2017年中考物理实验探究题专题解析

2017年中考物理实验探究题专题解析

中考物理实验探究题专题解析

一、实验探究内容及考查点

1.课本实验探究（带※为中考的重点，带※※为中考的必考点）

考查内容考查知识点

平均速度的测量刻度尺的使用；停表的读数；平均速度公式的运用

音调和频率、响度与振幅的关系音调与频率的关系；响度与振幅的关系

改变频率和振幅的方法（振动物体的长度和拨动的力度）

光的反射光的反射的内容

※平面镜成像的特点平面镜成像的特点

等大蜡烛的意图（便于比较物体和像的大小）

透明玻璃板的原因（便于确定像的位置）

图纸信息的处理（测量各点到平面镜的距离；连接对应点观察连线与平面镜的关系）

※凸透镜成像的规律凸透镜成像特点及应用；对焦点、焦距、物距、像距理解

实像和虚像的区分（是否呈现在光屏上）

蜡烛、凸透镜和光屏的位置和高低（中间放置凸透镜；三者中心在同一高度）

※晶体的熔化和凝固晶体熔化和凝固图像和条件（温度不变，需要继续吸热/放热）熔点和凝固点

※水的沸腾水沸腾的图像和条件（温度不变，需要继续吸热）

沸点和气压的关系（气压高，沸点高）

※物体质量和密度的测量密度的计算

天平的使用（放、移、调、称、读的要点）

量筒的使用

质量和体积测量顺序的处理（注意测量时液体的残留）

重力与质量的关

系

重力与质量的关系

※滑动摩擦力的影响因素滑动摩擦力的影响因素；控制变量法的运用

匀速拉动物块运动（便于读数、拉力等于摩擦力）

牛顿第一定律牛顿第一定律；控制变量法；实验加理论推导的实验思路二力平衡的条件二力平衡的条件；控制变量法

※压力作用效果的影响因素压力作用效果的影响因素

压力作用效果的呈现（观察物体的凹陷程度）

液体压强的特点压强计的使用（观察U形管两边液面的高度差）

控制变量法；液体压强的特点

浮力的影响因素浮力的影响因素；弹簧测力计的使用；浮力的求解

※阿基米德原理阿基米德原理的内容；测力计的读数

浮力的求解（两次测力计的示数差）

实验的步骤（称小桶重力；空中称物重；水中称读数；称小桶和水的重力）

杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件

力臂的读取（杠杆水平时读杠杆上的刻度）

※滑轮组的机械效率机械效率的理解

有用功和总功的求解（有用功——重力做的功；总功——拉力做的功）拉力与物体重力的关系（F=（G+G

动

）/n；n——动滑轮上绳子的段数）匀速拉动绳子（便于读出拉力的示数）

※水吸收的热量与哪些因素有关？影响水吸收热量的因素（质量、比热容和温度变化）；需要的器材（主要是天平、温度计、同样的电加热器）；控制变量法（分析数据、描述实验结论）

