七年级上册历史期中试题试题(含答案)

七年级上册历史期中试题试题(含答案)

一、选择题

1．秦朝咸阳的一位粮食商人，要购进一批小米。结账时，这位咸阳商人应该用下列哪种货币支付货款

A．A B．B C．C D．D

2．从简单的刻画符号到发明文字，是人类进入文明时代的重要标志之一。我国有文字可考的历史，可以追溯到

A．夏朝

B．商朝

C．西周

D．秦朝

3．汉字是中华文明的重要载体，下列图片中已知最早具备了汉字基本结构的文字是

（）

A．B．C．

D．

4．佛教西汉末年传入我国后，很快受到封建统治者的积极提倡和扶植。其根本原因是A．一些封建贵族信奉佛教B．对我国文化的发展有深远影响

C．虔诚地信佛来世就可以得到幸福D．有利于统治人民

5．“工匠精神”是中华优秀传统访华的精华之一。正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神，造就了绝世青铜精品。它们铸造于（）

A．夏朝B．商朝

C．西周D．东周

6．西周已形成了一套较完备的政治体系，其中使西周拓展了疆域且维系了其长久统治的制度是

A．宗法制B．分封制C．郡县制D．中央集权制7．“尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝”。与此材料相关的人物是A．黄帝B．周武王C．秦始皇D．汉高祖

8．“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”“大小多少，报怨以德。图难于其易，为大于其细。天下难事必作于易，天下大事必作于细。”以上观点反映了诸子百家中某一学派的思想主张，请说出这一学派创始人的代表作（）A．《论语》B．《春秋》C．《道德经》D．《易经》

9．党的十九大报告中指出，“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”下列孔子的观点中，最能体现这一精神的是

A．仁者爱人B．温故知新

C．诲人不倦D．有教无类

10．钱穆在《国史大纲》中写道:“商鞅在秦，亦严行以军功代贵族之新法……以前是贵族任战士，现在是战士为贵族。”材料中“以军功代贵族之新法”起到的作用是（）A．保护了世袭贵族利益B．加强了对地方的管辖

C．增强了国家经济实力D．提高了军队的战斗力

11．《汉书·食货志》记载，西汉初年“民失作业，而大饥馑……人相食，死者过半”。这对这一状况汉初统治者采取了

A．废井田，开阡陌B．统一度量衡C．设立御史大夫D．实行休养生息12．我国的地方行政制度，自秦朝以来，逐渐发展和完善。下列开创我国历代王朝地方行政基本模式的是

A．丞相制B．郡县制C．州县制D．县制

13．“行之十年，秦民大说（悦）……民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。该材料反映了

A．商鞅变法的原因B．商鞅变法的措施C．商鞅变法的性质D．商鞅变法的影响14．稷下学宫是战国时期具有代表性的学术平台，各家学派在此进行交流与论辩。稷下学宫体现的历史现象是

A．诸侯争霸

B．兼并战争

C．百家争鸣

D．统一思想

15．一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始？（）

A．黄帝B．炎帝C．舜D．禹

16．据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了，这个材料反映的历史发展趋势是（）

A．诸侯国割据混战日益扩大

B．人民遭受的灾难更重

C．封建制度正逐步确立

D．历史向统一的方向发展

17．《诗经》中的“千耜其耘”是对西周时期大规模集体耕作的形象描述。当时实行大规模集体耕作的原因主要是

A．劳动力充足

B．技术落后

C．生产工具简陋

D．农作物品料单一

18．西汉到了汉文帝和汉景帝时期，政治清明，经济发展，这一局面史称

A．诸侯争霸B．战国七雄C．百家争鸣D．文景之治19．《史记·秦始皇本纪》记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这一措施的作用是

A．形成了森严的等级

B．直接有效地控制地方

C．开创考试选官制度

D．君主集权进一步强化

20．道家的创始人

A．孔子B．孟子C．老子D．荀子

21．在我国古代，人们会以“牛”“耕”作为名，如孔子的弟子司马耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于

A．春秋战国时期B．秦汉时期C．夏商时期D．西周时期

22．下列内容与河姆渡原始居民相符的是

①生活在黄河流域②种植水稻③住干栏式房子④ 挖井饮水

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

23．下面三字经的内容与北京人无关的项是

A．发现点，周口店

B．头盖骨，猿特征

C．打石器，过群居

D．磨石器，尖锋利

24．按照西周时的规定，周天子享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯随之仿效。这反映的主要问题是春秋时

