第四课 职业道德是职业成功的必要保证(二)

第四课职业道德是职业成功的必要保证

二爱岗敬业立足岗位成才

一、教学目标

1.认知

（1）懂得爱岗敬业的重要意义。

（2）理解乐业、勤业、精业的具体要求。

2.情感态度观念

崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。

3.运用

能够自觉选择正确的工作态度，学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业做准备。

二、教材分析

1.教学重点

爱岗敬业的意义

爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求我们重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教育意义。因此将其列为教学重点。

把握好这个重点问题，要明确以下几点：

首先明确爱岗敬业的地位。它是从业人员工作态度的基本要求，是职业道德

的基础和核心。如果没有爱岗敬业的工作态度，便谈不上具有其他的职业道德。

其次，只有爱岗敬业才能做好本职工作。做好本职工作是职业发展的前提。爱岗敬业的人忠于职守，认真负责，精益求精，勇于创造，不仅能做好本职工作，而且能获得更多的发展机会，取得更大的成绩。

再次，爱岗敬业能够促进行业发展。从业人员爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，有利于本单位、本行业的发展。本单位、本行业的利益与从业人员的利益是一致的。

最后，爱岗敬业能够推进社会全面进步。每个人都爱岗敬业，做有道德的人，必定会形成良好行风和社会风气，各行各业都形成爱岗敬业的好风气，必定会推动社会全面进步。

2.教学难点

（1）乐业勤业精业

乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。由于学生的认知能力有限，对其中的内涵认识不到位，难以落实到行动上。因此，乐业、勤业、精业是教学难点。

首先，要理解乐业、勤业、精业的具体要求。

其次，用先进模范的感人事例引导学生思考乐业、勤业、精业的具体要求。

再次，要紧密结合学生实际，解决学生关心的问题。使学生明白，职业兴趣是可培养的，职业倦怠是可以克服的。让学生将乐业、勤业、精业的具体要求落实到专业知识学习当中去，培养乐学、勤学、精学的品质，为将来工作做准备。

最后，要明确乐业、勤业和精业三者之间以及它们与爱岗敬业之间的关系。

（2）树立干一行、爱一行、专一行的理念

爱岗敬业要求具有干一行、爱一行、专一行的职业态度。由于社会上存在一些职业偏见，一些人并不能做到干一行、爱一行、专一行，不利于社会发展以及

个人职业生涯规划。怎样从思想上理解并认同这一理念有一定难度。因此，这是难点。

首先，要明确干一行、爱一行、专一行是正确的职业态度。

其次，理解职业意义，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行的职业观。

再次，学好技能，培养干一行、专一行的职业技能意识。

最后，要注意解决学生存在的疑惑。干一行、爱一行，并不是要求我们一辈子只能从事一件工作，处理好正常的职业调整与干一行、爱一行的关系。

3.结构线索

本课时的主题是懂得爱岗敬业的重要意义，培养爱岗敬业的职业情感，理解乐业、勤业、精业的具体要求，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。本课时按照知—信—行的逻辑顺序进行。教材通过讲述爱岗敬业的意义和乐业、勤业、精业的具体要求，让学生在知道的基础上，认同爱岗敬业职业道德规范，激发对乐业、勤业、精业的职业道德榜样崇敬之情，培养爱岗敬业的职业态度，自觉摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的理念。

三、学情分析

中职学生是高素质劳动者的后备军，是将来建设国家的栋梁，他们是否具有正确的职业观、职业态度，事关重大。但是由于中职学生年龄尚小，心智尚未完全成熟，认知能力有限，生活经验也不丰富，对爱岗敬业的重大深远意义，理解不深、不透。特别是目前社会上还存在着好逸恶劳、敷衍了事、得过且过、频繁跳槽等不良工作作风，还存在着职业偏见，这些都影响中职学生对职业态度问题做出正确的选择。因此，完成本课时的教学任务意义重大。

四、教学方法

情境教学法、案例分析法、联系实际法、小组讨论法、实践活动法等。

五、教学过程

【创境激趣】

1．蒋敏的事迹（图片展示）

故事内容：您一定还记得，四川彭州市公安局民警蒋敏吧。她那张毫无血色但又无比坚强的脸庞让我记忆犹新。汶川地震中，她在北川家中的妈妈、女儿、奶奶、外婆等10位亲人同时遇难，她忍受着巨大的悲痛，日夜坚守在抗震救灾第一线，用救助他人来告慰亲人。

16日凌晨，天彭中学安置点，几名刚刚获救的群众来到这里。蒋敏紧紧地抱起一个两岁左右的小男孩，久久不愿意放下。也许是想到了永远离开自己也是两岁的女儿，蒋敏实在忍受不住了，当她放下孩子，走出帐篷时，突然身子一沉，晕倒在地。

