⑧小荷体验课／《红皮书教案与实录》
⑧小荷体验课／《红皮书教案与实录》
中国小荷·苏州总部
小荷精品展示课/招生体验课（新四版）
小荷体验课红皮书
（电子稿）
撰稿：中国小荷1028研究院
★重要说明：
一、A30之意，即《小荷对外展示课》的第一方案，学员人数在30人左右，不含家长。
二、本次课程的对象如果是“非合作校”，则称为：小荷“精品展示课”A30（新四版）；如果是“签约合作校”，为招生而准备，则称为：小荷“招生体验课”A30（新四版）。
三、应该挑选优秀而富有小荷教学经验的老师来担当此教学。
四、本电子稿同时印有文字本，随课品和教材同发各校。阅读时，可同时参阅。
注：为方便公开教学，本书特在本书后制作“例文复印页”。开课时，只需将此页复印，即可用作课件。
也可在“荷茶馆”等渠道，或与总部小荷师训中心联系，下载例文。
体验课／教案全集（电子稿）
中国小荷·苏州总部
小荷精品展示课/招生体验课（新四版）
《我的十万个为什么》
全集之一
第一部分：《小荷招生体验课》（A30初级版）
教案全集：《我的十万个为什么》
撰稿：中国小荷1028研究院（2012年8月）
★说明：“初级版”即适合于低年级（二三年级）学员。“A30”适合于30人左右的对外公开课。此外还有B90方案，适合于90人左右的公开课。
◆出品人／冯斌（河马国王）
（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）
一、教学目的
小荷体验，招生宣传；快乐吸引，经典课堂；文化浸濡，写作融入。
二、课品准备
1、教室外签
◆小荷宣传海报若干、招生简章若干、到台
手摇铃、签到本、荷旗（悬挂醒目位置）、
《荷手册2》一百本到两百本，参加者
即可领取、小荷狗笔（每人1支，快写
时使用，约30—40支）
2、教学用品◆《我的十万个为什么》例文打印稿40
份（或PPT）
3、想象题奖
◆小荷校徽5枚、小荷图书2—3本、品
小荷作文馆小信笺（每本10张）5本、
其他临时购买的文具奖品等
4、迷你奖◆小荷迷你奖状（课程中根据情况发给
孩子们，可多发，多鼓励）
5、快写卡◆《600秒快写卡》（按人数定，每人1
张，30—40张）
6、作文勋章◆“快写王”作文勋章1枚，“神笔手”
作文勋章9枚
7、其他◆《新华字典》1本
8、其他◆当地当日之《XX晚报》或《XX日报》
1张
三、人员配备
1、任课教师1名（有小荷教学经验的优秀教师）
2、签到教师及引导人员，2到3名左右（上课开始后，1人担任教务工作，摇铃巡视，课间进行纪律维持；1人在签到处，担任咨询讲解工作）
四、“教学五程序”与教学用时
1、本课用时：约60分钟-80分钟左右（不要超过一个半小时）。
2、本课适用学生人数为：30人左右（“A30”之意，即第一方案，学员人数在30人左右），家长可观摩。
3、教学程序：
①独特的小荷上下课仪式，约5分钟；
②教师趣味自我介绍，约10分钟；
③“傻大姐想象题”，约10分钟；
④“600秒快写”的讲解及写作，约25分钟；
⑤现场颁奖和总结，并作招生介绍，约20分钟。
五、《傻大姐作文与想象》（共两套题型，并附“参考答案”；二选一）
（一）《傻大姐作文与想象》“鸡蛋题型”
1、怎样让一只鸡生出彩色的鸡蛋？要求幽默回答，创新回答，越多越好。
◆老师启发／参考答案：
①普通版——给鸡吃彩色的饲料。
②幽默创新版——让这只鸡去美术用品商店打工半年，就可以生出彩色的蛋；让这只鸡嫁给一个水彩画画家，他们的孩子就是彩色的了。
2、一只鸡蛋与作文有哪些相似之处？要求幽默回答，创新回答，越多越好。
◆老师启发／参考答案：
鸡蛋给我们生长补充营养，文章给我们的心灵补充营养；一只蛋有核心，那就是蛋黄，一篇作文也有蛋黄，那就是中心思想；每一只蛋中都有生命，每一篇好文章也有生命，它是作者的创造。
3、怎样区别一只鸡蛋，是家鸡所生还是野鸡所生，要求幽默回答，创新回答，越多越好。
◆老师启发／参考答案：
①普通版——请动物学家来鉴别；把它烧熟了就知道啦；野鸡生的蛋比较小，有花纹，家鸡生的蛋比较大，比较白。
②幽默创新版——把鸡蛋放在山坡上，看它是往山下滚还是往山上滚，往山下滚的是家鸡所生，往山上滚的是野鸡所生；把一只鸡蛋往天上扔，往下落的是家鸡所生，往天上飞的是野鸡所生；给这只蛋播放周杰伦的音乐，如果鸡蛋很陶醉，轻轻摇晃，那就是家鸡所生，如果它吓得滚出老远，那就是野鸡所生。
4、一只小鸡破壳而出，它会讲什么话，你会怎么对它说？
①普通版——小鸡说：“我热死啦！”我说：“你是谁？”
②幽默创新版——小鸡说：“妈，我想你很久了。”我说：“你有身份证吗？”
5、鸡蛋中有蛋黄，河水中有鱼虾，天空中有白云……请告诉我：“什么中，有什么”？说得越多越好
◆老师启发／参考答案：
①普通版——嘴巴中有牙齿；眼眶中有眼睛；鼻子中有鼻涕；饭碗中有米饭；厨房中有蟑
螂。
②创新版——嘴巴中有美味；目光中有语言；鼻子中有花香；饭碗中有辛劳；宇宙中有生命；心灵中有世界；青草中有春天；作文中有波涛；小荷中有快乐。
（二）《傻大姐作文与想象》“报纸题型”
1、在生活中，一张报纸有什么用处？
◆老师启发／参考答案：
①普通回答：可以阅读；下雨时可以挡雨；地上脏，可以垫一垫；可以做成帽子等等。
②幽默创新版：可以保存一百年，当作老报纸，做文物；一百年前的老报纸，可以研究历史；可以做成报纸时装，进行表演；可以糊墙；可以卖钱；可以传递信息；可以折纸飞机、纸船；可以发表文章；可以通缉逃犯等。
2、一张报纸与一朵白云有什么不同的地方，要求幽默回答，创新回答，越多越好。
◆老师启发／参考答案：
①普通回答：一个是有字的，一个是没有字的；一个在天上，一个在手中；一个是很大很大
的，一个是很小很小的。
②幽默创新版：一个是要花钱看的，一个是不要花钱看的；一个是自己会动的，一个是自己不会动的；一个是越看越旧，一个是越看越美。
3、一百年后，报纸会是怎样的？
◆老师启发／参考答案：
①普通回答：电子阅读；版面越来越多。
②幽默创新版：能吃的报纸；能自己发出声音，自己为读者读报的报纸；读完之后，可以当衣服穿在身上的报纸；变成一粒药片，吃进肚子里，就可以了。
六、教学趣点
趣点1：想象题回答的各种版本；
趣点2：任课老师的外号，自我介绍的小故事。其他老师的外号故事及“作文狗丁丁、COCO”等小荷的文化产品；
趣点3：课堂奖品，小荷特制，绝对个性；例文独特，打破常规。
趣点4：“600秒快写”比速度，学员下笔兴趣浓，字数论英雄，快写试比高。
七、教学步骤
1、独特的小荷上下课仪式
◆门外响起“手摇铃”铃声，介绍小荷铃声特色，练习上下课仪式。
◆指定一位同学为临时班长，班长喊“起立”！
◆老师说“同学们好”，同学说“XXX（老师外号）好”！
◆老师喊“读小荷”，老师和同学一起喊“写一生，耶”！
◆演练两遍，依次打分，给予鼓励，可超过100分。
2、教师趣味自我介绍
◆用故事来介绍自己，要求趣味化、生活化、“作文化”。
◆将自己的外号，艺术化地、富有设计性地写于黑板，可介绍自己的外号故事，或者让孩子来猜猜自己外号的由来。
◆简单认识一下孩子们，根据他们的当日穿着、现场表现、临时口语等，为三至五个学生取外号，用于课堂教学中的互动。
◆告诉学生，学校中还有其他老师，他们都有着不同的外号和个性，可作简单介绍。
3、傻大姐想象题
◆本次课程为体验课，所以想象题按照顺序，每题必做；
◆想象题前先介绍奖品；
◆老师需简单介绍小荷“傻大姐想象题”之功能，引出题目，并做示范，作创造性和趣味性引导；
◆须在第二个孩子回答后送出奖品，不能迟于第三人；
◆对孩子的回答须多做延伸性提问，重美感，有趣味，成故事，多鼓励。
4、“600秒快写”教材和快写卡的发放、讲解及写作
◆总结想象题的答案；
◆口头练习“为什么”问句；
◆阅读例文；
①下发例文或者展示例文PPT；
②《我的十万个为什么》：可先让学生口头
述说，分别交流，打开思路。老师须适时送出奖品；
◆“600秒快写”规则介绍；
◆公布“600秒快写”题目《我的十万个为什么》；
◆下发“小荷作文快写卡”，每人一张；
◆在A面上，填写姓名、年级及学校，老师需仔细讲解字数统计要领及“算分办法”。须告知学员，两种题目皆可选择。
