英语短文改错总结
高考英语短文改错错误类型及具体表现形式
1.词法错误
即词的使用错误，是改错频率最高的部分。通常包括以下几个方面：
（1）形容词与副词形式的错用。比如happy--happily
（2）形容词与副词级别的错用。搞清楚什么时候用原型，比较级，最高级。还有前面的修饰语，比如a little, a lot, even等通常修饰比较级。而almost, nearly, second, by no means等修饰最高级。还有注意比较级不能修饰比较级。（3）ed结尾的形容词与ing结尾的形容词错用。太简单了不再赘述。
（4）冠词使用不当。高考题中比较常见的是a--an, a/an--the, the的缺失与多余
（5）名词单复数
2.句法错误
（1）动词时态、语态。一般来说高考题中必有一个动词时态错误。语态错误主要包括被动语态与主动语态使用错误，以及不及物动词使用了被动语态。
（2）非谓语动词。比如to的多余或缺失，过去分词和现在分词错用等，一遍不会很难，细心就好。
（3）主谓一致错误。
（4）对是否是及物动词的判断。动宾间的介词是不是多余，这类错误比较隐蔽。（5)主句从句连接词的错误。名从中连词选择错误；定从中关系代词关系副词的选择；状从连接词的选择错误；主从复合句间缺连接词。
3.行文逻辑错误
（1）代词及副词指代错误。注意指代的对象性别、单复数，代词的格，反身代词错用，副词指代错误（比如there--here)。这类错误较隐蔽，要细心。
（2）副词及连词逻辑意义错误。转折--并列，结果--原因等等。
4.常见搭配错误
（1）介词与名词的搭配
（2）动词与副词介词的搭配
三、细节着手
1.时态是否一致
2.主谓是否一致
3.代词是否一致
4.句子中谓语是否完整
5.是否该用被动语态
6.主从句的连接词是否用对了
7.从句中谓语是否完整
一、【名词】
名词考点：单复数。（以下这些词，擦亮眼睛，基本上看见文章里出现了，单数改复数，复数改单数）
work（工作不可数；作品可数）, job（可数）
time（时间不可数；次数可数）, hour, year, month, day
student, classmate, friend（别忘了+s）
side, place（这俩都是可数名词）
eyes, parents, feet, cheeks, shoes，shoulders…（这些都是一定+s 的，parent是单亲，cheek是一个脸蛋，想想用单数有多诡异~）
grade（年级不可数；分数可数 +s）
people（这是个复数名词，单数 person）, family（表示家人时，单复
数写法相同，都是family）, kind（种类，可数名词）
thanks, regards, wishes, congratulations（感谢类名词永远都要+s）
二、【代词】
下面这些代词也是，看见了就注意吧~
he - she
me – mine
we – I 单复改点
one – it 泛指/特指改点（不定代词/指代词）
some – any 肯定/ 否定句
little – few 不可数-可数
the other –others –the others （另一个【特指】，其他的【泛指】，另外那些【特指】）
each / every+ 单数n
三、【冠词】
（一）考点规律：
1.the和 same 要连用，比如，This is the same present.
