科学五年级资料

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五年级科学知识点汇总

第一单元

一、填空

1、种子的萌发除了种子本身具有活力外,还必须有适宜的外界条件,一般地说,具有充足的水分,适宜的温度和足够的空气,种子可以萌发,有的种子萌发还需要光照。

2、通过实验表明我国研制的飞船,其生命保障系统很完善,温度、光照、空气、水等能够满足植物生长的需要。

3、根据土壤中的沙和黏土的含量多少,可以把土壤分成三类,含沙多的叫沙质土,含黏土多的叫黏质土,沙和黏土含量差不多的叫壤土。

4、通过实验发现:沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是①沙质土②壤土③黏质土。由土壤的渗水能力我们可以推测出,土壤的保水能力由高到低依次是①黏质土②壤土③沙质土。

5、在黏质土里生长较好的植物有水稻、芦苇,适合在沙质土里生长的有西瓜、大豆、花生,适合生长在壤土里的植物有小麦、玉米。

6、影响植物生长的条件有土壤、阳光、水、空气、温度、肥力。

7、通过观察我们认为根的共同特点是都有根尖、根毛,都向下生长、一般都长在地下。

8、"雨露滋润禾苗壮,万物生长靠太阳。"这说明水、光照、温度等因素对植物生长有影响。

9、根据事实分析,我们认为根有以下作用:固着,吸收输送水分和无机盐,贮藏营养物质,少数植物的根也有繁殖功能。

10、我们大家的结论,植物茎的作用是:具有输导、支持的功能,少数植物的茎也有繁殖和储藏营养的作用。

11、有些动物只以植物为食物,叫草食性动物,如牛、羊、马,有些动物以其他动物为食物,叫肉食性动物,如狮子、老虎、豹子,而有些动物既吃植物也吃动物,我们称它们为杂食性动物,如猩猩、蚂蚁、鼠。

12、砖厂烧砖的土之所以选黏土,是因为黏土的颗粒小,黏性好,砖的硬度大且非常牢固。

13、豆苗适合在沙土里生长的主要原因是:沙土疏松,透气性好。

14、茎有:土豆、莲藕、姜、芋、蒜、洋葱、水仙、荸荠,属于根的有:山药、甘薯(红薯),胡萝卜。

15、葱根、小麦根、狗尾草根是须根,白菜根、油菜根、棉花根是直根。

二、问答

1、我们当地的主要农作物是什么?为什么当地适合生长这些农作物?

答:有花生,大豆,因为我们这里沙质土较多,而花生、大豆属豆科植物,根部长有根瘤,沙质土壤通气良好,根瘤菌的活动旺盛,可以固定土壤中的大量氮气,使作物生长能得到更多的养分,长得更好。

2、我们应当给周围的植物创造一个怎样的生活环境?采取哪些行动使植物生长得更好?

答:我们可以根据植物所需的不同需求因地制宜地给它创造合适的生活环境。

可以给植物定期除草,除虫,松土,浇水,施肥,给攀援植物搭架等,这些措施都可以使植物生长得更好。

3、动物的牙齿和爪的不同特点对动物的捕食有什么好处?

答:草食性动物的犬齿退化,门齿发达像铡刀适于切草,腿较长,趾端有蹄,便于快速奔跑,可以躲避敌害和觅食。肉食性动物的牙齿十分尖利,便于撕咬猎物指趾端长着能伸缩的利爪,便于抓捕食物。杂食性动物既有发达的犬齿又有像铡刀一样的门齿既可以吃肉类,又可以吃植物类的食物,爪较长,便于攀援,可以帮助它们摘到更高处的果实,还可以躲避天敌的捕食。

4、举例说明"动物的生存也需要一定的生存环境",我们应当采取哪些措施保护动物的生存环境?

答:动物的生存也需要一定的生存的环境,例如马、牛、羊需要广阔的草场,肉食性动物大都需要在茂密的森林中和草原上捕食其他草食性动物,杂食性动物也要在森林和草原上获取自己所需的食物。我们可以采取的保护动物生存环境的措施有:建立自然保护区,禁止捕杀,围栏放牧,退耕还林等。

第二单元

一、填空

1、向日葵的花盘能随着太阳的方向转动,这种特性称为向光性。

2、一般情况下,多数植物的根总向下生长,茎向上生长,根的这种特性称为向地性,这是植物受到地球引力的结果。

3、我们在三年级的科学课上,曾通过实验发现蚯蚓适于生活在阴暗、潮湿的环境中。

4、读科学在线,我们知道了:昆虫是鱼类喜欢摄食的优质动物蛋白饲料。养鱼者可以在夏季充分利用昆虫的趋光性,用灯光诱集昆虫喂鱼。

5、当冬天来临时,我们常用的抵御严寒的方法有:用炉火、暖气提高室内温度,去温度高的地方过冬,增加衣物,适当多食用热量高的食物,减少外出等。

6、像鸟类的迁徙、鱼类的洄游这样的习性都可以称为动物的迁移。

7、我能举出植物迁移的例子有:蒲公英、郁金香、椰子等。

8、我知道的冬眠的动物有:蛇、青蛙、熊等。

9、除了迁移和冬眠以外,动物和植物的过冬办法还有:有的动物皮毛增多、脂肪增厚;有的动物体表颜色变为灰白色;树叶落地。

10、骆驼是最适应沙漠环境的动物之一,享有沙漠之舟的美称。

11、像蝗虫、甲虫这样,具有与其生活的环境颜色一致或近似的体色,叫保护色。

12像竹节虫和枯叶蝶那样,体色和形态都和环境中的其他物体或另一种生物相似,而不易被敌害发现的现象,叫拟态。

13、麦芽、麦根的生长属于植物的向地性。

14、黄鹂、杜鹃属于夏候鸟,大雁、野鸭属于冬候鸟。

15、动物保护自己的方法很多,龟、蜗牛、穿山甲是用盔甲保护自己,变色龙、比目鱼、雷鸟是通过变色保护自己,黄鼠狼、臭鼬是用放臭气的方法保护自己,乌贼喷墨,壁虎断尾,蜜蜂用蜇刺,毒蛇、蝎、黄蜂喷射毒液,负鼠、甲虫装死,鹿、兔、羚羊用逃跑的方法保护自己,竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳螂用拟态,豪猪、刺猬用尖刺保护自己。

16、多数植物的根总是向下生长。

17、蝗虫喜欢生活在温暖的环境中,企鹅喜欢生活在寒冷的环境中,青蛙喜欢生活在潮湿的环境中,老鼠喜欢生活在黑暗的环境中,麻雀喜欢生活在明亮的环境中。

二、名称外部形态或生活习性

夏天冬天

麻雀身体瘦,羽毛少身体胖,羽毛多

杨树枝繁叶茂,绿油油的叶子落光

三、问答

1、为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性?

答:主要是为了躲避寒冬的低温和由此而引起的食物短缺。

2、除了动物以外,植物还有哪些保护自己、适应环境的特殊方法?

答:有些植物受到伤害时,会分泌出毒性物质,作为自己有效的防身武器;有些植物会长出尖刺,防止动物吃它。

3、骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠环境中生活?

