人教版五年级上册美术知识点汇总
五年级上册美术知识点汇总①
1、铅笔淡彩画可以先用铅笔画好底，再涂上清淡的水彩或水粉色，干后再用软铅笔加工。也可以先涂上水彩或水粉色，再用铅笔添画加工。
2、《生态园》（丙烯画）是美国当代画家考拉利的作品。
3、一般绘画构图有三角形构图、井字形构图、S 形构图、满构图，三角形构图稳定，井字形构图严谨，S形构图流动，满构图现得热闹丰盈,斜线构图有主次疏密的变化，主题间相互呼应，给人生动有趣之感。横向的构图一般左右两边不对称。
4、版面设计要考虑内容的主次，图片的聚散；版面整齐的要避免呆板；版面活泼的要防止凌乱；色彩鲜艳的别让人眼花缭乱；色调朴素的别显得暗淡。
5、版面设计：由文字和图画组成。文字：主题、小标题、各版块文章内容。图画：报头、插图、尾花、花边。
6、有人总结出：“站七坐五盘三半”，10岁左右的孩子，身高约5个头长度。
7、水墨山水画的作画步骤：1）勾出形状姿态。2）皴出结构纹理。3）擦出粗糙之感。4）染出色彩、整体感。5）点处苔草和生机。
8、中国画从表现手法上可以分为工笔画和写意画,从表现内容上可以分为山水画、花鸟画、人物画。水墨山水画法：勾、皴、擦、染、点。
9、在装饰画创作时注意点、线、面的元素，黑、白、灰的层次和夸张变形的手法。
10、用简单的线条来描绘对象时，要注意线条的轻重、粗细、虚实变化。
五年级上册美术知识点汇总②
11、彩陶、彩陶人像--新石器时代。青铜方鼎-商代。陶俑—唐代。青铜鬲—西周。陶壶、陶罐--古代美洲。
12、古老的傩戏是历史、民俗、宗教和原始戏剧的结合体，傩戏面具是艺术的瑰宝。
13、古老的傩戏是中国非物质文化遗产。它的面具不是非物质文化遗产。古老的藏戏和藏戏面具是中国非物质文化遗产。
14、在视觉刺激中，色彩最直接的影响人的情绪。红色让人兴奋，蓝色让人沉静。不同的色彩会引起不同的情绪感应。干净利落的折线表示果断，轻松柔软的曲线显示出温和，涌动喷发的色块象征着热烈。
15、独木舟是最古老的船。
16、春秋战国时期，我国已能造出漂亮的木船。到了汉代，造船业走向成熟。宋代，我国的造船业走在世界的前列，明代发展到了顶峰。郑和下西洋所用的帆船，是当时射界最大的万吨巨轮，曾远航非洲东海岸。
17、以古代雕刻为主体的非洲艺术、美洲艺术与西方艺术、东方艺术共同构成世界艺术宝库三大瑰宝。
18、疏密有致、夸张变形是非洲雕刻的显著特征。
19、19世纪末20世纪初，非洲精美的铜、木、象牙雕刻震惊了世界，改变了“非洲是个缺乏文化的蛮荒之地”的错误观念。非洲木雕选取红木、乌木等优质木材，先用斧子等工具砍削出大轮廓，然后再精雕细刻。
20、制陶的过程分为：练泥、制胚、施釉。
五年级上册美术知识点汇总③
《游春图》中国画
隋代展子虔
《溪山行旅图》中国画
北宋范宽
《寒江独钓图》中国画
南宋马远
《临流赋琴图》
中国画南宋夏圭《富春山居图》中国画元代黄公望
《清凉环翠图》中国画清代龚贤
《鹊华秋色图卷》纸本设色画元代赵孟頫
《万山红遍》中国画李可染《江山如此多娇》中国画傅抱石、关山月合作
生态园（丙烯画）当代考拉莉（美国）
小熊的航程
（水彩）
现代
莉丝（意大利）
牛头（
现
西
毕
《古代楼船》中国画东晋顾恺之
《敦煌壁画》唐代
《清明上河图》（中国画）宋代张择端《星月夜》（油画）梵高（荷兰）
最新人教版小学五年级上册美术教案
镇平全兴双语实验学校 小学美术五年级上册教案 李乐敏
五年级美术教学计划 一．教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二．．学生情况分析 五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 三教材分析 我校采用的是人民教育出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。 四、教学措施 1、注重对学生造型·表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。 6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
美术知识点五年级上
五年级上册美术（浙美版）知识点 一、填空： 1、老街历史沧桑，街上保留着许多（传统风俗），还有许多即将淡出人们视野的（老行当），这些都是独特的（传统文化）在生活中的写照。 2、（中国传统门饰）是民居建筑中装饰艺术最为精美的，丰富多彩的（门雕）、实用美观的（门拔）、色彩艳丽的（门神）、威严庄重的（门当）等，在作为门饰艺术的同时也被人们赋予了（祈求家庭幸福、平安）的期望。 3、门饰的雕刻，北方以（彩绘木雕）较多，南方则是（浮雕、镂空雕）为主。 4、适合纹样的外形与（里面的纹样）匹配，纹样绘制时要注意色彩的（对比）与（协调）。 5、适合纹样的骨式有（对称式）（离心式）（向心式）（均衡式）（旋转式）。 6、装饰画一般构图比较（自由）、（饱满），以达到强烈的效果。 7、（斯韦思林）杯与（考比伦）杯是以捐赠人的名字命名的，是（世界乒乓球竞标赛男、女团体赛）最高奖项，我国曾多次获得。 8、安塞腰鼓为（陕西）省的一种民间舞蹈，动作（豪迈奔放），场面（气势宏大和热烈），已列入国家级（非物质文化遗产）名录。 9、《三兔飞天澡井》三兔共用三只耳朵，转动方向与周围飞天一致，使画面充满（强烈的动感）。 10、敦煌石窟包括（莫高窟）、（西千佛洞）、（东千佛洞）和（榆林洞）四个石窟，其中最大的是（莫高窟）。它位于今（甘肃省敦煌市）。 11、指墨画的用指方法有（点）、（擦）、（勾）、（压）等。 12、谣和童话，将（文学之美）、（韵律之美）、（色彩之美）生动地融为一体。 13、类似色在同一环境搭配时，产生（柔和、悦目）的感觉，对比色则产生（强烈而耀眼）的感觉。 14、用色彩的（冷暖变化）、（笔触变化）、（明度变化）（块面变化）等可以表现音乐中或激昂或舒缓的节奏变化，以及（欢快）、（优美）、（低沉）、（伤感）等不同的情感变化。 二、名词解释： １、适合纹样：适合纹样是指将一种纹样适当地组织在某一特定的形状或空间中具有装饰效果的纹样。 ２、飞天：飞天是从印度传过来的佛教艺术形象。因为他们能歌善舞，全身又充满香气，故又称“香音神”。 ３、泼墨画：泼墨山水画时将直接调好的墨汁或彩墨泼洒在纸上，然后根据形成的自然外形添加山体配景，具有墨色淋漓、气韵生动的独特水墨风格。 ４、类似色与对比色：色轮里相邻的色彩为类似色，相对的色彩为对比色。 三、简答题： 1、惠山泥人的特征： 惠山泥人造型形神兼备，缩短了身体的比例，突出了主要部位。外轮廓线柔和弯曲，尽量形成一个园团，构成了惠山泥人在造型上的鲜明个性，并以明艳的色彩、浓郁的江南乡土气息受到人们的喜爱。 2、西湖十景内容： 断桥残雪、柳浪闻莺、平湖秋色、苏堤春晓、双峰插云、花港观鱼、雷峰夕照、南屏晚钟、三潭映月、曲院风荷 四、连线题 1、《步辇图》中国画（唐代）阎立本 2、《捣练图》中国画（唐代）张萱 3、《照夜白图》中国画（唐代）韩幹 4、《溪山行旅图》中国画（宋代）范宽 5、《观瀑图》中国画（宋代）夏珪 6、《瑞鹤图》中国画（宋代）赵佶 7、《富春山居图》中国画（宋代）黄公望 8、《写生珍禽图》中国画（五代）黄筌 9、《昭陵六骏》雕塑（唐代） 10、《屈子行吟图》版画（明代）陈洪绶 11、《墨葡萄图》中国画（明代）徐渭 12、《乐园之梦》装饰画（现代）丁绍光 13、《刘海戏金蟾》泥塑（现代）佚名 14、《仇娃参军》雕塑（现代）杨奇瑞 15、《睡猫图轴》中国画（现代）潘天寿 16、《指墨柳塘双鸭》中国画（清代）高其佩 17、《金陵八家山水册》中国画（清代）龚贤 18、《水乡周庄》中国画吴冠中
小学美术五年级(上册)知识点
小学美术五年级上册美术知识点 1、中国传统门饰有门雕、门钹、门神、门当、门簪等。 2、中国传统门饰是民居建筑中装饰艺术最为精美，装饰手法繁多，具有很高的审美价值。 3、适合纹样是指将一种纹样适当地组织在一特定的形状（如三角形、圆形、菱形、方形、多边形等）或空间中具有装饰效果的纹样。 4、适合纹样的外形与里面的纹样要匹配，纹样绘制时要注意色彩的对比与协调。 5、装饰画是一种集装饰功能与美学欣赏于一体的艺术品。 6、装饰画可分为印刷品装饰画、实物装饰画、手绘作品装饰画。 7、装饰画题材丰富多样，具有鲜明的欣赏性和装饰性，可满足人们不同的审美需要。 8、民族纹样美在变化与统一、对称与平衡、对比与调和。 9、安塞腰鼓为陕西省的一种民间鼓舞动作豪迈奔放，场面气势宏大而热烈，是国家级非物质文化遗产。 10、飞天是从印度传过来的佛教艺术形象。因为他们能歌善舞，全身又充满香气，故友称“香音神”。 11、敦煌石窟包括莫高窟、西千佛洞、东千佛洞和榆林窟四个石窟。 12、敦煌飞天造型发展经历了三个发展阶段，兴起时期、创新时期、鼎盛时期。 13、现保存有壁画和彩塑的洞窟共有492个，飞天4000余身，45000平米的壁画。
14、西湖十景包括：断桥残雪、柳浪闻莺、平湖秋月、苏缇春晓、双峰插云、花港观鱼、雷峰夕照、南屏晚钟、三潭映月、曲院风荷。 15、童谣和童话，将文学之美、韵律之美、色彩之美生动地融为一体。 16、色轮里相邻的色彩为类似色，相对的色彩为对比色。 17、类似色在同一环境或画面搭配时，产生柔和、悦目的感觉； 18、对比色在同一环境或画面搭配时，则会产生强烈而耀眼的色彩感觉。 19用色彩的冷暖变化、笔触变化、明度变化、块面变化等可以表现音乐中或激昂或舒缓的节奏变化，以及欢快、优美、低沉、伤感等不同的情感变化。 步辇图（中国画）唐代阎立本 《步辇图》是讲述历史事件的人物画。描写了乘坐步辇的唐太宗接见前来长安迎娶文成公主的吐蕃王松赞干布的使者禄东赞的场景。作品对人物的特征和心理的刻画细致、准确。
2018湘版五年级上册美术知识点复习
五年级上册美术复习 一、填空题 第 1 课哆来咪 1.音符、形体、色彩（有秩序的）逐渐变化，就构成了一种有节奏的美好旋律。 2.颜色的（渐变）是因为在颜料中（有序地）加入了不同比例的其他颜料。 3.色彩与形状的渐变能使画面产生（起伏感）、（韵律感）。 4.渐变的形式有（颜色渐变）、（形状渐变）、（方向渐变）、（大小渐变）、（位置渐变）。 5.俄罗斯套娃是利用（渐变原理）制作的。 6. 渐变方法如今已被广泛的运用于建筑设计、服装设计、工业设计、包装设计等领域。 第 2 课家乡的古建筑 1.我国的古建筑多用（砖）、（石）、（木）等材质建造。多以（柱）、（梁）、（枋）、（檩lin）、（斗拱）和（重檐）合理结构，体现出对称、均衡、节奏的美。 2.在用（线描）方式作画时，不同（疏密）的线条组织，能使画面有（黑）、（白）、（灰）的层次。 3. 古建筑指（清朝及以前）的各类建筑，包括城池、桥梁、工事等，一般指年代较久远的亭台楼阁、庙宇祠塔。 第 3 课小记者
1.（新闻图片）反映出真人、真事、真景。给人们强烈的视觉和情感的冲击力。 2.（大场景）变现规模和气势，（特写）能突出和强调主体。 3. 常见的三种拍摄角度：（平拍）、（仰拍）、（俯拍）。 4. （平拍）是指与被摄对象在同一水平线上拍摄。（俯拍）是高于被拍摄者向下拍摄。（仰拍）是指低于被摄对象向上拍摄。 5. 可以通过（裁剪）照片，使照片上的主体更加鲜明。 6. （期号）、（编者）、（编制时间）是手抄报必须拥有的内容。 7. （报头）是读者对报纸的第一印象。 8. （新闻图片）和（插图）能丰富文章的主要内容。 9. 装饰字的方法：（单线）、（双钩）、（填字）。 第 4 课搭建框架 1.生活中运用了搭建框架原理的器具：（书架）、（鞋柜）、（画架）等。 2.建筑与家具中常用的一种节点连接工艺，叫（榫卯结构）。它由（榫头）和（卯眼）构成。 3.距今约 7000 年前的浙江余姚（河姆渡文化遗址）发掘出了大量结合完好的榫卯结构遗物。 4. 上海世博会中国馆的建筑结构就是（榫卯结构）的典范。 第 5 课深浅变化 1.用笔的轻重、皴线的疏密，决定颜色的（深浅）。（重而密）色就深，（轻而疏）色就浅.
(完整word版)人教版五年级上册美术教案
(完整word版)人教版五年级上册美术教案 亲爱的读者： 本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随时调用。下面是本文详细内容。 最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~