昏迷中的蒋敏被送到医院输液，但一醒过来，她就说:“我还行，我不能占医院的床位，我也不能停下来。”随后，她挣扎着回到工作岗位上。

2.图片展示：暴雨过后，一名交警在齐膝深的积水中指挥交通

通过多媒体展示，使学生对“爱岗敬业”产生感性认识，并能对其所知道的其他爱岗敬业的事例进行列举，从而激发学习兴趣。

【引思明理】

一、爱岗敬业的意义

（一）爱岗敬业促使个人做好本职工作

引导学生带着问题阅读刘怀玉的案例。

问题一：刘怀玉早来晚走，不怕脏，不怕苦，不怕累，体现出怎样的职业道德（爱岗敬业）

问题二：爱岗敬业对事业发展有何意义

要了解爱岗敬业的意义，首先我们来看什么是爱岗敬业

什么是爱岗敬业

(1)爱岗就是热爱自己的工作岗位、热爱自己的本职工作、能为做好本职工作尽心尽力。

(2)敬业就是以恭敬严肃的态度对待自己的职业

(3)爱岗是敬业的基础，敬业是爱岗的具体表现。

爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础与核心。

引导学生赏析漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”，与刘怀玉形成鲜明对比，从反面说明不爱岗敬业，必定做不好本职工作，将会导致下岗失业。

引导学生看教材：注意78%的人认为“爱岗敬业”是其成功的主要原因。结论：只有爱岗敬业才能做好本职工作，进而取得更大成就。

1、爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础与核心，只有爱岗敬业，才能忠于职守、认真负责地做好本职工作，进而精益求精、勇于创造，取得更大成绩，岗位成才，建功立业。

德育效果：引导学生树立以爱岗敬业为荣，以好逸恶劳为耻的荣辱观，选择正确的职业态度。

（二）爱岗敬业促进行业发展

学生齐读：教材46页爱岗敬业宣传画的内容。

教师点拨：在当今社会，爱岗敬业是各行各业对每一个员工的基本要求，是企业核心竞争力的体现。企业得到发展，从业人员的利益也会增加。

结论：2、爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，促使各行各业更好更快地发展。

德育效果：引导学生了解社会、企业的需求，自我培养成符合社会、企业需要的人才。

爱岗敬业还有什么作用呢

（三）爱岗敬业推动社会进步

请同学们速读铁人王进喜的事迹

上个世纪60年代，在大庆那片黑土地上，活跃着一群具有钢铁般意志的工人——以王进喜为代表的老一代中国石油工人。他们战天斗地，钻井找油。“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田。”“有条件要上，没有条件创造条件也要上。”在“铁人精神”的激励下，中国石油工业迅速发展壮大起来，成为国民经济的强大支柱；在“铁人精神”的感召下，中国人民自力更生、艰苦奋斗，把一个积贫积弱的国家建设成今天初步进入小康社会的美好家园。

引发学生联想：如果整个社会当中，人人爱岗、各个敬业，我们的社会会变成什么样子

结论：3、人人爱岗，个个敬业能够营造一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的全面进步

德育效果：形成良好的社会风气，人人有责，首先要从自身做起。

二、乐业勤业精业

（一）乐业的基本要求

阅读教材小陈的案例，引发学生思考下列问题：

问题一：你是不是有这样的经历：做某件事情一开始很感兴趣，时间一久就感到厌烦了

问题二：小陈是如何从工作中挖掘出乐趣的

问题三：如果将来对工作产生厌倦，你会怎么办（讨论后回答）

教师点拨：工作着的人才是最快乐的，工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感

知乐趣的心态。

结论：（乐业）：要求我们对所从事的工作培养起浓厚的职业兴趣，激发出强烈的崇敬感和自豪感，树立起神圣的事业心和责任心，保持乐观向上的工作态度。

德育效果：让学生真正认识到工作是快乐的，有些人之所以厌倦自己的工作，是因为他没有找到职业的乐趣。其实，学习也是这样，要有“乐学”精神。

乐业还要求我们在职业

实践中体味和享受职业之乐。

在发展中领略职业之乐

在奋斗中感知职业之乐

在竞争中体味职业之乐

在专注中享受职业之乐

在成功中分享职业之乐

（二）勤业的基本要求

阅读教材小胡的案例，引发学生思考下列问题：

问题一：小胡为什么能得到提升

问题二：小胡有什么过人之处

问题三：在学习和班级工作中，你能做到像小胡那样吗请举例说明。（讨论后回答）

结论：（勤业）要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。

忠诚、认真、勤奋是成功的金科玉律

敷衍、马虎、懒惰是成功的最大威胁

德育效果：让学生明白，不论做什么事情，认真、勤奋是成功的金科玉律，从现在开始，逐步改掉敷衍、马虎、懒惰的坏习惯。

（三）精业的基本要求

播放视频资料：爱岗敬业模范许振超的成功因素，结合教材案例，引发学生思考下列问题：

问题一：什么叫“绝活”，许振超有哪些绝活

问题二：这些绝活，许振超是怎样练成的

问题三：你打算如何将“精”的要求落实到学习、工作当中（讨论后回答）教师点拨：创新是现代企业决胜市场的王牌，突破思维枷锁，培养创新意识，对于我们现在成为优秀学生，将来成为优秀员工，都是非常必要的。

