八年级政治从众与自主

合作与共赢题目最新最全

合作与共赢第一讲加强道德修养应对时代挑战一、合作与共赢是知识经济时代的呼唤 1、何为合作，共赢？合作，即为了共同的目的而一起工作或共同完成某项任务。双赢即交往双方都能获得利益。而共赢是双赢的扩展，它要求在处理双边和多边关系、内部系统与外部环境时，在不损害公共利益、不牺牲生态环境的前提下，使各方均获得较满意的结果。共赢不仅仅局限在经济利益方面，还包括环境效益、社会效益以及主体能力和素质的提高、主体生活质量和幸福指数等。 2、从哪些方面可以看到，知识经济时代迫切需要增强合作与共赢的意识？（1）合作共赢是经济全球化的发展诉求（2）合作共赢是解决全球生态环境恶化问题的需要（3）合作共赢是应对非传统安全挑战的需要（4）合作共赢是适应知识综合化趋势的需要 3、全球生态环境问题最显著的表现是全球面临的人口压力和全球生态系统的衰退趋势。二、合作与共赢是市场经济发展的内在要求 1、合作与共赢是市场经济发展的内在要求（1）社会主义市场经济健康的发展离不开合作（2）规范市场经济秩序离不开合作与共赢的理念（3）弘扬以合作与共赢为核心内容的集体主义主旋律 2、为什么说合作与共赢是集体主义的核心内容？（1）集体主义原则是指导人们行为选择的主导性原则（2）个人主义并非是灵丹妙药（3）践行集体主义原则 4、瑞士著名的心理学家荣格有个公式：I+We=Fully I，这个公式的意思就是：一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值，完善自己的人生。三、专业技术人员对合作与共赢的祈求 1、合作与共赢意识对专业技术人员的必要性（1）专业技术人员工作性质的内在要求应具备良好的知识结构和创新能力，高度的敬业精神和责任感，良好的心理素质和适应能力，脚踏实地并善于与人合作。（2）合作共赢可促进人的全面发展（A）可克服个人实践、个人能力的有限性；（B）可克服个人发展环境的有限性；（C）能最大化发挥个人潜力。（3）能使“蛋糕”做大 2、专业技术人员合作与共赢方面的现状（1）个人主义思想有所抬头（2）自负（3）自卑（4）刻板（5）嫉妒（6）封闭自我（7）不善于沟通（8）不能正确把握竞争与合作的关系（9）缺乏共赢思维（10）心理健康问题比较突出 3、成功人士的启示王选院士（被誉为“中国现代印刷技术革命的奠基人”、“激光照排之父”）的事迹他认为他对方正最大的贡献是营造了一种团结奋斗，不断创新的风气和氛围。第二讲探索理论渊源增进合作共赢一、“和合”思想的现代意境 1、“和合”思想的由来与发展（1）“和合”思想的提出（A）“和”原指声音相应，“合”原指上下唇合拢。后来，“和”演化出和谐、和睦、和平、和善、祥和、中和等义；“合”演化出汇合、联合、融合、组合、合作等义，两者都有不同事物之间的联系组合之义。（B）春秋时期，“和合”两字开始连用，“和合”概念因些出现。（2）“和合”思想的深化与发展（A）和是宇宙万物的本质以及天地万物生存的基础。

八年级道德与法治试卷分析

2017-2018学年八年级道德与法治试卷分析一、试卷的评价此次考试试卷总分值为100分，考试时间为90分钟。第一部分为选择题，13道选择题，每小题3分，总分39分，该题难度适中，主要以考察学生的基础知识为主，以及常识性内容的记忆和掌握。第二部分为非选择题，总有三道大题，分值为61分，紧贴课文知识，并渗透主观能力的应变和灵活。纵观全题，呈现以下特点： 1.难易适中。试题难易的程度设计比较合理，突出重点知识的考查，兼顾新编教材的新增知识。 2.基础性强。立足基础知识，突显重点、主干知识。重在考查学生对基础知识的掌握情况。 3.贴近中考。重在考查能力，以考查学生的阅读理解、概括、评价问题能力、从材料中提取有效信息能力等。 4.体现情感价值态度。总之，本份试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力。二、试卷成绩情况 1.从统计分析来看，85、86班的特优率比84、87班高；84班80分以上27人，85、86班80分以上各为23人，87班80分以上18人；从各个方面来看，87班都与其他3班差距较明显。 2.客观题答题概况：单项选择题得分较好，失分较多的题主要是

