西方政治思想史期末考试复习

西方政治思想史期末考试复习
西方政治思想史期末考试复习

西方政治思想史期末考试复习

(一)导论

政治哲学与政治科学的区别:

实证研究是按照事物本来面目来描述事物,说明研究对象“是什么”,主要特点是通过对客观存在物的验证来概括和说明已有的结论是否正确。

而规范研究则是研究事物“应该是什么,应当怎么样“,它涉及伦理标准和价值判断问题。主要特点是在进行分析以前,要先确定相应的准则,然后再依据这些准则来分析判断研究

对象目前所处的状态是否符合这些准则。

(二)古希腊、古罗马

柏拉图政治哲学中的洞穴喻、理念论、哲人王思想及政体分类学说

洞穴喻——这个比喻更为细致入微地刻画了可见世界和可知世界的情况,灵魂从可见世界攀升到可知世界的艰苦历程,以及摆脱意见桎梏而上升到知识之境的灵魂返回日常生活时

可能的遭遇。

理念论:理念论是柏拉图政治哲学的理论基础。“理念”是现实世界的原型、范式、本原,是唯一真实的存在。所有物体不过是理念所生发(emit)出的表象。理念世界永恒

不变,而现象世界变动不居,只是理念世界的某种歪曲的摹本和虚幻的影子。真正的知识

是对理念的认识。理念比任何世俗的、物质的或者约定俗成的目标更高级。感性经验只

能提供被歪曲和败坏了的关于现实的看法;而知道理念的人则认识到真正的本性、本质、

物体和事件的理想形态或自然模式。

哲人王思想:将哲学家和统治者两种行为统一到哲人王这一角色。而将哲人王是为理想国

的最高统治着。

政体分类学说:统治者内部矛盾与城邦公民品质堕落相互促进。“有多少种不同类型的人性,就有多少不同类型的政制。”一、理想政体:贤人/王政/贵族政体——智慧。二、荣

誉政体:重视勇气、荣誉和战争的附属者们取代哲学家而掌权。克里特、斯巴达。——荣誉。三、寡头政体:寡头们贪财、恐惧,控制政府,注重保护和增加自己的财富。——财富。四、民主政体:所有人都能参与政府治理,并优先考虑人数居多的穷人的要求。导致无政府、混乱。——自由。五、僭主政体:强人被呼唤以恢复秩序,很快暴露出暴君面目。是哲学家的对立面,是受过教育、但被扭曲的天才,把国家带向最糟糕的境地。——专制。

?亚里斯多德政体分类学说、「人天生是政治动物」

依据政权的宗旨和政权形态将政体分为两大类六种政体:

多少而划分的社会阶级才是政权的基础:寡头政体实质是富人的统治,平民政体是穷人的

统治。

?波利比乌斯及其政体循环、混合政体学说

波利比乌斯(Polybius, 200?-118B.C. 希腊阿卡迪亚)40卷本的《历史》是关于罗马政治制度的最早研究成果。详细记述了220-146B.C.罗马共和国的发展,同时参照古希腊的历史,论述了重要的政治理论问题。——虽然研究对象是罗马共和国历史,但其理论和方法都是希腊式的。——他发现,之所以在希腊诸邦纷纷走向衰落的同时,罗马却不断壮大且向外扩张,根本原因在于罗马共和国采用了混合政体。

政体循环论:历史中存在一种发展与衰败的必然法则。任何纯粹的政体都内在地包含自身

的对立面,会以特定方式蜕化变质。君主制-独裁;贵族制-寡头制;民主制-暴民政体(无序、暴力)。若没有其他政体因素的平衡与制约,单一政体很快会向其对立面转化。

六种政体前后相继依次更替:君主-暴君-贵族-寡头-民主-暴民。

混合政体理论:罗马之所以能跳出这一被动的循环,是因为执政官、元老院、民众大会分

别体现了三种政体,同时,三种力量相互制约,防止了各种纯粹政体自然衰败的倾向。“集君主制、贵族制和民主制的优点于一身,又不使其中任何一种原则过分膨胀,从而蜕

变为自己的对立面。”三种要素得到“精确地调整并出于恰好平衡的状态”,从而保证了国家的强盛。

?西塞罗的政治思想

1.继承了波利比乌斯政体循环和混合政体理论,认为罗马共和国盛期,混合政体之所以

能够有效运作,归功于罗马贵族和元老院的杰出作用,以及公民对贵族和传统习俗的服从。对共和理念有更深入的探讨,认为捍卫共和国是个人的最高义务。

2. 阐发了斯多葛学派的自然法学说。

3. 根据自然法,所有人都是平等的。

?罗马法的影响(对政治思想的影响)

1.牢固确立了法治观念。

2.对自然法的发展促使个人自由、人人平等理念的产生。

3.由一般维护社会秩序功能转向保障个人权利。在国家和个人之间划出明确界限(对比古希腊)。近代思想家从“权利”发展到“人权”。

4.为政治学提供了一种权利思维方式。“法学的论证成为政治推论的普遍方法”,它追问的是,政治权力的基础;占有和行使权力的依据。(凭什么你统治我?)

(三)中世纪政治思想

?阿奎那的法律体系

永恒法——神的理性本身。是上帝为宇宙制定的计划,影响包括非理性生物在内的一切事物。

神圣法——神的成文法,《圣经》,适用于宗教和教会问题,人们通过信仰和启示得以领会。神圣法是“上帝恩赐的一份礼物,而不是自然理性的发现”。

自然法——铭刻在人类心灵上的永恒法,“神的法律在人类理性中的反映”,是人类行为的“规则和尺度”,指导人们如何统治和被统治。

人定法——“对自然法的确认”,是为人类社会设计的法律,从自然法派生而来,必须遵循自然法。进一步分为万民法和市民法。

?路德「因信称义、不事功行」及新教改革思想

“因信得救,不靠功行”是新教改革运动的基本信条。

——路德认为人的理性是精神信仰的唯一根据,从而抽空了教会在这一问题上设置的种种思想钳制和清规戒律的基础。对上帝的信仰是教徒得到拯救的唯一条件,真正的基督徒,首先应该做到内心信仰上帝;只有内心真正信仰上帝,才能有真正善良的行为,才能获得上帝拯救。

——只有《圣经》才是信仰的唯一权威,教徒个人有权凭借自己的良心和理智去解释《圣经》;任何人都无权把自己对《圣经》的解释强加给别人。人因理性在精神领域成为自由的、平等的成员。

——一个人如果内心没有真正的信仰,无论靠什么功行都不能获得释罪、自由和圣洁,成为上帝的儿女。如果没有内心信仰,只强调外在善行,只会造就伪君子,造成社会的普

遍虚伪。

思想:1、关于救赎:教皇无权实施教会法规定的处罚之外的惩罚;人们并不总能确定自

己会得到救赎;教皇对特定事物的权力与别的主教并无分别。

2、对教会的主要指控:1)关于教会控制政治权威的权力;(2)关于教皇在解释《圣经》文本含义上的唯一权威地位和教皇不谬性;(3)关于只有教皇才能召集会议解决或探讨

教会问题,如教义问题。

3. 建立民族教会。

4. 对统治者的消极服从与抵抗。

?加尔文的预定论及其宗教改革思想

预定论:——否定罗马教廷宣传的救赎理论。将一切看作上帝的安排和命令,“宇宙

无一事不是上帝所预定的”。上帝的预定是上帝永恒的旨意,永远不会改变。

——上帝按照自己的旨意,决定了谁将得到拯救,谁将受到摒弃;人的不同命运,是

上帝的拣选,不依个人的善恶功罪为转移,上帝的恩典也不依任何条件为转移。

——虽然一切都是上帝预定的,但教徒在现世应该勤奋工作;个人的功德虽然不能改

变神的预定,但人的成功使他确知自己是上帝要拣选的人,可以驱散获救上的疑惑。成功

自是恩典的表现。

思想:1.预定论;2.教会权力:——它是一种别具一格的神权政治,亦即一种由牧师和贵

族结成联盟所实施的寡头统治;在这种统治中,民众被完全排斥在外,这种统治是没有自

由的、压制的、反动的。3.消极服从的义务(从最初的形式看,加尔文教派不仅包括对反

抗的谴责,而且也全然不具自由主义、立宪主义或代议制原则的倾向。)