◆开写前需静思三分钟方可动笔；时间剩余五分钟时提醒一次。时间剩余三分钟时提醒一次。剩余一分钟时提醒一次。最后10秒，进行倒数，最终喊“停”，所有学生须停笔。
◆邻座互换，相互清点字数，算出分数并签名。
5、现场颁奖
◆老师根据分数高低，大声询问，并收缴快写卡：可先从200分以上开始，以20分为单位，依次递减。选到十人即可。
◆根据各年级字数的分数计算要求，以分数论英雄，得出班级前10名。
◆挑选几张快写卡进行点评，并邀请个别优秀作者上台，朗读自己的作品，老师当场给予夸奖、询问、延展和鼓励。
◆即时颁奖，第一名可获“快写王”作文勋章；其余可获“神笔手”作文勋章。
6、总结教学
◆根据现场教学的效果，渲染小荷课堂的教学魅力；小学生作文有“三难”，其中“写不快”，是常见的困难。看看我们十分钟短短的时间，一下子就写了这么多的字！小荷作文就是这样的神奇，好玩又有趣，从此不怕写作文，下笔如有神！
◆下面开始进行有趣的写作计算过程：
①今天，我们十分钟写了100多个字，二十分钟就能写200个字，60分钟就能写600个字。
②一天有24个小时，假如我们一天也不休息，我们大约能写两万个字。
③一年有365天，一年能写多少字呢？大约是六百万个字。
④假设我们活到80岁，我们80年能写多少字呢？我算过，大约是——你们猜猜！⑤现在我告诉你们，是四个亿，就是四亿个字！
⑥看我手中，一本《新华字典》有60万个字，我数过。
⑦我们四亿个字有多少本《新华字典》呢？我算过，有700多本！
⑧《新华字典》有多厚呢？我量过，三厘米。姚明有多高呢？我也量过，2米26！
⑨我们四亿的字，假如全都变成一本一本的《新华字典》，有多高？我堆过：相当于——九个姚明立罗汉，一个一个在肩膀上站着，还要再加上一个——赵本山！所以，四亿字全都变成《新华字典》的高度是：九个姚明立罗汉，再加一个赵本山！
⑩小荷的口号是：读小荷，写一生，就是希望我们的每一个学员，用自己的一生，去亲近文字，热爱写作。当八十岁的时候，你们每个人就都能写出700本《新华字典》来！假如写不出700本，那就一半，350本！写不到350，就写100本！最少最少，我们也能写出一本来！一本是多少字呢？60万个字！那我们也很伟大了！
◆如时间有余，可介绍小荷的其他创意写作活动，如下：
小荷的课堂通过趣味而有效的写作活动及产品，来解决小学生作文的“三难”问题：
①解决“一难写不出”：《图文赏析》课；
②解决“二难写不快”：“600秒快写”；
③解决“三难写不长”：万字写书比赛，万米写书比赛；
④其他活动：《小荷100小时限时阅读》，培养孩子阅读写作；《小荷900秒交换写》，锻炼团队精神，激发写作兴趣等。
八、教学提醒和建议
1、本次课程为体验课，当挑选优秀的小荷教师来担任教学；
2、特点：教学风格亲切，教学语言幽默；教学思路清晰，教学实践有效。
3、紧扣“作文”二字，多观察性，强延伸性，重趣味性和文学性。
九、附小荷作文招生体验课（A30初级版）
精彩例文
◆写给家长和小作者／本课教学内容与目标：
1、“没啥好写”，是学生的通病。积累生活，唤醒素材，是儿童作文的教学起步和必要本领；
2、学会发问，就是学会发现，就是学会观察和积累，“从此作文有话说”；
3、本课虽仅是问句的叠加，看似未能成文；但每一个问句如能继续展开，其实都可以成篇成文。教学的延续，可以使之实现。
4、本例文的特别之处，还在于让小作者体会到汉语排句的美妙，和“量”积累之后，所产生的语感的力量。
我的十万个为什么（初级版例文）
为什么每个人的妈妈不一样？
为什么二（1）班的教室这么旧，我们的教室就这么新？
为什么冬天没有荷花？
为什么一个人去小便会引起一百个人去小便？
为什么世界上有这么多山？
为什么女的不能变男的？
为什么我问他十八个问题，他却一个也不回答？
为什么我要做作业，妈妈就不要做作业？
为什么天空是蓝色的，不是绿色的？
为什么男人不生小宝宝，而女人才生小宝宝？
为什么我不能到天上去当天兵天将？
为什么人只有两只手，没有四只手？
为什么我害怕坏蛋？
人为什么会死？
爸爸为什么不上班呢？
我为什么老考不到一百分呢？
爸爸为什么老要看报纸？
为什么森林有蟒蛇？
为什么卞一峰脸上有这么多肉呢？
妈妈为什么老要骂我？
鱼为什么必须要在水中生活？
为什么爸爸爱玩电脑？
为什么心脏不跳人或动物就死了？
为什么夏天不下雪？
为什么以前有战争？而现在没有？
为什么人要哭或笑？
为什么中国和外国的时间不同？
为什么血是红的？
为什么我的眼睛那么大？
为什么我辛辛苦苦做的作业，而老师不给我97？
为什么老师要拖课呢？
为什么我最要好的朋友总是向我翻白眼？
我为什么不是个男孩？
世界上为什么要有黑夜呢？
为什么时间会一去不复返呢？
中国小荷·苏州总部
小荷精品展示课/招生体验课（新四版）《一个黑黑、黑黑的故事》
全集之二
第二部分：《小荷招生体验课》（A30初级版）教案全集：《一个黑黑、黑黑的故事》
撰稿：中国小荷1028研究院（2012年8月）
★说明：“初级版”即适合于低年级（二三年级）学员。“A30”适合于30人左右的对外公开课。此外还有B90方案，适合于90人左右的公开课。
◆出品人／冯斌（河马国王）
（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）
一、教学目的
小荷体验，招生宣传；快乐吸引，经典课堂；文化浸濡，写作融入。
二、课品准备
1、教室外签
◆小荷宣传海报若干、招生简章若干、到台
手摇铃、签到本、荷旗（悬挂醒目位置）、
《荷手册2》一百本到两百本，参加者
趣味数学公开课优秀教案设计
趣味数学公开课优秀教案设计导语：这样才能使学生快速吸收《趣味数学》里面的知识?趣味数学教案要怎么写?下面由为大家提供的几篇教学方案，欢迎阅读。 趣味数学公开课优秀教案设计教学要求; 1.使学生掌握一些数学解题中的趣味性的题目; 2. 培养学生数学思维中的发散性。 教学重点：培养学生的另类的思维性。 教学难点：开拓学生是思维能力。 教学过程： 一、导入新课： 要使自己更聪明，就要经常训练自己的头脑，在多观察、多思考问题中使思路灵活，就 能找到解决问题的方法。愿这一节课能使你的头脑更灵活。 二、知识新授与应用 1.第一题-白袜、黑袜 除衣柜里有6只白色袜子，6只黑色袜子。它们颜色不同之外，其它都一样。如果身处漆黑中，由衣柜取出两只颜色相同的袜子，最少要从衣柜中拿出几只袜子，才能确保其中有两只袜子颜色相同呢? 2.第二題-坚强的兔子。
有只兔子掉进30公尺深的干井里。它并不习惯待在这种地方，因此决定奋力往上爬。但兔子爬墙的能力不太好，它发现自己努力往上爬了一天，上升了3公尺却又滑下2公尺。休息了一夜之后，它又继续努力，结果一样。它要几天才能爬出干井? 3.第三題- 4公升的水 有两个瓶子，一个5公升，另一个3公升。若水能无限制供应，可不可以量得到4公升的水? 4.第五题-金币 你目前有27枚金币，但有一枚较轻的伪币混在其中，要如何用天平秤出伪币，而天平只能秤三次? 5.巧排队列 24个人排成6列，要求5个人为一列，你知道应该怎样来排列吗? 6.数学谜语 猜一数学名词： 1、五四三二一 2、每份一样多 3、手算 7.打一成语： 1、3/4的倒数 2、1的任意次方 3、103与1002 4、10002=100×100×100 5、2，4，6，8，10 8.拿硬币游戏 如图所示，有13枚硬币排成一排，两人进行游戏，每
大班科学《有趣的沉浮》公开课教案
