义情感得到激发，歌词的即兴创作有了一定的进步，也敢于在全班同学中表演了。在本节课上让学生充分的展现自己的才华，让他们通过跳舞、演唱、动作制作等方式，让学生真正的在自己的音乐课堂上做自己的主人，体现我的“我的课堂我做主”的教学原则，让学
生在这样的课堂上肆意的展现自信心、忘我的表现自己的才能、想说就说、想唱就唱！把音乐课堂真正的变成学生自我的快乐的、忘我的课堂。
第二课时
教学内容：
学唱《小列兵》
教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《找朋友》。
二、唱歌曲《小列兵》。
1、导入。
课件出示：鼓号队的有关画面。
2、节奏游戏。
想学一学神气的鼓、号手吗？
模仿号手的吹奏姿势念节奏：
嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒
x x x x | x x xx | x --||
鼓手的演奏姿势边敲边念节奏：
咚咚咚咚咚咚咚咚咚
x x x x | x x xx | x 0||
3、聆听新歌《小列兵》。
听，我们的鼓号声把鼓号队吸引来了。
4、讨论：从歌曲中你听出鼓号队中的成员们精神怎样？（神气、精神、自
豪......）
5、聆听。
我们用鼓声轻轻的伴奏。生边听边敲击节奏游戏中鼓手的节奏。
6、唱一唱。
聆听轻声唱，主要要求唱准确。
7、合作唱。
师生合作
生生合作
组与组合作。
8、再唱一唱。
要求有感情演唱，表现出神气、自豪的情绪。
三、活动结束
在音乐声中离开音乐室。
教学反思：
在学唱歌曲《小列兵》的过程中，学生容易把低音5和高音5混淆，唱得不够准确，我采用先听后唱的教学方法，收到较好的效果。
教学周次：第十周
教学内容：唱唱、玩玩《唐老伯有个小农场》。
教学目标：
1、有表情的演唱歌曲〈〈唐老伯有个小农场〉〉，能模拟歌曲歌词创编动物新
歌词，边唱边表演，并请部分同学选择合适的敲击乐器尝试为演唱合伴
奏。
2、能在音乐形象中听辨出双簧管的音色，圆号的单色。
3、感受音乐“快”与“慢”的对比，能用学过的打击器为小歌舞剧即兴创
编声响。
教学重点：能在音乐形象中听辨出双簧管的音色，圆号的单色。
教学难点：通过音色的辨别来用动作表演听到的形象。
教学准备：课件、乐器等。
教学课时：1课时
教学过程：
一、唱唱、玩玩《唐老伯有个小农场》。
1、看看。播放课件《唐老伯有个小农场》，带同学参观唐老伯的小农场，在
农场里看到了哪些动物？它们是怎样叫的。
2、听听。请同学听听教师在农场看到的。教师可用迪士尼里的唐老鸭音色
演唱《唐老伯有个小农场》，激发学生学唱的兴趣。
3、模唱。请同学们模仿教师的演唱音色进行学唱。当唱到“这儿吱吱吱，
那儿吱吱吱处处叫着吱吱”时，用“p”的要求唱出各种动物的神态。
4、玩玩。熟唱歌曲后，请同学设计最有特征的动物动作，模仿动物的叫声，
边唱边跳尽情地嬉戏。
5、敲敲。请同学自选敲击乐器为《唐老伯有个小农场》伴奏。示意学生敲
击的动作有重有轻，要按书中提示敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，
学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。
6、汇报表演。全班召开农场联欢会，一部分同学拿敲击乐器伴奏，一部分
同学扮演各种动物，农场里除了有小鸡，小羊还有小牛，小鸭、小兔、
小狗很我动物，鼓励同学即兴编词边唱边表演。教师可让同学做多次表
演，让同学们在反复多次的音乐表演实践中学会聆听音乐，表现音乐。
二、活动结束
在音乐声中离开音乐室。
课后反思：
为了培养学生可贵的创造性，课堂上充分让学生成为主体，让学生自始至终参与多方面的音乐活动，我作为引导者，这节课通过对各方面不同的提问去诱导和启发学生多想、多说、多动、多做、多创等，学生这节课参与的很多，也很开心，寓教于乐，诱发情感，从而也培养了良好的音乐素质。
教学周次：第十一、十二周
教学目标：
1、对音的高低进一步感知。
2、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演
唱歌曲。
3、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作
过程，表现司马光砸缸救人的故事。
4、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、
有礼貌的好孩子。
教学重点：
对音的高低进一步感知。
教学难点：
选择打击乐和探索自然音源表现歌曲《司马光砸缸》。
教学准备：课件、打击乐、小卡片。
教学课时：2课时
第一课时
教学内容：
歌曲《好孩子要诚实》
教学过程：
一、组织教学
1、听曲入室，师生问好！
2、精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。
二、教学新歌《好孩子要诚实》。
1、导入：“你认为好孩子应该是怎样的呢？”
讲故事（歌词内容）。
讨论：你如果是歌里的小朋友会怎么呢？
2、聆听。“歌里的小朋友是怎样表现的？他做得对吗？”
3、聆听。
边听边随乐曲的高低做手势。
4、创作活动。
根据歌词的意思创作动作为歌曲伴舞。
随乐表演，并评价。
5、学唱歌曲。
随乐曲节奏朗读歌词。
随课件演唱歌曲。
带唱没有唱好的乐句。
师生合作演唱。
生生合作演唱。
随伴奏齐唱。
指名上台激情演唱。
6、参与表现。
小组配合表演歌曲。
自由练习。
各组展示。
三、作业。
1、做卡片“p”“f”
2、把歌曲《好孩子要诚实》由表情演唱给父母听。
四、活动结束
在音乐声中离开音乐室。
教学反思：
学生在评价好孩子时，大部分学生都能举例说说身边的事例。特别是小组配合演唱时，都能够大胆地表现自己。
第二课时
教学内容：
《小鼓响咚咚》
教学过程：
一、组织教学。
1、听曲入室，师生问好。
2、精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。
二、欣赏《是谁在敲》。
1、聆听。
“歌曲中是谁在敲门呀？”
2、再聆听。
“他们敲门声有什么不同？”
“怎样敲门有礼貌？”
3、聆听，找出乐谱种声音大是怎样标记的？声音小是怎样标记的？
4、游戏：听强弱举卡片。
师击鼓，生根据强弱举卡片，看谁的反应最快？
请一名同学上台击鼓，继续游戏。
5、和同桌分角色表演歌曲。
三、教学新歌《小鼓响咚咚》。
1、导入。
“遇到这种情况应该怎么办？”
师讲述歌词内容，生讨论。
2、聆听，选择拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的强弱规律击掌法）
3、聆听，随乐拍出强弱规律。
4、边拍手边念歌词。
5、跟录音轻声演唱。
6、随琴轻声唱词2遍。
7、合作演唱：师生合作，小组合作。
8、随伴奏齐唱全曲。
9、讨论：“这首歌哪一段应唱得强一些？哪一段应唱得弱些？”
10、按新要求演唱。
11、表现歌曲。
分组：自由选择舞蹈组、演唱组、打击乐组。
在组长的带领下自由练习。
展示，评议。
四、活动结束
在音乐声中离开音乐室。
教学反思：
学生对学习节拍时，刚开始对强拍把握不住，后来通过乐器表现歌曲时发现大部分同学都有进步了，而且都能正确地区分二拍子和三拍子的强弱规律击掌
法。
教学周次：第十三周
教学内容：《汉语拼音歌》
教学目标：
1、通过歌曲《汉语拼音歌》的学习，帮助学生掌握音乐的韵律，辅助提高
记忆汉语拼音的能力，并能背唱歌曲。
2、通过音乐与语言、国画的结合，帮助学生语言智能的发展和语感的培养。
3、巩固已学过的节奏型。