第6、11题。 3.主观题答题概况：15题第三问、17题、19题的第一问失分较多。三、针对考试内容进行分析针对学生们失分比较多的题，分析如下：第11题考察的是学生对生命健康权以及一般违法行为与犯罪行为的区别的理解。题目中张女士的生命健康权受到了侵犯，作为狗的主人，傅家应承担民事责任，赔偿损失。而许多学生却选择了傅家应承担刑事责任。说明他们没有理解只有犯罪行为才会承担刑事责任。第15题主要考察学生对平等待人的理解和怎样做到平等待人，有的学生没有能明白这道题的意思，有的没有记住课本上的知识，错误率还是比较大的。第16题为辨析题，本题主要是考察学生对知识产权和依法维护隐私权的理解，有些学生只能抓住其中的某1个要点，回答的不全面，因此失分。第17题是普遍失分最严重的题目，表现在： 1.考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。对题干把握不准确，无法从“曾答应”联系要点“诚信做人”，从主人公“我也不想当他是朋友”的反应联系要点“宽容他人”。 2.考虑问题不全面，不能从多个方面发散思维，也造成不必要的丢分。第19题第1问考察学生对生命健康权及国家对未成年给予特殊

八年级政治月考试卷分析

七年级思想品德第一次月考试卷分析张利芝一、考试成绩分析七年级思想品德整体情况不够理想，高分人数较少，及格人数一般。二、试卷结构本次考试试题共分四大类型，第一大题选择题共8题计20分,第二大题辨析题1题计10分，第三大题材料分析题共2题计20分，第四大题是活动与探索题共2题计20分。三、学生答卷中的具体情况分析： 1—8题选择题：整体上选择题出题难度较浅，得高分人数较多。 9题：辨析题学生得分情况一般。能正确分析判断此题，理论知识回答也对，只是答题不完整，从而失掉一些分数。很多学生答此题时只注重回答“为什么”，而没有回答“怎么办”，因此而扣分了。 10题：这题相当于是送分题，问题很简单，绝大多数学生答对此题。 11题：此题考察学生是否熟悉课文，大多数答对此题，只有少许学生分析错误跑题而失分了。 12题：本题较灵活，学生总体得分情况一般。（1）小题主要学生实际回答即得分，第（2）小题，因学生回答太简单，没有使用学科语言而扣分。四、原因分析 1、本学科知识掌握不牢，学生对教材内容没有吃透，只是简单理解，答题时容易出现开卷见意思相近就乱抄现象。 1、相关学科知识掌握不牢。思想品德学科与语文、历史等学科及现实生活联系紧密，学生其他学科成绩好点对思想品德学科的理解也会有帮助。 2、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。学生失分就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。 3、审题能力不强。审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。 4、教师在教学过程中也存在不足，对全体学生关注不够，容易忽视中差水平的学生学习能力，使他们没有更好的掌握思想品德学科的知识。

八年级道德与法治上册-以礼待人

2.4.2以礼待人导学案一、预习目标 1、懂得以诚待人是一种良好的品德。 2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 3、培养在众人面前发言的胆量，注意发言时要做到举止大方，态度诚恳，语言流畅。 4、学会向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。二、预习要点重点、难点：文明的作用、如何做文明有礼的人三、预习问题 1.礼貌的主要表现； 2.文明是什么？ 3.文明的作用。 4.如何做文明有礼的人？四、预习检测 1.小杨经常在课堂上脱掉自己的鞋子，周围同学受到了影响，他的做法（） A、自己舒服就好 B、很有个性 C、不礼貌的行为 D、大家应该互相理解 2.小明认为老师讲课速度太快了，反正听不懂，上课经常看小说。

这种行为（） A、对的，谁让老师讲那么快 B、错的，不懂得课堂基本礼貌 C、对的，没有打扰老师是一种好的行为 D、错的应该反抗老师的讲课探究案一、合作探究探究活动一：材料一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。材料二：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动. 问题一：林肯、小姑娘的做法体现了什么？问题二：成就和人格有关系吗？问题三：两个案例给我们什么启示？

(八年级政治教案)合作与共赢教案.doc

合作与共赢教案八年级政治教案【三维目标】 1、情感、态度、价值观 :树立良好的合作意识和正确当的竞争意识,培养团队精神 ; 2、能力目标 :通过学习 ,学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作; 3、知识目标 :认识到合作的重要性和不合作的严重后果。【教学重点】合作意味着双赢 ,合作可以赋予我们力量 ,使我们能够解决生活中大大小小的问题。【教学难点】体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢。【教学手段】情境创设法、案例教学法。【教学准备】 1、教师准备 :教材、多媒体课件、搜集合作、不合作、合作双赢的事例、练习题等。 2、学生准备 :合作的事例等。【教学过程】