大班科学：有趣的沉浮 —执教潘婷 一、活动内容分析： 科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。而水是我们日常生活中不可缺少的我们每天都离不开它，正因为水与我们的生活有密切的关系，小朋友很早就接触并认识了它，幼儿天生就喜欢玩水，在玩水的过程中，我们发现了很多有趣而又新奇的现象。 因此，我选择了物体在水中的沉浮这一科学活动。 二、活动目标: 1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的. 2、初步学习简单的记录方法, 3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣. 三、活动准备: 人手一份记录表、彩色笔；积木、钥匙、小石头、泡沫板、塑料盆若干。 四、活动过程: （一）、导入 1、师直接引题“今天我们要来做个有趣的实验”引题. 2、教师介绍篮子里的准备一些材料,思考:这些材料放在水里会怎么样?(浮上来、沉下去) 今天，我为小朋友准备了一些东西，我们一起来做一个有趣的试验，你们看看篮子里有什么？如果把这些东西放到水里，它们是沉下去还是浮上来呢？ （二）、试验:沉与浮 1、教师示范.教师取一块积木请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。 你们猜木块放在水里会怎样？老师这里有一张记录表，把猜测的结果这张记录表上。木块浮上来的，那就在在“？”这一列中，我们就在“？”这一列中，做一个“↑”，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果是沉下去，那我们就做一个“↓”（一个条竖线，下面加一个小帽子）。
2、实验，把实验的结果记在记录纸上。 幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现. 钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在“小手”这一列中。 3、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。 提问：“有没有试验结果和猜测结果不一样的？” 总结：（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西有`````沉下去的东西有`````` （三）、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮起来。 1、幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来？ 这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不太高兴了，它们也很想浮到水面上，你们能帮他们想出好办法吗?你们去试试看。 2、幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法.. 3、幼儿介绍自己的操作过程。 老师不断总结。如：小石头原来是沉下去的，谁帮他浮上来的？ 小结: 浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。 （四）、经验迁移 发大水时，我们人会沉到水里，请幼儿想办法使自己不沉到水里而得救？ 谁有很多神奇的力量，但水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候，我们周围的东西都沉到水里，我们人也沉到水里。这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等）
《有趣的游戏》习作指导 公开课(详案+反思)
有趣的游戏教案及反思 教学目标： 1、指导学生从“做”“猜”两方面对活动过程进行全面的观察。 2、能按照游戏的先后顺序，抓住人物的动作、神态、语言、心理活动几个方面有序地清楚地叙述游戏的过程。 3、让学生感受游戏的有趣，乐于表达。 课前谈话： 孩子好，虽然我们初次见面，但老师一见你们就感到很亲切。现在正是吃过午饭，昏昏欲睡的时候，我们来玩个游戏赶走“瞌睡虫”怎样？全体起立，我说你做。闻--听—高兴—伤心—吹气球—吃辣椒。（相机表扬）你们的表演真是生动形象，我想用一个字来夸奖你们，你猜猜是什么字？（生自由说）哈哈，都不对，想知道吗？仔细听：有耳会听，有眼会看、有口会说、有心会记。是哪个字啊？（是“聪”）对，就是聪！（板书：聪）你怎么知道的？（耳、口、眼的两点、心四个部件就组成了聪字）是啊，要想成为一个聪明的孩子，学习时就要用耳认真听，用眼仔细看，用口大胆说，用心努力想。你愿意做个聪明的孩子吗？（愿意）那我们就一同进入今天的学习吧。（生静息） 喊上课，师生问好 一、继续游戏，激发兴趣 1、引出课题：孩子们，刚才我们玩了“我说你做”的游戏，大家做得特别形象。还想玩吗？那好，现在我们再来玩个游戏——“你做我猜”（课件出示，板书：你做我猜）。 2、引出规则：你们玩过这个游戏吗？谁来说说这个游戏怎么玩？（生说规则）说得不错，玩这个游戏还有个秘诀-不能说话，只能用身体把这个词语生动形象地表演出来）观众们可要认真看，用心想，待会儿还要请你来猜一猜。
3、表演：我们班谁最会演、最敢演？（生推荐）游戏从这一刻起就开始啦！观众们睁大眼睛仔细看哟！我们掌声有请小演员上台。老师的盒子里有好多跳动的小星星呢（抖动盒子），请你从中挑选一个，小心地打开，看清楚了吗？开始吧！（生做动作“狗急跳墙”）。 4、（生表演完后）小演员表演完了，接下来要猜猜他表演的是什么词语，请留心小观众们的反应。好，谁来猜？（师抽学生猜，请2个学生）到底是哪个词呢？请小演员揭晓答案！（小演员回答） 二、指导“说” 1、指导把“做”的过程说清楚（捕捉动作、神态、心理活动） （1）（自由说猜）：哪些孩子猜到了？孩子，你是怎么猜到的呀？你呢？ 学生自由回答：我是看到·····；他是······，我就猜到······。 师：这是你们思考的过程。你们的想法，就是你们的心理活动。（板书：心理活动） （2）（说过程）：不过，你们有的从动作看出来，有的从声音听出来，有点儿凌乱，有没有同学能从他上台开始，把表演的过程有序清楚的说一遍？抽生说过程，抓住动作、神态（第一个说不到，另请一个补充）（板书：动作、神态）。谁能再把表演过程有序清楚的说一遍？（抽生完整说一遍） （3）小结：像这样按照表演的顺序，抓住一连串的动作，就把表演的过程说得有序清楚啦！（板书：有序清楚） 过渡：那你们还记得我们是怎样猜的吗？ 2、指导把“猜”的过程说清楚（捕捉语言） （1）（引导回忆）：当小演员表演完后，同学们都——（举起了···），然后老师请——（XXX）来回答，他站起来说——（······），接着又请了——（···），他回答——（······）。最后小演员揭晓答案——（······）。 （2）（说过程）：谁来把“猜”的过程说一说？（抽生叙述）评价：我们抓住
小班美术教案新部编本 我是小医生
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
小班美术教案我是小医生 活动目标： 1．模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。 2．尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。 活动材料： 1．医药箱（内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等）。 2．幼儿操作材料：小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶、小勺，剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔、剪刀。 活动过程： 一、观察医药箱里的物品 1．说说医药箱的名称和用途。 2．辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。 二、讨论演示 1．娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。 2．小医生来了，赶快打开医药箱 （1）观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。 （2）教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。
