教室桌椅人机的设计
安全人机工程学
课程设计
学院：汽车与交通学院
专业：级安全工程
姓名：
学号：
指导教师：撒占友张永亮
王春源王玉华
青岛理工大学
2014年7月
安全人机工程学课程设计任务书
一、设计题目：
青岛理工大学教学楼教室桌椅的安全人机工程学优化设计
二、设计背景：
良好的坐姿能够将压力分布到各脊椎骨之间的椎间盘上，并将最适当、最均匀的静负荷量分布于所附着的肌肉组织上，从而减轻作业疲劳。良好的坐姿除了取决于作业者自身的作业姿势以外，桌椅本身的物理设计是否符合使用者的人体生物力学特性也是一个重要因素。第二个因素就是人机工程学所研究的领域。
三、设计内容：
针对我校教室的现实情况，对课桌椅的各项尺寸进行实地测量，并对课桌椅的使用者进行调查，访问其意见，然后评价分析，提出符合实际情况的改进意见及设计方案。其设计流程图如图1-1所示。
四、设计要求：
1、实地测量数据准确、全面；
2、对于桌椅使用者的调查要结合在校学生的实际情况，统计人数不少于50人，且应有代表性，
可以以问卷的形式进行，并对数据进行统计分析，需给出调查问卷；
3、选择合适的比例尺用A3图纸绘制新方案桌椅在教室中的位置示意图；
4、选择合适的比例尺用A3图纸绘制新方案桌椅的加工图；
5、有条件可用计算机绘图。
现状分析
理论资料收集现有状况收集、分析操作分析功能分析
尺寸计测
计测项目选择计测人群选择
确定新设计方案
课桌椅子颜色匹配
结束
目录
一、绪论...................................................
1.1前言
1.2现状问题分析
1.2.1优化设计要解决的问题
1.2.2优化设计得产品所具有的功能
二、青岛理工大学教室桌椅设计数据收集及分析 .........................
2.1、实地桌椅数据测量................................
2.2、问卷调查与结果分析 (5)
2.3、人体参数测量、对比和分析............................
2.3.1.校内学生人体参数实际测量分析
2.3.2、理论数值分析
2.3．2.1、（GB10000--88）中国成年人人体尺寸 (6)
2．3.2.2、GB/T3976-2002高校固定式课桌椅的主要尺寸.. 7
2.3.2．3、人体测量数据及人体主要尺寸的应用原则......
三、关键尺寸计算及对比分析 (9)
3.1、关键尺寸计算与分析 (9)
3.2、关键尺寸的最小功能尺寸计算与分析 (9)
3.3、关键尺寸的最佳功能尺寸计算与分析...
四、优化设计方案 (16)
4.1.优化尺寸汇总 (16)
4.2.优化设计图 (17)
4.2.1、教室桌椅布局图
4.2.2、关键尺寸图
4.3、桌椅颜色、材料的分析及选用。
4.3.1颜色的分析及选用
4.3.2材料的分析
五、设计总结与反思 (18)
六、参考文献 (19)
一、绪论
1.1前言
高校教室的课桌椅，作为学生感受学习人性化服务的一个重要界面，它的宜人程度直接影响着学习者的工作效率。虽然近年来大学校园硬件建设高速发展，提高了学生们的学习效率，但是同学们每天使用的课桌椅并不如意。基于这个前提，我们采取问卷调查的形式随机抽取了50名同学作答，发现80%以上的同学对目前使用的课桌椅存有意见，认为其存在的种种设计缺陷导致学生身体疲劳、视力下降、腰部损伤、甚至颈椎病等现象增加。因此，需要更加健康舒适人性化的高校课桌椅的人性化设计。本次设计从人机工程学中人性化产品的设计理念出发，将人的因素放在首要位置，重点是人、桌椅和环境之间相互影响、相互依存。以“为人而设计”的崇高理想来进行教室桌椅的设计，让人文关怀充满设计。2.现状问题分析
1.2.1优化设计要解决的问题：
（1）解决现在一些课桌椅设计中，设计尺寸不合理如课桌下部空间狭小，伸不开腿；课桌太窄，没有足够的空间摆放书本和文具；相邻之间
座椅间距过小，出入不方便等问题；
（2）解决一些课桌椅高度不合适的问题；
（3）结合人机工程学尽可能解决课桌椅的人机问题，减少对人体腰部、颈部、肩部、背部的伤害；
（4）在设计中既要保证桌椅单体色彩的美观，还要保证各种色彩在教室环境内的协调性。
1.2.2优化设计得产品所具有的功能；
（1）课桌椅设计更合理，考虑到了人体高度；
（2）课桌椅水平面和椅背垂直背面的角度调整，在设计上满足学生通过靠背来缓解身体对臀部及腿部的压力，缓解学生疲劳；
（3）课桌应保证有足够的空间摆放书本和文具；
（4）课桌在规定的使用期限内，保证能够正常使用，一般不发生故障。
二、青岛理工大学教室桌椅设计数据收集及分析
2.1、实地桌椅数据测量
测量方式：随机抽取一个教室进行测量。测量时保证准确度。
测量工具：直尺和皮尺
测量结果如下：
关键尺寸实际测量数据(mm)
课桌高度766 课桌宽度501 课桌深度356 椅面高度446 椅面宽度451 椅面深度426 靠背深度387 靠背宽度500 桌下容膝
高度
630 人侧桌缘
与靠背面
的距离
540 单人桌椅总长900
2.2、问卷调查与结果分析
调查方式：我们对教学楼一楼、二楼、三楼的各个教室采用随机调查。每个教室只调查一人（男女比例为7:3）。
本次调查发放50张调查问卷，收回50张，废卷0.
青岛理工大学教室课桌调查问卷
调查日期：2014 年6月30 日教室是我们学习、答疑解问的地方，和我们的生活密切相关。为了给同学设计更舒适的桌椅。调查我们学校教室的现状，了解同学们的意见和建议，更为了设计良好的学习环境，下面做出了一些问题调查，希望同学们配合参与，谢谢。
1.请问您的性别。（） A.男 B.女
2.您的年级。（） A.大一 B.大二 C.大三 D.大四
3.您对现在所用的教室的感觉怎样？（） A.满意 B.一般 C.不满意
4. 上课时喜欢单人单桌还是多人一起坐？（）。 A.单人 B.多人
5您希望我们课桌椅是什么材质的？（） A.木质 B.铁质 C.其他
6.您觉得你现在用的课桌大小合适吗？（） A.合适 B.不合适 C.无所谓
7.您觉得现在用的课桌高度和容腿空间合适吗？( ). A.合适 B.不合适 C.无所谓
8.你觉得上课时前臂压着桌子边沿难受吗？（）。 A.难受 B.没感觉
9.你觉你现在用的课桌椅高度合适吗？（）。 A.合适 B.一般 C.不合适
10.你觉得你现在用的桌子存贮空间足够吗？（） A.够 B.不够
11.您对教室桌椅的布局满意吗？（） A.满意 B.一般 C.不满意
12.您上课时视线是否被前面同学挡住？（） A.是 B.否
13.如果你坐在的边角的位子上，你会觉得看黑板有困难吗？（）
A.有
B.没有
C.无所谓
14.当你想站起来离开座位时桌子腿有没有阻碍了你的动作？（）
A.有
B.没有
15.您认为你所用的教室应容纳多少人合适：人
16.你对我们的教室设计有什么建议呢：
问卷分析：
青岛理工大学教室课桌调查问卷
选项
问题
A 票数百分比
B 票数百分比
C 票数百分比
1.请问您的性别男37 0.74 女13 0.26
2.您的年纪大一22 0.44 大二10 0.2 大三18 0.36
3.您满意现在所用的专业教室吗满意13 0.26 一般 30 0.6 不满
意
7 0.14
4.您对教室桌椅的布局满意吗满意19 0.38 一般30 0.6 不满
意
1 0.02
6.您上课时时是否被前面
同学挡住
是23 0.46 否21 0.42
7.您希望我们课桌是什么材质木质47 0.94 铁质 1 0.02 其他
2 0.04
8.您觉得你现在用的课桌大小合适吗合适29 0.58 不合
适
19 0.38 无所
谓
2 0.04
9.您觉得现在用的课桌高度和容腿空间合适吗合适32 0.64 不合
适
14 0.28 无所
谓
4 0.08
10.您觉得教师的过道宽度合适吗合适41 0.82 不合
适
9 0.18
11.上课时喜欢单人单桌还
是人多一些
