部编版九年级诗词曲五首精选试卷练习(含答案)1

部编版九年级诗词曲五首精选试卷练习（含答案) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、字词书写

1．阅读下面的文字,完成小题。

英雄是人类历史天空的璀灿星辰,更是一个时代的精神坐标。中华民族起起伏伏,低潮时有慷慨悲壮之士力挽民族危亡,振兴时有英雄豪杰人物鞠躬尽cuì死而后已。每个时代都有每个时代的英雄,他们声名赫．赫,挺起了民族脊梁。从“”的到“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的谭嗣同,从英勇就义的刘胡兰到视死如归的黄继光……无一不是时代的英雄。时代不同,要求各异,英雄体现了时代的要求,创造了时代的价值。现在,不少英雄在平凡的岗位上做出了非凡的成绩,他们叫黄大年,叫钟扬,叫刘传健……他们是中华民族伟大复兴的中流砥柱,他们是最有奋斗精神、奉献精神的强国一代中的脊．梁代表。

(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。

鞠躬尽cuì（_______）声名赫．赫（______）脊．梁（_______）

(2)文中有错别字的词语是“_____”,正确写法是“______”。

(3)“慷慨悲壮”中“慷慨”的意思是

A．情绪激昂

B．性格豪爽

C．感叹

D．大方;不吝啬

(4)根据上下文内容,在画线处补写句子。

2．解释下列加点词在文中的意思。

(1)松柏冢累累

．．

(2)不知饴．阿谁

(3)瀚海阑干

．．百丈冰

(4)中军置酒饮．归客

(5)风掣．红旗冻不翻

(6)何处望神州

．．

(7)坐断

．．东南战未休

(8)零丁洋里叹零丁

．．

(9)留取丹心照汗青

．．

(10)望西都,意踌躇

．．

3．根据拼音写汉字,给加点的字注音。

冢．（______）

雉．（______）

狗窦．（_____）

舂谷（_____）

羹．（_____）

罗mù（_____）

狐裘．（_____）

锦衾．（______）

阑．干（____）

yuán（_____）门

风掣．（_____）

兜鍪．（_____）

liáo（_____）落

潼．关（_____）

峰luán（_____）

踌躇

．．（____）

宫阙．（______）

二、选择题

4．下面对这首散曲的理解和分析，不正确的--项是（）

山坡羊·潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

A．这首散曲首句从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要，暗示它历来是兵家必争之地，B．“望西都，意踌躇”写作者遥望古都长安，从昔日辉煌到今日荒凉，顿生伤感之情。C．“宫阙万间都做了土”，直接描写战争，使历代改换代的惨烈图景跃然纸上。

D．这首曲借凭吊流关及秦汉古迹，表现了一个历史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。

三、对比阅读

阅读下面的文字,回答问题。

（甲）

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

(选自文天祥《过零丁洋》) （乙）臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

(节选自诸葛亮《出师表》) 5．解释下列加点词在文中的意思。

(1)留取丹心照汗青

．．

(2)躬．耕于南阳

(3)先帝不以臣卑鄙

．．

(4)三顾．臣于草庐之中

(5)当奖．率三军

6．下列对《过零丁洋》的理解有误的一项是

A．这是一首七言律诗,作者以死明志,丹心光照千秋。

B．首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历,“辛苦”和“寥落”两个词,道尽坎坷的人生际遇,感情深沉,悲郁感人。

C．颔联将国家命运的坎坷与个人的不幸联系在一起,写危难形势,抒忧患之情,比喻形象,

对仗工整。

D．颈联运用了拟人的修辞手法,将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来,感人至深。

7．把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

(2)受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效。

8．（甲）（乙）两文的作者都共同体现出怎样的品质?