A．周王室衰微

B．经济得到发展

C．发生政治改革

D．青铜制作工艺进步

25．“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”此联所涉及到的历史事件分别发生在

A．春秋和战国

B．秦朝和春秋

C．战国和汉朝

D．秦朝和汉朝

26．史明智同学在刚结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最为接近

A．儒家

B．法家

C．道家

D．墨家

27．“六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大厦。人迹所至，无不臣者。”这是秦始皇于公元前219年东巡所作琅琊石刻中的一段文字。这段文字表达的信息是（）

A．统一度量衡B．统一思想

C．统一文字D．统一六国

28．秦末出现了多支起义军，最后推翻秦朝统治的是领导的农民起义军

A．陈胜、吴广

B．项羽

C．刘邦

D．刘邦、项羽

29．与北京人相比，山顶洞人的显著进步表现为

①已采用磨制和钻孔技术制造石器

②已使用铁器

③已懂得人工取火

④已开始使用简单的语言

A．①②③

B．②④

C．③④

D．①③

30．我国神话传说中的尧、舜、禹都是通过民主选举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为

A．选举制B．投票制C．世袭制D．禅让制

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

解析：B

【解析】

【分析】

【详解】

题目的关键信息是秦朝的一位商人，秦朝的货币是方孔圆形半两钱，故答案选B。

2．B

解析：B

【解析】

【分析】

【详解】

结合所学知识可知，商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，是我国最早的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始。选项B符合题意，选项ACD不符合题意，故选B。

3．B

解析：B

【解析】

【分析】

【详解】

依据所学可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系完整的文字，是已知最早具备了汉字基本结构的文字，对中国文字的形成和发展有深远影响，故B符合题意；ACD 文字与题干无关，不合题意。故此题选B。

4．D

解析：D

【解析】

【分析】

【详解】

题干提供了关键信息“受到封建统治者的积极提倡和扶植”、“根本原因”，结合课本所学分析，佛教起源于古印度，西汉末年由中亚传入我国内地。因为佛教主张人死后能够转生来世，人的今生如果能忍受苦难，虔诚信佛，来时就能得到幸福，因为有利于封建统治者的统治，所以佛教很快受到的提倡和扶植。故答案为D。

5．B

解析：B

【解析】

【详解】

依据所学知识可知，青铜文化是中国先进文化的一种重要表现，商朝的青铜器制造规模大，技艺精湛，品种多，其中世界上现存最大的青铜器是司母戊鼎，四羊方尊造型奇特，是青铜器中的精品，体现了我国高超的青铜冶炼技术，B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。

解析：B

【解析】

【详解】

依据题干和结合所学知识，西周实行分封制，目的是为了巩固统治。周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。西周通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。B选项符合题意；故选：B。

【点睛】

解题的关键是熟悉西周实行分封制的史实，从而得出正确的答案。

7．C

解析：C

【解析】

【详解】

根据“尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝”结合所学知识可知，材料反映的是秦始皇统一天下，建立君主专制中央集权制，最高统治者称皇帝的史实，C符合题意。ABD项与题干“尽并兼天下诸侯”不符，故选择C。

8．C

解析：C

【解析】

【详解】

结合所学知识可知，“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”“大小多少，报怨以德。图难于其易，为大于其细。天下难事必作于易，天下大事必作于细。”意思是：我无为，人民就自我化育；我好静，人民就自然富足；我无欲，而人民就自然淳朴。出自春秋战国老子《道德经》。选项C符合题意，选项ABD不符合题意，故选C。

9．D

解析：D

【解析】

【详解】

依据题干“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”，孔子主张有教无类，兴办私学，打破了学在官府的局面，体现了教育公平，故D符合题意。仁者爱人是强调以仁爱之心协调人际关系，与教育无关；温故知新是说学习方法，诲人不倦是说教学态度，故ABC不符合题意。故选D。

10．D

解析：D

【解析】

【详解】

依据所学可知，商鞅变法规定奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，提高了军队的战斗力，故D符合题意；保护了世袭贵族的利益，表述错误，故A不合题意；商鞅变法内容中建立县制，加强了对地方的管辖，故B不合题意；鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役，增强了国家经济实力，故C表述错误，不合题意。故此题选D。