单人24 0.48 多人26 0.52
12.你觉得上课时前臂压着桌子边沿难受吗难受19 0.38 没感
觉
31 0.62
13.你觉得你现在用的课桌椅高度合适吗合适28 0.56 一般17 0.34 不合
适
5 0.1
14.你居多你现在用的桌子
储存空间够吗
够20 0.4 不够30 0.6
15.要是你坐在前排的边角上，你会觉得看黑板有困难吗有31 0.62 没有14 0.28 无所
谓 5 0.1
16.当你下课后想站起来离
开座位时有没有觉得桌子
腿阻碍了你的动作
有22 0.44 没有28 0.56
17.您认为你所用的教室应
容纳多少人合适
调查问卷分析
为了全方面了解我们学校其他同学对教室的满意度，以及建议。我们组采用了随机发放调查问卷的方法。我们针对教学楼一楼、二楼、三楼的各个教室采用随机调查。每一个教室调查一人（男女比例为7:3）。本次调查发放50张调查问卷，收回50张，最后的调查结果分析如下：
一、针对于课桌尺寸的问题：
1）58%的同学认为课桌大小合适；
2）64%的同学认为课桌高度和容腿空间合适
3）56%的同学认为椅子高度合适
4）38%的同学认为前臂压着桌边会感到难受
由此可见，课桌的尺寸并没有让巨大多数同学满意，因此这些不满足的地方则是我们需要去重点研究、设计。
二、针对于教室布局的问题：
1）38%的同学不满意教室的布局；
2）46%的同学感觉前排同学会阻挡我们的视线；
3）82%的同学认为过道宽度合适；
4）48%的同学喜欢单人座；
5）62%的同学认为坐在前排边角时会觉得看黑板有问题。
由此可见，教师的布局没有满足大多数人，因此我们应着眼于对于教室空间布局的问题。
三、针对于材质等其他问题
1）94%的同学认为木质材料的课桌最舒适；
2）40%的同学认为桌子的储存空间合适。
3）同学认为教室应该承纳。。。个同学最合适。
综上所述：我们可以判定，我们学校的教室需要优化改进，主要从尺寸、布局等方面进行优化设计。
2.3、人体参数测量、对比和分析
2.3.1.校内学生人体参数实际测量分析
考虑到本次人机设计是针对青岛理工大学的教室课桌，因此为了更好、更客观、全面对我校课桌的进行优化设计。我们决定对我校的部分同学做人体关键尺寸测量与分析。
测量对象：大一、大二和大三的同学，每一个年纪随机抽取级3女7男共10人共计30名同学。
测量方式：根据我们的所需要设计的进行部分人体尺寸测量。重点测量坐姿的各项数据。
测量工具：皮尺
测量结果图下
青岛理工大学人体部分尺寸统计
测试项目（mm）身高坐姿
肘高
坐姿
膝高
小腿加坐深臀膝距二郎腿
坐姿下
支长
坐姿
臂宽
坐姿
两肘宽
前排 1 1559 212 481 424 490 486 552 930 356 510
2 1600 226 481 397 436 507 590 927 340 523
3 1612 241 500 425 478 490 588 993 367 519
4 1622 256 520 430 450 512 60
5 995 369 538
5 164
6 24
7 501 400 463 519 660 987 381 515 平均数1607.
8 236.4 496.6 415.2 463.4 502.8 59
9 966.4 362.6 521 标准差32.1 17.47 16.32 15.45 21.51 14.24 39.27 34.74 15.44 10.65 5（95）% 1660.6 207.66 523.44 389.78 428.01 479.38 534.4 1023.55 387.99 538.53
中间排
1 1655 256 519 399 489 533 620 958 383 546
2 1660 241 502 405 478 539 612 934 349 558
3 1672 246 521 425 480 545 632 939 372 531
4 1680 26
5 489 409 523 540 719 934 351 523
5 1684 259 505 425 518 533 603 960 345 534
6 168
7 27
8 534 401 50
9 523 702 961 356 543
7 1706 256 547 430 517 530 700 993 358 560
8 1718 301 558 423 509 537 720 1023 357 589
9 1731 339 551 429 530 555 680 1045 354 539
10 1732 278 558 437 523 560 690 1039 378 550
11 1739 310 551 439 499 524 732 1029 368 522
12 1740 310 556 436 509 547 755 1041 358 560
13 1746 337 549 441 518 529 670 1038 367 548
14 1750 304 567 439 524 573 761 1001 359 579 平均数1707.14 284.29 536.21 424.14 509 540.57 685.43 992.5 361.07 548.71 标准差33.51 32.57 24.67 14.82 16.61 14.3 51.99 43.52 11.06 19.46 5（95）% 1762.27 252.27 576.8 448.52 484.62 513.25 661.91 1078.02 432.66 566.91
后排
1 1780 301 571 440 526 559 759 1050 403 561
2 1781 365 569 441 534 559 758 1078 398 591
3 1782 361 570 439 509 532 770 1109 401 594
4 1786 339 560 440 528 560 770 1094 413 559
5 1800 371 585 438 538 560 763 1105 410 648
6 1801 376 556 449 546 540 750 1075 39
7 578
7 1809 359 540 451 529 556 710 1088 428 628
8 1815 340 580 452 551 567 736 1070 420 601
9 1820 389 582 458 565 573 765 1184 402 571
10 1830 331 590 461 570 569 789 1073 446 645
11 1850 330 563 464 561 582 784 1123 423 624 平均数1804.91 351.09 569.64 448.45 541.55 559.73 759.45 1095.36 412.82 600 标准差22.63 25.37 14.54 9.52 18.86 14.09 21.97 35.88 15.22 32.15 5（95）% 1842.14 309.36 593.56 432.79 510.51 536.56 723.31 1154.38 437.86 652.88
结果分析：对比《中国成年人人体尺寸》（GB 10000-88）上相应的数据。本次对我校的同学的人体尺寸测量。由于测量的基数小、测量方式不合理、测量工具不合适等原因产生了一些误差，但都在误差允许范围内的。所以我们在设计计算尺寸的时候，以本次对我校学生人体尺寸的测量为主，《中国成年人人体尺寸》（GB 10000-88）上相应的数据为辅。
2.3.2、理论数值分析
2.3．2.1、（GB10000--88）中国成年人人体尺寸
2．3.2.2、GB/T3976-2002高校固定式课桌椅的主要尺寸
2.3.2．3、人体测量数据及人体主要尺寸的应用原则......