?《新教伦理与资本主义精神》 在《新教伦理与资本主义精神》一书中,

韦伯主要考察了16世纪宗教改革以后的基督教新教的宗教伦理与现代资本主义的

亲和关系在韦伯看来,资本主义精神的产生是与新教伦理分不开的。

(四)近代政治思想

?霍布斯《利维坦》及其政治思想

《利维坦》:英国作家霍霍布斯的著作,《利维坦》全书分为四部分(论人类;论国家;

论基督教体系的国家;论黑暗王国)。以怪兽命名书名,意在用以比喻一个强大的国家,

借此论证君权至上,反对“君权神授“。

思想:1.关于人性:人性的两项原则是欲望和理性。2.自然权利与自然状态:——在自然状

态中,人人有权利用一切手段追求欲望的满足。人对每一种事物都具有权利,甚至对彼此

的身体也具有权利。——由于个人在体力和智力上大体相等,所以任何人都不能说是安全的,而且只要没有国家政权来调整他们的行为,那么他们所处的状态便是一种“一切人反

对一切人的战争状态”. 3.社会状态与“人造人”/人造物:霍布斯政治哲学的意图:创建国家.4.主权者的权力:是绝对的、不可分割的、不可让渡的、永恒的。5.国法与臣民自由:众人联合成国家,一方面,让渡出有害于和平共存的那些权利,具有服从主权者,服从国

家意志——法律——的义务;另一方面,人们将自身置于“人为的锁链”之中,目的在

于和平与共同防御,并在此之下享受另一种自由——“臣民的自由”。

?洛克财产权理论、契约理论和同意学说

财产权理论:1.财产权是最基本的自然权利,是一切自然权利的典型。——财产是每个个

人以其自身带给社会的一种权利,正如他给社会提供其自身的体力一样。因此,社会并未

创制财产权,而且除了在一定限度内,否则社会也不可能以正当的方式去调整它,因为社

会和政府存在的目的至少部分地是为了保护先已存在的私有财产权。2. 财产权基于劳动:——“土地和一切低等动物为一切人所共有,但是每人对他自己的人身享有一种所有权,除他以外任何人都没有这种权利。他的身体所从事的劳动和他的双手所进行的工作,是正

当地属于他的。——“劳动的财产权胜过土地的公有状态”,“在绝大多数东西中,百分之九十九全然归之于劳动”:劳动创造了价值。

契约理论:人类从原初状态向社会状态转变时,统治者与被统治者之间须订立有关权利让

渡的、双方具有权利和义务的“原始契约”;签订这一有限的政治契约时,人们让渡的仅

仅是“为了保护自己和别人而可以做他认为合适的任何事的权力”和“处罚违反自然法的

罪行的权力”,将这些权力以“信托”的方式交给政府之后,他们仍保留着判决它是否被

正当运用的权利。如果统治者不能达到人民当初建立它的目的——即为人民谋福利,那么人民有权反抗政府,重新得到自己的权力和自由,重返自然状态。

同意学说:洛克在其《政府论(下篇)》中提出自己的主张:人生而自由,只有通过他们

的同意才能建立一个合法政治权力。同意是论证政治社会的起源和政治权力合法性的一个

重要因素。

?柯克的普通法思想;

柯克坚持普通法原则,维护普通法一方面在英国各种法律体系之内、另一方面在政治权力

机构范围之内的最高权威。

在柯克看来,——英国普通法是民族性的、是古老的、是非制定性的;——与自然法要求的自然理性不同,它要求专属于普通法学家阶层的理性,是普通法从业者们经过长期训练

才能掌握的技艺理性;——普通法不仅拥有高于国王、而且拥有高于议会的至高地位和权威。

普通法与罗马法的对比

共同点在于法律的统一性。

区别:一、普通法是不成文的,判例和年鉴构成其文字记载的主要部分;罗马法随着其理

论的系统化和演绎逻辑推理的发展,自然而然出现了法典,具有完善的法律体系.

二、普通法是一种实用的艺术,由实际操作的律师和法官去运用;罗马法则是理论深厚的

法学家努力研究的结果,代表着高等学府中根据理性主义精神,用演绎法和分类法追求各

种观念和逻辑原则的传统,实践中的罗马法带有强烈的绝对主义倾向。相应地,在普通法

占主导地位的英国,与欧洲大陆的法学家云集于高等学府不同,由于法律完全是实践性的,律师们在培训法律技艺的律师公会中接受训练,和中世纪的工匠一样,在与传授实务的师

傅的交往中习得技艺,而不是在大学里拜倒在那些很容易陷入争论的学者的脚下。

三、罗马法具有普适性,普通法则在实现全国统一司法的条件下,具有强烈而独特的民族性。由于普通法对征服之前已存在的各地习惯法的吸收,使普通法学家确信,英国存在独

特的保护人们权利与自由的古代宪法。

卢梭的公意学说及其政治理论

公意学说:订立契约之后,“这一结合行为就产生了一个道德的与集体的共同体,以代替

每个订约者个人;……共同体就以这一行为获得了它的统一性、它的公共的大我、它的生

命和它的意志。这一由全体个人的组合所形成的公共人格,以前称为城邦,现在称为共和

国或政治体;……结合者,他们集体地称为人民;个别地,作为主权权威的参与者,叫做

公民;作为国家法律的服从者,叫做臣民。”构成这个“道德的与集体的共同体”的“大我、它的生命和它的意志”的,就是共同体的“公意”,即全体人民的共同意志,它是共

同体一切活动的依据,从而保障了主权从属于共同体的全体成员。由于每一位公民都通过

公意规范其行为,而公意又是他们自身意志的体现,那么人们服从公意不过是服从他们自己。换言之,每一位公民都通过对公意的服从而得到了他自己的自由。

公意的基本特点是其整体性。首先,公意的基础在于人民的共同利益。其次,公意享有最

高权威。只有公意能够按照国家创制的目的来指导国家的各种力量。“任何人拒不服从公

意的,全体就要迫使他服从公意。”再次,公意完全不同于众意、私意和团体意志。公意

只有通过立法权力,即定期的人民集会表现。公意只着眼于公共的利益,而众意则着眼于

私人的利益,众意只是个别意志的总和。私意和团体意志也是从个人的私利出发的。最后,为了很好地表达公意,国家之内不能有派系的存在,而且每个公民只能表示自己的意见。

总之,卢梭强调公意的整体性,强调公意本身不可分割、不可转让、不可被代表。

政治理论:1.公意学说2.“多数决定”。根据卢梭的定义,公意应该是公民们全体一致的

决定,但在一切问题上求得全体一致显然是不可能的,因此,卢梭表示,多数人的决定同

样可以构成公意。3.人民主权学说。卢梭的公意要求持续得到公众的同意。共同体的所有成员集会参与制定每一部法律。每个成员都有双重公共角色,既作为参与制定公意的公民,又作为遵守法律的臣民。

?托克维尔及其关于美国民主的理论

生平著作:Charles Alexis de Tocqueville, 1805-1859。贵族世家;1831.4-1832.2 在美国考察9个月。1833 与博蒙共同完成《关于美国的监狱制度及其在法国的运用》的报告。1835 《论美国民主》(上)1840 《论美国民主》(下)。1851 《回忆录》记述二月革命。1856 《旧制度与大革命》。历任法官、法国人文和政治科学院院士、议员、外交部