2.形容词最高级前the/a 均可（意思有差别“最/非常”）
the most disgusting affair 最恶心的事儿
a most disgusting affair 非常恶心的事儿
（二）再给大家三个万能公式：
1.a/an + adj + 抽象名词，比如 have a good time.（传说中的抽象名词
具体化）
2.the + n + of…，（有限定的名词要用the）
3.the + n + that 限定性从句（和上句同理）
（三）超高频考点，注意有没有冠词，以及用哪个冠词～～～
get into trouble 惹麻烦
at an early age 小时候
have a rest 休息一下
catch sight of 看见
go for a walk 去散步
in fact 事实上
hit sb. on the head/face/leg 击打某人的头/脸/腿
once upon a time 很久很久以前
四、【形容词、副词】
（一）考点规律：
1、形容词与副词的混用，形容词只可以修饰名词（代词），副词不可以修饰名词（代词）！！！举几个例子，你们看看哪儿错了好伐
Then I heard a loudly crashing（碰撞的） sound from the back of the house.〖loudly改为loud〗
The teacher has already told us exact what to study.〖exact改为exactly〗
She holds the view that senior three students have to make fully use of every minute to work hard.〖fully改为full〗
My mother said that the food I cooked tasted well.〖well改为good〗
2、形容词/副词，比较级/最高级问题
（1）搭配问题
比较级中Than 与–er或more配套；最高级中-est或most与the/a/an 配套。出个题，感受一下～
He hopes to create an environment for his students that is much
relaxing than the one he used to study in.〖much改为more〗（2）more与-er不共存，继续上题目~
Our country will become more brighter in the coming future.〖more 去掉〗
（3）as adj / adv as… 同级比较结构中adj/adv用原级。题目如下～
So now I am spending as more time as I can with other people who like to play.〖more改为much或去掉more〗
In some places you may borrow many books as you want.（这题many 前少了as）
People in industrial countries can expect to live for twice so long as people who lived a few hundred years ago.〖so改为as〗
（二）超高频考点
1、形容词的so 与such 结构
so + adj + (a/an) + n
such + (a/an) + adj + n
下面例题，做一下～应该没有太大问题，所以我没有给答案～
I have never seen so an abnormal text like this.〖so改such〗
2、do-ing和do-ed两类形容词用法，
doing——转换done
done——转换doing
以下动词特别容易出v-ing 和v-ed类形容词乱用的考点。
surprise/interest/disappoint/excite/encourage/ frighten 比如，
I am suprised/ intetested/ disappointed/ excited/ encouraged/
frightened
It is surprising/ interesting/ disappointing/ exciting/
encouraging/ frightening
五、【动词】
（一）考点规律分析及解题套路：
1、时态——“现在时”和“过去时”互换
并列句中，连词（and/but/or）前后动词时态一致！！！
简单句中的动词和前后两句话动词时态一致。
Eg：At first it is low but gradually it become louder and louder.
2、语态——“主动”和“被动”
（1） sth做主语，常改为被动！【Eg：Your E-mail received just now.应该在received前加was】
（2）被动语态的2种改法：
Be+V原型——改法：V原型改为 V-ed
V-ed ——改法：v-ed前添加be
3、需要添加be的情况：
（1）介词前，（2）助动词后
Eg：Then I will (be) ready for the test.
Eg： He (is) against the suggestion that he keeps silent at the meeting.【注意against是介词，不是动词】
（二）超高频考点
1、固定搭配中的动词【注意是to do还是do】
’d better + do最好做某事
have/let/make sb. do 让某人做某事
would rather + do宁愿做某事
want + to do; come + to do; would like + to do
used to +do（过去常常，曾经的习惯，已结束）
be（was/were/is/are）… used to + doing（习惯做某事，表示习惯的持续）
2、以下这些词要加…doing形式做宾语的
（1）动词类avoid, enjoy, understand, risk, appreciate, image, look forward to, spend on, insist on 这些动词或动词词组后+doing
（2）介词 + doing
3、see sb do变被动后—— sb is seen to do 类型【考点在于感官动
词做宾补，主动不要to，被动的to要还原。】
六、【介词】
（一）考点规律分析及解题套路：