四、诗歌鉴赏

阅读下面这首诗，完成下面小题。

过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

9．下列对这首诗的理解和分析，不正确

．．．的一项是（）

A．首联纵向回忆，回顾自己一生中的两件大事：一是经科举考试进入仕途，二是在国家危急存亡关头起兵抗元。

B．颔联中诗人巧用比喻，用“风飘絮”和“雨打萍”来比喻坎坷的身世和危亡的国势，形象地表达了国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。

C．颈联中“惶恐”“零丁”是诗人当时所处环境的真实体现，但战争的艰难和被俘的命运并没有使诗人变得消沉。

D．这是一首言志诗，前六句从自身到国事，又从国事到自身，反复渲染了忧愤悲苦的基调，因此读时应缓慢低沉。

10．请对这首诗中加线的句子进行简要赏析。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

11．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）

A．首联诗人写了自己科举入仕和国家危急存亡关头起兵抗元两件事。

B．颔联运用比喻的修辞手法写自己坎坷的身世和当时危亡的国势。

C．颈联巧借地名表现境况危苦，“说惶恐”慨叹眼前，“叹零丁”追忆过去。

D．全诗融描写和抒情言志于一体，表达了诗人的忧国之痛和豪情壮志。

12．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这两句蕴含了诗人怎样的情感？请用自己的话概括。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

白雪歌送武判官归京

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

13．这首诗的作者是唐代著名的边塞诗人________________。（人名）

14．下列对这首诗的理解和分析，不正确

．．．的一项是（）

A．这首诗描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面，表现了诗人和边防将士的爱国热情，以及他们对战友的真挚感情。

B．全诗以一天雪景的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程，为我们展示了八月飞雪苦寒、军营饯别奇寒、东门惜别惆怅、别后雪地思念四幅图景。

C．“愁云惨淡万里凝”中，一个“愁”字，写出诗人因友人即将归京，而自己仍然身处边塞，由此产生的落寞、凄凉之感。

D．“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，归客在暮色中迎着纷飞的大雪步出帐幕，冻结在空中的鲜艳旗帜，在白雪中显得绚丽，整幅画面色彩鲜明，鲜活生动。

15．你认为这首诗中的加线句子被人们广为传颂的原因是什么？

阅读《十五从军征》,回答下面的问题。

16．“十五从军征,八十始得归”中的“十五”“八十”运用了什么修辞手法?这样写的目的是什么?

17．这首诗抒发了老翁怎样的心情?揭露了怎样的社会现状?

阅读《过零丁洋》,回答下面的问题。

18．(黑龙江龙东地区中考)颔联“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”运用了什么修辞手法?有什么作用?

19．尾联“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”运用了什么抒情方法?表达了作者怎样的思想感情?

阅读《白雪歌送武判官归京》,回答下面的问题。

20．诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”运用了什么修辞手法?有何表达效果? 21．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?

阅读《山坡羊·潼关怀古》,回答下面的问题。

22．下列对《山坡羊·潼关怀古》的理解,有误的一项是

A．这首元曲借凭吊潼关古迹,抒发了作者的感慨。

B．“聚”“怒”从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。

C．“望西都,意踌躇”写作者驻马远望,感慨横生的样子。

D．“兴,百姓苦;亡,百姓苦”的意思是:只有改朝换代,人民才能摆脱痛苦的生活。23．古:兴,百姓苦;亡,百姓苦。今:国富民殷,社会和谐。请就这两种社会现实谈谈你的理解。

小重山

岳飞

昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。

白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？

（注）：蛩（qióng）:蟋蟀。

24．词中说的“心事”指__________________

25．这首词的主旨句是_______________

26．有人评岳飞词说：“一种壮怀能蕴藉（含蓄而不显露），诸君细读《小重山》。”请结合这首词所表达的感情，谈谈你的理解。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

27．对这首诗理解分析不正确的一项是（）。

A．首联回顾了诗人一生的主要经历，即科举入仕与勤王抗元，从纵向追述，起笔不凡。B．颔联以比喻的方式形容当时的局势，从国事说到自身，从横向着笔，渲染气氛。C．颈联“惶恐滩”“零丁洋”对仗工整，以地势之险暗示诗人处境之艰，表现忧愤悲苦之情。