答:骆驼的四腿细长,蹄肥大,踩在沙地上能防止陷得太深,蹄子下长着肥厚的肉垫,能耐受60℃-70℃的高温。全身长着棕黄色的毛,既能防寒,又能隔热。骆驼的嘴唇非常粗厚,牙齿和舌头能嚼食沙漠里那些干粗或有刺的植物。骆驼长着两排又浓又密的眼睫毛,能够在风沙中辨认方向,它的鼻子上有能自动关闭的瓣膜,耳朵里也有密密的长毛,这些都是阻挡风沙的特别装备。驼峰里贮存的脂肪既能隔开太阳光照

射的热量,又能转化成水分供给身体,血液里也可以贮存大量水分。这些都是骆驼适应沙漠生活的特征。

4、生物学家们还利用某些技术提取动物或植物分泌的毒素,制成药品,为人们治疗疾病,你知道的实例有哪些?答:蟾蜍分泌的毒液可以制蟾酥,蜂毒和蛇毒也可以治病。

第三单元

一、填空

1、19世纪40年代末,法国工程师乔治·麦斯特罗从生活中受到启发,发明了一种新型纽扣-尼龙搭扣。

2、作为生物大家庭中的一员,人类的生存同样需要阳光、空气、水和食物。

3、人类的生存依赖于环境,环境的变化会影响人类的生存。

4、人类维持生命所需的一切物质都来源于自然。人类对自然的破坏和过度开发是在毁坏人类的生存环境。为了生存,人类必须保护自然,尽可能减少对环境的破坏,与自然和谐相处。

5、我知道的生活中还有的仿生产品有锯、船、雷达、飞机等

二、项目利用动植物的方式

饮食人类所吃的各种食物,几乎全部来自植物或动物,如粮食、肉、蛋、奶、菜、水果

学习许多学习用具也是直接或间接来自植物或动物,如桌椅、书包、书本、铅笔

保健人们为了自身的健康,吃的许多药品、保健品都来自植物或动物,如甘草、当归、鹿茸、人参休闲观赏旅游景点的花草树木、虫鱼鸟兽、家中饲养的宠物

居住每个人的居住环境中都有许多和动植物相关的物品,如家具,棉被

分类利用动植物的产品产品成分来源

食物面条小麦

家具桌椅树

衣服棉衣棉花

运动器材球橡胶树

药品鹿茸鹿

四、问答

1、怎样理解"靠山吃山,靠水吃水"的含义?

答:住在山区的人们利用矿产、林业等生活,住在江海边的人们利用渔业、运输业等生活,人类是自然环境的产物,自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。

2、举例说明:为了与大自然入和谐相处,人们都做了哪些努力?

答:使用无铅汽油;进行城市绿化;建立污水处理厂,减少向大自然排放污水;建立自然保护区

3、从法国工程师乔治·麦斯特罗发明尼龙搭扣的故事中,我们学到了什么?

答:我们学到了他勤于观察、善于思考,认真钻研的品质。

4、你知道人类的哪些活动会使动植物受到影响,使环境受到破坏?

答:人们对森林过量采伐,在草原上过度放牧,毁林开荒等活动都造成对植物的严重破坏,工业生产过程中排放的废水、废气、废渣以及农业生产中大量使用化肥和有机农药也造成了对人类赖以生存的环境的严重污染和破坏。

5、设计一条保护环境的广告词。

答:保护环境,人人有责,保护环境,从我做起

6、结合实际,谈谈如何适应社会环境?

答:养成健康的心理品质;关注社会的发展和进步;能从多角度分层面去分析问题;形成并提高自己辨别是非的能力;终身学习,不断掌握更多的知识和技能;提高自己的创造力。

第四单元

一、填空

1、人们用温度来描述物体的冷热程度,并用温度计来测量温度的高低。我国常用的温度单位是摄氏度和华氏度。

2、热能从高温物体传向低温物体,在同一物体中,从温度高的部分传到温度低的部分。

3、金属、陶瓷等物体传热能力强,称为热的良导体,塑料、橡胶、木头等物体传热能力弱,称为热的不良导体,适合做隔热材料。

4、通过实验,我们得出初步结论,黑色、红色、白色的纸(或布)吸热能力由高到低排列是黑色、红色、白色。

5、地球上的热主要来自于太阳。太阳距离地球约1.5亿千米。

6、空气变热后会上升,周围的冷空气会补充过来,从而形成风。

7、在风的形成的实验中,在第4步和第6两个步骤中,蚊香烟流动的方向是不相同的,原因是

8、在生产和生活中,人们采用保温箱等措施进行保温,采用散热片、散热风扇等措施进行散热。

9、在热水变凉的实验中,我让热水变凉的方法有①将热水与凉水混合②倒入一个畅口的大容器中③放在通风的地方。我让热水凉得更快的方法有①加冰②不停搅动③用冷风吹。

10、空气受热后会上升,上升的空气使纸螺旋圈转起来。

11、冬季空调扇叶应向下吹风;夏季空调扇叶应向上吹风。

12、铅片、瓷砖、不锈钢是热的良导体,纸板、海绵、玻璃、棉花、空气是热的不良导体。

13、我们用冰块来冷藏食物时,把冰块放在食物上面效果最好。

14、夏天,空调器安在比床高的位置较好。

15、在热的传递中,放在火上的锅,一会儿就热了,属于传导,壶里的水烧热了和馒头蒸熟了属于对流,热水器里的水被太阳晒热属于辐射。

二、问答

1、暖气片为什么要安装在室内窗户的下面,而厨房里的排气扇或室内的空调却要安装在比较高的地方?答:因为在空气的对流过程中,热空气总是要上升的,冷空气总是要下降,暖气片会让周围的冷空气受热上升,周围的冷空气就会流过来占据暖气片附近的空间,流过来的冷空气受热后又会上升,从而形成对流,使室内温度上升,而厨房里的排气扇或室内的空调安装在比较高的地方会更好的将室内高处的油烟或热空气抽出。

2、生活中还有哪些利用热空气的例子?答:热气球

3、高斯号轮船为什么能够脱离危险?

答:高斯号能够脱离危险是因为深色的炉灰、煤屑加上凹凸不平的表面增加了吸收辐射热的能力,能够得到更多的热量使冰融化。

4、冬天下雪后,为什么行人踩脏的雪化得快?

答:因为行人踩脏的雪颜色变暗,可以吸收更多的辐射热量,从而使雪化得快。

5、盖棉被为什么觉得暖和?

答:因为棉被中的棉花膨松多孔隙,内有不流动的空气,而空气是热的不良导体,从而使身体的热量不易散失,因此盖棉被会觉得暖和。

6、太阳能热水器为什么要涂成黑色?答:因为黑色可以吸收更多的太阳辐射热量。

7、许多家庭装修时,用木板将室内暖气片罩住,只在侧面开些孔。这样做科学吗?为什么?提出自己的建议?