长等。

关于美国民主的理论:(一)民主是历史发展的必然:他认为,一位严肃的政治学家应该

做的不是去阻止民主的实现,而是在对民主进行深入密致的理解的基础上,设法克服民主

化带来的社会问题。(二)对贵族社会某些价值的认同:托克维尔对贵族社会的某些价值,如贵族文化与生活方式,贵族的特权(自由),以及社会的相对稳定等持有认同态度。「贵族制度有自我控制能力,不会被一时冲动所驱使。它有长远计划,并善于在有利的时

机使其实现。」与此相比,民主制则不免显得平庸、急躁和注重眼前利益。因此,他强调,民主制面临的一个紧迫问题就是,如何对其自身加以发展和完善。(三)民主制的可能弊端之一「多数暴政」:在托克维尔看来,民主为「多数暴政」埋下了种子。「多数暴政」既体现在舆论的统治上,也反映在政治统治中。(四)美国是民主制的典范:托克维

尔认为,美国是当时民主制的典范,而美国民主制之所以能够得到相对平稳发展,是美国

自身社会、经济与文化等诸多方面的特征综合影响的结果。(五)呼吁民主制对其自身的

发展和完善:「在我们这一代,领导社会的人肩负的任务是:对民主加以引导;如有可能,重新唤起民主的宗教信仰;洁化民主的风尚;规制民主的行动;逐步以治世的科学取代民

情的经验,以对民主的真正利益的认识取代其盲目的本能;使民主的政策适合时间和地点,并根据环境和人事修正政策。」

?贡斯当古代人的自由和现代人的自由

古代人所理解的自由主要是一种公民自由,即参与公共事务辩论与决策的权利。

古代城邦国家是一些较小的共同体。由于领土狭小,贸易不发达,特别是由于奴隶制度为自由人提供了闲暇,古代人生活的主要内容是公共生活。他们几乎把全部精力与时间

投入军事与公共服务之中。这种投入的回报是,他们在共同体政治活动中具有很大重要性。

然而,与古代人有权参与社会团体事务并存的是,在古代人那里,没有一个明确界定的私人领域,没有任何个人权利。古代人认为个人对共同体权威的完全服从是和追求自由

并行不悖的。

现代人过着一种与古代人截然不同的生活,追求截然不同的政治制度。

由于商业的发展、奴隶制的取消、疆域的扩大,现代人的生活比古代人更丰富、更复杂。在古代,政治是人们生活的中心,而在现代,政治在人们生活中的地位下降了。人们

必须从事生产与交换,人们越来越从私人生活中获得个人价值的实现,个人在政治事务中

的影响由于疆域的扩大而相对缩小。

这样,现代生活中出现了与古代人生活截然不同的两个现象:第一,现代人越来越注重个人的生活领域,强调维持一个不受政治权力干预的私人空间,强调个人权利的不可侵

犯性;第二,现代人越来越难以直接参与政治事务的讨论与决策,因而越来越诉诸代议制

作为既保障个人对政治的影响力,又维护个人其他生活方面的手段。

现代人的自由的特征:

1. 现代人的自由首先表现为现代人享有一系列受法律保障的、不受政府干预的个人权利;

2. 现代自由意味着公民权的淡化。如果说公民权在古代意味着「专职公民」,在现代则只能是「兼职公民」。

密尔的自由主义学说

(一)自由的基本原则:处理自由与权威问题的「极简单的原则」:任何人的行为,只有

涉及他人的那部分才须对社会负责。在仅只涉及本人的那部分,他的独立性在权利上是绝

对的。对于本人自己,对于他自己的身和心,个人乃最高主权者。

(二)思想自由与讨论自由:密尔将人类获得真理视为绝对的善,因为获得真理可以使人

类「进步」。压制思想和言论自由的情形分为三类: 1. 被压制的言论可能是一个正确的意见,如此,人类就失去了一个获得真理的机会。(苏格拉底、耶稣)2. 被压制的可能是一个完全错误、完全荒谬的意见,但如此,人类就可能失去一个机会,即从真理和错误的冲

突中产生出来的对于真理的更加清楚的认识和更加生动的印象。 3. 大部分情况下,被压制的言论可能部分真理、部分谬误,压制者所持观点也是部分真理、部分谬误,如此,压制

自由就导致既丧失获得真理的机会,又失去在与错误冲突中完善真理的机会。 * 现代社会对思想自由的桎梏:现代社会对思想自由的压制不再诉诸迫害或处死,而是以社会不宽

容的方式出现。「这既不杀死一个人,也不拔除什么意见,但是却诱导人们把意见掩盖起来,或避免积极努力地去传布意见。」结果「从心灵深处扼杀社会最优秀的知识分子的道

德勇气。」当最优秀的知识分子在社会压力下噤若寒蝉,不敢发表自己深思熟虑后得出的

见解时,社会就会充满媚俗、媚上的风气。「在这种精神奴役的气氛中,从来没有而且永

远不会有一种智力活跃的人民。」在追求一致性、压制思想异端的社会,人永远不会被提

高到「思想动物的尊严」,而成为庸庸碌碌的行尸走肉。

(三)个性与自由:密尔的个性观点与洪堡很接近,但他关注的主要问题是如何在大众社会、商业社会保持个性的光芒。他担心,在庸庸碌碌的大众主导的现代社会,在商业精神、中产阶级意识成为主流的现代社会,个人的个性很难保持——这一担心直接来源于托克维尔。密尔对现代社会这种「拉平」的趋势十分忧虑。致托克维尔的信:「民主的真正危险,真正需要利用人类的所有自愿与之斗争的恶魔,不是无政府状态,不是追求变革,而是中

国式的停滞不前。」关于「多数暴政」,密尔主要担忧的对自由的威胁并不是政府,而是那种对异常见解不予宽容的多数人——他们对持不同意见的少数人持怀疑态度并愿意用人数上的力量去压制和管制他们。《论自由》诉求的是一种公共舆论:它实施真正的宽容,

珍视观点的不同,对它所要求的一致性进行限制,并且欢迎各种作为创新渊源的新观念。关于个性:1. 个性的价值;(1)个性是人之为人的根本特征。(2)个性是社会、乃至人类发展不可或缺的动力。2. 个性发展的条件是自由的环境。密尔赞同托克维尔的观察,现代社会是一个倾向于平等、平均、平庸的社会,在这种社会,个性的发展,尤其是精英人物个性的发展显得更加艰难。考虑到个性之发展对于个人乃至社会的绝对重要性,密尔呼吁社会尽最大可能对那些生活方式、行为方式、思维方式与众不同的人保持宽容,为他们创造一个自由的环境。社会要容忍那些具有「趣味上的独特性,行为上的怪癖性」的人。

(四)自由原则的运用:自由主义不是无政府主义,尽管强调个人自由,但必须有权威的存在。关键是找到个人与权威之间的权利分界。

■以赛亚·伯林:消极自由与积极自由

了「有一个高贵的、理想的自我向低劣的、经验的自我下律令」,因此自我一分为二。接着,又由于真实的自我不一定存在于个人心中,而可能体现在比个人更广泛的集合体(如部落、国家、种族或阶级),因此,这种外于个人的存在得以名正言顺地要求经验上的自我向之臣服。这些外力比个体还了解个体真正需要的是什么,也更清楚个体要如何改造才能获得自由。伯林认为,积极自由所蕴含的危险十分严重,如极权主义之尊奉教条。追求真正自由的人不应该受其蛊惑。

期末考试前复习计划(完整版)

计划编号:YT-FS-4572-32 期末考试前复习计划(完 整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

期末考试前复习计划(完整版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系 统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重视,薄 弱的环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进 步与成功,会让他们更有复习的动力。卡耐基说过: “使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。” 3、复习课要内容新颖,形式多样。拓宽学生参与 的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴 趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生合作,生生 合作更要密切,探究程度要更深沉。 二、复习目标:

