油画棒风景画

教学目标：

1、通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。

2、通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动过程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。

教学重点：欣赏、感受、了解大片段的美，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情

教学难点：油画棒多色重叠渐变的方法。

课前准备：

师准备一些自然风景的图片

生准备油画棒、彩色水笔等绘画工具

课堂教学：

一、引导、欣赏阶段：

1、问：小朋友们，爸爸妈妈经常带你们到大自然去玩吗？给你留下深刻印象的风景有哪些？请小朋友来说说

2、生发言

3、师小结：大自然的风景里藏着许许多多的颜色和形状，你能把它们找出来吗？

4、师引导学生从图片中找颜色如树的绿、天的蓝、太阳的红、沙的黄等；

另外启发学生说说景物中隐藏着的形状和形状，生表达不清师可提示。

5、美丽的风景需要大家一起来保护，你会用什么办法来保护它呢？

二、发展、创作阶段：

1、大自然中有这么美丽的景色，你们想不想把他们画下来？

2、用我们的油画棒和彩色笔就可能做到，你们找找哪些颜色可以用来画大自然的景物？（组织学生找出颜色并说说可用来画什么）

3、“小火车”游戏体验，一个同学上来画一个火车头，下一个同学上来接着画下一节车厢。两种油画棒相互重叠衔接形成新的颜色。从游戏接龙中学到多色渐变图物体。

4、学生创作：小朋友们用自己喜欢的颜色画一画你喜欢的景物，也可以画课本里图本中的景物，可以一边画一边小声说：我用什么颜色画什么东西，它是什么形状的，用几种油画棒渐变来画等等。

4、生创作，师指导

三、欣赏、展评：

1、请小朋友向大家展示自己的画，说说自己画的是什么

2、师出示一些绘画风景，引导学生说说自己喜欢哪一幅，为什么

3、师小结：我们在美术课中可以学习很多种画画的方法，不同的方法画出的景物者有美的方面，小朋友画的也是美的，希望大家今后认真的学，勇敢的画

油画棒风景画

油画棒风景画教学目标： 1、通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。 2、通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动过程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。教学重点：欣赏、感受、了解大片段的美，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情教学难点：油画棒多色重叠渐变的方法。课前准备：师准备一些自然风景的图片生准备油画棒、彩色水笔等绘画工具课堂教学：一、引导、欣赏阶段： 1、问：小朋友们，爸爸妈妈经常带你们到大自然去玩吗？给你留下深刻印象的风景有哪些？请小朋友来说说 2、生发言 3、师小结：大自然的风景里藏着许许多多的颜色和形状，你能把它们找出来吗？ 4、师引导学生从图片中找颜色如树的绿、天的蓝、太阳的红、沙的黄等；另外启发学生说说景物中隐藏着的形状和形状，生表达不清师可提示。 5、美丽的风景需要大家一起来保护，你会用什么办法来保护它呢？二、发展、创作阶段： 1、大自然中有这么美丽的景色，你们想不想把他们画下来？ 2、用我们的油画棒和彩色笔就可能做到，你们找找哪些颜色可以用来画大自然的景物？（组织学生找出颜色并说说可用来画什么） 3、“小火车”游戏体验，一个同学上来画一个火车头，下一个同学上来接着画下一节车厢。两种油画棒相互重叠衔接形成新的颜色。从游戏接龙中学到多色渐变图物体。 4、学生创作：小朋友们用自己喜欢的颜色画一画你喜欢的景物，也可以画课本里图本中的景物，可以一边画一边小声说：我用什么颜色画什么东西，它是什么形状的，用几种油画棒渐变来画等等。 4、生创作，师指导三、欣赏、展评： 1、请小朋友向大家展示自己的画，说说自己画的是什么 2、师出示一些绘画风景，引导学生说说自己喜欢哪一幅，为什么 3、师小结：我们在美术课中可以学习很多种画画的方法，不同的方法画出的景物者有美的方面，小朋友画的也是美的，希望大家今后认真的学，勇敢的画

10五下美术试题

五年级下册美术理论基础知识庞洪敏理论知识部分一、判断 1．亨利.摩尔创作的《着衣母婴卧像》是一件现代雕塑作品。（√） 2．雕塑可分为圆雕和浮雕（√） 3．齐白石最擅长画鸟。（×） 4．马蒂斯是法国著名的抽象派画家。（×） 5．花鸟画以动、植物为主要描绘对象的中国传统绘画。（√） 6．设计生活用品，最主要的原则是实用。（√） 2、中国山水画可以分为远景、中景、近景三个层次。（√） 3、1963年，齐白石被授予“人民艺术家”的称号。（×） 4、《竹楼荷塘》是素描画。（×） 5、《蛙声十里出山泉》是一幅十分著名的中国画。（√） 6、色彩的对比是指两个以上的色彩，以空间或时间关系相比较。（√） 7、《牛头》雕塑是毕加索的画。（） 8、《变形金刚》是中国卡通片。（×） 9、雕塑可分为园雕和浮雕。（√） 10、1909年，美国人阿姆斯特朗成为人类第一个踏上月球之人。（√） 10、《蛙声十里出山泉》中作者总共画了10只青蛙。（×）二、填空 1．亨利·摩尔创作的《着衣母婴卧像》是圆雕雕塑作品。 2．物体真实相貌的刻画叫写实作品。 3．提炼或者夸张所画物品的精华叫抽象作品。 4．齐白石在1953年被授予人民艺术家称号。 5．马蒂斯的绘画在造型上有写实、夸张、简练特点。 6．《两个中国香炉》是德国画家门采尔的作品。 7. 1953年齐白石被授予“人民艺术家”称号。他最擅长画的是虾，他是一位全能艺术家，他不仅是位画家，还是一位书法家、篆刻家、诗人。 8.山水画也叫风景画，花鸟画以动物和植物为主要表现对象，在众多的花鸟题材中，梅兰竹菊就被认为是代表高洁品质的“四君子”。 9.齐白石的(《荷花蜻蜓》)中荷花的表现手法是(写意)，蜻蜓的表现手法是(工笔)，这种技法叫(工虫写意)。 10.中国花鸟画家在表现物象的同时更重视借物抒情、托物言志，以表达对真善美的追求。例如在众多的花鸟题材中，梅兰竹菊就被认为是代表高洁品质的“四君子”。 11.中国山水画中用近景、中景、远景来表示比例关系。 12.色彩的纯度是指色彩的鲜艳程度，又称色彩饱和度。纯度师色彩三属性之一，色彩三属性包括了色相、明度、纯度。如果纯度高的色彩加入不同程度的灰色或者其他颜色，纯度就会降低。 13.在色相环中，每个颜色对面180°的颜色为对比色。如红与绿、蓝与橙、黄与紫。