答:这样做不科学,因为暖气片与室内空气接触面越大,散热越快,室内就更容易较快的变暖,而用木板将暖气片罩住暖气片与空气接触面积变小,不能很好地进行热对流,不能达到较好的增热效果。不能用木板将室内暖气片罩住,如果确实需要将其罩住,应用铝片或铁片等热的良导体来代替木板。

第五单元

一、填空

1、1901年,德国科学家魏格纳通过观看地图上大西洋两侧的大陆海岸线轮廓,提出了现在的七大洲是由一块大陆地分裂开来的假设。

2、1976年7月28日,我国唐山地区发生了7.8级大地震,这是我国有史以来损失最惨重的一次地震灾害。

3、中国古代科学家张衡在公元132年研制的候风地动仪是世界上最早的地震仪。

4、地震前的征兆包括:井水水位变化,动物行为异常(如鸡鸭不回窝、鱼跃出水面等),不寻常的微波,大地变形,瓦斯泄漏。

5、通过做模拟火山喷发的实验,我知道了火山是喷发的,火山喷发的岩浆呈运动。

6、岩石是固体块状矿物,地质学家通常将岩石分为沉积岩、岩浆岩、变质岩三大类。

7、东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山,是我国的五大名山,也是旅游休闲的好去处。

8、在活动拼图游戏中,通过做世界地形的拼图游戏,我发现了现在的七大洲可以拼成一块完整的大陆。

9、将岩石放入布袋里,用小铁锤打碎,观察岩石碎片,可以发现岩石的条纹、软硬不同,在打碎的岩石断面上滴上几滴浓醋,会发生的现象是有的岩石表面会冒气泡。

二、问答

1、地震发生时,我们应该怎么做?

答:当地震发生时首先要保持冷静,并尽快做到:熄灭炉子,拔掉电源,迅速跑到室外的空地上,并且远离高压线。如果来不及,要躲避在厨房、卫生间等狭窄的地方或坚固的桌子、床等家具下面,并尽可能地找到一些物品保护头部。

2、从正反两方面说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。

答:火山喷发是一种严重的自然灾害,对人类的生活和生产会造成严重的破坏,但火山喷发也有有利的一面,比如,火山灰中有丰富的矿物质,火山岩又是优质的建筑材料,在火山常发的地区,往往有丰富的地热资源,成为旅游和考察的胜地。

3、岩石在生产和生活中有哪些用途?举例说明。

答:岩石可以做建筑材料,做雕塑,有些名贵的品种还可以做首饰。

4、我国科学家在考察喜马拉雅山时,意外发现了海洋生物化石。对这种现象,你能提出自己的解释吗?答:在远古时代,现在的喜马拉雅山的位置可能是一片海洋,经过漫长的地质运动――地壳的挤压、抬升才形成了今天的喜马拉雅山。

5、山地是怎样形成的?

答:地球上的山地,绝大多数是由地壳板块抬升形成的,只有部分山峰是由火山喷发形成的。来自地球内部板块相对运动的力,使地层变形,从而造成了地壳的抬升、隆起,形成山地。

6、人们为什么喜欢到大山里旅游休闲?

答:连绵起伏的山峦是地球最壮观的自然景观之一。山地里峰峦起伏、沟壑纵横,自然环境多姿多彩,动植物各类多种多样,具有丰富的旅游,而且大山里空气清新,无污染,会让人们的心身得到陶冶。

7、怎样保护壮美的大山不受人类的破坏?

答:制定保护岩石和矿物资源的政策和法规,不准过量开采,游客也要加强环保意识,旅游时不要乱扔垃圾,不乱刻乱画。

第六单元

一、填空

1、当我们生活的环境发生了不利于人类生存的变化时,就成为威胁人类的环境问题。当前人类活动所引起的环境污染已成为全球性现象。

2、1972年,第一次世界人类环境会议通过了人类环境宣言和人类行动计划,从此,许多国家开始重视保护环境工作。

3、1989年,我国颁布实施了《中华人民共和国环境保护法》之后,又陆续制定了一系列保护资源和防治

污染的法律、法规及标准,组成了环境保护法体系,从而有效地控制了环境的破坏。

4、环境状况的监测,是保护环境的重要环节。

5、废水污染有饮用水有异味或浑浊、河湖里的鱼虾死亡,废气污染有汽车排出黑烟、人们呼吸道冷疾病增多,废渣污染有垃圾乱堆乱放。

二、选择

1、我国的土地沙漠化面积不断扩大,其原因是:

A. 随着人口的增长,人们向自然介的索取越来越多,出现了滥伐乱砍森林的现象。

B. 地球的气候越来越炎热、干旱,我国也是如此。

C. 人们不注意造林绿化,荒地、荒山光秃的水土流失日趋严重。

D. 滥垦草原,使植被遭受破坏,引起沙化。

2、我国把环境保护列为一项基本国策,其原因是:

A 水污染和空气污染的面积很大,要防治环境污染。

B 水土流失的面积很大,必须治水治土。

C 土地沙化的面积也在扩大,必须治沙治土。

D 我国各地区的洪水灾害严重。

3、我们应该怎么爱护地球呢:

A 控制人口增长

B 控制使用资源和能源

C 合理使用资源

D 节约能源

E 防止环境污染

F放慢经济发展的速度

四、问答:

1、人类发展的四个阶段分别是古人类阶段,农业文明阶段,工业文明阶段,现代文明阶段。

2、科学技术进步过程给人类造成了哪些环境问题?

答:生产中的烟尘和交通工具的尾气造成了空气污染。生产、生活中的有毒有害废水造成了水污染。农药、化肥的大量使用造成了土壤的污染。植被减少、水土流失、臭氧层的破坏、土地荒漠化、淡水缺乏、能源短缺等问题也加剧了对环境的破坏。

3、列举发生在我们身边的环境污染现象。

答:酸雨,工厂的不达标废水排放,汽车尾气,生活垃圾随处乱丢、沙尘暴等。

4、举例说明有哪些监测环境状况的方法。

答:利用噪声监测仪可对噪声情况进行监测,利用PH试纸可对水体情况进行监测,

5、我们身边最严重的环境问题是什么?是由哪些原因引起的?

6、举例说明生产的发展和新材料的使用给人们生活带来的好处有哪些?给人们生活环境带来的危害有哪些?

答:生产的发展和新材料的使用提高了社会生产力和人的生活水平,延长了人的寿命,给生活带来了方便,例如各种各样的车辆为人们的出行提供了代步工具,给人们的出行带来了便利,提高了生活效率。但同时也给人们的生活环境带来了危害,在生产过程中出现了废水、废气、废渣,车辆的行驶过程中排出的大量尾气等都造成了对环境的污染。

7、你能辨认出联合国环境规划署和中国环境保护标志吗?联合国环境规划署标志图案的中心画面表示什么寓意?中国环境保护徽象征什么?

答:联合国环境规划署标志图案的中心画面寓意联合国环境规划署的使命是保护人类赖以生存的球及空间环境。中国环境保护徽象征地球只有一个,人们要共同保护这个我们全人类赖以生存的大环境。

8、我们每一个人应该怎样以实际行动保护身边的环境?