基础知识版块 1、生字词:掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。 2、词语:理解常用的词语并学习运用,主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思,理解常用的词语并学习运用。 3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课文中带的多音字,要重点复习。 4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。 5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,歇后语、古诗词。 阅读版块: 1、有一定的速度,每分钟不少于300字。 2、能读懂程度适合的文章。 3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。 4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。

苏科版七年级数学下册期末总复习各章节知识点整理

第七章平面图形的认识(二) 一、三线八角(同位角,内错角,同旁内角) 平行线判定: (1)同位角相等两直线平行 (2)内错角相等两直线平行 (3)同旁内角互补两直线平行 平行线性质: (4)两直线平行同位角相等 (5)两直线平行内错角相等 (6)两直线平行同旁内角互补 二、平移: 1、定义:在平面内,将某个图形沿某个方向移动一定距离 2、性质特征:(1)图形平移前后的形状和大小没有变化,只是位置发生变化; (2)图形平移后,对应点连成的线段平行且相等(或在同一直线上) (3)多次平移相当于一次平移。 (4)多次对称后的图形等于平移后的图形。 (5)平移是由方向,距离决定的。 (6)经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接的线段平行且相等。 三、三角形: (1)三角形的任意两边之和大于第三边(由此得三角形的两边的差一定小于第三边)(2)三角形三个内角的和等于180度(在三角形中至少有一个角大于等于60度,也至少有一个角小于等于60度)(一个三角形的3个内角中最少有2个锐角)(3)直角三角形的两个锐角互余 (4)三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和(三角形一个外角大于任何一个与它不相邻的内角) (5)等腰三角形的顶角平分线,底边的中线,底边的高重合,即三线合一 (6)三角形的三条角平分线交于一点,三条高线的所在直线交于一点,三条中线交于一点(7)三角形的外角和是360° (8)等底等高的三角形面积相等 (9)三角形的任意一条中线将这个三角形分为两个面积相等的三角形。 (10)三角形具有稳定性。四边形没有稳定性。 3、三角形的角平分线 注:1)三角形的角平分线必为线段,而一个角的角平分线为一条射线 2)三角形的角平分线必过顶点平分三角形的一内角 4、三角形的中线 注:1)三角形的中线必为线段 2)三角形的中线必平分对边 5、三角形的高线必为线段四、多边形 1、多边形可以分为正多边形和非正多边形、凸多边形及凹多边形等。 2、n边形内角和为(n-2)×180° 3、任意多边形的外角和为360°,注:多边形的外角和并不是所有外角的和。 4、正n边形的一个外角为360°/n, 多边形每一顶点处有两个外角,这两个角是对顶角,n边形就有2n个外角。 第八章幂的运算 1.同底数幂的乘法法则: 同底数幂相乘,底数不变,指数相加 n m n m a a a+ = ?(m,n都是正数) 2.. 幂的乘方法则:幂的乘方,底数不变,指数相乘 mn n m a a= ) ((m,n都是正数) ? ? ? - = - ). ( ), ( ) (, 为奇数时 当 为偶数时 当 一般地 n a n a a n n n 3.幂的乘方,底数不变,指数相乘 4.同底数幂的除法法则:同底数幂相除,底数不变,指数相减,即 n m n m a a a- = ÷ (a≠0,m、n都是正数,且m>n). 在应用时需要注意以下几点: ①法则使用的前提条件是“同底数幂相除”而且0不能做除数,所以法则中a≠0. ②任何不等于0的数的0次幂等于1,即 )0 (1 0≠ =a a,如1 100=,(-2.50=1),则00无意义. ③任何不等于0的数的-p次幂(p是正整数),等于这个数的p的次幂的倒数,即p p a a 1 = - ( a≠0,p

《美国文学》期末考试试卷(A卷)答案

湖州师范学院外国语学院2008— 2009学年第二学期 《美国文学》期末考试试卷(A卷)答案暨评分标准 I. Write the names of the authors. (10%) ①Walt Whitman ②Edgar Allen Poe ③Wallace Stevens ④Franklin Norris ⑤Stephen Crane ⑥William Faulkner ⑦Sinclair Lewis ⑧John Steinbeck ⑨Langston Hughes ⑩Tennessee Williams II. Fill in the following blanks with appropriate information.(10%) ①New England ②Regionalism or Local color writing ③semi-autobiographical ④anti-realism ⑤Imagist ⑥Santiago ⑦multiple narrations or points of view ⑧1930 ⑨Harlem Renaissance ⑩Eugene O’Neill III. Choose only one answer form the four choices as the most appropriate answer. (20%) 1-5. A D C B B 6-10. D B E B A IV. Identify the author and the title of the work from which each of the following excerpts is taken. And then answer the question after each excerpt. (20%) Passage 1 the author: Walt Whitman (1%) the title of the work : Songs of Myself (1%) Question: What is the poet celebrating? (2%) The poet is celebrating individualism and nationalism, singing of all those people who form the American nationality.

西方政治思想史复习笔记

1.古希腊政治学的基本特点? 第一,自然政治观与整体正义价值观。 第二,理性的政治思考与近于科学的研究方法。 第三,特定的研究主题和范围。 第四,公民的政治视角。 2.柏拉图“哲学王”思想及其意义? 柏拉图:重点为国家的理念和正义的国家,哲学家治国思想(哲学家当王),《理想国》 1.城邦的理念是至善。城邦的正义体现在社会分工上。 2.哲学家治国要做到(1)建立社会分工制(2)在哲学家和军人内部废除私有财产和家庭(3)教育,靠人治,忽视法治。 3.整体主义思想,文化专制主义的始作俑者。 3.亚里士多德的政治学说的基本特征? 城邦的本质 (一)溯源法:城邦是自然形成的社会有机体 人→家庭→村社→部落→城邦 (二)分解法:城邦是平等公民组成的政治团体 公民是有权参加陪审法庭和公民大会的人们 公民平等→城邦民主 政体研究 (一)政体的界定 一个城邦的职能组织,由以确定最高统治机构和政权的安排,也由以订立城邦及其全体分子所企求的目的 (二)区分政体的标准 ●政府的目的●掌权者人数 (三)具体划分六类 正宗政体:君主政体→贵族政体→共和政体 变态政体:僭主政体→寡头政体→平民政体 (四)政体的特性与基础 对柏拉图整体主义的扬弃 把研究重心转向现实城邦的经验的和历史性的描述与分析。 (一)温和的整体主义 承认整体主义,但保留个人独立与自由的因素 (二)批判柏拉图 ●理想虚空(城邦像家庭、缺失个人的“整体幸福”) ●违背人性(自爱可贵、公有制难成功、没有个人利益范围) (三)近代个人主义的源头 ●有限度承认个人利益、权利与价值 ●冲淡和稀释整体主义 民主与法治思想 (一)民主的依据

以期末考试复习计划为题的作文

以期末考试复习计划为题的作文 导读:期末考试离我们越来越近了。想从期末考试中获得鲜花和掌声吗?想,那么,就请把握现在,决战期末。下面语文迷网整理了期末考试复习的作文,希望对你有帮助。 期末考试复习计划作文1 一眨眼,一学期又即将过去,紧张的期末考试又即将来临!期末考试对于学生来说,无疑是一个末日,因为考得好,家长表扬;考得不好,家长给你一顿“皮带炒肉丝”!所以,我要在期末阶段,认真复习! 我还是先来分析一下优、缺点吧!在第一、二、三单元测试时,我每次都考出了高分,成绩名类前茅。我想这会和我上课认真、暂时的仔细有很大关系!可是好景不长,到了后来的考试中,成绩一直是中中等等,这可能是我审题不仔细,马虎的缘故吧!我的优点是:注意力集中;缺点是:马虎、骄傲。所以,我要在期末复习中将缺点化为优点,成为班级的强手! 我的目标到然是95分以上和考第一啦!而对手厉凡成为了我的一个绊脚石,他的优点是认真、细心;缺点是:注意力不集中。他的优点是我的缺点,他的缺点是我的优点。所以我要取长补短,步步高升,使厉凡成为我的手下败将,是我前进的步伐不会磕磕绊绊! 我平时的考试扣分只要在了阅读、改错上,这两块内容恰恰是要细心,所以我要先克服马虎这个缺点,才能再去掌握具体方法。我想具体做法应该是,认真审题,弄准每个字的.意思,回答要全面,不

