河北省中小学教师综合教育技术能力考试
河北省中小学教师综合教育技术能力考试
1、单选题
1.博客日志中由（d）充当“关键词”角色，方便查找和管理的
a.日志题目
b.博客地址
c.友情链接
d.日志标签
2.可以对Excel电子表格中的数据进行求和操作的是（c ）
a.sin
b.count
c.sun
d.stdev
3.扩展名为“.gov”的网址说明该网站属于 b
a.军方网站
b.政府网站
c.教育网站
d.商业网站
4.下列哪种是网页制作工具？（ d）
a.Excel
b.3Dmax
c.CoolEdit
d.FrontPage
5.在Flash中，形状补间动画可以实现图形之间的颜色、形状、大小、位置的相互变化，如果教师想用元件实例、组合、文本或位图进行形状变化时，就需要使用“修改”菜单中的“分离”命令将它们打散。此命令的快捷键是（a ）
a.Ctrl+B
b.Ctrl+G
c.Ctrl+C
d.Ctrl+S
6.按照媒体作用于人体感官的不同，影片和录像通常被称之为（c ）
a.视觉媒体
b.听觉媒体
c.视听觉媒体
d.超媒体
7.下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景（ a）
a.视频
b.图形
c.音频
d.图像
8.某位教师需要选取一段《再别康桥》的背景音乐来辅助教学，以下哪一种不属于音频资源（c ）
a.再别康桥.wav
b.再别康桥.mp3
c.再别康桥.wmf
d.再别康桥.wma
9.利用电子论坛开展教学的局限性在于（ c）
a.学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习。
b.每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会。
c.面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理。
d.教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指
导与点拨。
10.下列属于教育技术中无形的智能技术的是（c ）
a.教学媒体
b.学习环境
c.教学设计
d.教学资源
12.下列哪种媒体最适合用于课文朗读、背景音乐、
解说、音效（c ）
a.视频
b.图形
c.音频
d.动画
13.下列哪种媒体最适用于过程演示、原理阐释（c ）
a.图像
b.音频
c.动画
d.图形
14.在EXCEL处理学生成绩时，想按照总分顺序排列
学生名单。应该选中“总分”这一列，选择菜单栏
的“（d ）”→“排序”关键字，按照递增的顺序进行排序。学生名单就可以按照总分从低到高的顺
序排列。
a.编辑
b.插入
c.工具
d.数据
15.使用Excel创建学生成绩图表时，漏掉了数学成
绩一列，可以在图表向导的哪个对话框中进行修改
（b ）：
a.图表类型
b.图表源数据
c.图表选项
d.图表位置
16.学习者特征分析可分为哪两方面（b ）。
a.初始技能与目标技能
b.一般特征和学习特征
c.学习准备和智商
d.情商与智商
17.教育技术的主要目的是：（c ）
a.发现教育教学规律
b.开发教学媒体
c.应用规律优化教育教学过程
d.将新技术引用到教育领域
18.使用Flash制作动画的过程中，由软件自动生成
的帧是（d ）
a.关健帧
b.空白帧
c.空白关健帧
d.过渡帧
19.利用MSN Messenger的局限性在于（ c）
a.可以实时的交流信息。
b.可以突破地域限制，有利于师生就某一问题开展
深入、细致的讨论，教师与学科专家交流思想与观
点。
c.用户必须获得要添加联系人的电子邮件地址。
d.可以共享资源。
20.在多媒体教室里，教师利用Flash动画演示教学
内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与
教学内容有关的原理，属于（c ）教与学的活动：
a.教师讲解，学生接受
1
b.教师置境，学生体验
c.教师引导，学生探究
d.教师示范，学生模仿
21.多媒体网络教室的资源系统是指（d ）
a.师使用的多媒体计算机
b.生使用的多媒体计算机
c.控制面板和电子教室
d.辅助备课资源、学科资源库和素材库
22.下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的
功能（a ）
a.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。
b.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。
c.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。
d.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。
23.在搜索课件时，发现了一个很有用的课件资源网站，为了方便再次浏览该网站，最简便的做法是（c ）
a.将网址复制到一个Word文档中
b.将网页另存到一个特定的文件夹
c.将网址添加到收藏夹
d.复制网页上的所有内容到Word文档
24.教师在准备教学资源过程中，当利用photoshop 选取边界较复杂的对象时，需要用到的工具是（b ）
a.魔棒工具
b.磁性套索工具
c.裁切工具
d.画笔工具
25.网络资源的技术性是指（b ）
a.资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。
b.资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。
c.符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。
d.资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。
26.教师利用图片、VCD机、录像机、视频、音频等呈现真实的事物与问题，作为学生探究的对象，属于哪项教学活动（ d）
a.教师提问，学生回答
b.教师示范，学生模仿
c.教师讲解，学生接受
d.教师引导，学生探究
27.下列关于网络探究学习任务的设计的说法中不
正确的是（c ）
a.学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择
b.学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能
c.学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等。
d.学习任务最好与学生的生活相联系
28.下列哪一项体现了博客辅助教师来信息共享的
功能（c ）
a.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日
常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。
b.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的
多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。
c.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸
引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。
d.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生
对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。
29.与多媒体教室环境相比，网络教室环境的优势在
于（a ）
a.能够提供丰富的学习资源和便于交流的平台
b.能够以多种媒体形式呈现学习内容
c.具有控制各种设备的集成装置
d.能够播放视频和音频信息
30.学习评价的目的是(d )
a.对学生的学习结果作出测量
b.对教师的教学过程作出测量
c.对学校的管理工作作出价值性判断
d.对教材的适应情况作出价值性判断
31.下列哪种媒体最适合用于讲课提纲、说明性文字
等的呈现（c ）
a.视频
b.图像
c.文本
d.动画
32.按照动画的制作方法和生成原理，Flash的动画
类型主要分为哪两大类（b ）：
a.动作补间动画和形状补间动画
b.逐帧动画和补间动画
c.引导层动画和遮罩层动画
d.普通层动画和特殊层动画
33.下列哪种说法是错误的（a ）
a.Real Media文件优点是流媒体文件，音质较好。
缺点是占用带宽大，不能用于网络广播、网上教学和网上点播。
b.Windows Media文件基于网络流媒体技术的音频格
式。其优点是功能齐全，使用方便，支持无失真压缩、失真压缩和语音压缩等压缩方式
c.WAV文件是较通用的音频格式，其优点是保真度
高，适用于音频原始素材的保存；缺点是文件数据量大，不易传输与携带。
d.MP3文件是压缩比例较高，声音质量较好的音频格
式。其缺点是该格式与WAV格式相比，音质较差。
34.假如一位老师要在网页上放置一张风景图片，下
列哪种格式最为适合（c ）
a.PSD
b.BMP
c.JPEG
d.MPEG
35.下列常见图像文件格式中，哪项为位图图像文件
格式（b ）
a.PSD
b.BMP
c.JPEG
2
d.GIF
36.按照学科的教学需要，配有专业设备与仪器的教室环境是（d ）
a.多媒体教室环境
b.图书馆学习环境
c.多媒体网络教室环境
d.专业实验室环境
37.以下对教育技术的理解错误的是（a ）
a.在内涵上，教育技术与电化教育具有实质性的区别
b.教育技术是指应用各种理论和技术，通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和实践
c.信息技术与教育技术是具有交叉性的两个研究领域
d.教育技术的理论和实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源
38.可以对Excel电子表格中的数据进行求平均操作的是（a）
a.average
b.count
c.sun
d.stdev
39.对博客进行管理主要是通过（c ）来实现的
a.管理软件
b.管理界面
c.管理日志
d.管理模板
40.下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能（b ）
a.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。
b.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。
c.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。
d.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。
41.使用图表向导制作图表时，需要完成四个步骤也就是完成四个对话框，其顺序是( c)。 (1) 图表数据源 (2) 图表类型 (3) 图表位置 (4) 图表选项
a.（1）（2）（3）（4）
b.（3）（2）（1）（4）
c.（2）（1）（4）（3）
d.（4）（2）（1）（3）
42.测验法适用于下列哪种情况（b ）
