二年级趣味语文

二年级趣味语文
二年级趣味语文

二年级趣味语文

一、绕口令,先读一读,再把绕口令中的拼音改成汉字。

小时有gōng()夫,可不肯练gōng()夫,大时没gōng ()夫,工作无效果。我们正年少,要下gōng()夫,练gōng()夫,练成一身好gōng()夫,长大工作有成果。

二、识字歌。

你能根据下面几个汉字的组字特点,把这首识字儿歌填写完整吗?

小土(尘),合手()

(尘)土飞扬落满身。手( )鲜花献模范。

小大(), 手分手(),

()刀锐利歼敌顽。一块大饼手( )开。

不正(),目垂(),

()( )扭扭不好看。()觉眼皮就要垂。

不用( ), 日月( ),

( )耍威风胡逞能。()亮来自日月光。

三、照样子,写词语。

例:像雪一样白(雪白)

1、像火一样红( )

2、像橘子一样黄()

3、像天一样蓝( )

4、像小草一样绿( )

四、减一减,加一加,再组词。

例: 他-亻+土=( 地)地球

1、灯-+=()()

2、吧-+=() ()

3、抄-+=()()

4、观-+=()( )

五、正确使用“二”与“两”。

1、王小明同学既会弹钢琴,又会画画,真有()下子。

2、明天下午( )点在三O( )室开中队委员会。

3、县里乒乓球比赛,我们第()小学得了第()名。

4、请说得具体些,不要三言()语的,使人难理解。

5、同学们三三()()地在议论昨天发生的那件事。6、这样做很好,可以说是一举()得,()全其美。

六、笑口常开。

“竹竿”、“猪肝”与“猪耳朵”

从前,有一个父亲叫儿子去市场买竹竿。儿子到了市场上,买了一些猪肝,又用多余的钱偷偷买了两只熟的猪耳朵,准备自己享用。回到家里,儿子把猪耳朵藏在口袋里,把猪肝交给了父亲。父亲一见儿子听错了话,买错了东西,肺都气炸了,就向儿子喝问:“耳朵到哪里去了?”儿子听了大吃一惊,你怎么知道我买了猪耳朵!只好把猪耳朵掏出来

交给父亲说:“耳朵在这里。”父亲气得从牙缝里挤出一句话:“你还有这样的私心!”

这个儿子为什么会闹出这样的笑话?

答:因为儿子把( )听成了( ),把音近字听错了。后来又把父亲的责骂:“耳朵到哪里去了”,以为父亲问()藏在哪里了,所以闹出了笑话

最新二年级趣味语文知识竞赛试题

二年级趣味语文知识竞赛试题 一、弦外有音(同音不同字,真有趣。我来填一填。)(8分) lù公()()水迷()()地kè()苦()桌()人()服 二、千锤百炼(趣味成语填空。)24分 1、在括号填入动物名,就能构成成语啦! 金()报晓()不停蹄 ()目寸光生()活虎 对()弹琴守株待() 2、在括号里填入人体名称,也能构成成语呀! ()疾()快垂()丧气 ()瞪()呆震()欲聋 侧()倾听赞不绝() 3、数字成语,我知道得不少哦! 一___________ _______二____ 三___________ 四___________ 五___________ 六___________ 七___________ 八___________ 九___________ 十___________ 百___________ 千___________ 三、约定俗成。29分 1、中国是个礼仪之邦,用词造句很讲究,请选择合适的词语填在()里。 请教打扰恭候劳驾拜托失陪久违留步 (1)麻烦别人用() (2)等候客人用() (3) 好久不见用() (4)请人帮忙用() (5)托人办事用() (6) 请人不要送用()

(7)中途先走用() 2、我的词汇量丰富,我能在()中填上表示“看”的不同的词。 ()五星红旗()荷花 去医院()病人抬头()星空 3、把节日名称和相应的活动用线连起来。 端午节登高、喝菊花酒 元宵节赛龙舟、包粽子 重阳节闹龙灯、猜灯谜 春节赏月,吃团圆饼 清明节春游踏青、放风筝 中秋节守岁、倒贴“福”字 4、歇后语填空。 孔夫子搬家——() 千里送鹅毛--------() 骑驴看唱本--------() 肉包子打狗-------() 门缝里看人-------() 赶鸭子上架-------() 十五个吊桶打水——() 黄鼠狼给鸡拜年——() 四、独具慧眼(我能选择正确的答案。) 1、比喻粗心大意的人是() a、马大哈 b、不倒翁 c、糊涂虫 2、“遥知不是雪,为有暗香来。”这句诗是描写哪种花的? ( ) a、梅花 b、梨花 c、荷花 d、桃花 3、被称为诗仙的诗人是() a、李白 b、杜甫 c、白居易 4、甲、乙、丙三人都说地上的水多,说得最形象的是( )

三年级语文教案—趣味语文

三年级语文教案 语文知识PK赛 ——趣味语文 一、学习目标: 1.激发学生学语文、爱语文的兴趣。 2.积累语文知识,丰富语文素养。 3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。 二、学习重点: 成语积累与运用、扩展知识面 三、教学课时: 1课时(1小时) 四、教学过程: 全班分为两组,分别进行字词、成语、歇后语、诗歌四个关卡的闯关答题游戏,答对加分,答错不扣分,最后分高的组取得胜利!并将评选最佳个人。 答题方式:抢答、选代表答、轮流答、 1、猜字(10min) (1)故事导入(2min) 讲故事:齐白石题字喻客 齐白石是我国著名的画家,他的画闻名国内外,被很多博物馆收藏。很多学画的人,有的要拜他做老师,有的拿了画向他请教,也有的学生作品获奖了,来向他表示感谢。总之,齐白石的家门前总是很热闹。 有一天,几个学生要去拜见齐白石。他们刚想敲门,却看见门上写着一个“心”字。他们觉得奇怪,只见过门上写“福”字的,写“心”字是什么意思?这时,有一个学生忽然说:“我明白啦!”说着,拉着同伴就离开了。第二天,他们又来到齐白石门前,只看见门上换了一个“木”字,大家高兴极了,马上敲门进去,拜见了齐白石。 同学们,你们知道为什么他们第一次不敲门进去找齐白石先生,而第二次却高兴地进门拜访呢?门上面到底有什么秘密?2、揭示门上的汉字:第一次是“闷”(表示主人今天心情不好,不想被打扰);第二次门上写着“闲”(说明主人今天很悠闲,可以接待客人,因此他们才高兴地进门拜访)。 同学们,看到了吧?我们中国的汉字就是这么神奇,简单的一个字再加上另一个字,就表达完全不同的意思,还能表达我们的情绪,有意思吧?今天,我们就一起走进汉字王国,去领略它的神奇! (2)正式比赛(4min) A. 巧添笔画成新字 a、“二”的妙用:语文老师上课时出了一道很特别的题目,要求大家将下面的16个方格中的每个“二”字加上两笔,使其组成16个不同的字,你也试一试吧 答案:夫、开、井、王、丰、毛、牛、手、天、午、五、元、云、月、仁、无 b、“十”字加笔组字你能在每个“十”字上添上两笔,组成一个新的字吗? 答案:开、井、斗、中、升、午、计、牛、什、木、王、车 c、“人”字加笔组字