人教版五年级上册美术教案 第1课色彩的对比 领域：造型?表现 课时：2课时 教学目标： 1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。 2、进行对比色的涂色练习。 教学重点： 认识色彩的对比。 教学难点： 如何运用对比色。 课前准备： 学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？ 教学用具： 教师：课件。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学思路： 本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。 教学过程：
1、欣赏： （1）出示课题——“万绿丛中一点红”。 （2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现： （1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践： （1）用对比色组织一幅画面。(利用生活中的点线面以及和色彩的结合)（2）学生作业，教师巡回指导。 4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
人教版五年级美术上册教案完整
教学设计 课题色彩的对比教研类型造型·表现授课（备）教师张静科目美术授课（备）时间年级五年级教学任务分析： 三维目标 知识技能 了解对比色的概念（在色环上，相距120度到180 度之间的两种颜色称为对比色），能在色环上找到对 比色。 过程方法 运用色彩对比的知识进行表现，并能运用三种合适的 方法（改变面积、改变纯度、用分割线）使色彩对比 和谐。 情感态度观察、欣赏自然界、艺术作品中的色彩对比。 教学重点感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力教学难点色彩之间微妙的变化，以及色彩对比的运用与搭配 教学流程安排 教学内容、教师活动学生活动设计意图 一、引导阶段： 1.老师今天和同学们先做一个小游戏：我说一个字或词，看谁反应最快说出它的反义词。（出示一些大家常见的字或词，例如：冷——热，暴雨——细雨……） 2．我们刚才说的那些词在大自然中是常见的现象。这些出现在大自然中反差比较大的现象我们称它们为什么现象？ 3.出示两张图片，看看谁能看出图片中是什么？（放图片两张：一张是红色的小鱼周围是绿色的小草，一张是猫头鹰灰褐色的与周围环境很类似）为什么第学生游戏 观看大自然的图片 生答：对比现象。 学生第一张与第二 张对比识别。 师生互动，激发 兴趣
一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些？引出物体与背景间存在色彩对比：色彩中也存在对比，我们称之为色彩对比。（出示课题） 二、讲授新课： 1.出示对比色的概念（在色相环中呈180度的两个颜色为对比色），引导学生自主学习。 2.找一找： 给学生一分钟的时间从你们手中的水彩笔中找出你认为对比最强烈的颜色。学生看书，观察色相 环，找出相对的颜色 边说边学，自主 学习 三、思维拓展： 怎样能使对比色和谐呢？ 1、改变其中一方色彩面积的大小。 2、改变一方色彩的明度和纯度。 3、用金、银、黑、白、灰等色线分隔色 块。 学生动手尝试 四、布置作业： 用对比色创作一幅作品。 要求：可以用油画棒、彩笔等绘画，也可以用彩色卡纸剪贴的方式完成。采用小组交流讨论的形式先构思，再动手创作。 五、学生创作，教师巡回指导。
五年级美术知识点复习汇总汇总
小学五年级美术知识点汇总 1、中国写意画讲究用笔和用墨，用笔包括（落笔），（行笔）、（收笔），用墨包括墨色的（浓淡），（干湿）的变化的运用。 2、传统中国画的基本技法是（勾）、（皴）、（点）、（染）。 3、绘画中的色彩美是指（统一）与（变化）中的美。 4、色彩的差别大是（强烈对比）。在色环中相隔150┅┅180度，色彩差别小的（弱对比），在色环中相隔60度以下。 5、美术课可以分成（绘画课、手工课、欣赏课），手工课常运用（剪、刻、挖、粘、接）等方法。 6、透视的基本规律是（近大远小），可分为（成角透视和平行透视）成角透视是指物体的一个角与画者相对，平行透视是指物体的一个面与画者相对。 7、要画好人物物速写，需要了解（人体的大体比例、结构和动态规律，还需要依靠对（形象的记忆和理解）。8、选取恰当的形象或物体作为画面内容叫（取景）构图又叫（布局或经营位置，应注意物体在画面中的（位置、空间以及线条色彩等在画面中的结构组织形式） 9、剪彩纸的特点是（形式多样，质朴简洁、内容丰富、富有极强的装饰性）。 其步骤是（起稿、固定画稿、刻钻剪、裱贴）10、三原色是指（红、黄、蓝）。三间色是指（橙、绿、紫）。 11、橙色是由（红）和（黄）组成，绿色是由（黄）和（蓝）组成，紫色是由（红）和（蓝组成的。 12、色彩的三要素是指色彩的（明度、纯度、色相），明度是指（色彩的明暗深浅程度）色相 是指（色彩的本身面貌），可以通过加（白色）提高明度，加（黑色）降低明度。 13、冷色是指（蓝、绿等给人凉冷感觉的色彩，）暖色是指（红橙等给人温暖感觉的色彩）