a.适用于收集有关事实性问题和态度性问题的信息，适用面较广
b.适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息
c.适用于对学生的学习过程进行评价
d.适用于收集学生作品和学习反思等相关信息
43.使用FrontPage制作个人网站时，下面说法错误的是（d ）：
a.使用FrontPage创建的站点，对应了计算机上的
一个文件夹
b.为方便对网站内容与素材的管理，可以在站点下
建立子文件夹
c.通常利用表格可以对网页进行布局
d.表格中不允许再插入表格，但可以把表格划分地
更细
44.利用FrontPage新建站点后，会在指定路径中生
成名为（c ）的默认首页文件
a.private
b.images
c.index.htm
d.index.aspx
45.制作一个由三页组成的演示文稿的正确方法是
（c ）
a.点击“开始/程序”中的Microsoft Office
PowerPoint，然后点击“文件/新建”三次即可。
b.在桌面的空白处点击鼠标右键，点击“新建
/Microsoft PowerPoint 演示文稿”三次即可
c.点击“开始/程序”中的Microsoft Office
PowerPoint，然后点击“插入/新幻灯片”三次即可
d.在桌面的空白处点击鼠标右键，点击“新建
/Microsoft PowerPoint 演示文稿”，然后复制新建的演示文稿，粘贴三次即可。
46.教师在资源准备完毕之后，成功制作好了多媒体
演示文稿“小橘灯.ppt”，但到教室中要使用这个课件时，遇到了问题：双击“小橘灯.ppt”课件的图标后，系统提示“不能打开此文件……”或者出现“打开方式”对话框。可能的原因是（c ）。
a.没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中
b.电脑没有上网
c.该电脑没有安装PowerPoint软件
d.电脑显示器有问题，出现故障。
47.一位教师在制作一只鱼儿在大海中任意遨游的
动画时，使用哪种动画类型最为方便（ d）
a.逐帧动画
b.动作补间动画
c.形状补间动画
d.引导层动画
48.如果你要对一篇课文进行录音，外界环境嘈杂，
你可选择下面哪个软件对其进行降噪处理 c
a.Photoshop
b.Flash
c.Cool Edit Pro
d.Frontpage
49.在学习《百草园与三味书屋》课前，教师先让同
学们回忆并讲述自己的童年是怎样度过的，这属于（ a）
a.课堂导入
b.分析学生特征
c.确定学习目标
d.分析教学内容
50.以下哪一项不适合作为网络探究学习的学习任
务（d ）
a.制作关于酸雨危害的多媒体演示文稿
b.设计一份宣传环保的倡议书
c.设计某一地区河流污染治理方案
d.标注汉字拼音
51.使用Excel创建学生成绩图表时，忘记了添加图
表大标题，可以在图表向导的哪个对话框中进行修改（ c）
3
a.图表类型
b.图表源数据
c.图表选项
d.图表位置
52.多媒体教学演示文稿的设计是一个系统过程，下列哪项是正确的设计步骤（ c）
a.需求分析、素材的收集与管理、确定媒体内容和形式、规划每张幻灯片的内容和媒体形式
b.需求分析、确定媒体内容和形式、规划每张幻灯片的内容和媒体形式、素材的收集与管理
c.需求分析、确定媒体内容和形式、素材的收集与管理、规划每张幻灯片的内容和媒体形式
d.确定媒体内容和形式、需求分析、素材的收集与管理、规划每张幻灯片的内容和媒体形式
53.下面软件中，是声音编辑处理工具的是（c ）
a.Auto CAD
b.3d max
c.Cool Edit Pro
d.Outlook
54.网络资源的艺术性是指（d ）
a.资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。
b.资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。
c.符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。
d.资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。
55.不适合在多媒体教室中开展的教学活动是（a ）
a.教师讲解，学生接受
b.教师演示，学生观察
c.教师广播，学生操作
d.教师置境，学生体验
56.课堂导入的主要作用是（b ）
a.总结规则，抽象分析
b.激发学生兴趣，启发学生思考
c.培养学生分析问题的能力
d.促进迁移
57.适宜制作并处理电子表格文件的软件是（d ）
a.Photoshop
b.Frontpage
c.Dreamweaver
d.Excel
58.在Frontpage中，通过（b ）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。
a.普通窗口
b.预览窗口
c.HTML窗口
d.视图窗口
59.下列哪种媒体最适合用于实物图、人物照、景观照、插图等的展示（c ）
a.视频
b.图形
c.图像
d.动画
60.一位老师希望将经常访问的网址与自己的博客
相链接，以方便访问相关网站，需要设置：（c ）
a.日志题目
b.博客地址
c.友情链接
d.日志标签
61.可以对Excel电子表格中一组数据返回最小值的
函数是（c ）
a.max
b.average
c.min
d.stdev
62.Powerpoint用于制作幻灯片的是（b ）
a.备注页区
b.工作区
c.大纲视图区
d.幻灯片视图
63.在Powerpoint2000中，不能将正在编辑的演示
文稿另存为（a ）类型的文件。
a.文本文件
b.演示文稿
c.演示文稿模板
d.PowerPoint放映
64.在教师利用Flash制作课件的过程中，经常会用
到“文件”菜单中的“保存”命令，使用此命令后，生成文件的扩展名是：（c ）
a.swf
b.flv
c.fla
d.exe
65.搜集教学资源应遵循一些原则，下列选项中不必
考虑的是（b ）
a.教学资源要有利于激发学生的学习动机，促进学
生的身心发展
b.教学资源一定是数字格式
c.教学资源应依据教学活动的需要进行选择
d.教学资源不能有科学性错误
66.要对一个班级期末考试的总成绩进行排名，最简
单的方法是（b ）
a.利用计算器
b.利用Excel
c.利用Access
d.利用Visual Foxpro
67.创建教师个人网站是一个系统的过程，一般首先
要设计网站的结构，其次要做的一项工作是（c ）
a.发布网站
b.开发网站
c.收集与加工网站所需素材
d.预览网页
68.一位老师尝试用photoshop合成图片，他以后还
想反复修改，应当将文件保存成以下哪种格式（a ）
a.psd格式
b.gif格式
c.bmp格式
d.jpg格
69.以下学习目标，表述不规范的是（b ）
a.通过探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及
治理酸雨的基本原理
b.通过学习酸雨的危害，培养学生的环境保护意识
c.通过参与探究酸雨形成原因的活动，树立科学探
究精神
d.能说出我国酸雨类型和酸雨区分布
70.教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊
的，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为，
下列表述清晰的教学目标是（d ）
a.理解什么是力
4
b.了解地震的成因
c.感受环境保护的重要性
d.能够流利背诵古诗《春晓》
71.利用电子邮件进行交流的局限在于（c ）
a.电子邮件发送时间短，成本低
b.不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作
c.反馈速度受教师和学生积极性的影响
d.教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小
72.在使用Cool Edit Pro过程中，下列说法中正确的是（b ）
a.“Fade In”处理就是淡入处理，根据需要，对淡入处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐达到音量的正常值。
b.“Fade out”处理就是淡出处理，根据需要，对淡出处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐变为静音。
c.“Fade In”处理就是淡出处理，根据需要，对淡出处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐变为静音。
d.“Fade out”处理就是淡入处理，根据需要，对淡入处理的各项参数进行设置，处理后的音频由弱到强逐渐达到音量的正常值。
73.通过下列哪项可以下载视频类素材（b ）
a.可以通过鼠标右击视频，点击“目标另存为”命令保存所需视频。
b.可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择“目标另存为”选项，即可将资源保存到本地。
c.可以通过鼠标右击视频，点击“视频另存为”命令保存所需视频。
d.通过选中视频，点击“复制”“粘贴”命令保存所需视频。
74.在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得图片的步骤排列正确的是（d ） (1)文件菜单→保存 (2)同时按住
Ctrl+v键 (3)打开要截取的图片→按一下键盘上的PrtSc(Print Screen)键 (4)开始→Adobe photoshop
a.(3)(1)(4)(2)
b.(1)(2)(3)(4)
c.(2)(3)(4)(1)
d.(3)(4)(2)(1)
75.网络上常见的动画图片格式为（d ）
a.jpg
b.mpeg
c.bmp
d.gif
76.教师经常会利用Flash制作一些按不规则轨迹运动的动画，这就会用到Flash中的引导层动画，下列描述哪一个是正确的（c ）
a.在动画播放时，引导层和被引导层上的内容都不可见
b.在动画播放时，引导层上的内容可见，被引导层上的内容不可见
c.在动画播放时，引导层上的内容不可见，被引导层上的内容可见
d.在动画播放时，引导层和被引导层上的内容都可见
77.认知工具是指能促进学生知识构建，发展思维能
力的工具，下列为认知工具的是：d
a.词典
b.电子表格
c.画图工具
d.问题操作模型
78.完整的教学过程一般包括前期分析、确定目标、
制订策略、（b ）、试行方案、评价和修改等过程
a.设计过程
b.选择媒体或资源
c.选择人员
d.需求分析
79.扩展名为“.com”的网址说明该网站属于d
a.军方网站
b.政府网站
c.教育网站
d.商业网站
80.电子邮件地址中@之后表示：b
a.用户名
b.邮件服务器名
c.发件人姓名
d.收件人姓名
81.下列哪个搜索关键词可以找到音频资源（b ）
a.故乡的云 bmp
b.狼牙山 wav
c.水晶 swf
d.北戴河 doc
82.小华的父母都因公在国外。他的班主任张老师非
常想跟他的父母就像家长会那样实时交流小华的学习情况，张老师知道可以借助网络来实现，又可避免昂贵的电话费用。您认为下列哪种工具不适合他们在线实时交流？（c ）
a.腾讯QQ
b.网易泡泡
c.电子邮件（E-mail）
d.MSN Messenger
83.假如你在教学过程中需要使用某些仪器设备，但