D．《过零丁洋》是南宋诗人文天祥所作的一首七言律诗，尾联慷慨激昂，借景抒情。28．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”彰显了文天祥怎样的精神？

读下面这首诗歌，然后答题。

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

29．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？

30．从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。

阅读下列诗词，回答问题。

（―）十五从军征

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：“家中有阿谁？”

“遥看是君家，松柏冢累累”

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹．

羹饭一时熟，不知饴阿谁。

出门东向看，泪落沾我衣。

31．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）

A．这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。

B．“十五”“八十”是写实的手法，暴露了封建社会兵役制度的极端的不合理。C．造成“遥看是君家，松柏冢累累”这种景象的原因是多年战争，以致民不聊生。D．结句“泪落沾我衣”抒发了老翁孤独、悲痛的心情。

32．全诗表达了一个怎样的主题？

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

33．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）

A．作者岑参是唐代著名边塞诗人，诗题中的“歌”是古诗的常见体裁。

B．一、二句用浪漫夸张的手法，极力描绘雪中天地的整体形象，浩大苍茫。

C．从“中军”到“辕门”再到“轮台东门”，清楚表明地点转移，脉络分明。

D．最后两句直接抒情，作者独自看着身后雪地上的马蹄印，感慨万千。

34．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）

A．这首诗描写了唐代边地特有的奇异风光，抒发了诗人在朋友返京时载歌载舞送别的喜悦之情。

B．这首诗情景交融，先以雪景衬托送别，后又在送别中描绘雪景。

C．“忽如一夜春风来”中“忽如”一词写出了“胡天”的大雪来得急，也表现了诗人惊喜好奇的心情。

D．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，展示了边塞冰天雪地、阴云重重的景象。

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

35．下面对这首诗的赏析不正确的一项是（）

A．诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。B．本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉。

C．全诗透露出诗人内心的忧虑和对前途的迷惘。

D．本诗风格慷慨悲凉，始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。36．颈联有怎样的写作特色？

南乡子·登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

37．下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（）

A．这首词怀念的是三国时期的刘备、孙权和曹操。

B．“何处望神州？满眼风光北固楼”两句的意思是说中原土地已非我有，寓有“故国之思”。

C．上片对景抒怀，抒发“兴亡”之叹；下片歌颂孙权的英雄业绩。含蓄地讽刺最高统治集团的昏庸、无能，表达自己收复中原、统一中国的强烈愿望。

D．这是一首登临怀古的词作，善于用典，自然贴切，不露痕迹。

38．作者在词的下片赞颂孙权的用意是什么？

阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》,回答下面的问题。

39．本词中,“南乡子”是_____,“登京口北固亭有怀”是_____。

40．词人赞颂孙权的用意是什么?

阅读古诗词，回答问题。

南乡子·登京口北固亭有怀

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。41．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）

A．词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。

B．“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽

C．“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。

D．词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。

42．赏析“生子当如孙仲谋。”

过零丁洋

[ 宋 ] 文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

43．请从修辞的角度鉴赏颔联。

44．结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。

古诗词阅读

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

45．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是脍炙人口的名句，请你说说其中的妙处。46．对《白雪歌送武判官归京》赏析有误

．．的一项是

A．这是一首写边地军中送别的诗，此诗题为送别诗，却以描写边地雪景为主。

B．在诗人心目中，边地苦寒，这种苦痛是很难让人忍受的。

C．主人客人离别虽依依难舍，但不觉其缠绵。

D．这首诗气势磅礴，精神昂扬，色彩鲜明，风格别致。

阅读下面这首词，回答问题。

南乡子·登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。47．九.1班要开展“经典诗词”朗诵会，请你为《南乡子·登京口北固亭有怀》的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是（）.