1、及物动词后不能加介词，常错点enter into；return back；reach at
（这几个介词看见请通通划掉）
2、介词+ 动词-ing形式
3、特殊结构介词
（1）It is + 物称adj + for + sb to do
物称adj——修饰事物的adj
easy, hard, difficult, important, safe, impossible, necessary （2）It is +人称adj + of +sb to do
人称adj——修饰人的adj
kind, good, nice, polite, clever, brave, wise, right, wrong, strong, foolish, stupid, honest
（二）超高频考点
beside-besides
v+ with/about/ to
among-between
insist on; catch sight of; spend (in) +v-ing
because (of)
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
还记得改错题有8个“改错”，2个“多词缺词”么～～那我这里就集中总结一下多词取词的考点是什么～
大家做完了题之后除了用“8大词性”来检查改全10了没有，还应该看一下有几个是“多词缺词”的改法。如果一下子改了3个“多词”，那肯定是改的不对。
【第三部分】多词缺词考点，这里缺的都是含义不够具体的小词！—小，更不可以忽略。
1、丢冠词：单数可数名词，必须有冠词
2、丢介词：“不及物动词”后接宾语时，漏加必要的介词。
3、丢 to ：want to do ； come to do
4、丢 be ：
（1）漏掉be done 被动结构中的be
（2）漏掉will be 系表结构中的be
5、漏掉常用结构中的介词：
a lot of , because of , insist on
重点知识：
1 可是名词单数 a an the a 改an 注意元音字母
添a an 例子：find (a) good job 括号内为添加注意名词单复数
2 时态一致第一遍通读全文得知时态
3 人称一致很可能she换成he 或者them换成us
4 主系表结构表语+名词或+形容词（偏多）
5 修饰动词用副词...ly
6 but and or so 之间的改错多出现but改and
7 so such 之间改错
so + 形容词+ a + 名词so+many或much
such + a + 形容词+ 名词such + 形容词+ 名词复数
8 连词
I if because how what why 状语从句
II when | while 当...时候when + 延续性（正在进行）
while + 瞬间性或延续性
III there for 与however 之间互改
9 定从
as ... ...引领后面的句子
which 与that 互改
10 固定搭配
... ...to do ... ...doing 词组（不一一举例）
11 形容词改为...ing 形式是形容物的
改为... ed 形式是形容某人心理状态的
(完整word)高考英语短文改错的解题技巧与方法
高考英语短文改错的解题技巧与方法 摘要：短文改错是近年高考英语测试题中的一个必考题。其目的是考查学生综合运用英语的准确性,测试考生发现、判断纠正文章错误的能力。 关键词：短文改错准确性上下文正确理解行文逻辑 短文改错题是目前高考英语的必考项目，也是平时期中、期末考试的必考题型，短文改错是融语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，旨在考查学生对语言的发现，判断，纠正文章中错误的能力以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。短文改错其实并非难题，但得分率不高。究其原因，主要与学生对短文改错的特点和做题方法有很大的关系。 一．短文改错设置的错误的主要类型 短文改错设置的错误的主要类型有：⑴名词的单复数；⑵动词的词态和语态；⑶非谓语动词；⑷介词的搭配；⑸主谓一致性；⑹不定冠词与定冠词；⑺固定词组的搭配；⑻行文逻辑一致性；⑼词性的混淆；⑽同义词辨异；⑾连词的误用；⑿代词的格与数；⒀句子成份残缺等。归纳为语法错误、词汇错误和上下文关系错误。这些错误大致涉及以下几个方面：（一）一致性问题 所涉及的一致性问题主要包括主谓一致、时态、语态一致、代词指代一致、名词的数与格的一致、句式结构与语意一致、行文关系的一致。例如：主谓不一致 eg: There were a football game on TV last Saturday evening. 讲解：原句中a football game决定了谓语动词必须用单数，所以应该把were改为was。 （二）词性问题 词性问题不单单是识别的问题，能够说出所给单词的词性，并不说明能够在句中找出用错词性的地方。其主要目的是检测考生是否真正了解主要词类的语法作用及其在句中的经常性位置，如名词在句中一般作主语、宾语、表语，动词作谓语，形容词充当表语、定语和宾补，而副词则充当状语，修饰形容词、动词乃至句子。 名词主要考察能力：单复数混用和出题形式： 单复数混用 eg: Helen is seve nteen year old. She is very busy. 讲解：“年龄多大了”应该为复数形式，应此应该把year改为years。注意：代词单复数混用类似。 eg: As for a friendship, we can readily find them in our classmates and other people ar ound us. 讲解：显然因该把them改为it，指代前面提及的friendship。此句话意思是“就友谊来说，我们可以很容易地从我们的同学和周围的人中找到。” 形容词/副词主要考察能力：两者之间是否混用。 出题形式：形容词与副词混用。即该用形容词的地方原文用了副词，该用副词的地方原文用了形容词。 ①副词代替正确形容词出现在文章当中 eg: During the football season, Helen is much busier than usually. 讲解：很明显“与平时相比较更忙”，因此需要把usually改为usual。 ②形容词代替正确副词出现在文章当中 eg: As the time clock showed one minute an d forty-two seconds left in the game, she began cheering excited,“Come on-get going!”