因为实验仪器的限制，只能让学生们来进行虚拟试验，应用下面哪种软件能够比较理想地帮助你和学生完成虚拟试验（b ）
a.Microsoft PowerPoint
b.Flash
c.Microsoft Word
d.Premire
84.本地的计算机将文件以附件的形式，发送给另一
台计算机。这种网络的信息服务功能属于（a ）功能。
a.电子邮件系统
b.远程登录
c.新闻组
d.布告牌系统
85.适用于开展以教师讲授和课堂演示为主的教学
环境是（ a）
a.多媒体教室环境
b.图书馆学习环境
c.多媒体网络教室环境
d.专业实验室环境
86.通过下列哪项可以下载网页上的文本类素材
（ d）
a.可以通过鼠标右击文本内容，点击“目标另存为”
5
命令保存所需文本。
b.可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择“目标另存为”选项，即可将资源保存到本地。
c.可以通过鼠标右击文本内容，点击“文字另存为”命令保存所需文本。
d.通过选中文本内容，点击“复制”“粘贴”命令保存所需文字。
87.模拟、再现、扩展等描述用语一般用来描述（b ）领域的教学目标：
a.知识
b.技能
c.情感
d.态度
88.下列哪个搜索关键词可以更加方便快捷的找到
文本资源（c ）
a.山海关 wmf
b.故宫 mid
c.大海 wps
d.清西陵 gif
89.PowerPoint用于书写幻灯片说明内容的是区域
是（d ）
a.幻灯片视图区
b.工作区
c.大纲视图区
d.备注页区
90.交流平台可分为同步交流平台和异步交流平台，以下属于同步交流平台的是（c ）
a.bbs
b.主题论坛
c.聊天室
d.ｅ－ｍａｉｌ
91.教学资源有多种不同的分类方式，根据（a ）分类可将教学资源媒体分为：文字、图片、图像等类别。
a.媒体形式
b.媒体用途
c.信息内容
d.教学需要
92.教师利用图片、VCD机、录像机、视频、音频等呈现真实的事物与问题，作为学生探究的对象，属于哪项教学活动（d ）
a.教师提问，学生回答
b.教师示范，学生模仿
c.教师讲解，学生接受
d.教师引导，学生探究
93.下列哪项活动最能培养学生的情感态度价值观（a ）
a.教师置境，学生体验
b.教师演示，学生观察
c.教师分组，学生合作
d.教师讲解，学生接受
94.创建教师个人网站是一个系统的过程，其最后要做的一项工作是（a ）
a.发布网站
b.开发网站
c.收集与加工网站所需素材
d.设计网站的结构
95.创建教师个人网站是一个系统的过程，一般首先要做的一项工作是（d ）
a.发布网站
b.开发网站
c.收集与加工网站所需素材
d.设计网站的结构
96.Powerpoint所提供的（b ）功能，可对幻灯片进
行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线
性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。
a.自定义动画
b.动作设置
c.预设动画
d.自定义放映
97.可以直接插入到网页和演示文稿中的动画文件，
是经过测试或发布生成的扩展名为（c ）的文件：
a.fla
b.html
c.swf
d.exe
98.下列文件格式，哪一个是Photoshop的源图像文
件格式？a
a.PSD
b.BMP
c.JPEG
d.GIF
99.用于排除搜索结果中制定的内容的方法是（b ）
a.+号
b.-号
c.空格
d.等号
100.为了使得学生了解火山爆发的场景，教师播放
了火山爆发的视频片断，这体现了教学媒体在（d ）方面的功能：
a.设置疑点，引发思考
b.创设情境，建立共同经验
c.提示示范，便于模仿
d.展示事实，获得直观经验
101.效能工具帮助学生提高学习效率，以下工具中
属于效能工具的是（a ）
a.电子表格
b.概念图
c.相关案例
d.问题操作模型
102.下列哪一项体现了博客辅助教师来信息交流的
功能（d ）
a.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日
常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源
上传。
b.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的
多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内
容不同，将博客中书写的日志分类存放。
c.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸
引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广
泛的共享。
d.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生
对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些
评价建议，共同探讨使自身不断完善。
103.解释、说明等描述用语一般用来描述（a ）领域的教学目标：
a.知识
b.技能
6
c.情感
d.态度
104.对学生看待事物的基本看法与倾向的要求属于（c ）
a.知识与技能目标
b.过程与方法目标
c.情感态度价值观目标
d.活动目标
105.在电子表格中排序过程为（a ）
a.选中数据、数据菜单、排序、设置排序
b.选中数据、编辑菜单、排序、设置排序
c.选中数据、表格菜单、排序、设置排序
d.选中数据、文件菜单、排序、设置排序
106.通过下列哪项可以下载动画类素材（b ）
a.可以通过鼠标右击动画，点击“目标另存为”命令保存所需动画。
b.可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择“目标另存为”选项，即可将资源保存到本地。
c.可以通过鼠标右击动画，点击“动画另存为”命令保存所需动画。
d.通过选中动画，点击“复制”“粘贴”命令保存所需动画。
107.教育技术是运用各种理论和技术，通过对教与学过程及相关资源的（c ），实现教育教学优化的理论与实践。
a.开发、应用、购置、建构
b.组织、设计、实验、管理、辅导
c.设计、开发、利用、管理、评价
d.远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价108.下列哪种工具软件不具有下载的功能（c ）
a.迅雷Thunder
b.BitComet
c.Flash MX
d.网际快车
109.教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（a ）：
a.教师讲解，学生接受
b.教师置境，学生体验
c.教师引导，学生探究
d.教师示范，学生模仿
110.问卷法适用于下列哪种情况（a ）
a.适用于收集有关事实性问题和态度性问题的信息，适用面较广
b.适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息
c.适用于对学生的学习过程进行评价
d.适用于收集学生作品和学习反思等相关信息111.Flash 动画的基本构成单元是：a
a.帧
b.场景
c.层
d.元件
112.在教师制作完毕Flash课件后，经常需要将课件进行发布以后再提供给教师或是学生使用，那么使用“文件”菜单中的“发布设置”命令时，下列那一种格式类型是无法用Flash发布的（bd）
a.swf
b.jpg
c.html
d.avi
113.以下哪种媒体不属于视听觉媒体（c ）
a.电视机
b.录像机
c.ＣＤ机
d.影碟机
114.以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流（d ）
a.E-mail
b.BBS
c.Blog
d.MSN
115.下列采集的波形声音质量最好的是：（d ）
a.单声道、8位量化、22.05 kHz采样频率
b.双声道、8位量化、44.1 kHz采样频率
c.单声道、16位量化、22.05 kHz采样频率
d.双声道、16位量化、44.1 kHz采样频率
116.教师在准备教学资源过程中，当利用photoshop 选取图像中颜色相同或相近区域时，需要用到的工具是（a ）
a.魔棒工具
b.磁性套索工具
c.裁切工具
d.画笔工具
117.网络资源的教育性是指（c ）
a.资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活
动提供参考价值。
b.资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。
c.符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和
提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。
d.资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的
构图以及灵活的画面等。
2、多选题
1、教学设计的理论基础包括（abd ）?
a、教学理论
b、传播理论
c、系统科学方法
d、学习理论
2、下面哪种工具是网络下载工具（abc）?
a、迅雷
b、网络蚂蚁
c、网际快车
d、Emule
3、下面几个软件中，是图形图像处理工具的是
（acd ）?
a、Photoshop
b、暴风影音
c、Acd See
d、画图
4、以下哪几种文件格式属于音频文件（abd）?
a、wav
b、mp3
c、psd
d、mid
5、下列关于逐帧动画的说法正确的是（acd ）?
a、逐帧动画是把一系列的图形或文字放置在一
系列关键帧中形成的动画
b、逐帧动画的制作比较简单和省时。
c、逐帧动画最大的特点就是动画的每一帧都是
关键帧。
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d、逐帧动画对动画中图形对象的控制功能是
最强大、最有效的。
6、教师需要一些图片资源来辅助学生理解，那么以下可用的是（bcd ）?
a、mpg
b、jpg
c、bmp
d、gif
7、完成教学实施之后，进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是（ad ）?
a、学生活动是否充分深入
b、教学图片是否有助于教学目标的实现
c、所选音频朗诵是否达到感染学生的目的
d、学生的协作程度
8、多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容（abcd ）?
a、设计学习任务
b、设计学习评价方案
c、组织与安排学习活动
d、设计网络学习环境
9、下列哪几项属于教育技术的研究范畴（abcd ）?
a、资源的开发
b、教学的设计
c、资源的评价
d、资源的应用
10、利用搜索引擎检索相关教学资源，所得搜
索结果通常由以下哪几部分构成（abcd ）：?
a、网站站名
b、查询路径
c、包含关键词的内容提要
d、网址链接
11、学习任务的来源可以是（abcd ）?
a、对已有教材的重新开发
b、对已有课程的重新开发
c、真实生活，与生活相关事件
d、当今世界上和历史上的重大问题
12、张老师时常在自己的博客上发表文章，他
非常希望这些文章能与他人分享。为了能让访问者
在网络中对自己博客中的文章进行方便的查找，您
认为他应该怎样做？（bcd ）?