三、关键尺寸计算及对比分析..........................9 3.1、关键尺寸计算与分析...........................9、 根据所测数据：以身高将所测的30组数据分为以
155-165cm 、 165-175cm 、175-185cm 三组。然后对三个组分别进行分析讨论， 把黄思远写的加进去，然后再改改就应该可以根据所测数据：
根据我组搜集到的人体坐姿的主要数据及他们的身高，我组将他们分为三组。
具体为155CM-165CM 为第一组，165CM-175CM 为第二组，175CM-185CM 为第三组。
根据第一组同学的小腿加足高确定座椅面的高度：
P(95)=411.8+21.24*1.645=446.7.考虑到测量是本组数据多为女生，且他们都穿着高跟鞋。因此，我们将该组的座椅高定为44.5CM 。测得该组同学坐姿肘高平均约为22CM 左右。考虑到学习过程中的阅读及写作时坐姿眼高与桌面的距离，及
K
S x p D K ±=
写字时的舒适性，我们在此基础上再加5CM-10CM。最终，将桌面的高度定为：44.5+22+5=71.5CM。根据该组同学的坐姿臀宽，及节约空间等多方面因素的考虑，我们最终将椅面宽度定为44CM。根据该组同学的坐姿肘宽及教室整体布局的美观，我们将课桌宽度定为60CM。靠背宽度为50CM。根据该组同学的坐深及心里修正量，我们将该组椅面深度设定为40CM。根据该组同学的坐姿膝高以及心里修正量等因素，我们将桌下容膝高度定为60CM。此外，根据桌面的高度，以及座椅的高度，我们将靠背高度定为34CM.综合考虑，我们将课桌深度定为40CM。
根据第二组同学的小腿加足高确定座椅面的高度：P(95)=431+24.1*1.645=470.5因此，我们将该组的座椅高定为47CM。测得该组同学坐姿肘高平均约为28CM 左右。考虑到学习过程中的阅读及写作时坐姿眼高与桌面的距离，及写字时的舒适性，我们在此基础上再加5CM-10CM。最终，将桌面的高度定为：
47+28+5=80CM。根据该组同学的坐姿臀宽，及节约空间等多方面因素的考虑，我们最终将椅面宽度定为45CM。根据该组同学的坐姿肘宽及教室整体布局的美观，我们将课桌宽度定为60CM。靠背宽度为50CM。根据该组同学的坐深及心理修正量，我们将该组椅面深度设定为40CM。根据该组同学的坐姿膝高以及心理修正量等因素，我们将桌下容膝高度定为63CM。此外，根据桌面的高度，以及座椅的高度，我们将靠背高度定为34CM.综合考虑，我们将课桌深度定为
40CM。
根据第三组同学的小腿加足高确定座椅面的高度：
P(95)=454.1+26.9*1.645=498.3CM。.我们将该组的座椅高定为50CM。测得该组
同学坐姿肘高平均约为30CM左右。考虑到学习过程中的阅读及写作时坐姿眼高与桌面的距离，及写字时的舒适性，我们在此基础上再加5CM-10CM。最终，将桌面的高度定为：50+30+5=85CM。根据该组同学的坐姿臀宽，及节约空间等多方面因素的考虑，我们最终将椅面宽度定为46CM。根据该组同学的坐姿肘宽及教室整体布局的美观，我们将课桌宽度定为60CM。靠背宽度为50CM。根据该组同学的坐深及心里修正量，我们将该组椅面深度设定为45CM。根据该组同学的坐姿膝高以及心里修正量等因素，我们将桌下容膝高度定为66CM。此外，根据桌面的高度，以及座椅的高度，我们将靠背高度定为34CM.综合考虑，我们将课桌深度定为45CM。
3.2、关键尺寸的最小功能尺寸计算与分析 (9)
3.3、关键尺寸的最佳功能尺寸计算与分析...
四、优化设计方案 (16)
4.1.优化尺寸汇总 (16)
关键尺寸实际
测量
数据
(mm)
优化设计尺寸 (mm)
前排中间后排
课桌高度766 700 750 800 课桌宽度501 600
课桌深度356 400 450
椅面高度446 390 400 420 椅面宽度451 400 440 460 椅面深度426 400 450 靠背深度387 340
靠背宽度500 600
桌下容膝高度630 680 730 752 人侧桌缘与靠
背面的距离
540 450 450 500 抽屉高度150
抽屉宽度500
抽屉深度250
椅面倾角3度
靠背倾角105度
单人桌椅总长900 850 900 950
4.2.优化设计图 (17)
4.2.1、教室桌椅布局的
室内设计家具尺寸(人机工程学)
室内设计家具尺寸（人机工程学） （单位：厘米） 衣橱：深度：一般60~65；推拉门：70，衣橱门宽度：40~65 推拉门：75~150，高度：190~240 矮柜：深度：35~45，柜门宽度：30-60 电视柜：深度：45-60，高度：60-70 单人床：宽度：90，105，120；长度：180，186，200，210 双人床：宽度：135，150，180；长度180，186，200，210 圆床：直径：186，212.5，242.4（常用） 室内门：宽度：80-95，医院120；高度：190，200，210，220，240 厕所、厨房门：宽度：80，90；高度：190，200，210 窗帘盒：高度：12-18；深度：单层布12；双层布16-18（实际尺寸） 沙发：单人式：长度：80-95，深度：85-90；坐垫高：35-42；背高：70-90 双人式：长度：126-150；深度：80-90 三人式：长度：175-196；深度：80-90 四人式：长度：232-252；深度80-90 茶几：小型，长方形：长度60-75，宽度45-60，高度38-50（38最佳） 中型，长方形：长度120-135；宽度38-50或者60-75 正方形：长度75-90，高度43-50 大型，长方形：长度150-180，宽度60-80，高度33-42（33最佳） 圆形：直径75，90，105，120；高度：33-42 方形：宽度90，105，120，135，150；高度33-42 书桌：固定式：深度45-70（60最佳），高度75 活动式：深度65-80，高度75-78 书桌下缘离地至少58；长度：最少90（150-180最佳） 餐桌：高度75-78（一般），西式高度68-72，一般方桌宽度120，90，75； 长方桌宽度80，90，105，120；长度150，165，180，210，240 圆桌：直径90，120，135，150，180 书架：深度25-40（每一格），长度：60-120；下大上小型下方深度35-45，高度80-90 活动未及顶高柜：深度45，高度180-200 木隔间墙厚：6-10；内角材排距：长度（45-60）*90 室内常用尺寸： 1、墙面尺寸 (1)踢脚板高；80—200mm。 (2)墙裙高：800—1500mm。 (3)挂镜线高：1600—1800(画中心距地面高度)mm。 2．餐厅 (1) 餐桌高：750—790mm。 (2) 餐椅高；450—500mm。 (3) 圆桌直径：二人500mm．二人800mm，四人900mm，五人1100mm，六人1100-1250mm，八人1300mm，十人l500mm，十二人1800mm。
人机工程学驾驶室座椅设计
人机工程学的车内座椅设计 题目：基于人机工程学的车内座椅设计班级：09铁道车辆2班 姓名：屈难平 学号: 20097831