英语短文改错技巧总结
英语短文改错技巧总结 1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词; 2.谓语动词的时态、语态; 3.非谓语动词的用法; 4.名词的单、复数，格的使用是否正确; 5.定冠词和不定冠词是否正确; 6.代词的格和性的使用是否有误; 7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误; 8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。 9.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。 10.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重 复考查某个语法点的现象。 11.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和 拼写等问题。 12.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有①一般现在时与 一般过去时错用;②and前后动词时态不一致;③主谓不一致; ④缺少动词,特别是be动词; ⑤第三人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。 13.名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。 14.连词错误连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等。 15.冠词错误：误用a和an根据单词的第一个音素来判定;误用a/an和the固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词 16.形容词和副词错误：系动词后用形容词be/am/is/are/was/were/become/go/感官 性动词smell/feel;词性的误用形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词。 17.代词错误：代词的主格和宾格 18.非谓语动词的常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时;and连接的不定式或动 名词前后不一致尤其距离较远时;介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或 不定式。
高考英语短文改错解题指导教学设计及反思
高考英语短文改错解题指导教学设计及反思 一．教学设计的背景 随着新课程改革的深入,新的《高中英语新课程标准》的颁布，各地高考英语试题的变革也势在必行。为与新教材,新课标接轨,在继承历年命题传统的基础上,力求命题符合高中英语教学实际,试卷在内容和形式上进行了创新和发展,设置了新的题型。其中的能力指向是考查考生的语言能力，这体现了新课改的要求和方向。 二．教学内容分析 短文改错主要测试考生发现、判断、纠正文章中错误的能力，进而考查他们用词、词的拼写与搭配、词法、句法及语篇中的行文逻辑等方面的水平。对短文改错的解题指导应让学生了解命题特点、考查内容、设题类型、分项训练入手，进而到最后的语篇训练，层层递进，解决学生的困惑，突破学习的盲点，最终提高解题能力。 三．学习者分析 学生的语言基础薄弱，对基本词汇的词性功能、句法结构、语法运用都存在很大的漏洞。学生对错误的发现、判断、纠正能力比较欠缺，造成短文改错的得分率很低。但学生的学习积极性很高，渴望提高解题能力。急需老师对短文改错的答题方法进行详细的指导。 四．教学重难点 1.指导学生把握不同词性的词，包括实词和虚词的常见错误形式。 2.学会分析句与句、行与行之间的逻辑关系。 3.学会运用短文改错口诀解题和检测答案。 五．教学目标 知识目标：学生能掌握不同词性的词，包括实词和虚词的常见错误形式，能掌握分析句与句、行与行之间的逻辑关系。 能力目标：能灵活运用口诀答题。能在语篇改错中提高正确率。 六．教学策略与情感、态度与价值观 采用自主学习策略，合作与交流策略和阅读策略。运用直观手段-视频调动学生学习的积极性，帮助学生理解和掌握短文改错的答题方法和诀窍。 七．教学设计 Step1. Lead-in
高三英语短文改错练习题30篇
高三英语短文改错专项训练(每日一篇） (1) Last Sunday I saw the worst storm in years. It came sudden and went on for over three hours. After lunch, I went into my room to have a rest. The air was hotter, and all is quiet. Then a strong wind started to blow into my room. Pieces of paper on my desk flew high into the air and some flew out the open window. As I ran out to catch them, big drop of rain began to fall. When I came back into house, it was raining harder and harder. I tried very hard to close the window. Then I heard a loudly crashing(碰撞的)sound from the back of the house. When I ran out to find that a big tree had fallen down and broke the top of the back room. (2) I have been planning to join in our college basketball team next year, so now I am spending as more time as I can with other people who likes to play. They are teaching me the most important rules and technologies of the game, and I am getting the better all the time. We have a neighborhood team that play against other teams in the area. One of my neighbors is helping rest of us improved our skills. Tonight we are playing against one of the best teams in the city, and I think we can beat them if we won't make any mistakes. (3) Fang Tong is 34 years old, an actor, director and teacher of Beijing Opera Theater. Most of his students are from other part of China and have come to Beijing at a very young age of sixteen or seventeen. He hopes create an environment for his students that it is much more relaxing than the one he used to study in. He thought that an actor should relax himself when performing. Yet his students deep respect him and he never needs to raise his voice in order to be hearing. For his opinion, actors should go on even when they feel they have made a mistake in their performances because the moment is already gone but people can never be back to it. . . So art is always changing and