串并联电路中的电流关系串并联电路的电流关系；电流表的接法和读数；实验中多测几组数据的意义（更好地得出结论）

串并联电路中的电压关系串并联电路中的电压关系；电压表的接法和读数；实验中多测几组数据的意义（更好地得出结论）

※决定电阻大小的影响因素影响电阻的因素（长度、材料、横截面积和温度）；电路中灯泡或电流表的作用（反映电阻的变化）；控制变量法的运用（选材、分析数据、描述结论）；

※探究电流与电压、电阻的关系电流和电压、电阻的关系（I与U成正比；I与R成反比）；

电流表和电压表的使用；

滑动变阻器的使用及作用（改变电流电压多测几组数据；控制电压不变）；控制变量法的运用；

※※“伏安法”测电阻原理、器材、电路图和实物电路的连接；

电流表量程的选择（由电源电压和被测电阻决定）；

电压表量程的选择（由电源电压决定）；

滑动变阻器的使用和作用（改变I、U多次测量取平均值减小误差）；电路故障

串并联电路的等效电阻串并联电路的等效电阻的关系；电流表和电压表的使用；

电流的热效应与电阻的关系电热与电阻的关系（Q=I2Rt）；

电路的连接（保证I相等，采用串联）；温度计的作用（反应产生电热的多少）

※※“伏安法”侧小灯泡的额定功率原理、器材、电路图和实物电路的连接；

电流表量程的选择（由小灯泡额定电压和电阻决定）；电压表量程的选择（由小灯泡额定电压决定）；

滑动变阻器的使用和作用（控制小灯泡的电压为U

额

）；电路故障

2.课本外实验探究

基本都与所学的物理知识有所关联，需要读懂实验探究的目的和实验操作的意图，这种题型综合考查学生的实验探究能力，但难度不大。

二、实验探究题的解答技巧

1．阅读题目，弄清题目探究的内容；

2．思考实验所需的器材、研究方法和结论；

3．思考特殊器材的使用方法和作用（一般指测量型器材）；

4．电学实验探究题中的故障问题（开路：可能只有电压表有示数；短路：部分器材有示数）。

三、典型中考实验探究题分析

1．石林中学的张江同学自备器材，主动探究“平面镜成像的规律”，其

情形如图所示，他先把一块平板玻璃垂直立在水平桌面上，再准备A、B

两支大小、外形完全一样的蜡烛，然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前，

又把蜡烛B放在玻璃板后面，并移动蜡烛B的位置，使它与蜡烛A的像

完全重合。

（1）张江同学在做探究实验时用透明玻璃板代替平面镜是为___________________。

（2）他选择的蜡烛B与蜡烛A的大小、外形完全一样是为了

__________________________。

（3）如果把蜡烛A向镜面移动一段距离，又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较，会发现蜡烛A像的大小______（选项“变大”、“变小”或“不变”）。

（4）如果在蜡烛A像的位置放一个光屏，光屏上______承接到像（选项“会”或“不会”），这说明平面镜所成的像是_____像（选填“虚”或“实”）。

2．（1）在“探究光反射的规律”时，小李进行如图所示的实验，让一束光EO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线OF。将纸板沿ON向拥不后折，此时在NOF面上看不到反射光线，如图乙所示，此实验现象说明；在图甲中，如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会看到反射光线沿着OE方向射出，这表明。

（2）图甲是小明同学探究平面镜的实验装置，在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，小明拿一支大小和点燃蜡烛相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当移动到A’处时，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出的结论

是；经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置如图乙所示，下一步你将如何处理“白纸”上的信息得出结论：。3．下图是研究光的折射规律的实验原理图；下表中记录了不同的入射角和对应的折射角的实

10°20°30°40°50°60°70°80°入射角

i

6.7°13.3°19.6°25.2°30.7°35.1°38.6°40.6°

折射角

（l

透明介质中也可得到具有相同规律的实验数据），对光从空气进入其它透

明介质中的折射规律加以总结（补充完整）

a．折射光线跟入射光线和法线在同一平面内，并且分别位于法线两侧；

b____________ ___。

(2）请定量比较实验数据．把你新的发现写在下面：________________。

4．在用焦距为10cm的凸透镜来探究其成像规律的实验中：

（1)如图将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上。点燃蜡

烛后，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致

在，其目的是使像成在。

(2)当烛焰距凸透镜25cm时，移动光屏，可在光屏上上得

到一个清晰的，的实像、人们利用这个原理制成

了。

5.图甲所示，是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置。器材有：冰、蜡、热水瓶、试管、烧杯、铁架台(带铁夹)、搅棒、秒表、温度计、水。