六年级简单风景画

六年级简单风景画篇一：六年级上心中的风景_美术孙晋军篇二：小学六年级美术上册《心中的风景》教案] 小学六年级美术上册第3课：《心中的风景》教案一、教学目标初步了解和掌握色彩风景画和钢笔风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力，在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。二、教学重点与难点重点：色彩画风景和钢笔画的作画要求和一般方法。难点：运用不同的形式进行作画。三、教具与学具准备教具：教材、风景挂图、示范用水彩画具材料等。学具：教材、钢笔、彩笔画工具材料和图画簿等。四、教学过程 (一)组织教学。检查画具准备情况，安定好学生精神，集中学生注意力。 (二)歌曲导人，板书课题。 1．师唱《谁不说俺家乡好》导入。 2．简析画面构图特点。简单、有重点，主次得当，当选择好景物之后开始勾画草图，注意取舍，主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。今天我们就一起来描绘心中的风景吧！ 3．提出并板书课题：3.心中的风景。 (三)讲授新课。 1．欣赏风景画作品。

请大家搭乘老师的旅游车，一起去看看如诗如画的风景吧！（师放风景投影） 2.观察课本上的范画并思考。 (1）游戏：找亮点请同学们打开课本第3课，欣赏课本中的风景图片，找出它们最美的亮点。想一想，现在如果让你描画出你心中的风景，你会怎么画呢？ 3.教师示范(边讲边示范) （1）选景用较大的彩色风景挂图作为实景，告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，切不可将所见之景都画上去。当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍，符合自己的审美需要。主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。（2）构图。（3）从远到近或从近至远描绘景物。（4）修改细节。板书：绘画方法: 取景——构图——描绘——修改 4．教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。即近景一中景一远景。板书：绘画步骤：远景—中景—近景近景—中景—远景 (四)布置学生作业，提出作业要求。 1．参照挂图，或参照书上临摹画，或自行想象一幅风景画。 2．作画形式：可以用水彩画形式进行创作表现，也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。 3．构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。 (五)学生自行作业，教师指导完成。 (六)简评作业，布置学生收拾好工具材料。宣布下课。篇三：新人教版美术上册第五课《风景写生》

小学生画的风景画美术作品

小学生画的风景画美术作品小学生画的风景画美术作品欣赏小学生画的风景画美术作品1 小学生画的风景画美术作品2 小学生画的风景画美术作品3 小学生画的风景画美术作品4 小学生画的风景画美术作品5 电脑美术课堂类型：综合探索课时：1 课时教学目标： 1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。 2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。 3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重难点： 1、引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。 2、引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面教学过程：一、组织教学：二、讲授新课

(一)引导阶段：师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画?都用到了画图软件中的哪些工具? 师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢? (二)新授阶段生：用手来画，画一个和它一样的生：用电脑绘画师：用那一种方法更简单? 生：电脑绘画讨论：从画图软件中的那里可以找到?去找找看! (让学生上讲台来找给大家看) 师：请同学们试一试，一起来制作更多的画。师：同学们电脑绘画有趣吧!老师也非常喜欢用电脑绘画，想不想和老师共同完成一张电脑画? 师：我来操作，你们帮我思考(讲解绘画过程) 三、学生创作，教师辅导四、作业展评教学反思：使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画,复制,粘贴和翻转。引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣,从而激

学生风景画图片优秀作品

学生风景画图片优秀作品学生风景画图片优秀作品1 学生风景画图片优秀作品2 学生风景画图片优秀作品3 学生风景画图片优秀作品4 学生风景画图片优秀作品5 《色彩大家庭》一、【教学目标】 1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。 2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。 3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。二、【重点、难点】重点：认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。难点：帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。三、【课时安排】

二课时四、【教学准备】 (学生)彩笔 (教师)课件五、【教学过程】第一课时 (一)认识色彩，认识世界。师：课件播放视频《多彩的世界》。让学生说说看到哪些颜色，并说出自己最喜欢的颜色。生：红色、黄色、绿色…… 揭示课题：《色彩大家庭》师：我们的大自然就是一个神奇的魔术师，他把我们的世界装扮的五彩缤纷，色彩斑斓。现在就跟着老师一起去找找看这位神奇的魔术师都变出了哪些颜色?(课件展示出大自然的色彩的图片，并请学生一一进行指出这些颜色) 教师在旁并提供欣赏的建议，让学生们感受到大自然的美。 (二)玩玩游戏，猜猜颜色。师：老师这准备的了10只气球：我现在放飞气球，你们抢答气球的颜色，谁先回答出它的颜色我就把气球奖励给他。生：红色、蓝色、绿色…… (结合游戏，让学生更有学习的兴趣，增加教学活动的丰富性) 师：我现在想请拿到气球的同学说说，你们看着手中气球的颜色，你会联想到什么? (结合自己的生活体验，让学生说说对生活中的色彩的感受。)