14、中国画从表现手法上可以分为（工笔画和写意画），从表现内容上可以分为（山水画、花鸟画、人物画）。15、任何物体都可以用（立方体、圆柱体、圆锥体、球体）四类基本形体去概括。 16、素描的基本调子是（三大面五调子），三大面是指（受光面、背光面、反光面）。五调子是指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光。 17、美术字可分为（宋体、黑体、变体）三种。黑体美术字外形呈方形或长方形且笔画粗状，笔画粗细基本相等。18、单独纹样是指（与四周无联系的纹样），它是图案的基本单元。左右上下四面相连的纹样称为四方连续纹样。 19、角隅纹样是装饰边角的纹样，可分为（对称式）和（均衡式）两种。 20、将一分形进行有秩序的反复排列称为重复具有一种秩序的美感。21、形有秩序的逐渐变化，就叫渐变。 22、对称轴或对称中心两侧相同就叫做对称，具有一种规则，整齐和稳定的美感。 23、成人的身高为7.5个头长，少年为6个头长。 24、“三庭五眼”是指人物的面部长度平均分成三份称为上庭（从发际到眉间）中庭（从眉间到鼻尖）下庭（从鼻尖到下下巴）25、素描可以分为结构素描和明暗素描。 26、以画马见长的画家是（徐悲鸿），以画虾见长的画家是（齐白石），以画竹见长的画家是（郑板桥）。 27、山水画的方法组织山水画的方法有近景有远景，就可以构成不同特色的观察空间，近景可以用匀、皴、点、染的方法具体刻画。远景可以简略勾、皴，也可以用渲染的方法来画。山水画的步骤是先根据酝酿构图，然后再画近景或主要景物。再画远景或陪衬景物，最后用浓墨点苔或有重点地着色和整理。 1、点线面组成了丰富的形象世界，是一切造型的基本条件。 2、常用的设计花卉图案的方法有夸张、变形、添加等。 3、常用的几种剪纸的方法有阴剪、阳剪、综合法。 4、学习染纸时要一看纸怎么折，二看色怎么配，三看用了多少水，四看作品美不美。 5、外界的物体，透过瞳孔投射在眼睛的视网膜上就会变得近大远小。 6、年画是中国民间最普及的艺术品之一。 7、点、线、面组成了丰富的形象世界，是一切造型的基本条件。
人教版五年级上册美术教案
人教版五年级上册美术教案 第1课色彩的对比 教学目标： 1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。 2、进行对比色的涂色练习。 教学重点： 认识色彩的对比。 教学难点： 如何运用对比色。 课前准备： 学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？ 教学用具： 教师：课件。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学思路： 本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。 教学过程： 1、欣赏： （1）出示课题——“万绿丛中一点红”。 （2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现： （1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践： （1）用对比色组织一幅画面。(利用生活中的点线面以及和色彩的结合) （2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 教学反思： 学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
五年级上册美术知识点复习资料
五年级美术重要知识点 1.莫奈法国“干草垛”系列作品：《清晨》、《日落时的雪景》、《正午》、《夕阳》。他对不同时段的阳光作了淋漓尽致的描绘。画面中变幻的阳光照耀着乡间的树丛、草垛和大地，呈现出和谐、明丽的不同色彩，令人怦然心动。你可以从中感觉到阳光下泥土与草垛的芬芳。P5 2.第一课《阳光下的世界》小博士：同一物象在不同的光线下，会有不同的色彩光影变化，冷色调的光线会使物象的色调更冷，暖色调的光线会使物象的色调更暖。P5 3.第二课《绘画作品中的劳动者》中：《初踏黄金路》李焕民，画面以象征丰收的金黄色为主调，与其作对比的黑、白、红三色突出了欢乐自信的藏族妇女。画面线条饱满有力，恰到好处地表现了藏族人民喜迎和平解放后第一个丰收年的心情。P7 4.油画《伏尔加河纤夫》列宾（俄罗斯）现实主义画家。列宾经过反复推敲之后完成此画，他笔下的纤夫虽然经历了沙皇统治下的深重的苦难，却依然具有坚强的毅力。P8 5.油画《拾穗者》米勒（法国）P8 6. 第三课《童眼看世界》中：油画《错误的镜子》、《宝岛》马格利特（比利时）P11、P27 7. 第四课《多彩的民族纹样》中：单独纹样有繁有简，有大有小，有均齐式也有平衡式，有适合形也有不规则形。P13 8. 第五课《剪出缤纷的生活》中：叠色剪纸的色彩搭配很关键，颜色和明度反差大的搭配就醒目，反差小的搭配则和谐。P14 9.第六课《印出美丽的瓶花》中：套色版画制作方法：1.刻出图形2.厚涂颜色3.印制P17 10.第七课《彩塑动物》制作方法：1.捏2.接3.贴4.压5.戳6.绘P19 11.第八课《民间砖雕》中：陈家祠(建筑) 清代(广东广州),陈家祠为国家重点文物保护单位,是岭南地区保存最完整、特点最鲜明的清末民间建筑，规模宏大、气势雄伟。P20 12.雕塑步骤：1.塑出大体块；2.表现主要结构；3.雕、压、刻出细部，干透后，可涂上颜色或烧制成陶。P23
人教版五年级上册美术教案全集
人教版五年级上册美术教案全集 第 1 课 万绿丛中一点红 教学过程： 1 、欣赏： （ 1 ）出示课题 ——“ 万绿丛中一点红 ” 。 （ 2 ）比较 : 相同的主体 , 不一样的背景 , 两幅图有什么不同 . 2 、发现： （ 1 ） 当一种颜色出现在另一种颜色上, 人们在视觉上便会比较两种颜色. 当两种颜色相差得远时 , 就会特显出另一种颜色
这就是对比了 . （ 2 ）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互 为对比色，即互为补色关系。 （ 3 ）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如 红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （ 4 ）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3 、实践： （ 1 ）用对比色组织一幅画面。 （ 2 ）学生作业，教师巡回指导。 4 、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 教学反思： 学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识， 但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色 彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。 教学反思： 第 2