教学重点：
帮助学生掌握音乐的韵律。
教学难点：
在掌握音乐韵律的同时顺便巩固已学过的节奏型。
教学准备：课件、打击乐、小卡片。
教学课时：1课时
教学过程：
一、游戏导入
1、用“找朋友的游戏”复习汉语拼音，了解学生掌握的情况。做法：老师
和学生一起围成一个圆形坐，把《汉语拼音歌》作为背景音乐轻轻播放。
2、老师把写有汉语拼音的卡片发给每个学生，做到人手一块。请一位学生
说出韵母a、o、e、i、u、0，然后让手持韵母卡片的学生一一举起。用
同样的方法让学生找一找、读一读声母b、p、m、f、d、t、n、I……
二、学唱歌曲
1、用听唱法背唱歌曲。因为歌曲的旋律在前面的游戏中作为背景音乐播放，
已在听觉上有了初步的记忆，加上他们熟悉歌词内容，所以，用听唱法
很快就可以掌握。开始学唱时，速度要慢些，待吐字吐清楚后，再用正
常速度演唱。特别要注意汉语拼音的正确发音。
2、在学生可以背唱歌曲后，教师和学生用游戏的方法边唱边表演。例如师
生对唱。
第一段：老师唱1—3小节；学生唱4小节；老师唱5小节；学生唱6小节；
老师唱7小节；学生唱8小节。
第二段：学生唱。
第三段：老师唱1、三、5、7小节；学生唱2、4、6、8小节。
还可以用这样的方法表演：当听到歌中唱的拼音和手上的拼音一样时就
举起手中的卡片，看谁反应最快。
3、为歌曲配伴奏，加入节奏声势和打击乐器的练习。按照教材上的三种节
奏组合要求，把全班分成三部分，选出三位节奏感好的小朋友在前面领
拍。如：一种方法是用三种节奏型分别为三段歌词伴奏。另一种方法是
进行三种节奏声势的伴奏。还可以根据三种节奏选择三件打击乐器进行
伴奏，如第一种节奏型用木鱼；第二种节奏型用碰铃；第三种节奏型用
手板。在实践中教师可根据学生的情况作调整。
三、活动结束
在音乐声中离开音乐室。
课后反思：
这首歌曲的旋律跟歌曲《两只老虎》的旋律是一模一样的，刚开始玩游戏的时候我又在把歌曲作为背景音乐播放，加上他们熟悉歌词内容，所以，用听唱法很快就可以掌握。就是在后面用乐器为歌曲伴奏的时候，学生拿着乐器就忘记老师讲的要求，刚开始就自己玩自己的，比较吵，后来我讲了一下之后，就好了很多，也不敢自己随便玩乐器，接下去跟着音乐的节奏非常好地给歌曲进行伴奏演出。
教学周次：第十四、十五周
教学目标：
1、通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。在学做脑筋
急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动。
2、培养同学之间相互合作和协同表演的能力。
教学重点：
通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动。
教学难点：
培养同学之间相互合作和协同表演的能力。
教学准备：课件、头饰等。
教学课时：2课时
第一课时
教学内容：聆听《还有几只金凤凰》
教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：听曲即兴接龙。
二、聆听、表演《还有几只金凤凰》。
1、请同学们听一首歌，这首歌曲的内容，是给我们每一位小朋友出了一道
计算题，大家边听边思考答案。
2、师生讨论答案。
三、即兴表演。
1、这是一道脑筋急转弯的题，所以答案就不是用一般的计算方法来得出。
同学们都很聪明、爱动脑筋，还是得出了正确的答案。接下来一起把这道有趣的计算题演一演。
2、集体讨论歌曲中有哪些角色？并为角色创作几个动作。
3、各组随乐自由练习。
4、分发头饰各组展示。
5、评议。
四、作业。
让爸爸妈妈算算这道题。
五、活动结束
在音乐声中离开音乐室。
课后反思：
学生在学习歌曲《还有几只金凤凰》过程中，对歌曲中的附点掌握的不够好，容易唱成没附点，通过几次的歌表演学生对附点的掌握明显进步了。
第二课时
教学内容：唱游《十只小猪过河》
教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：听曲即兴接龙。
二、唱游《十只小猪过河》。
1、导入。
“十只小猪来到了河边，猪大哥让小猪们排着队过河。可到了河对岸，猪大哥数来数去缺少了一只，他心想：我明明看见猪弟弟们一只一只过河的怎么会少一只呢？聪明的小朋友一听就明白粗心的大猪为何数不清数的原因了。作曲家为了小朋友别犯同样的错误，就编了一首好听的歌，我们一起听听吧！”
2、引导学生用声势和律动加入歌曲的听唱过程。
3、引导学生模仿小猪可爱的表情及动作听歌曲。
4、以小组为单位，协商和创编表演动作。
5、派代表汇报自己租的表演方案。
6、师生进行评、论、议，最后确定几种表演方案。
8、各组展示。
9、评议、鼓励。
三、活动结束
在音乐声中离开音乐室。
教学反思：
学生很喜欢这首曲子，特别是通过游戏来学习歌曲，掌握的较快。在以小组为单位，协商和创编表演动作时，每个小组都能认真的创编动作。但是情绪高涨起来的时候声音容易垮掉，经过提醒以后也做得非常好了。
教学周次：第十六周
教学内容：
1、聆听《铃儿响叮当》、《平安夜》
2、听唱歌曲《祝你圣诞快乐》
教学目标：
1、了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气氛；
培养人际智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开展自编自
演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。
教学重点：
了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气氛；培养
人际智能和相互分工合作的能力。
教学难点：
能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。
教学准备：课件。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《猜猜我是谁》。
二、聆听《铃儿响叮当》、《平安夜》
1、出示课件。
2、小明是“小金鸟童声合唱团”的团员，他虽合唱团到美国去访问演出。在
飞机上小明听到了这样的音乐。
3、播放《铃儿响叮当》。
4、生随乐自由律动。
5、说说这首歌的基本情绪是怎样的？
6、合唱团到美国的那天是12月24日，正是圣诞节的前夕。晚上，小明听
到了这样的音乐。
7、课件播放《平安夜》。
8、生随乐律动。
9、说说这首歌的基本情绪是怎样的？并同前一手比较。
三、听唱歌曲《祝你圣诞快乐》。
1、第二天，美国小朋友们迎来了他们在高兴的节日——圣诞节。圣诞老人
给他们带来了礼物，带来了欢乐。小明听到了许多人都在唱下面这首歌。
我们也来学学吧。
2、聆听，生随乐律动。
3、朗读歌词。
4、随乐轻声唱词。
5、师生合作演唱。
6、生生合作演唱。
7、齐唱。
8、创编动作。
9、自告奋勇上台表演。
四、作业。
表演唱《祝你圣诞快乐》，祝家人圣诞快乐。
五、活动结束
在音乐声中离开音乐室。
教学反思：
学生对《铃儿响叮当》、《祝你圣诞快乐》两首歌曲旋律非常熟悉也喜欢唱，特别是要求学生把圣诞礼物装扮在音乐课室时，学生都能积极认真地布置。《铃儿响叮当》这首歌第一段是英文版，有的学生会有的学生不会，我就让不会的学生用“la”音跟唱，会的学生就跟着录音唱，到了第二段中文版的时候就请全班的学生跟着大屏幕唱，全班课堂气氛达到最高潮，全部学生都非常开心，唱了一
遍跟我说还要来第二遍，唱完第二遍又要来第三遍。而《祝你圣诞快乐》学生基本上在幼儿园学过了，所以学起来就像是复习歌曲，加上动作的表演，这堂课就像是汇报表演。