江西版(江西美术出版社)小学四年级下册美术教案

第一课童心童趣教学目标 ①培养学生对生活的感性认识能力； ②运用平面造型元素表现内心对世界的感受。重点： ①引发学生对生活和世界的感性认识； ②启发想象。难点：创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。兴趣点： ①欣赏课本中的学生作品； ②交流想象与感受； ③作品的创作与展示。教学过程 1.活动一：游戏与激趣。 ①以听歌曲——《奇妙的小世界》，或玩猜谜游戏的形式，引出话题，导入课题。 ②播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。 ③设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么样子的呢？” 2.活动二：欣赏与启发 ①指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品 ②欣赏课本中的学生作品。(从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表达什么? ③比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。 3.活动三：交流与创作 ①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启

发创作。 ②指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等）4.活动四：展示与评价 1.展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。(提供评价要点): 2.教师进行点评和学习小结第二课《农家乐》教学目的： 1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。 2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。 3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。教学重点难点： 1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画 2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感教学过程：一、组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。二、导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起！三、学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：《农家乐》。四、欣赏、评价课本图片。 1、《打井》。 2、《养牛专业户》。 3、《鱼塘》。 4、《打菜籽》。 5、《奶牛场》。

小学生风景画简笔画图片

小学生风景画简笔画图片小学生风景画简笔画图片1 小学生风景画简笔画图片2 小学生风景画简笔画图片3 小学生风景画简笔画图片4 小学生风景画简笔画图片5 宇宙之旅教学领域:设计应用教学目标: 1、了解宇宙飞船的主要结构。 2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。 3、培养学生对科学的探究精神。教学重点: 1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。 2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。教学难点: 了解和掌握飞船的主要结构。教学用具: “神舟五号”载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、挂图等。

课前准备: 1、引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。 2、同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。第一课时教学过程: 一、组织教学二、欣赏影片欣赏2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利伟送上了太空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号”的发射情况。让学生通过直观的了解。亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。三、讨论交流 1、导入课题 2、引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。 3、鼓励学生说说形状特征是如何的除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗? 4、让学生以小组为单位分组讨论。 5、各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答。第二课时一、师生交流 1、师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。

2、教师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。 3、教师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。 4、分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。 5、启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。 6、学生分组进行绘制草图。 7、师到各小组给予指导。 8、各组学生开始制作活动。二、展示评价阶段 1、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。 2、引导学生自评与互相评。 3、收拾与整理:学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。三、课后拓展: 鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。教学反思：本节课中学生们了解宇宙飞船的主要结构。在学习和利用各种废弃物来制作宇宙飞船。不仅培养了学生对科学的探究精神。学生们学习的积极性非常高! 猜你喜欢：

大班趣味绘画——有趣的脸

活动名称：大班趣味绘画——有趣的脸活动目标： 1借助相似造型，培养幼儿创造性地表现人物的五官的能力。 2让幼儿充分发挥想象力，体验创作的乐趣。活动准备： 1多媒体教具。 2油画棒、色彩纸、音乐磁带、录音机。活动过程： 1.欣赏配乐散文《给老师画像》。老师教我们画画，画红红的苹果、金灿灿的太阳，还有翘起两只角的香蕉。我偷偷地给老师画像，红苹果，是圆圆的脸蛋，金灿灿的太阳，是大大的眼睛，翘起角的香蕉，是老师笑嘻嘻的嘴巴。真像！真像！——小朋友都说，老师笑的时候，就是这个样！暖暖的，甜甜的，喷香喷香。师：这张老师画像和贺老师的像一样吗？哪里不一样？为什么这样画？这样用相似物体替换的方法叫替换想象法。 2.隐性示范与思考。师：这里有一只神奇的小魔笔，它在画什么呢？（展示：画一个椭圆形）(幼儿猜) “小魔笔继续画……原来是一张娃娃脸。脸上还缺什么？”（根据幼儿的描述，陆续点出来） “这只神笔要施魔法了”（大屏幕上小魔笔晃动身体：我变、我变……） “娃娃的眼睛变成了什么？（瓢虫）娃娃脸的其他部分还没变呢，小魔笔想请小朋友帮它完成”（大屏幕上选项有梨、小船、水车，你准备用什么进行替换，并说明理由。）“瞧这张脸变得多有趣、多漂亮，这就是运用我们刚才所说的用相似物体替换的画法”。 3.想象与讨论。显示屏上出现另外一张空白娃娃脸，选项有海洋生物，请幼儿用替换想象法替换五官，引导幼儿发现五官之间可以围绕一个主题创造（如海洋生物娃娃、绿化娃娃等）。 4.幼儿作画与教师指导。现在，我们小朋友都来变一变，想一个最有趣的娃娃脸画下来，可以是有主题的。 5.展示体验。在视频展示台展示幼儿作品，让幼儿互相说说自己的画，体验与分享快乐。美术活动：《有趣的脸》课件设计思路与教学活动反思

抖音很火的创意文案大全

2020抖音很火的创意文案大全 2020抖音很火的创意文案大全 1、闺蜜就是即使我说话前言不搭后语，你也懂;即使我们在一起什么也不说，也不会感到尴尬。 2、突然发现，原先不少要好的朋友已经在不知不觉中失去联系，原来，友情和爱情一样，没有经营，最后也会形同陌路。 3、同伴，不一定非要一起走到最后，某一段路上，对方给自己带来的朗朗笑声，那就已经足够。 4、当看破一切的时候，才知道，原来失去比拥有更踏实。 5、我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。 6、爱情也许会随着季节的变迁而褪去，但友谊会为你全年守侯。 7、没有友情的社会则是片繁华的沙漠。所以友谊对于人生，就像炼金术士要寻找的“点金石”。它能使黄金加倍，