A．《平沙落雁》曲风静美舒缓，优美动听。

B．《春江花月夜》曲风委婉质朴，旋律流畅。

C．《十面埋伏》曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。

D．《渔樵互答》旋律悠然恬静，节奏轻快。

48．作者在词中赞颂孙权的用意是什么?

阅读下面一首词，完成下面小题。

山坡羊?潼关怀古

（元张养浩）

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

49．“峰峦如聚，波涛如怒”展现了一幅怎样的画面？请用自己的语言描绘出来。50．本曲为怀古咏史类题材，作者运用了借古讽今的写作手法，请从此角度赏析“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。

51．下面对诗词的理解，不恰当

．．．的一项是

山坡羊·潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

A．这是一首曲，"山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目，借怀古来抒发历史兴亡之感。

B．开头以“聚”字形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”字形容黄河之水奔腾澎湃，写出了潼关的险要。

C．作者经过秦汉宫殿旧址时看到万间宫阙都做了土，不禁为这些曾盛极一时的王朝的衰落消失而伤心落泪。

D．“兴，百姓苦：亡，百姓苦”表达了作者对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

山坡羊·潼关怀古

元·张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

52．选出对这首诗理解有误的一项是（）。

A．这是一首元曲，标题中的“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目。

B．“望西都，意踌躇”，写作者驻马远望，昔日六朝古都的奢华早已灰飞烟天不复存，只剩下一片残垣断壁的败景象，不禁令诗人踌躇伤心。

C．“宫阙万间都做了土”直接描写战争，使历代改朝换代的惨烈图景跃然纸上。D．这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题:在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。

53．“兴，百姓苦；亡，百姓苦”是全曲之“眼”，蕴含了作者哪些情感？

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

54．诗人以“风飘絮”比喻_____________，以“雨打萍”比喻___________。

55．尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”流传千古，备受后人称颂，请分析其原因。

五、课内阅读

六、句子默写

56．（1）①，若出其里。（曹操《观沧海》）

（2）酒酣胸胆尚开张。②，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》）

（3）中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、

人生观、价值观很有益处。古人所说的“③，④”（范仲淹《岳阳楼记》）的政治抱负，“位卑未敢忘忧国”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“⑤，⑥”（文天祥《过零丁洋》）的献身精神等，都体现了中华民族的优秀传统文化和民族精神，我们都应该继承和发扬。（摘自中央党校建校80周年庆祝大会习近平的讲话）

57．根据要求填空。

(1)《十五从军征》中揭露汉代极度不合理的封建兵役制度的诗句是“_____,______”。暗示老人孤苦伶仃,无依无靠的诗句是“______,______”。

(2)《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是“_____,_____”。与“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”意境相似的诗句是“_____,______”。

(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》中抒发词人千古兴亡之感及不尽愁绪与感慨的句子是“______?____。_____”。词中赞扬孙权年少有为,不畏强敌,坚持抗战的句子是“_____,_____”。点明该词主旨的句子是“_____?____。______”。

(4)《过零丁洋》中写出国家和个人的命运紧密相连的诗句是“_____,_____”。

(5)《山坡羊·潼关怀古》中写潼关气势雄伟,暗示它是兵家必争之地的句子是

“_____,_____,____”。揭示出历史是不断发展变化的,都城由盛到衰,令人伤心的句子是“_______,_____”。

七、情景默写

58．（1）直接型默写。

①兔从狗窦入，_____________。（《十五从军征》）

②_____________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

③年少万兜鍪，_____________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）

④_____________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》〉

⑤峰峦如聚，波涛如怒，_____________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）

（2）理解型默写。

①《十五从军征》中和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句：

_____________，_____________。

②岑参《白雪歌送武判官归京》中与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句：_____________，_____________。

③辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中，看江水东流，发思古幽情的句子：

_____________？_____________。_____________。

④文天祥在《过零丁洋》中表明以死明志的决心，与孟子“舍生取义”的精神一脉相承的句子：_____________？_____________。

⑤张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中概括封建社会本质，寄寓对劳动人民的深切同情，对封建统治者强烈谴责的词句：_____________，_____________；_____________，

_____________。

八、综合性学习

59．综合性学习。

材料一2018年,央视推出了一档大型文化节目《经典咏流传》,节目一开播就得到了观众的好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合,带领观众在众多歌手的演绎中领略诗词之美、音乐之美和文化之美。

材料二中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视华丽亮相,接力《中国汉字听写大会》,为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。

(1)从以上材料中可归纳出什么信息?