教学周次：第十七周（考核）
《上学歌》教案设计
音乐第一册第一课时 教师行为学生学习活动设计意图 一、常规培训 1．老师先讲今后上音乐课的要 求。 手平放在腿上，两脚平放在地上，不要 乱动，背要挺直，有利于正确的发声。 书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一 块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音 乐书这个朋友。 2．发声动作应怎样做才是正确 的。 全体起立，跟老师找到双手放的位置， 放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的 变化，引导学生自己找到腹部变化的规 律。 （第12页发声练习曲，谱例略） 3．进教室的要求：听音乐并根据 音乐节奏自编动作边做边走到自己的 位置。 学生自己说一说今后 应怎样表现。 跟教师练唱小乐段， 感受正确发声方法的 运用。 调动学生积极 性，让学生学会 遵守纪律和要 求 学会听听音乐 练习 二、新授 1．导入： “同学们，今天大家都是第一天上学， 高兴吗？那谁能说一说你的这一天是 怎样过的，你都经历了那些事。”“好， 接着，我们来听一首“快乐的一天”，看 是不是你做的事情。” 回答问题训练学生的听力， 语言表达能力。
2．听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受看 图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。 3．“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到 什么景色？” 直接听第二段。“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。” 4．学唱《上学歌》 ①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 ②读歌词，注意咬字要清楚。 ③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。 5．歌曲处理： 中速、充满朝气地演唱。 “太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性 “我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。 注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。看图听音乐回答问 题 生边听边做动作表 现 学生跟唱 反复跟唱 增加学生好奇心 引导学生通过音乐 来回想一下自己上 学时的情形，。 通过反复的练习听 唱，使学生记住这 一课的歌词。
《上学歌》小学一年级音乐教案
《上学歌》小学一年级音乐教案课题：上学歌总课时数：第1节 教学内容： 1、歌曲“上学歌”学唱； 2、综合训练 3、欣赏：快乐的一天 教学目标： 1、熟悉学生情况，建立课堂常规。 2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。 教学重点： 学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点： 感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐） 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书
放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求） 2、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。 跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授 1、导入： “同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。” “好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
《上学歌》教案
幼小衔接课教案《上学歌》 一、学习目标： 1、会正确读、背，能初步感悟诗意； 2、尝试表演，激发幼儿学习国学的兴趣。 二、教学准备：课件、音乐 三、教学过程： 1、师生互相认识，自我介绍 2、玩拍手游戏，熟悉老师给出的上课指令。 3、游戏学习： （1）春风来，花满枝 孩子们，有谁知道现在是什么季节？（春天） 春天刮的风叫作？（春风）春天到了，你们就是一朵一朵的小花，哇，花儿全开了，“花满枝。” 我们来玩个游戏，张老师来作春风，你们是小花。我说“春风来”，你们就说“花满枝”，好不好？（师生、生生游戏学习，并配以适当动作） （2）儿手牵娘衣。 师：早上是谁送你们来幼儿园的？（爸爸妈妈）有谁知道以前我们称呼妈妈为什么？（娘）今天张老师来当你们的娘，再来玩个小游戏。
我的孩子在哪儿？（指名一个小朋友上来）你们都是我的孩子，来，牵住娘的衣服。（儿手牵娘衣）。再指名上台师生玩游戏。 （3）儿今断乳儿不啼 师：早上来幼儿园，有没有小朋友哭呀？（没有、有）我们都长大了，就好像断奶一样，不哭也不闹。（儿今断乳儿不啼）指名配以适当动作玩游戏。 （4）娘去买枣梨 师：你们上幼儿园去了，娘去给你们买点好吃的水果。你喜欢吃什么水果？（指名回答）好的，娘去看一下。唉呀，水果店的老板说，今天有新鲜的枣和梨，个儿大，水分多，又很甜，娘就买枣和梨吧！娘去买枣梨。 师：哪个小朋友上台扮演娘去买枣和梨子？（指名上台配适当动作练习）分组练习。 （5）待儿读书归 师：等你们放学回来，娘就给你们吃了。（待儿读书归） （6）上学去，莫迟迟 师：现在要赶快——上学去，千万别迟到了哦！（上学去，莫迟迟，莫迟迟。） 4、师范读，带读。 5、请小朋友分组读。 6、尝试表演，激发幼儿学习国学的兴趣。 7、小结。
幼儿园：大班音乐《上学歌》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班音乐《上学歌》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class music "Song to School" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班音乐《上学歌》 活动目标： 1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。 3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。 重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。 难点：用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。 活动准备：视频，课件 活动过程： 一、导入，谈话引出话题 师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样？为什么？ 师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的？ 二、引导幼儿感受歌曲的旋律。 1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：