a、给自己的博客设置一个漂亮的模板；
b、给自己的日志添加详细的分类；
c、给自己的博客添加大量的友情链接；
d、在自己的日志标签项添加适当的关键词。
13、自主-合作-探究学习活动的网络学习环境主要包含哪几部分（abc ）?
a、学习资源
b、学习工具
c、协作交流平台
d、学习评价
14、下类哪种类型属于Flash中的符号（也称为元件）（abd ）?
a、图形
b、按钮
c、音频
d、影片剪辑
15、使用Excel创建学生成绩图表后，可以进行以下哪项操作（bcd ）：?
a、修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变
b、修改图表标题的内容
c、修改图表的插入方式
d、修改图表的类型
16、下列关于多媒体教学演示文稿制作的说法
中，错误的是（abd ）：?
a、制作教学演示文稿时，背景如果是黑色，则
文字应尽量使用反差较小的蓝色或灰色
b、制作教学演示文稿时，幻灯片的背景应增
加多种风格，使幻灯片更具吸引力
c、制作教学演示文稿时，适当设置超级链接，
实现幻灯片之间的轻松跳转
d、制作教学演示文稿时，应将课本中的内容
尽量详细地包含在课件中，使演示文稿更完整
17、资源管理是对资源进行（abcd ）的操作。?
a、检索
b、存储
c、归类
d、维护
18、根据对教育技术基础知识的理解，下列说
法中正确的是（abd ）?
a、教育技术是为了促进学习，对过程和资源进
行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。
b、教育信息化是指在教育教学的各个领域中，
积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程。
c、教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与
学的过程和资源。教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术。
d、教学设计是运用系统的方法分析教学问题和
确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。
19、新课程标准中，学习目标的类型包括（acd ）?
a、知识与技能
b、理解与记忆
c、过程与方法
d、情感、态度与价值观
20、关于教育技术在教育教学中的作用，下列
说法中正确的是（abcd ）?
a、能够支持现代教育思想的实现
b、能够支持教育教学改革的实施
c、能够丰富教材的形式与课程内容
d、能够优化教学过程
21、幻灯片制作时，以下做法正确的是（abd ）?
a、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三
者并重
b、色彩搭配适宜
c、动画要多，声音要多，文字要多
d、注意画面的美观，风格统一
22、王老师经常利用MSN Messenger与北京的
一位学科专家进行交流，共同探讨问题。下面有关王老师对MSN的应用的描述中不正确的是（acd ）?
a、他可以给课程专家发送邮件，但必须首先登
录自己的电子邮箱；
b、他可以利用MSN将自己的备课记录以文件
的形式发送给学科专家；
c、他可以和课程专家语音聊天，但不能与多人
同时在线讨论；
d、应用MSN时他无法知道自己的邮箱是否有
新邮件。
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23、进行声音采集的时候，为了提高录音的效
果下列那些做法是正确的（abd）?
a、录音环境要安静，避免录制过多的噪音
b、录音时，距离话筒不能太远，否则可能录
制的声音音量太小
c、录音时，尽可能的贴近话筒获得更好的音质，以能清晰听到呼吸声为最佳
d、在录制开始后，应先录制一段空白，用于
降噪时的噪音采样
24、下面软件中，是常用课件制作工具的是（ab ）?
a、Flash
b、Authorware
c、Access
d、Dreweaver
25、以下属于博客功能的是（abcd ）?
a、信息发布
b、信息管理
c、信息共享
d、信息交流
26、关于教育技术与信息技术的关系，你认为
错误的说法是（ac ）?
a、教育技术从属于信息技术
b、具备信息技术素养是教师掌握教育技术的
基础
c、信息技术水平高的老师没必要
d、教育技术的核心是信息技术
27、利用搜索引擎检索教学资源时，需要经过
的步骤包括（abcd ）?
a、确定合适的搜索引擎
b、选择合适的关键词
c、应用合适的语法规则
d、甄选合适的搜索结果
28、下列关于采样率说法正确的是（cd ）?
a、采样率越高，音频的质量越差。
b、采样率越低，音频的质量越好。
c、采样率越高，音频的质量越好。
d、采样率越低，音频的质量越差。
29、包含有具体内容的帧为关键帧。具体内容
可以包括（abcd ）?
a、图片
b、文字
c、按钮
d、声音
30、下面关于电子邮件的使用，叙述正确的是（abcd ）：?
a、电子邮件可以传递文字信息，也可以传递其他格式的文件
b、利用电子邮件进行交流速度快，成本低，
因此适合教师与多个学生同时交流
c、申请电子邮箱时，生成的邮箱地址是唯一的
d、一封邮件可以同时发送给多名接收者
32、通过日志管理能够实现（bcd ）?
a、指定日志网址
b、添加日志分类
c、修改、删除日志
d、将日志按一定顺序排序
33、关于教育技术概念的理解正确的是（abd ）?
a、采用教育技术的目的在于优化教育教学
b、凡是对教与学的过程和相关资源所进行的
设计、开发、管理、应用和评价的工作都属于教育
技术工作
c、教育技术只涉及教与学的过程这个无形的智
能技术领域
d、教育技术是应用教育规律，采用教学媒体
对教育教学进行优化的过程
34、教学过程流程图的基本内容包括：abcd?
a、教师与学生的活动
b、教学媒体的应用
c、教学内容
d、教学活动组织顺序
35、利用多媒体手段来模拟实验是多媒体的一
项重要用途，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是：abd?
a、反应时间过长的实验
b、不易用肉眼观察的实验
c、操作过程简单的实验
d、原料有毒的实验
36、利用电子邮件进行交流的优势在于（ac ）?
a、电子邮件发送时间短，成本低
b、反馈速度受教师和学生积极性的影响
c、有利于师生在异地辅导作业，交流思想，互
相协作
d、教师通过电子邮件与多个学生同时交流时
所需的工作量较大
37、把收集、加工、和管理学生的信息作为实
施有效教学的重要工作的原因是：（abcd ）?
a、教师只有根据学生的各种信息，判断学生存
在的优势与不足，才能提出有针对性地改进建议。
b、教师只有对学生进行深入的了解，才能做
到因材施教。
c、教师只有根据学生的特点及其学习的规律进
行教学，才能真正促进学生的发展。
d、学生是教学活动的中心，教学是为了促进
学生的全面发展。
38、制作网页时，科学规划网页的做法是（abd ）?
a、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三
者并重
b、色彩搭配适宜
c、一个网页多个主题
d、用好超级链接是使网站结构合理有序，网
页美观、简洁的关键因素
39、学习工具按照对学习的支持作用不同，可
以分为（a ）和（c ）两类?
a、认知工具
b、资源工具
c、效能工具
d、绩效工具
40、下列陈述中，哪几项是Photoshop作为工具
软件应用于教学过程的理由？acd?
a、为了给学生提供形象直观的教学内容
b、多媒体视频教材能帮助学生理解问题
c、采用图像辅助教学
d、帮助学生形成感性认识
41、博客在教育教学中的作用主要有以下哪几
个方面（abcd ）?
a、在博客上可以发布教学通知、作业布置和学
习成果评价等教学信息
b、在博客中可以通过“日志分类”，管理信息
和资源
c、在博客中可以共享自己的教学心得和体会
9
10
功能
c、在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主
d、在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能
60、Cool Edit Pro的特点包括（abcd ）?
a、支持音频的播放
b、支持音频的转换
c、支持多种格式的音频文件
d、支持音频的录制、编辑
61、博客建立后，下面哪项属于用户可以对自己的博客进行的操作（abc ）?
a、设置模板
b、添加/修改日志
c、添加友情链接
d、修改博客地址
62、以下可以作为师生间的实时交流手段的是（acd ）?
a、网易POPO
b、BBS
c、MSN
d、QQ
63、下列说法中正确的是（ac ）?
a、PSD是Photoshop的源图像文件格式，能够保存图像数据的每一个细小部分，包括层、附加的蒙板通道等内容，但文件所占空间大。对于正在制作和以后需要继续编辑的图像，要采用PSD格式。
b、BMP是一种常用的矢量图像文件格式。其特点是无损失压缩，能使用户节省磁盘空间，而不牺牲任何图像质量。
c、使用JPEG格式保存的图像经过压缩，可使图像文件变小，但会损失数据信息，故在印刷时不宜使用此格式。而对于作品存档或发送给他人以及用于网页的最终图像，JPEG则是一种完善的格式。
d、GIF是一种常用的有损压缩格式，可以极大地节省存储空间，可用于存储真彩色的图像文件。支持透明背景，可以较好地与网页背景融合在一起。但是GIF格式最多只能处理256种色彩。
64、下列关于发布个人网站的描述中哪些是正确的？abd?