(2)某班将于本周五下午举行“走进传统文化”的主题班会,假如你是该班学生,请完成以下任务。

①请你为此次活动拟写一副对联。

上联:

下联:

②班级想要你去邀请郝校长来参加此次活动,你会怎么说?(要求:语言得体,内容简洁)

参考答案

1．(1) (瘁)(hè) (jǐ)(2)璀灿璀璨

(3)A

(4)人生自古谁无死?留取丹心照汗青文天祥

2．(1)众多的样子。这里形容坟丘众多

(2)同“贻”,送给

(3)纵横交错的样子

(4)宴请

(5)拉,扯

(6)中原地区

(7)占领,占据

(8)孤苦无依的样子

(9)这里指史册

(10)迟疑不决。这里形容心潮起伏

3．(zhǒng)(zhì) (dòu) (chōng)(gēng)(幕) (qiú) (qīn)(lán) (辕) (chè) (móu) (寥) (tóng (峦) (chóuchú) (què)

4．C

5．(1)这里指史册

(2)亲自

(3)社会地位低微,见识短浅

(4)拜访,探望

(5)劝勉,鼓励

6．D

7．(1)大宋国势危亡如风中柳絮,而我一生坎坷,如雨中浮萍漂泊无根,时起时沉。

(2) (我)接受遗命以来,早晚忧愁叹息,担心先帝托付的事情不能成功。

8．忧心国事、鞠躬尽瘁、以身许国、忠贞奉献。

9．B

10．示例一：采用直抒胸臆的方式，表明了诗人愿以死明志的决心，充分体现了诗人视死如

归、大义凛然的民族气节。

示例二：运用了反问的修辞手法，加强语气，表达了诗人愿为国捐躯、舍生取义的意志与决心。

11．C

12．蕴含了诗人愿以死明志的决心，充分体现了诗人视死如归、大义凛然的气节。

13．岑参

14．C

15．这两句运用比喻的修辞手法，将“雪花”比作盛开的“梨花”，通过联想把边塞雪景描绘成春景，营造出一种情趣盎然、壮美浪漫的意境。“忽如”二字写出了胡天的变幻无常，表现出雪之骤和雪之大，同时也表达了诗人的惊异、好奇之感。

16．夸张。突出从军之久。

17．抒发了老翁孤独凄凉的心情。揭露了连年战乱、民不聊生的社会现状,以及不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。

18．示例:比喻(对偶)。将个人的命运比作雨中的浮萍,并与国家的命运紧密地联系在一起,生动形象地体现了诗人的忧国情怀。

19．尾联运用直抒胸臆的抒情方式。表明了诗人以死明志的决心,充分体现了作者不畏生死的民族气节。

20．比喻。以梨花喻白雪,新颖独特,让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中,生动地描绘出边塞壮丽的雪景。

21．本诗通过对送别友人场景的描述,抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离去而产生的惆怅之情;表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。