基于人机工程学的驾驶室座椅设计 摘要 以人机工程学的理论为基础,介绍了座椅设计中座高、座宽、座深、座面倾角、靠背高度靠背倾角等座椅静态参数的选取原则,以某轻卡座椅为例,用Pro/E 建立座椅的模型,导入Man-neQuinPRO10。2中进行人机分析,并结合实例对座椅的各静态参数进行选取。 关键词:人机工程学;轻卡座椅;舒适坐姿;建模分析 人机工程学是一门边缘学科,主要研究工程技术如何与人体尺寸、生理及心理特征相适应。在 轻卡驾驶室座椅的设计中,主要研究如何使座椅符合人体尺寸的需求,给驾驶员带来舒适感,降低驾驶疲劳度,提高驾驶的安全性,同时也能大大防止驾驶员由于不正确的驾驶姿势而导致的脊椎变形,以及由此引发腰痛、腰肌劳损等职业病。1.舒适坐姿的生理特征 图1所示为人体在各种不同姿势下腰椎的弯曲形状。曲线B表示人体松弛侧卧时,脊柱呈自然弯曲状态;曲线C是最接近人体脊柱自然弯曲状态的坐姿;曲线F是当人体的躯干与大腿的夹角呈90°时的情形,此时脊柱严重变形,椎间盘上的压力不能正常分布。因此,欲使坐姿能形成接近正常的脊柱自然弯曲形态,躯干与大腿之间必须有大约135°的夹角,并且座椅的设计应使坐者的腰部有适当的支撑,以使腰曲呈弧形自然弯曲状态,腰背肌肉处于放松状态人坐着时,大腿和上身的质量必须由座椅来支承。人体结构在骨盆下面有2块圆骨,称为坐骨结节,如图2所示。这2块小面积能够支持大部分上身的质量。覆盖在它们外面的皮肤能获得丰富的动脉血液供应,就像脚底一样。而在臀部的边缘部分,血液循环则大不一
电脑桌的人机工程学设计
《人机工程学》课程论文 新疆工程学院 论文题目：大学生电脑桌的人机设计 专业：矿山机电 班级：12-9 姓名：柴苑 学号：2011252946 指导教师：金葵 日期：2014年5月日
大学生电脑桌的人机设计 摘要：通过对大学生电脑桌使用过程中存在问题的分析，根据学生的生理、心理特点，提出基于人机工程学的设计方法。分别对电脑桌桌面相关尺寸，键盘托盘相关尺寸，以及电脑桌造型与色彩等方面进行人性化分析。结合人机工程学的相关设计，设计出属于我们大学生自己宿舍用电脑桌。 关键词：人机工程学大学生人体尺寸电脑桌设计 人机工程学是研究人与系统中其他因素之间的相互作用，以及应用相关理论、原理、数据和方法来设计以达到优化人类和系统效能的科学。它以人的生理、心理特征为依据，以提高人的工作、生活质量为目的，运用系统工程、信息理论和工程技术的观点和方法，研究人、机器、环境之间的相互关系，把人的因素作为系统设计的重要条件和原则，以达到确保人一机一环境系统总体性能的最优化。 现在大学生使用电脑上网已经特别普遍，大学生几乎是人手一部电脑。的确，作为当代大学生，电脑已经是一个不可缺少的工具。大学生特别是高年级学生，需要完成编程，网络作业，查阅各种电子文献，娱乐等，这些可能需要大学生长期使用电脑。电脑桌的设计变得尤为重要。一般来说，大学生使用的电脑桌是由学校统一提供的，而学校的家具特点是结构简单，功能单一，易于批量生产，从人机工程学的角度来看，这样的电脑桌与使用者的实际需求相去甚远，实现
在电脑桌存在的问题有（根据调查）： (1)79％的调查者对现在所使用的电脑桌不太满意，有52％的人认为桌面高度偏高，这让使用者不得不仰视显示器，易产生颈部肌肉疲劳。84％的人认为桌面设计得过窄，一方面保证不了操作者看视屏的视距，使眼睛过于疲劳，时间一长容易引起近视，另一方面对于经常要使用电脑桌来学习的大学生来说，过窄的桌面，造成他们的使用空间不够。 (2)有39％的人认为键盘托盘长度刚好只够放键盘，使鼠标只能放在桌面上进行操作，此时如果键盘高度使用起来是合理的，那使用鼠标的高度就太高，同时，有67％的人认为他们在操作键盘和鼠标时肘部缺少必要的支撑，使手腕和手臂处于悬空状态，极易造成肌肉群疲劳。 (3)62％的调查者认为电脑主机箱位置过低，每次进行各种操作时总要弯下腰去，使用极不方便，此外，放主机箱的位置太闭塞，不利于空气流通及主机散热。 (4)78％的调查者会把常用物品放在电脑桌上，而现有的电脑桌功能过于单一，缺少必要的收纳功能，而对于有电脑配件多的用户来说，电脑桌显得“小”，放不下其它设备，比如音箱、打印机等配件就没有专门的放置地点。 (5)调查显示，对于电脑桌的色彩，72％的女性调查者喜爱暖色调，而90％男性调查者喜欢冷色涮或无色调；材质方面，大部分调查者偏向环保材质，造型风格偏向时尚风格。
教室桌椅设计概要
人因工程课程设计 人机工程学座椅设计 姓名：李江涛 学号：41206022002 班级：产品造型设计1班
西安工程大学教室桌椅改良设计 背景 目前西安工程大学临潼校区的教室桌椅普遍存在设计不合理问题，桌椅是学生一天的学习生活中使用最多的学习“工具”，一套设计不合理的桌椅，长期坐着会使人肌肉松弛，行动变得迟缓，也影响到人的消化和呼吸功能，并会引起各种疾病，轻者背部肩部肌肉酸痛，重者引起局部损伤、腿部血液循环问题，而合理适用的工具可以减少学习疲劳和提高学习效率，这也是人机工程的共识。 “人性化设计”,即是任何人性化的产品都是以满足人的需要为目的的。同理,在教室桌椅的设计上也应该以使用者的需要作为基本的出发点。本设计目的就是通过一则基于人机工程学的教室桌椅设计,阐述人机工程学中人性化产品的设计理念,将人的因素放在首要位置,重点是人、桌椅和环境之间相互影响、相互依存的思想。以“为人而设计“的崇高理想来指导教室桌椅的设计,让人文关怀充满设计。 一丶教室桌椅现状分析 1、西安工程大学临潼校区教学楼桌椅存在尺寸
设计不合理现象，给上课的学生带来了很多不便，同学们抱怨反应的方面主要有： ⑴、相邻两个座位间距过窄，活动不方便，特别是在写字的时候，双臂不能舒适自由的进行活动，不能以最佳的姿势写字，不仅对书写的内容的精确度及美观度有所影响，并且长时间在这样的条件下写作极易引起双臂及眼睛的疲劳，还会使注意力下降，学习效率降低；其次，如果是在炎热的夏天并且是一百多人的大课，由于人体本身就在不断的释放热量再加上相邻两人距离过近，会让学生在本就异常炎热的夏季倍感闷热，心情烦躁；所以适当增加相邻两个座位之间的距离是非常有必要的。 ⑵、座椅靠背与桌面的与座椅靠背平行的垂直切面之间的距离让人感觉宽窄不一，合适的距离会使人在桌面书写时感到方便舒适，过宽的话身体会不自觉的稍往前倾，以寻求最舒适的距离在桌面进行书写，距离过窄身体没有足够的空间寻求最舒适的姿势，并且最不方便的是大腿部部分，因为距离过短膝盖在桌洞的下方，如有需要双腿没有空间交叠，而大部分学生有“跷二郎腿”的下意识习惯，这样的设计不能满足学生的需求。 （3）椅背和桌面容易被涂鸦，也容易弄脏，影
电脑桌人机分析
电脑桌的新型人机工程学设计 【摘要】通过对目前市场上电脑桌存在的不足的认识，运用人机工程学的方法解决问题。分别对桌面高度选择、键盘和鼠标高度、使用的作业环境、电脑桌设计的色彩等方面的人性化研究，使其更安全、更舒适、更有效、更宜人、更适合于人的使用。 【关键词】人机工程学；人性化；电脑桌；设计 【Abstract】Based on current market computer desks the shortcomings of using ergonomics appr oach to the problem. The method to choose the height of the desk, keyboard，mouse and colour by applying ergonomic theory and the matters should be taken into account during the course of use was discussed. There will make it more safe, comfortable, effect, suitable. 【Keyword】ergonomics; humanity; computer desk; design
【正文】 随着电脑的普及，越来越多的人使用电脑，并且时间过长导致一系列的身体问题。由劳动卫生部门提供的一份调查显示，北京劳动卫生职业病防治研究所从1996年到1998年，连续3年对电信行业、电视台、报社激光照排车间电脑作业人员进行了有关调查，30%左右被调查者不同程度地患有颈肩腕综合症，视力普遍下降。 1.目前市场上电脑桌现状 1.1电脑桌的整体情况 北京航空航天大学从事人体工程学研究的吴小勇介绍，无论是写字台、课桌的高度，还是电脑桌上键盘与鼠标的高度，都应与人在坐姿时的肘部等高或稍低，只有这样才能最大限度地降低对腰背、颈部肌肉和手肌腱鞘等部位带来的损伤，而显示器的上方也不应高于坐姿的眼睛水平视线，否则造成视力下降。 在日本，1971年以前的办公桌标准高度采用74厘米。由于屡发种种职业病，日本于1971年全面修订了办公用具的标准，分别规定了70厘米与67厘米为男用与女用办公桌的标准高度，从而大大减少了疲劳的产生。在英国，目前推荐的桌面高度也仅为71厘米。而在我国，电脑桌、写字台、课桌的高度一般均在75厘米至76厘米之间，这显然太高了。 1.2电脑桌存在的不足