a、发布个人网站时可以将自已的网站发布到网络服务商提供的网络空间
b、发布个人网站时可以将自已的网站发布到本地机上
c、发布到本地局域网内的个人网站不能供别人访问
d、发布个人网站时可以利用FTP软件进行上传
65、下列可以作为学生协作交流平台的有（bc ）?
a、FTP
b、BBS
c、E-Mail
d、Blog
66、下列表述中正确的是（abcd ）?
a、利用外显的行为术语阐述学习目标，能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为，使其更加清晰明确。
b、过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”。“方法”应是具体而不是抽象的，应伴随着知识的学习、
技能的训练，情感的体验不能游离其外。
c、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物
的基本看法与倾向性的要求。
d、知识与技能目标是指学生学习后应掌握的
知识与技能。
67、下面关于电子论坛和即时讨论工具的说法，
叙述正确的是（ab ）：?
a、电子论坛可以突破时空限制，实现异步交流
b、即时讨论工具需要用户必须安装客户端软
件
c、电子论坛是由一人发贴提出问题，由登陆论
坛的其他人针对此问题发表自己的观点
d、即时讨论只方便两人之间进行讨论
68、教育技术理论与实践的两个主要领域：
（ac ）?
a、教与学的过程
b、教与学的原理
c、教与学的资源
d、教与学的规律
69、在博客日志中使用日志标签要注意（abd ）?
a、标签应该是常用词汇
b、标签要简单精练
c、标签不能和日志题目重复
d、标签要体现文章特点
70、在设计多媒体教学演示文稿的过程中，首
先要进行需求分析，它包括哪几个方面的内容
（abcd ）?
a、教学内容
b、学生的认知特点
c、教学目标
d、教学活动
3、评价题：
1、请观看中学生物课专题学习网站《生态系统专题
学习网站》，试根据给出的专题学习网站教育性评
价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），
并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改
进意见。
答案：二级指标： 1．具有直观和趣味性：利于学
生理解，能调动学生的学习积极性。 2．具有启发
性：能启发学生的思考。 3．针对性强：知识密度
合理，深入浅出，无干扰信息。 4．具有创新性：
能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优,良,中,差.其中1，2，4为良3为优参考答案：（答出
四点以上内容可得满分）优点： 1．网站内容翔实，科普性强。 2．网站操作简单，稳定性强，适宜学
生浏览和学习。缺点及改进意见： 1．交互性稍差
——部分页面增加返回图标。 2．缺少学习交流区
——设置论坛或讨论区等。 3．缺少学习过程——
提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验
等步骤的完整学习过程。 4．只能单纯浏览，不能
开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。
5．部分页面有无关内容——如在“优秀课件”部分去掉“翻译”二字。 6．测验题部分缺少参考答案
——设计测验题参考答案，考察学生学习情况，进
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中小学教师教育技术能力标准(试行)
中小学教师教育技术能力标准（试行） 中华人民共和国教育部 编者按为贯彻落实教育部制定的《2003-2007年教育振兴行动计划》和《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的有关要求，提高广大中小学教师教育技术应用能力和水平，教育部于年前下发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，要求各地结合实际认真贯彻实施。 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》是指导开展中小学教师教育技术培训与考核的基本依据，适用于中小学教学人员、中小学管理人员和中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核。教育部还将依据这一《标准》研究建立中小学教师教育技术培训、考试和认证体系，以促进中小学教师教育技术培训与考核的健康发展。 为让广大读者了解，本刊特将《标准》全文刊登于此。 为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神，特制定《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。 本标准适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核。 第一部分教学人员教育技术能力标准 一、意识与态度 （一）重要性的认识 １．能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。 ２．能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。 ３．能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。 （二）应用意识 １．具有在教学中应用教育技术的意识。 ２．具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识。 ３．具有运用教育技术不断丰富学习资源的意识。 ４．具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学的意识。
中小学教师教育技术能力培训
中小学教师教育技术能力培训 心得体会 教师教育技术能力从来没有像今天这样备受关注，它作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识，并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关。转眼之间学习教师教育技术能力已告一段落,可是我对教师教育技术能力的学习远远没有结束,现在我就把我自己在学习期间的心得体会总结如下: 一：通过学习，我深入地了解到： 1、网络教学的优势所在：（1）能满足多主题、分层次的教学任务；（2）可以预设和提供学习支持功能；（3）或以支持全员成果展示或全参与式的互评；（4）具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。 2、以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：（1）利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩，促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率；（2）利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力，培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力；（3）利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。 3、通过讨论练习进一步明确了“授导型教学设计”、“探究性教学设计”的特征。
4、认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合” “教学设计”等概念。教育技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。教学设计：指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程. 5、整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过程中，应该注意到三方面的要求：（1）课程内容的适用性，必须适合利用信息技术教和学的内容；（2）学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求；（3）学科/领域的不同特点，不同学科培养目标与认知规律的不同应该是技术选择的一个重要方面。 6、“老师引导——-小组讨论——代表发言”的学习形式，不仅学到了很多新知识，而且是一个以符合教学、学生和学生学习发展需求的教学方式。还有以下知识点 教师教育技术能力有三个基本属性： （1）教师教育技术能力是应用系统方法来分析和解决人类学习问题的过程，其宗旨是追求教育的最优化；
《高校教师教学能力提升》网络课程学习总结
“高校教师教学能力提升”网络课程学习总结 在高职院校中，教学工作是中心工作，教师需要不断加强学习，全面提高自身综合素质，才能在学生的培养上不断加强其素质教育，充分发挥学生的主观能动性。高职教育在培养学生创新能力、实践能力和创业精神上，应有自身的特色，要以培养专业技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案；按照突出应用性、实践性的原则组建课程结构，更新教学内容；探索建立相对独立的实践教学体系；改革教学方法和考试方法，引入现代教育技术；不断提高教师的技术应用能力和实践能力；加强教学管理，改进管理方法，完善教学质量监控体系和教学评价制度。使学生在掌握必需的文化知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。 （一）教师要爱岗敬业、专研各类教学方法。 既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。教师只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，才能像许多优秀教师一样潜下心来育人。 要给学生灌输广博的知识，老师自己首先要博学多思。现在的教育教学理念开放，虽然短短几十分钟，可课堂上已不再是以往的教学模式，死板的教学书本上仅有的一点知识，远远不够，新教材新课标，重在培养学生学习知识的能力。如果作为老师，自身没有渊博的知识，何以在教学中游刃有余呢？只有刻苦钻研、精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。作为一名教师也一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 在教学方法上，要把学生放在教学的中心，教师作为组织者和协调者，需要帮助学生去学习。充分发挥学生的能动性，丰富课堂内容。扩展学生的眼界，引导学生自由的讨论，主动思考。同时要提高学生的协调能力。培养学生学会表达、学会协调、学会合作、学会领导、学会服从、学会与人相处等等。 （二）要以身作则、为学生树立榜样。
小学教师教育技术能力培训总结
小学教师教育技术能力培训总结 2009年8月10日我有幸参与了小学教师教育技术能力培训学习。八天的紧张学习，无论在教育理论水平还是教学技能方面，都收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和协助。现总结如下： 一、自身素质的意识有了进一步的提高。 在开学典礼上，教育局刘局长作了热情洋溢的讲话，他生动地论述了教育大业，人才为本；科教兴国，关键在人。当前国内外教育发展形势使得人才资源已成为最重要的教育资源，一个国家、一个地方、一所学校加快发展的关键在于人才。因而刘局长在开班仪式上特别强调：“一个教师只有具备了良好的道德品质，才干有资格为人师表，才干更好地教育和影响学生。一位好的教师对学生的影响将是一生的。”教师要想给予学生知识，那自身要有丰富的知识。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再是课程的执行者，而且还是新课程的建设者、开发者、发明者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变保守的授解惑的角色，以适应新时代的挑战。正如刘局长说的“在知识更新日益加快的今天，假如不和时补充新知识，掌握新技能，拓展新视野，势必丧失竞争优势。”所以，教师有着重任，要肩负起这些重任，必需去努力探索。因此，我们要对学生负责，用平等的目光去看待我们的学生，应给予他们同等的发挥发明的机会，让他们在良好的环境中健康生长。 刘局长在会上还特别表彰了以余阳老师为代表的市骨干教师，使我深受感触。我以后将以这些老师为典范，向他们学习，兢兢业业，尊重学生，积极、主动地做好自身的本职工作，全心全意地投入到教育事业中，做一名合格的小学教师。 二、加深了对“有效课堂教学”的理解。 听了何子山教研员«有效，教学有永恒追求»精辟的讲座后，我才真正明白了什么是有效教学，真正体会到“有效的，才是最好的！”实质。何教研员在讲座中指出了语文教学要善于创设一种新的教学情境，营造一种相对宽松、新鲜、愉悦、充溢激情的教学氛围，只有学生真正从内心“爱”上了语文课，我们的教学才会有收获，也就是“有效的”。这对我今后的语文教学提供了很好的方向性。 此外，在这短短的8天，我还有幸听了聂世旺、彭飞等几位老师对五、六年级教材的分析，让我对教材有了进一步的了解。培训将结束了，我将把此次培训作为新的起点，勤于学习、勇于探索、大胆实践，在不懈的进取中实现自身的专业生长。