9、我们每一个家庭,应该怎样以实际行动保护好家庭的环境

五年级下册科学复习资料全册教科版

小学科学五(下)复习资料 第一单元《沉与浮》 1.同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的(轻重)、(体积大小)没有 ..关系。如:一块完整的橡皮放在水中是沉的,切四分之一放入水中还是沉的。 2.大小相同的物体,越(重)越容易(沉),越(轻)越容易(浮);轻重相同的物体,体积越(小)越容易(沉),体积越(大)越容易(浮)。 3.潜水艇是通过改变(自身的重量)来控制沉浮的。 4.物体在水中排开水的体积叫做(排开的水量)。 5.一块橡皮泥放入水中是沉的,你有办法让它浮起来吗?(做成空心)、(做成船形)、(做成碗形)、(做成花瓶形)等。 6.铁块在水中是沉的,轮船为什么能浮在水面上? (因为轮船好像一个很大的铁碗,它的体积比铁块大得多,排开的水量也大得多,船受到的浮力就大大超过了它所受到的重力,所以船就可以浮在水面上了) 7.相同重量的橡皮泥,做成不同形状后,(排开的水量)越大,就越容易浮。 8.把泡沫塑料块等往水中压,手能感受到水对泡沫塑料块有一个向(上)的力,这个力我们称它为水的(浮力)。 9.在水中的物体,都会受到水的浮力。当物体静止在水面或者水中时,它受到的浮力(等于)它受到的重力。;当物体在水中上浮时,浮力大于重力。浮力和重力的方向(相反),浮力向(上),重力向(下)。 10.物体在水中受到的浮力大小与(排开的水量)有关,排开的水量越大(浸入水中的体积越大),受到的浮力就越大,排开的水量越小(浸入水中的体积越小),受到的浮力就越小。 11.马铃薯在浓的盐水、糖水等液体里能浮起来。因为马铃薯比同体积的浓盐水轻,所以上浮。 12.物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。物体比相同体积的液体重,下沉;比相同体积的液体轻,上浮。 13.在水中上浮的物体,完全浸入水中时,受到的浮力大于重力;在水中下沉的物体,受到的浮力小于重力。 15.可以比较液体轻重的仪器叫作(比重计)。 第二单元《热》 1.当我们感到冷时,我们可以通过(运动)、(多穿衣服)、(吃热的食物)、(靠近热源)等方法来保暖。 2.衣服本身不能产生热量,为什么它能让我们的身体热起来? (虽然衣服本身不能产生热量,但它能减缓身体向空气散发热量的速度,起到保暖的作用)3.装有热水的塑料袋在冷水盆中是(浮的)。因为相同重量的热水和冷水相比,热水的体积要大,相同体积的热水和冷水相比,热水的重量要轻。 把一袋装有冷水的塑料袋放入热水中,这袋冷水先(下沉),然后会(上浮),这是因为相同体积的冷水比热水重,因此冷水先下沉;一端时间后,冷水受热膨胀,体积变大,排水量增加,受到的浮力大于重力,因此水袋上浮。

科学五年级上册第三单元知识点

(温馨提示:请家长及时检查确保孩子背会知识点。谢谢您的配合!) 五年级科学上册第三单元知识点 1.地形及地形的特点: 2.地球上海洋面积比陆地面积大;我国西部多高山,东部多平原。 3.地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分,绝大部分的地震发生在地壳内,火山活动与地幔和地壳的运动有关。 4.地球内部的运动使地表形态发生不断的变化,这种变化有时表现出来是很猛烈的,像地震和火山;有时是极其缓慢的变化,像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的,我们在短时间内难以察觉。 5.很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的,很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。 6.岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。 7.由于受水、大气、气温或动植物的作用,岩石破碎,这种现象叫风化。 8.土壤分层实验中,最底层是沙砾(小石子),中间是沙和粉沙,最上层是颗粒最小的黏土,浮在水面上的是一些植物残体。 9.土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。

10.土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中,生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间,也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤,为空气和水营造空间。 11.雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒,雨水在地面流动时,携走了这些微粒,一部分土壤便被带走了,这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。 12.影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小、土质的松软程度等。 13.在坡度大的地方,河流流速快,土地会被侵蚀;在坡度小的地方,河流流速慢,会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。 14.自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失,而沉积却填平了一些低洼的地方,侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。 15.流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。 16.房屋应该建在坡度比较平缓的地方,在坡度较大的地方应该植树和种草,来减少雨水对土地的侵蚀。 17.保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。

五年级科学上册科学复习资料完整版

教科版小学五年级上册科学复习资料 第一单元 一、基础知识。 1、种子发芽需要得最基本条件有水、空气与适宜得温度。不需要阳光与土壤。 2、在种子发芽需要得条件中,光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究. 3、种子发芽实验中,要用放大镜观察绿豆种子,测量它们得大小,再把它们画下来,并用适当得词汇描述它们。 4、植物生长需要一定得环境,植物生长得环境包括:水分、空气、适宜得温度、阳光、土壤。 5、植物得生长需要一定得环境,当环境改变后它们会努力适应环境得改变。说明植物具有一定得适应环境得能力。 6、各种动物都喜欢生活在一定得环境里,不同得动物对环境有不同得需求。生物与环境之间就是相互依存、相互作用与相互制约得. 7、生物得生存除了需要一定得自然环境外,它们彼此之间也就是相互依赖、相互影响得。 8、食物就是动物生存最重要得需求之一。蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量得交换关系 9、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛得肉食动物终止. 10、减少水与添加动物、植物会引起生态系统得变化。 11、如果生物群落中得一部分受到了破坏,整个生态系统就会失去平衡。 12、沙尘暴就是污染环境、危害我们生活得一种恶劣天气. 13、猎隼就是国家一级保护动物。 14、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿得土壤中. 15、如果一种生物灭绝了,就会影响其她多种生物得生存,因而保护一种生物,也就就是保护了许多种生物。 二、解释概念. 1、食物链:生物之间这种像链环一样得食物关系,叫做食物链。 2、生产者:食物链中自己制造食物得生物叫做生产者。 3、消费者:食物链中直接或间接消费别人制造得食物得生物叫做消费者。 4、食物网:同一种植物会被不同得动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物,生物之间这种复杂得食物关系形成了一个网状结构,叫做食物网。 5、生态系统:像池塘里得这些生物与非生物这样,互相作用、互相依存,形成一个密不可分得整体,我们可以把它们瞧成一个生态系统。一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以瞧成一个生态系统。 6、生物群落:自然界里某一区域得生物形成一个平衡与谐得整体,叫做生物群落。 三、举例。 1、植物适应环境得例子。 答:①香蕉树生活在降水丰富得热带地区,所以叶子非常阔大。 ②松树生长在降水相对较多得温带地区,所以叶子细长成针形. ③仙人掌生长在干旱得沙漠地区,所以叶子退化成了叶刺。 ④白杨树生长在多风得北方地区,所以树干长得十分高大。 ⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足得南方才能结出甘甜可口得果实。…… 2、香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方?它们得叶同它们生存得环境有什么关系? 香蕉树生活在降水丰富得热带地区,长着宽叶,可以更多得蒸发水来适应炎热. 松树生活在高山上少水,叶子就是针状叶,这样可以减少水分蒸发适应缺水。 仙人掌生活在沙漠等干旱得地方,叶子就是刺状叶,减少水分蒸发,适应干旱。 3、动物适应环境得例子。 答:①候鸟(如大雁)为了找寻适合生活得环境条件会迁徙。 ②青蛙为了满足自身对环境得需要会寻找地方冬眠。 ③企鹅生活在极其寒冷得南极,所以它们身体得脂肪很厚,用来抵御严寒。 ④猫、狗、狼等有皮毛得动物每年都会脱毛以适应不同得环境。 ⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水得地方。…… 4、(1)食物链得举例。 答:①草→兔子→鹰 ②蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟 ③落叶→蚯蚓→小鸟 ④水稻→稻螟虫→青蛙→蛇→老鹰 ⑤水稻→田鼠→黄鼠狼→老鹰 (2)写出水田中得3条食物链。 老鹰狗尾草水稻小鸟老鼠蝗虫蛇 ①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰③水稻→老鼠→蛇→老鹰 5、自然保护区。