【点睛】

抓住题干关键词“以军功代贵族之新法”是解题的关键，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，提高了军队的战斗力。

11．D

解析：D

【解析】

【详解】

结合所学知识可知，汉高祖时期，经历了秦始皇以来连年战争和过重的徭役，人民生活困苦，民不聊生，为了维护统治，汉高祖实行休养生息的政策，重点发展农业生产，D符合题意。ABC项内容不是面对题干反映现象汉初统治者实行的措施，不符合题意，故选择D。

【点睛】

解决本题的关键是识记汉初的休养生息政策的内容及作用。

12．B

解析：B

【解析】

【详解】

根据所学知识，秦朝建立后，政治上建立了一整套专制主义中央集权制度，在地方，实行郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，郡县制为后来封建王朝长期沿用，对中国历史产生深远影响。所以B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。

13．D

解析：D

【解析】

【详解】

故材料“行之十年，秦民大说（悦）……民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”可知，材料反映的是商鞅变法的影响，D符合题意。ABC项内容题干中没有体现，不符合题意，故选择D。

14．C

解析：C

【解析】

【分析】

【详解】

依据题干“稷下学宫是战国时期具有代表性的学术平台，各家学派在此进行交流与论辩”，结合课本所学可知，战国时期成立的稷下学宫，在这里各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社

会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时相互影响，取长补短。这时期思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。C项符合题意。ABD三项不合题意，故选择C。

15．A

解析：A

【解析】

【分析】

【详解】

我们通常所讲的“上下五千年”历史是从黄帝开始的，故答案选A。

16．D

解析：D

【解析】

【分析】

【详解】

依据所学知识可知，春秋时期，各诸侯国之间为了争夺土地和人口，不断进行争霸战争。春秋时期的争霸战争给社会带来种种灾难，在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，客观上有利于国家的统一和发展。历史统一的趋势日趋明显。故正确答案为D。ABC均不符合题意，故选D。

17．C

解析：C

【解析】

【详解】

依据所学可知，西周时期生产工具简陋，当时实行大规模集体耕作，春秋战国时期铁器和牛耕的使用，使得“千耜其耘”状况改变，故C符合题意；劳动力充足、技术落后、农作物品料单一与题干无关，故ABD不合题意。故此题选C。

18．D

解析：D

【解析】

【详解】

根据所学知识，西汉文景时期，政治清明，经济发展，人民生活稳定，当时的国力有很大的增强，这一时期的统治局面，历史上称“文景之治”，D符合题意；诸侯争霸指的的春秋时期，不是西汉时期，A不符合题意；战国七雄指的是战国时期，不是西汉时期，B不符合题意；百家争鸣发生在战国时期，不是西汉时期，C不符合题意。综上所述ABC都不符合题意，故选D。

19．B

解析：B

【解析】

依据题干的“秦始皇”、“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”可知与秦朝的郡县制

有关。结合所学知识可知，形成了森严的等级与秦朝的郡县制无关，故A不符合题意；秦朝实行郡县制，郡下设县，这样皇帝可以直接有效地控制地方。故B符合题意；开创考试选官制度的朝代是隋朝，故C不符合题意；秦始皇开创了中央集权制，故君主集权进一步强化的说法不是郡县制的作用。故D不符合题意。故选B。

点睛：解题的关键是正确分析材料，认识题干的“秦始皇”、“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”与秦朝的郡县制有关。秦朝实行郡县制的作用是有效地控制地方。20．C

解析：C

【解析】

【详解】

根据所学知识，老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人，C符合题意；孔子是儒家学派的创始人，A不符合题意；孟子是儒家学派在战国时期的代表人物，B不符合题意；道家的创始人是老子，不是荀子，D不符合题意。综上所述ABD都不符合题意，故选C。21．A

解析：A

【解析】

【详解】

根据所学知识，我国在春秋时期已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广，牛耕是我国农业发展史上的一次革命，A符合题意；秦汉时期的牛耕已经普遍使用，牛耕的使用开始于春秋战国时期，B不符合题意；牛耕开始于春秋战国时期，不是夏商时期，C不符合题意；西周时期主要工具是木制和石制的工具，牛耕当时没有出现，D不符合题意。综上所述BCD都不符合题意，故选A。