地理专用教室设计方案
地理专用教室设计方案 一、中学设置地理专用教室的重要性。 在中学设置地理专用教室，能更好地促使地理教学目标的达成，也是落实地理教学实践与应用环节的必要措施。地理专用教室体现了现代地理教育的场景、理念和功能，是实现素质教育，情境教育的重要措施。随着基础教育和地理教学理念的不断更新，随着信息技术逐渐在中学课堂中的运用，地理专用教室的建设显得越来越重要。 在中学所开设的理科课程中，物理、化学、生物均有实验室，唯独地理，因为人们的偏见和误解，被当做文科课程而无专用教室。从地理学科自身特点来看，地理教学需要大量的图片、模型、实物来增强其直观性，加深学生对概念、规律的理解和认识，从而实现新课程标准中提出的提高学生地理科学素养和人文素养的教学目标。 二、中学地理专用教室的基本功能。 地理专用教室是实施地理基础型课程、拓展型课程和研究(探究)型课程教学的基本场所，因此，地理专用教室应具有以下基本功能： 1、开展课堂教学活动、实验活动，完成地理教学实践与应用。 实践和应用是地理教学亟待重视的环节，在实施地理基础型课程、拓展型课程、研究(探究)型课程中，地理专用教室具有落实地理观察、地理观测、地理演示、地理实验和制作等实践与应用要求的功能。 2、开展科技活动或课外兴趣小组活动。 地理中的知识可以解释现实生活中的很多自然现象。在教学过程中我也发现，许多学生对自然科学很感兴趣，但由于课堂时间的限制，这样的兴趣也往往被湮没直至放弃。利用地理专用教室中的仪器和模型，在课余时间开展兴趣小组活动，不仅可以充分利用学生课余时间，而且起到了良好的教育效果，也对国际课程Science的学习有重要的辅助作用。 3、革新地理课堂“教”与“学”的方式。 地理专用教室配备的现代化地理教学设施，要为学生创设地理学习的情境，提供获取最新地理信息的条件，满足学生进行自主学习、合作学习、探究学习的需要。 4、提供地理学习情境。 地理教学内容涉及的范围十分广泛，从大气圈对流层的顶部到岩石圈沉积层的底部，从尚无人类的地质年代到文明繁荣的当今社会；地理教学内容涉及的对象十分丰富，从瞬息万变的大气运动到沧海桑田的地壳运动，从微观的矿物结晶到宏观的地球运动。地理教学内容具有时间和空间跨度大的特点，许多教学内容具有“不可见”性。地理教学内容的特点，要求地理专用教室能够提供地理学习情境，具备展示新近地理信息、展示与教学内容同步的相关信息的功能。 三、中学地理专用教室配置方案（详配） 1、多媒体教学系统 多媒体教学系统整合现阶段各类电教设备。包括： (1) 数字星球系统
办公桌椅尺寸设计
办公桌椅尺寸设计 院系土木与环境工 程学院 学生姓名盛永康专业班级13级安全工程1班 学 号 1342256119指导老师 汪 洋 学生学号1342256119成绩
第一章 (1) 1.1引言 (1) 1.2办公座椅的要求 (2) 第二章办公桌椅的人机设计 (3) 2.1各部位名称 (3) 2.2座椅设计的主要依据 (3) 2.3办公桌椅人机工程学的技术需求 (4) 2.3尺寸要求 (5) 2.4坐姿及工作状态方面的设计分析 (6) 2.5坐姿状态下人体尺寸 (7) 2.6办公桌椅的设计机及原则 (8) 2.7合适的椅子尺寸 (9) 第三章结论 (12) 3.1总结 (12) 3.2参考文献： (12)
对于需要长时间操作的工种，要尽量采取坐姿，因为人们在静坐时身体承受的张力较小，也容易保持姿势。同时，坐姿也有利于更好地控制胳膊，可以更好的保持平衡，从而提高安全性，并且有利于血液循环，但是，人们越来越多的需要长时间办公时间，每天数小时的工作使得办公室人员的颈椎腰椎等疾病的患病率增加。为了提高工作效率，保护人们健康。本文参考人们坐姿下的习惯及人体构尺寸等，结合人机工程学的相关原理进行分析，从而设计出合理的办公桌椅尺寸，并提出了办公桌椅关键尺寸设计的原则。 关键词:人机工程学设计健康办公桌椅
第一章 1.1引言 设计的本质即是为人的，其主要解决的问题是人和物的关系。设计的主要目的是通过对外界“物”的改造来改善人的生存环境、提高人的生活质量。“人性化设计”是在工业生产基础上，机器的力量日益强大到要推翻人的主导地位的情况下提出的。该理念是对设计在“人-机”关系中偏向机器的一方的设计观念的矫正和修复，要求设计的机器已经能够满足人的生理需求的基础上，要更多的关注人的情感和精神需求。“人性化设计”是现代工业设计范畴的一个概念，但是设计中的“人性化”内涵式作为设计为人的本质而一直存在的，它的表现会受到时间和地区的影响而表现出不同的特征的，但它的内涵却是根据人性的内在本质需求决定的，是不会改变的。通过对椅子，这样一键与人类密切相关的设计物的分析探讨，可以得出设计“人性化”的椅子，现在社会中随着工作压力和工作强度的不断增加人们需要坐在椅子上工作的时间越来越长，根据TED研究机构给出的数据，人们平均每天在椅子上度过93h长期会引发出多种职业病，座椅设计的合理性对于使用者的身心健康及工作效率有重要的影响，良好的座椅需要合理支撑并分配人体躯干重力改善久坐对人体脊柱的不良影响，增加舒适性，提高工作效率，人们在设计不合理的座椅上久坐，容易引起颈椎疼痛、肌肉酸痛、下直发麻、骨骼变形、腹部肌肉松弛、脊柱弯曲等疾病。尤其是男性，久坐在不良的座椅上易使生殖系统受到压迫而影响健康。因此，针对座椅的人机工程设计研究一直是工业设计，健康工程等领域的研究热点，文中就对办公座椅进行研究并设计一个符合人机工程学的座椅。
电脑座椅人机设计
电脑桌椅的人机分析报告及设计 一、前言 电脑基本上是每家每户必备的家用电器，现代人的生活越来越离不开电脑了，无论是工作、学习还是娱乐，电脑都是不可或缺的工具。因此不少用户在配置自己的电脑时，总是会认真细致地精挑细选，货比三家然后选择最适合自己的电脑。但是却往往忽视了选购电脑桌的重要性。不少人家里都没有购买专门的电脑桌，只是随便的用家里的普通的书桌和坐椅来代替，结果时间一长，经常会腰酸脖子痛，身体疲劳不说还影响视力，所以说配置一套合适的电脑桌椅是相当有必要的。 随着现代的社会科学技术突飞猛进，社会也在不断进步，人们对生活的要求也不仅仅在吃饱穿暖上了。人们开始注意到生活的质量，从而对生活的环境等等第一有了更新的要求。人们要求要更加的人性化，这就使得人机工程在我们的生活中大规模的运用。人机工程在生活中可以说是无处不在，从桌椅板凳到锅碗瓢盆，从行车走路到穿着打扮，都离不开人性化的设计。人机工程使得我们有个更高的生活环境。
二、现存桌椅的缺点及不足 电脑桌是用来放电脑的桌子，是很重要的办公及生活用品。现代的电脑桌款式多样，也有非常个性化的设计。随着社会和科技的进步，电脑桌的款式设计将会日新月异。在现在的学习生活中电脑已经是我们必不可少的工具了，无论是写论文、查资料、听音乐、玩游戏我们都离不开电脑。大学生每天要有2小时以上的时间是面对电脑的，也就是说我们每天要有很长的时间是坐在电脑桌前的。久坐电脑桌前的都有这样的经验，工作学习一段时间以后，常常会感觉脖子、肩膀发沉，起身活动一下就好了。肩膀酸痛最常见的原因，是由于不良坐姿引起的。同一姿势保持太久，使脖子和肩膀周围的肌肉紧张，时间一久就导致酸痛感。腕关节的病痛是由于长时间使用电脑，手部的神经受到压迫所致。不同于繁重体力劳动的是，从事电脑操作进行的是一项静力作业，伴随着头、眼、手的细小和频繁运动，往往持续时间长、工作量大，会使操作者的肌肉、骨骼反复紧张，引起相应的病症。 不论在办公室还是在家里，坐在电脑前不挪窝地连续作战是很多年轻人的习惯。时间长了，就会出现眼睛模糊、腰酸背疼等毛病，这是因为如果电脑椅与办公桌高度不够匹配，很容易对眼睛和关节造成伤害。应该及时挑选一把合适的电脑椅为好。 目前，“电脑族”在家办公、游戏的时间越来越长，刻板、方程式般套路的办公空间已经无法满足人们的需要。因此，色彩多样、造型别致、使用方便等重视个性发展、关注人性化的办公桌椅也越来越多了，但仅有造型或仅有功能都是不够的。不论在家里还是在办公室，