中小学教师教育技术培训试题答案
注意：选项顺序会发生变化，红色为正确答案 1、关于教育技术与信息技术的描述，不正确 ．．．的一项是（） Ａ. 信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象 Ｂ. 教育技术以信息技术作为基础 Ｃ.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同 Ｄ. 教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源 2、以下选项中不属于 ．．．教学设计理论基础的是（） Ａ. 传播理论 Ｂ. 教学理论 Ｃ. 计算机理论 Ｄ. 学习理论 3、下列媒体及资源中，不具有 ．．．交互特性的是（） Ａ. 多媒体网络教室 Ｂ. BBS论坛 Ｃ. 投影机 Ｄ. 在线网络课程 4、演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合 ．．．制作演示型课件（） Ａ. Authorware Ｂ. PhotoShop Ｃ. Powerpoint Ｄ. Flash 5、在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不．正确 ．．的一项是（）Ａ. 教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出
处 Ｂ. 对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材 Ｃ. 网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得 Ｄ. 在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”——“另存为”进行保存6、在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确 ．．的有（）Ａ. 教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴Ｂ. 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等 Ｃ. 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流 Ｄ. 师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等 7、根据你对教学评价的理解，下面不正确 ．．．的一项是（） Ａ. 评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节 Ｂ. 教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程 Ｃ. 如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用 Ｄ. 教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展 8、下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（） Ａ. 学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结 Ｂ. 人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果 Ｃ. 学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 Ｄ. 人的学习过程是信息加工的过程 9、以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（） Ａ. 维果斯基 Ｂ. 皮亚杰 Ｃ. 斯金纳
小学教师新技术教育技术培训心得体会
小学教师新技术教育技术培训心得体会 我参加了中小学教师远程继续教育培训，它为我们提供了一个学习先进教学方法的平台，通过学习，在思想上受到很大的震动。下面是我通过培训获得的两点体会： 一、教师要终生学习： 新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学 习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教 学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身 专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要， 通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术， 不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与 其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮 要成为一名好教师，必须树立终身学习观念。通过学习让我认识到一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，必须 与时俱进。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。缺乏知识的教师，仅靠那点 旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻 碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权， 用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑， 使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础 上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。 二、教师应树立新课程意识： 通过学习，我知道教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师 生共同构建学习经验的过程。课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵 化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、 创新的精神。 这次的培训学习，让我有了紧迫感。要成为一名好教师，我要学习的、要做的还有很 多很多。教育作为一门艺术，而我们怎样成为一名艺术家，这就需要我们必须提高我们的 教育管理水平和我们的教育科研能力，提高自身修养。虽然我从事教育教学工作多年，有 了一些进步，但这个培训让我进一步丰富自已的专业知识，提高理论水平，使自己取得更 大的进步。总之，通过这次培训的学习收获很大，同时我也努力将这次的学习收获尽快地 运用到我的工作实践中，为教育事业贡献自己的一份力量。
教师教育技术能力培训心得体会及总结
教育资料：_________教师教育技术能力培训心得体会及总结 姓名：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
教师教育技术能力培训心得体会及总结 为期两个月左右的时间，我有幸参加了河南省小学教师教育技术能力培训学习。经过学习后，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。现总结如下： 、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也认识到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。 、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。 3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资 第 2 页共 5 页
中小学教师教育技术能力标准(试行)
中小学教师教育技术能力标准（试行）为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神，特制定《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。本标准适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核。 第一部分教学人员教育技术能力标准 一、意识与态度 （一）重要性的认识 1.能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。 2.能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。 3.能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。 （二）应用意识 1.具有在教学中应用教育技术的意识。 2.具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识。 3.具有运用教育技术不断丰富学习资源的意识。 4.具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学的意识。 （三）评价与反思 1.具有对教学资源的利用进行评价与反思的意识。 2.具有对教学过程进行评价与反思的意识。 3.具有对教学效果与效率进行评价与反思的意识。 （四）终身学习 1.具有不断学习新知识和新技术以完善自身素质结构的意识与态度。 2.具有利用教育技术进行终身学习以实现专业发展与个人发展的意识与态度。 二、知识与技能 （一）基本知识 1.了解教育技术基本概念。 2.理解教育技术的主要理论基础。 3.掌握教育技术理论的基本内容。
4.了解基本的教育技术研究方法。 （二）基本技能 1.掌握信息检索、加工与利用的方法。 2.掌握常见教学媒体选择与开发的方法。 3.掌握教学系统设计的一般方法。 4.掌握教学资源管理、教学过程管理和项目管理的方法。 5.掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效果的评价方法。 三、应用与创新 （一）教学设计与实施 1.能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动。 2.积极开展信息技术与课程的整合，探索信息技术与课程整合的有效途径。 3.能为学生提供各种运用技术进行实践的机会，并进行有针对性的指导。 4.能应用技术开展对学生的评价和对教学过程的评价。 （二）教学支持与管理 1.能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境。 2.能在教学中对教学资源进行有效管理。 3.能在教学中对学习活动进行有效管理。 4.能在教学中对教学过程进行有效管理。 （三）科研与发展 1.能结合学科教学进行教育技术应用的研究。 2.能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究。 3.能充分利用信息技术学习业务知识，发展自身的业务能力。 （四）合作与交流 1.能利用技术与学生就学习进行交流。 2.能利用技术与家长就学生情况进行交流。 3.能利用技术与同事在教学和科研方面广泛开展合作与交流。 4.能利用技术与教育管理人员就教育管理工作进行沟通。 5.能利用技术与技术人员在教学资源的设计、选择与开发等方面进行合作与交流。 6.能利用技术与学科专家、教育技术专家就教育技术的应用进行交流与合作。