又能使黑铁成金。 8、我有一个闺蜜，推心置腹，无话不说，偶尔也心存芥蒂。 9、或许陪你走到最后的人，不是你一开始的闺蜜，但她一定是一开始就把你当闺蜜的人。 10、因为你们都是我的后盾，所以即使前面有千军万马，我也是不怕的。 11、人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 12、朋友是人生路上最美丽的景色友谊是彼此相连的心弦让我们用心灵的笔墨点缀着人生路上的风景。 13、那似海的曾经让我怎生忘记，人生未了，柱子已倒，两两相望，相濡以沫，凄凉的晚风，刮得我碎了一地的心，怎么也捡不起，路未完，但心已到了天涯海角，眼中的迷雾全是你的倒影。 14、我可能只是你生命中的一个过客，但你永远不会遇见第二个我。 15、我经历过的最好的友情，不是多么热血，多么豪情，

[小学美术油画棒作品]油画棒风景画教程

[小学美术油画棒作品]油画棒风景画教程小学美术油画棒作品1 小学美术油画棒作品2 小学美术油画棒作品3 小学美术油画棒作品4 小学美术油画棒作品5 童话城堡学习领域：造型?表现课时：一课时教材分析：神奇、梦幻般的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。自己编童话，可以寄托孩子们的愿望、理想和创造。现代化的建筑日新月异的映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的建筑物感染他们。在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，理想化、神奇化、艺术化的想象、创造出新建筑群，源于生活，而超越生活。教学内容与目标： 1.显性内容与目标：认识各种形状，会用大小不同的形状概括、组织建筑群。 2.隐性内容与目标：

引起学生关注身边的建筑，尤其是典型的建筑。感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养学生的合作意识。教学重点与难点：重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。难点：城堡的外形美感与创新。学习材料：剪刀、彩纸、胶棒、城堡图片、童话故事书…… 教学过程：一、看童话故事图片： 1.看课前准备的童话故事图片。 2.看连环画书。教学意图：初步了解童话城堡，感受童话城堡的美丽。二、讲童话故事： 1.给同学讲故事。 2.说说故事中的插图。教学意图：培养学生语言表达能力，激发学生的创作欲望。三、制作童话城堡： 1.作业要求：为童话故事制作城堡。 2.学生制作，教师辅导。教学意图：提高学生动手制作的能力。四、欣赏童话城堡： 1.看看自己制作的城堡。

2.向同学介绍自己制作的城堡。教学意图：感受创作的乐趣，培养学生欣赏作品的能力。猜你喜欢： 1.儿童油画棒优秀作品 2.儿童画油画棒作品欣赏 3.儿童油画棒绘画作品 4.儿童油画棒获奖作品 5.简单的油画棒的作品图片大全

幼儿简单风景画作品

[标签:标题] 篇一：可爱幼儿简笔画-风景篇篇二：可爱幼儿简笔画-风景篇[1] 篇三：幼儿风景画欣赏活动中多媒体的巧妙运用幼儿风景画欣赏活动中多媒体的巧妙运用昆山市一中心幼儿园潘萍摘要：多媒体的运用不仅为幼儿提供丰富的美术欣赏作品,还可以帮助幼儿打开多种感知通道，理解作品,培养幼儿对周围美好事物和艺术作品的兴趣。关键词：幼儿风景画多媒体以前，我在引导幼儿进行风景画欣赏时，主要是以我的讲解，幼儿感知静态的、呆板的美术挂图为主，这样不仅不能充分发挥幼儿认识的主体性，而且幼儿对乏味的欣赏活动兴趣也不高。随着信息时代的到来，在幼儿园的教学活动中，多媒体技术的使用开始广泛起来。我发现，在我运用各种手段、通过各种渠道，进行尝试，多媒体的运用不仅为幼儿提供丰富的美术欣赏作品,还可以帮助幼儿打开眼、耳、手、口、脑等多种感知通道，发挥听觉、视觉、运动觉、语言等多种感官的作用，使幼儿能够更好的迁移自己的生活经验，在活跃的气氛中轻松地实现美术欣赏教学中培养幼儿对周围美好事物和艺术作品的兴趣，开拓他们视野，有效地调动其学习的积极性，理解作品的内涵、意义、画家的风格和表现手法，并在欣赏中获得愉快的经验的目标。下面我就结合自己在幼儿风景画欣赏活动中运用多媒体技术辅助教学的实践，谈谈运用中的一些经验体会。一、运用多媒体局部整体展示画面，帮助幼儿感知作品的构图、层次和表现手法。美术欣赏活动能给幼儿美的享受，在传统的美术作品欣赏中通常通过几幅图片，挂国的教育方式进行，质量不高、图幅小。而多媒体技术展示的作品为数字化图像，画面精美逼真，可以展示全图，又可以作局部放大欣赏，创设出理想的视觉听觉条件和环境，营造出美得氛围。如在让幼儿欣赏风景画李可染的名作《秋风吹下红雨来》时，我通过多媒体手段展示全图让幼儿系统地、连续地、多角度地欣赏作品构图、用色：在一个秋天的傍晚，放牛娃骑着牛下山来，在一片树林中，一阵微风吹过，沙沙沙，落下了一片红雨，静静的树林里，老牛昂首阔步，正向我们走来，牧童高兴地大声唱歌，引导幼儿感知作者用浓墨、枯笔画出了苍老的树干，用鲜艳的点点红色洒出飘舞的红叶，交相辉映，快乐的牧童骑着黑色的水牛是画的中心，好美的一幅秋天景色，让幼儿欣赏画面的层次感，学习前后重叠、遮挡等绘画方法。此外，我还将《牧童短笛》的音乐融入到美术欣赏中来，使美术与音乐、文字、语言等完美地结合，幼儿在轻松、愉悦的气氛中感受到艺术的美，提高了审美能力，进一步了解了中国画中浓墨、淡墨的多种表现方法。二、利用多媒体中视屏、声音的效果，帮助幼儿打开视听通道，进一步感受理解所欣赏的作品多媒体教学除了在视觉上的优势外，它还将听觉艺术（音乐、语言）融入到美术课件中来，使单纯的美术作品与音乐、语言完美地结合起来，既再现美术作品内容，又能抽象作品的内涵,营造出一种声、形、意交融的艺术氛围，幼儿在视觉与听觉的交替作用下，与美术作品产生更深层次的情感共鸣，在轻松、愉悦的气氛中得到美的享受，达到最佳的欣赏效果。例如：欣赏徐悲鸿的《奔马》时，我在活动前先组织幼儿观看“群马奔腾” 录像，因为在日常生活中，幼儿接触到马的机会比较少，通过观看录像，丰富幼儿的视觉经验，初步感受马奔跑时的气势，为活动中欣赏作品奠定基础。接着我