色彩的和谐 教学过程： 1 、引导欣赏： （ 1 ） 播放录象，欣赏生活中的邻近色画面 （ 2 ） 出示课题 ——“ 色彩的和谐 ” 。 （ 3 ） 复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。 2 、目标发展： （ 1 ） 什么是邻近色？（出示色轮）
在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如： 黄 —— 黄绿 —— 绿 红紫 —— 紫 —— 蓝紫 黄橙 —— 橙 —— 红橙 （ 2 ） 寻找邻近色（师生互动） A 、 家居图片 B 、 生活图片 C 、 建筑图片
人教版五年级上册美术知识点汇总
五年级上册美术知识点汇总① 1、铅笔淡彩画可以先用铅笔画好底，再涂上清淡的水彩或水粉色，干后再用软铅笔加工。也可以先涂上水彩或水粉色，再用铅笔添画加工。 2、《生态园》（丙烯画）是美国当代画家考拉利的作品。 3、一般绘画构图有三角形构图、井字形构图、S 形构图、满构图，三角形构图稳定，井字形构图严谨，S形构图流动，满构图现得热闹丰盈,斜线构图有主次疏密的变化，主题间相互呼应，给人生动有趣之感。横向的构图一般左右两边不对称。 4、版面设计要考虑内容的主次，图片的聚散；版面整齐的要避免呆板；版面活泼的要防止凌乱；色彩鲜艳的别让人眼花缭乱；色调朴素的别显得暗淡。 5、版面设计：由文字和图画组成。文字：主题、小标题、各版块文章内容。图画：报头、插图、尾花、花边。 6、有人总结出：“站七坐五盘三半”，10岁左右的孩子，身高约5个头长度。 7、水墨山水画的作画步骤：1）勾出形状姿态。2）皴出结构纹理。3）擦出粗糙之感。4）染出色彩、整体感。5）点处苔草和生机。
8、中国画从表现手法上可以分为工笔画和写意画,从表现内容上可以分为山水画、花鸟画、人物画。水墨山水画法：勾、皴、擦、染、点。 9、在装饰画创作时注意点、线、面的元素，黑、白、灰的层次和夸张变形的手法。 10、用简单的线条来描绘对象时，要注意线条的轻重、粗细、虚实变化。 五年级上册美术知识点汇总② 11、彩陶、彩陶人像--新石器时代。青铜方鼎-商代。陶俑—唐代。青铜鬲—西周。陶壶、陶罐--古代美洲。 12、古老的傩戏是历史、民俗、宗教和原始戏剧的结合体，傩戏面具是艺术的瑰宝。 13、古老的傩戏是中国非物质文化遗产。它的面具不是非物质文化遗产。古老的藏戏和藏戏面具是中国非物质文化遗产。 14、在视觉刺激中，色彩最直接的影响人的情绪。红色让人兴奋，蓝色让人沉静。不同的色彩会引起不同的情绪感应。干净利落的折线表示果断，轻松柔软的曲线显示出温和，涌动喷发的色块象征着热烈。 15、独木舟是最古老的船。
人教版五年级上册美术教案
课时备课（教案） 课题第1课万绿丛中一点红课型造型?表现第1—2课时 教学目标知识目标认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。能力目标进行对比色的涂色练习。 情感目标感受色彩的美。 内容分析重点认识色彩的对比。难点如何运用对比色。 教法学法本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色 的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对 比色，它们有什么共同的特征，明白补色 的关系，最后通过实践巩固所学知识。 教具 学具 学生：你认为什么是对比色， 在生活中哪里能见到对比 色？ 教师：课件。学生：水粉颜 料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹 布。 教学过程 教材处理 1、欣赏： （1）出示课题——“万绿丛中一点红”。 （2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现： （1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色 相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色， 即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙 与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃， 可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践： （1）用对比色组织一幅画面。 （2）学生作业，教师巡回指导。 4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 教后 反思 教学反思： 学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色 的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色 混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。 课时备课（教案） 课题第2课色彩的和谐课型造型?表现第1课时 教学 目标 知识目标认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 能力目标用邻近色进行涂色练习。 情感目标感受色彩的魅力。 内容 分析 重点认识邻近色并掌握其调色方法。 难点如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教法本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近教具学教师：课件、水粉颜料和绘