五年级科学上册单元教材分析

五年级科学上册单元教材分析 一、学情分析 这学期我担任五年级三班的科学课,共有学生55人。通过两年的科学课教学,学生对科学课的认识得到了一定提高,部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯,大部分学生已会进行仔细的观察,学生在实验前已具备了提出假设,然后设计实验计划,最后进行实验验证,具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。 五年级的学生都喜欢实验,但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做,导致于观察不仔细,实验无序操作,科学探究的习惯尚未养成,也常常使学习任务难已按教学计划完成,逼迫老师调整课时;而且学生在作业习惯方面较差,特别是课外布置的收集资料,观察任务大多不能自觉完成,导致期末考核评价差异较大。 二、教材分析: 本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。 1.《生物与环境》单元从内容上分三个部分:通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过生态瓶的制作、观察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容,是把以上认识拓展到自然界,通过典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

2.《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 3.《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 4.《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践,设计和制作一个小车。 三、教学目标: 1.五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,本册将引导学生经历更为完整的探究过程。 2.通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。 3.掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验。 4.运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

最新人教版五年级下册科学复习资料(全)

人教版五年级下册科学复习资料(全) 第一单元 1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。 4、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。 5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。 6、改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 8、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 9、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的里,这个力我们称它为(水的浮力)。 11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸人水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。 13、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。 15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。 16、(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。 17、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 18、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮)。 19、(比同体积的液体重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。 第二单元热 1、有多种方法可以(产生热)。 2、加穿衣服会使人体感觉到热,但(并不是衣服)给人体(增加了热量)。 3、水受热以后(体积会增大),而(重量不变)。 4、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的(体积)的这种变化叫做(热胀冷缩)。 5、(许多液体)受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。 6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生(体积)的变化,这可以通过我们的(感官)感觉到或通过(一定的装置和实验)被观察到。 7、(气体)受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。

科学五年级科学上册复习资料

《科学》五上复习资料 第一单元:生物与环境 1、种子发芽需要一定的条件:(适宜的温度)、(一定的水分)、(充足的空气)。 2、植物的生长需要(阳光)、(空气)、(水)、(温度)、(养分)、(空间)等。 3、动物生活需要一定的环境条件,如(空气)、(水)、(空间)和(食物)等。 4、生物之间像链环一样的食物关系,称为(食物链)。食物链中能自己制造食物的叫做(生产者),直接或间接消费别人制造的食物的生物叫(消费者)。食物链通常是从(绿色植物)开始,到凶猛的(肉食动物)终止。由多条食物链组成的网状结构,叫做(食物网)。 5、生物与生物之间是(相互依赖)、(相互作用)、(相互影响)的;如果一种生物的灭绝了,就会影响其他多种生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物;生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间是(相互依赖)、(相互影响)的。 6、自然界是某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体,叫做(生物群落)。 7、像池塘里的这些(生物)和(非生物)这样,(相互作用)、(相互依存),形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个(生态系统)。 8、我们常常做对比实验,它需要有两组实验数据,分别是(实验组)和(对照组)。我们在做对比实验时,只允许改变(一个条件),其余条件都不改变。 9、会根据要求正确写出食物链 问题:1、如果在草原上过度的放牧,将会发生什么现象?为什么? 2、在“水稻田鼠蛇老鹰”这条食物链中,蛇遭到了大量的捕杀,你推

测一下这条食物中的其他三者会出现什么的变化?为什么? 第二单元:光 1、像电灯这样可以自己发光并正在发光的物体叫做(光源)。 2、影子产生的条件是(光源、挡光物和屏)。一天中阳光下铅笔影子的(长短)、(方向)都要发生变化。一天中影子最长的时间是(早晨和傍晚),最短的时候是(中午) 3、光是直线传播的,太阳光以(每秒约30万千米)的速度传播。太阳离地球的距离为(1.5亿)千米,从太阳发出的光到达地球约需要(8分钟)。挡光物会有影子因为光是(直线传播)的。 4、光碰到镜面改变了传播方向,(被反射回去)这种现象叫做(光的反射),也叫(反光)。反射的光也是沿(直线)传播的。在生活中人们对光的反射的运用的例子有(汽车反光镜)、(医生用的额镜)、(潜望镜)等。 5、许多光源在发光的时候也在发热。太阳是地球最大的(光)源和(热)源。人们发现(凸透镜)和(凹面镜)能把光线会聚起来,形成(强光和高温)。 6、物体的吸热本领与(物体的颜色)、(表面粗糙程度)以及(阳光的照射角度)有关。不同颜色的纸,吸热的本领(不同);(深)色物体吸热快。 7、太阳能是一种(清洁)、(节能)、(安全)的能源。 8、从不同的侧面照射得到物体的影子叫做(投影)。 9、深色的物体(吸热)的本领强,(反光)能力弱,浅色的物体(吸热)的本领弱,(反光)能力强。 问题:1、你能想办法证明光是直线传播的吗?

五年级科学上册单元试题答案

九年义务教育六年制小学 (苏教版) 科学五年级上册 第一单元质量检测 一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上) 1. 日晷时间太阳下影子变化的规律 2.地球自转 3.托勒密哥白尼 4.生活习性 5.花钟林奈 6.低→高→低长→短→长 二、火眼金睛(把所有正确答案的序号填在括号里,看谁找得又快又准) 1. B 2.B 3. B C 4.A 5. B 6. C 7. C 8 B 9. C 10. C 三、科学阅读 1.365 天,366天 2. B A 3.当我们看不到月亮的时候,叫做“朔”(多在阴历的初一和三十日)。过十四、十五天,我们就会看到圆圆的月亮,叫做“望”(多在阴历十四、十五、十六日)。月亮由这次朔到下次朔或由这次望到下次望,这就是月亮绕地球转了一周,就是一个月,我们把它叫做“朔望月”。 4.日、月、年和世纪等。 四、实验探究 1.实验名称:探究影子的变化规律。 1 2 3 4 将上图中4 2. 实验名称:模拟昼夜变化的实验 实验准备:地球仪、手电筒等 实验过程:用手电筒水平照射地球仪,会发现向着手电筒的一面变亮了,背着的一面没有变亮,逆时针转动地球仪,地球仪亮着和黑的一面不断变换。 实验结论:向着太阳的一面是白昼,背着太阳的一面是黑夜,随着地球的转动,白昼和黑夜交替出现。