人教版小学美术三年级下册全册教案(图文版)

美术教案（第二学期）三年级小白第1课水墨游戏

课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：认识水墨画中的浓、淡、中锋、侧锋等。教学重点：水与墨的不同比例调色。教学准备：水墨绘画工具与水墨实例作品，幻灯等。教学过程：一、组织教学二、导入阶段 1、欣赏水墨画，感受水墨画得魅力。 2、水墨的工具有哪些？ ①不同型号的毛笔。 ②墨汁。 ③宣纸。 ④毛毡垫或者报纸。

⑤中国画颜料。 ⑥调色盘和水。三、新授阶段 1、水墨的用法。 2、认识浓、淡、清。 3、认识中锋、侧锋。 4、简单演示水墨画的绘画步骤。四、学生作业 1、研究水和墨的调和原理。 2、尝试绘画和感受。 3、简单绘制作品。五、巡视指导六、点评展示七、收拾与整理 1、保持课桌的干净整洁。 2、特别注意擦干净桌面和地面上的水。八、课后反思第2课重重复复

课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：了解重复在美术中的特征与独特魅力。重点难点：重复分各种方式与效果。教学准备：幻灯、实例、绘画工具。教学过程：一、组织教学二、导入阶段 1、欣赏运用重复方式表现的美术作品。 2、讨论并发现作品中的规律——重复。 3、认识重复：重复是美术作品中的一种表现方式，给人与整齐或有规律的感觉。三、新授阶段 1、以范图为例，深入研究重复：重复即是一种排列和规律。 2、讨论总结重复的规律有哪些？ ①单一的重复。 ②有变化的重复。 ③不同规律的排列。 ④规律中的变化。

2、简单演示重复分方法。 ①选择基本元素。 ②思考排列的方法。 ③绘制重复的画面或者摆放重复的物品。四、学生作业 1、构思草图。 2、绘画描线或者摆放物品。 3、完成作业。五、巡视指导六、点评展示

简单又漂亮的风景画

[标签:标题] 篇一：美丽的风景画一小簇美丽的鲜花，像一片小树林。草中隐藏着一小片不引人瞩目的水。水清澈见底而平静，像一面大镜子。这里只有一户人家，周围都是茁壮的小树和可爱的小草，空气非常清新。云几乎挡住了山峦。啊，这里的风景真美呀，想在幻想的世界！！！此景只有天上有。篇二：一些漂亮的风景画篇三：风景与风景画一幅美丽的“风景画”与一处美丽的“风景”，两者间的“美丽”有何区别与联系？人类生活在大自然中，大自然的一切，应该是人类最早观察、思考和被感动的对象。早在远古时期，人类就已经学会用图画来记录下一些事物。随着文明的进步，人类不再满足于简单地描绘生活中的琐事，而是将眼光投向了身边触手可及而又无法言语的美丽风景上，于是便有了风景画。这是早期人类的一幅绘画作品，从图上可以看出笔法并不精湛，却也有一定的写实风格。这可能是最早的风景画之一，可以看出画的是梯田，并且能够联想到实物的美丽。风景画即以风景为题材的绘画，记录了自然的形貌，确证了人类生存于其中的事实。风景画中呈现的山峦、道路、房屋、树木、花草、江河、湖海都在向我们诉说着生命存在的理由。现代绘画多以写实为主，写意为辅，而一幅美丽的风景画必然是以一处美丽的风景为创作对象，加以生动的描绘和想象，将自然的神奇瑰丽展现在世人眼前。风景画是风景的载体，让无法移动的景象可以随着人们的脚步而周游世界。而画家们往往以有限的细节描写，激起人们的无限的感情，为他们提供广阔的想象空间，借画来表达自己处于一片美丽风景中的美好心情。风景的美丽是风景画的原型。一幅成功的风景画不一定在所有人的眼里都是美丽的，但它的创作原型一定是独特的，在创作者看来一定有值得一画之处。风景画的美丽是风景美丽的艺术体现，风景的美丽是风景画的美丽的现实写照。然而，这两者又是有很大区别的。当你畅游在山川瀑布之间，沐浴着迎面而来的清风，你会感叹造物主灵巧的双手，将一草一木打造地如此美丽。而当你置身于卢浮宫，站在某位大师所创作的美丽的风景画之前，你会赞美画家生花的妙笔，竟能将外面的景色勾勒地如此精湛。而你，却未曾身临其境，感受一下那里究竟有多美好。说到底，风景画的美是抽象的，风景的美是具体的，前者也许你可触可摸，而后者，你却可以让身体整个被包围在其中。风景的美是自然的，没有人为修饰过的风景才是最真实、纯净的，你看不到一点别的物质。而风景画是由人所创作的，无法避免地会有画者的情感掺杂其中。或喜悦，或悲愤，或抑郁，或激动，总之从风景画里便可以看出风景与画者的情感交际。这是游客拍摄的日出图片，真实而不掺杂其他。这是一幅绘画作品，描绘的同样是日出的景象，但图片显现的就是一片祥和，宁静。这便是风景的美丽与风景画的美丽的区别与联系，以上图片均来自百度图片。