人机工程学产品设备设计-床上一体书桌
设计时间：2012年4月18日 目录 1 技术背景 (1) 1.1 现有技术 (2) 1.2 现有状况 (3) 1.3 存在的问题 (3) 2 设计原理 (4) 2.1 设计方案 (4) 2.2 设计原理 (6) 2.3 创新点............................................................... .. (6) 3 产品功能 (7) 3.1 产品结构 (7) 3.2 产品功能 (11) 3.3 产品优缺点 (11) 3.3.1产品优点 (11) 3.3.2产品缺点 (12) 3.4 使用方法 (12) 3.5 使用注意事项 (12) 4 市场应用价值 (13) 5 展望 (13) 5.1 结论 (13) 5.2 不足 (13) 5.3 展望 (13) 5.4 心得 (14)
6 参考文献 (15) 摘要： 我们作为学生，深知当今一种习惯——就是很多学生喜欢在床上看书、做作业或玩笔记本电脑。可今天学生所用床上电脑桌琳琅满目，不尽相同。但是目前在床上使用的书桌，功能和样式比较单一，不能符合大众的需求。并且在书床上看书时，由于书本放置的角度不适当，而导致用眼疲劳，影响视力，还有看书时间过长，手臂变得僵化，翻页不是特别方便。伴随各种设计问题也是不可避免。本文将会提出全新理念，从人机工程学角度出发，配合床的结构而设计出一套新颖的集床、柜、桌于一体的床上一体化电脑桌，使同学们应用更加舒适、方便。关键词： 人机工程安全床上电脑桌人性化一体化产品设计 正文： 1 技术背景 学习安全人机工程学的理论课程之后，更加发现我们自身的生活空间——寝室，存在严重的不合理现象，尤其是床铺的设计不合理。我们每天都要有将近三分之一的时间在床上度过。因此床上环境一直是影响一个大学生寝室生活体验的核心。但是想要改善床上环境，我们也不得不面对许多制约。比如寝室本身结构的制约，床铺本身设计上的制约以及每个人生活方式的制约。 而这一切又往往集中体现在床上空间不足上。没有放杂物的床头柜，没有在床上使用电脑或者学习用的桌子，没有足够的空间堆放多余的书籍。哪怕我们斥资购入一张传统的电脑桌，其清理上的麻烦与空间占用又成了问题。于是我们着眼于床上空间利用率的问题，开创性的将床头柜与电脑桌合二为一，并且利用墙
教室桌椅人机的设计
安全人机工程学 课程设计 学院：汽车与交通学院 专业：级安全工程 姓名： 学号： 指导教师：撒占友张永亮 王春源王玉华 青岛理工大学 2014年7月
安全人机工程学课程设计任务书 一、设计题目： 青岛理工大学教学楼教室桌椅的安全人机工程学优化设计 二、设计背景： 良好的坐姿能够将压力分布到各脊椎骨之间的椎间盘上，并将最适当、最均匀的静负荷量分布于所附着的肌肉组织上，从而减轻作业疲劳。良好的坐姿除了取决于作业者自身的作业姿势以外，桌椅本身的物理设计是否符合使用者的人体生物力学特性也是一个重要因素。第二个因素就是人机工程学所研究的领域。 三、设计内容： 针对我校教室的现实情况，对课桌椅的各项尺寸进行实地测量，并对课桌椅的使用者进行调查，访问其意见，然后评价分析，提出符合实际情况的改进意见及设计方案。其设计流程图如图1-1所示。 四、设计要求： 1、实地测量数据准确、全面； 2、对于桌椅使用者的调查要结合在校学生的实际情况，统计人数不少于50人，且应有代表性， 可以以问卷的形式进行，并对数据进行统计分析，需给出调查问卷； 3、选择合适的比例尺用A3图纸绘制新方案桌椅在教室中的位置示意图； 4、选择合适的比例尺用A3图纸绘制新方案桌椅的加工图； 5、有条件可用计算机绘图。
现状分析 理论资料收集现有状况收集、分析操作分析功能分析 尺寸计测 计测项目选择计测人群选择 确定新设计方案 课桌椅子颜色匹配 结束
目录 一、绪论................................................... 1.1前言 1.2现状问题分析 1.2.1优化设计要解决的问题 1.2.2优化设计得产品所具有的功能 二、青岛理工大学教室桌椅设计数据收集及分析 ......................... 2.1、实地桌椅数据测量................................ 2.2、问卷调查与结果分析 (5) 2.3、人体参数测量、对比和分析............................ 2.3.1.校内学生人体参数实际测量分析 2.3.2、理论数值分析 2.3．2.1、（GB10000--88）中国成年人人体尺寸 (6) 2．3.2.2、GB/T3976-2002高校固定式课桌椅的主要尺寸.. 7 2.3.2．3、人体测量数据及人体主要尺寸的应用原则...... 三、关键尺寸计算及对比分析 (9) 3.1、关键尺寸计算与分析 (9) 3.2、关键尺寸的最小功能尺寸计算与分析 (9) 3.3、关键尺寸的最佳功能尺寸计算与分析... 四、优化设计方案 (16) 4.1.优化尺寸汇总 (16) 4.2.优化设计图 (17)
人机座椅改良设计
人机工程学 座 椅 的 改 良 设 计 专业：
班级： 学号： ： 指导教师： 在人们日常接触的家具中，使用最广泛的莫过于椅类了。按照人机功效学原理，椅子是在一定高度上用以承载人体重量，减轻身体疲劳的一种工具。功能特征良好的椅子能使人感到身体舒适，精力充沛；而设计不合理的椅子会让人很快产生疲劳感，四肢酸痛，腰背部肌肉紧。所以椅子的设计不仅要考虑形式，耐用，经济等方面，还要兼顾人体的生理结构及保健问题。因此，一些像人体测量、人体结构分析、骨骼运动、生理学测试等人机工效学领域的方法被引入椅类的设计中来，使得椅类设计从单纯的考虑使用功能向结合人机工效学原理，更符合人体生理特征的方向迈进。 1人体生理结构与运动特征 整个人体分为头、颈、躯干和四肢四个部分；包括运动、消化、呼吸、循环、泌尿、分泌、神经和生殖八个系统。与人体工程学关系最为密切的是运动系统，它由骨、骨连接和骨骼肌组成。骨骼肌在神经系统支配下，能够收缩、牵引所附着的骨，使人产生各种动作。人体的骨骼由206块骨连接而成，它分为头骨骨、躯干骨和四肢骨三个部分。躯干骨包括脊柱、肋骨和胸骨。脊柱位于背部正中由33块椎骨构成。椎骨上有椎孔，全部椎孔连起来形成椎管，容纳着脊髓。椎
骨按照位置的不同，大致可分为四段，最上面的7块为颈椎，其下12块为胸椎，再下面5块为腰椎，接着是连在一起的5块骶骨，和4块尾骨。从图1中可见脊椎从侧面看，有四个生理弯曲，颈曲，胸曲，腰曲，骶曲。由关节活动而产生的伸展、扭转等动作是家具设计中的重要依据，因此可以说，家具和人体姿势的变化关系，就是家具与人体关节转动的关系。 2人体测量 人体测量与许多因素有关，而且随着时代的发展，人体尺寸也在慢慢的发生变化。因此用测量仪器对人体各个部分的尺寸及各种动作尺寸进行测量，所测得的数据，需去掉两头的5%，取中间的90%的测量值来取平均值，这样得到的测量数据更具普遍性。生理学的测量包括心电图、肌电图、脑电图、呼吸、脉搏、血压、神经反射电流和眼球运动等。通过生理方面的测量，可以计算出人在活动时能量的大小和负荷。这些数据都是客观和科学的，但在具体动用这些数据时，还应进行分析与综合，才能得出一个正确全面的结果。 3坐姿时的生理特征 坐下来是人的自然姿势，从能耗来看，当站立时，关节，膝部和臀部都是依靠静态的肌肉活动保持姿势的，血和体液趋于积聚在腿中；而坐下时，肌肉施力停止，能耗降低，腿的血管的静压力降低，对血液回流至心脏的阻力减少，因此坐比站更有利于循环。坐的姿势可分为三种：向前坐、笔直端坐、向后靠。向前坐的姿势主要是工作的姿势，而向后靠是休息和放松的姿势。当人向前坐时，人体骨盆旋