五、数据分析 1. B 2.满月十五 3.月相 九年义务教育六年制小学 (苏教版) 科学五年级上册 第二单元质量检测 一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上) 1.光滑 2.凸透镜凹透镜 3.放大聚光成像 4.光沿直线传播 5.会聚分散 6.直线 7.光沿直线传播反射 8.近视镜是——凹透镜老花镜是——凸透镜 放大镜是——凸透镜潜望镜是——平面镜 9.墨子10.牛顿 二、火眼金睛(把正确答案的序号填在括号里,看谁找得快又准)。(24分) 1. D 2.A 3. A 4. C 5. A 6. B 7. A 8.D 9. C 10. B C D 三、科学阅读 1.彩虹是阳光以一定的角度照射在水滴上发生折射和反射而形成的。 2.有时,我们可以看到天空有两条彩虹:一条叫主虹,色彩鲜艳,里面是紫色,外面是红色;另一条叫副虹(又叫霓),里面是红色,外面是紫色,红色较淡。 3. 原因一:光的波长决定光的弯曲程度 原因二:与地球的形状有很大的关系 四、实验探究 1、 这是小孔成像现象。其原理是光是直线传播的。 2、红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫(或七种)红色。 五、数据分析 7:50镜中的影像和实际物体左右相反。 九年义务教育六年制小学 (苏教版) 科学五年级上册 第三单元质量检测 一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)。(27分) 1.导体绝缘体 2.开关导线电池小电珠 3. 正极负极 4.南极北极 5.改变电池数量改变线圈匝数 6. 司南天然磁石

人教版五年级下册科学复习资料

人教版五年级下册科学复习资料(全) 1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。 4、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。 5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。 6、改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 8、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 9、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的里,这个力我们称它为(水的浮力)。 11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸人水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。 13、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。 15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。 16、(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。

17、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 18、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮)。 19、(比同体积的液体重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。 第二单元热 1、有多种方法可以(产生热)。 2、加穿衣服会使人体感觉到热,但(并不是衣服)给人体(增加了热量)。 3、水受热以后(体积会增大),而(重量不变)。 4、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的(体积)的这种变化叫做(热胀冷缩)。 5、(许多液体)受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。 6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生(体积)的变化,这可以通过我们的(感官)感觉到或通过(一定的装置和实验)被观察到。 7、(气体)受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。 8、常见的物体都是由(微粒)组成的,而微粒总在那里不断地(运动)着。物体的(热胀冷缩)和(微粒运动)有关。 9、(许多固体和液体)都有(热胀冷缩)的性质,(气体)也有热胀冷缩的性质。 10、有些固体和液体在一定条件下是(热缩冷胀)的,例如(锑)和(铋)这两种金属就是热缩冷胀的。 11、热是一种(能量)的形式,热能够从物体(温度较高)的一端向(温度较低)的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相

五年级下册科学全册教案苏教版

五年级下册科学全册教案(苏教版) 第四单元岩石与矿物 认识常见岩石 一、教学目的: 在观察中发现岩石的特征。 引领学生用分类的方法对岩石进行分类。 在知道岩石的基本特征后,了解几种岩石的名称及在生产,生活中的用途。 初步了解岩浆岩,沉积岩,变质岩形成的过程。 二、教学重点:认识岩石的特征。 三、教学难点:鉴别身边的岩石。 四、情感态度价值观:感受并体验人与自然和谐相处的重要性。 五、教学课时:2节 六、学校准备:配套光盘,《科学材料袋》、岩石标本、滴管、挂图、盐酸、放大镜、锥子、小刀、钉子……。 七、教学过程: 课时 引课: 师述:大家看一看实验桌上的岩石,谁知道是哪里找到

的? 学生观察,教师巡视引导,相互交流。 板书课题:略 认识岩石 师述:岩石在生产生活中具有广泛的用途,你知道吗?给大家说一说。 教师指名学生发言,交流, 问题:实验桌上的物体哪些是岩石?哪些不是岩石? 师生共同研讨, 学生归纳,教师小结:略 观察岩石,认识特征: 师述:各小组商量研究哪几种岩石?选择什么工具?使用什么方法? 学生分组讨论,研究分组实验方案。 安全教育:师述“盐酸”的使用方法和注意事项, 学生观察,实验、记录、交流 学生分组汇报观察实验的方法和新的发现,其他小组代表补充。 在教师引导下填表: 我对岩石的了解: 观察岩石标本的记录: 岩石的作用

在哪儿可以找到岩石 第二课时 观察岩石并分类: 师问:通过我们的观察和研究,现在按小组给岩石分类,邻组的同学可以互相交流,并做好记录。 学生分组实验,教师巡视引导。 分组汇报岩石分类方法。 标本名称 我的发现 教师归纳学生发言。 学生阅读文本 教师引导学生按科学范畴把岩石重新分类。 学生分组研讨,教师巡视引导,对有争议的问题加以解决。 全课总结和拓展 教师向学生介绍三类岩石:岩浆岩、沉积岩、变质岩。 课处兴趣探究:A、上网查阅“岩石”资料;B、查找有关“岩石”的科普书籍,并在课后和同学交流。c、制作岩石标本并写上解说词和教师,家长互相交流。 认识矿物的性质 一、教学目的: 认识常见的矿物。 认识一些矿物对矿物分类。

教科版五年级科学上册第一单元复习资料

教科版五年级科学上册第一单元复习资料 班级:姓名: 1、种子发芽需要的条件是:一定的水分、适宜的温度和空气。 2、种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光。 3、蚯蚓生活需要阴暗、潮湿的环境 4、生物之间像链环一样的食物关系,叫食物链。 5、食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者, 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。 6、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。 7、生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构,叫做食物网。 8、池塘里非生物主要有空气、水、泥土、岩石等)非生物为生物提供生存的环境. 9、像池塘里的这些生物和非生物这样,互相作用,互相依存,形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态系统。 10、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体,叫做生物群落。如果生物群落里的一部分受到了破坏,整个生态系统就会失去平衡。 11、水稻→老鼠→蛇这条食物链中,共有2 种消费者,生产者是水稻 12、为了维护生态平衡,我们人类应该保护环境 13、同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。 14、写食物链:草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰 5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰 问答题 1生态瓶中如果小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢? 小鱼浮出水面次数更多,甚至会缺氧死亡。 2. 生态瓶中是不是植物越多越好呢? 植物过多,影响植物对光的吸收,还会减少动物的活动空间,产生不良影响。 3 为了生态平衡,我们人类应该做些什么?至少举出两例说明。(6分) 答:1热爱大自然,是人类社会赖以生存和发展的物质条件, 2爱惜动、植物,保护生态平衡。 3优化生产方法,防止环境污染。 4发展科学技术,合理利用自然资源。 4香蕉,松树,仙人掌的叶同它们生存的环境有什么关系? 香蕉生活在热带,亚热带.那里水分充足,气候炎热,所以它的叶子比较宽大. 松树生活在温带和亚寒带,寒带, 它的叶子呈针状,可防止叶子被冻伤,减少水分的散失. 仙人掌生活在沙漠等缺水的地方,它的"叶''比较厚,有利于水分的储存. 其实,仙人掌上的刺才是它真正的叶,别的是它的茎.这是环境和基因型共同作用的结果. 5举例说明植物是怎样适应环境的? 向日葵的向光性, 水葫芦生活在水中, 叶在水面. 6企鹅、天鹅、青蛙、大雁、狼,这些动物适应什么样的环境? 企鹅:冰天雪地的寒冷南极。 天鹅:繁殖于北方湖泊的苇地,结群南迁越冬。 青蛙:绝大部分生活在水中,也有生活在雨林潮湿环境的树上的,卵产于水中。 大雁:大雁群居水边,往往千百成群,主食嫩叶、细根、种子,间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖,秋分后飞往南方越冬。 狼:狼的适应性很强。可栖息范围包括苔原、草原、森林、荒漠、农田等多种环境。狼喜欢在人类干扰少、食物丰富、有一定隐蔽条件下生存。 7怎样才能让生态瓶里的生物生存得好? 首先环境要有充足空气,光照,温度,无菌,然后要有充足的食物! 8人类的什么行为会造成兔子减少? 1.过度放牧使土地荒漠 2.捕食兔子 3.占用草原建房使草原减少 9人类的什么行为会造成鹰的减少? 1破坏自然导致生态环境变差2过量捕杀3捕杀兔子 10人类的什么行为会造成草减少? 1过度放牧草被吃光 2.破坏自然环境3开荒 11为了维护生态平衡,我们人类应该做些什么? 1禁止滥捕滥杀动物滥砍滥伐树木 2减少工业污染减少对大气的二氧化碳及有毒气体的排放如二氧化硫等 3做到不使用不宜分解的一次性物品杜绝使用一次性筷子 4 减少化石能源的利用合理利用不可再生能源 5杜绝浪费多种植植物 实验操作