入新。歌曲欣 :《就是力量》 :同学从《就是力量》中感受到了什么? 生:的力量 ,集体的力量是巨大的。合作在生活、学中特重要。:今天我就来学《合作与共》一 ,体会合作的重要。 (板 ) 学新。一、不合作的果 1、引学生文中《一根竿和一》。 :从个故事中同学受到哪些启示? 生:一个人不能只眼前的利益 ;要相互合作 ,各用所在 "利"与" 害"之 "利"国;在众多的 "利"中,最大的 "利" ?? :如果你改一下故事的果,你会怎想 ? 生:两个的人 ,他得到了者恩的一根竿和一。他并没有各奔西 ,而是商定共同去找大海 ,他每次只煮一条 ,他遥的跋涉 ,来到了海。从此 ,两人开始了捕生的日子 ,几年后 ,他盖起了房子 ,有了各自的家庭、子女 ,有了自己建造的船 ,上了幸福安康的生活。

:可 ,在我生活中 ,很多事情是合双或多 ,分两或多。人不能只自己 ,不他人。 2、想一想 : :在我的生活中你知道哪些不合作的言行或事例?怎做才能避免的后果 ? 生 :"你做的初一 ,我做得十五 !" 同学不合作就会少了帮助的人 ;班不合作 , 没有凝聚力 ;没有集体荣誉感 ,不能同学的极性 ;社会中不合作就会出混乱;灯不合作就会生安全事故 ;另外不合作是冷漠、自私、以自我中心的表??? 3、堂小 :在人生的道路上 ,我需要你 ,你也需要我。如果大家都只自己 , 不他人 ,最蒙受失的是自己。二、合作与共 1、看《兔跑新》兔跑不只一次。第一次了 ,兔子不服气 ,要求再第二次。第二次跑兔子吸取教了 ,一口气跑到了点 ,兔子当然了。又不服气 , 兔子 :"咱跑第三次吧 ,前两次都是按您指定的路跑的 ,第三次按我指定的路跑 ,才公平。 "兔子想 ,反正我跑得比你快 ,你怎么指定比路我都同意。于是 ,就按照指定的路跑 ,又是一兔当先 ,快到点 ,一条河住了去路 ,兔子不去了 ,慢慢地爬到河 ,一游就去了 ,一次又了。当兔商量

初二政治期中试卷分析

八年级道德与法治期中考试试卷分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为50分钟，本学科期中考试由判断题、单项选择题、材料分析题，这三个部分组成。（二）试卷的基本特点 1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。 2、标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。 3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。二、试卷成绩情况这张试卷主要考察第一单元和第二单元和第五课第一框的内容。我的授课班级为八年级1---5班，从总体考试成绩来看，不太好。三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是判断题，共计10分，主要考察学生对基础知识的掌握情况，得分率为80%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。2、其次，第二部分为选择题，共计10分，本题主要考察学生上课认真听讲和基础知识掌握的能力。一般来说，选择题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。得分率70%。3、第三部分为材料分析题，共计30分。这类题综合性强，有一定的难

度。这类题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多此题得分率为50％左右，相对来说比较低。这也说明学生在答题时没有认真审题，综合能力差。这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等严重，说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重，例如21题。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分，例如24题2）小题考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分，例如22题。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列现象，为指导我们今后的政治教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。四、改进措施1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。3、坚持讲练结合。4、提高学生的学习兴趣。5、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后

八年级政治期末试卷分析

一、成绩分析稻田一中八年级政治试卷分析此次期中考试试卷卷面分值为100分，其中客观题（单选题和多项选择题）45分，主观题（简答题和材料题）55分，考试时间100分钟，采用闭卷的形式。本次参加考试人数262于人，全级及格212人，其中优秀35人，50分以下为20余人. 二、试题分析该套试卷的出题范围是思想品德八年级下册全册的内容，试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。这次测试试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。三、学生答题情况分析客观题:第一大题是单项选择题，分值是45分，每小题3分。从学生得分情况来看，单项选择题学生失分较小，该题得满分每班大约7人，40分以上（不包括满分）25左右人。主要错在前三个时政选择题，主要原因是平时学生对时政不了解，也没时间关注。主观题：第二大题，共55分。 16、时政点评题较好。学生能从立法、依法治国方面点评，层次清晰，脉络条理。 17、关注生态实现绿色梦较简单，学生答得较好。 18、关注科技实现创新梦第一问，有点同学没读懂题，审题不仔细，导致答错题。 19、关注宪法实现法治梦较好。