添字,不漏字,不错字,最重要的到然是动脑筋啦! 期末考试复习计划作文2 一学期又接近尾声了,马上就要进入期末考了,每个人都想在期末考出好成绩,向老师、父母汇报。不过,又想考到好成绩,就得认真复习,也许,很多学生会问该怎么复习呢?来,让我来告诉你一个小秘诀吧!首先,我们先定一个计划,我不相信有人连定个计划都不会,提示一下,计划一定要合理哦!接着实施计划,这就行了。今天,我就先把我的计划告诉你吧! 一开始,就要睡个好觉,把精神养足,这样才有足够的精神学习嘛。来到学校后,就要马上拿起书来早读,要读好词佳句和段落,再把生字读一读,把要背的部分尽量背下来。读完课文后,就要读“词语盘点”,没读一个词儿,都要把它刻在心里,时时刻刻都不能忘记,读完“词语盘点”后,就要读我的发现和日积月累,一定要记住日积月累的词语或句子。上课时,认真听讲,全神贯注的看着老师,听着老师讲的一词一句,下课了,还要整理一下这节课学的知识,接着预备好下节课要用的东西。 放学回到家后,不要拖拖拉拉的,要马上拿起作业和文具准备做作业,每做完一项作业后,就要检查三四遍才可以,晚上写作文时,打字要打得快,并且还要正确,打完之后,就能立刻拿起笔和纸开始抄作文。 我的计划就是这样,如有意见请快点告诉我,让我及时改正计划。大家不妨也来试一试,制作一个复习计划吧!

周三多《管理学》期末考试复习要点

《管理学》期末考试复习要点第一章: 1、管理的含义、职能及管理者的角色与技能。 2、国外管理理论代表人物及其主要观点。如:亚当.斯密、欧文、泰罗、巴贝奇、亨利.汤、法约尔、梅奥、西蒙。 第二章: 3、五种道德观。 4、提高组织的道德标准或提升员工的道德途径有哪些? 第四章: 5、有用信息的特征。 6、信息管理工作包括哪些环节? 第五章: 7、决策的含义。 8、决策过程包括哪些? 9、集体决策的方法有哪些?有何区别? 10、影响决策的因素有哪些? 第六章: 11、计划(工作)的含义。 12、如何利用5W1H思维方式制定一个具体的部门计划?如:编制“人事管理”或“生产管理”等工作计划。 第七章: 13、目标管理的优缺点有哪些? 第八章: 14、组织设计的原则有哪些? 15、管理幅度、管理层次及组织规模存在何种关系? 16、锥型式、扁平式组织结构优缺点分别有哪些? 第九章: 17、内部提升和外部招聘优缺点有哪些? 18、员工、管理人员的培训方法分别有哪些?“彼得原理”现象为何? 19、绩效评估的作用及方法有哪些? 第十章:

20、组织文化的功能。 第十一章: 21、领导的定义及权力来源。 22、领导与管理的区别。 23、领导类型有哪些?各有何特征? 24、领导特性有哪些特征? 第十二章: 25、激励的含义。 26、激励的需要理论、双因素理论、成就理论、X和Y理论、公平理论、期望理论及强化理论学者与其主要观点。 27、常用的激励实务方法有哪些? 第十三章: 28、沟通的作用、目的、类别及过程有哪些? 29、实现有效沟通的方法有哪些? 第十四章: 30、前馈控制、同期控制、反馈控制有何区别? 31、控制的目的、标准、原则及过程有哪些。 32、有效控制的特征有哪些? 第十五章: 33、预算的作用和缺点有哪些? 34、经营审计包括内容有哪些? 第十六章: 35、创新职能的基本内容有哪些? 36、创新管理的技能有哪些? 一、单选题(每小题3分,共18分) 1.管理的核心是( D ) A.决策 B.领导 C.激励 D.处理好人际关系 2.霍桑实验的结论中对职工的定性是( B ) A.经济人 B.社会人 C.自我实现人 D.复杂人

大四美国文学期末考试题型及例题

大四美国文学期末考试题型及例题: 1.选择/对错60分(40道选择,20个对错) 2.名词解释10分(5个) 3.选段配对10分(5个) 4.问答20分(10/2) 1.历史:Father / poetess… 2. 名作家:Hemingway, Faulkner, Poe, Hawthorne, Emerson 3.作品:The W asteland/Moby Dick/Scarlet Letter 1.a)选择题(40个,40分) 1. At the age of reason and revolution, Americans were influenced by the European movement called the ________. A. Chartist Movement B. Romanticist Movement C. Enlightenment Movement D. Modernist Movement 2. Which is NOT connected to Benjamin Franklin? ________ A. He was born in a poor family. B. He was a pious puritan. C. He was phrased as “Jack of all trades”. D. He was a master of diplomacy. 3. Ernest Hemingway is noted for the following EXCEPT ________. A. Lost Generation B. Iceberg theory C. American Dream D. Code Heroes 4. Which character is NOT from The Scarlet Letter? ________ A. Hester Prynne B. Roger Chillingworth C. Captain Ahab D. Pearl 5. Jack London’s semi-biographical novel ________well presents the disillusionment of American Dream. A. The American Tragedy B. The Call of the Wild C. Martin Eden D. The Grapes of Wrath b)判断对错题(20个,20分) 1. Poe’s masterpiece “To Helen” is written to memorize his deceased wife. (F) 2. The tone of “Annabel Lee” is optimistic and hopeful. (F) 3. Mark Twain's novel Jumping Frog was an artistic failure, but it gave its name to the America of the postbellum period which it attempts to satirize. (F) 4. Sister Carrie ended up in tragedy because she could not control her fate. (F)

西方政治思想史人物

1西方政治思想史著名人物 对于西方政治思想史的复习,重要人物一定要总结出来,还有他们的学术著作,比如今年就考到了博丹的《共和六书》!!! 一、名词解释: 1.波利比阿(前201一120年)希腊化时期的史学家,政治思想家。 主要思想: 1.政体循环论,认为历史上的政体是一个周而复始的更替过程; 2.混合政体论,认为混合政体就是结合君主制、贵族制和民主制的因素而形成 3.主张:罗马国家应该通过执政官、元老院以及平民三种权力相互牵制,以保证政治上的持续与稳定。 主要著作:《历史》 2.格老秀斯:1583-1645,17世纪,荷兰人,近代西方资产阶级思想先驱,近代自然法理论创始人、近代国际法学奠基人,开创“论证体系”时代,是主权学说的发展者。 主要思想: 第一次把国际关系问题引入政治学说,把主权国家作为国际法的主体,改变了古罗马以个人权利和契约为基础的万民法概念,奠定了近代国际法的基础。 提出了自然法学说,国家和主权学说,政治学方法论,否定人民主权原则。主要著作:《战争与和平法》 3.《乌托邦》 空想社会主义创始人英国人莫尔的著作。全名《关于最完美的国家制度和乌托邦新岛集有理又有趣的金书》。乌托邦,即实行财产公有,共同劳动的力量社会制度。在全国范围内组织生产,家庭是基本经济单位,农业劳动实行义务制,公民有大量的业余时间进行科学研究、文化学习或艺术活动,人人具备高尚的道德修养。实行政治民主制度,最高首脑是一位哲学王,城市权力在人民大会手中,法律极为简单明了,公民人人精通。此书深刻的批判当时的专制君主、封建贵族