小学 趣味语文语文支教教案

小学语文支教教案 趣味语文 一巩固字词强化基础 1.学科领域:小学语文 2.适合对象:一、二年级学生 3.教学内容:此课程意在加强低年级学生的字词基础,引导学生正确掌握字词的发音和写法,强化低年级学生的字词基础,并锻炼学生的造句组词能力,使学生能轻松的组织语言,句子。并用视频或故事等形式介绍中国部分汉字的起源发展过程,激发学生学习汉字的兴趣。 4.所需材料:笔记本电脑,提前需下载好相关视频,以及相关拼音字词的书面文稿。 5.教学主要过程: 1)先请几个同学到黑板上来听写几个常用的字词并注音,考察了解 学生的基础情况,并指出纠正同学的错误,从而引入学生进入主题。 2)详细讲解字词的正确书写以及拼音和发音,并组织同学进行相关 的造句练习。 3)向同学们播放相关视屏,视频最好是动画的形式以便充分调动学 生了解汉字的积极性,视屏结束后,让学生谈谈自身感受,并作出相应的总结。 6.课时安排:两课时

二成语故事寓言故事诗歌朗读 1.学科领域:小学语文 2.适合对象:三、四年级学生 3.教学目标:在讲故事的同时使同学们感受到我国传统文化的魅力,激发和增强同学的爱国热情,了解西方的文化拓宽他们的视野,同时感受我国古代诗歌的魅力。 4.所需材料:成语故事、寓言故事的相关资料,以及古诗讲解文稿。 5.教学过程: 1)讲解的成语故事使学生更容易记住成语等知识,运用讲故事的形 式降低同学们理解记忆成语的难度,并与同学们交流,引发同学们的思考。(一课时) 2)向同学们介绍一些寓言故事,题材并不一定局限于国内,也可介 绍国外寓言故事,拓宽同学们的知识面。(一课时) 3)最后挑选一些具有代表性的诗歌带领全班同学进行朗读,并对诗歌大意以及关键字词进行解释,使同学们在朗读过程中感受到中国古诗的魅力。同时鼓励同学们背诵诗歌,并以奖励的方式达到巩固教学内容的目的。(两课时) 三习作训练 1.学科领域:小学语文 2.适合对象:五、六年级学生 3.教学目标:锻炼学生语言组织表达能力,帮助学生理解书信体作文的写作过程和格式,提高学生描述事件的能力。

小学趣味语文教案

语文教案 学习目标: (一)知识与技能目标 通过三个趣味的猜成语游戏,激发学生在成语、熟语、古诗词方面积累、运用的学习热情,同时也在一定程度上扩展学生的知识面。 (二)情感态度与价值观目标 1.激发学生学语文爱语文的兴趣。 2.积累语文知识,丰富语文素养。 3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。 学习重点: 成语积累与运用、扩展知识面 教学过程: 趣味成语 照样子把下面的成语补充完整,所填的字应组成我国省、市的名称: 重于泰()()山再起同舟共()()征北战 人山人()()辕北辙五湖四()()是心非

跃然纸()()阔天空人定胜()()津乐道 掌上明()()市蜃楼一技之()()华秋实 口若悬()()腔北调万古长()()枯石烂 见多识()()山再起风卷残()()柯一梦 不三不()()流不息声东击()()居乐业 来日方()()里淘金荣华富()()春白雪 先把成语填完整,再把所填的字按顺序连起来作谜面,打一动物。 ()针引线()上添花 ()冠禽兽 ()月披星()颜薄命 ()言巧语 ()苦连天()目了然 ()东击西 ()天动地()马奔腾 ()喻户晓 成语之最

最远的地方—— 最难做的饭—— 最高的人—— 最大的瀑布——胸怀最宽—— 最费时的工程——最大的手术—— 最好的箭术——最繁忙的航空港——最大的手——最宝贵的时间——最长的寿命—— 最长的腿——最长的时间—— 最长的一天——最长的棍子—— 最成功的战斗——最彻底的变化—— 最彻底的劳动——最惨的结局—— 冲得最高的气——最大的效益—— 最繁忙的季节——最公开的事情—— 最高的巨人—— 最高明的医术——最高超的技术—— 最高明的指挥——最好的记忆—— 最遥远的地方——