高中英语改错技巧
高中英语改错 是有规律可循的： 名词错误的可能 （1）名词单复数 只有这1种可能，而且到现在的改错，我就记得就1次单复数没考，其他场次必考！ 形容词错误的可能 （1）意思颠倒，要改成反义词 这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有形容词，先上下文看看，有没有意思反了 （2）词性错误 2个形容词在一起，那肯定有一个是修饰另外一个的，所以要改成副词 介词错误的可能性 （1）固定短语的搭配问题，不如key to,answer to, be faced with等 这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有介词，先看左右，有没有搭配错误、连词错误的可能性 （1）承上启下的错误 有时候，表示递进的，但题目中给出even if，所以要把if去掉；有时表原因的，但题目中是therefore，所以要改成because。。这样的错误也时常出现，但不是每次出现 （2）非限制性宾语从句只能由which引导，题目中很会用that来误倒 代词错误的可能性 （1）代词与先行词不一致 前面说了是单数，后面用了them，所以要改成it。这类的错误也经常发生 动词错误的可能性（大头！！） （1）时态错误 明明文章在说过去的事情，但用了个is，所以要改成was 这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有动词，先看上下，有没有时态问题 （2）主谓不一致 they was doing …… 这样的错误，找不出么，6级也别考了 （3）非谓语动词提前形式的错误 viewed……，they were doing…… 像这样的情况，viewed就要改成viewing 如果后面是it,前面是ing形式，也要注意的 （4）平行结构错误 前面连着2句都是to做什么，to做什么and do什么，这时候就要在这个do前加to 如果是to doing，就要改成to do 以上这些错误在考试中占6-7分左右，可以一定要抓住，后面的分数就难拿了 另类错误 （1）易混淆的词 比如：His persistence was awarded when the car finally started
高考英语短文改错答题技巧+20条复习要诀
高考英语短文改错答题技巧+20条复习要诀 导读：教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。让我们一起到本人一起学习吧!下面本人网的本人给 你们带来了《高考英语短文改错答题技巧+20条复习要诀》供 考生们参考。 高考英语一轮复习的20条学习要诀 第一要诀：收听英语气象报告 有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。 第二要诀：收听中国国际广播电台的英语广播 中国国际广播电台(China Radio International)每 天早上7:00-8:00，中午11:00-12:00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中，可以藉此训练或增进英语的听力。 第三要诀：善用录音带锻炼听说能力 有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听
磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。 第四要诀：听正常语速的英语，才能加速听力的进步 很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。例如：1.听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2. 故意放慢语速时，通常会把一句中每个词 都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化(assimilation)，减弱(reduction)，连音(liaision)的现象。所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。 第五要诀：从网络上学习原版英语 现在的网络已经很发达了，上面有很多英语学习资源。听，说，读，写都可以在网络上面完成，还可以无限次的重复，直到你学会为之。但网络上面的资源也是良莠不齐，要你自己去发现适合你学习的网站。如何找到有价值的学习网站，其实也不是很困难，现在有很多资源集锦的网站。 第六要诀：和朋友表演影片情节 在英语学习中，我们经常会与朋友或同学相约用英语交谈来提高英语会话能力，但经常感到自己的语言贫乏，所谈内容有限。现在不妨试试这种方法：配合前节所讲的“从电视，电影中学习英语”，先依据电影情节节选一个或多个片段，个人选定一个角色，然后在影片看熟之后试着把台词誊录成文字并背下来，最后进行排练表演。经常做这种练习，不仅对英语会话和听力大有好处，而且对语法和写作也是很好的锻炼。
高考英语短文改错解题指导
高考英语短文改错解题指导 1、动词的时态和语态 2、句子结构和句子完整性 3、名词单复数及主谓一致问题 4、上下文语意和指代 5、介词 6、固定（习惯）用法 7、词性 8、冠词 9、连词和从句引导词 10、动词不定式 【练习】 Dear Sir, I’m glad to recommend (推荐) to you my friend Li Ming. Li Ming was born on July 15, in 1974 in Beijing. 1. _______ He graduated from Xisi Primary School in 1986. 2. _______ When he was in the middle school, he did good in maths, 3. _______ physics and chemistry and fond of art. After graduating 4. _______ from No.4 High School, he entered into Beijing 5. _______ University study physics. After four years of hard 6. _______ work there, he went to the United States for farther7. _______ study. Because of his excellent work, he get a doctor’s 8. _______ degree in physics this year. He is now in good health but would like to make contributions to our 9. _______ country. I should be most grateful if you would favorably consider my recommendation. Looking forward to receive your early reply.10. ______
(完整版)高考英语短文改错练习题及答案