三、学做小医生 1．打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。 2．观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。 3．边制作边模仿医生为娃娃打针、喝药水、吊盐水、量体温等。 四、分享交流 1．主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。 2．一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。 活动解析： 我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，“小医生”就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。为增加活动的仿真性和趣味性， 我们特用较厚的卡纸剪成针筒、体温表、盐水瓶、药瓶等轮廓，放入与娃娃大小相匹配的医药箱内，再放上一支彩色水笔，让幼儿在游戏中通过添画为娃娃量体温、喝药水、打针、吊盐水，自然地反复尝试画直线和横线。随着游戏的进展，我们又逐步增加吃药片（将长条纸剪成小方块），X光透视（在黑纸上面骨骼）等内容。 在这个活动中，教师可以结合情景通过询问或建议的方式，引导幼儿发现这些材料的作用和使用方法，并鼓励幼儿反复尝试。但这类活动建议不要以集体教学的方式进行，应让幼儿乐此不疲地尽兴游戏，既提高幼儿扮演角色的兴趣，也发展了幼儿辨别方位和手眼协调的能力。
《趣味数学》校本课程纲要
《数学小故事》校本课程纲要 一、课程开发原则与开发背景 1、开发原则:《数学小故事》课程就是要通过讲故事的 方式让学生轻松学到数学知识,本课程让孩子在趣味化、生活 化的数学教学活动中,自主地建构数学知识,创设轻松、活泼 的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事, 引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验,让他们亲身感悟数学知识。根据自己对小学数学节本的了解,设计出有趣的数学课程,对学生进行无痕的引导，降低学 生接受的难度。通过学生的探究和发现感受到有趣有用的数学。同时体会我们中国古代光辉的数学成就,有信心学好数 学。游戏是儿童最好的学习方式和途径,而数学语言却以简练 和逻辑为特点。为了把抽象的数学符号变为生动活泼的形象 符号，让儿童更乐于接受,更容易掌握,《数学小故事》将寓 教于乐的传统教学理念移植到单调枯燥的数学教学中,让孩 子在看图朗诵、动手动脑中潜移默化地掌握操作学习法、阅 读学习法、迁移类推学习法、发现学习法、尝试学习法等众 多学习方法,让孩子通过饶有兴趣的认知方式轻松掌握所学 的知识。 2、开发背景：“数学是思维的体操”。作为一门研究数量关系与空间形式的科学,数学不仅具有高度的抽象性、严密的逻辑性,而且具有广泛的应用性。数学以高度智力训练价值以及学科本身
所具有的特点，为培养发展学生的创造性思维品质提供了极大的空间。 数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具,是基础教育的重要组成部分,通过数学思维训练，不仅使学生能够掌握渊博的数学知识，也使那些数学尖子有发挥自己特长的用武之地，更重要的是可以训练他们的思维，增强分析问题和解决问题的能力，促使学生发展，形式健全人格，具有终身持续发展能力的力量源泉。开展教学思维训练活动,对于扩大学生的视野，拓宽知识,培养兴趣爱好,发展教学才能,提供了最佳的舞台，未来的数学家、科学家、诺贝尔奖金的获得者就在他们当中诞生。 二、课程主题与内容 课程主题:数学思维训练 课程内容: 1、通过趣味数学故事了解数学历史知识; ２、通过学习掌握数学速算技巧； ３、通过学习掌握时间的一些知识; ４、掌握生活中的等量代换趣味问题; 5、通过学习了解转化的相关知识； 6、通过学习了解逻辑推理的知识,提高推理能力; 7、通过学习了解数学中一些有趣的规律； 三、课程目标
一节有趣的公开课【小学三年级作文】
一节有趣的公开课【小学三年级作文】今天，我们全班兴高采烈地坐着公车，一路欢歌笑语来到南宁三中体育馆，上了一节别开生面的，有趣的数学公开课。 一进门，我看到场馆里人山人海，他们都是来自广西各地的来听课的老师们。前台的评委介绍完后，一位年轻的男老师开始给我们上课了。 这节数学课史四年级的内容，关于四边形的平行和垂直。我想，我们才三年级能听懂吗？心里打了一个大问号。只见老师先给我们玩了一个游戏猜图形。老师把图形的一个叫拉出来，让我们猜这是什么图形。我们班的同学争先恐后的回答，有的猜是四边形，有的猜是不规则图形。只见老师和蔼的笑了，轻轻一拉变出了是梯形。接着老师问梯形有什么特点。我们班的举手大王谭星瀚马上举手抢先回答：“梯形是只有一个对边平行，另一边是垂直的，会相交的。”老师听了频频点头，笑着让大家给他掌声鼓励一下。只听见全场响起热烈的掌声，震耳欲聋。老师又变出一个梯形和一个三角形，让我们想一想，两种图形能拼成一个图形吗？一共有多少种拼法？我灵机一动，这个太简单了！于是马上高举小手。老师让我到讲台上拼出来，我拼了一个平行四边形，然后得意的等着老师夸奖。老师问，还想到其他图形吗？我一愣，刚才只想了一种办法就举手了，现在一时没想到。我用手挠了一下头，轻轻地摇头。老师微笑着鼓励我，：“很棒，下去再仔细想想吧。”班上同学也纷纷举手抢答。接着，卢子墨上去拼了一个特殊
的图形，既像平行四边形，有像长方形。谭星瀚也拼了一个大三角形。老师夸我们真棒，能想出那么多图形。这时全班兴致高极了，大家跟随老师的引导，总结，很快就掌握了平行四边形的特点。 时间过得真快，一堂生动活泼，别开生面的数学课感觉刚开始就在叮铃铃的铃声中结束了。真希望以后还能再上这样既有趣又能收获知识的公开课。
幼儿园小班美术：我是小医生
教学资料参考范本 幼儿园小班美术：我是小医生 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标 1．模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。 2．尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。 活动材料 1．医药箱（内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等）。 2．幼儿操作材料：小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶、小勺，剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔、剪刀。 活动过程 一、观察医药箱里的物品 1．说说医药箱的名称和用途。 2．辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。 二、讨论演示 1．娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。 2．小医生来了，赶快打开医药箱 （1）观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。