（1）图乙是（选填“冰”或“蜡”）的温度

随时间变化的图象。图丙所示温度计显示的是蜡某时

刻的温度，它的示数是℃。

（2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯中

拿出来，冰和蜡停止熔化。将试管放回烧杯后，冰和

蜡又继续熔化。说明固体熔化时需要（选填“吸收”或“放出”）热量。

6．在“观察水的沸腾实验”中，用温度计测小烧杯中水的初温时的操作过程如图甲所示，水在沸腾时温度计示数如图乙所示。

（1）图中操作的错误是

(2)由图乙可知水的沸点是℃；根据水的沸点，

可判断当时的大气压（选填“高于”、“等于”、

“低于”）1标准大气压。

（3）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘

制的水的温度和时间关系的曲线，如图丙所示。其中能正

确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是。{选填字母标号}

7.在探究“力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上分别粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图所示。

（1）实验时小车每次都从斜面顶端滚下，是为了让小车在这些物体表面开始运动的_______相同。

（2）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最_____，这说明小车受到的阻力越_____，速度减

小得越慢。

（3）根据这个实验推理：若水平物体表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），那么小车将一直保持_______________。

8．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别跨过左右支

架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方

向，并通过调整来改变拉力的大小．

(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片

(选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探

究．

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情

况下，小华下一步的操作是：．

(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是．

A．减少，摩擦力对实验结果的影响

B．小书片是比较容易获取的才料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭转

9.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。

（1）小明的三次实验情况分别如图19中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。

（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图19中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？。你的理由是：。

（3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格。

（4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：。

10.在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图14甲所示，把钩码逐个挂在弹

质量

100 200 300 500

m/g

1 2 3 4 5

重力

G/N

（1

（2）图甲中弹簧测力计的示数为_____N；

（3）根据表格中的实验数据，在图14乙中画出

重力与质量的关系图象；

（4）由此可知物体所受的重力跟质量成．

11．下表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据。

（1）请在图中画出实验中滑轮

组的绕绳方法。

（2）将表格中的数据补充完

整。

（3）用同一滑轮组提升不同重

物至同一高度，提升的物重增

加时，出克服动滑轮重所做的

额外功外，其它额外功将

（选填“变大”、“变小”或“不变”）。进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与和有关。

（4）第一次实验中，钩码上升0.1m所用的时间为1.5s则动力的功率为 W。

12．在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：

（1）在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图（甲）所示。为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端螺母向_______边旋一些（选填“左“或“右”）。

（2）调好后，第一组按图（乙）进行实验，第二组按图（丙）进行实验．你认为第_____组实验更好，理由是_____________________________________。

13．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪对实验器材做了一些改进，如图20所示，在有机透明盒里放入一块海绵和

砖块进行实验。

（1）实验时，是通过观察来比较

砖块对海绵的压力作用效果。

（2）要探究压力的作用效果与受力面积的关

系，可以选用两次实验（填序号）。

（3）分析比较图中a、b、c三次实验，可得

的结论是。

14．“帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。他们设计了如下图所示的实验探究方案，图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同。实