Last week my parents and I took a two-days trip to Emei Mountain in Sichuan. As every one knows, it’s famous mountain with all kinds of plants and animals. The weather was fine. It was about noon we arrived at the foot of the mountain. The three of them were very excited. As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. On the way up I was busy taking picture since the scenery was so beautiful. The time passes quickly. Evening came down. We spent the night in a hotel at the top of the mountain. The food was expensive and the service was good. I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow. （二） Many teachers worry about the effects of television with young people. According to studies, many children spend more time watching television than they spend in school. Because so much viewing, children may not be develop the habit of read and the ability to enjoy themselves. No one worries much about the radio program young people listen to, although radios can be very noise. Teachers also wonder about the effects of television commercials. On one year the average child will see 25,000 television commercials, all planned and written by grown-ups to make children to want things that they don't real need. （三） I’m the captain o f our school team so with my fellow players we’ve won sever al games. There will an important game next month. But one of the best player in our team told me just then that he wouldn’t play basketball once more. His parents asked him to spend in more time preparing for the college entrance examination. I feel sorry to him. But his parents think go to college is more important than playing sports and college was the only place for a smart boy like his son. So my friend had no choice. He wanted to make their parents happy. (四) When I first learned to write English, I ran into many difficulties . The main problem was in that I always thought in Chinese and tried to translate anything into English. My teacher advised me to keep my diary. I followed her advice and should put down 100 words or so each day. Soon I began to enjoy talk to myself on paper as I was learning to express me in simple English .One day I wrote a little story and showed to my teacher .She liked it very much and reads it to the class .All said the story was a good one. Their word were a great encouragement to me. （五） Dear Ralph, I’m a newcomer here of a small town. I would describe myself as shy and quietly. Before my classmates, it seems always difficult for me to do things as well them. I'm sure they will laugh to me and see me as a fool. So I feel happy every day. Besides, I have few friends. I don't know that they don't like to talk with me. Sometimes, we talked to each other very well in class, but after class we become stranger at once. I am trying to improve the situation since it doesn’t seem to work. Can you tell me about what I should do? Yours, Xiao Wei
(完整版)高中英语短文改错方法与技巧
【解题技巧】 1、通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，尤其是有的行文逻辑方面的错误在看单句时难以发现错误（比如前文用mike，后文代词用she等）。在通读全文时把一些容易的错误先改好，再进行分句改错。 2、分局阅读，逐行找错。在完成第一步后，要进行逐行主句的改错。这是要对文中的词法、句法和语篇角度着重分析和特别注意。 3、最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿。 【考查要点】 1 词法的测试： 2 定冠词和不定冠词的用法，即a, an, the三者的转化与增减。例：A beauty of the West Lake is more than I can describe.正解：A--The 3 名词的单复数和名词所有格。 例：More than one students can’t take in it.正解：students—student 4 动词的时态、语态、语气，情态动词和非谓语动词。