低年级趣味识字教学案例

低年级趣味识字教学案例 识字教学是小学低年级语文教学的重点。虽然教材在识字的编写上力求形式多样,但如果仅仅让学生根据教材编写的形式去识字,其实也是非常枯燥乏味的,而且识字量多,学生容易混淆。《语文课程标准》指出:识字教学要将儿童熟识语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教识方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。”在教学《识字8》时,我注重体现这一点。《识字8》是形声字归类识字课。在设计时,我遵循低年级学生的身心特点,力求在课堂上创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象直观的教学手段,通过看图学词,随文识字,多种形式复现生字等方式,让学生在愉快的学习氛围中自主识字,识得轻松,识得扎实,识得有趣,并受到美的熏陶,从而培养识字能力。 教学片段: 师:小朋友们,这节课我们来做个转盘游戏。出示:包。你们认识吗? 生:异口同声地说,是“包”字。 师:这个“包”可神奇了,它可以和许多偏旁组成新字。 师出示:“火、艹、饣、氵” 生自由读 师:谁先记住这些字,就让他当小老师带领大家做游戏。 师:我开始转转盘,包与火组成什么字? 生:这是“炮“师:什么炮? 生:火炮师:什么是火炮? 师出示图片理解“火炮” 师:你怎么记住“炮“ 生:炮遇到火就着,所以部首是“火字旁” 生:火加包就是炮 生:“炮”与火药有关,所以是火字旁。 师:方法不错转盘又转了,组合成“苞”字 师:这是什么字?生:这是“花苞”的苞。 师:这个字是什么偏旁。 生:“草”字头、 生:这个“苞”一定和植物有关系。 师:见过花苞吗?没开放的花朵,正要开放的花朵。(简笔画释义) 教师转转盘组合成“饱”字。 师:这是什么字?指名读。(出示:饱饱满) 师:“饱”还可以组哪些词呢? 生:吃饱 生:饱和 生:饱满 师:“饱满”是什么意思呢?我们看这是什么?(出示豆荚)谁到前面来摸一摸? 生:我来。生跑到前面摸豆荚 师:你感觉怎么样?

小学三年级语文实践活动课教案

小学三年级语文实践活动课教案 趣味语文 经济技术开发区第一小学陈艺 一、设计说明: 根据《新课标》指出:语文综合性学习能提出学习和生活中的问题;有目的地搜集资料;共同讨论;能在老师的指导下组织风趣味的语文活动;在活动中学习语文;学会合作;在家庭生活、学校生活中;尝试运用语文知识和能力解决简单问题。我认为语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养;是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径;针对三年级孩子好奇心强;也有了一些语文知识积累的特点;设计了本次趣味语文的活动课。 二、教学目的: 1.激发学生的学习兴趣;拓宽学生的知识面。 2.锻炼学生运用、表达语言文字的能力;激发主动学习语文知识;在自主活动中提高语文素养。 3.体会语言文字的魅力;激发热爱祖国语言文字的情感。 三、教学重难点: 体味文字的魅力;语言的妙用。 四、教学准备: 1.情景设置 2.课件制作 五、教学时间:1课时 六、教学过程: (一)揭题引趣

今天;陈老师要带大家上一堂与众不同的语文课;语文实践活动课(课件出示课题)邀请大家一起来探索;一起大胆实践。 (二)趣味歇后语;小组担任角色。 1.出示歇后语:八仙过海———各显神通 孙悟空大闹天宫———慌了神 韩信点兵———多多益善 张飞穿针———粗中有细 包公断案———铁面无私 姜太公钓鱼———愿者上钩 2.边读边简述人物的特点;各小组分别获得一张词条卡;分别担任词条上各人物;激发学生积极参与活动。 (三)成语大擂台;六行成语分别由六小组完成;毎小组内成员合作完成;如有小组答不出来;其他小组可以抢答。 (四)出示舞动的成语;在两幅图找到成语。考考学生的观察能力;考察平时积累的成语。 (五)走进动物王国成语。 1.各小组成员抢答含动物的成语。 2.请同学们仔细观察这些动物成语有什么特点? 学生纷纷猜测各种答案。 师问:十二生肖中的动物差了一个;谁看出来少了谁? 生答:少了“猴”。

小学语文二年级兴趣教案

兴趣小组活动教案 科目:语文 年级:二年级三班 姓名:崔海月

课题1:词语接龙游戏 教学目标:让孩子们在快乐的游戏中学习写话。 教学过程: 一、谈话导入,提出要求。 要求:一看、二听、三想。 二、揭题,解题。 今天的游戏名字叫词语接龙。会词语接龙吗?请几位同学来试试。来,读读!像这样上一个词的末尾字作为下一个词的开头,这就是词语接龙。(面包—包子—子女—女人—人口—口头—头痛—痛心—心理—理发——————) 三、分小组比赛,要求观察。 1、小组比赛,引导观察。 2、用上“我看到了……我听到了……我心里……我想到了……”交流观察。教师酌情板书词,引导学生规范用词,说完整句。 3、小结。 4、评一评:统计每组得分,采访冠军队和名落孙山队。 四、写话。 1、按照如下格式写话。 “开始!”老师一声令下,词语接龙比赛开始了。 2、汇报交流,老师点评。 五、总结。 六、布置作业。

课题2:初步认识标点符号 教学目标: 1.让学生初步认识什么是标点符号。 2.标点符号有哪些类型呢? 3.能正确使用简单标点。 教学课时:一课时 教学过程: 一、师导入: 同学们,今天老师要向你们介绍一些标点符号.到底有些什么呢? (逗号,句号,感叹号,问号,分号,省略号等等!) 二、介绍这些标点符号的简单运用 1、句号陈述句末尾的停顿用句号,语气舒缓的祈使句末尾也用句号。 2、问号疑问句、设问句末尾的停顿用问号,反问句末尾也用问号。如:你有困难吗?我不知道吗?知道。有错误难道不应该改正吗?③称呼语放在句末的疑问句,称呼语前用逗号,全句末尾用问号。如:这究竟是怎么回事呢,同学们? 3、叹号感叹句末尾的停顿用叹号。语气强调的反问句和祈使句的末尾也用叹号。如:科学的春天来了!世界上哪有没有矛盾的事物! 4、顿号句子内部并列词语之间的停顿用顿号。如:学会用计算机对文字信息进行处理会给我们的学习、工作、生活带来很多方便。运用顿号时要注意:①连用相邻数字表示约数,不用顿号。如:一天才

二年级趣味语文

二年级趣味语文 一、绕口令,先读一读,再把绕口令中的拼音改成汉字。 小时有gōng()夫,可不肯练gōng()夫,大时没gōng ()夫,工作无效果。我们正年少,要下gōng()夫,练gōng()夫,练成一身好gōng()夫,长大工作有成果。 二、识字歌。 你能根据下面几个汉字的组字特点,把这首识字儿歌填写完整吗? 小土(尘),合手() (尘)土飞扬落满身。手( )鲜花献模范。 小大(), 手分手(), ()刀锐利歼敌顽。一块大饼手( )开。 不正(),目垂(), ()( )扭扭不好看。()觉眼皮就要垂。 不用( ), 日月( ), ( )耍威风胡逞能。()亮来自日月光。 三、照样子,写词语。 例:像雪一样白(雪白) 1、像火一样红( ) 2、像橘子一样黄() 3、像天一样蓝( )