（2）教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。 三、学做小医生 1．打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。 2．观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。3．边制作边模仿医生为娃娃打针、喝药水、吊盐水、量体温等。 四、分享交流 1．主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。 2．一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。 活动解析 我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，“小医生”就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。为增加活动的仿真性和趣味性， 我们特用较厚的卡纸剪成针筒、体温表、盐水瓶、药瓶等轮廓，放入与娃娃大小相匹配的医药箱内，再放上一支彩色水笔，让幼儿在游戏中通过添画为娃娃量体温、喝药水、打针、吊盐水，自然地反复尝试画直线和横线。随着游戏的进展，我们又逐步增加吃药片（将长条纸剪成小方块），x光透视（在黑纸上面骨骼）等内容。 在这个活动中，教师可以结合情景通过询问或建议的方式，引导幼儿发现这些材料的作用和使用方法，并鼓励幼儿反复尝试。但这类活动建议不要以集体教学的方式进行，应让幼儿乐此不疲地尽兴游戏，既提高幼儿扮演角色的兴趣，也发展了幼儿辨别方位和手眼协调的能力。
小学校本课程趣味数学教案
教学内容：数学趣味题一 教学目标： 1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学过程： 一、出示趣味题 师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。 1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了 剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱? 2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。 3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多 ( )，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。 4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种 办法来用△表示。 5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要( )次。 6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来 有（)本本子。 二、小组讨论 三、指名讲解 四、评价 1、同学互评 2、老师点评 五、小结 师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？
教学内容：数学趣味题二 教学目标： 1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学过程： 二、出示趣味题 1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有 ( )米。 2、河中有几只鸭子在游泳。游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子， 游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭 子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。 3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。 4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走( )级楼梯。 5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都 打中了，总分为100分，问小王打了( )枪?打中了哪几 格?( ) 二、分析 教师带领全班，整体分析。 三、小组讨论 四、交流汇报 五、小结 通过这两次的课程，你有哪些收获？
趣味数学校本课程材料
课程名称：《妙趣数学魅力无限》 前言 数学是打开知识大门的钥匙，是整个科学的基础知识。创新教学的先行者里斯特伯先生指出：“学生学习数学就是要解决生活问题，只有极少数人才能攻关艰深的高级数学问题，我们不能只为了培养尖端人才而忽略或者牺牲大多数学生的利益，所以数学首先应该是生活概念。”在生活中学数学，以学生生活中实实在在的鲜活材料来吸引学生对科学的兴趣。我们选取的都是从学生生活实践中取材，将数学知识巧妙地运用于生活之中，增加了学生对数学的兴趣，实现新课改所倡导的情感体验，培养良好的科学态度和正确价值观的目标。 数学校本课程的开发要满足学生已有的兴趣和爱好，又要激发和培养学生新的兴趣和爱好，要要求和鼓励学生投入生活，亲身实践体验。选题要尊重学生的实际、学生的探究本能和兴趣，给与每个学生主体性发挥的广阔空间，从而更好的培养学生提出问题、分析问题、解决问题的素质和能力。使学生成为学习的主人，学有兴趣，习有方法，必有成功。学生的个性在社会活动中得以健康发展，学生的潜能在自学自育中得到充分开发。 课程纲要 课程目标： 1、通过学习趣味数学题目，培养学生对数学的兴趣。 2．开拓学生的知识面，开阔学生的数学视野。 3．通过利用数学知识进行数学社会实践活动，增强学生的动手能力。 4、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻
辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。课程内容： 1、结合教材，精选数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。 2、围绕数学快乐游戏、数学图形剪拼、数学智力竞赛等开展学习。 3、教学内容形式力求生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，扩大学生的学习数学的积极性。 教学原则与方法： 1、实践性、趣味性、主体性原则。让学生体会到数学除了严谨性以外，还有很多的趣味性，让学生从中体会到数学的乐趣。 2、面向全体与关注个别差异相结合。教学中，面向学生全体开展各种活动，同时根据学生个性特点，指导他们选择不同的练习内容。课程评价： 1、教学过程中，教师对学生的参与态度、活动表现等情况及时评价，评价采取生生互评、小组点评、教师评价等多样化的方式进行。 2、学习成果展示评价。 课程目录 第一课时参观森林公园 第二课时快乐运算 第三课时迷惑人的数学故事 第四课时七巧板的来历 第五课时莫比乌斯带 第六课时平移和旋转
大班体育公开课教案《有趣的纸箱》
大班体育公开课教案《有趣的纸箱》 活动目标： 1、通过纸箱的一物多玩，发展幼儿跑、跳等综合能力。 2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。 3、激发幼儿对体育活动的兴趣。 活动准备：4种大小不同的纸箱各2~4个，将幼儿分成6组，每组2个纸箱。(幼儿自由探索时使用)特大纸箱4个，中纸箱12个，小纸箱12个，8把小椅子(幼儿接力赛时使用)起点线 重难点分析： 重点：通过玩纸箱，发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力，激发幼儿对体育活动的兴趣。 难点：能与同伴共同探索纸箱的多种玩法。 活动过程： 一、教师带领幼儿做热身运动。 1、头部运动
2、扩胸运动 3、腰部运动 4、膝关节运动 5、压腿运动 6、放松运动 二、谈话引出主题 1、师：我们平常会看到很多大大小小的纸箱，那这些大大小小的纸箱子可以怎样帮助我们来锻炼身体呢?(引导幼儿大胆猜测纸箱的废物利用) 2、师：今天，我们就要来和这些废旧的纸箱做游戏。 二、鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法。 1、教师将全班幼儿分成6组，每组分发相同大小的纸箱2个，提出操作要求： ⑴在规定的范围内操作，小组成员要合作探索纸箱的玩法。 ⑵鼓励幼儿大胆探索，想出的玩法越多越好。