和教会僧侣,指出国家无非是在为一伙私人利益谋划,法律不过是把富人的阴谋规定成大家必须遵守的东西。(这个已经考过了,不知道会不会重新再考) 4.《上帝之城》 中世纪神学家奥古斯丁的著作。在神学的框架内阐述了一整套政治哲学,从理论上总结了基督教政治价值观。奥古斯丁以《圣经》为基本依据,从神学的角度研究国家,从上帝与人的关系中来考察人,考察国家和政治问题。借助于他的声望,这套政治哲学在整个中世纪对于人们的政治观念及教会与国家的关系都产生了巨大影响。 5.《论美国的民主》 是托克维尔的代表作。全书分六大部分,上卷的两个部分分别讲述美国的政治制度,分析美国的民主现状,下卷的四个部分阐述了作者的政治思想和政治社会学的思想。 6.《论法的精神》 是孟德斯鸠于1784年写成的学术巨著,他在书中抨击了封建专制制度,系统地提供了政治和法律制度建设的原则,指出法与各种事物综合就是“法的精神”表达了孟德斯鸠对影响改制和法律性质的规律性的理解。这部著作奠定了他在西方学术界的重要地位,直接影响了法、美等国的资产阶级革命,也波及到近代中国的政治思想界。 7.斯宾诺莎 17世纪荷兰唯物主义哲学家和政治思想家,他的伦理学说对近代西方思想有重要影响。 主要思想: 他最早提出思想自由、无神论,系统阐释自然权利,他用演绎推理的方法阐述了社会契约论和政体主张。 主要著作:《神学政治论》、《伦理学》、重释《圣经》、无神论

期末考试复习计划书参考

期末考试复习计划书参考 期末考试复习计划书参考 每个学生都有自己的学习目标,区别只是在学习目标的内容上,有的比较长远,有的比较短暂,下面是期末考试复习计划书参考,欢迎参考阅读! 第1篇:初二期末考试复习计划 1、制定计划: 我们应该制订一个详细的计划表,将每天要复习的各门学科的内容详细地画在一张表格上,每天给自己一定的复习任务,同时对于复习制订一定的保证措施,如果不完成任务,对自己有什么样的惩罚措施。制订复习计划,必须从自己的学习实际出发。每个人都有自己的学习特点,对于复习,我们应该根据自己的学习特点进行,如果自己在理科方面欠缺,我们在制订计划时,应该在自己的薄弱学科多花点时间,在某一学科上自己的成绩还不错,我们就应该少花一点时间,争取更多的时间复习自己的弱科。 2、认真读课本: 现在的孩子大多数比较浮躁,没有读课本的习惯。其实,所有的考试都是从课本知识中发散来的,所以在复习时就必须读课本,反复的读,细节很重要,读书你一定要很仔细的阅读,最好读出声,这样子,一些细节就在不经意中记得了。读完之后,应该能够对本章节的内容有个清晰的思路,并且用自己的方式构建出一个知识框架,并且

对照着框架能够复述本章节的内容。这样就可以在整体上把握书本知识。从整体上把握书本知识有利于我们对于试卷中的一些基本的题目有一个宏观的把握,对于试卷中的问答题,可以从多角度去理解和把握,这样就能够做到回答问题的严密性。 3、复习要讲究科学性 复习也是一门科学,复习时应该注意反复性、体系性、理解性,学会尝试回忆、学会整体安排等。 根据人脑的记忆特点,我们在复习时,不要希望能够通过一遍复习就能够掌握书本的基础知识,一般地认为,人们对于某一知识的完全掌握,至少需要六至七遍,这样,希望通过一遍复习就能够掌握书本知识是不可能的。 记忆是建立在理解的基础上的,感觉到了东西我们不能够理解它,只有理解了的东西我们才能够更深刻地感觉它。学习书本知识需要我们加以理解,比如,我们在学习数学时,我们是否思考过数学的例题为什么选四条而不选八条,这四条例题各有什么特点具有什么典型性它们有什么共性的东西我们在复习时,越是思考就越能够理解书本,就越能够掌握知识。 记忆是一个复杂的过程,在复习时,不能眼睛只盯着书本,在我们看一段书后,应该抬起头来,好好思考,尝试回忆,看我们刚才看的书本的内容是否记住了,是否理解了。也可以张开嘴大声的讲给自己听,只要你能把知识点讲出来,就说明你背过了。所以,在复习的过程中,我们是脑筋动得最快的时期。

期末考试重点复习内容

复习应考指南 共分三个部分: 一、复习应考基本要求 二、复习应考资料及其使用 三、复习应考重点范围辅导 一、复习应考基本要求本学科是中央电大开放教育本科行政管理本科的必修课,课程结业考试实行全国统一考试。 (一)考试范围见中央电大“期末复习指导”各章的考核知识点及考核要求(二)考试形式 闭卷笔试;考试时间:90 分钟 (三)试题类型 1、单项选择题 2、多项选择题 3、填空 4、名词解释 5、简答题 6、论述题 二、复习应考的资料及其使用 (一)平时作业:考试时约占30%的内容

(二)中央电大期末复习指导 (三)《行政法与行政诉讼法学习指导书》 三、特别提示及强调: (一)上述强调的三种复习资料缺一不可,共同构成期末考试内容。 (二)中央电大期末复习指导中的综合练习P19——P43 应是复习考试重点。本书P44——P62 有综合练习的部分答案。但名词解释被略。 (三)中央电大“期末复习指导“中综合练习的名词解释答案如下:(以下页码为教材页码) 一章:1、P4 2、P2 3、P10——P114、P45、P6 6 P6 7 、P68、P9 ——- 二章:1、P182、P19 - k 三章:1、P242、P263、P29 四章: 1、P30 2、P30 3、P39 4、P39 5、P39 6、P39 六章:1、 P552、P57 七章: 1、P59 八章: 1、P62 九章: 1、P68 2、P72 3、P69 4、P70 5、P70 6、P70 7、P70 8、P70 9、P7010、P76 11 、P7612、P77 十章: 1、P78 2、81 3、P82 4、P83 十一章:1、P882、P99

美国文学期末考试复习必备(精)

美国文学期末考试复习必备(精) 1. What’s Puritanism? A religious and political movement which appeals to the right of the individual to political & religious independence. It includes three parts: a code of values, a point of view & a philosophy of life 2. What are the basic Puritan beliefs? 1). Total Depravity 2). Unconditional Election 3). Limited Atonement 4). Irresistible Grace 5). Perseverance of the "saints" 3. What are American Puritan values? Sobriety thrift, Self-reliance Diligence, Struggle, simple tastes 4. What are the features of American literature in the Colonial Period? A. Humble origins: diaries, journals, histories, letters. Its various forms, occupy a major position in the literature of the early colonial period. B. in content: serving either god or colonial expansion or both C. in form: imitating English literary traditions. D. in style: tight and logic structure, precise and compact expression, avoidance of rhetorical decoration, adoption of homely imagery and simplicity of diction. E. Symbolism formed in this period ------To the pious Puritan, the physical, phenomenal world was nothing but a symbol of God. F. Simple, fresh and direct style