验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h

4＞h

1

＝h

2

＞h

3

。

（1）实验中液体内部压强的大小通过反应出来。

（2）实验中液体内部压强最小的是图。

（3）比较图a和图d可以得出的结论是：。

15．在探究“影响浮力大小的因素”时，同学们做了如图所示的一系列实验。请你根据图中所标弹簧测力计的示数等信息回答下列问题：

（1）物体全部浸入水中受到的是N；

（2）根据图（a）、（b）、（c）实验可得出浮力的大小与有关；

（3）根据图实验可得出浮力的大小与液体体积有关。

16．小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验。

实验甲：质量相同的两个

小球，沿同一光滑弧形轨道分

别从A处和B处开始向下运动，

然后与放在水平面上的木块相

碰，木块在水平面上移动一段

距离后静止，如图甲所示。

实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。

(1)要探究物体动能的大小与速度的关系，应选用图。（填“甲”、“乙”）

（2）甲、乙两组实验可以得出的结论是 ___________________________ 。

（3）这个实验中，利用木块被碰撞后移动的来比较物体动能的大小。下列实验与此实验方法相同的由。（填编号）

①认识电流时用水流进行类比

②用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的

③用酚酞试液滴入溶液变红色来判断溶液呈碱性

17．用图甲所示装置“比较不同液体吸热升温特点”．在两个相同烧杯中分别加入初温、体积相同的水和食盐水，用相同酒精灯加热直到沸腾．

（1）分别测量出水和食盐水的沸点，发现食盐水的沸点比水高，其

中水沸腾时温度计的局部放大图如乙图所示，水的沸点为℃．

（2）实验中加热食盐水到沸腾需要的时间长，说明食盐水吸收的热

量比水（选填“多”或“少”）．

（3）能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水比热

容大的结论？

答：；其原因

是：．

18.小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大

小的关系”。两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。两瓶煤油中温度计

可以显示煤油的温度。

(1)根据法的研究思想，应该使这两个烧瓶中煤油的

质量相等。

(2)小红问小明：“打开水龙头就可以得到水，干嘛不用水代替

煤油？”对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，

你认为最合理的是。

A．因为煤油有颜色便于观察 B．因为煤油有比较大的热值

C．因为煤油有比较小的密度 D．因为煤油有比较小的比热容

(3)实验中，小明和小红发现烧瓶B中温度计的示数升高的快。这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越，产生的热量越多。

(4)小红把实验装置作了一些改动：在相同的烧瓶A、B中装满煤油，用细玻璃管代替温度计做实验，当煤油温度上升时，会看到细玻璃管内的液面明显上升。下列实验中也用到这种思想和方法的是。

A．将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小

B．将乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动

C．让不同的纸团从相同高度同时下落，通过落地的先后判断运动的快慢

D．将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况

19.小明等3人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：

（1）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，将第一次测出的电流

A处的电流I

A B处的电流I

B

C处的电流I

C

第一次测量0．1 0．12 0．22

第二次测量0．2 0．24 0．44

第三次测量0．25 0．3 0．55

（2）为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二

次和第三次测量。

方法一：改变电源电压

方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）

请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题。

在拆接电路时，开关必须________；上面设计的表格中存在的不足之处是____ ____

表格补充完整后，通过对上面数据的分析可知后面两次实验是采用方法 __来进行的，

实验的结论是：并联电路中干路的电流等于__ ___。

20．在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中：

（1）甲同学的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关。

乙同学的猜想是：○2电阻可能与导体的温度有关。

丙同学的猜想是：○3电阻可能与导体的横截面积有关。

根据你掌握的电学知识，你认为：

④电阻还与有关。

（2）现有金属材料甲和金属材料乙制成的各种不同规格的金属丝，规格如右表。选用导线A

和B进行实验，可以探究（选填“甲”“乙”或“丙”）同学的猜想。要想探究猜想①

应该选用（选上面表格中导线的字母代号）两根导线进行实验。

21．在“探究电流与电压、电阻关系”的实验中：（1）如图所示的电路未完成连接，请你将电

路连接完整（用笔划线代替导线。）

（2）实验数据记录如下：

分析表1数据，可以得出的结论

是：。

分析表2数据，可以得出的结论

是：。

22.现有下列实验器材：铁架台、卷尺、质量为m0的钩码一个、细棉线若干，请你利用上述器

材设计一个实验方案，测出一支粗细不均匀竹筷的质量，要求:

(1)写出主要实验步骤及所要测量的物理量(可画图辅助说明)

(2)写出竹筷质量的表达式m筷子＝__ 。

23．如图所示：电源电压为6V，甲图为伏安法测电阻的电路图；乙图为连接不完整的实物图。

(1)对照电路图甲，用笔画线代替导线将乙图中未连接部分连接起来。

(2)实验操作中有可能出现下列A、B、C、D四种错误，如果出现：电流表示数较大，电压表示数为0的现象。其错误属于（）

A．电流表的正负接线柱接反 B．电压表的量程选小了

C．电阻R

发生了短路 D．把滑动变阻器下端两接线柱连入电路

x

（3）电路连接正确后，闭合开关，将滑片P向右移动时，电压表示数将。

= Ω。

（4）实验过程中，某次电流表和电压表的示数如图9丙所示，此时测得的R

x （5）此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是。24．在“测定小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为8Ω。