答题存在问题 1、学生知识迁移能力不够，欠灵活，缺乏系统性、整体性。不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。 2、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。 3、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。 4、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关，导致审题不清，特别是实践探究题，审题不清，结果答非所问。 5、学生回答问题不能结合材料。设问要求结合材料的，但是有不少学生根本不结合材料。四、今后的教学建议 1、重视基础知识掌握，处理好“厚”与“薄”的关系。将教材内容进行整合、梳理，形成知识网络，使书由厚变薄；然后，有一个知识点全方位联系相关内容，构建新的知识网络，使书由薄变厚。 2、改变落后的教学手段，尽可能地用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。 3、加强学生书面表达能力的培养,规范学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学,要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。 4、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息。 5、根据思想品德课综合性的特点，学科教学要从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，对学习内容进行有机整

人民版八年级政治下册练习题

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 八年级下册政治复习题（主观题） 1、人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，但现实生活中有的人为了眼前的利益和想得到别人的施舍，在众目睽睽之下竟然给人家下跪。请你谈谈对尊严的理解。 2、期中考试的试卷发下来了，同桌小齐的成绩比同桌小路的成绩要差很多。小路禁不住高声喊道：“我同桌的成绩太差了，我不想和他同桌了，我请求调换座位。”小齐一声不吭，满脸的悲愤，心想：难道这是我的错吗？我不想考得好吗？考得不好应该被看不起吗？（1）此时的小齐应该怎么做？（2）你将运用哪些相关知识来奉劝那些歧视他人的人，使其与他人和谐相处？ 3、2009年7月某日，某歌星在上海繁华的新世界百货和百联世茂购物中心为某品牌促销举行签名活动，引发无数歌迷到场，致使现场一片混乱。一位热情的女歌迷竟然激动的双膝跪地。为了求得某歌星区区一个签名，众目睽睽之下竟然给人家下跪。（1）你是如何看待这个歌迷的行为的？并说明你的理由。（2）在生活中，你觉得还有哪些崇拜行为有损人格尊严？（至少四种）（3）现实生活中的诱惑很多，我们如何才能做到“不在崇拜中迷失自我”？ 4、有人说：“挫折对于天才是攀登的阶梯，对于强者是夺冠者的竞赛场，对于实干者是一笔财富，对于弱者则是一个万丈深渊。”请结合所学的知识，对上述这段话加以说明。

5、材料一：中新网2009年10月5日报道：印尼苏门达腊地震的救难人员扩大搜救范围，但发生地震至今，仍有三、四千人还被埋在瓦砾堆中，生还希望渺茫。材料二：小刚上课不认真听讲，老师对他进行了耐心细致的说服教育。材料三：小娜脸上长了一颗黑痣，感到羞于见人。上述材料中的现象会造成人们的挫折吗？造成挫折的因素是什么？试简要分析。 6、人生不能没有挫折，挫折是难免的。而对待挫折，不同的人有不同的态度，不同的心态就不同的结果。（1）面对挫折，不同的心态会带来不同的结果，我们要以什么心态对待挫折？（2）怎样才能积极走出挫折，走向成功？ 7、小文的同桌小秀患上白血病，住在医院里，小秀无法承受这样的打击，拒绝治疗，拒绝进食，准备放弃生的希望。小文和同学们心急如焚，一方面捐款资助小秀治疗，另一方面给小秀送去贺卡，劝告她珍惜生命，积极行动起来配合医生治疗，战胜病魔。现在小秀的病情稳定，正在顽强地同病魔作斗争。（1）小秀患病初期面对挫折的心态对不对？为什么？（2）假如你是小秀的同学或朋友，你将怎样劝说她珍惜生命，战胜挫折呢？（从3个方面回答） 8、2012年9月10日，是世界第10个“国际预防自杀日”。据北京心理危机研究与干预中心发布的《我国自杀状况及其对策》报告显示：在中国，自杀是总人口的第5为死因，15-34岁人群的首位死因。中国每年有28.7万人死于自杀；200万人自杀未遂，由此造成的疾病导致巨大的经济负担。（1）你认为青少年轻生的主要心理原因可能有哪些？（2）面对企图自杀的人，请你说几句劝慰的话。