五年级科学下册资料资料

五年级科学下册资料 第一单元沉和浮 1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。回形针在水中是沉的,将两枚回形针穿在一起,重量变(重),体积变(大),放在水中是(沉),沉浮状况(没有)改变。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。 3、在日常生活中,(萝卜)(木块)(泡沫塑料)等物体放入水中一般是浮的,(小石子)(橡皮)(铁块)等物体放入水中一般是沉的。物体的沉浮与自身的(重量)(体积)(材料)都有关。 4、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。 5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理),是通过(改变自身的重量)来控制沉浮的。 6、物体在水中排开水的体积叫做(排开的水量),改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 8、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 9、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为(水的浮力)。 11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(弹簧测力计)测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用,物体在水中受到的浮力大小与(排开的水量)有关,排开的水量越大(或者浸入水中的体积越大),受到的浮力就越大。 13、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。当物体静止浮在水面上时,它受到的(浮力)等于它受到的(重力)而且方向(相反),浮力向(上),重力向(下)。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。 15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮,(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 16、(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多,如盐水、糖水等。 17、当液体中溶解了(足够量)的其它物质时,如盐、糖、味精等,有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的(盐)。 18、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 19、测量液体轻重的仪器叫作(比重计)。 20、比(同体积的水重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮)。 21、比(同体积的液体重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。马铃薯在浓的盐水、糖水等液体里都能浮起来。因为马铃薯比同体积的浓盐水轻,所以上浮。 22、如何测定一个不规则形状的小石子的体积?答:在量筒内放入足够的水,读出水的体积,然后将小石子慢慢没入水中,现读出量筒内水的体积数,将两次读数相减所得的体积即为小石子的体积。 23、一杯盐水,一杯清水,请你利用所学知识将它们区分开来。答:(1)把它们蒸干,有固体物留下的是盐水,无残留物的是清水;(2)把一小块马铃薯放进两杯水中,沉的是清水,浮的是盐水。(3)各取相同多的液体,在天平上称出其重量,然后进行比较,重的是盐水,

五年级科学上册单元测试题

五年级科学上册第一单元测试题 姓名等级 一、填空题 1、病毒是一类没有结构的特殊生物,它们的结构简单,由 外壳和内部的组成。 2、病毒可以分为三类病毒、病毒、病毒。 3、病毒的形态有三种,,。 4、细菌是一类的生物,个体微小,必须借助才能观察到。 5、腐生细菌在生命活动中,能将动植物遗体分解,生成、 和。 6、真菌是既不属于又不属于的一类生物,目前发现的约 有种,它主要包括、 和。 7、真菌与我们的生活息息相关,例如家庭制作的甜酒时要用到 制作酱油时要用到而制作馒头时则离不开。 8、蘑菇是依靠地下部分的菌丝从土壤中吸收和进行 生活的。 二、选择题 1、下列哪一项不是细菌的基本形态() A.球形 B、杆形 C、蝌蚪形 2、下列不是单细胞生物个体的是() A草履虫 B病毒 C、细菌 3、下列菌种中可以用来发酵造酒的是() A、酵母菌 B、青霉菌 C、根霉菌 4、蘑菇是一类个体比较大的() A、细菌 B、霉菌 C、真菌 5、蘑菇的生活方式是() A、寄生 B、腐生 C、寄生核或腐生 6、在蘑菇组成结构中,生有孢子的结构是() A、菌伞 B、菌盖 C.菌褶 三、判断题 1、预防脊髓灰质炎的主要措施是注射疫苗。() 2、病毒必须生活在其他生物的细胞中,并对这些生物造成危害。() 3、病毒与人类的关系是:他对人类既有有利的一面,也育有害的一面。() 4、细菌和病毒一样,形体十分微小,要借助于电子显微镜才能观察到它。() 5、夏天,鲜肉容易腐败变质,这是由腐生细菌引起的。() 6、细菌能使人致病,因此,细菌对人类有百害而无一利。() 7、味道鲜美的蘑菇是从湿润的土壤中生长出来的一种植物。() 8.酱油、酸醋、豆腐乳的制作中都是要用到多种霉菌。() 四、简答题 1、在什么条件下容易采到蘑菇,说说怎样识别有毒的蘑菇。 2、病毒的形态结构和生命的活动特点是什么? 3、举例说明细菌与人类的关系是怎样的。

人教版科学五年级科学上册复习资料

人教版《科学》五上复习资料 第一单元:生物与环境 1、种子发芽需要一定的条件:(适宜的温度)、(一定的水分)、(充足的空气)。 2、植物的生长需要(阳光)、(空气)、(水)、(温度)、(养分)、(空间)等。 3、动物生活需要一定的环境条件,如(空气)、(水)、(空间)和(食物)等。 4、生物之间像链环一样的食物关系,称为(食物链)。食物链中能自己制造食物的叫做(生产者 ),直接或间接消费别人制造的食物的生物叫(消费者)。食物链通常是从(绿色植物)开始,到凶猛的(肉食动物)终止。由多条食物链组成的网状结构,叫做(食物网)。 5、生物与生物之间是(相互依赖)、(相互作用)、(相互影响)的;如果一种生物的灭绝了,就会影响其他多种生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物;生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间是(相互依赖)、(相互影响)的。 6、自然界是某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体,叫做(生物群落)。 7、像池塘里的这些(生物)和(非生物)这样,(相互作用)、(相互依存),形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个(生态系统)。 8、我们常常做对比实验,它需要有两组实验数据,分别是(实验组)和(对照组)。我们在做对比实验时,只允许改变(一个条件),其余条件都不改变。 9、会根据要求正确写出食物链 问题:1、如果在草原上过度的放牧,将会发生什么现象?为什么? 2、在“水稻田鼠蛇老鹰”这条食物链中,蛇遭到了大量的捕杀,你推测一下这条食物中的其他三者会出现什么的变化?为什么? 第二单元:光 1、像电灯这样可以自己发光并正在发光的物体叫做(光源)。 2、影子产生的条件是(光源、挡光物和屏)。一天中阳光下铅笔影子的(长短)、(方向)都要发生变化。一天中影子最长的时间是(早晨和傍晚),最短的时候是(中午) 3、光是直线传播的,太阳光以(每秒约30万千米)的速度传播。太阳离地球的距离为(1.5亿)千米,从太阳发出的光到达地球约需要(8分钟)。挡光物会有影子因为光是(直线传播)的。

