八年级物理上册 5.2 探究物质的密度教案 粤教沪版

5.2 探究物质的密度

【教学目标】

知识与技能：

①理解密度的物理意义。

②用密度知识解决简单的实际问题。

过程与方法：

①通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系

②学习以同种物质的质量与体积成正比的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。

情感态度与价值观：

密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。【教学重点和难点】

教学重点：

（1）理解密度的物理意义；

（2）用密度知识解决简单的实际问题。

教学难点：

（1）通过实验探究活动，找出同种物质质量与体积成正比的关

（2）学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。

【教学过程】

第一教时

一、提问复习

复习体积、质量的单位换算及天平的使用方法。

设计意图：本节课要利用天平来测量物体的质量，所以复习这部分的内容为新课的展开做好铺垫。

二、进行新课

（一）实验探究

1、提出问题

“铁块的质量比木块大”有何看法？

2、猜想与假设

3、制定计划与设计实验

指导学生带着以下问题，设计实验，解决问题。

A、准备选取哪些物质作研究对象？选取多好还是少好？

B、实验中选取哪些测量工具？

C、实验步骤有哪些？要收集哪些证据？

4、进行实验与收集数据

教师注意指导学生的小组实验，做好学生实验中的“分享者”，纠正学生操作的不足之处，及时解决学生遇到的问题。

5、分析与论证：

同种物质组成的不同物体，其质量和体积的比值是相等的；不同的物质组成的物体质量和体积的比值是不等的

6、得出结论

经过讨论增强学生对知识的理解。增强协作解决问题的能力，拓展思维。

7、评估

学生通过讨论发挥其主体作用。

三、本节小结：

四、布置作业：

阅读本节后面知识

第二教时

一、回顾上节内容：

学生叙述教师补充

二、学习密度的定义：

1、引入密度的定义

某种物质有质量与体积的比值是一个定值，这种比值不变性正是物质本身所具有的特性。不同物质的质量与体积的比值是不同的，即不同的物质的密度是不同的。

2、密度的定义、公式、单位及一些物质的密度

单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度；公式：ρ= m / v

单位：1g/cm3 = 1×10 kg/m3

了解一些不同物质的密度。

3、例题选析：

1）.某种物质单位体积的质量叫做这种物质的。

2）.密度是表征物质特性的物理量，不同的物质，密度一般，同种物质，在一定的状态下密度是定值，它不随质量的大小或体积大小的改变而发生变化，密度的计算公式是,密度的单位有：或。

3).一杯盐水，现在用掉半杯，剩下的半杯盐水( )

A．其密度减半，质量减半B．其质量减半，密度不变

C．其体积减半，密度也减半D．其质量、体积、密度均减半

4).下列说法中错误的是（）

A．对于给定的一种物质，它的质量和体积成正比

B．物质的密度和质量成正比，与体积成反比

C．质量相同的不同物体，它的体积与密度成正比

D．体积一定的不同物体，它的质量与密度成正比

5).制作飞机应尽可能的选用密度的材料，制造电风扇底座应尽可能选用密度的材料。

6).有一块金属，质量为237g，体积是30 cm3，这块金属的密度是kg/m3，这种金属是。若将这块金属切成两半，则其中一半的密度是kg/m3。

7).单位换算：

（1）30ml= cm3= m3

（2）5.5g/ cm3= kg/ m3

（3）7.9×103kg/ m3= g/ cm3

三、小结全节内容

四、布置作业：

自我评价与作业：1，2，3，4