油画棒教案

第1课复习三原色、三间色、复色教学目标： 1、回顾上学期所学的色彩知识，并加以巩固，帮助本学期继续深入学习油画棒画。 2、本节课在于由浅入深，提高学生学习兴趣，培养学生绘画能力。 3、加强与老师情感沟通交流。教学重难点： 1、识记色相环，记住每种色彩的位置。 2、知道相邻色彩互相调和产生新的色彩。教学准备：油画棒、纸张、色相环。教学过程：一、谈话导入：同学们，上学期所学的知识还记得吗？哪位同学能起来说说？二、新授： 1、请指着色相环说出三原色的名称。（红、黄、蓝） 2、三原色相加产生哪三间色？（橙、绿、紫） 3、三间色与原色调和产生复色。复色有无数种。你根据哪些方法给他们命名？

三、学生练习：请你根据记忆画一个色相环。要求位置准确，涂色均匀，涂色方向有序。整体美观大方。四、作品展示评价：大家互相展示，并且选出优秀的作品。对于不够美观完善的作品，想想改怎么给指出缺点。五、课堂总结：大家的热情很高，又回到我们以前勤奋学习认真绘画的状态了，希望大家继续保持！第二课复习油画棒绘画技法教学目标：复习油画棒画的几种绘画技法，巩固知识，并提高绘画水平。培养学生绘画兴趣，增强自信。教学重难点：油画棒画的技法巩固。教学准备：油画棒、纸张、示范作品。教学过程：一、导入:我们以前学过哪些绘画方法呢？请你在纸上表现出来。

二、新授 1．平涂法：平涂法是油画棒最基本的涂色方法，主要是根据物体的形状和走向，采用竖涂、横涂、粗细涂、螺旋涂、轻重涂等手法，将各色油画棒均匀地涂在纸上，平涂法能将大小不等、形状变化的各种对比的色块组织在画面上，画面的色彩将显得醒目和漂亮。 2．色彩叠加法（混色法）：先涂一种颜色后没，在上面再涂一种颜色，两种色彩互相混合，经过来回揉擦后，产生自然过渡、柔和的效果。既可整个色彩混合，也可将色彩与色彩之间相连部位混合。上下色彩叠加最好按相同走向涂色，一般涂色规律是在浅色上叠加深色，或在深色上叠加浅色，初学的儿童应多在冷暖相同的颜色中选择练习。红和绿、黄和紫、蓝和橙等对比色，互相叠加后易产生脏色，初学的小朋友不宜过多使用，对于学画较久的孩子，他们对色彩有了进一步感受，在掌握了一定色彩调和知识后，可大胆运用于写生画面中。 3．色彩并置法（点彩法）：把不同颜色的油画棒画出的线和点并列放置在画面中，使画面的色彩有更加丰富的变化，其效果类似于欧洲印象派画家用的点彩法。此法虽然较费时间，但却能磨练小朋友的意志，培养他们耐心细致、仔细思考的好习惯。在儿童绘画中，特别适宜表现草地、天空、及画面的背景。点线的并置，应尽量密实，少留空白。也可采用由密到稀的表现手法。 4．色彩渐变法：在同类色中，在两种颜色相接处来回揉合，多涂几次，可以使颜色互相融合而自然过渡。在一种或两种颜色的基础上，适当添加一些其他颜色，可以使画面中的物体产生一定的立体感和空间感。色彩之间的自然变化，丰富了儿童画的表现力，使画面上的物体更加真实。如苹果又绿到黄的变化，花瓣、树叶深浅的变化，都能用渐变的画法来表现。 5．刮画法：油画棒刮画法是指，在白纸或有色纸上，均匀德涂上一层或多层油画棒颜色，根据造型和画面的需要，用竹筷、小刀、牙签、梳子等各种硬器代笔，挂涂表现部分的颜色，透出底色，通过点、线、面的表现，使画面出现用水彩或水粉等常见绘画材料所不能表现出来的特殊效果。

小学5年级风景画图片

五年级简单风景画_小学5年级风景画图片【活动目标】 1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。 3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。【活动准备】 1、油性记号笔、圆形纸盘若干。 2、教师制作的盘子展。 3、盘子实物、各种盘子图片。【活动过程】今天我们班开展"美丽盘子展销会"，请小朋友们看看这些盘子美吗?美在哪里? 你们最喜欢哪个盘子?为什么? 2、出示范例，体验并感受作品的美。师：今天老师这里也有些盘子画，你们看看和刚才的盘子画有什么不同，这些盘子画有什么特点? 引导幼儿观察运用线条、图形混合装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重难点。 (1)引导幼儿观察盘子上有哪些图形与线条，在盘子的什么位置?幼儿边讲老师边出示有关的线条、图形。 (2)启发幼儿发现装饰画的排列特点：(从图案、排列等方面分析)强调有规律排序，间隔开的花纹时一样的(形状、大小都是一样) (3)教师小结示范各种线条、图形的运用。