教科版科学五年级上册科学知识点、整理全

教科版五年级《科学》上册重点知识复习提纲 第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光。 3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是互相依赖,互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。 12.像生物和非生物这样,互相作用,互相依存,形成密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态系统。如:一片树林,一块草地,一个湖泊,一个海洋。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏,整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16.写食物链:草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰 5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰 第二单元

1. 像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2. 像这样,从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3. 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 4. 影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5. 影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 6. 影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7. 古代的人利用日影观测仪(日晷)计时。 8. 阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化,太阳位置最高时影子最短。影子 的方向总是和太阳的方向相反。 9. 光以直线的形式传播,速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子,是因为光是直线传播造成的。 10.光碰到镜面改变了传播方向,被反射回去,这种现象叫做光的反射,反光也是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。 12.人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大,光强时瞳孔缩小。 13. 许多光源在发光时也在发热。光强温度就高,光弱温度就低。 14. 汇聚太阳光的方法有用凹面镜、凸透镜。 15. 人们对太阳能的利用有:太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。 16.太阳表面温度达6千多摄氏度,内部温度高达2千万多摄氏度。 17.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。 18.物体和太阳光垂直时升温快。 第三单元 1、地形及地形的特点:

五年级下册科学资料

五年级下册科学三、四单元复习(一) 一、填空题 1、钟表以__时__、__分___、__秒__计量时间,钟表上的__秒_针每转动一圈,表示时间流逝了1分钟或60 秒。时间流逝没有快慢。 2我国古代把一昼夜分为__12__个时辰,每个时是现在的__两__小时,从夜间十一时起算,_23__时至__凌晨1__时为子时;一时至三时为__丑_时。午时三刻是正午前后。 3在远古时期,人类以________________作为时间的尺度。后来人们发明了________、________等,600多年前,________钟问世,20世纪30年代,出现了________钟。 4.随着计时工具越来越先进,时间计量单位也变得更小更精细了,不仅用分、秒来计算,而且划分出_千_秒、_毫__秒、__微__秒、_纳_秒等更小的计量单位。5.20世纪60年代,射电天文学中新发现的________________,是目前所知的最精确的“时钟”。6、我国古代使用计时器有日晷、滴漏、沙漏等,其中日晷是利用太阳计时的。 7、我国古代把一昼夜分成12 个时辰。每个时辰合现在的两小时。子时是23 时至凌晨 1 时。 8、写出三种古代人们晚上计时的工具和方法:蜡烛钟、水钟、沙漏。9、影响蜡烛钟计时准确的因素有:风、蜡烛芯的长短等。 10、滴漏是用水来计时的,沙漏则是用沙计时的。古代的水钟有受水型水钟和泄水型水钟两类。控制水流的速度要控制好小孔的大小和水位的高低。 11、在一条细绳的下面挂上一个重物,就做成一个简易的摆。 12、影响摆快慢的因素可能有:摆的重量、摆的长短、摆的角度等。 13、我国目前统一采用的地方时是北京时间。 14、认为地球居于宇宙的中心静止不动,太阳、月球、行星、和恒星都围绕

教科版五年级下册科学复习资料(自己整理)

教科版五年级下册科学复习资料 第一单元沉和浮 一、填空: 1、【同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的(轻重)、(体积大小)没有关系。如:一块完整的橡皮放在水中是沉的,切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的,切二分之一还是浮的。大小相同的物体,越(重)越容易(沉),越(轻)越容易(浮)。轻重相同的物体,体积越(小)越容易(沉),体积越(大)越容易(浮)。】 石块放入水中,沉下去了,木块放入水中,浮起来了。 2、从井中提水时,同样是盛满水的桶,离开水面后要比在水中感觉重很多。 3、在水中沉的物体如:橡皮、回形针、小石块;在水中浮的物体如:泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。 5、物体的沉浮与它的体积大小有关,与它的重量有关。 6、把一块橡皮泥做成不同的形状,虽然它的轻重没有变,但它在水中的沉浮可能发生改变。【一块橡皮泥放入水中是沉的,你有办法让它浮起来吗?(做成空心)、(做成船形)、(做成碗形)、(做成花瓶形)等。】〖相同重量的橡皮泥,做成不同形状后,(排开的水量)越大,就越容易(浮)。〗 7、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。 8、船是人类的伟大发明,自从有了船,人们可以自由方便地在水面上行驶,也可以把很多的货物运送到远方。 9、造船计划包括:准备、制作、改进和完成。 10、在水中的物体,都受到一个向上的力,这个力就是浮力。浮在水面上的物体会受到水的浮力作用,沉入水中的物体也会受到水的浮力作用。 11、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中,有的浮,有的沉。【放在水面上的物体,都会受到水的(浮力)。下沉的物体在水中也受到(浮力)的作用。当物体静止在水面时,它受到的浮力(等于)它受到的重力。浮力和重力的方向(相反),浮力向(上),重力向(下)。】

五年级科学下册全册知识点总结(人教版)

五年级科学下册全册知识点总结(人教版) 第一单元沉和浮 一、填空 1、物体在水中有沉有浮,不同的物体在水中(沉浮)不同,判断物体沉浮有一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。物体的沉浮与自身的(重量)和(体积)都有关。 3、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理),它可以用改变自身的重量来改变沉浮。 4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 5、相同重量的橡皮泥,(浸入水中的体积)越大越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 6、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为(水的浮力)。 7、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(弹簧测力计)测出浮力的大小。 8、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸入水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。 9、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮力(等于)重力, 物体就浮在水面上。 10、当液体中溶解了(足够量)的其它物质时,如盐、糖、味精等,有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的(盐)。(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 11、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮);比同体积的液体(重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体(轻)的物体,在液体中(上浮)。 12、一块木头重5N,小明用了3N的力把木头压入了水中,这时木头受到的浮力是8N。 13、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体,在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针,在水中浮的物体有木块、泡沫。 14、科学和技术紧密相连,它们为人类的发展作出了巨大的贡献。 15、一个物体重50g,用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮。一个物体重100g,用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,这个物体会下沉。 16、物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。 17、液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。 18、测量比较液体密度的仪器叫比重计。 19、科学探究要经历观察、发现、推测、验证的过程。 20、物体的沉浮现象是有规律的,规律是可以被我们认识的。 二、连线 淹不死人的湖改变物体的体积 钢铁造的轮船改变物体的重量 潜水艇改变液体的密度 三、实验题

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