（1）完整欣赏歌曲第一遍。 提问：歌里的小朋友心情怎么样？ （2）再次感受乐曲 提问：你听到歌里唱了些什么？ （2）教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。 师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。 2、听唱结合，初步学唱歌曲： （1）教师弹唱歌曲，幼儿学唱。 （2）幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：如，“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展。 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性。 “我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。 （3）播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。（提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱） 3、幼儿表演唱： （1）请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。 三、小结
中班歌唱活动《上学歌》说课
中班歌唱活动《上学歌》说课 一、说教材 4岁左右的幼儿，他们喜欢倾听各种好听的声音，努力感知声音的高低、长短、强弱等变化，他们经常唱唱跳跳来表达自己的心情。歌曲《上学歌》曲调简洁欢快，填词通俗易懂它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节；这首歌的曲作者段福培很偶然地在如此单调的旋律里把一个个方块字排列组合，成就了一首欢快的风格的歌曲。 二、说幼儿。 我班幼儿有36名，其中新生19名，老生17名，少数民族幼儿有8名，我班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏，少部分幼儿唱歌不张嘴，不会打节奏、节拍，为此，我根据本班幼儿歌唱的现有水平，设计了本次歌唱教学活动—《上学歌》，希望通过本次教学活动能吸引孩子们都张嘴唱歌，体验唱歌的快乐。 三、说目标。 根据教材分析和幼儿年龄特点和现有的实际发展水平，我从认知、情感、水平等方面制定了本次活动的目标： 1、体验歌唱活动的乐趣。 2、感受歌曲欢快的情绪。 3、能根据歌词大胆创编动作。活动重点是：会唱第一段歌曲。活动难点是：能根据歌词大胆创编动作。 四、说准备。 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：在经验准备上我有让幼儿听过本首歌曲，为本次歌唱活动的展开做一个有效的铺垫。物质准备有节奏图谱，歌曲图谱，大教学图，钢琴，下载的音乐，协助幼儿把握重点和难点。 五、说教法学法。 本次歌唱活动主要使用的教法有：1、直观演示法：教师使用演唱、演奏、动作表演、图片等直观性的手段协助幼儿获得清晰的音乐表象，提升活动的兴趣。2、激励法：教学活动中教师使用提问、讲解、评价、鼓励等手段启发幼儿更好的理解音乐。
大班音乐活动教案--上学歌教案
大班音乐活动教案：上学歌教案 大班音乐活动上学歌教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲，通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看上学歌教案吧。活动目标： 1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。 3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。 4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点： 了解歌曲内容，学唱歌曲。 活动难点： 用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。 活动准备： 视频，课件 活动过程： 一、导入，谈话引出话题
师：小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样？为什么？ 师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的？ 二、引导幼儿感受歌曲的旋律。 1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律： （1）完整欣赏歌曲第一遍。 提问：歌里的小朋友心情怎么样？ （2）再次感受乐曲 提问：你听到歌里唱了些什么？ （2）教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。 师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。 2、听唱结合，初步学唱歌曲： （1）教师弹唱歌曲，幼儿学唱。 （2）幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：如，太阳天空照，花儿对我笑，连贯舒展。 小鸟说：早早早轻松、亲切、富有弹性。 我去上学校……爱劳动情绪饱满、富有激情、节奏明快。
小班音乐活动教案：上学歌教案(附教学反思)
小班音乐活动课程计划：上学歌曲（反 思教学） 小班音乐活动,教学案例（反思教学）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容.孩子们可以跟随老师或音乐唱歌,鼓励孩子们去上学.热情,适合幼儿园老师参加小班音乐活动课,来看学校的歌曲.事件设计背景 刚进入公园的小班儿童,由于环境的突然变化,会使他们的情绪变得不稳定甚至哭泣.这项活动的设计是为了稳定孩子进入公园的心情. 活动目标 1.认知：幼儿可以和老师或音乐一起唱歌. 2.情感：鼓励年幼的孩子上学. 3,技巧：可以用音乐做简单的动作. 4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力. 5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣. 教学重点,难点 稳定幼儿的情绪. 活动准备 《上学歌》 CD 活动程序
首先,链接的开始 播放歌曲《上学歌》,老师用歌曲做动作,以吸引孩子的注意力. 二,基本环节 老师为孩子们读了歌词. 2.根据歌词提问： “这首歌里有谁？你会怎样做？“ '快乐？你为何开心？“ 3.鼓励幼儿学习与老师一起唱歌. 4.鼓励幼儿在唱歌和做简单的动作时跟随老师. 对于有情绪不稳定的幼儿,老师应该接近并驱使他一起唱歌. 6.孩子熟悉这首歌之后,一起唱歌. 第三,链接结束 让孩子们在表演时集体唱歌. 三,扩展链接 改善：'我们去幼儿园时应该怎么做？“ 教学反思 通过这次活动的设计,孩子们的入学情绪在一定程度上得到了稳定,但对于很少的孩子来说,没有热情参与活动.对刚刚进入公园的幼儿缺乏了解.孩子们无法遵循老师的设计意图和联系.活动进行了一半,他们开始以相同的方式跑来跑去,因此教学秩序非常混乱.