4、像小草一样绿( ) 四、减一减,加一加,再组词。 例: 他-亻+土=( 地)地球 1、灯-+=()() 2、吧-+=() () 3、抄-+=()() 4、观-+=()( ) 五、正确使用“二”与“两”。 1、王小明同学既会弹钢琴,又会画画,真有()下子。 2、明天下午( )点在三O( )室开中队委员会。 3、县里乒乓球比赛,我们第()小学得了第()名。 4、请说得具体些,不要三言()语的,使人难理解。 5、同学们三三()()地在议论昨天发生的那件事。6、这样做很好,可以说是一举()得,()全其美。 六、笑口常开。 “竹竿”、“猪肝”与“猪耳朵” 从前,有一个父亲叫儿子去市场买竹竿。儿子到了市场上,买了一些猪肝,又用多余的钱偷偷买了两只熟的猪耳朵,准备自己享用。回到家里,儿子把猪耳朵藏在口袋里,把猪肝交给了父亲。父亲一见儿子听错了话,买错了东西,肺都气炸了,就向儿子喝问:“耳朵到哪里去了?”儿子听了大吃一惊,你怎么知道我买了猪耳朵!只好把猪耳朵掏出来

趣味语文校本课程教案设计

趣味语文校本课程教案 ①备课时间:2015.9.7 授课时间:2015.9.9 活动目标: 1、学生们相互认识,选出本次参与该课程的班委。 2、给孩子们分小组,小组内成员相互交流认识。 3、明确本学期趣味语文的教学目标,以及活动要求。 教学过程: 一)、老师导入:欢迎参与本次趣味语文的同学,简单介绍一下自己,给学生进行简单的临时分组。 二)、学生相互认识: 分组后的同学学生相互认识,交流学习本次快乐周三趣味语文的原因,及希望达成的目标。 三)根据同学们的推荐以及自己的演讲精选出本学期的临时班干部,及小组的组长。 四)老师讲述本学期快乐周三趣味语文的教学目标内容以及简单的教学活动要求。 五)布置下次活动学生的准备内容,以及简单的准备材料。 六)结束:很高兴我们能聚在一起参与本次趣味语文的课程,希望我们能快乐中学到知识,提高我们的语文素养,丰富我们的语文知识,提高我们的表达能力,期待我们下次见面。

走进成语世界 ②备课时间:2015.9.13 授课时间:2015.9.16 活动目标: 1、了解成语有关知识,感受汉语言文化的精妙之美,激发学生热爱汉语言之情。 2、通过讲成语故事《开天辟地》等,激发学生课外阅读成语故事、积累成语的兴趣,培养学生讲成语故事的能力。 活动准备: 1、布置学生搜集成语和成语故事。 2、成语故事动画片和录音带。 活动过程: (一)、老师的话: 祖国的语言是一座富有的精神宝库,是一座迷人的艺术宫殿。成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠,就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。(什么是成语)成语是在长期使用当中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。成语多由四个字组成,而且一般都有出处和典故。大多从字面上即可理解其中的含义,部分成语必须知道来源或典故才能懂其意思。 (二)、学习与探索 1、师:同学们,你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解? 2、你知道成语究竟是怎么来的吗? 根据学生的发言要求举例说明。

趣味小学二年级语文趣味知识竞赛试题(卷)

趣味小学二年级语文趣味知识竞赛试题 班级__________________ 姓名__________________ 得分____________ 1、给下面是按字母表顺序的组合打“√”(4分) ①A B D C E F()②K L I J K L M () 2、拼一拼,连一连(5分) san shan shang chang qia ng 伤三山强 长 fen feng fan yin yan 缝纷范因 烟 3、照样子,给字加一画或减一画,成为另一个字。(4分) (加一画)()(加一画)() 例:亚 止 (减一画)()(减一画)() (加一画)()(加一画)() 日 日 (减一画)(减一画)() 4、选择题 ①根据下列题意,选填词语(5分) 苦哭暗笑假笑哈哈大笑捧腹大笑(只能用一次) A、开怀纵情的笑() B、藏在心里不公开笑() C、捂住肚子开心地笑() D、不愉快而勉强的笑() E、故意做出的,不真实的笑() ②与“喜欢”意思相反的是()(3分) A、喜爱 B、讨厌 C、憎恨 ③看到这风景如画的田野,我的心情非常()(3分) A、兴奋 B、愉快 C、快乐 ④猜字谜()(3分) 一点一横长,竖撇像堵墙,里面有个人,只有一寸长。 A、磨 B、床 C、府 ⑤比喻粗心大意的人是()(3分)

A、马大哈 B、不倒翁 C、糊涂虫 ⑥遥知不是雪,为有暗香来。这句诗是()写的。(3分) A、李白 B、王安石 C、孟浩然 ⑦面对面的走过来,()这种表达好。(3分) A、从对面走过来 B、迎面而来 C、对着面走来 ⑧小文抿着克嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它,走近了,靠近了!只见她()将右手伸向蝴蝶……(3分) A、悄悄地 B、慢慢地 C、稳稳地 ⑨霞光中,山溪叮咚,鸟雀鸣叫,鱼群戏水;霞光中,露珠儿滴翠,花苞儿含笑;霞光中,鸡鸭扑翅,牛羊撒欢,炊烟袅袅……(3分) 这段话写了()种景物。 ⑩用数字“一、二、三、四、五、六、七、八、”把下列成语补充完整。(需要时,可重复出现) ()鸣惊人()神无主()湖()海 低()下()()上()下()心()意 3、数字成语,我知道得不少哦! 1、谚语、名言警句写一写。按内容提示写一写 ◆关心他人、帮助他人! 例:赠人玫瑰。手有余香。 ◆刻苦学习! 六、请你把下面格言警句或谚语补完整。14分