例：He is good at sing songs.正解：sing—singing 5 人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等用法。 例：The book is her.正解：her—hers 6 词性的变化。 例：John deep believed that the God knows everything.正解：deep—deeply 7 并列连词、从属连词的用法。 例：She insisted that the boy told was a lie.正解：that—what 8 形容词、副词以及比较级与最高级的用法。 例：They all exacting by the exacted news.正解：exacting—exacted ; exacted—exacting 9 固定搭配与习惯用法。 例：It happened all of sudden.正解：of 后加a 11、句法的测试： 12 考察英语的一致性现象，主要包括：主谓不一致、代词不一致、
高中英语短文改错超详细解题技巧
高中英语短文改错超详细解题技巧 一短文改错的复习重点 1、考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。 ⑴ 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。 ⑵ 少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。 ⑶ 错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、 代词、连词、词形。 2、考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出 现的错误归纳一下，以便考前复习。 二对全文的宏观把握 学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有 全面的了解。 在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。 三从语法角度审查 1、查看时态是否一致。 My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都 是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。 2、查看主谓是否一致。 Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost应改为costs，因其主语是it为形式主语，且上下文均为一般现在时。 3、查指代是否一致。 The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主语the Smiths表的 是Smith一家人，因此指示代词his应改为their。 4、查平行结构是否平行一致。 由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。
高考英语专题卷：《短文改错说明类专练》
2020英语专题卷 专题十一：短文改错说明类专练 短文改错（每题1分，共40分） 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。 增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。 修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意： 1. 每处错误及其修改均仅限一词； 2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。 A Chinese Dream is made up of ordinary people dreams. If someone asks me how 考点11 my Chinese dream is, and 考点12 I will answer it without hesitation：to be a good doctor. The reason when 考点10 I want to be a doctor is because考点11 I want to save as many lives that 考点13 I can. If 考点13 I was young, I got seriously injured in a terrible accident. Thanks to the doctors’ efforts, so I was brought back to life. Since then, which考点11 has always encouraged me is to be a good doctor. To make sure of 考点11 my dream can be realized, I have been studying hard so as 考点13 I can be admitted into a good medical college. Only in this way can I achieve my goal. B As we all know, to change the entire world is absolute考点06 impossible. But a number of small change考点04 can make a big difference. Every one has tasks that they fear to doing考点08. Think of a task that your dear one hated考点09, and do it for him or her! You can imagine the pleasure where 考点13 you see your bathroom unexpectedly cleaned. Next, whether your talent is singing, cooking and考点12 giving good advice, share it. You may not think your talent is interesting, but they
初中英语短文改错技巧
初中英语短文改错技巧 一短文改错命题规律分析 （一）考查表现英语学科显著特点的曲折附加成分。 英语学科的显著特点是指拼音文字所特有的表现形式，如动词的曲折变化，名词的曲折变化，代词的曲折变化，形容词副词比较等级的的曲折变化等。 A.动词的曲折变化。 英语动词多变的外在形式，包括动词现在时第三人称单数，动词过去时，过去分词，现在分词及动名词等，在这一类型的命题占相当比例，一般为5处左右,应切实引起重视。 B.名词复数的曲折变化。 C.代词的曲折变化。 D.形容词，副词比较等级的曲折变化。 E.词性的变化。 （二）考查学生受本族语影响容易犯的错误。 （三）考查学生在运用英语过程中可能出现的错误，如：忽视句意的逻辑关系；忽视近似词语的差异；多用汉语表达中有而英语表达中无的词；忽视词与词，句与句的并列或从属关系。 二短文改错解题步骤与技巧 １通读全文，把握大意。 短文改错不同于单词改错，它涉及逻辑行文错误，及句子与句子之间必要的联系。单独看可能是对的，但从整体看却与上下文不符，因此，事先必须通读全文，把握文章的大意及上下文之间的联系。 ２记住多，漏，错及正确项命题的数量比例。 在短文改错中正确项一般只有一个，多项１到２个，漏项１到２个，错项５个左右。这一特点告诉我们应从哪些方面去发现错误，怎样改正错误。 ３分句阅读，从以下几个方面去发现问题。
１）实词的曲折变化，如动词的时态，语态变化，现在时第三人称单数形式变化，非谓语动词的形式变化，名词的单复数变化，代词与格的变化，形容词，副词比较等级的变化等。 ２）冠词，不定式符号，不定代词等一些名词前的限定词是否多用，少用或错用。 ３）句子中的平行现象以及上下文中的一致现象。 ４）表示肯定与否定，全否定与部分否定，转折，让步，因果关系的词是否用得恰当，是否影响了句子与句子之间的逻辑关系。 ４复读全文，消除疏忽。 做完后，应把改正后答案放在短文中去复读一遍，一查是否通顺恰当，二查该加符号的地方是否用了该用的符号，以保证答题的准确率。 短文改错题综合性强、难度大、考查的知识面广。做此类题时，学生往往感到无从下手。或顾此失彼。笔者认为，要做好这类题，重要的是要有扎实的语言基础，学生不仅要掌握扎实的语法知识，还要有较强的阅读理解和分析判断能力。其次，要掌握一定的解题方法。教师在日常教学中，除了听、说、读、写的全面训练，还要有目的、有步骤、循序渐进地提高学生的解题能力。 一、归纳、分析错误现象，提高运用英语的准确性 由于英、汉两种语言之间的差异，由于学习中的主、客观原因，在学习英语的过程中学生难免会犯各种各样的错误。在初学阶段，专家认为不必在学生的错误上做文章，这是有道理的。但到了高中阶段，学生已经掌握了一定的英语基础知识和基本技能，理应提高运用英语的准确性的要求。这也正是从1991年起高考试题中出现短文改错题的原因。 要提高学生运用英语的准确性，一条行之有效的办法就是把学生平时的错误集中起来，归纳分类，认真研究错在哪里、为什么会错，以便从中吸取教训。 学生在运用英语时所犯的错误大致有这样几种情况： 1、句子成分残缺