幼儿园说课稿：大班歌唱活动《上学歌》
幼儿园说课稿：大班歌唱活动《上学歌》 Lecture notes for kindergarten: Songs for sch ool
幼儿园说课稿：大班歌唱活动《上学歌》 前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 在教师招聘面试考试中，经常会以考察考生的实际能力、教学能力为主，其中以说课形式进行考察的省份有很多，考官可以直观的观察到考生的课堂设计能力、表现能力、表达能力，从而进行判断考生是否具备当老师的资格。在幼儿园教师招聘考试中，也不例外，面试考试以考察说课试讲为主，在此给备考的考生提供一篇说课稿，可对说课流程进行熟悉，以为考试做准备。大班歌唱活动《上学歌》 一、说设计意图 大班的幼儿马上就上一年级了，家长与幼儿在日常生活中也经常看到大哥哥大姐姐去上学的情景，相对比较熟悉，但是，大班幼儿的年龄特点和小学的上课特点还是不一样的，怎样在xxx 小学显得尤为重要。新《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，音乐歌唱教学也是如此。
《上学歌》节奏较为简单，易于大班幼儿操作，歌曲比较清新，给大班幼儿带来愿意上学的期望，帮助幼儿顺利进入小学，对小学产生期望。并且结合幼儿爱模仿的特点，教师示范的动作准确到位，并运用自己喜欢的动作大胆地表现自己的情感和体验。 二、说活动目标 活动的目标是教学活动的起点和归宿。对教学活动起着导向作用。我根据本教材内容和大班幼儿的年龄特点，对本次活动从认知，能力和情感态度三个层次确立了以下目标： 1.能够学会有感情地演唱歌曲， 2.根据歌词创编动作，并能大胆地表演。 3.幼儿能够体验音乐带来的乐趣，初步感受上学的乐趣。 其主旨是让幼儿通过学歌曲，不仅在音乐活动中获得情感体验，而且也将乐于上学的内容贯穿于音乐活动之中。 三、活动重难点 根据大班幼儿活泼好动、好学好问的年龄特点，确立以下的活动重难点： 重点：理解歌曲的内容，有感情地演唱歌曲。 难点：能够根据歌曲的内容，创编相关的表情和动作。
小学音乐教案：《上学歌》
小学音乐教案：《上学歌》 教学目标： 1、熟悉学生情况建立课堂常规 2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》培养学生听音乐与唱歌的良好习惯激发学生学习的兴趣 3、指导学生听着音乐做简单的律动并能自编简单的动作表现《上学歌》活泼愉快的情绪 教学重点： 学唱歌曲并感受到歌曲愉快的情绪能通过演唱表现出歌曲的情绪 教学难点： 感受乐曲情绪能自编动作表现出音乐的情绪 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、常规培训(欢迎同学们来到音乐世界学习音乐) 1、老师先讲今后上音乐课的要求手平放在腿上两脚平放在地上不要乱动背要挺直有利于正确的发声书放在乐椅的扶手上今后带一只笔一块橡皮不要在带其他东西要爱护音乐书这个朋友再请学生自己说一说今后应怎样表现(调动积极性自己感受到应遵守的纪律和要求) 2、发声动作应怎样做才是正确的
全体起立跟老师找到双手放的位置放的方式再跟老师体会吸气和呼气的变化引导学生自己找到腹部变化的规律 跟教师练唱小乐段感受正确发声方法的运用 (第12页发声练习曲谱例略) 3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置 听音乐练习 将学生带到教室外练习看谁做的好 二、新授 1、导入： “同学们今天大家都是第一次上学高兴?那谁能说一说你的这一天是怎样过的你都经历了那些事” “好接着我们来听一首“快乐的一天”看是不是你做的事情” 2、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图这一段表现了小朋友早晨起来的情景请生根据音乐表现的内容边听边用动作表现 “早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?” 3、直接听第二段请生边听边做动作表现 “那么在上学途中有一个小朋友遇到了这样的事情” 4、学唱《上学歌》
小班上学歌音乐教案
小班上学歌音乐教案 【篇一：小班文明礼仪儿歌】 小学生文明礼仪儿歌 进校 背好书包进学校，服装整洁领巾飘。见了老师有礼貌，清晨问早午问好。同学之间打招呼，挺胸抬头面带笑。升旗 立正肃立升国旗，仰望国旗徐徐起。少先队员行队礼，高唱国歌情无比。热爱祖国记心里，革命传统不忘记。上课 上课铃响进教室，安静坐好迎老师。站立问声老师好，精神饱满学知识。坐如钟，站如松，读写姿势要坚持。课间 下课起立师先行，用品提前准备好。上下楼梯右侧行，讲话走路都要轻。环境卫生保持好，室外游戏讲文明。做操 做操站队快静齐，动作到位要用力。做好眼操保视力，穴位准确不忘记。两操坚持志不移，努力达标练身体。集合 集合活动要守纪，队伍排列“快静齐”不说话来不乱挤，不乱走动有秩序。鼓掌热情懂礼仪，人人心中有集体。用餐 吃饭守纪要排队，节约粮食不浪费。果皮菜渣不乱扔，碗儿洗得干又净。放学 环境卫生定好岗，每天值日要做到。清理书桌把地扫，不让纸屑到处跑。课桌课椅排整齐，离校门窗要关好。回家 放学路上不乱跑，安全第一要记牢。见到长辈先问好，学习情况要汇报。帮助父母干家务，热爱劳动最重要。睡前学具准备好，校服领巾别忘了。文明礼仪儿歌
一个人要想成就一番大事业，就要养成有条有理的文明礼仪。就是 那些只具备普通能力 的人，因为具有良好的文明礼仪，也能把事情做得十分出色；而即 使是有能力的人，如果他 办事时不注意条理和办法，也很难做出什么大事。在这次“文明礼仪”活动中，我做了许许多多的关于文明礼仪的好事，其中使我印象最 深的就是我帮家人做家务。接着，我找了一首歌： 1、文明礼仪很重要。 见到老师要问好，同学之间不打闹团结努力品质好，努力学习志气高。大家都来比一比，看谁文明懂礼貌。礼仪儿歌日日诵。 2、争做一位好学生 早上按时把床起。穿衣洗漱自己做。到校问声老师好，见到同学要微笑。早读纪律要 遵守，上课认真把课上。课内科目勤举手，运动场上我拼搏。课间休息要文明，爱护公物 和绿化。学习永远无止境，争做一位好学生。 3、课前、课间、课后预备铃如号角，提醒我们准备好，书本文具 放桌上，期待老师把课上。专心听讲勤思 考，开动脑筋多发言，告别各种小动作，学习本领长知识。下课禁止乱吵闹，如有疑惑问 老师，同学之间互帮助，争做文民小少年。 4、礼貌歌 尊敬国旗要做到，孝敬父母很重要；敬重师长不可少，文明礼貌要更好。按时上学不迟到，课堂专心勤思考；课前预习常复习，完
幼儿园中班教案《上学歌》含反思
幼儿园中班教案《上学歌》含反思 中班教案《上学歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过学唱歌曲《上学歌》，培养良好的听音乐与唱歌习惯，感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲，在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往，快来看看幼儿园中班《上学歌》含反思教案吧。 活动目标： 1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲《上学歌》，培养良好的听音乐与唱歌习惯。 3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重点： 了解歌曲内容，学唱歌曲。 用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。 活动过程： 一、导入，谈话引出话题 师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样?为什么? 师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的?