高校课桌椅的人体工程学设计与应用
人体工程学 —高校课桌椅的人体工程学设计
人体尺寸在高校桌椅设计中的应用研究 摘要: 本文通过运用人机工程学相关原理, 说明人体尺寸是桌椅设计中的核心因素, 是人性化设计的先决条件; 完善的座椅设计应该可以引导使用者保持正确的坐姿, 让身体保持最自然的曲线。所以座椅设计师只有充分依据人体坐姿各项生理尺度, 引导使用者采用正确坐姿, 才能做出真正好的座椅设计。 关键词:人体尺寸;人机工程学；高校座椅设计 1．高校课桌椅现状 1．1 使用现状 进入21世纪以来，随着我国高校招生规模的不断扩大，大学校园硬件建设的高速发展，各类先进设备的不断引入和高校信息化进程的逐步加快，学生的学习效率明显得到了提高。虽然在硬件软件方面各高校给予广大学生的是最好的，但多数高校在对学生学习生活中的细节却予以忽视。据实地调研抽样调查显示，80%以上的大学生对目前校园所使用的桌椅并不满意，认为其设计存在很多问题。如课桌下部空间狭小，伸不开腿；课桌太窄，无法摆放课本和文具；座面倾角过大，坐着不舒适；座椅之间间距过小，不方便出入；造型呆板；色彩单一等等。由于高校课桌椅存在的种种设计缺陷而导致学生身体疲劳、视力下降、腰部损伤、颈椎病等诸多现象的增加，并严重影响了学习效率及身体健康。因此，健康舒适人性化的高校课桌椅设计问题亟待解决。 1．2 存在的主要问题 高校课桌椅作为相对于普通家具而言的特殊家具，其定义和特点必然会有所不同，其设计不能完全按照普通家具的设计方法进行。高校课桌椅的人性化设计必须在一个更大的范围中考虑，从整体的使用者即高校大学生群体去考虑课桌椅的设计，故主要存在以下三方面的问题。 （1）高校课桌椅设计所依据的人体尺寸标准仍旧沿用我国于1988年颁布的国家标准 GB10000—88《中国成年人人体尺寸》，距今已有20多年的时间，其应用显然是不适应时代发展要求的。所以研究解决人体尺寸问题及其应用，制定出一套符合实际的高校大学生人体尺寸标准，并将其应用于高校课桌椅设计中，是首当其冲的。 （2）通过初步市场调研显示，高校课桌椅的设计多为各个厂家相互模仿抄袭，设计开发新产品的步子不大，造成产品程式化、商业化严重，市场千篇一律、缺乏亮点，已无法满足高校大学生日益增长的个性化需求。 （3）通过对身边不同院校的大学生进行实际调研后，得知80%以上的同学对其所使用的课桌椅有很大的意见：设计尺寸不合理、单一的色彩、呆板的造型，使他们视觉麻木，不符合人机学的要求，给他们的学习带来诸多不便。因此，为了提高高校大学生的学习质量，减少设计不合理的课桌椅给学生健康带来的损害，文章将从实际出发，以人为本，针对高
多功能智能桌椅设计说明书(精品)
多功能智能桌椅设计说明书设计者：万君华 （长沙民政职业技术学院电子信息工程学院机电一体化专业12 级）作品内容简介通过想象我们设计了一套多功能智能桌椅，椅子我们采用后背比较高的高背椅，并在两肩处设计两个弹性和韧性很好的胶片，包裹住两肩，帮助学生坐在椅子上能保持正确的坐姿，预防弯腰塌背，椅子能自行调节倾斜度，下课后有想好好休息下的同学可以把椅子调到倾斜度较低的角度，不仅休息质量更好，还能避免同学们趴在桌子上休息的时候造成脊椎的弯曲。桌子桌面是可抽拉的，这样有利于在固定的坐姿上找到自己感觉舒服的桌面距离。在未来教学模式中不再以单一书面讲课为主，所以桌面左上角镶嵌一块触摸屏电脑，用wifi 连接，但系统只规定学习、查资料和老师传输文件。每套桌椅配备一个原理跟蓝牙耳机一样的眼罩，不仅在下课休息时能避免光线太强而影响休息，蓝牙眼罩还能用桌上的电脑播放轻音乐，使休息更舒适。 1研制背景及意义随着时代的发展，教学水平和质量也迅速发展。一个舒适的学习环境和全面的学习方法越来越影响孩子们的身心的成长和学习水平的提高。目前很多学生因为早上上课起的早，晚上学习晚，导致上课时注意力不集中，下课时教室又太吵，而且趴在桌子上也休息不好，导致成绩越来越差。目前市场上的桌椅普遍都不够人性化，并且还不能有效调整孩子的坐姿，甚至坐姿越来越差。下面列举几点趴在桌上睡觉的坏处： 1、趴在桌子上睡觉，多处神经会受压迫，特别是眼球会受到压迫，午睡后通常会出现暂时性的视力模糊，如果长时间这样，会造成眼压过高，视力受损，久而久之会使眼球胀大、眼轴增长，形成高度近视，同时也容易增加青光眼的发病率。 2、另外趴着睡觉，长期压迫手臂和脸部，会影响正常血液循环和神经传导，使两臂、脸部发麻甚至感到酸痛，时间长了会演变成局部性神经麻痹或使脸部变形。 2设计方案 2.1 齿轮控制椅子我们在内部设计了齿轮来调节椅背的倾斜度，并且可以啮合。椅子的设计比较简单，椅子能向后倾斜的原理跟汽车可调节座椅的原理基本一致，可以拉座位下面的横杆，往前往后调座，椅背的调节在右侧有个扳手，往上一扳即可将椅背调高。 2.2 滚动轴控制桌子的外观跟我们现在使用的桌子一样，只不过在桌子的桌面设计上有点小改动，桌面跟桌体不是连在一起而是分离可拉出的，由两条滑轨和滚珠组成。3创新点及应用 1）椅子可以纠正坐姿，还可以调整倾斜度让下课休息得更好 2）可拉出桌面比以往的桌子放东西更方便，直接拉开桌面就可以放东西和找 东西，一目了然。 3）触摸屏电脑和蓝牙眼罩也是比较新颖的，它能让学生更深入的学习和休息。 4）技术要求不高，能在短时间内批量生产，但是对学生的学习和休息效果很好。4.改进方向 1）桌椅的材质改进，使桌椅更轻便。 2）椅子可以调节温度，冬暖夏凉。 3）桌椅智能化提高，能提醒学生保持正确的坐姿和学习时间、内容。
人机工程学宿舍
宿 舍 的 设 计 分 析 姓名：王坤 班级：工业设计一班 学号：11020123 指导老师：苏建宁
一.宿舍的测量数据： 1. 进深(不算阳台) 5980mm 2. 宿舍高3110mm 3. 门高(加小门窗）2370mm 4. 宿舍宽3000mm 5. 阳台宽1060mm 6. 窗台高1080mm 7. 窗高1690mm 8. 窗宽3690mm 9. 暖气片长610mm 10. 暖气片宽160mm 11. 暖气片高750mm 12. 床长1980mm 13. 床宽900mm 14. 上铺高1620mm 15. 下铺高410mm 16. 护栏高188mm 17. 桌子长800mm 18. 桌子宽800mm 19. 桌子高770mm 20. 凳子长380mm 21. 凳子宽280mm 22. 凳子高400mm 二．宿舍问卷调查： 您好，我们正在进行宿舍调查问卷，希望您能在百忙中停下来给予我们帮助，对于给您带来的不便我们表示抱歉！ 1.您希望宿舍是几人间？（） A.2 B.3 C.4 D.5 E.6 2.你喜欢一进宿舍就坐在床上还是凳子上？（） A.床上 B.凳子上 3.宿舍凳子是否舒适？（） A.是 B.不是 4.是否希望宿舍凳子有靠背？ A.是 B.否 5.就现在而言你觉得一个良好的宿舍凳子是否需要靠背？（） A.是 B.否 6.凳子表面你希望是用那种材料做的（） A.硬质材料 B.软质材料 7．您觉得宿舍床是否让你满意？（） A.是 B.不是 8.你喜欢哪一类宿舍床？（） A.上下铺 B.高低床（下面桌子上面床铺） 9.你喜欢什么材料做的床（） A.木质 B.铁质 C.其他 10.你以前经常用的高低床是什么材质做的？（） A. 木质 B.铁质 C.其他 11.你是否满意高低床的爬梯？（） A.满意 B.不满意 12.你在宿舍喜欢聊天吗？（） A.喜欢 B.不喜欢 13.你觉得上、下铺同学对你影响大吗？（） A.很大 B.很小 C.没影响 14.是否喜欢在床上安床帘？（） A.是 B.否 15.睡前脱下的衣服放在哪里？（） A.床边 B.凳子 C.挂墙上 16.是否希望自己学习资料和生活用品分开格局？（） A.是 B.否 17.你喜欢相对独立的空间还是宽敞开放的空间？（） A.宽敞开放 B.相对独立 18.是否喜欢衣柜鞋柜为一体？（） A.是 B.否 19.你喜欢爬高床吗？（） A.喜欢 B.不喜欢 20.您觉得宿舍空间是否应该有过多的活动空间？（） A.是 B.否 21.宿舍垃圾桶和清洁工具放在哪里的？（） A.门口处 B.宿舍桌子下 C.阳台 22.宿舍人水壶放哪里? （） A.门口处 B. 自己床下铺空间 C.阳台 23.洗漱用具（盆子等）放哪里？（） A.面盆架上 B.自己床下面 C.其他 24.是否喜欢在宿舍养花草？（） A.是 B.否 25.您是否觉得阳台应该有窗帘？（） A.是 B.否 26.对宿舍的衣柜您满意吗？（） A.满意 B.不满意 27.对于现有的高低床的爬梯你有什么不满？