人教版五年级下册《美术》知识点检测
人教版五年级下册《美术》知识点检测 第1课形的魅力 1、构成美术作品的基本元素有：等。 2、形一般是指的形状，它可分为和。几何形是指轮廓线的形状，不规则形是指轮廓线的形状。 3、形的特点 （1）：几何直线形、几何曲线形 （2）：自由直线形、自由曲线形 第2课形体的组合 1、形体是指的实物。它可分为 和。自然形体是指的一些立体形态。几何形体是指的一些立体形态。 第3课抽象雕塑 1、抽象的特点： 2、抽象雕塑的造型特点： 3、创作抽象雕塑可以利用的材料有：等。 第4课多样与统一 1、是艺术创作中常用的一种规律。 2、绘画步骤： （1） （2） （3） （4） 第5课静物写生 1、静物画是指为主要描绘对象。 2、静物写生常用方法是。 3、写生要注意。
4、如何用线条表现静物： ，来描绘写生对象。 5、写生步骤： （1） （2） （3） （4） 第6课喜怒哀乐 1、喜、怒、哀、乐的表情特征。 ：眉开眼弯嘴上翘； ：眉掉眼垂泪下落； ：立眉瞪眼牙咬紧； ：愁眉缩眼嘴角掉。 2、人物头像画法： （1） （2） （3） （4） 第7课夸张的脸 1、是艺术家进行创作的手段之一。 2、经过夸张的作品，。 ※3、欣赏课本中的范例 （1）《头像》：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的圈圈"淹没"了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。 （2）《青铜人头像》：中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。 （3）《北方多闻天王》：中国明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛
人教版五年级美术上册教学计划
人教版五年级美术上册 教学计划 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
人教版五年级美术上册教学计划 柔远小学杜瑞萍 一、学生知识现状分析 五年级的学生已经初步认识行、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础。在绘画方面，已经掌握了绘画中的近大远小的规律，绘画水平有所提高。制作课中学习了简单的立体物的制作，锻炼了学生的动手制作能力。对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、全册教材分析 本册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索的课型。各部分内容相互联系，使学生在原有的美术知识基础上，进一步学习了解美术内容。三、教学重点、难点重点： 认识学习色彩的各部分的内容，了解色彩的色相、明度等内容。难点：培养学生的对绘画中透视现象的认识，提高学生绘画中的空间感。四、新课标对本册教材的要求 1、通过不同形式的绘画学习，使学生了解美术的不同特性，认识美术，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 2、培养学生的观察能力和对美好事物的表达能力，发展形象记忆能力和创造力。 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 五、本学期教学目标： 1、知识与能力在绘画中，使学生了解绘画的不同内容，掌握不同的绘画形式。如，压印画，刮蜡画，彩笔画等。在制作中，学习简单的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力，学会自己制作课程表，会用剪刀等。 2、过程与方法培养观察能力，提高形象思维能力和手工制作能力。培养学生认真观察的良好习惯，形成初步的人像写生能力，为以后的主题创作打好基础。 3、情感态度与价值观通过学习美术，提高学生对美的认识，学会正确的欣赏美术作品。提高学生的审美能力，培养学生热爱祖国艺术的情感。 六、完成教学目标的措施： 1、课堂上应给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价，提倡学生主动参与，积极探究，保护
201805五年级下册美术知识点
安定小学苏少版美术五年级下册知识点 第1课近大远小 1．物体透过人的瞳孔投射在视网膜上，会出现“近大远小”的现象。 2．通过观察，我们还得出近宽远窄、近高远低、近粗远细、近处的清晰远处的模糊等透视规律。 第2课快乐动漫 1．最早的动漫是由日本浮世绘师葛饰北斋创作的，他是第一个把“漫画”一词用在画作上的开山之人。 2．1919年，上海长城公司被称为中国动画片创始人的万氏四兄弟，合力完成了中国动画史上的开山之作《纸人捣乱记》。 3．1947年，中国画家张乐平创作了不朽的形象——三毛。 4．动漫的创作手法有：拟人、夸张、变形和幽默。 5．《漫画读物》，现代，蔡志忠，属于连载漫画。《漫画》，现代，莫迪洛（阿根廷），属于独幅漫画。另外还有多格漫画，都是动漫漫画的主要成员。 第3课线条的魅力 1．线条有轻重、粗细、疏密、快慢、虚实等不同的变化 2．元代大画家赵孟頫在他的作品《秀石疏林图》中，将书法笔法融入绘画中，画面线条有轻重、枯润、浓淡、粗细、虚实的对比。 3．美国当代画家凯文?欧森画的钢笔速写《演奏》，抓住大提琴演奏家的动态特征，用看似凌乱的激动的线条，画出了酣畅的情绪。 4．荷兰画家伦勃朗的《大象》，用线条准确地抓住了大象的外形特征，表现了质感。德国画家珂勒惠支的《人物》，则用轻重、粗细、浓淡、虚实、明暗、疏密不同的线条表现出了物体的空间感和节奏感。 5．线条可以描绘物体的轮廓、明暗和质感，还可以表现不同的风格，传达作者微妙的情感。有的线短促激烈，有的线柔美舒展，有的线粗犷有力，有的线沉静迟缓……不同的工具画出的线也给人不同的美感。 