结论：（精业）是爱岗敬业的高层次展现。要做到精业，必须不断学习。

在学校要认真学习专业知识和职业技能，掌握过硬的本领；

将来走上工作岗位，也要不断学习，及时掌握新知识、新技术、新工艺和新方法。

德育效果：做事情要精益求精，不能一知半解，要终身学习，不断创新。

（四）乐业、勤业、精业的关系

多媒体展示或板书图表展示：

结论：乐业、勤业、，三者相辅相成，相得益彰。

德育效果：乐、勤、精三者是相通的，在学习生活中，要想取得成功，三者缺一不可。

引申：作为学生要乐学、勤学、精学

三、干一行、爱一行、专一行

阅读教材陆琴的案例，引发学生思考下列问题：

问题一：有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴是怎样看待这项工作的 问题二：除了对修脚的热爱，还有什么使陆琴成为修脚大师

问题三：生活并不总是一帆风顺，如果有人瞧不起你将来的工作，你会怎么办（讨论后回答） 教师点拨：任何职业都是社会所必需的，所以，职业不分贵贱，都值得我们去热爱，行业不分大小，认真钻研都能成为精英。

陆琴“干一行、爱一行、专一行”，成为修脚大师，对我们未来职业发展有何启示

干一行、爱一行、专一行是我们对待工作的正确态度，是爱岗敬业的题中应有之义。

在社会主义条件下，每一个劳动者都是国家的主人，无论从事什么工作，其人格尊严和法律地位都是平等的。

我们要刻苦学习，认真钻研，熟练掌握岗位技能，为将来的职业发展做准备。

解决疑惑：（1）干一行、爱一行，是不是要求我们一辈子只能从事一件工作（2）怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行的关系

学生讨论：（略）

教师点拨：设计这一栏目的用意在于分清干一行、爱一行是什么，而不是一辈子只能从事一件工作，认清它与职业调整的关系。通过学生讨论，可以得出，干一行、爱一行并不排斥正常的职业调整。正常的、积极的职业调整有利于发现自己的优势，挖掘自己的潜力，有利于事业的成功。但我们不赞成盲目地、轻率地、频繁地跳槽。

结论：（1）干一行、爱一行、专一行是正确的职业态度；

（2）树立干一行、爱一行的职业观；

图表式小结：利用板书或多媒体，引导学生就本节课内容进行总结，突出教学重点和难点，以便把握道德知识，深化德育主题。

学生参与小结，实现对知识的再掌握，从而提高课堂学习效果。

【课堂练习】

1.案例分析：5月12日，地震后的映秀镇里，面对埋在废墟里的200万元左右现金和防暴枪弹，一名身体已经负伤的农行职工熊英主动提出坚守岗位，留下来守护金库。这一守就是6天6夜，这期间，熊英克服了常人难以想象的困难。后援队赶到时，200万元左右现金和防暴枪弹安然无恙，保护了国家和集体的财产。

问题：（1）熊英的事迹体现出怎样的职业道德

（2）爱岗敬业有什么重要意义

（3）怎样做到爱岗敬业（爱岗敬业的要求是什么）

设计思路：利用案例强化认识，渗透德育教育，进行能力升华。

2．结合学生所学专业，讨论该专业对应的职业该如何爱岗敬业学生分组讨论，要求每组至少两条。

设计思路：让学生学以致用，结合本节课所学知识分组交流讨论，结合实际深入思考，强化爱岗敬业意识，提升德育主题。

【课后作业】

1.搜集一个爱岗敬业道德模范的事例，并与同学分享该模范是怎样做到乐业、勤业、精业的。

2. 谈谈你对“今天不爱岗，明天就下岗；今天不敬业，明天就失业”这句话的认识。

六、教学反思

本节课的教学设计思路：创设案例情境-----设疑探究----启迪思维----自主学习——联系实际——增强意识——能力升华——学以致用。

在教法学法上，以情境教学法、案例教学法、讨论法为主，用典型案例设置情境，精心设置问题，步步深入，密切联系实际，注重德育实效，使学生真正认同爱岗敬业职业道德，并学以致用，落实到学习生活行动中，为将来职业成功做准备。