二、引导幼儿感受歌曲的旋律。 1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律： (1) 完整欣赏歌曲第一遍。 提问：歌里的小朋友心情怎么样? (2)再次感受乐曲 提问：你听到歌里唱了些什么? (2) 教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。 师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。 2、听唱结合，初步学唱歌曲： (1) 教师弹唱歌曲，幼儿学唱。 (2) 幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方： 如，“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展。 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性。 “我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。 (3)播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。(提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱) 3、幼儿表演唱： (1) 请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。 三、小结
学前班音乐教案
学前班音乐教案 ——刘斌霖 第一课上学歌（歌曲） 教学内容： 1、歌曲“上学歌”学唱； 2、综合训练 教学目标： 1、熟悉学生情况，建立课堂常规。 2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。 教学重点： 学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点： 感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学手段： 录音机、磁带 教学过程： 一、常规培训 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。 2、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授
1、导入： “同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。” “好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。 “早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？” 3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。” 4、学唱《上学歌》 ①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 ②读歌词，注意咬字要清楚。 ③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。 ④歌曲处理： “太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性 “我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心 ⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈， 5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”， 并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。 6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。 课堂小结： 布置作业： 板书设计： 第一课上学歌
《上学歌》教案
《上学歌》教案 教学内容： 1、巩固课堂常规。 2、学习发声练习。 3、学习歌曲《上学歌》。 教材分析： 《上学歌》的歌词描绘出儿童们第一次背上书包，高高兴兴地走在上学的路上，通过对太阳、花儿、小鸟等自然景象的描绘和拟人手法的对话，表达了学生初入学时高高兴兴的心情。歌曲旋律优美、轻快，唱时可用中速。第一段歌词的前两句，要以充满朝气和舒展的歌声唱出。“小鸟说早早早”唱时声音可以轻些、跳动些，显得亲切、自然。最后一句应以问话的语气唱出。唱第二段时要节奏鲜明，表现出儿童们初上学的愉快心情和勤奋学习的意愿。最后一句“长大要为人民立功劳”要唱得坚实有力，声音可强些，表现出他们自己的决心。 教学目标： 1、正确发声练习。 2、学唱歌曲《上学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。 教学重、难点： 1、学会歌曲《上学歌》体验上学的高兴心情。 2、有感情地演唱歌曲《上学歌》体验上学的高兴心情。 教学方法： 体验法、听唱法、教唱法。 教学用具： 录音机、欣赏磁带。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、激趣导入。 师：欢迎大家又一次来到音乐小世界，老师先讲今后上音乐课的要求。 手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的
扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要再带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。 师：今天，我们要学习的歌曲名称叫《上学歌》。 三、发声练习。 师：在唱歌之前呢？有一道难关，只有闯过这道难关才能欣赏歌曲，大家听好： （师问）12 34 | 5 - | （生答） 5 5 | 5 - | 小猫怎样叫？喵喵喵！ （师问）54 32 | 1 - | （生答） 1 1 | 1 - || 小猫怎样叫？喵喵喵！ 注：教师适当给以纠正，提醒学生不要大声喊唱，声音尽量放松。 四、学唱歌曲《上学歌》。 师：经过大家的齐心协力，我们闯过了难关。下面我们就来学习歌曲。首先呢，大家来欣赏一遍《上学歌》。 师：这首歌好不好听呀？ 生：好听。 师：那我们一起来学唱这首《上学歌》吧？老师给大家再唱一遍。 加上表演，使学生尽快体验到歌曲中所表达的上学的高兴心情。 学唱过程： 1、按节奏朗读歌词。 2、用听唱法学唱歌曲。 3、投入感情的演唱可以自由表演。 4、分组演唱和个人演唱。 注：教师随时纠正学生唱歌时的不良习惯，提醒学生不要大声喊叫，克服摇晃、耸肩等毛病。 五、教师小结。 今天我们学习了《上学歌》，体会到了上学的快乐。希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。老师希望今天回到家里把我们学会的这首歌唱给爸爸妈妈听！
中班音乐教案 对歌
中班音乐教案对歌 设计意图： 《对歌》原本是刘三姐电影中的插曲，形式很简单，一问一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难，因此我在上课前已经让幼儿熟悉过对歌的旋律，运用了《什么圆圆红通通》。我运用小朋友所熟悉的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对歌当中，使幼儿更加能够理解，乐于去参加对歌。 活动目标： 1、感知民间对歌的歌唱形式，尝试学习对歌。 2、积极参加对歌，体验对歌的乐趣。 活动准备： 1、大象、小兔，以及歌曲的图谱。 2、幼儿已熟悉对歌的旋律。 3、音乐《刘三姐对歌》。 活动过程： 一、《刘三姐对歌》音乐导入 师：今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你听听与你平时听到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲） ——问：请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同？ （这种有问有答的唱歌方法叫对歌。） ——问：有没有发现一个很特别的声音呢？（学习“哎”） 二、学习《对歌》 师：你觉得对歌好玩吗？今天，森林里的小动物给我们带来了好多的谜语，他们想请小朋友看着图片编出谜语，并把它给唱出来。我先来考考你们，谜语有哪两个部分组成？
（谜面和谜底） 1、出示大象图谱，引导幼儿根据图谱唱对歌。 师：看，第一只小动物给我们这样出了一个谜语，请你想想这个谜语的谜面应该怎么编呢？ 师：想知道谜底吗？好，老师请了一位男孩子来跟我合作，让他把谜底唱出来。 2、教师问，孩子答进行对唱。 3、出示兔子图谱。 师：第二只小动物来了，看看，他给我们出了一个什么谜语呢，请你来编编谜面。 师：谜面有了，但是还少一个谜底，谁愿意来尝试一下？（教师问，幼儿答） 4、现在我们要玩一个难一点的游戏，把刚刚唱的两个对歌串在一起来唱，我先来演示一遍，会唱的小朋友跟老师一起唱。 三、分组表演对唱 1、师幼分组对唱。 2、男女分组对唱。 活动延伸： 还有很多小动物也想玩对歌这个游戏，请你们下课后自己再去编编看，好吗？发展幼儿的思维能力，拓展自己的已有经验，进行创编对歌。 附：《对歌》 哎…… 哎…… 什么鼻子长又长列，嗨长又长？什么耳朵长又长列，嗨长又长？ 什么鼻子长又长列，嗨长又长？什么耳朵长又长列，嗨长又长？ 什么鼻子长又长列？什么耳朵长又长列？ 什么鼻子长又长列？什么耳朵长又长列？