第4课理想的居住环境 1．人们喜欢的居住环境——空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山。 2．刻撕纸版画的做法：（1）用油墨在卡纸上涂一层较深的颜色；（2）待油墨干后用铅笔在上面画底稿；（3）用小刀刻撕去不要的部分。 3．招贴画是张贴在公共场所的由图画和文字组成的宣传画。 4．4月22日是世界地球日，6月5日是世界环境日。 第5课柱状雕刻 1．柱状雕刻是浮雕或圆雕，运用挖、镶嵌、划痕、手捏、粘贴等技法制作。 2．我国古代的柱状雕刻包括：柱状玉石雕刻、竹雕、牙雕等。 3．古代西北美洲印第安人盛行巨大的木雕柱饰，在19世纪时达到鼎盛，它们被用于纪念祖先和首领的仪式、住宅的落成、人口的诞生和亡故等。内容包含动物、人物的装饰形象，宗教神话内容以及重要事件的记录，生动有趣的木雕柱既是艺术品，又是研究印第安人历史的宝贵资料。
人教版五年级上册美术教案(全册)
人教版五年级上册美术教案（全册） 第1课万绿丛中一点红总第课时 教学时间: 教学内容: 领域：造型?表现 课时：2课时 教学目标： 1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。 2、进行对比色的涂色练习。 教学重点： 认识色彩的对比。 教学难点： 如何运用对比色。 课前准备： 学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？ 教学用具： 教师：课件。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学思路： 本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。 教学过程：
1、欣赏： （1）出示课题——“万绿丛中一点红”。 （2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现： （1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践： （1）用对比色组织一幅画面。 （2）学生作业，教师巡回指导。 4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 教学反思： 学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
五年级上册美术知识点(1)
五年级上册美术知识点 第一课《参观和旅行》： 1、常见的视角有平视、仰视、俯视。 2、根据不同的主题，绘画表现的方法是多种多样的，常见的有水彩笔，油画棒，水彩画，水粉画，水墨画，油画，彩铅画，剪贴画，铅笔淡彩画等。 3、铅笔淡彩画的作画步骤是：A、先用软铅笔画好底稿B、再涂上轻淡的水彩或水粉色 C、干后再用软铅笔加工。有能力的同学可以直接先上色，再用铅笔加工。 4、能完成一幅以参观和旅行为主题的画面。 第二课《学学构图》： 1、常见的构图形式：三角形稳定构图，S形构图，C形构图，对称构图，均衡构图，疏密对比构图，斜线冲突构图等等，但构图形式绝对不是教条框框，可以灵活运用，千变万化。（其中三角形构图稳定，井字形构图严谨，S形构图流动，满构图显得热闹丰盈） 2、能在欣赏一幅作品时看出运用了哪些构图方法3能运用构图知识设计画面 第三课《版面设计》： 1、完整的版面设计基本包含：报头，题花，尾花，插图，字体。 2、优秀的版面需要注意疏密得当，图文并茂，有合理的边距、行距、间距。 3、不同主题的版面可以呈现不同的风格，严肃主题，活泼主题，文字模式，图画模式，能独立设立一张班级小报。 4、版面设计要考虑：内容的主次、图片的聚散、版面整齐的要注意呆板、版面活泼的要防止凌乱、色彩鲜艳的别让人眼花缭乱、色彩朴素的别显得暗淡。 第四课《风景如画一》： 1、在之前学习的构图，视角方法的基础上，结合冷暖色调，表现一幅有情感倾向的风景作品。 2、冷色包含蓝色，紫色，玫红，绿色，青色，柠檬黄等，象征宁静，冷静，忧郁，哀伤，孤独等等情感倾向；暖色包含红，朱红，橘红，橘黄，黄色，等，象征热情，活泼，欢快，激烈，暴躁等情感倾向。需要注意的是，任何一种色彩本身不冷也不暖，要看它和什么颜色放在一起，例如玫红，比大红冷，但是比紫红暖。 3、用水粉色调浓稠的浆糊能画出油画般高低不平的笔触。 第五课《风景如画二》 能通过学习装饰画点、线、面、色的元素运用方法，注意黑白灰的层次变化，结合夸张、变形等手法…创作一幅风景装饰画。 第六课：《水墨山水画》 1、中国画也叫水墨画，文房四宝：笔、墨、纸、砚； 2、水墨山水的一般步骤是：勾、皴、擦、染、点； 3、墨分五色：焦、浓、重、淡、清； 4、水墨技巧：浓、淡、干、湿； 5、用笔技巧：轻、重、粗、细、虚、实； 6、主要用笔方法有：中锋、侧锋、逆锋、顺锋等。 第七课《表情丰富的脸》： 1、观察和记忆五官在各种情绪下产生的不同变化形成的千变万化的表情，能通过绘画、手工等多样的形式表现出这些表情。 2、动物也有多种多样的表情，可以结合人的表情，产生联想，能创作一幅动物表情的作品。第八课《变脸》
人教版五年级上册美术全册教案
人教版五年级上册美术全册教案 1色彩的对比 教学目标： 1、学习和运用色彩的对比知识。 2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。 3、让学生积极参及学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。 教学重点： 从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。 教学难点： 大胆运用色彩对比知识于练习中。 教学准备： 教师：计算机教学设备、课件、纸、色笔等。 学生：水彩笔、油画棒、纸等。 教学过程： 1、组织教学 2、复习旧知识、导入新课 出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。 A、请说说你对这两幅画的感受。 B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。 课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。 3、学习新课 （1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。