师：你们想不想也自己设计一个美丽的盘子啊?那等会老师每人发一个白盘子请你们和自己的爸爸妈妈一起设计，设计的时候请注意运用上这些规律和线条。 3、幼儿创作，教师巡回指导。 (1)鼓励幼儿大胆想象，富有个性地创作。 (2)提醒幼儿运用线条、图案的组合进行装饰。 (3)鼓励能力强的幼儿注意图案与排列的创新;帮助能力弱地幼儿选择简单的线条与图案进行简单的装饰。 (4)强调保持桌面、画面整洁。运用多维评价方式讲评作品。(你喜欢那幅作品?能与同伴分享你的感受吗?)重点引导幼儿运用有规律排序进行装饰的技能。美工活动《有趣的盘子》，目标是能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。根据要求，结合活动内容以及我班幼儿自身特点，我把这次活动的目标定为： 1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。 2、体验装饰画的线条美与规律美。 3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。猜你喜欢：

经典古诗词配画邂逅最美的印迹

经典古诗词配画，邂逅最美的印迹丰泽区第三实验小学王梅珍摘要：“诗是有声画，画是无声诗。”诗与画是一对关系十分密切的姊妹艺术。“吟诵诗词三百首”是我校的一大办学特色，笔者在教学中借助诗与画的亲密关系，引导、鼓励学生在理解、感悟诗意后用版画的形式来表现一首诗或一句诗句，用最美的印迹来表现古诗的意蕴，传承中华优秀的传统文化。关键词：诗画一家感受意境创意表现最美印迹在我国古老的文化长河中，诗与画是一对关系十分密切的姊妹艺术。人们常说“诗画同源”、“诗画一家”，足见诗歌与绘画的亲密关系。诗与画相联系可以使绘画更富有诗意更好地抒发情感，给人以丰富的联想，也可以使诗意更加形象更加富有感染力。 “吟诵诗词三百首”是我校的一大办学特色，笔者在教学中借助诗与画的这一亲密关系，先引导学生在吟诵古诗词的基础上结合文中的插图体悟诗意，然后在理解、感悟诗意后用版画的形式来表现一首诗或一句诗句，在画、刻、印的过程中培养、提高学生的创造美、表现美、欣赏美的能力，用最美的印迹来表现古诗的意蕴，传承中华优秀的传统文化。以下是笔者的几点探索：一、了解古诗“诗中有画”的特点，想象诗歌描述的画面，感受意境。我国是一个诗的国度，诗歌历史源远流长。古人为我们留下了诸多优美的诗篇，从最老的《诗经》，到两晋的山水田园诗，再至流芳

千古的唐宋诗词，数不胜数。我国最早的诗歌总集《诗经》，第一句便是：“关关雎鸠，在河之洲。”其既可以为诗又可以为画，这可以说是“诗中有画”的实据。 “诗中有画”也是唐代著名的画家、诗人——王维的作品特色。他的《积雨辋川庄作》中写道：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”诗句中为我们展现了一幅辋川夏日百鸟飞鸣的画面：在广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，意态娴静潇洒；远处蔚然涤秀的密林中，几只黄鹂在唱和着。再细细品读他的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”诗人从秋日傍晚山村的景物中，选取了明月，青松，清泉，竹，莲等景物，又选取了一些富有灵动生活气息的片段，不假雕绘，不加藻饰，用了几近素描的手法勾勒出一幅生动、写实的山村生活图。 “诗中有画”就是诗歌突破了语言的界限，而充分发挥出了它的艺术作用，在读者的头脑中形成了清晰的图画。这样的创作不仅有利于读者的理解，还有利于诗歌的传播。王维的很多山水诗都很好的体现了这点，从中我们可以深深体会到诗歌和绘画是彼此联系的，它们在艺术上是相通的，也是互补的。画因诗存，诗因画传，自古如此。苏轼的《惠崇春江晚景》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”诗中先介绍了画面的主角——在江中戏水的鸭子，以及背景中的竹子、桃花、蒌蒿、芦芽等。通过诗人的生花妙笔，展现了富有诗情画意的早春景色。此为苏轼为好友惠崇和尚的《春江晚景》画所做的诗，

儿童春天风景画图片

儿童春天风景画图片春天是一个美好的季节，鸟儿在歌唱，花儿在微笑。春天为大地带来了无穷的活力。儿童眼中的春天是怎样一幅景象呢?以下是分享给大家的儿童春天风景画图片，一起来看看吧! 儿童春天风景画图片【儿童春天风景画图片：1】【儿童春天风景画图片：2】【儿童春天风景画图片：3】【儿童春天风景画图片：4】【儿童春天风景画图片：5】看完了以上的儿童春天风景画图片之后，下面就来学习一下描写风景的语句吧! 描写风景的优美语句1、黄昏，一缕轻烟从烟囱里轻盈的飘出来，地面还留一丝余热，黄昏不像正午那样闷热，而是清爽的风中略带一丝暖意。抬头望着天空，只见红彤彤的晚霞已经染红大半片天空了，形状更是千姿百态：你看!一只凶猛的老虎正在追赶一只小兔子，跑着跑着，不见了，却出现了一匹骏马，它在无边际的草原上奔跑着……天空的颜色也变化着：深红粉红橘红……仿佛是魔术大师的精彩魔术，让人目不暇接。 2、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里“接天莲叶无