（1）某同学连接的电路如图所示，请指出其中的两次错误或不妥：

①________________________________________________________；

②________________________________________________________。

（2）将上述错误或不妥改正后，闭合开关，如果发现灯泡发出特别耀眼的光，且此时电流表、电压表都有示数，则出现该现象的原因可能是________________________________。

（3）实验时，调节滑动变阻器，当电压表的示数为 V时，灯泡正常发光，此时电流表示数如图12所示，读数为 A，该灯泡的额定功率 W。

（4）该实验还可以测定小灯泡的电阻，根据以上实验数据，这个小灯泡正常工作时的电阻为Ω。

25．测定小灯泡电功率的实验中，选用的电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。

（1）连接电路时开关应_______,电流表的量程应选 A。

（2）用笔画线代替导线，连接完整如图a所示的实物电路。

（3）闭合开关前，图中滑动变阻器的滑片P应位于_____（选填“A”或“B”）端。

（4）闭合开关，移动变阻器的滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数、电流表无示数，原因可能是（写出一种即可）。

（5）排除故障后，闭合开关、移动滑片P至电压表的示数如图b所示，其读数为_____V；要获得小灯泡额定功率的数据，滑片P应向________（选填“A”或“B”）移动。

（6）改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值，绘制得如图c所示的I–U图象。由图象可知，小灯泡两端电压是1.5V时，其电阻是Ω，额定功率是 W。

26．逆风骑自行车时，弯着身体，会省力些；雨天，撑伞逆风行走时，风速越大，行走越困难．这是因为受到空气阻力的作用．物体所受空气阻力大小与哪些因素有关呢?小明猜想可能与物体的迎风面积

．．．．和风速

．．有关．为验证以上猜想，小明选用了如下器材：可调速电风扇（高、中、低三档）、弹簧测力计、面积不同的塑料挡板三块、光滑玻璃板、小车．

（1）小明设计了如图所示实验，用电风扇向小车及挡板吹风，模拟小车运动时受到的空气阻力．根据的知识，通过弹簧测力计即可测出小车受到的空气阻力．（2）小明在探究风速对小车所受空气阻力的影响时，保持迎风面积一定，测得数据如下：风速低中高

小车受到的空气阻力

/N

0.8 2.2 3.8

通过对表中数据分析，可得出的结论是：．

（3）小明还想探究迎风面积对小车所受空气阻力的影响，请你帮他设计出主要的实验步骤：．（4）你认为影响物体所受空气阻力大小的因素可能还有（写出一个）．27．在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(见图5)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

(1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是。

(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：

1 拉力(钩码总重)F／N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5

2 橡皮筋的总长度L／cm 4.5 5.1 5.7 6.

3 6.9 7.5

3

橡皮筋伸长的长度△L／

cm

0 0.6 1.2 2.4 3.0

①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0= cm。

②请将表格中第3行的数据补充完整。

橡皮筋伸长的长度一般用

符号△L表示，它等于挂上

钩码后皮筋的长度L与皮筋

没有挂钩码时的长度L。之

差，即△L=L-L。

第28题图

可调速电风扇

弹簧测力计

塑料挡板

③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较?