我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。 （2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。 （3）欣赏和分析 A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。 B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。 C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。 （4）生活中色彩对比的运用 师出示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈） 运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？ （5）师生总结梳理 4、动手练习： 运用色彩的对比为一幅年画配色。 5、学生作品展评 优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。 2 色彩的和谐 教学设计领域：造型·表现 课时：1课时 教学目标： 1认识邻近色，掌握邻近色的调配规律
部编人教版小学五年级上册美术教案
部编人教版小学五年级上册美术教案 《古朴精美的华表》 教学目标： 1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。 2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。 3.增强民族自豪感培养民族精神。 教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。 教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。 教具准备：“华表”图片(课件)、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。 学具准备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、引导阶段 从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。(华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。“华表”到底是什么?) 二、发展阶段
1. 学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。 2. 教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义(典型代表*前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱)。引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。 3. 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。 4. 学生分区开展创作活动(绘画、泥塑、综合材料)。 三、展示评价阶段 分组展示，组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。 四、收集整理阶段 回收可利用的材料，清理垃圾。 五、拓展与延伸 欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。
五年级美术基础知识测试题(卷)
五年级美术基础知识测试题(卷) 命题人：西街小学 ----- 宋小玲 题号一二三总分 得分 一、判断题（满分20分，共10小题，每题2分。） 1、1953年被授予“人民艺术家”称号的是齐白石。 ( ) 2、小鹦鹉和美人鱼是马蒂斯的绘画作品。（） 3、色彩对比是指两种以上的色彩进行空间上的色彩差别关系（） 4、牛头是西班牙画家毕加索的一件雕塑作品。（） 5、卡通就是动起来的漫画（） 6、描绘美丽的大自然风光，在西方的绘画中教风景画，在中国绘画中叫山水画。（） 7、雕塑可以分为圆雕和浮雕》，罗丹的《圣堂》是浮雕。（） 8、《大碗岛的星期天下午》是法国画家修拉的作品。（） 9、《三彩骆驼载舞俑》是我国清代的艺术品。（） 10、端午节、圣诞节、中秋节都是我国传统的节日。（） 二、选择题。（满分30分，共15小题，每题2分） 1、哪幅作品中画家用了兼工带写的表现手法（） A群虾 B 荷花蜻蜓 C 蛙声实力出山泉 2、被西方评论家戏称为“野兽派”艺术家是（） A 马蒂斯 B达芬奇 C毕加索3、《两个中国式香炉》是（）国艺术家门采尔的作品 A英国 B意大利 C 德国 4、《着衣母婴卧像》是英国著名雕塑大师（）的作品。 A亨利.摩尔 B米开朗基罗 C 罗丹 5、挂虎是我国（）一带的的民间工艺品 A、甘肃 B、浙江 C、陕西 D、青海 6、对比色配合，可使得画面显得鲜艳、明亮。下列属于强烈对比的颜色是 （） A紫色与红色 B 澄与蓝色 C赭石与黑色 7、变形金刚是（）的卡通片电影 A美国 B 日本 C 台湾 8、中国山水画在景色分布上分远景、（）和近景 A前景 B中景 C全景 9、下列属于圆雕的作品是（） A九龙壁 B摩西 C卢舍那大佛 10、（）代的吴昌硕诗书画印俱佳，尤善石鼓文 A清 B 明 C 元 11、敦煌石窟位于我国的（） A、陕西 B、甘肃 C、西藏 D、哈尔滨