二年级趣味语文教案

教学目标: 1、调动学生的积极性思维,通过字词拆合,能够进行字词猜谜。 2、通过词语接龙,开发学生思维,让学生认识到更多的字词。 3、通过猜成语游戏,激发学生在成语、熟语、古诗词方面积累、运用的学习热情。 教学重点: 1、丰富词语、成语的知识及其运用 2、关注生活,把语文与生活联系起来 教学难点:词句分析猜谜 教学课时:三个课时 教学课程: 第一课时:接龙乐园 1、谈话导入 小朋友今天我们来玩个好玩的游戏——词语接龙,愿意和老师一起玩吗?这个游戏是用第一个词的第二个字组出第二个词,如:好人——人家——家长等等。大家都听明白了吗? 2、初步体验: 好,小朋友们,老师现在出一个词,大家一起来接一下好不好。如学生——生日——日月—( )--( ) 很好,同学们很棒。现在我们开始我们的游戏。老师放音乐,小朋友按着座位顺序传布袋,音乐停时布袋传在谁的手里,谁就从布袋里摸出一张卡,读出卡上的字,然后由右边一个一个接下去。如果没接出来的可是要收到惩罚的喔。(惩罚:唱歌、讲故事或展现学生们的特长) 3、进行游戏 4、扩展《成语接龙》游戏 同学们,其实我们不仅仅只有词语接龙,我们还有成语接龙。今天我们为大家展示一下我们平时积累的成语接龙吧。一人一句接龙(一鸣惊人——人定胜天——天长地久——久假不归) 5、总结 今天我们的小朋友表现得棒极了,而且说了这么多的词语接龙,在我们的生活中还有好多好多这样的词语可以玩这种接龙游戏,这就需要小朋友在平时多读书,多增加词汇量,就可以玩这种游戏了。回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏,看谁说得多。

第二课时成语天地 教学过程: 1、课程引入: 同学们,有一天我看到一个很有趣的笑话,跟大家分享一下。中国老师给外国学生上国语课。老师问学生:请说出一个表示人开心的成语。BEN:嬉皮笑脸。 LUCY:悲喜交加。JAKY:含笑九泉。老师当场倒地。 所以说呀,这个语文学不好是要闹笑话的,可是怎么才能学好呢,要是死记硬背的话,那就太没意思啦。今天呀,我们来玩个词语猜猜猜大闯关的游戏,一起来搞怪一下,好不好?胜出的孩子可以得到小礼物哦。 2、游戏环节: 第一关:超级无敌开口中 老师把猜成语的条件写在黑板上,让学生来选。在规定时间内,学生把想到的成语写在黑板上,符合条件的成语越多得分越高,写出一个得十分。每小组的时间是三分钟。这个环节预计用20分钟。条件: A:带数字的成语(以下为参考答案) 一石二鸟二龙戏珠三过家门四面楚歌五彩缤纷六根清静七上八下八拜之交九死一生一败涂地二话不说三心二意四世同堂五大三粗六亲不认七口八嘴八面威风九霄云外一览无余二心两意三番两次四大皆空五方杂厝六通四辟七手八脚八仙过海九鼎一丝一般见识二童一马三山五岳四分五裂五花八门六月飞霜七拼八凑八面玲珑一本万利二惠竞爽三生有幸四海为家五洲四海七折八扣一表人才三年五载四面八方五马分尸七情六欲一鸣惊人三更半夜五谷丰登一心一意三姑六婆五脏六腑一笔勾销三从四德一视同仁一字千金一本正经一触即发一目了然一贫如洗 B 动物 鼠目寸光牛鬼蛇神虎视眈眈兔死狐悲龙飞凤舞蛇蝎心肠马到成功羊肠小道猴年马月鸡毛蒜皮 投鼠忌器老牛舐犊放虎归山狡兔三窟画龙点睛画蛇添足万马奔腾亡羊补牢沐猴而冠闻鸡起舞 抱头鼠窜小试牛刀龙腾虎跃乌飞兔走老态龙钟怀弓蛇影车水马龙虎入羊群尖嘴猴腮鹤立鸡群 胆小如鼠气壮如牛藏龙卧虎守株待兔望子成龙打草惊蛇千军万马顺手牵羊杀鸡吓猴呆若木鸡 狗急跳墙猪突豨勇蜂拥而起鱼目混珠凤毛麟角狼吞虎咽猪狗不如封猪长馆雕虫小技如鱼得水珍禽异兽指鹿为马狼心狗肺凤头猪肚独占鳌头莺歌燕舞虎背熊腰偷鸡摸狗蠢笨如猪噤若寒蝉井底之蛙惊弓之鸟飞禽走兽 C 植物 指桑骂槐、世外桃源、铁树开花、收之桑榆、胸有成竹、出水芙蓉、藕断丝连、望梅止渴、囫囵吞枣、青梅竹马、柳暗花明、苍松翠柏、桃红柳绿、投桃报李、百步穿杨、萍水相逢花

小学趣味语文教案 (1)

小学趣味语文教案 一,义教科目:小学趣味语文知识 二,教学目的:介绍语文知识上一些比较有趣的知识,以此来激发学生学习探索的热情。让他们领悟我们的生活处处存在着关于语文的相关内容,从而对语文产生浓厚的兴趣,从而更好的学习语文,培养独特的情操。 三,教学难点:让学生准确理解语文的意义,在生活中发现趣味语文。在课堂上 配合老师,跟上老师的节奏。 四,教学注意点: 1,注意学生的接受能力,尽量把课文解释得浅显易懂。 2,注意课堂气氛的活跃,使课堂生动有趣,加强与学生的互动。五,教学过程: ,自我介绍:同学们,大家好,我们是来自XX学院的哥哥姐姐,(四个人 1 特色的介绍自己)今天呢和你一起上这节课。同学们欢不欢迎呢, 学生:欢迎~ 2,导入: 老师:同学们今天好乖哦,老师讲一个故事送给你们。好不好啊, 学生:好~ 老师:你们知不知道年的来历啊,,年,就是我们过年的年。出示故事: 过年的来历 相传:中国古时侯有一种叫“年”的怪兽,头长尖角,凶猛异常。 “年”兽长年深居海底,每到除夕,爬上岸来吞食牲畜伤害人命,因此每到除夕,村村寨寨的人们扶老携幼,逃往深山,以躲避“年”的伤害。