初二政治(下)月考试卷分析

初二政治（下）第一次月考试卷分析一、试卷整体评价此次月考试卷，含四个大题，题型分为单项选择题、情景分析题、价值判断题和探究实践题。单项选择题6题，情景分析题2题、价值判断题4题和探究实践题1题，全卷共50分。试卷以人教版八年级思想品德下册第五单元教材为依据，注重了双基，强调了基础知识和能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期一个多月学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的识记理解能力、归纳能力、分析能力、阅读材料的能力。本次月考结果，二班平均分38分；五班平均分40分。二、学生答题情况分析从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下： 1、学生对基础知识的掌握和理解不够。单项选择题的第2题、第3题，这几道题的错误率相对较高，但这几道题在课本上能够完全找到原话的，这说明学生对课本的知识还不够透彻。另外，单项选择题第6题，题目要求选出“权利”，有大部分学生却也把“义务”选项也选上，很明显对课本理解不透。 2、学生对材料的分析能力还不高。单项选择题第5题，题目问“不能反驳其观点的是”，很多学生不理解题目意思，以致选错。第9题和第15题，考查的都是宪法的地位，学生只选择了比较浅显表面的答案，却不深入思考选出

最优答案，可见，学生分析能力也不强。另外，论述题第一问，题目要求写出材料共同说明的问题，而学生却逐个把每道材料所阐述的观点写下来，很明显和题目要问的不符合。 3、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。选择第21题，A答案说的是“宪法规定各方面的内容”，这个提法和我们课本说的“宪法规定生活中的根本问题”不符合，学生审题不够仔细，所以错的学生比较多。即使有比较多失误的地方，但也有很多值得肯定的地方： 1、学生的选择题失分点都比较低。这套题目的选择题大部分难度都是中等，特别有一些题目看起来并不难，但是干扰点比较多，但是大部分学生都能够选对。 2、主观题要求背诵的部分基本上都能答得很好。因为在我每节课后都让学生背知识点并默写，因此学生在这些主观题上面都能拿很多分。三、今后教学中应注意的问题和努力方向针对这次考试中学生表现出来的问题，我今后可以从以下几方面去努力： 1、强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本，判断题错的原因大多就是基础知识不牢固。一环扣一环，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活，答案却可能非常

八年级政治下试卷分析

2010—2011八年级思想品德期末考试试卷分析白团中学郑晓娜 2010—2011学年度第二学期期末八年级思想品德调研考试已圆满结束，此试卷能联系学生生活，坚持正确导向，并把改变学生的学习方式放在突出的位臵，体现了以学生为主体的思想。认真分析这次考试对我们以后的教学有很大的指导作用，因此我结合我校这次期末考试的具体情况对此作一些简要的分析。一、题型、题量及难易程度分析 1、试题类型分析试卷有两种题型，选择题和非选择题，选择题20个各占2分共40分，非选择题55分。其中卷面分5分，共100分。本次试卷虽然设臵一定的背景材料，但无论是选择题、非选择题的简答题，都要求学生对有关的事实、概念、原理、观点有初步的认识，并能准确地对所学知识分析问题，最终解决问题。当然，试卷在考查基础知识时，是通过设臵一定的背景要求学生对基础知识进行归纳整理，理解运用。 2、命题覆盖范围分析。政治课的生命力所在就是理论要联系实际，本试题结合课本知识，联系学生实际、社会实际各种题型在教材中分配合理，第一章的内容在试卷中所占比例较大，考试内容符合课程标准范围，与课程标准的要求一致。基础知识题与基本技能题的考察都能够兼顾到。 3、题量大小与难易程度分析。学生都能在规定的时间内完成试卷内容，试卷中基本题、有一定难度题、拔高题（难度较大）所占比重合理，无偏题、怪题，在基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生的运用能力、综合能力的考查，坚持知识能力和情感觉悟相统一的原则，较好地体现了思想政治学科的学科特点和本质要求。二、成绩统计及分析 1、这次考试本校初中八年级参加考试人数156人，平均成绩为35.04分,及格人数为130人，平均分为70.08分，其中优秀率为20％，低分率1.2％及格率为84％。 2、分数段统计。最高分89分最低分17分，优秀人数31人，不及格人数26人，，占考试人数的16%。 3、各题的失分在学生成绩中的体现如下：。