答：应对 (选填序号)两行数据进行比较。

④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答：。

你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依

。

28.小明观察到电风扇、落地灯等都有个大而重的底座，使它们不易翻到。进而他提出两个猜想：①物体的稳定程度（稳度）可能与物体的重心高低有关；②物体的稳度可能与接触面积大小有关。

为验证猜想①，他将三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的底部、中部、顶部，对应重心位置如图甲所示，然后小心地推翻圆柱体，观察圆柱体刚好翻到时转过的角度θ（如图乙）并记录在下表中。

在验证猜想②之前，他想到照相机的三脚架与地面接触面积不变，支得越开却越稳。于是他调整思路，找来一块木板和四根相同的木棒，组成图丙所示装置，将四根木棒由内向外移动时，装置的稳度不断增大。

（1）圆柱体刚好翻到时转过

的角度θ越小，反映圆柱体的稳

度

越（选填“大”或“小”）。

（2）分析表中信息可知：物

体的重心越，其稳度越大。

（3）丙图所示实验表明稳度应与有关。

（4）依据以上结论：卡车装货时，应把重的货物装在层（选填“上”或“下”）可使货物不易翻到，乘车时，两脚（选填“分开”或“靠拢”）站得更稳。

29．在湛江港码头，小华看到工人利用斜面把货物推到车上，联想到上物理课时老师讲过的知识，小华想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关？小华提出了以下的猜想：A．斜面的机械效率可能与物体的重力有关．

B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关．

小华同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同

一块木板组成如图12所示的装置进行了实验探究，记录

实验次数斜面

倾角

θ

物块重

量G/N

斜面高

度

h/m

沿斜面拉力

F/N

斜面长

S/m

有用功

W

有

/J

总功

W

总

/J

斜面的机

械效率

1 300 5.0 0.6 4.

2 1.2 3.0 5.0

2 300 3.0 0.6 2.5 1.2 1.8 60%

3 450 3.0 0.8 2.8 1.2 2.

4 3.4 71%

（1）在实验操作过程中，应沿斜面向上________拉动木块；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向_________移动（填“左”或“右”）．

（2）根据表格中数据，第①次实验斜面的机械效率为_______%，

第②次实验中总功为______J．

（3）通过对比实验①、②数据，可验证小华的猜想_________（填写字母）；

（4）通过对比实验②、③数据，可以得出的探究结论是：__________________________．（5）此实验主要用到的研究方法是__________．

（6）除了小华的猜想以外，请你猜想斜面的机械效率还可能与______（写出一个）有关．

30．为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。

(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过_____________________________来显示电磁铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的

是。

A．认识电压时，我们可以用水压来类比

B．用光线来描述光通过的路径

C．把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断

音叉有没有振动

D．用斜面小车研究阻力对物体运动的影响

(2)连接好电路，使滑动变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到如图甲所示的情景；接着，移动滑动变阻器滑片P，使其连入电路的阻值变小，观察到如图乙所示的情景，比较图甲和图乙，可知图____中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越____(填“大”或“小”)，磁性越强。

31．小波小组在“探究通电螺线管的外部磁场”实验中，设计了如图所示电路。实验时：

(1)可通过观察__________________判断通电螺线管的磁极。

(2)如图所示是通电螺线管周围的有机玻璃板上的小磁针分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与_________________的磁场相似。

32．如图为探究“磁生电”的实验装置。

(1)闭合开关，让悬着的导体AB______(填“左右”“上下”“沿A向B”或“沿B向A”)运动时，电流表指针会发生偏转。

(2)若保持导体AB不动，要产生感应电流，正确的操作是_________________________________。

(3)实验中发现电流表指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，请你从实验装置和操作上各提一条改进建议。

装置改进：；

操作改进：。

33．为了探究电动机为什么转动，小明根据电动机主要构造制作了一台简易电动机(如图所示)，他用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连，用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去半周漆皮将线圈放在支架上，磁体放在线圈下方。闭合开关，用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来。

(1)要想改变线圈的转动方向，小明可采用的措施是：

_______________、__________________。

(2)开关闭合后，如果电动机不转，可能的原因是：

________________；__________________。

(3)小明还想设计一个能调节电动机转速的实验装置，他还需要的主要器材是________________，并画出实验电路图.