今年的除夕,乡亲们都忙着收拾东西逃往深山。 这时候村东头来了一个白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚,他定能将“年”兽驱走。 众人不信,老婆婆劝其还是上山躲避的好,老人坚持留下,众人见劝他不住, 1 便纷纷上山躲避去了。 当“年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候,突然传来白发老人然响的爆竹声,“年”兽混身颤栗,再也不敢向前凑了。 原来“年”兽最怕红色,火光和炸响。 这时大门大开,只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑,“年”兽大惊失色,仓惶而逃。 第二天,当人们从深山会到村里时,发现村里安然无恙。 这才恍然大悟,原来白发老人是帮助大家驱逐“年”兽的神仙。 人们同时还发现了白发老人驱逐:年:兽的三件法宝。 从此,每年的除夕,家家都贴红对联,燃放爆竹,户户灯火通明,守更待岁。 这风俗越传越广,成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。 (在这个故事中,我们会尽量用最通俗易懂的语言来讲,可以适时加一些表情和动作,以便同学们能理解) 3,抢答:以此来调动学生学习兴趣。可将全班分组抢答,哪个组织回答最积极, 最多,最活跃,就加以加分,哪个组分数最多奖励学习用品。(用时:10 分钟) 老师:小朋友,你们喜不喜欢猜谜语啊, 学生:喜欢。

小学趣味语文教案

小学趣味语文教案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

语文教案 学习目标: (一)知识与技能目标 通过三个趣味的猜成语游戏,激发学生在成语、熟语、古诗词方面积累、运用的学习热情,同时也在一定程度上扩展学生的知识面。 (二)情感态度与价值观目标 1.激发学生学语文爱语文的兴趣。 2.积累语文知识,丰富语文素养。 3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的 习惯。 学习重点: 成语积累与运用、扩展知识面 教学过程: 趣味成语 照样子把下面的成语补充完整,所填的字应组成我国省、市的名称: 重于泰()()山再起同舟共() ()征北战 人山人()()辕北辙五湖四() ()是心非 跃然纸()()阔天空人定胜() ()津乐道 掌上明()()市蜃楼一技之() ()华秋实 口若悬()()腔北调万古长() ()枯石烂 见多识()()山再起风卷残() ()柯一梦 不三不()()流不息声东击() ()居乐业 来日方()()里淘金荣华富() ()春白雪 先把成语填完整,再把所填的字按顺序连起来作谜面,打一动物。 ()针引线()上添花 ()冠禽兽 ()月披星()颜薄命 ()言巧语 ()苦连天()目了然

()东击西 ()天动地()马奔腾 ()喻户晓 成语之最 最远的地方—— 最难做的饭—— 最高的人—— 最大的瀑布——胸怀最宽—— 最费时的工程——最大的手术—— 最好的箭术——最繁忙的航空港—— 最大的手——最宝贵的时间——最长的寿命—— 最长的腿——最长的时间—— 最长的一天——最长的棍子—— 最成功的战斗——最彻底的变化—— 最彻底的劳动——最惨的结局—— 冲得最高的气——最大的效益—— 最繁忙的季节——最公开的事情—— 最高的巨人—— 最高明的医术——最高超的技术—— 最高明的指挥——最好的记忆—— 最遥远的地方—— 最悬殊的区别——最反常的气候—— 成语对联 粗茶淡饭()流芳百世 ()井然有序()指鹿为马 () 雪中送炭()伶牙利齿()守株待兔() 积累成语: a:带数字的成语 一石二鸟二龙戏珠三过家门四面楚歌五彩缤纷六根清静七上八下八拜之交九死一生一败涂地二话不说三心二意 四世同堂五大三粗六亲不认七口八嘴八面威风九霄云外一览无余二心两意三番两次四大皆空五方杂厝六通四辟七手八脚八仙过海九鼎一丝一般见识二童一马三山五岳四分五裂五花八门六月飞霜七拼八凑八面玲珑一本万利二惠竞爽三生有幸四海为家五洲四海七折八扣八纮一表人才三年五载四面八方五马分尸七情六欲一鸣惊人三更半夜五谷丰登一心一意三姑六婆五脏六腑一笔勾销 三从四德一视同仁一字千金一本正经一触即发一目了然一贫如洗 b 动物

二年级语文:26《丑小鸭》教学设计之一(示范文本)

( 语文教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 二年级语文:26《丑小鸭》教学设计之一(示范文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

二年级语文:26《丑小鸭》教学设计之一(示 范文本) [分析教材] 《丑小鸭》是人教版第四册的最后一篇课文。这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的,故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人,贴进儿童生活,符合低年级儿童的年龄和心理特征。 [分析学生] 小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣,生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是我班学生另一显著特点。但他们虽然聪明活泼,却缺乏认真细致,读起书来往往留于形式,没有深入到课文内容表达的思想感情。我在教学中充分利用教材的趣味性

和直观性,指导学生感情地朗读,使学生的感情得到升华。 [教学理念] 本课内容浅显,故事性强,情节引人入胜,具有较强的可读性,文中的字词极富表现力,词汇丰富,理解课文内容主要靠自己读书,自己意会。教学中我给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间,以激发学生读书的兴趣,引发学生自主学习的积极性,培养学生丰富的想象力和创造力。 [设计特色] 在创造性地使用教材的过程中,以学生的发展为核心,培养学生的创新意识和实践能力,借教材的"阶梯"引导学生一步步往上攀登。 [教学目标] 1、学会本课8个生字和由生字组成的词语,认识4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,改编或续编故事,编排课本剧。 4、在自读自悟的基础上,体会到世界上的事物都是在发展变化

趣味语文知识教案

标点符号 教学目标:1、了解标点符号的作用。 2、感受标点符号的魅力。 重点:了解标点符号的作用。 难点:感受标点符号的魅力。 过程: 从前有个旅店贴了一张广告,上面写着:“下雨天留客天留客不留.”一位旅客走上来,要求住店.店主指着广告说:“你没看见写的广告:‘下雨天,留客天,留客?不留.’”客人说:“我看见了.广告说得清楚:‘下雨天,留客天.留客不?留!’” 其实,这句话还有另外两种句读方式:一种是疑问句式:“下雨天,留客天,留客不留?”一种是陈述句式:“下雨天,留客,天留,客不留.” 先生的字据 从前,有个财主非常吝啬.一次他为儿子请一位教书先生.在讲待遇时,先生知道他平素对人很刻薄.就动了心思,和他立了个字据,上面写道: 无米面亦可无鸡鸭亦可无鱼肉亦可无银钱亦可财主看了非常高兴,他想先生用膳不讲究,而且不用掏学费,感到是占了大便宜.到了年底,先生要找财主算账.财主哪里肯给,二人就一同到县衙去打官司.县官让财主将字据念了一遍;财主就按所立的字据念了一遍,先生却按标点的停顿念了一遍,这样就念成了:无米,面亦可; 无鸡,鸭亦可; 无鱼,肉亦可; 无银,钱亦可.