八年级上册政治知识点总结

第一课善于自我管理（从众、劳动） 1从众的含义及对此现象的认识？从众是一种心理现象，指的是人不经思考或不由自主地与多数人保持一致的现象，在日常生活中，从众心理是一把双刃剑，会带来不同的影响。面对生活的问题和现象，我们既要慎重考虑多数人的意见和做法，善于学习他人的经验和智慧，也要有自己的分析和判断，避免盲目从众。 2从众的利与弊？利:有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见，盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的麻烦。弊:可能抹杀人的个性和创造性，使人放弃独立思考的习惯，丧失独立思考的能力，使人变得无主见。 3如何正确把我好奇心避免盲目从众？（1）学会控制自己，分辨是非，树立防范意识（2）需要我们及时发现并调整自己的不当行为，既不随波逐流，也不固执己见（3）自主选择，勇于负责（4）学会抵制外部的不良诱惑。 4 如何磨砺坚强的意志（1）要有明确的目标（2）要从小事做起，日积月累，持之以恒（3）主动在逆境中锻炼自己（4）善于管理自己 5劳动的重要性？（1）劳动是人类生存和发展的第一需要。（2）青少年养成热爱劳动的习惯不仅有利于提高生活能力和发展健全人格，（3）理解劳动的价值和意义，树立正确的劳动价值观，根除不劳而获的不健康思想。 6如何养成热爱劳动的习惯？养成良好的劳动习惯，要从日常生活中的点滴做起。①承担力所能及的家务劳动和公益劳动 ②学会操持家务，积极参与社会生活③培养基本劳动技能，提高省会自理能力，存进个人全面发展。 7提倡劳动最光荣的理论依据是什么？（1）劳动创造了人类，创造了世界，创造了物质文明和精神。（2）劳动促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。（3）劳动是美好生活的源泉，是人类生存与发展的第一需要。 8提倡劳动最光荣对我们有什么意义？（1）通过劳动可以使人的观察，思维和创造力得到发展（2）可以培养和发展人的道德品质，提高人的精神境界（3）可以锻炼人的能力，磨砺意志，强化自强、自信、自立的意识（4）可以促进个人成才 9 陶冶情操的方式，以及作用？方式：阅读经典、欣赏艺术、亲近自然、体育锻炼、参加社交活动。作用：既有益于个人的发展，又有益于他人和社会，它会让我们的生命绽放夺目的光彩第二课学会正确选择（明辨是非、选择） 10为什么要明辨是非善恶？（1）明是非，晓善恶，是一个应当具备的基本素质（2）他规范和约束着人们的行为，使人们能够对是非做出判断，对善恶做出选择（3）能够提升人们的道德品质，有利于形成良好的道德风尚，我们要积极效法 11 真善美的作用：能够提升人们的道德品质，有利于想成良好的道德风尚假恶丑的危害：会扰乱社会秩序，败坏社会风气，会使一些人价值观发生扭曲，违法犯罪 12在生活中如何分辨是非善恶？（1）要有尺子用道德和法律去衡量做出正确选择（2）要有一双慧眼，不断提高明辨是非的能力（3）要自我约束，要不断增强自控能力，是正确的要坚持，错误的坚决摒弃。 13评论是非善恶根本标准是什么？（1）是否符合最广大人民群众的根本利益，（2）是否有利于大多数人的价值取向，（3）是否有利于推动社会进步和人的全面发展，是评论是非善恶根本标准。 14 面对社会的复杂和诱惑？我们要以社会核心价值观为导向，严守法律的底线，明辨是非善恶，做出正确选择，并且敢为自己的行为担负起责任。 15人与社会的关系：人的生存和发展离不开社会。任何一种个人的选择都和社会有着千丝万缕的关系。一个人首先要满足社会需求，只有适应时代进步，才能获得自己生存的生存的基础。个人生存所需要的资源，不可能完全通过个人的活动来取得和满足，个人的体力智力必须在群体的活动和交往中得到发展，个人需要他人或群体的协助，构建起自己强大的支持系统。 16 什么是高尚人生选择？以社会需求发展为己任，为他人和社会做出贡献，把个人理想与国