西方政治思想史复习提纲

《西方政治思想史》 绪论 复习思考题 1,西方政治思想史的研究对象是什么? 研究西方历史上各个时期,各个国家的各阶级,阶层,社会集团及其代表人物对社会政治制度,国家政权的观点,理论和学说,各种政治思想的产生,发展,演变的合乎逻辑的历史联系;各种政治思想在社会经济,政治,文化环境中的具体联系;各种政治思想及其代表人物在西方政治思想史中的地位和作用。 2,西方政治思想史发展的几个主要阶段及其特征 三个主要历史阶段,古代希腊罗马奴隶制社会,中世纪封建社会和近代以来的资本主义社会。对应的思想史阶段,自然政治观,神学政治观,权利政治观。 阶段特点 自然政治观认为政治秩序是由于社会发展的必然要求,是自然而然形成的,无论 认为社会,城邦的产生是由于社会分工的需要还是由于自然发展的过 程,本质上都是把政治秩序的建立看成是人类社会发展的必然要求。 神学政治观由于基督教神学在中世纪是占据统治地位的意识形态,因此,基督教 的经典,信条成为人们观察一切问题的根据,政治思想也不例外,无 论是维护教权还是维护俗权,其思想都必须从基督教历史上寻找依 据。 权利政治观第一阶段 应然阶段 (17、18世 纪) 各阶级,阶层或集团的先进思想家纷纷揭露,鞭挞封建制度和专制主 义是毁灭,摧残人性的制度,从而提出各种取代封建社会的符合理性 要求的理想制度。在他们看来,平等的个人在理想(自然法)的指引 下,可以通过协议(契约)重新建立一个保护个人天赋权利的政治体 (国家)虽然每个思想家关于人权的内容不完全相同,但基本都包括 了生命,财产,自由,幸福和安全,并大体提出了民主和法治的主张。 这些思想家的目的是在于反对封建神学所宣言的专制制度,排除外界 给予人类的枷锁,强调人的内在力量,从而引申出人的天赋权利。 第二阶段 实然阶段 (19世纪 直到20世 纪前期) 面对资本主义暴露的矛盾,资产阶级思想家们面对现实,从理性主义 转向功利主义,实证主义,实用主义,为了巩固和完善已经建立起的 政权。这个时期,资产阶级的政治思想着重于论证现实的合理性,并 从探讨国家“应该是怎样的”转向了国家“实际上是怎样的”以及现 政权如何运行的问题,为了缓和矛盾,稳定秩序,他们提出了协调, 合作,秩序,安全的口号。 第三阶段 将然阶段 (二次大 战结束至 今) 这是一个实然与将然并存的时代。虽然西方的政治思想派系林立,花 样繁多,但无外乎在于两个方面,其一仍然以维护和发展现存政权为 思想核心,并完成了由描述性到干预性的过渡,对政府的国内,国际 政策出谋划策,或者提供某种理论范式。另一方面,有的派别和思想 家开始揭露和批判现代社会的各种弊端,把一切都归结于现代化所造 成的,指出西方已经进入了后工业化社会,原有的制度已经不能适应, 需要解构和重建,从而各自提出了一套将然的设想。 3,学习西方政治思想史的意义是什么?

初中期末考试复习计划

初中期末考试复习计划 光影似箭,岁月如梭。期末考试离我们越来越近了。想从期末考试中获得鲜花和掌声吗?想,那么,就请把握现在,决战期末。 “十年砺剑百日策马闯雄关,一朝试锋六月扬眉传佳音”,我坚信即使前方道路充满阴霾和坎坷,我们都必须勇敢面对!拿出破釜沉 舟的勇气,坚持下去,成功必将属于我们自己!让我们肯定自己,超 越自己,创造自己,让我们心中伴着信念,矢志不渝,带着希望而 迈向辉煌! 下面我就在未来半个月中,我们应该怎样调整好自己状态提以下几点建议: 第一,争分夺秒,提高效率。期末考试是对一学期来所学内容的全面考查,它所复盖的知识点多,能力要求也更高更全。这就需要 我们花更多的时间来复习和记忆,我希望我们学生要珍惜这半个月 的时间,坚持不懈。一方面要保质保量完成老师布置的复习题;另一 方面还可以根据自己的情况作出合理安排。我们可以把所有的作业 和测试卷拿出来整理,找出原来的错误,并分析错误的原因,再做 一些同类的题目进行巩固。成绩优异的同学可以归纳方法,一题多解。学有困难的学生多注重基础知识,可以完成书本的练习题,举 一反三。还要多向家长和老师寻求帮助,只有这样复习的效率就提 高了。 第二,面对困难、不要泄气。在学习的过程中,难免会碰到一些难以解决的困难,但有时只要你换个角度去思考问题,也许就会豁 然开朗。问题也将迎刃而解。 第三,平和心态,决胜千里外。同学们,临近考试,请你放下背上的包袱,用平和积极的心态,坦然的迎接考试,迎接梦想的飞翔。你可以思慕古人那种“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟,向往诗 圣李白恃才傲物的豪迈情怀,艳羡毛泽东的“问苍茫大地,谁主沉

浮”的高瞻远瞩。运筹帷幄,决胜千里之外;啸傲考场,人生处处精彩。 同学扪,考试的号角已经吹响,胜利的旋律在寰宇回荡,长风破浪正此时,直挂云帆济沧海,行动起来吧,我们一定会谱写自己的辉煌。相信自己吧,人间自有公道,付出就有回报,我们的成绩一定会步步高。 初三XX-XX学年期末考试即将来临,初三化学为成都市调研考试科目之一,对于期末复习,本着让学生掌握基础知识、提高答题能力、争取考出好成绩的原则,现制定以下期末复习计划: 一:班级现状分析: 现在我任教的4、9、10班的化学期中考试基本情况如下,4班期中考试平均成绩倒数第一,9班第六,10班第三,其中,9班2个最高分99分,10班1个最高分99分,9班优秀率25%,10班优秀率49%,9班及格率69%,10班及格率78%。整体来看,4班基础很差,学习习惯很有问题,学习过于浮躁,9班班级内的同学间差距太大,最高分和最低分相差69分,10班整体情况较好,基础掌握不错,但特优生不多。 二:期末考试目标: 根据三个班的班情,期末考试总体目标是三个班的总平均分达到全年级平均分,四班在倒数第一的基础上进步一名,九班争取减少差生,特别是50分以下的学生,10班主要多培养尖子生、彻底消灭差生。 三:整体复习计划: 初三化学组决定用半个月时间复习上册共七章内容,利用学案章节复习,主要是知识点梳理填空、过关练习、章节练习、其中穿插部分考试,检测学生复习情况。其中最重要的一点,主要是让学生主动参与复习,老师少讲多点评。 四:具体复习方法:

期末考试各科高效复习方法

期末考试各科高效复习方法 期末复习,具体要做到:一要回归教材。回归课本不同于一轮时的全面复习,要突出重点,根据考试中暴露出的问题回扣。二要重温错题,提醒孩子分析多次出错的在哪里、出错的原因等,避免在考场上遇到类似题目重蹈覆辙。 一、别再和难题“较量” 在后期复习阶段,复习的管理很有学问,学生自己要有精细的规划,合理安排时间。复习中不要在某个知识点或某道题上卡住,打“持久战”。越临近考试,更宜学生自己安排复习,查缺补漏,排查知识点的掌握情况,促进各科平衡,提高总体成绩。 二、攻克薄弱环节 家长或老师要指导学生学会审题,研究如何从不同角度作答,启迪思维,开阔思路。 对于学生来说,首先要保住基本分不失,对易混淆的、相近的、容易出问题的进行比较、澄清,加深理解,分析自己掌握知识的薄弱环节。 三、打好“纠错战” 期末复习,具体要做到:一要回归教材。回归课本不同于一轮时的全面复习,要突出重点,根据考试中暴露出的问题回扣。二要重温错题,提醒孩子分析多次出错的在哪里、出错的原因等,避免在考场上遇到类似题目重蹈覆辙。 总之,期末复习是升华知识和能力的时候,家长或老师对学生要细心指导,攻克薄弱环节,争取向审题多要2分、向规范多要2分、向仔细多要2分、向心态多要2分,使每个学生总分都有提高。 语文: 一、以课本为基础 1、要认真地把课本通一遍,把该掌握的字、词、段等基础知识打牢。 A把易错的生字整理出来,进行重点训练;B重点多音字;C背诵段落复习检查;D古诗、积累运用的背、写。 2、进行归纳整理。如把学过的人物进行总体概括;把学过的修辞归纳总结;把学过的表达方法进行总结。 3、拓展。如古诗,要进行横向纵向的拓展。作者、类型等都是拓展的方向。写春、夏、秋、冬、送别、怀乡等古诗。成语归类练习。写景、写人、含数字、动物、相近、相反词等。 二、分题型进行练习 不能撒大网,要抓重点题型,做到举一反三。注重效果,不搞题海战术。 三、作文练习 注重类型训练。注意题材要结合学生生活实际,结合社会实际。多写生活作文、社会作文、问题作文。作文训练引导学生运用学过的名言、古诗、警句、歌词等,做到语言训练和知识运用相结合。注意作文题目的设计训练。 数学: 第一,要学会在原有知识的基础上,进行归类整理,理清每一个单元的重点是什么,形成知识网络体系。要学会分析每次单元考试的题型,一般的来讲是这样几个方面:一是概念