财主一听傻了眼,只得将学费和饭钱付给了先生. 传说,清朝末年,慈禧太后请一位着名的书法家为她的扇子题诗.那位书法家写的是唐朝王之涣的诗《凉州词》: 黄河远上白云间,一片孤城万仞山. 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关. 由于疏忽,书法家忘写了“间”字.慈禧大怒,要杀他.那位书法家急中生智,连忙解释道:“老佛爷息怒,这是用王之涣的诗意填的一首词.”并当场断句,读给慈禧听: “黄河远上,白云一片,孤城万仞山.羌笛何须怨?杨柳春风,不度玉门关.” 慈禧听了,转怒为喜,连声称妙.? 巧改对联? 从前有个老进士,他的儿子也中了进士,于是他好得意,准备第二天大宴宾客,进行庆祝,并亲自撰写了一副对联,贴于大门外.上联是“父进士,子进士,父子进士”,下联为“婆夫人,媳夫人,婆媳夫人”.由于这老进士平时为富不仁,仗着自家有财有势,经常欺男霸女、鱼肉乡里,百姓对他无不恨之入骨.其中有个秀才见了这副对联顿时计上心来,决定要捉弄一下老进士以解心中恶气.于是,他趁黑夜把这副对联的“士”字下面一横加长,把“夫”家添了一撇,“人”字加了两横.? 第二天,老进士请来的宾客都来了,大家一见这副对联,都交头接耳,偷偷暗笑.老进士闻讯出来一看,只见对联变成了“父进土,子进土,父子进土;婆失夫,媳失夫,婆媳失夫.”? 布置作业:复习标点符号的作用。

二年级趣味语文练习题

二年级趣味语文练习题(第一周) 一、绕口令,先读一读,再把绕口令中的拼音改成汉字。 小时有gōng()夫,可不肯练gōng()夫,大时没gōng()夫,工作无效果。我们正年少,要下gōng ()夫,练gōng()夫,练成一身好gōng()夫,长大工作有成果。 二、识字歌。 你能根据下面几个汉字的组字特点,把这首识字儿歌填写完整吗? 小土(尘),,合手() (尘)土飞扬落满身。手()鲜花献模范。 小大(),手分手(), ()刀锐利歼敌顽。一块大饼手()开。 不正(),目垂(), ()()扭扭不好看。()觉眼皮就要垂。 不用(),日月(), ()耍威风胡逞能。()亮来自日月光。 三、照样子,写词语。 例:像雪一样白(雪白) 1、像火一样红() 2、像橘子一样黄() 3、像天一样蓝() 4、像小草一样绿() 四、减一减,加一加,再组词。 例:他-亻+土=(地)地球 1、灯-+=() 2、吧-+=() 3、抄-+=() 4、观-+=() 五、正确使用“二”与“两”。 1、王小明同学既会弹钢琴,又会画画,真有()下子。 2、明天下午()点在三○()室开中队委员会。 3、县里乒乓球比赛,我们第()小学得了第()名。 4、请说得具体些,不要三言()语的,使人难理解。 5、同学们三三()()地在议论昨天发生的那件事。 6、这样做很好,可以说是一举()得,()全其美。 二年级趣味语文练习题(第二周) 六、词的顺念和倒念。

在我们汉语词汇中,顺念和倒念都可以成立的词是很多的。如:叫喊——喊叫、代替——替代等。这些词倒念以后,意思并不改变,但也有些词顺念和倒念的词义完全不同。如:故事——事故、文盲——盲文。请按要求写出几个来。 意思差不多的: 意思不相同的: 七、照样子,用上括号里的词,把句子写具体。 例:同学们在教室里写作业。(安静地) 同学们在教室里安静地写作业。 1、花园里开满了花朵。(鲜艳的) 2、枝头上有只喜鹊叫着。(叽叽喳喳地高高的) 八、根据动物的特点连线,并发挥想象也试着写两句。 燕子的尾巴好像两把大蒲扇 小白兔的眼睛好像一副墨镜 大熊猫的黑眼圈好像一把剪刀 孔雀的尾巴好像两颗红宝石 大象的耳朵好像一把美丽的大扇子 1、好像。 2、好像。 九、迷宫探险。 这是一座词语迷宫,你能将里面的词语用线连成一句话吗?(路线不能重复)先试一试,再写下来。 十、笑口常开。 “竹竿”、“猪肝”与“猪耳朵” 从前,有一个父亲叫儿子去市场买竹竿。儿子到了市场上,买了一些猪肝,又用多余的钱偷偷买了两只熟的猪耳朵,准备自己享用。回到家里,儿子把猪耳朵藏在口袋里,把猪肝交给了父亲。父亲一见儿子听错了话,买错了东西,肺都气炸了,就向儿子喝问:“耳朵到哪里去了?”儿子听了大吃一惊,你怎么知道我买了猪耳朵!只好把猪耳朵掏出来交给父亲说:“耳朵在这里。”父亲气得从牙缝里挤出一句话:“你还有这样的私心!” 这个儿子为什么会闹出这样的笑话? 答:因为儿子把()听成了(),把音近字听错了。后来又把父亲的责骂:“耳朵到哪里去了”,以为父亲问()藏在哪里了,所以闹出了笑话