中小学教师教育技术能力初级课程网络培训测验考试及全部答案
模块一 Question 1 分数: 8 （多选题）根据AECT 的94 定义，教育技术包括设计，开发，（b ），（d）和评价五大部分。 选择至少一个答案 a. 实施 b. 利用 c. 培训 d. 管理 Question 2 分数: 8 （多选题）教育技术属于教育学科，关注教育中的技术，其研究对象是：（a、c） 选择至少一个答案 a. 教学过程 b. 学生 c. 教学资源 d. 教师 Question 3 分数: 8 （单选题）关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是：（a ） 选择一个答案 a. 信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式 b. 在教学中运用信息技术一定会对学生的学习起到积极作用 c. 信息技术的功能强大，将代替黑板、图片、实物、演示实验仪器等传统媒体 d. 信息技术是重要的教学资源和工具，应当争取在每节课的教学中使用 Question 4 分数: 8 （单选题）下列关于教育技术的各种理解中，错误的是（d ）。 选择一个答案 a. 教育技术是教育学的一个新的研究领域 b. 教育技术中的“技术”包含有形的物化技术和无形的智能技术 c. 教育技术的最终目的是利用技术影响并促进学习 d. 教育技术的本质是使用最先进的技术去优化教学过程以提高教学的效果 Question 5 分数: 8 （多选题）信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、（B）、（D ）、传输与呈现。 选择至少一个答案 a. 分析 b. 加工 c. 研究 d. 存储 [attachment=117] 模块2：教学目标学习者分析 阅读测验 Question 1 分数: 2 ( 单选题) 教师了解到本班同学都很喜欢音乐, 因此, 打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（a ）。 选择一个答案 a. 兴趣偏好 b. 学习习惯 c. 学习风格 d. 知识基础 e. 学习动机 Question 2 分数: 2 ( 单选题) 教学目标描述：“ 初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。” 这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的（c ）。 选择一个答案 a. 学习情境b. 范围c. 行为条件d. 知识基础 Question 3 分数: 2 ( 多选题) 建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（b.d ） 选择至少一个答案 a. 抛锚式 b. 讲授法 c. 支架式 d. 操练—反馈式 e. 探究式 Question 4
教师教育技术能力培训心得体会文档4篇
教师教育技术能力培训心得体会文档4篇 Experience document of teachers' educational technolo gy ability training 编订：JinTai College
教师教育技术能力培训心得体会文档4 篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对主题是教育的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：教师教育技术能力培训心得体会文档 2、篇章2：教师教育技术能力培训心得体会文档 3、篇章3：教师教育技术能力培训心得体会文档 4、篇章4：义务教育学校教师国家级远程培训学习心得体会文档 通过此次教师教育技术能力培训使我真正领会到了新的教育技术理念，我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真让教育技术为提高教育教学服务的心得体会。下
面是小泰为大家收集整理的教师教育技术能力培训心得体会，欢迎大家阅读。 篇章1:教师教育技术能力培训心得体会文档 纵观此次培训，整个培训课程内容安排充实有效，培训 形式新颖有趣，我个人在整个培训期间学习的很投入，很用心，收获也很多，全面提升了自己的教育技术能力和水平，对我以后的教育教学活动极大的帮助。现将学习情况进行总结，主要体会有以下几方面： 一、提高了搜索信息和各类软件应用的能力，从而更好 地服务于教育教学。 本次培训我学会了frontpage网页制作的相关知识，对 于搜索整合教学资料更有条理，学会了freemind思维导图的 制作，掌握了迅雷、网际快车等一些下载工具的使用，同时也体会到了利用互联网网上学习的便利，与其他学员进行讨论，也紧随时代的步伐，开始使用博客与学生进行交流，回复学生学习、生活过程中遇到的困难所给我的留言，我成了学生最知心的、可以信赖的人。可以说，网络让我很幸福。同时，我也在指导学生利用互联网获取更多有益的知识而不是网络游戏，颓废、消沉的思想。
中小学教师教育技术能力标准(试行)
中小学教师教育技术能力标准（试行） 为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神，特制定《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。本标准适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核。 第一部分教学人员教育技术能力标准 一、意识与态度 （一）重要性的认识 1. 能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。 2. 能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。 3. 能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。 （二）应用意识 1. 具有在教学中应用教育技术的意识。 2. 具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识。 3. 具有运用教育技术不断丰富学习资源的意识。 4. 具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学的意识。 （三）评价与反思 1. 具有对教学资源的利用进行评价与反思的意识。 2. 具有对教学过程进行评价与反思的意识。 3. 具有对教学效果与效率进行评价与反思的意识。 （四）终身学习 1. 具有不断学习新知识和新技术以完善自身素质结构的意识与态度。 2. 具有利用教育技术进行终身学习以实现专业发展与个人发展的意识与态度。 二、知识与技能 （一）基本知识
1. 了解教育技术基本概念。 2. 理解教育技术的主要理论基础。 3. 掌握教育技术理论的基本内容。 4. 了解基本的教育技术研究方法。 （二）基本技能 1. 掌握信息检索、加工与利用的方法。 2. 掌握常见教学媒体选择与开发的方法。 3. 掌握教学系统设计的一般方法。 4. 掌握教学资源管理、教学过程管理和项目管理的方法。 5. 掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效果的评价方法。 三、应用与创新 （一）教学设计与实施 1. 能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动。 2. 积极开展信息技术与课程的整合，探索信息技术与课程整合的有效途径。 3. 能为学生提供各种运用技术进行实践的机会，并进行有针对性的指导。 4. 能应用技术开展对学生的评价和对教学过程的评价。 （二）教学支持与管理 1. 能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境。 2. 能在教学中对教学资源进行有效管理。 3. 能在教学中对学习活动进行有效管理。 4. 能在教学中对教学过程进行有效管理。 （三）科研与发展 1. 能结合学科教学进行教育技术应用的研究。 2. 能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究。 3. 能充分利用信息技术学习业务知识，发展自身的业务能力。 （四）合作与交流 1. 能利用技术与学生就学习进行交流。
“国培计划”中小学教师教育技术能力培训作业答案--模块9[1]
模块9：形成完整的教学设计方案 活动1：了解教学评价的方法 第1步：了解教学评价的概念及其分类 请阅读“模块9资源”→《教学评价的基本概念》和《教学评价在教学中的基本作用》两篇文章。然后在小组内展开讨论，并结合自己的教学实践谈谈您对教学评价的认识。将您的想法记录下来： 通过几天的学习使我认识到教学评价是对教学效果进行的价值判断。它以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及其结果进行测量，并给以价值判断。它分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。学年或课程开始之前的诊断性评价，主要用来确定学生的入学准备程度并对学生进行安置；教学进程中的诊断性评价，则主要用来确定妨碍学生学习的原因。形成性评价是在教学进行过程之中，为引导该项教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。总结性评价的首要目的是给学生评定成绩，并为学生作证明或提供关于某个教学方案是否有效的证明。它有三个特点首先它是对学生在某门课程或其某个重要部分上所取得的较大成果进行全面的确定。其次是着眼于学生对某门课程整个内容的掌握，注重测量学生达到该课程教学目标的程度。第三是总结性评价的概括性水平一般较高。它的作用是能确定学生的学习成绩。且预言学生在后继教学过程中成功的可能性。帮助确定学生在后继教学过程中的学习起点。对学生的学习提供反馈。 在教学过程设计中，诊断性评价的结果用于课程教学设计中的“学生特性分析”和课堂教学设计中教学策略的选择；形成性评价用于每一节课后或某知识单元后的及时反馈；总结性评价用于期末或单元教学结束后的学生学习结果的评价和反馈。教学评价的具体运用，还要根据本班学生的实际情况而定。 教学评价的概念 所谓教学评价，主要指依据一定的客观标准，通过各种测量和相关资料的收集，对教学活动及其效果进行客观衡量和科学判定的系统过程。 形成性评价的定义及其特点 形成性评价是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。它是在教育教学活动中进行，目的是为了找出教师工作中的不足，为教师不断改进教学提供依据。 形成性评价是“对学生的学习过程进行的评价，旨在确认学生的潜力，改进和发展学生的学习”。形成性评价的任务是“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。” 形成性评价不单纯从评价者的需要出发，而更注重从被评价者的需要出发，重视学习的过程，重
浅谈教师教育技术基本功