穷碧”这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子! 3、孔雀开屏是由一大盆菊花修剪造型而成，它昂首挺胸屏开富贵。它的眼睛是两朵红的菊花，像两颗红色的玛瑙，镶嵌在黄色的绸缎上，明亮有神。它的尾部有许许多多五颜六色的菊花，像七色彩虹，绚丽夺目。翩翩蝴蝶整体是由紫红色的菊花修剪而成，两只翅膀翩翩起舞。你看，那一朵朵菊花像一个害羞的小姑娘，露出一个泛着红晕的笑脸。 4、风，那么轻柔，带动着小树小草一起翩翩起舞，当一阵清风飘来，如同母亲的手轻轻抚摸自己的脸庞，我喜欢那种感觉，带有丝丝凉意，让人心旷神怡。享受生活，不一定要有山珍海味菱罗绸缎为伴，大自然便是上帝所赐予人类最为珍贵的。 5、五月的微风，飘着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，有如慈母的双手。

【秋天为主题的油画棒画图片】油画棒秋天风景画图片

【秋天为主题的油画棒画图片】油画棒秋天风景画图片油画的形式有很多种，其中人们比较喜欢油画棒画的形式，而且还会用它来进行秋天主题的绘画。今天先和小编一起欣赏这些秋天为主题的油画棒画图片，希望你会有所收获的。秋天为主题的油画棒画图片欣赏秋天为主题的油画棒画图片1 秋天为主题的油画棒画图片2 秋天为主题的油画棒画图片3 秋天为主题的油画棒画图片4 秋天为主题的油画棒画图片5 欣赏完秋天为主题的油画棒画图片之后，请和小编一起看一些关于油画的介绍。油画的拍照存档方式艺术作品修复之前与修复之后，都有判若两画的感觉.所以在修复之前一定

要先拍照片存档，做为日后比对的见证.此外，在修复的过程中时常需要作品照片的原貌作为辅助，来掌握整神作品的色彩，构图等重点.拍照的重点包括作品完整的正，背面，内，外框，再应用微距镜头以分割的方式做局部特写的拍照.初学者画油画的方法首先，画油画最基础和根本的是需要美术功底，也就是素描和色彩，这也是各类绘画的基础，油画就是在这基础上加上油画技法而完成的。所以要画好油画最重要的就是提高素描和色彩能力。其次，多看些名家的画册或者油画原作的实拍大图，多看这些作品，从整体构图，到细节把握都要仔细的去品味。会很有帮助的，这些大图可以到国外的一些艺术作品网站或者艺美油画图库上找找。最后，小编个人的一些经验和忠告：美术看似是比较感性的东西，其实支撑它的基础是理性和科学认识，要多思考

理性的去分析问题，不要陷入感觉中无法自拔。也就是从感性认识上升到理性认识。多思考多问问题，有机会就请教高人，多看一些好书。多画，多练习，多画速写，这个其实也是最重要的，没有量的积累就根本谈不上质的飞跃。对于提高绘画技巧而言，临摹好的作品所是一条捷径，当然是高标准的临摹。秋天为主题的油画棒画图片相关文章： 1.关于秋天的油画棒画图片 2.关于秋天的油画棒画画图片 3.简单漂亮的油画棒画图片 4.暖春为主题的油画棒画图片 5.关于秋天的油画棒图片

小学生绘画风景画美术作品

小学生绘画风景画美术作品小学生绘画风景画美术作品欣赏小学生绘画风景画美术作品1 小学生绘画风景画美术作品2 小学生绘画风景画美术作品3 小学生绘画风景画美术作品4 小学生绘画风景画美术作品5 《影子大王》教材分析教学目标： 1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。 2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。 3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。教学重点： 1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。 2、能进行一定的配色和创意造型与表现。难点：影子的互相重叠以及想象和描绘。课前准备： 1、课前布置学生自带一样生活用品，如：杯子、玩具、帽子、盆景等。

2、教师收集有关影子的资料。 3、教学直观示范作品。 4、准备一些彩色粉笔作画。教学课时：一课时教学过程：一、活动导入。 1、教师带学生到外面操场上，四人一组，分小组自由观察影子的变化。 2、引导学生分小组仔细观察各种各样物体不同角度的影子变化，边观察边互相说一说。 3、讨论并说一说对影子的了解和认识。二、观赏与启发。 1、请每个小组同学用自己的身体部位作各种有趣的影子造型，尝试影子变化所带来的兴趣。 2、每个小组选择自己比较喜爱的造型，用已准备的粉笔进行勾画描绘。 3、相互交流。三、尝试与表现 1、教师与学生重叠组合表演，看一看重叠后的影子有什么新的不同变化? 2、请你对所描绘的影子展开想象和联想，取个有趣的名字。 3、尝试：怎样才能组合出富有创意的新造型? ①运用不同的身体体位变化：站、蹲、坐、跪、躺……

②2人至3、4人的多人组合。 ③人物与物体相互结合。 4、学生尝试练习，每个小组推出一个创意重叠影子造型。 5、描绘出最满意的造型，取个有趣的名字。四、创意与绘画 1、欣赏一组有趣的影子画，学习创作方法。 2、结合你的影子造型，可以怎样进行有趣的描绘? 3、教师作业布置： ①根据主题的所看、所感、所想，进行想象、联想、集体创作有趣的影子画。 ②鼓励学生要有与众不同的想法，将根据创意评出三组“影子大王”。 4、学生用粉笔，根据作业要求进行集体创作。 5、教师巡回指导，及时鼓励、相互学习。五、评价与拓展 1、指导每个小组参观其他小组的作业，评价每小组有创意的作品，评出“影子大王”。 2、优秀作品拍照留作资料。 3、思考：通过这节课的学习，你对美术创作有什么新的认识? 4、欣赏：形的创意组合与联想相关作品：如毕加索《上楼梯的人》， 5、提醒学生搞好课后的环境卫生。