22．B

解析：B

【解析】

【分析】

【详解】

结合所学知识可知，生活在距今约7000年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，种植水稻．他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井。选项②③④符合题意；生活在黄河流域的是半坡人；可排除；因此只有选项②③④符合题意，故选B。

23．D

解析：D

【解析】

【详解】

根据所学知识，北京人使用打制石器，D表述错误，符合题意。ABC项内容都是关于北京人的正确说法，不符合题意，故选择D。

【点睛】

本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记北京人的体貌特征与生产生活状况。

24．A

解析：A

【解析】

【分析】

【详解】

根据题干和所学可知，在春秋时期的郑庄公作为诸侯，用了本属于天子才可以用的九鼎，说明了春秋时期礼制的破坏，即分封制遭到破坏，是王室衰微的表现，A项符合题意；经济发展、发生政治改革使诸侯国势力增强，这是出现题干局面的原因，与题干没有直接联系。青铜器制作工艺的进步与诸侯用鼎多少没有直接关系；BCD不符合题意，故选A。【点睛】

分析题干现象的出现原因，首先诸侯用天子的礼制，说明天子地位下降；在分析背后的深层原因是社会发展与改革导致的，与鼎是青铜所铸造，青铜工艺进步无关，即可排除。25．B

解析：B

【解析】

【详解】

依据题干关键词“破釜沉舟”可知，公元前207年，项羽的起义军与秦军主力部队在巨鹿展开大战。项羽不畏强敌，引兵渡河，后项羽命令全军破釜沉舟，巨鹿一战，大破秦军；“卧薪尝胆”指的是春秋时期，吴越争霸，越王勾践卧薪尝胆最终打败吴国，成为霸主，故B符合题意；ACD表述错误，不合题意。古城他选B。

【点睛】

抓住题干关键词“破釜沉舟、卧薪尝胆”是解题的关键，考查学生识记能力。

26．C

解析：C

【解析】

【分析】

【详解】

由题目中爷爷的话“坏事也可以变成好事，相互转化嘛！”可知，这是朴素的辩证法，体现于道家著作中，C符合题意，ABD不符合题意。故选C。

【点睛】

关于百家争鸣，学生要重点掌握这一时期的不同学派及其观点。如儒家代表人物孟子提出的“民贵君轻”、“施行仁政”；墨家代表人物墨子提出的“兼爱”、“非攻”；道家庄子提出的“道法自然”、“无为而治”等。

27．D

解析：D

【解析】

【分析】

【详解】

“六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣

者。”是秦王扫六合，秦灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，建立了君主专制中央集权的政治制度巩固了统一。故选D。

【点睛】

28．C

解析：C

【解析】

【详解】

结合所学知识可知，秦末出现了多支起义军。陈胜、吴广起义虽然失败，但反秦的浪潮并没有因此平息。其中，项羽、刘邦领导的军队逐渐壮大，最后，刘邦抓住时机，率军直抵秦都咸阳。公元前207年，秦朝的统治者在起义军的包围下，被迫出城投降。因此最后推翻秦朝统治的是刘邦领导的农民起义军。选项C符合题意，选项ABD不符合题意，故选C。

29．D

解析：D

【解析】

【详解】

结合所学知识可知，距今约3万年的北京周口店龙骨山山顶洞人已懂得人工取火；开始掌握磨光和打孔技术、骨针。选项①③符合题意；春秋时期使用铁器；北京人已开始使用简单的语言。②④不符合题意，可排除。因此只有选项D符合题意，选项ABC不符合题意，故选D。

30．D

解析：D

【解析】

【分析】

【详解】

根据所学可咋知，尧是黄帝以后比较著名部落联盟首领,尧去世后,尧通过民主推选的方式把部落联盟首领位置让于舜,舜又用同样的方法传位于禹,这种让位,历史上称为“禅让制”，所以D符合题意；选举制是指关于选区划分以及相应的代表方式与投票方式的制度，又称为代表制，所以A不符合题意；投票制度规定了选民表达民意的方式，以及把这些民意转化成结果的方法，所以B不符合题意；世袭制就是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度，所以C不符合题意；故选D。