浅谈教师教育技术基本功 发表时间：2012-06-27T15:11:21.997Z 来源：《中小学教育》2012年9月总第109期供稿作者：史可光 [导读] 在这一水平上，信息技术不再仅是演示的工具，而是学生学习的资源，是课程内容的重要组成部分。 史可光山东省平度市崔召镇崔召中学266752 新课程标准提出：改变传统的过于注重知识传承，强调学生的主动的知识构建；增强课程的整合性和选择性并实施三级课程模式等改革目标。这些改革目标能否实现，有赖于教师角色的转变，有赖于教师教学行为方式的改变和转换。因此，面对新课程，不论是新教师还是老教师，都需要重新思考：我们所拥有的知识和能力结构，包括所练就的传统意义上的“三字一话”教学基本功是否能够适应新课程的需要。教育媒体的更新，新的交互方式不断涌现和工作节奏的不断加快、信息来源的不断扩大，更进一步推动了新课程改革，新时代的教师必须具备较强的现代教育技术基本功。 一、提高学习运用现代教育技术的意识 随着时代的不断发展和高新技术的不断应用，学校教学工作中不断运用现代教育设备。作为一名新时代的教育工作者，必须紧跟时代步伐，学会使用现代化教育设备。要学会运用，我们必须有学习运用的愿望，提高自己运用现代教育技术的思想意识，这是我们学会运用的源动力。 首先，我们要不断培养自己对现代教育技术设备的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，对学生是如此，对于我们教师也是如此。现在年轻的教师，大多是从校门到校门，从学生一下子转变为了教师。虽然他们在师范院校中有相关的教育技术设备运用方面的课程学习，但不少是为了学习而学习，大都缺少动手实践，到工作岗位上不能很好地运用这些设备。因此，我们必须努力培养自己的学习兴趣，不断地学习现代教育技术。 其次，我们要充分认识提高教育技术水平的必要性和紧迫感。新的教育技术设备不断更新，层出不穷，光靠学校学的书本上的知识技能，是不能适应迅猛发展的教育技术水平的。熟练运用现代教育技术，正确操作现代教育媒体设备，不断更新现代教育技术观念与知识水平，成为新时代教师的必修课。因此我们只有充分认识到提高自身教育技术水平的必要性与紧迫感，才能提升自己现代教育技术的基本功。 第三，要勇于实践，积极探索。面对新的教育设施设备，我们的态度是要在学会操作的基础上，积极运用，熟练操作。只有熟练操作才能充分发挥现代教育设备的教育教学功能，才能有效地改变教学方法，提高教学效果。 从上世纪末开始，国家教育行政部门采取了各种措施努力提高在职教师的现代教育技术基本功。从现代教育技术培训、计算机操作培训、办公自动化考核、职称计算机考试到现在的全国中小学教师教育技术水平考试，这无不体现了教师现代教育技术基本功在教育教学工作中的重要性。 二、努力实践，提高现代教学设备的应用能力 随着时代的发展，现代教育技术设备不断涌现，不断更新，作为一名教育工作者，我们必须努力实践，提高现代教学设备的运用能力，才能更好地适应现代化学校的教学。 教师教育技术基本功的提高，与各类培训与考核相比较而言，教师的自主学习与实践操作更显得重要。实践操作中我们首先要了解各类教学设备的特点和性能，了解器材的使用方法。第二，我们在熟悉了解的基础上要大胆实践操作，反复演练，熟能生巧。第三，对器材设备或软件出现问题故障时，我们不能一推了之，而是应该认真查找问题的根源，尽可能地自己解决。更应提倡机器设备出现故障时，在征得学校相关维护人员同意的情况下，应该尽可能自己使用修理工具自己维修。查找问题的过程是一个很好的学习过程，是加深了解的过程，是技能技巧最能得到提升的过程。这一点教师往往是最易忽视和最不情愿做的，而恰恰是这一点是最能有效提高自身教育技术水平的极佳途径和必由之路。第四，对新设备的连接使用，我们要尽可能地自己动手操作。连连接接看似简单，实际渗透了许多知识和经验的积累，也能进一步丰富我们的知识与技能的积累。 三、熟练掌握和运用现代信息技术 现代信息技术与课程的整合是新课程改革的一大焦点，也是改变传统教学方式方法的重要标志。实现这一整合的关键是教师。教师的信息素养和技能准备决定了信息技术应用的程度和效果。因此，在某种程度上我们可以说，适应新课程改革需要教师准备的第一位的新的基本功就是在教学中整合现代信息技术。教师在教学中运用现代信息技术可以采用三种不同的手段来实现。 首先，教学演示。教师在授课时可借助于计算机及多媒体技术演示教导内容。如电子教案、Powerpoint、演示文稿、flash动画等。这些软件的应用，不仅可以增强学习内容的直观性，提升教学效果，而且大大激发了学生的兴趣，更能增加教学内容，提高课堂质量。 其次，网络课程资源的开发和利用。互联网是世界上最大的信息库，新时代的教师必须具备最基本的信息意识和信息能力。善于从网络的节点和连接中不断地获取教学材料和信息，开发和利用网上的各种课程资源，扩充学生的视野，拓展课程的内容。在这一水平上，信息技术不再仅是演示的工具，而是学生学习的资源，是课程内容的重要组成部分。 最后，构建师生互动教学平台。随着信息技术的普及，教师不再是唯一的教学信息源，课堂不再是唯一的教学场所；教学过程不再只是教师向学生的单向传授；教师和学生可以通过网上教学平台随时进行教学沟通，建立新的学习环境，改变传统教学方式方法及课程改革的目标。构建这样的学习环境需要教师全面把握现代信息技术的特征和功能，善于寻找信息技术与课程的结合和融合领域，并能够综合运用多种信息技术。 总之，随着社会的不断发展，教育技术逐步走向现代化，作为一名教育工作者，必须有扎实的适应现代化教育的教育技术基本功，才能使自己真正成为现代化学校的教育工作者，才能成为新时代学生的领路人。
河北中小学教师教育技术能力考试
河北中小学教师教育技术能力考试(1) 一、单项选择 1、教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为：文字、图片、图像等类别。 A、媒体形式 B、媒体用途 C、信息内容 D、教学需要 答案：A 2、下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能（） A、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。 B、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。 C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。 D、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。 答案：B 3、下列关于网络探究学习任务的设计的说法中不正确的是（） A、学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择 B、学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能 C、学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等。 D、学习任务最好与学生的生活相联系 答案：C 4、网络教室的基本构成包括（） A、多媒体计算机、控制系统、资源系统、网络连接 B、教师机、学生机、控制系统、网络连接 C、教师机、学生机、幻灯投影机、网络连接 D、多媒体计算机、控制系统、网络连接、幻灯投影机 答案：A 5、教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为，下列表述清晰的教学目标是（） A、理解什么是力 B、了解地震的成因 C、感受环境保护的重要性 D、能够流利背诵古诗《春晓》 答案：D 6、以下学习目标，表述不规范的是（） A、通过探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理 B、通过学习酸雨的危害，培养学生的环境保护意识 C、通过参与探究酸雨形成原因的活动，树立科学探究精神 D、能说出我国酸雨类型和酸雨区分布 答案：B 7、小华的父母都因公在国外。他的班主任张老师非常想跟他的父母就像家长会那样实时交流小华的学习情
2021年中小学教师教育技术能力培训情况汇报
平定县教师进修学校，位于县城东部，依山傍水，占地面积8亩，总建筑面积近4平米。现有教职工27人，其中高级教师9人，中级教师9人，结构合理，培训能力较强。多年来，在省市教育部门的指导下，围绕“科学实施有效培训，提升教师专业水平”这一中心，组织开展中小学教师继续教育各类培训，教师队伍整体素质不断提升，促进了全县教育教学质量的提高。先后被县人民政府授予“教育系统先进集体”、省教育厅授予“中小学教师继续教育先进集体”荣誉称号。 根据省市教育部门的安排部署，我校作为县级教育技术能力培训的实施组织者，今年对全县2667名中小学幼儿教师进行了教育技术能力初级培训。我们加强领导，精心组织，强化管理，创新模式，扎实有效地开展培训，探索出了一条“学习——示范——讨论——实践——考核”的培训模式，高质量地完成了培训任务，其中1334名教师参加了远程网络培训，成绩合格率为98%；1333名教师参加了集中培训，合格率为94%，提高了全县教师的教育技术水平和能力,为我县广大教师信息技术与学科教学的有效整合打下了坚实的基础，为推动全县教育信息化起到了积极的作用。 一、提高认识，转变观念，确保了培训的针对性 为了促进基础教育均衡发展，按照省市教育部门的安排，我县从XX年开始启动了义务教育学校标准化建设工程，到XX年上半年，共投
入资金3多万元，全县义务教育学校实现了“班班通”，配齐了电子备课室，为教育信息化奠定了硬件基础。但是，教师队伍教育技术能力水平低，不能充分利用现代化的教学手段，制约了教育信息化的进程。开展教师教育技术能力初级培训，提高中小学教师教育技术能力，可谓是“雪中送炭”。为此，县教育局高度重视，把教育技术能力培训作为提升教师专业化水平、推动基础教育的新课程改革、推进教育信息化进程，实现教育公平和均衡发展的重要举措。成立了教育技术能力培训领导小组，制定了《平定县中小学教师教育技术能力培训实施方案》，召开了动员会，从各学校经费中保证了教师的培训费用，制定了管理办法，精选管理员、辅导教师，做到责任落实到人，保证培训顺利实施。 我们十分重视参训教师观念的转变，培训初期，绝大多数老师对教育技术的概念和内容是模糊的，对培训的目的和意义认识不到位，认为教育技术能力培训就是和传统的教育技术培训。常有学员培训前说“我是信息技术教师，我的操作水平很高，我是不是不用学了？”“我对计算机懂得太少，学起来太费劲了。”很显然，绝大多数老师对教育技术的概念和内容是模糊的，对于培训目的和意义的认识，他们只停留在技术层面上。其中一个有失偏颇的看法，就是把教育技术能力培训和传统的信息技术培训等同起来。还有些人对教育技术能力培训采取应付的态度，多数人把考核和考试看得很重，只求及格就满意了。重视技术，轻视设计（理念）是培训初期学员的普遍看法。所以在培训的第一天，我们首要的任务就是改变学员的理念，让学员明白培训的目的是什么，什
高校教师教育技术能力培训的现状与对策
高校教师教育技术能力培训的现状与对策 [摘要]通过梳理高校教师教育技术能力的研究现状，结合现实指出高校教师教育技术能力培训存在培训标准不统一、培训方式较单一、培训管理不到位、培训效果无法检验、培训无法形成长效机制的问题。对此，提出建立高校教师教育技术培训的统一标准；开展多样化培训，注重培训的情境性特征；构建高校专门的教育信息化培训机构；教育技术培训要在统一标准下统筹安排等高校教师教育技术能力培训对策。 [关键词]高校教师教育技术能力信息技术 一、高校教师教育技术能力的含义 教师作为一个特殊群体需要具备特定的专业水平和素质，教育技术能力便是其中一种。信息时代的教师，必须提高自身专业水平，跟上社会发展脚步；掌握教育技术就抢占了教育改革制高点，在教学过程中更加灵活，促进教学水平和质量提高。 高校教师教育技术能力是通过对高校教师进行教育技术相关理论和实践的培训，使教师具备在教学过程中主动应用教育技术的意识，了解教育技术的基础理论知识，掌握如何利用教育技术理论开展教学，熟悉教学过程和资源利用，优化教学效果。 二、高校教师教育技术能力的政策与研究 1.中小学教师教育技术能力标准的颁布与实施。为提高广大中小学教师教育技术能力和水平、促进教师专业能力的发展，教育部2004年颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》①。该标准从意识与态度、知识与技能、应用与创新及社会责任四个方面对中小学教学人员、教学管理人员、技术支持人员应具备的教育技术能力进行了详尽规定。教育部推行过程的总体部署是：2005年组织部分省市试点；2006年开始在全国推开；2007年年底，全国1000万以上中小学教师的绝大多数普遍接受培训并参加全国统一考试。此外，还设立了“中小学教师教育技术水平考试网”方便广大教师跟进培训过程、了解相关政策及反馈意见等。2014年，中小学教师教育技术能力培训及考试已由2006年的1次增加到3次。这一举措激发了我国广大中小学教师在教学过程中使用教育技术并与本学科课程整合的积极性，一定程度上提高了中小学教师实施素质教育的能力水平。 2.高校教师教育技术能力培训与考核。与国外如美国相比，我国教师教育技术能力标准的出台晚了将近10年。美国标准出台后历经了一再调整和修改，而我国标准从试行版推出至今未对不适宜时代发展要求之处进行改动。此外，我国