初二政治试卷分析

2015初二政治下册期末考试试卷分析一、试题分析：该套试卷的出题范围是思想品德八年级下册的内容，试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。第一大题是判断题, 分值是24分，每题2分。该题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。第二、三大题是选择题，共96分。考察学生的概括能力考察学生对双基的掌握，主要考查学生的应变能力与理论结合实践的能力，考查学生对基础知识的掌握情况和理解，侧重对学生综合能力的考查。二、试卷分析：总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。三、主要错误类型 1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。 2、不能多角度、多层次地分析问题。 3、学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。特别是材料分析题第19题，”观察漫话中人物的表现读谈颂应该怎样对待生命与健康?”很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析。 4、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。 5、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。 6、学生回答问题不能结合材料。设问要求结合材料的，但是有不少学生根本不结合材料。四、今后的教学建议1、引导学生关注时事，特别是一些重点、热点时事。关注自己成长中的一些问题，要能把所学的知识运用到实际中去。2、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学,对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能力。3、改变落后的教学手段，多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。4、对学生加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学,要求在答题中表述准确，没有歧义;表述完整，没有信息丢失;表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。5、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息。6、根据思想品德课综合性的特点，学科教学要从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，对学习内容进行有机整合，帮助学生构建完整的、立体的学科知识网络，努力培养学生的学科素养和学科能力。7、教师应把握好每一堂课的教学质量，重视作业反馈，了解学生平时的学习情况，及时做好查漏补缺工作。8、提高学生阅读理解时事资料的能力。教师要引导学生认真读教材，课堂上多引进一些时事资料，培养学生的阅读习惯和能力。

八年级上册思想政治期中考试试卷分析

八年级上册思想政治期中考试试卷分析集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

八年级政治期中考试试卷分析李庆稳一、试卷结构分析：本次期中考试八年级思想品德试题分别为：单项选择题、问答题。本次期中考试八年级思想品德试题主观题仍以材料分析题为主。试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，能围绕教材中的重点和难点出题，难易适度，比较能如实反映出学生的实际知识的掌握情况。二、试卷总体评价：加强政治学科综合实践能力的考查知识是能力的载体，能力是知识的运作，离开了知识载体的能力是不存在的。从实际上看，只有知识充实，知识运用和知识迁移才能灵活，学生运用所学知识解决实际问题的能力才能提高。因此，本次期中考试试题突出了对学生综合实践能力的考查。三、学生答题情况分析? 本次试卷从学生的答题情况来看，选择题学生的得分率相对较高，材料分析题中失分率最高，这主要反映出学生的审题能力需要极大的提高，抓不住抓不准问题中的关键，回答问题时想当然，结果导致自己答非所问。? 四、得失分原因分析?

对基础知识的牢固掌握是做好试卷的前提，本次试卷中部分考学生对基础知识的记忆能力，这样的试题学生得分率较高。比如选择题、简答题、观察与思考题。? 学生的理解能力和分析问题的能力是做好试卷的保证，本次考试表明学生的理解能力和分析问题的能力方面有待提高，这也是本次试卷学生失分的主要原因。这也与自己在平日的教学中只注重知识的记忆而很少采取措施提高学生的分析问题解决问题的能力有关。? 五、改进措施。? 1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。? 2、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫，注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯，让学生全力参与学习，探究知识面，合作交流。? 3、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移，从而主动学习新知识。? 4、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，加强审题训练，注重思维过程，让学生学会听课。很多的学生只注重题目的结果，而忽视了最重要的部分：审题与分析。让学生在分析题目时充分运用手中的笔进行圈圈划划，抓准关键，这样有助于理解题意。? 5、精心设计活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给学生独立思考、自主探索的足够空间。?

八年级道德与法治上册以礼待人

八年级道德与法治上册第2课时以礼待人 1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：文明有礼的作用。教学难点：如何做文明有礼的人。 2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料）一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。请问他悟出了什么？教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。今天我们来学习第四课第2课时：以礼待人。二、新课讲授目标导学一：待人礼为先 1.阅读教材——识礼 2.礼是什么？教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。活动一：文明有礼使人安身立命设计意图：日常生活是检验人们文明素养的最好途径。本活动以一个中学生在一顿普通晚餐上的不文明行为做素材，意在引导学生意识到文明有礼看似小事，实则反映一个人的精神风貌，体现一个人的文明素养。 1.学生阅读教材P37“运用你的经验” （1）你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？提示：到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？提示：如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加这种有小岩参加的聚会。（3）学生小组讨论，然后由小组代表发言。教师总结：文明有礼是人立身处世的前提。它可以使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。