⑶探索完以后，每组派一个代表来讲述一下你们组探索出来的玩法。 ⑷提醒幼儿在探索中注意自身与他人的安全。 2、引导幼儿互相合作、探索纸箱有哪些玩法。教师在指导的过程中，鼓励幼儿大胆尝试自己的想出的方法。 3、引导幼儿互相交流展示纸箱的各种玩法,互相学习体验。每组 分别请一位幼儿来说说自己一组的纸箱有哪些玩法，并进行示范。(可请同组幼儿进行补充，也可请其他组的幼儿来尝试一下) 4、6组幼儿互相交换场地，根据同伴所说的玩法，尝试一下不同 箱子的各种玩法。 5、师：刚才，我们小朋友玩了这么多纸箱，(教案出自：教案网) 下面我们来尝试一下跳纸箱，老师这里有许多高低不同的小纸箱，小朋友们来比一比，看谁跳过的纸箱高。 ⑴教师示范跳纸箱，讲述跳箱子的技巧。鼓励幼儿仔细观看。 ⑵幼儿分小组自由练习，教师观察指导。提醒幼儿注意安全。
幼儿园小班美术：我是小医生教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班美术：我是小医生教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class art: I am a little doctor 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班美术：我是小医生 活动目标 1．模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。 2．尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。 活动材料 1．医药箱（内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等）。 2．幼儿操作材料：小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶、小勺，剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔、剪刀。 活动过程 一、观察医药箱里的物品 1．说说医药箱的名称和用途。 2．辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。 二、讨论演示
1．娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。 2．小医生来了，赶快打开医药箱 （1）观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。 （2）教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。 三、学做小医生 1．打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。 2．观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。 3．边制作边模仿医生为娃娃打针、喝药水、吊盐水、量体温等。 四、分享交流 1．主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。 2．一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。 活动解析 我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，“小医生”就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。为增加活动的仿真性和趣味性，
趣味数学校本课程实施方案
趣味数学校本课程实施方案 一、指导思想： 1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化课程结构，充分发挥教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建符合新课标精神并具有我们学校特色的应用性数学校本课程。 2．促使学生个性潜能的充分发挥，促进学生的个性全面和谐的发展，以促进学生全面的、主动的、有个性地可持续发展为指导思想。利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，使学校形成办学特色。探索校本课程开发的程序，校本课程的教学模式、评价体系。体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。 3．校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的个性特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。我校根据：一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生的办学宗旨，在“创造适合每个学生发展的课程”的目标指导下，致力于建构适应学校特点、适合学生成长的校本课程。
4．学校课程的开发不以编写教材为目的，学校课程的开发和实施是以师生共同参与、共同开发、共同生成为基本特征的。 二、设置依据 1、政策依据，《基础教育课程改革纲要》是我们目前开设校本课程的主要依据。 2、学校以“一切以学生的发展服务”作为学校今后发展的办学主导思想和追求，让每一个个体都具有开阔的胸怀与视野、全面的素质与富有个性发展的特长，真正体现了作为学校主人的教师与学生在学校教育哲学上的认同。 3、通过问卷和座谈会等多种形式，获取校本课程的设计与编制方面的信息并诊断这些信息，总结经验。几乎所有的学生都对学校开设校本课程表现出极大的兴趣，而尊重学生的个体差异，满足学生不同的学习兴趣需求，最大程度地确立学生的主体地位，促进学生主动地富有个性地学习，需要通过为学生提供丰富多彩的校本课程来保障。 4、评估学校的课程资源，我校有多媒体教室，为开展科技校本课程提供了完善设备。 三．校本课程的教学原则。 校本课程与其他课程一样．都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。应注意以下原则：
大班简单有趣的公开课[幼儿园大班公开课教案]
大班简单有趣的公开课[幼儿园大班公开课教案] 在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。以下是精心的幼儿园大班公开课教案的相关资料，希望对你有帮助! 《纸片变变变》 【活动目标】 1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。 2、体验成功的喜悦。 【活动准备】 剪刀、胶水、手工纸、纸房子模型PPT 【活动过程】 一、导入
(手拿哭泣纸娃娃)今天我们大二班来了一个朋友，看看它是 谁?(纸娃娃)看一看，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的?它为什么会难过? 小结：纸娃娃很想像我们的小朋友一样每天开开心心的到处走 来走去，看看我们美丽的幼儿园，看看我们美丽的世界。可是你看，(教师立起纸娃娃)纸娃娃根本就站不起来，你们有什么好办法来帮帮它吗?谁来说说看。 二、第一次操作 1.现在后面有很多纸娃娃，请你们去动动脑筋，让纸娃娃站起来。希望你们每个人成功的方法都可以不一样哦。(要求：不用搬好 小椅子，双面胶的胶带仍在托盘里面，你的成果放在前面的白桌子上) 2.好，我们一起来看一看，我觉得有几个方法蛮特别的，我们 来请这些朋友来介绍一下(幼儿来介绍好方法)给他们一点掌声，真聪明 3.你们帮纸娃娃想了那么多的好方法，看看，纸娃娃的表情变 的怎么样啦?(开心了)你们真棒!