教室设计改进
教室设计改进 摘要： 学生每天在学校上都要度过大量的时间，如何创造一个宜人的教室环境是关系到教学和学习效果的一个重要因素。本文首先对现实中我们感受到的教室功能的不足进行分析，然后针对这些不足查寻解决方案，并对已有的解决方法进一步提出改进建议。 第一部分 问题背景： 教室是我们每日学习生活的地方，每个教室我们都会有很深的感情，但是，这并不能掩盖教室设计的不足，大部分的教室设计循规蹈矩，缺乏人性化设计，事实上，教室环境是关系到教学和学习效果的一个重要因素，教室设施的错误设计或不合适的配置，会对学生的身心健康带来不可忽视的影响。因而，可以以我们平时感受到的教室功能的不足之处为出发点，查找一些改进教室的人性化设计方案进行分析。这里主要针对我们日常用的多媒体教室。 功能问题 首先，教室最重要的就是灯光了，灯光的好坏不仅影响学习效果，长期更影响我们的眼睛。这部分我们用数学模型做出了定量的分析，再次，我们是用的教室布局的形式太单一化，这虽然有利于节约建房成本，但是大大限制了教室的功能。例如，我们现在都强调小组合作，特别是我们工程专业，很多课堂上都是分小组讨论进行的，但我们平时用的桌椅都是横排的，很不利于大家相互交流。第三，教室的座椅和课桌是我们最直接接触的地方，它们的舒适程度直接影响到我们学习时的效率与效果，因而，对桌椅的改进也是必要的 第二部分 1 教室照明状况改进 1.1 教室照明问题我们的课程设计中已经对灯光的布置做了定量分析，这里补充几点针对多媒体教室的意见 1.1.1 阶梯教室内灯具较多，眩光干扰增大，易选用限制眩光性能较好的灯具1.1.2 为降低光幕反射及眩光影响，推荐采用光带及多管块形布灯方案，不推荐单管布灯方案 1.1.3 灯具易吸顶或嵌入安装，避免使灯管处于视野范围内，以免危害双眼。1.1.4 阶梯教室一般设有上下两层黑板，由于两层黑板高度较高，仅设一组黑板灯很难达到均匀度要求，所以可以采用两组黑板灯分别对上下层照明，或采用交大功率专用灯具 1.1.5 阶梯教室，特别是大阶梯教室后排与前排同天花板的距离不同，考虑采用改变光源分布密度或是改变灯管亮度的方法解决后排过亮或前排不够亮的问题，
人机工程学在办公桌椅设计中的应用
《安全人机工程》课程设计 专业安全工程 姓名谭智聪 学号023412235 课程名称安全人机工程 指导教师杨豪万祥云姜忠峰
目录 人机工程学在办公桌椅设计中的应用 (3) 1前言 (4) 1.1人机工程学的概念 (4) 1.2 人机工程发展历史 (5) 1.1.1研究意义 (6) 2办公桌椅的人机学设计 (7) 2.1办公桌椅人机工程学的需求 (7) 2.2办公桌椅人机工程学的技术需求 (8) 2.3尺寸要求 (8) 2.3体压分布要求 (9) 2.4工作时状态分析 (10) 2.5坐姿状态下人体尺寸 (10) 2.6办公桌椅的设计及关键尺寸的确定 (13) 3结论 (15)
人机工程学在办公桌椅设计中的应用 摘要：合理设计办公桌椅的尺寸能较好的减轻办公室人员的颈椎腰椎等疾病，并提高工作效率。本文参考人们坐姿下的习惯及人体构尺寸等，结合人机工程学的相关原理进行分析，从而设计出合理的办公桌椅尺寸，并提出了办公桌椅关键尺寸设计的原则。 关键词:办公桌椅人机工程学人体尺寸 检索：WWW.art https://www.360docs.net/doc/1d19084450.html,.c Abstract :If the office chair and desk are designed with the right size， which can alleviate the office workers’ cervical disposition and lumbar disposition，and improve the work efficiency. This article refers to the people’s Pitt habits and the body structure size by analyzing the principle of the ergonomics in order to design a reasonable size of the office chair and desk，and brings forward design principles of the critical dimensions of the office furniture. Keywords :Office Chair and Desk, Ergonomics, Body Size Internet :WWW.art https://www.360docs.net/doc/1d19084450.html,.c
办公桌椅人机设计
办公桌椅人机设计 班级：工设1101班 ：展 学号：1115074026
办公桌椅的人机尺寸分析： 桌椅之间的关系是密不可分的。不论是桌高或是座高、座深、靠背及座背夹角都与人体尺寸息息相关。椅子是最直接的、最小的人性环境。办公桌最主要的功能就是提供阅读、书写等与办公相关的事务，要符合正常的人体姿势。办公室工作通常在水平台面上进行，适度倾斜的台面更适合于这类作业。当台面倾斜12-24度是人的姿势较为自然，躯干的移动幅度小，疲劳与不适感减小。办公用椅比较复杂，需要适合人体的两种姿势：直立坐姿和放松坐姿。 办公桌是工作人员进行业务活动和处理事务的基本平台，办公桌的宽度、深度、高度决定了工作人员的作业围和姿势。办公桌的设计应从人体工程学的原理出发，考虑人体基本尺度、肢体活动围和运动规律，否则容易带来操作上的不便和工作易疲劳，比如桌面过高或过低都会导致腰、肩的不适。随着数字化办公方式的普及，计算机已成为很多办公空间的必备工具，设计办公桌应该考虑到计算机 操作人员的需要，包括键盘、鼠标的位置，显示屏幕的角度，以及其他翰入、输
出设备的配备。办公桌作为开放式办公空间组合的基本单元，它不仅可以为个人 提供独立的工作区域，还能实现现代办公所要求人员组合上的灵活性。因此，办公桌的设计应尽量考虑到组合的可能性，对空间利用和提高家具使用效率也是一种策略。正常工作坐姿的人体尺寸图如下： 电脑操作台的常用尺度图如下： 办公桌人机尺寸分析与确定
桌面高度：桌高=座高+桌椅高度差 大量测量研究表明，合理的桌椅高度差可依据坐姿人体尺寸中的3.1坐高来确定，例如：合适的桌椅高度差=坐高/3—（20--30）mm 办公桌：合适的桌椅高度差=坐高/3 国际规定的四个规格的桌高：700mm、720mm、740mm、760mm、 此次设计办公桌的桌高选720mm 座高：420mm 1. 适当的座高应使大腿保持水平，小腿垂直，双脚平放于地面。 2. 座面不能过高，否则小腿悬空时，大腿受椅面前缘压迫，使坐者感到不适，长时间这样坐着血液循环受阻，小腿麻木肿胀。因此，座高一般按低身材人群设计，建议座面前缘应比人体膝窝高度低3—5cm，且有半径为2.5—5cm的弧度。 3. 座面亦不能太低，否则腿长的人骨盆后倾，正常的腰椎曲线被拉直，致使腰酸不适。休息椅应使腿能向前方伸展，以放松肌肉，也有助于身体的稳定 工作椅使人以较直立的姿势坐于其上，双脚平放于地面，故其座高比休息椅稍大