美国文学史及选读期末复习题

1.C aptain John Smith became the first American writer. 2.T he puritans looked upon themselves as a chosen people. collection of proverbs written by Benjamin Franklin. 4.T homas Paine’s famous pamphlet Common Sense boldly advocated a “Declaration for Independence”.

5.T homas Jefferson drafted the Declaration of Independence with John Adams, Benjamin Franklin, Roger Sherman, and Robert Livingston. has been called the “Father of American Poetry”. 7.I n Washington Irving’s appeared the first modern short stories and the first great American juvenile literature.

8.C ooper’s enduring fame rests on his frontier stories, especially the five novels that comprise the is perhaps the peak of William Cullen Bryant’s wok. “father of American detective stories and American gothic stories”.

西方政治思想史复习题.修订版doc

填空题 柏拉图---《理想国》(《国家篇》)、《政治家篇》和《法律篇》 亚里士多德---《政治学》、《雅典政制》、《家政学》《尼各马科伦理学》、《修辞学》波利比阿----《历史》 西塞罗-------《论国家》(又译作《论共和国》)、《论法律》、《论官吏》 阿奎那-----《反异教大全》《论君主政治》《神学大全》《亚里士多德(政治学)诠释》 马基雅维利-----:《君主论》、《论提图·李维的前十卷》 布丹---《国家论六卷》 格老秀斯-----《论海上自由》《基督教的实质》《战争与和平法》 斯宾诺莎----《神学政治论》 霍布斯---《利维坦》《自然法与政治体原理》、《论公民》 洛克---《论宗教宽容》《政府论》《人类理解论》 孟德斯鸠----《论法的精神》 卢梭-----《论人类不平等的起源和基础》与《社会契约论》 潘恩----《常识》、《人权论》 托马斯·杰斐逊-----《独立宣言》、《英属美洲权利概观》、《弗吉尼亚笔记》 汉密尔顿-----《联邦党人文集》 名词解释 1、自然政治观:自然政治观是古代希腊、罗马时期的基本政治观。 第一,古希腊、罗马时期的思想家们大体都认为政治秩序的建立是社会发展的必然要求,是自然而然形成的,政治秩序是自然的一部分。

第二,作为自然政治观的另一体现就是自然法思想。即人能够通过理性认识自然、社会的发展规律(法则)。 第三,为了使归纳古代、中世纪、近代政治观都统一于政治秩序建立的来源,故用自然政治观。 2、基督教神学政治观:基督教神学政治观是西方中世纪的基本政治观。 第一,政治思想以神学的形式表现出来。 第二,国家是上帝的产物,教会高于国家,教权高于俗权。 3、权利政治观:权利政治观是西方近、现代西方政治思想的主流。 (1)十七、十八世纪是资产阶级革命时期,是“应然”阶段。 这时,各阶级、阶层或集团的先进思想家们认为,人们应该在理性(也 就是自然法)的指引下,通过协议(也就是契约)重新建立一个能够保 护个人“天赋权利”的外部力量政治体(即国家)。人权的基本内容:生 命、财产、自由、幸福和安全 (2)十九世纪直到二十世纪前期,是“实然”阶段。 一方面居于主流地位的资产阶级思想家们已是论证现实的合理性,说明现实政权是“怎样的”(实然)以及现政权应如何运作问题。“秩序”和“安全”已成为主要口号。 另一方面无产阶级要求建立一个更为美好的新的社会主义制度,甚至要求用暴力推翻现政权,建立自己的政权。 (3)西方政治思想发展的新阶段是“实然”向“将然”转变的阶段。 一方面仍以维护和发展现存政权的思想为主。 另一方面,有的派别和思想家,开始揭露并批判现代社会的各种弊端并提出

期末考试复习计划作文

期末考试复习计划作文 篇一:期末考试复习计划作文光影似箭,岁月如梭。期末考试离我们越来越近了。想从期末考试中获得鲜花和掌声吗?想,那么,就请把握现在,决战期末。 “十年砺剑百日策马闯雄关,一朝试锋六月扬眉传佳音”,我坚信即使前方道路充满阴霾和坎坷,我们都必须勇敢面对!拿出破釜沉舟的勇气,坚持下去,成功必将属于我们自己!让我们肯定自己,超越自己,创造自己,让我们心中伴着信念,矢志不渝,带着希望而迈向辉煌! 下面我就在未来半个月中,我们应该怎样调整好自己状态提以下几点建议: 第一,争分夺秒,提高效率。期末考试是对一学期来所学内容的全面考查,它所复盖的知识点多,能力要求也更高更全。这就需要我们花更多的时间来复习和记忆,我希望我们学生要珍惜这半个月的时间,坚持不懈。一方面要保质保量完成老师布置的复习题;另一方面还可以根据自己的情况作出合理安排。我们可以把所有的作业和测试卷拿出来整理,找出原来的错误,并分析错误的原因,再做一些同类的题目进行巩固。成绩优异的同学可以归纳方法,一题多解。学有困难的学生多注重基础知识,可以完成书本的练习题,举一反三。还要多向家长和老师寻求帮助,只有这样复习的效率就提高了。

第二,面对困难、不要泄气。在学习的过程中,难免会碰到一些难以解决的困难,但有时只要你换个角度去思考问题,也许就会豁然开朗。问题也将迎刃而解。 第三,平和心态,决胜千里外。同学们,临近考试,请你放下背上的包袱,用平和积极的心态,坦然的迎接考试,迎接梦想的飞翔。你可以思慕古人那种“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟,向往诗圣李白恃才傲物的豪迈情怀,艳羡毛泽东的“问苍茫大地,谁主沉浮”的高瞻远瞩。运筹帷幄,决胜千里之外;啸傲考场,人生处处精彩。 同学扪,考试的号角已经吹响,胜利的旋律在寰宇回荡,长风破浪正此时,直挂云帆济沧海,行动起来吧,我们一定会谱写自己的辉煌。相信自己吧,人间自有公道,付出就有回报,我们的成绩一定会步步高。 篇二:期末考试复习计划作文一眨眼,一学期又即将过去,紧张的期末考试又即将来临!期末考试对于学生来说,无疑是一个末日,因为考得好,家长表扬;考得不好,家长给你一顿“皮带炒肉丝”!所以,我要在期末阶段,认真复习! 我还是先来分析一下优、缺点吧!在第一、二、三单元测试时,我每次都考出了高分,成绩名类前茅。我想这会和我上课认真、暂时的仔细有很大关系!可是好景不长,到了后来的考试中,成绩一直是中中等等,这可能是我审题不仔

相关文档
最新文档