幼儿园：大班艺术活动《上学歌》教案
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班艺术活动《上学歌》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class art activity "Song to School" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班艺术活动《上学歌》 设计意图：原教案选自幼儿园建构课程指导《上学歌》。教材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处洋溢着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校的气氛。歌词内容对于大班幼儿来说不难。对原教案没有做过多的修改，只将第二和第三环节做了对调，考虑到先熟悉歌词内容，再体会歌曲表达的情感，有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的实际意义不大，将这一环节做了摒弃处理。 活动目标： 1．学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。 2．和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。 活动准备： 磁带及录音机（教研室提供） 活动过程：
1.引出歌曲。 ——教师：今天老师带来了一首好听的，关于小朋友上学校的歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？ 解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。 2.第一次倾听歌曲录音。 交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。 ——教师：你听到了什么？（幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。 解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。并且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。 3.第二次欣赏教师自弹自唱。 ——教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？ 解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。 4.教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。 （1）用各种身体动作为歌曲伴奏。 ——教师：现在请你为老师的演唱伴奏，你可以用各种身体动作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动作来打节奏。 （2）用“啦”为歌曲伴奏。 ——教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下
幼儿园大班音乐教案《上学歌》含反思
幼儿园大班音乐教案《上学歌》含反思 大班音乐教案《上学歌》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习，感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲，在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往，快来看看幼儿园大班音乐《上学歌》含反思教案吧。 活动目标： 1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。 3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重点难点： 1、重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。 2、难点：用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。 活动准备： 视频，课件 活动过程： 一、导入，谈话引出话题 师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样?为什么? 师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的? 二、引导幼儿感受歌曲的旋律。 1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律： (1) 完整欣赏歌曲第一遍。 提问：歌里的小朋友心情怎么样? (2)再次感受乐曲 提问：你听到歌里唱了些什么? (2) 教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。 师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。 2、听唱结合，初步学唱歌曲： (1) 教师弹唱歌曲，幼儿学唱。 (2) 幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方： 如，“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展。 “小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性。 “我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。 “长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心。 (3)播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。(提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱)
《上学歌》幼儿园音乐教案
《上学歌》幼儿园音乐教案 教学目标： 1、熟悉学生情况建立课堂常规 2、通过学唱《上学歌》培养学生听音乐与唱歌的良好习惯激发学生学习的兴趣 3、指导学生听着音乐做简单的律动并能自编简单的动作表现《上学歌》活泼愉快的情绪 教学重点： 学唱歌曲并感受到歌曲愉快的情绪能通过演唱表现出歌曲的情绪 教学难点： 感受乐曲情绪能自编动作表现出音乐的情绪 教学手段： 录音机、磁带 教学过程： 一、常规培训 1、老师先讲今后上音乐课的要求手平放在腿上两脚平放在地上不要乱动背要挺直有利于正确的发声书放在乐椅的扶手上今后带一只笔一块橡皮不要在带其他东西要爱护音乐书这个朋友再请学生自己说一说今后应怎样表现 2、发声动作应怎样做才是正确的 全体起立跟教师练唱小乐段感受正确发声方法的运用
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置 听音乐练习 将学生带到教室外练习看谁做的好 二、新授 1、导入： “同学们今天大家都是第一次上学高兴那谁能说一说你的这一天是怎样过的你都经历了那些事” “好接着我们来听一首“快乐的一天”看是不是你做的事情” 2、听音乐的第一段“早早起” 看图这一段表现了小朋友早晨起来的情景请生根据音乐表现的内容边听边用动作表现 “早晨起床后应该做什么”“上学去”“这时你的心情怎样路上看到什么景色” 3、直接听第二段请生边听边做动作表现 “那么在上学途中有一个小朋友遇到了这样的事情” 4、学唱《上学歌》 ①教师范唱歌曲请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲 ②读歌词注意咬字要清楚 ③跟琴唱歌词注意情绪要活泼欢快 ④歌曲处理： “太阳天空照花儿对我笑”连贯舒展
大班音乐教案：上学歌