22． D

23．示例:这两种社会现实的差异是因为社会制度的不同而造成的。古代实行封建君主制,兴亡都逃不了封建朝廷、官吏的盘剥;而今天,我们生活在为人民谋幸福的民主制国家,

国家富,人民就安康幸福。

24．词中说的“心事”指希望抗金报国。

25．这首词的主旨句是知音少，弦断有谁听？

26．此词表现了立功不易，苦无知音的沉郁情怀，实质上与作者通常表现的豪迈雄健，慷慨激昂的精神相一致。

27．D

28．这两句彰显了诗人慷慨激昂的爱国热情，舍生取义的决心和视死如归、大义凛然的民族精神。

29．抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。

30．示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。

示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。

31．B

32．这首乐府诗通过明白如话的语言，讲述了一个老兵的悲惨遭遇，以此揭露了封建社会中不合理的兵役制度对于人性的损害这一作品主题，表达了诗人同情百姓遭遇，反对不义之战的情感。

33．D

34．A

35．C

36．巧用地名表达双关的语义，表达诗人特殊的心境。渲染出诗人抗元失败后惶恐不安的心态、孤苦无依的感叹。

37．A

38．①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情；

②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国。

39．词牌名题目。

40．①借古讽今,抒发词人对南宋统治者苟且偷安、不求收复失地却热衷于投降路线的愤懑之情;②表达了词人的心愿,希望南宋朝廷能有像孙权那样有胆、有才略的人来领导抗金斗争,统一祖国(或:含蓄地表达了词人渴望收复中原,统一祖国的愿望)。

41．C

42．运用典故，委婉含蓄表达了既表达了作者对对英雄的仰慕之情，希望有像孙权那样有雄才有胆略的来领导抗金斗争，收复失地，统一中国。也表达了对南宋朝廷主和派的愤慨之情。

43．（1）运用在比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散 , 无可挽回 , 以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依 , 时起时沉。生动形象得抒写了国破人亡的悲哀。（2）对偶

44．人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。

45．以春景写冬景，运用比喻，联想，既写出诗人欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。46．B

47．C

48．①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情（若只答“借古讽今“不得分）；②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国（或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望）。

49．示例：通关要塞的山道上，眼前是华山群峰，脚下则是黄河急流，河水在峡谷中奔腾着、咆哮着，就像暴怒疯狂的兽群。群峰高低参差地簇拥着、攒动着，仿佛集合到这里来接受检阅。

50．作者由看到的历史残迹，想到在朝代更迭战争中遭难的无辜百姓，进而从历史朝代更迭、兴衰交替的规律中，得出“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的结论。作者借历史变迁，表达了对人民深切同情，对统治者无比强烈的愤慨。

51．C

52．C

53．批判封建统治者王朝兴亡给百姓带来的疾苦；对老百姓所受苦难的深切同情。

54．祖国山河破碎，民不安生，像风中吹散的飘絮，散乱不堪自己的一生也像被雨水打击的浮萍一样动荡不安

55．尾联运用直抒胸臆的方式，表达了自古以来，人终不免一死！但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照干秋，青史留名。表明了诗人以死明志，舍生取义的决心，充分体现了他高尚的民族气节。

56．（1）星汉灿烂（2）鬓微霜（3）先天下之忧而忧（4）后天下之乐而乐（5）人生自古谁无死（6）留取丹心照汗青

57．(1)十五从军征八十始得归羹饭一时熟不知饴阿谁(2)忽如一夜春风来千树万树梨花开山回路转不见君雪上空留马行处(3)千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流年少万兜鍪坐断东南战未休天下英雄谁敌手曹刘生子当如孙仲谋(4)山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍(5)峰峦如聚波涛如怒山河表里潼关路伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土

58．雉从梁上飞忽如一夜春风来坐断东南战未休山河破碎风飘絮山河表里潼关路十五从军征八十始得归山回路转不见君雪上空留马行处千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流人生自古谁无死留取丹心照汗青兴百姓苦亡百姓苦

59．(1)中华传统文化类节目走上荧屏,深受观众喜爱。

(2)示例一:走近民族经典弘扬传统文化

示例二:汲取民族精神营养传承中华传统文化

示例三:品文化大餐展民族精神

②示例:郝校长,您好!我们班定于本周五下午两点在主楼103教室举行“走进传统文化”主题班会,特邀您参加此次活动,期待您的光临!