八年级政治上册第八课《竞争合作求双赢》习题精选新人教版

第八课竞争合作求双赢 1.中国运动员刘翔在2010年瑞士洛桑田径超级大奖赛上，以1 2.88秒的成绩打破了男子110米栏的世界纪录。刘翔一直视美国田径选手约翰逊为自己的强劲对手，很注意研究和分析约翰逊的动作与发挥。刘翔在学习、研究和分析过程中取得成功。这说明，合理的竞争（） A.导致唯我独尊 B.能够激发潜能 C.使人产生忌妒心理 D.破坏人际关系 2.我国战国时期，庞涓和孙膑一起投师鬼谷子学习兵法，算是同窗好友了。但庞涓非常嫉妒孙膑的军事才能，在他当上了魏国的将军后，将孙膑骗到魏国，处以膑刑，使孙膑终生残废。但后来庞涓也没有好结果，终被孙膑战败而死。这一事例说明（） A.胜败乃兵家常事 B.竞争可以不择手段 C.竞争要以不伤害对手为前提，以共同提高为原则，以自己的实力取胜 D.恶性竞争的最终结果只能是害人害己 3.当今世界的竞争，是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争，要取得这场竞争的胜利，需要全国人民的共同努力。在提高综合国力的过程中，我们要（） ①心系国家，与全国人民一道精诚合作②孤芳自赏，唯我独尊，不与任何人合作③积极参与竞争，加强与他人、其他部门的合作④只倡导合作，不提倡竞争，否则影响团结 A.①③ B.②③ C.③④ D.①④ 4.下列名言警句能体现出健康的竞争意识的是（） ①不敢同冠军较量，就永远争不到冠军②对比自己优秀的同学产生嫉妒心③一位真正的敌手能给你灌输无限的勇气④不想当元帅的士兵不是好士兵 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5.下面的漫画《接轨》主要说明的道理是…（）接轨 ①合作有共同目标，需要各方“心往一处想，劲往一处使”②合作有分工，需要各方承担责任，完成各自的任务③合作的成果属于大家，由大家共享④精诚合作会使我们分享到成功的喜悦 A.①②③ B.②③④ C.①②④

八年级期中政治试卷分析

期中试卷分析（初二政治）一、试题分析：本次考试共两道大题，选择题（40分）和非选择题（60分）；卷面分是100分；考试时间60分钟；考试形式为闭卷考试；检测范围是初二思想品德上册第1、第2单元即第1课至4课；考题理论联系实际，对各单元知识的检测详细、全面，有难有易；既注重基础，又突出能力的考察。对学生前半学期的学习能够有效检测和评估，同时对于今后的教学也有一定的指导意义。二、答卷分析：这次考试学生答卷总体还不错。第一大题正确率较高，1/5以上学生得了满分。但大部分学生还存在这样那样不同的问题，错误率较高的是第19小题：考察第2单元4课知识点“交往礼仪三原则”。第二大题属于情景材料分析题，学生答卷中存在的问题各不相同，但主要是这几个方面：1、材料分析不透彻，理解有偏差，错误套用课本知识。2、针对材料提出的问题，不能灵活变通套用教材理论。3、论述时语言欠生动、简练，也不够准确。4、个别学生辨析题观点不明确，甚至判断错误等。针对以上问题，今后教学中应努力做到理论联系实际，多举例，举生活中的实例、案例并运用课本中的理论知识详细剖析；同时要求学生平时加强记忆，尽量运用课本中的原话，生动、准确、简练地来答题，以避免用“土话”，啰哩啰嗦，语无伦次。对于辨析题，能够给出明确的判断并分析说理等。三、成绩分析：本次参加考试共493人，最高分95分，有1人；最低分16分，有1人；优秀人数（85分以上）共97人；不及格人数（60分以下）36人；及格率大约为88%,优秀率大约为26%（这些数字可能和教务统计数字稍有误差）。四、改进措施：尽管教学中取得了一些成绩，但肯定还存在许多不足。在后半学期教学中，我将重点做好以下两方面的工作：1、抓两头，促中间：对于各班的优秀生给予学法指导，提出更高要求，让他们再拔高，更拔尖；对于学困生，尽力做到耐心、循循善诱，善于发现他们的长处和闪光点，及时表扬、鼓励，树立他们的自信；对于中间段的大部分学生，一方面给予学法指导，另一方面多表扬、鼓励，发现问题及时解决处理，促使他们大面积、大幅度地提高。2、加强纪律管理：按照以往的惯例，每学年每学期后半期，学生思想松懈，纪律相对较乱，学习的积极主动性大打折扣，不太配合课堂教学，作业书写乱，不按时上交等，针对这些特点，我打算重点加强纪律管理，严格要求学生，约法三章，课堂任务明确，讨论限时，作业少而精，突出重难点，并及时、经常和班主任老师联系、沟通，以便顺利圆满地完成本学年的教育教学工作任务。 2014 、11、17