大班音乐教案：上学歌 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲和教科 书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书教案包括 教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等下面是大班音乐教案：上学歌请参考！ 教学目标： 1、熟悉学生情况建立课堂常规 2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》培养学生听音乐与唱歌的良好习惯激发学生学习的兴趣 3、指导学生听着音乐做简单的律动并能自编简单的动作表现《上学歌》活泼愉快的情绪 教学重点：学唱歌曲并感受到歌曲愉快的情绪能通过演唱表现 出歌曲的情绪 教学难点：感受乐曲情绪能自编动作表现出音乐的情绪 教学过程： 一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐） 1、老师先讲今后上音乐课的要求手平放在腿上两脚平放在地上不要乱动背要挺直有利于正确的发声书放在乐椅的扶手上今后带一 只笔一块橡皮不要在带其他东西要爱护音乐书这个朋友再请学生自 己说一说今后应怎样表现（调动积极性自己感受到应遵守的纪律和要求）
2、发声动作应怎样做才是正确的 全体起立跟老师找到双手放的位置放的方式再跟老师体会吸气和呼气的变化引导学生自己找到腹部变化的规律 跟教师练唱小乐段感受正确发声方法的运用 3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置 听音乐练习：将学生带到教室外练习看谁做的好 二、新授 1、导入： “同学们今天大家都是第一次上学高兴那谁能说一说你的这一天是怎样过的你都经历了那些事” “好接着我们来听一首“快乐的一天”看是不是你做的事情” 2、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图这一段表现了小朋友早晨起来的情景请生根据音乐表现的内容边听边用动作表现 “早晨起床后应该做什么”“上学去”“这时你的心情怎样路上看到什么景色” 3、直接听第二段请生边听边做动作表现 “那么在上学途中有一个小朋友遇到了这样的事情” 4、学唱《上学歌》 ①教师范唱歌曲请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲
幼儿园小班上学歌教案
幼儿园小班上学歌教案1 幼儿园小班上学歌教案：上学歌 教学内容 1、歌曲“上学歌”学唱； 2、综合训练 3、欣赏：快乐的一天 教学目标 1、巩固课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。 教学重难点 教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学手段
录音机、磁带 教学过程 一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐） 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求） 2、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规
律。 跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授 1、导入：“同学们，今天大家每天都来上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”
“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。 “早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？” 3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
幼儿园中班音乐：颠倒歌(教案)
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班音乐教案 编订：XX文讯教育机构
中班音乐：颠倒歌(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 中班音乐：颠倒歌日期活动名称颠倒歌执教者活动目标1、学会歌曲《颠倒歌》，学习正确的自然知识。 2．感受《颠倒歌》歌词的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。环境创设图画，节奏卡，动物头饰，音乐磁带重点与 难点学习《颠倒歌》的部分节奏和旋律。活动过程： 一、看《颠倒歌》图片、引起幼儿兴趣（用图片激发孩子参与活动的兴趣，引导孩子透过图片感受《颠倒歌》歌词的诙谐、有趣之处。） 1．师：今天，老师带大家去一个地方。（出示图）你看这地方有什么不对劲吗？ 2．幼儿观察交流说出：图上小老鼠是城里的大王，狮子在向小狐狸鞠躬，蚂蚁能扛大树，大象没力气；小鸟在大海里游泳，小鱼在蓝天里飞，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼；事情都反了。 师：这就是颠倒城，你们愿意去吗？ 幼：愿意。
二、学习《颠倒歌》歌曲节奏（通过游戏跟小青蛙去颠倒城，在游戏中让孩子自然而然地熟悉歌曲的节奏。） 1．师：瞧！鼠大王派了一群可爱的小青蛙来接我们啦！它们身上还有节奏呢，你会拍吗？拍对了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有节奏的青蛙头饰： 1、xx xx 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0 2．游戏 逐条出示节奏卡，如：xx xx | xx xx |x x ︱x—| ，请全体幼儿边学小青蛙的叫声边学青蛙跳跃的样子。有头饰的学生根据出示的节奏顺序跳上来排成一行，排对了，一起学一学、拍一拍，读一读。 3．教师带领幼儿把节奏完整的学一遍。 三、学唱《颠倒歌》歌曲旋律（在这之前已经学习了歌曲的节奏，在此基础上让孩子逐步学习歌曲的旋律，为之后学唱歌曲打下基础，对孩子来说唱旋律较有难度，可以让孩子用小青蛙的叫声“呱”来唱。） 1．师：小青蛙说，如果我们会唱这段旋律，就可以进城啦！ 2．教师带领幼儿学唱歌曲的旋律数遍。 四、学唱歌曲《颠倒歌》。（在学习了歌曲节奏和旋律之后，进入了颠倒城，让孩子学
幼儿园中班音乐教案《有趣的音符》
幼儿教育：________ 幼儿园中班音乐教案《有趣的音符》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页
幼儿园中班音乐教案《有趣的音符》 活动目标： 1、认识二分音符，四分音符和休止符。知道它们的名称，符号和特点。 2、能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏。 3、复习高音谱号和低音谱号。 活动准备： 课件（高音谱号，低音谱号，二分音符，四分音符，休止符）；小狗卡片若干个，小音符每人一份，纸，胶水，小星星若干个，音乐磁带，录音机一台。 活动过程： 1、律动：如果感到幸福你就拍拍手 “小朋友，你们想听着音乐跟老师做游戏吗？那请小朋友轻轻地站起来，小嘴巴不说话。”（边听音乐，边跳边拍手） 2、认识全音符，二分音符和四分音符。根据音符拍出节奏。 （出示高音符号和低音符号）“小朋友你们认识它们是谁吗？对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好朋友，我们看看带来了谁？（出示小狗）这只黄色的小狗它喜欢叫一声，看看还有谁？这只红色的小狗喜欢叫两声。还有一个小狗来了，这只蓝色的小狗不喜欢叫的，所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置，先在多了什么呀？好，我们来拍一下。黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝（出示四分音符）这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样，喜欢出一声（师拍一下手）它的名字叫做四分 第 2 页共 7 页
音符；红色的小狗也带来了它的好朋友，红色的音符宝宝，它和红色小狗一样喜欢出两声，它的名字叫二分音符；蓝色的小狗也一样带来了好朋友蓝色的音符宝宝，这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜欢出声，它的名字叫休止符；这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。 节奏：我看看哪个小朋友拍得好，愿意出来表演一下（请若干幼儿出来拍节奏，给于表扬） （出示所有符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见（高音妈妈再见，低音爸爸再见，二分音符宝宝再见，四分音符宝宝再见，休止符宝宝再见。 3、游戏：摘星星 小朋友想不想和老师一起玩游戏？那老师要请坐得好不说话的小 朋友来玩摘星星的游戏，看看小星星背后藏了些什么？ （师先示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏）游戏玩法：听音乐《闪烁的小星星》做动作，到音乐结束时，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。 4、操作：好听的节奏 请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏，然后拍出自己所创作的节奏 5、小结，结束活动。 幼儿园中班音乐教案《泡泡糖》 第 3 页共 7 页