三、平面和立体的关系 1.接下来，黄老师想带你们去一个神奇的地方，请你们把小眼睛闭起来，不闭起来就不能到神秘的地方咯(拿出纸城堡模型) 2.看，是什么地方?原来是纸城堡，这些纸城堡也是纸宝宝，他们和之前的纸宝宝有什么不一样的地方?有朋友说这个屋顶是三角形的，你们同意吗?(手拿手工纸)刚才我们拿到的手工纸宝宝什么形状?(正方形)(折成三角形)现在是什么形状了?(三角形)看看，你们觉得这2个形状是不是一样的?哪里不一样了? 小结：一个是平的，一个不管从哪个角度看都可以看出它的形状，我们叫它立体的，我们一起说说看"立体的"这些都是平平的，这些小房子都是立体的，所以这些平平的纸我们叫它"形"，正方形长方形这些立体的我们叫它"体" 3.让我们找找看，正方形的好朋友正方体会是哪个?你们看，正方形只能扁扁的躺着，可是正方体全是什么角度都可以看到的。这个能站起来的我们叫它正方体。那这个呢?(长方体)那我再来问问你们，(拿出屋顶)这个叫什么体呢?像个帽子一样的，这个下面是圆圆的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有个圆字，上面呢像个小锥子一样，会是圆什么体呢?听到了吗?叫什么?(圆锥体)你们生活当中还看到过
小班美术：我是小医生教学设计
小班美术：我是小医生教学设计 Small class art: I am a little doctor, teaching d esign
小班美术：我是小医生教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标 1．模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。 2．尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。 活动材料 1．医药箱（内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等）。 2．幼儿操作材料：小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶、小勺，剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔、剪刀。 活动过程 一、观察医药箱里的物品 1．说说医药箱的名称和用途。
2．辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。 二、讨论演示 1．娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。 2．小医生来了，赶快打开医药箱 （1）观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。 （2）教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。 三、学做小医生 1．打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。 2．观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。 3．边制作边模仿医生为娃娃打针、喝药水、吊盐水、量体温等。 四、分享交流 1．主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。
(完整word)小学三年级校本课程教材《趣味数学》
目录 第1讲倒过来推算 (1) 第2讲反过来想问题 (4) 第3讲找出无形的砝码 (7) 第4讲画图分析找重叠 (11) 第5讲镜子里的时间 (14) 第6讲计算经过时间 (17) 第7讲合理安排时间 (20) 第8讲找准“一周”是关键 (24) 第9讲巧转化求周长 (37) 第10讲找规律数图形 (31) 第11讲分清类型解植树问题 (34) 第12讲抓住题眼一点突破 (36) 第13 讲骰子中的数学 (40) 第14讲逻辑推理 (46) 第15讲游戏中的取胜策略 (51)
第1讲倒过来推算 自主探究： 审题后，回答下面问题： 小虎在计算除法时，把除数5写成了3，结果得到的商是27，还余2。正确的商应该是多少？余多少？ ①小虎由于粗心大意把5写成3，计算的结果是 一个错误的商，怎样才能求出正确的商呢？ ②解决这个问题必须先求出什么？ 点拨： 解决这个问题必须先求出被除 数是多少。可以先抓住错误的除数、 商和余数，利用它们求出被除数，明 白了吗？ 1
牛刀小试： 1.你能算出姐姐今年多少岁吗？ 姐姐，你今年多 少岁了？ 用我的年龄乘6，加上6，除 以6，再减去6，正好还是6。 学以致用： 1.修一条公路，第一次修了全长的一半多20米，第二次修了剩下的一半少10米，最后剩下160米第三次修完。这条公路全长多少米？ 2.每到生长季节，池塘里的浮萍长得特别快，浮萍的面积每天都比前一天增加一倍，经过16天 2
就可以长满整个池塘。 那么，需要多少天才能 长满半个池塘？ 故事屋： 古代有这么一个故事，一位母亲有两个儿子，大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞生意。每天这位母亲都愁眉苦脸，天下雨了 怕大儿子染的布没法晒干；天 晴了又怕小儿子做的伞没有 人买。一位邻居开导她，叫她 反过来想：雨天，小儿子的伞 生意做得红火；晴天，大儿子 染的布很快就能晒干。逆向思 维使得这位老母亲眉开眼笑，活力再现。 3
3篇小班简单有趣的公开课教案
3篇小班简单有趣的公开课教案 篇一 活动目标：1、通过活动让幼儿感知生活中事物大小变化的有趣现象。 2、引导幼儿在韵律活动中运用身体动作不表现大小的变化现象，体验活动的快乐。 3、培养幼儿关注身边各种变化的现象，以及初步的科学探究兴趣。 活动准备： 1、天线宝宝玩偶四个，大小标记图；电视机，自制录像（玉米制成爆米花的过程） 2、皮球、气球（瘪、充足气各一个），玉米、爆米花，米、饭，干豆子、浸胖的豆子。 活动过程： 1、以天线宝宝来和我们小二班的小朋友做游戏，引出变化的现象。 ①师：“叮叮要和我们玩什么呢？”出示瘪气球和皮球。 并以变魔术的方式出示充气后的气球和皮球，边演唱歌曲边引出。 让幼儿说猜猜是怎么变大的？并示范吹气球。让幼儿了解球充气会膨胀变大。 ②用身体动作来表现球由小到大的变化，并配以歌曲。 2、“迪西”给小朋友带来了什么游戏？ ①出示玉米，看这是什么？它能变成什么呀？让幼儿来
猜猜看。 “看看，迪西会把玉米变成什么？”边唱歌曲边出示爆米花。让幼儿猜猜玉米是怎么变成爆米花的。再看录像。了解玉米加热后会膨胀变大，成爆米花。 ②跟着演唱歌曲，并说说还有什么也会加热后变大？（如：米可以做成饭）米粒也变大了。 3、“啦啦“给我们带来了它的发现。豆子放了水中浸泡会怎样？ 让孩子们说说，干豆子放入水中浸泡会变大的，还会发芽成为小豆芽。 同上以歌曲形式让幼儿来演示。 4、“小波”他和我们做游戏了。 ①出示大、小标记让幼儿说说上面是什么。如：→，是让幼儿用动作表示由小变大。想想什么东西会由小变大的，并唱唱。 反之→，是由大变小。如气球皮球漏气了会由大变小。 ②幼儿游戏，边唱边用身体动作来表现， 5、结束，天线宝宝要回宝宝乐园了，我们和他们再见吧。 延伸活动：请小朋友在自己周围去找找，还有什么是由小变大的，等下次“天线宝宝”来我们班做游戏时，我们告诉他们。篇二 活动目标： 1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。
小班美术-我是小医生
小班美术－我是小医生 XX课件小班美术：我是小医生活动目标．模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。 ．尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。 活动材料．医药箱（内有玩具药瓶针筒盐水袋体温表听诊器等）。 ．幼儿操作材料：小床娃娃模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶小勺，剪成针筒盐水袋体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔剪刀。 活动过程一观察医药箱里的物品．说说医药箱的名称和用途。 ．辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。 二讨论演示．娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。 ．小医生来了，赶快打开医药箱（）观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。 （）教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。 三学做小医生．打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。 ．观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。 ．边制作边模仿医生为娃娃打针喝药水吊盐水量体温等。 四分享交流．主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。