小学低年级语文识字的趣味性教学

小学低年级语文识字的趣味性教学 多年从事小学高年级语文教学的我,去年有幸从事一年级语文教学,自以为凭着扎实的语文基本功和多年积累的教学经验,应对低年级的识字教学不过是小菜一碟,但通过实际操作并不尽其然:低年级学生注意力易分散,加之山区孩子没有接受过正规的学前教育,几节课下来,就弄得手忙脚乱,无所适从,且收效甚微.通过一段时间对教材的钻研 低探索、与同事学习交流、教学中反思总结,逐渐摸出了一些“门道”.年级的识字教学是阅读的基础,是教学之重点,如果为识字而识字,正 我认为要想让孩子 倒不如“无心插柳柳成荫”. 好似“有意栽花花不开”, 识记更多的字,在教学中一定要采取多种形式的教学方法,增加课堂趣味性,充分调动学生的积极性,使孩子在快乐中无意识接受识字教学,从而达到识字的目的. 一、联系实物形象记忆 低年级的孩子基本是形象记忆为主,我们的汉字很多都是象形字,如课本中的“日、月、水、火、马、牛、羊、鸟、鱼、山、石、田……”都是古代的象形字演变而来的,和实物都有非常相似的地方,所以让学生观察实物或媒体图片,引导孩子们发现“物形”与“字形”的相像之处,这样,识记生字就轻松多了.低年级学生的形象思维、能力 比抽象思维能力要强得多,所以识字教学与具体的事物和形象相结合,有利于学生识记.如:学习“休”这个字,首先要想到木,一个人靠在树上,就是累了想休息了,这样一想“休”字就会深深地印在脑子里.削好的铅笔“一头小一头大”就是“尖”, 小小的土就是“尘”……引导形象记忆,既达到了识字的目的,又开启了学生思维想象能力的发展. 二、开展活动激趣识字 低年级的孩子活泼好动,我根据孩子喜欢做游戏的特点,在教学中常以各种小游戏作为载体识字.如在教孩子学习了一些生字以后,为了巩固记忆,我经常采用开火车、摘果子、找朋友(汉字与拼音、同音 字、形近字、反义字等)猜谜语等方法,特别是摘果子游戏最受学生

趣味语文教学设计

《语文园地四》趣味语文教学设计 康县城关一小赵居荣 教学内容:三年级下册《语文园地四?趣味语文》 教学目标: 1、激发学生学语文、爱语文的兴趣。 2、积累语文知识,丰富语文素养。 3、激励学生在生活中和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。 教学重点、难点: 成语积累与运用、扩展知识面 教学课时:1课时 教学课程: 一、谈话导入 同学们,有一天我看到一个很有趣的笑话,跟大家分享一下。中国老师给外国学生上国语课。老师问学生:请说出一个表示人开心的成语。A:嬉皮笑脸。B:悲喜交加。C:含笑九泉。老师当场倒地。 所以说呀,这个语文学不好是要闹笑话的,可是怎么才能学好呢,要是死记硬背的话,那就太没意思啦。今天呀,我们来玩个大闯关游戏,体会语文学习的乐趣。 二、教授新课: 1、出示课题(趣味语文)

2、出示图片,学生说成语。 ①要求学生认真观察图片特征,猜成语。 开门见山大材小用一举两得三长两短 小题大做百发百中 ②说说这些成语的大概意思。 开门见山:比喻说话或写文章直截了当谈本题,不拐弯抹角。大材小用 :把大的材料用于小处。比喻人才使用不当,不能尽其才。 一举两得 :做一件事得到两方面的好处。 三长两短:指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。 小题大做 :指拿小题目作大文章。比喻不恰当地把小事当作大事来处理,有故意夸张的意思。 百发百中:形容射箭或打枪准确,每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。 3、拓展练习(看图猜成语) 心中有数、锦上添花、雪上加霜、声东击西、一清二白、七上八下、名落孙山 4、我会填成语组成省市地名。 5、说说自己知道的含有十二生肖的成语:学生抢答,教师引导。 6、说说自己知道的带数字的成语。 7、看数字猜成语:

小学趣味语文教案36189

《智解汉字》教学设计 【教学目标】 1.通过汉字游戏,感受汉字的独特韵味。 2.拓展学生的语文知识,促进学生的积累,培养学生的理解能力。 3.激发学习语文的兴趣,培养学生查阅资料的习惯。 4.能自己发明一些智解汉字的游戏。 【教学重难点】 1.唤起学生的汉字积累,激发兴趣。 2.引导学生充分发挥想象,创造性学习、积累汉字。。 【教学过程】 一、激趣导入,引出话题 1.讲故事:齐白石题字喻客 齐白石是我国著名的画家,他的画闻名国内外,被很多博物馆收藏。很多学画的人,有的要拜他做老师,有的拿了画向他请教,也有的学生作品获奖了,来向他表示感谢。总之,齐白石的家门前总是很热闹。 有一天,几个学生要去拜见齐白石。他们刚想敲门,却看见门上写着一个“心”字。他们觉得奇怪,只见过门上写“福”字的,写“心”字是什么意思?这时,有一个学生忽然说:“我明白啦!”说着,拉着同伴就离开了。第二天,他们又来到齐白石门前,只看见门上换了一个“木”字,大家高兴极了,马上敲门进去,拜见了齐白石。 同学们,你们知道为什么他们第一次不敲门进去找齐白石先生,而第二次却高兴地进门拜访呢?门上面到底有什么秘密? 2、揭示门上的汉字:第一次是“闷”(表示主人今天心情不好,不想被打扰);第二次门上写着“闲”(说明主人今天很悠闲,可以接待客人,因此他们才高兴地进门拜访)。 3、同学们,看到了吧?我们中国的汉字就是这么神奇,简单的一个字再加上另一个字,就表达完全不同的意思,还能表达我们的情绪,有意思吧?今天,我们就一起走进汉字王国,去领略它的神奇! 二、填字游戏 1、进“门“填字 以上故事讲的是在“门”字中加字组成新字的故事,这样的字还有很多,试着填填下面的空格吧! 才字进门()双眼;活字进门摆()气;口字进门()声好; 日字进门站中();市字进门看热();马字进门别乱(); 虫字进门去()南;王字进门是()年;圭字进门是()房; 耳字进门听新();兑字进门()报刊;一字进门把门()。 2、“口”中含字 一次,小明看见邻居李大爷要砍掉院子里的一棵大树,他不明其意便问道:“这棵树长得好好地,您为什么要砍掉它呢?”李大爷说:“你看,这院子方方正正的,里面长一棵树,就好像是个困字,这是多么不吉利啊!”小明听后,就用树枝随手在地上写了一个字,然后说:“您看。照您的意思,砍掉这棵树,人住在这方正院子里,不是更不吉利了吗?”李大爷看了小明写在地上的字,觉得很有道理,就不再砍树了。

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