高中英语短文改错答题技巧总结
高中英语短文改错技巧总结 短文改错口诀： 动词形，名词数; 注意形和副; 非谓动词细辨别; 习惯用法要记住; 句子成分多分析; 逻辑错误须关注。 一. 动词形 主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。例如：My favorite sport are football. (is) Now my picture and prize is hanging in the library. (are) 上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念，注意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。 二. 名词数 指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。例如： …so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects) 三. 区分形和副 及区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错的常考点。例如：I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful) Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately) 需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。第一例中的wonderful作定语修饰time，第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。 四. 非谓动词细辨别 这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。例如：…in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)
2019高考英语短文改错专练
2016高考英语短文改错专练（一） 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同学写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。 增加：在缺词处加一个漏字符号（ ）,并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词用斜线（\）划掉。 修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意：1.每处错误及其修改均仅限一词； 2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。 Passage 1 Las t Sunday, it was my father’s funny day. After supper, my father went to see the film. But in our surprise, he came back just about half an hour later. I asked him what was the matter. He smiled and told us about the funny thing what had happened in the cinema. He was sitting in his seat while a woman came to her and said the seat was hers. Surprising, they looked at their ticket carefully, only to find the seats shown in their tickets were the same while the colors were different. So they looked at the tickets carefully. After a while, my father apologized to the woman, saying, “Sorry, I make a mistake. Take this seat, please.” The fact was that his ticket found out under the glass on his desk was for the film a month ago. Passage 2 It was my first Mid-Autumn Festival spent with my parents when I was 12. In the early morning, my parents and I went to the park at their car. There were lots of visitors stood in the front of the ticket window. We waited a long time and buy three tickets. In the Tiger Mountain of the park, I was too eager to see the fierce frightened animals that I quickened my steps through the crowd. Unfortunately, I got separated from my parents. I had hard time looking for him, but I had no luck. Wandering in the park, I felt alone without any companions. Worse still, I had no money, so I had to walk home, covered as much as 5 kilometers. Passage 3 September 15, 2013 Fine One week ago, we finished our mid-exams. Today I was having a PE lesson while I fell down and hurt my foot. I was in greatly pain at that moment, but I tried to act as if nothing has happened until the class was over. Though I had difficulty walk back to my classroom, I still didn’t tell anyone but even refused the offer of help of my classmates. As result, the hurt i n my foot became bad. Now I know I’m wrong. We can tell others our need for