．一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。 活动解析我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，小医生就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。 为增加活动的仿真性和趣味性，我们特用较厚的卡纸剪成针筒体温表盐水瓶药瓶等轮廓，放入与娃娃大小相匹配的医药箱内，再放上一支彩色水笔，让幼儿在游戏中通过添画为娃娃量体温喝药水打针吊盐水，自然地反复尝试画直线和横线。 随着游戏的进展，我们又逐步增加吃药片（将长条纸剪成小方块），光透视（在黑纸上面骨骼）等内容。 在这个活动中，教师可以结合情景通过询问或建议的方式，引导幼儿发现这些材料的作用和使用方法，并鼓励幼儿反复尝试。 但这类活动建议不要以集体教学的方式进行，应让幼儿乐此不疲地尽兴游戏，既提高幼儿扮演角色的兴趣，也发展了幼儿辨别方位和手眼协调的能力。 XX课件
我是小医生_小学生
我是小医生 我是小医生 三百六十行，行行出状元。医生自古以来就是一个救死扶伤的伟大形象。你们都见过医生，但是谁当过医生呢？这次，我就体验到了当医生的乐趣。 我的姥姥今年60多岁了，她就是我本次护理的对象。几天前，姥姥早起就感头痛、恶心，去门诊看了，原来是得了高血压。血压就像一个蹦蹦床，一下子跳到了180，低压130。听了医生的建议，吃了降压药后，血压降了下来，人也感到舒坦一些。晚上，身为医生的爸爸，买回了一套医疗设备，要亲自为姥姥量血压。爸爸每天上班没有时间，为了保险起见，就把这光荣而艰巨的任务交给了我。他教会我怎样开汞瓶，如何测量等一些小常识，从那时开始，我就成了一名专护医生，时刻关注着姥姥的血压。 刚开始，家里人还不怎么相信我的医术，心想：一个刚上任的代理医生，能有多厉害？那就让你们看看我的本事吧，我想。中午，吃过饭后，我一本正经地拿出仪器为姥姥测量血压。首先，我让姥姥把袖子挽起来，然后打开血压仪，把测压用的气袋包在她的胳膊上方，又把听诊器塞进气袋，压在了动脉和静脉处。用手按下汞门的开关，汞银像开了匣的水一下子涌了出来，我把听诊器戴好，拿着橡胶球，眼睛一边看刻度手一边不停地捏，往里面充气，当水银高度上升到160的时候，开始慢慢地放气，水银就缓缓地降下来，在刻度130的
地方响了一声，又在80刻度响了一下，经过几次前后对比，数据没有问题，姥姥的血压也就有问题，不用吃药。我把结果告诉大家，他们都不相信我，还取笑我是冒牌医生。哎，真是没办法。我把血压仪倾斜45度关掉了汞瓶，把气袋和胶球整齐地放进盒子里，装了起来。 晚上，爸爸下班回来，听了今天我为姥姥量血压的结果后，自己亲自为她测了一次，果然，他的结果与我的一模一样，丝毫不差。嘻嘻，这下你们该相信我的实力了吧！爸爸夸奖我，小姨也竖起了大拇指，我可高兴了。 我决定还要继续当一名“医生”——姥姥的专职医生，一个负责任，尽职尽责的医生。
小班美术：我是小医生
小班美术：我是小医生 活动目标 1．模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。 2．尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。 活动材料 1．医药箱（内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等）。 2．幼儿操作材料：小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶、小勺，剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔、剪刀。 活动过程 一、观察医药箱里的物品 1．说说医药箱的名称和用途。 2．辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。 二、讨论演示 1．娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。 1 ————来源网络整理，仅供供参考
2．小医生来了，赶快打开医药箱 （1）观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。 （2）教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。 三、学做小医生 1．打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。 2．观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。 3．边制作边模仿医生为娃娃打针、喝药水、吊盐水、量体温等。 四、分享交流 1．主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。 2．一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。 活动解析 我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，“小医生”就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。为增加活动的仿真性和趣味性， ————来源网络整理，仅供供参考 2
我们特用较厚的卡纸剪成针筒、体温表、盐水瓶、药瓶等轮廓，放入与娃娃大小相匹配的医药箱内，再放上一支彩色水笔，让幼儿在游戏中通过添画为娃娃量体温、喝药水、打针、吊盐水，自然地反复尝试画直线和横线。随着游戏的进展，我们又逐步增加吃药片（将长条纸剪成小方块），x光透视（在黑纸上面骨骼）等内容。 在这个活动中，教师可以结合情景通过询问或建议的方式，引导幼儿发现这些材料的作用和使用方法，并鼓励幼儿反复尝试。但这类活动建议不要以集体教学的方式进行，应让幼儿乐此不疲地尽兴游戏，既提高幼儿扮演角色的兴趣，也发展了幼儿辨别方位和手眼协调的能力。 3 ————来源网络整理，仅供供参考
校本课程趣味数学
数学是打开知识大 门的钥匙，是整个科学的 基础知识。创新教学的先 行者里斯特伯先生指出：“学生学习数学就是要解决生活问题，只有极少数人才能攻关艰深的高级数学问题，我们不能只为了培养尖端人才而忽略或者牺牲大多数学生的利益，所以数学首先应该是生活概念。”在生活中学数学，以学生生活中实实在在的鲜活材料来吸引学生对科学的兴趣。我们选取的都是从学生生活实践中取材，将数学知识巧妙地运用于生活之中，增加了学生对数学的兴趣，实现新课改所倡导的情感体验，培养良好的科学态度和正确价值观的目标。 数学校本课程的开发要满足学生已有的兴趣和爱好，又要激发和培养学生新的兴趣和爱好，要要求和鼓励学生投入生活，亲身实践体验。选题要尊重学生的实际、学生的
探究本能和兴趣，给与每个学生主体性发挥的广阔空间，从而更好的培养学生提出问题、分析问题、解决问题的素质和能力。使学生成为学习的主人，学有兴趣，习有方法，必有成功。学生的个性在社会活动中得以健康发展，学生的潜能在自学自育中得到充分开发。 一、课程目标： 以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这门课的特点，从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识解决有关问题的能力，培养学生的观察，分析能力，充分发挥学生的创造性，开发学生自身的潜能，并且加强对学生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自己的研究成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发展，使每位学生的能力得到充分体现。 二、课程内容与活动安排： 让学生体会数学史可发生在我们的周围，我们的生活空间是无穷的数学世界，在课堂上多设情景，应用数学解
决问题，让他们充分发挥自己的创造性，感受到数学的乐趣，在愉快、轻松的学习过程中掌握数学知识，从而培养学生良好的学习习惯，观察事物的能力，形成正确的人生观、价值观。 数学校本课程总的内容： 一、目标： 以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这门课的特点，从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识解决有关问题的能力，培养学生的观察，分析能力，充分发挥学生的创造性，开发学生自身的潜能，并且加强对学生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自己的研究成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发展，使每位学生的能力得到充分体现。 一、课程介绍： 1、生活中的数学 以体会数学与人、自然的关系为切入点，使学生感触学习数学的价值，增强学习数学和应用数学的信心，培养学生